(宋寨小学)校本课程写字教案
宋寨小学2013年秋硬笔书法特色教育工作计划
宋寨小学2013年秋硬笔书法特色教育工作计划一、指导思想书法教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。
让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。
通过书法教育，使学生懂得做人，懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。
在他们的心灵中，逐步树立高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
为进一步落实硬笔书法特色教育，更好的完成本学期工作，提高学生的书写水平，特制定本学期的硬笔书法教学工作计划如下：二、工作目标1．结合我校的实际，从学生的整体发展出发，确立创建硬笔书法特色学校这一总体目标。
学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。
2．在书法学习中，学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
具体研究目标如下：1.加强特色建设，指导一年级学生用铅笔写字，三至六年级学生用钢笔写字。
学生写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
五、六年级在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评。
2.培养全校学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
3.培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。
4．增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。
三、工作要求1.加强学习，明确目标。
要提高全体教师对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设硬笔书法特色学校的良好氛围。
2.加强领导，精心组织。
成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由教师组成的研究指导小组，成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展建设特色学校活动。
小学硬笔书法校本课程教案
小学硬笔书法校本课程教案校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，会商要点。
教师在引导学生会商的过程中讲解要点：①写字时坐姿要规矩，两臂平放桌上，眼睛与操演本的间隔为30—35厘米(约莫一尺)。
②胸部与桌子的间隔为6—8厘米(约莫一拳的间隔)。
③写字时还要把操演本放在胸部正火线，左手按在操演本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
1③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学进修，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，逐一点拨改正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿式歌》，构造学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的研究情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在黉舍要做到这些，回家后也要做到。
校本课程教案(写字)
校本课程教案（写字）一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的写字水平。
2. 培养学生的审美情趣，使学生在写字过程中感受到汉字的美感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与应用2. 汉字结构的掌握与美化3. 书法艺术的基本原理与实践4. 硬笔书法的技巧与训练5. 优秀书法作品的欣赏与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
2. 示范法：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高写字水平。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
3. 示范：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
4. 练习：学生进行课堂练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和分析。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂学习的字体和结构，书写一篇短文。
2. 收集一幅自己喜欢的书法作品，分析其字体特点和美感。
3. 家长签字确认课后作业的完成情况。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对汉字笔画、结构的掌握程度。
2. 课后作业：定期检查学生的课后作业，评估他们的写字水平和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，提供系统的学习材料。
2. 范字帖：提供不同风格的书法范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：准备足够的书法用品，如毛笔、墨水、纸张等。
4. 优秀书法作品集：收集国内外优秀的书法作品，供学生欣赏和参考。
八、教学难点1. 汉字笔画的顺序和书写规律。
2. 汉字结构的合理安排和美化。
3. 书法艺术的审美标准和个人风格的形成。
小学校本课程写字教案
小学校本课程写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和笔顺规则。
3. 常用汉字的结构特点。
4. 字迹美观的书写技巧。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 基本笔画和笔顺规则的应用。
3. 汉字结构的认识和书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、笔顺规则和汉字结构特点。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：保持教室整洁，桌椅摆放整齐，光线充足。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、练习本等。
3. 教学资源：相关教学课件、视频等。
一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和笔顺规则。
3. 常用汉字的结构特点。
4. 字迹美观的书写技巧。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 基本笔画和笔顺规则的应用。
3. 汉字结构的认识和书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、笔顺规则和汉字结构特点。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：保持教室整洁，桌椅摆放整齐，光线充足。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、练习本等。
3. 教学资源：相关教学课件、视频等。
一、正确的写字姿势和书写方法1. 教师示范正确的写字姿势：坐直身体，双脚平放，手臂自然下垂，手腕平放在桌面。
2. 教师示范正确的书写方法：毛笔垂直于纸面，用力均匀，笔画流畅。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
小学一年级书法写字课教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
写字课程实施方案
《写字》校本课程实施方案李营中心小学《写字》校本课程实施方案一、课程的目的：1、满足学生的需求新课程强调，教师要尊重学生的人格，这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。
我校在课程开发前进行一项调查中表明：有60%的学生对写字感兴趣，这一数据说明，学生有开设写字课程的需求。
2、凸显学校的特色校本课程是三级管理体制中学校一级的课程。
从这个意义上讲，校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。
中外大量特色学校的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，校本课程开发要走的就是一条基于学校特色的道路。
我校长期以来一贯重视写字教学，但随着新一轮课改的日益深入，我们越来越认识到写字教学本身及其外延还潜在着许多优势有待于我们开发，需要也必须要从课程建设的高度来对写字课程进行重新定位，使之成为一门既有着丰富内涵又有着广泛外延的课程，同时也对促进学生全面发展，提高教师课程开发水平起到推波助澜的作用。
3、继承优秀的传统文化书法是我国民族文化艺术宝库中一颗璀灿的明珠，在以知识经济为主要特征的新世纪，加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字教育传统，从小打好每一个孩子的写字基础，仍然是每一所学校面临的一个重要课题。
二、课程目标1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
4、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
三、校本课程培训对象：一至五年级学生四、写字校本课程人员：全体语文老师五、课程内容根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：（一）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。
校本课程硬笔书法教案
校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
二年级上册校本课程《写字》教学计划及教案
2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。
习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
小学书法校本课程备课教案
小学书法校本课程备课教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的定义、分类和基本要求。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握正确的书法姿势和基本笔画。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本要求3. 正确的书法姿势4. 基本笔画的学习三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本要求和正确姿势。
2. 难点：基本笔画的书写和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和基本要求。
2. 示范法：演示正确的书法姿势和基本笔画。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的基本要求和正确姿势。
3. 示范：教师演示正确的书法姿势和基本笔画。
5. 总结：强调书法的基本要求和正确姿势的重要性。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的硬笔书法姿势和书写习惯3. 硬笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势。
2. 难点：硬笔书法的练习和提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 示范法：演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的基本技巧。
2. 讲解：讲解正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 示范：教师演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
5. 总结：强调硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势的重要性。
第三章：软笔书法入门一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣和热情。
3. 掌握软笔书法的基本笔法和书写技巧。
二、教学内容1. 软笔书法的基本概念和特点2. 软笔书法的基本笔法和书写技巧3. 软笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：软笔书法的基本概念、特点和基本笔法。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案第一章：书法基本概念与历史二、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念，理解书法作为一种艺术形式的价值。
2. 使学生掌握书法的历史发展脉络，了解不同朝代的书法特点。
三、教学内容：1. 书法的定义与分类2. 书法的历史发展3. 书法艺术的价值四、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念，书法的历史发展脉络。
2. 难点：书法艺术的价值和学生对书法历史发展的深入理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和书法的历史发展脉络。
2. 展示法：展示书法作品，使学生直观地感受书法艺术。
3. 讨论法：引导学生讨论书法艺术的价值。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示一幅书法作品，引起学生对书法的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解书法的基本概念，介绍书法的分类。
接着讲解书法的历史发展脉络，介绍不同朝代的书法特点。
3. 展示：展示不同朝代的书法作品，使学生直观地感受书法艺术的发展变化。
4. 讨论：引导学生讨论书法艺术的价值，以及书法对个人修养和文化传承的重要性。
七、作业布置：让学生课后欣赏书法作品，了解自己喜欢的书法家的作品特点，并简要介绍其书法风格。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对书法艺术的理解和欣赏能力。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和讨论热情。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对书法作品的欣赏能力和对书法历史发展的理解程度。
十、教学资源：1. 书法作品展示：收集不同朝代的书法作品，用于课堂展示。
2. 书法相关资料：准备书法的基本概念和历史发展的相关资料，以便于讲解和讨论。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案第二章：书法用具与书写姿势教学目标：1. 让学生了解书法的基本用具及其重要性。
教学内容：1. 书法用具的认识与使用2. 正确书写姿势的培养教学重点与难点：1. 重点：书法用具的认识和使用方法，正确书写姿势的掌握。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案第一章：书法基础知识1.1 教学目标：让学生了解书法的定义和分类掌握书法用具的正确使用方法培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容：书法的定义与分类书法用具介绍（毛笔、墨、纸、砚）书法的基本笔画和结构1.3 教学活动：讲解书法的定义和分类示范书法用具的正确使用方法指导学生进行书法练习1.4 教学评价：观察学生在书法练习中的表现评估学生对书法知识的掌握程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标：让学生掌握书法的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯提高学生的书法表达能力2.2 教学内容：书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画的书写2.3 教学活动：讲解书法的基本笔画和书写姿势示范基本笔画的书写方法学生进行基本笔画练习2.4 教学评价：观察学生在书写中的姿势和握笔方法评估学生对基本笔画的掌握程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构培养学生正确的字形和间架意识提高学生的书法美感3.2 教学内容：汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构）正确的字形和间架原则练习汉字结构的书写3.3 教学活动：讲解汉字的基本结构和字形原则示范汉字结构的书写方法学生进行汉字结构练习3.4 教学评价：观察学生在书写中的字形和间架结构评估学生对汉字结构的掌握程度第四章：书法作品创作4.1 教学目标：让学生掌握书法作品的创作方法培养学生的艺术创造力和审美能力提高学生的书法表达能力4.2 教学内容：书法作品的格式和构图原则创作书法作品的步骤和技巧学生进行书法作品创作4.3 教学活动：讲解书法作品的格式和构图原则示范书法作品的创作方法学生进行书法作品创作4.4 教学评价：评估学生在书法作品创作中的艺术表现力评价学生对书法作品格式和构图的掌握程度第五章：书法欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解书法艺术的历史和流派培养学生的书法欣赏能力和审美观念提高学生的书法评价能力5.2 教学内容：书法艺术的历史和流派介绍书法欣赏的方法和技巧书法作品的评价标准和原则5.3 教学活动：讲解书法艺术的历史和流派引导学生进行书法作品的欣赏和评价学生进行书法作品的评价和讨论5.4 教学评价：观察学生在书法欣赏和评价中的表现评估学生对书法艺术的理解和欣赏能力第六章：硬笔书法训练6.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生正确的硬笔书写姿势和握笔方法提高学生的硬笔书法表达能力6.2 教学内容：硬笔书法的特点和技巧正确的硬笔书写姿势和握笔方法硬笔书法的基本笔画和结构6.3 教学活动：讲解硬笔书法的特点和技巧示范正确的硬笔书写姿势和握笔方法学生进行硬笔书法练习6.4 教学评价：观察学生在硬笔书写中的姿势和握笔方法评估学生对硬笔书法技巧的掌握程度第七章：书法与文化7.1 教学目标：让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱提高学生的文化素养7.2 教学内容：书法与中国文化的深厚联系著名书法家的故事和作品介绍书法在现代社会的作用和价值7.3 教学活动：讲解书法与中国文化的关系引导学生研究著名书法家的故事和作品讨论书法在现代社会的作用和价值7.4 教学评价：观察学生在书法文化学习中的兴趣和参与度评估学生对书法文化知识的理解和掌握程度第八章：书法比赛与展示8.1 教学目标：让学生体验书法比赛的乐趣和挑战培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的书法表达能力和自信心8.2 教学内容：书法比赛的形式和规则准备比赛的方法和技巧展示书法作品的技巧和方式8.3 教学活动：讲解书法比赛的形式和规则指导学生准备比赛作品组织书法比赛和展示活动8.4 教学评价：观察学生在比赛中的表现和发挥评估学生对比赛准备和展示技巧的掌握程度第九章：书法创新与实践9.1 教学目标：让学生尝试书法的创新和创作培养学生的艺术创造力和实践能力提高学生的书法表达和审美能力9.2 教学内容：书法创新的方法和技巧创作书法作品的步骤和要点实践书法创新和创作9.3 教学活动：讲解书法创新的方法和技巧示范创作书法作品的步骤和要点学生进行书法创新和创作实践9.4 教学评价：评估学生在书法创新和创作中的表现和成果评价学生对书法创作技巧和艺术理解的掌握程度10.1 教学目标：培养学生对书法艺术的热爱和终身学习的意识激发学生对书法未来的展望和探索10.2 教学内容：回顾学习书法的过程和经验展望书法艺术的发展和未来10.3 教学活动：引导学生反思书法学习的重要性和价值讨论书法艺术的发展趋势和未来展望10.4 教学评价：评估学生对书法艺术的理解和热爱程度重点和难点解析重点环节1：书法基础知识的学习补充说明：在书法教学中，基础知识的掌握至关重要。
一年级上册校本课程《写字》教学计划及教案
2014第一学期一年级上册校本课程教学计划xxx 浙江省义务教育教科书《写字》，是以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，一、二年级为铅笔楷书，三～六年级为钢笔楷书，七～九年级为钢笔行书。
一、第一学段教学目标正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养。
小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁。
规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。
端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚。
整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。
二、一年级上册教科书的教学目标1、认识田字格，掌握横、竖、撇、捺、点、折、钩、提八种基本笔画的写法，能按笔顺规则用铅笔写字。
2、注意汉字的间架结构，了解独体字书写的基本规律，初步感受汉字的形体美。
3、掌握正确的握笔及运笔方法，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，激发写字的兴趣。
三、教科书编写意图1．目标要求适度。
本套教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐提高铅笔字的书写技能；能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2．体现写字规律。
本册教科书从执笔方法，写字姿势，认识田字格开始，然后重点学习八种基本笔画，从简到繁、由浅入深。
每课都配以与之相对应的汉字，这样学生比较容易掌握。
教师在教学时，也能得心应手。
3．紧密联系语文教科书。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 使学生能够运用书法技巧进行简单的书法创作。
四、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的欣赏方法：欣赏书法作品的方法、欣赏书法作品的角度。
五、教学过程：第一节：书法的基本概念一、导入：1. 向学生介绍书法的定义：书法是中国传统文化的一种艺术形式，是用毛笔和墨水在纸上书写文字的一种艺术。
2. 向学生介绍书法的种类：楷书、行书、草书、隶书。
3. 向学生介绍书法的工具：毛笔、墨水、纸、砚台。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本概念，展示相关的书法作品，让学生对书法有更直观的了解。
2. 讲解书法的种类，展示各种书法的字帖，让学生进行临摹练习。
3. 讲解书法的工具，介绍毛笔的用法，让学生进行实际的书写练习。
三、课堂练习：1. 让学生选择一种书法字帖，进行临摹练习。
2. 让学生用毛笔和墨水，在纸上书写自己的名字，体会书法的乐趣。
四、总结：1. 让学生谈谈对书法的认识和感受。
2. 强调书法的重要性和价值，鼓励学生在课后继续练习书法。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法和结构。
2. 培养学生对书法艺术的认识和审美能力。
3. 使学生能够独立完成书法作品。
九、教学内容：1. 书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 书法的结构原则：平衡、对比、呼应、变化。
3. 书法作品的创作：构图、布局、题款、钤印。
十、教学过程：第八节：书法的基本笔法一、导入：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本概念和种类。
2. 引入本节课的主题：书法的基本笔法。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 示范书法笔法的运用，让学生进行临摹练习。
校本课程教案(写字)
4.小朋友们，你们平时写字达到了这个要求吗？请你说说自己写的字怎么样。
（1）指名说。（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。
四、总结，练写铅笔字
1.总结，要写好铅笔字首先要端正姿势，掌握握笔要领；其次，要在习字册上认真写。注意保持本面整洁。
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。
6、做游戏，巩固识字。
（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？（2）学生自转自读。
2.这时我们小朋友应该怎样？
学生回答后，教师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：专心倾听，勇于发言）
告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。
二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言
1.看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
1.刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。
起立齐读《读书、写字姿势歌》。
2.教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做的好。
教师巡视，表扬做得好的学生。
五、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
小学校本课程写字教案
小学校本课程写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
4. 增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 第一课：正确的写字姿势教学重点：掌握正确的坐姿、握笔姿势。
2. 第二课：基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
3. 第三课：观察与模仿教学重点：学会观察汉字结构，模仿书写。
4. 第四课：创新与实践教学重点：结合基本笔画，创作个性化的汉字。
5. 第五课：汉字书写比赛教学重点：检验学生汉字书写能力，提高书写速度和美感。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和笔画进行示范，让学生直观地模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 竞赛法：举办汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和进步情况。
2. 成果性评价：评估学生的汉字书写速度、字形美观度和创意表现。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写字情况进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：选用适合小学生年龄特点的写字教材。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖等。
3. 辅助材料：优秀书法作品、视频教程等。
六、教学步骤1. 课程导入：讲解本节课的学习目标，引导学生了解正确的写字姿势的重要性。
2. 讲解与示范：教师详细讲解正确的写字姿势，并现场示范。
3. 学生模仿：学生跟随教师一起练习正确的写字姿势。
4. 基本笔画教学：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，并进行示范。
5. 学生练习：学生按照教师的要求，练习书写基本笔画。
6. 课堂总结：教师点评学生的练习情况，强调写字姿势和基本笔画的重要性。
七、教学步骤1. 课程导入：回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 观察与分析：教师展示一组汉字，让学生观察并分析其结构特点。
写字教案(校本教材)三年级上册
三年级（上册）
第一课 复习笔画
一、点：起笔轻，行笔渐用力向右下按，例字：
顿后向右上回锋收笔。
横：起笔重，行笔向右较轻， 例字：
收笔略向左按后向左上带回。
竖：起笔藏锋顿，行笔垂直向下较轻， 至末顿后向上回带收笔。
丿：起笔顿，侧笔左行， 例字： 提笔出锋，收笔出尖。
二、临写：
三、抄写词语：
第二课 复习笔画
一、 捺：起笔轻，略向右行后向右下渐加力
行笔到捺脚处重按后向右平方向提笔出锋， 例字： 收笔出尖。
竖钩：起笔顿，稍轻写竖，到起钩处顿
笔后转向左偏上挑出，收笔出尖。
例字： 提：起笔右下顿，略驻笔后转向右上渐提 笔挑出锋，收笔出尖。
例字： 横折：起笔写横，顿笔后折向下稍
偏左写垂露竖。
例字：
第三课 两点水
一、部首两点水：冫第一点略收，第三点在下半格，点后向第一点尾提笔。
例字： 次：书写要领：“两点水”较短，下点略高，左窄又宽。
二、临写：
三、抄写词语：
四、抄写段落：
第四课 三点水
一、氵：书写要领：三笔作扇面散开，先写上点，中点比上点稍偏左，在中点下
例字：
污：书写要领：“三点水”占格的三分之一，右部占三分之二。
二、临写：
第五课 言字旁
一、讠：先写点，再在点下左部起笔写横折提，横短，折画顿笔正对点下，顿
例字：
二、 临写：。
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二年级校本课程写字教案第一课时教学内容：撇的写法教学目标：1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学重点和难点：重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。
教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡教学过程：一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。
行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。
古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。
还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。
老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。
让学生来说竖撇的写法。
（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。
）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。
（起笔较重，行笔方向较平。
）3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。
右边的部分要写的修长一些。
我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。
字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要写在田字格的中间。
左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。
字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。
4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“假”和“秧”的异同处。
（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。
）5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。
（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。
）7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。
（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。
前边顿笔，后边回笔。
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。
）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。
指出普遍的错误。
（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。
另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。
写“秧”字时，中间的竖，要长。
结构要紧凑。
平撇不够平。
）五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、在活动中进一步巩固写字技巧。
1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。
2、挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。
既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。
八、故事结尾，勉励学生。
老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。
鼓励大家努力一定会写出更好的字。
九、板书设计（略）第二课时教学内容：撇折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
图示：5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇折的字。
1、出示范字。
撇折：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第三课时教学内容：撇点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
教学过程：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示：5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第四课时教学内容：竖弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点，分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第五课时教学内容：横折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第六课时教学内容：横折弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第七课时教学内容：竖折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具学具准备：课件、范字、书写用品。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。