大班数学公开课教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》教学内容•数学概念：数字的认知、数码的认知、数量的认知；•目标能力：观察、记忆、分类、推断、合作交流等；•教学重点：数字的认知、数码的认知、数量的认知。
教学目标1.通过观看电影，使幼儿对数字、数码、数量有更深入的认识和理解；2.培养幼儿的主动观察、记忆、分类、推断等能力；3.提高幼儿的合作交流、表达和理解能力。
教学准备1.教师要提前选择好合适的数学类儿童电影，并将其下载至电脑或U盘中，保证播放时的流畅性；2.准备好电视或投影仪，并将其设置好；3.准备好一些数学玩具、卡片等工具，用于后续的互动活动。
教学步骤步骤一：导入新课1.利用数学类儿童电影作为教学的导入材料，引导孩子们进入学习状态；2.让幼儿们围坐在电视或投影仪前，让孩子们观看电影。
步骤二：观看电影1.让幼儿观看电影期间，教师可以和孩子们一起互动，如让孩子们猜猜接下来会出现的数字、数码或数量等；2.在观看电影的同时，老师应该指出一些数字、数码和数量，并与幼儿们一起数数，记数。
老师也可以通过询问幼儿来鼓励幼儿参与到数学的学习中来。
步骤三：互动活动1.在观看电影后，教师与幼儿们一起进行互动活动，可以利用一些数学玩具、板书或卡片等，玩游戏；2.教师可以让孩子们争相把不同种类的卡片分别贴在白板上，如数字卡片、数码卡片、数量卡片等，要求孩子们合作，分辨分类。
3.教师还可以询问孩子们电影中出现的数字，要求孩子们口头表示出来，这样可以让学生更好地记忆和理解数字。
步骤四：小结1.教师要让孩子们小结这节课，如让孩子们完成一张总结性的表格，让孩子们将今天学到的数字、数码和数量分类列在表格中；2.教师也可以随机提问，让孩子们从电影里选出数字、数码或数量，来检验孩子们的学习成果。
教学反思通过观看电影的方法来进行数学教学，可以让幼儿们在娱乐中学习，更加轻松地让他们对数字、数码、数量等概念有一个更加深入的认知和理解。
同时，让幼儿们在互动的环节中合作、交流和表达，还可以促进他们的语言表达和理解能力。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思教案：《看电影》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第10章，主要涉及两个方面：一是理解和掌握数字1到10的概念；二是培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确数数，理解和掌握数字1到10的概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握数字1到10的概念，能够正确数数。
难点：观察能力的培养，以及如何将观察到的信息运用到解决问题的过程中。
四、教具与学具准备教具：电影票模板、电影海报、数字卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电影海报，引导学生观察电影票上的数字，让学生说说自己看到的数字，并尝试将这些数字和电影票上的座位号对应起来。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解电影票的构成，示范如何使用电影票找到自己的座位。
在这个过程中，教师引导学生理解和掌握数字1到10的概念。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何使用数字卡片来确定自己的座位。
教师在这个过程中提供必要的指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用数字卡片和电影票找到自己的座位。
教师在这个过程中观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：数字110 电影票座位号七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用自己的数字卡片找到家里的某个物品，并记录下来。
答案：略2. 请学生观察家里的家具，尝试用数字1到10给家具编号，并画出家具的分布图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，例如是否讲解清晰，是否给予了学生足够的实践机会等。
同时，教师还可以拓展延伸，例如让学生尝试用自己的数字卡片来管理自己的玩具，或者尝试用数字给自己的朋友编号等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《快乐数学》第10章的教学内容主要涉及两个方面：理解和掌握数字1到10的概念以及培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过引导幼儿观察电影票上的信息，学习数字和时间的认识，培养幼儿在生活中发现数学、运用数学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识电影票上的数字和时间，了解其含义。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字和时间的学习与运用。
教学重点：认识电影票上的数字和时间，理解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影海报、时钟。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观电影院，观察电影票、电影海报，引导幼儿发现其中的数学信息。
2. 例题讲解：（1）教师展示电影票，引导幼儿观察电影票上的数字，如座位号、电影场次时间等。
（2）教师通过时钟教具，讲解电影票上时间表示的含义，让幼儿学会看时间。
3. 随堂练习：幼儿分组，每组拿到一张电影票，根据电影票上的信息，找到对应的座位。
4. 巩固知识：教师出示不同时间的电影票，让幼儿判断电影是上午还是下午放映。
六、板书设计1. 电影票上的数字和时间。
2. 座位号的表示方法。
3. 上午和下午的区分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起观察电影票，找出座位号、电影时间等信息。
（2）根据电影票上的时间，画出对应的时钟。
2. 答案：（1）座位号：根据电影票上的数字找到对应的座位。
（2）时钟：根据电影票上的时间，画出相应的时钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在认识数字和时间方面的掌握情况，针对幼儿的个别差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现更多的数学信息，如购物小票、公交站牌等。
（2）组织幼儿参观电影院，了解电影票的制作过程，提高幼儿的实践能力。
大班数学教案《看电影》
大班数学教案《看电影》教学目标•培养学生的数学思维，提高解题能力；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的观察能力和判断力；•提高学生的对数学概念和方法的理解和掌握。
教学重点•加深学生对于图表的认识和理解；•增强学生对于数学概念和方法的掌握；•合理使用学习策略，符合逻辑思维的要求。
教学内容1. 导入阶段通过观看数学题解视频，让学生了解今日所学知识点的背景和重要性。
2. 观看电影安排学生观看一部数学题材电影，如《美人鱼》、《少年斯维尔》等。
3. 课堂讨论引导学生围绕电影中的数学元素，如图表、统计分析、逻辑推理等展开讨论，引导学生探究数学背后的逻辑和规律。
4. 数学实践结合电影中所展示的数学知识点，进行数学实践活动。
如使用统计方法分析电影的票房数据，计算电影吸金率等。
5. 总结回顾通过回顾当天课堂所学知识点，让学生深刻认识到数学在日常生活中的重要性和实用性。
教学手段•视频教学：通过数学题解视频导入当天的学习内容，激发学生学习兴趣。
•观影讨论：通过观看电影并结合课堂讨论，让学生深入认识数学的实际应用。
•数学实践：通过数学实践活动，巩固学生对于数学知识点的理解。
•教学互动：通过教学互动，促进学生合作学习和共同进步。
教学评价通过课堂讨论和数学实践活动，评价学生对于当天所学知识点的掌握程度，维护课堂秩序和学生参与度，激发学生兴趣，为个人成长和团队合作打分，做到课堂教学全方位监测，全员参与。
教学注意事项•前期需准备好观看电影所需要的设备和场地，并在课前测试设备是否正常；•在课堂讨论环节中，引导学生有条理的进行交流和对话，保持课堂秩序；•教育学生在学习中注重团队合作和群体表现，营造良好的学习氛围。
2024年大班数学课教案《看电影》
2024年大班数学课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解排序的概念和意义。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.理解排序的概念，掌握排序的方法。
2.能够根据物体的特征（大小、颜色、形状等）进行排序。
3.能够用数学语言描述排序过程和结果。
三、教学重点1.让学生掌握排序的方法。
2.培养学生对排序的兴趣。
四、教学难点1.让学生理解排序的概念。
2.培养学生用数学语言描述排序过程和结果。
五、教学准备1.课件：动画电影《熊出没》片段。
2.教具：大小不一的熊出没玩偶、颜色不同的糖果、形状不同的图片。
3.学具：排序卡片、笔。
六、教学过程1.导入（1）播放动画电影《熊出没》片段，引导学生关注电影中的熊大、熊二和光头强。
（2）提问：你们喜欢看电影吗？为什么喜欢看电影？你们知道电影是如何播放的吗？2.新课导入（1）介绍排序的概念：排序就是按照一定的规律，将物体排列起来。
（2）引导学生观察教具，发现熊出没玩偶的大小、颜色和形状各不相同。
3.排序实践（1）分组讨论：请同学们分成小组，每组选择一种排序方法，将熊出没玩偶按照大小、颜色或形状排序。
（2）小组展示：请各小组代表上台展示排序结果，并用数学语言描述排序过程。
4.游戏环节（1）游戏一：大小比较将大小不一的熊出没玩偶放在桌子上，请学生找出最小的和最大的玩偶，并用数学语言描述。
（2）游戏二：颜色分类将颜色不同的糖果放在桌子上，请学生按照颜色将糖果分类，并用数学语言描述。
（3）游戏三：形状识别将形状不同的图片放在桌子上，请学生找出相同形状的图片，并用数学语言描述。
（2）拓展：请同学们回家后，尝试用今天学到的排序方法，对家中的物品进行排序，并记录下来。
七、课后作业1.家长协助孩子完成课后实践作业，记录排序过程和结果。
2.家长反馈孩子在课堂上的表现，鼓励孩子积极参与课堂讨论。
八、教学反思本节课通过看电影这一情境，引导学生学习排序，激发学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观看电影，理解数字和数学对于日常生活的重要性。
2.培养学生认真观察、分析和推理的能力。
3.发展学生的团队协作精神和社交技能。
二、教学准备1.教师准备好电影《小企鹅找爸妈》。
2.印制工作表。
3.预先安排好小组活动。
4.预先准备好学生们可能出现的问题的答案。
三、教学过程（一）引入1.教师介绍电影《小企鹅找爸妈》，简要介绍电影中的主题。
2.提出问题，看电影有什么好处，对我们有什么启示？（二）观看电影1.教师在黑板上列出三个问题，学生观看电影时需要回答这些问题。
–电影中有多少只企鹅？–电影中有多少只鲸鱼？–企鹅在电影中的身高是多少？2.分成小组观看电影，并一起讨论问题。
（三）小组活动1.小组分工，回答不同的问题，并以小组汇报的形式，回答问题。
2.教师在黑板上列出问题，学生小组需要合作解决问题，然后在黑板上写出答案。
–电影中有多少个场景？–电影中有多少个音乐元素？–电影的制片公司是哪个？（四）复盘1.教师提出问题，通过观察电影，学生们学到了什么新知识？2.教师引导学生整理和分享这些新知识。
3.归纳课堂中小组合作、观察、分享等方面的经验。
四、教学活动展示教师在黑板上列出学生们归纳的学科知识，并分别陈述学生们在小组工作中表现出的团队协作技能和社交技能。
五、评估方法1.观察学生对于电影情节的理解。
2.检查学生对于问题的回答是否正确。
3.观察学生在小组中的协作技能和社交技能。
六、课后作业1.学生自己想象一则数学会对人类生活产生重要影响的故事，并准备分享。
2.学生撰写一篇关于电影《小企鹅找爸妈》的心得体会。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2.帮助幼儿理解数字与数量的关系，掌握简单的加减运算。
3.培养幼儿观察、分析、合作的能力，激发幼儿的探究精神。
二、教学内容1.数字与数量的关系2.简单的加减运算3.观察与分析能力三、教学过程1.导入（1）教师播放电影《海底总动员》片段，引导幼儿观察影片中的数字。
（2）教师提问：“电影中出现了哪些数字？它们分别代表什么意思？”2.数字与数量的关系（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相对应的物品。
（2）教师引导幼儿进行讨论，发现数字与数量的关系。
3.简单的加减运算（1）教师出示加减运算卡片，让幼儿进行计算。
（2）教师引导幼儿用实物进行验证，确保计算的准确性。
4.观察与分析能力（1）教师播放电影《玩具总动员》片段，让幼儿观察玩具的数量变化。
（2）教师提问：“玩具的数量是如何变化的？它们之间有什么关系？”5.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的玩具。
（2）教师提出游戏规则，要求幼儿在规定时间内，用玩具摆出指定的数字。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字与数量关系的掌握程度。
2.关注幼儿在加减运算中的表现，评估幼儿的计算能力。
五、教学资源1.电影片段：《海底总动员》、《玩具总动员》2.数字卡片3.加减运算卡片4.玩具六、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现数字与数量的关系。
2.针对不同幼儿的学习进度，教师要给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
3.教师要注重培养幼儿的合作精神，鼓励幼儿在游戏中互相帮助、共同进步。
4.教师要关注幼儿的情感态度，及时给予表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学反思1.教学过程中，教师是否有效地引导幼儿发现数字与数量的关系？2.幼儿在加减运算中是否存在困难，教师是否给予了适当的帮助？3.合作游戏中，幼儿是否积极参与，教师是否关注到了每个幼儿的表现？4.教学活动结束后，幼儿是否能够将所学知识运用到实际生活中？重难点补充：1.数字与数量的关系教学过程：（1）教师出示数字卡片1-10，问：“小朋友们，谁能告诉我，数字5代表什么意思？”（2）等待幼儿回答，然后说：“对，数字5代表五个物品。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解电影票的编号和座位号，以及它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：电影票、座位图、电影预告片等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影票和座位号有所了解。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段电影预告片，引导幼儿谈论看电影的相关话题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识电影票：教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的信息，如影片名称、放映时间、座位号等，引导幼儿了解电影票的基本知识。
3. 座位号的游戏：教师将电影票和座位图分发给幼儿，让幼儿根据电影票上的座位号找到自己的座位，并观察座位号的排列规律。
4. 比较座位号：教师组织幼儿两两比较座位号，引导幼儿发现座位号的大小关系。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现，总结座位号的排列规律。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并尝试比较它们的大小。
2. 环境创设：在班级环境中布置“电影院”主题区域，让幼儿在模拟看电影的过程中，运用所学知识。
五、活动反思：教师在活动结束后，要对整个活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动实施步骤：1. 环境创设：在教室中布置一个电影院场景，包括电影放映机、电影票台、座位图等。
2. 引入活动：教师以故事的形式引入活动，讲述一个小朋友去看电影的故事，引导幼儿关注故事中的电影票和座位号。
3. 探索座位号：教师分发电影票和座位图给幼儿，让幼儿自主探索座位号的排列规律。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己探索座位号的发现，引导幼儿用语言表达自己的思考过程。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学内容1. 认识圆形、方形、三角形等基本平面图形；2. 学会用比较的方法，判断不同图形的大小、长短和宽窄；3. 能够按照一定的特征对图形进行分类。
二、教学目标1. 学生能够认识并区分各种基本的平面图形；2. 学生能够通过比较，判断图形的大小、长短和宽窄；3. 学生能够根据图形的特征进行分类。
三、教学难点与重点重点：认识各种基本的平面图形，学会比较图形的大小、长短和宽窄。
难点：能够根据图形的特征进行分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电影票模板、图形卡片。
学具：学生每人一张电影票模板、一套图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示电影票模板，引导学生观察电影票上的图形，引发学生对图形的兴趣。
2. 认识图形：教师展示各种图形卡片，引导学生认识圆形、方形、三角形等基本平面图形。
3. 比较图形：教师引导学生用比较的方法，判断不同图形的大小、长短和宽窄。
4. 图形分类：教师给出一些图形卡片，引导学生按照一定的特征进行分类。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生学会如何运用比较和分类的方法解决问题。
6. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 基本平面图形：圆形、方形、三角形；2. 比较方法：大小、长短、宽窄；3. 图形分类：根据特征进行分类。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的圆形、方形、三角形，并拍照记录下来，下节课分享给大家。
2. 请学生根据电影票模板，设计自己的电影票，并标明图形的大小、长短和宽窄。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他图形的特征和性质，提高学生的图形认知能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识各种基本的平面图形，学会比较图形的大小、长短和宽窄。
难点：能够根据图形的特征进行分类。
幼儿园大班数学教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》教学目标1.能够通过观看电影，了解数字的用途和意义。
2.能够理解数字的大小关系，学习比较大小的概念。
3.能够进行简单的加、减运算。
教学重点1.数字的用途和意义。
2.数字的大小比较。
3.加减运算。
教学准备1.电视或投影仪。
2.播放童话故事《小红帽》的DVD或电子版。
3.数字卡片、算数杯、运算符号卡片等数学教具。
教学过程导入环节1.师生互动: 老师随机挑选几个学生，询问他们喜欢哪些电影，为什么喜欢这些电影。
2.引入主题: 老师介绍今天的主题是观看电影，和学生一起探讨电影的意义以及数字在电影中的用途。
观看环节1.播放篇童话故事《小红帽》，学生观看电影。
2.在电影中寻找数字: 观看时，老师引导学生在电影里寻找数字，比如红帽子、身高、年龄等等。
3.互动提问: 选几个学生回答观看时寻找到的数字，讨论它们的意义。
讨论环节1.引出问题: 老师让学生自己思考，问一些问题，如“数字1和数字10有什么区别？”，“数字2加上数字3等于多少？”等等。
2.学生回答，老师讲解:学生回答问题，老师引导学生进行讨论和思考。
对于一些操作方法，老师可以通过图示、动作等方式帮助学生理解。
游戏环节1.分组游戏：老师将全班学生平均分成若干组，每组选择一名代表，代表随机选择一个数字卡片，并用算数杯表示这个数字。
2.比较大小游戏: 每组代表互相比较数字大小，如果数字较大，则取得另一名代表手中的数学道具。
比赛过程中，老师可以鼓励学生思考并让他们举例说明比较大小的意义。
总结环节1.让学生回忆今天学习的主要内容，老师可以随机让某个学生回答。
2.多学一点: 老师让学生自己思考或者家长帮助孩子继续学习数字、算数等相关知识。
教学评价1.对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、学习兴趣和互动等。
2.对学生掌握的知识和技能进行问答、小测验等方式，查看学生的掌握情况。
3.对这节课的教学进行总结与反思，在教学中发现的问题及时解决。
2024年大班数学优质课教案《看电影》
2024年大班数学优质课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、比较、分类等方式，理解数学概念。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察、比较、分类，运用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生发现生活中的数学元素，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：电影票、电影座位图、人物角色卡片、电影场景图片等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示电影票，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们去过电影院吗？”（二）探究1.教师出示电影座位图，让学生观察并回答问题：a.电影院有几个座位？b.座位是如何排列的？c.座位号有什么规律？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
a.电影院座位数量：根据座位图，可知电影院共有20个座位。
b.座位排列：座位按行、列排列，共有4排，每排5个座位。
c.座位号规律：座位号由两个数字组成，第一个数字表示排数，第二个数字表示座位在排中的位置。
（三）实践1.教师出示人物角色卡片，让学生根据角色特点，分成男女两组。
2.学生自由选择角色，教师将角色卡片贴在学生背上。
3.教师出示电影场景图片，让学生根据场景特点，选择合适的座位。
4.学生根据座位号找到自己的座位，教师检查并指导。
5.学生互换角色，重复上述过程。
a.电影院座位数量及排列规律。
b.座位号的组成及规律。
2.教师提问：“你们在生活中还遇到过哪些有趣的数学问题？”（五）作业布置1.让学生画一画自己家的客厅座位排列图，标注座位号。
2.家长协助孩子完成作业，拍照至班级群。
五、教学反思重难点补充：（一）教学重点补充教师：“同学们，你们知道电影院的座位是怎样排列的吗？谁能告诉我，你们在电影院里是怎样找座位的？”学生甲：“我们是按照屏幕的远近找座位。
”教师：“很好，那你能描述一下你们是如何确定座位号的吗？”学生乙：“座位号通常有两个数字，第一个数字代表排数，第二个数字代表座位号。
大班数学活动看电影教案
一、活动名称：大班数学活动——看电影教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解电影票的数量和座位号的概念，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：电影票模板、座位号标签、电影海报、电影片段等。
2. 经验准备：幼儿有过购买票务的经验，了解电影放映的基本流程。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示电影海报，引导幼儿谈论自己喜欢的电影，引出看电影的主题。
2. 教师向幼儿介绍电影票的构成，讲解电影票上的数字和座位号的意义。
3. 幼儿模拟购买电影票，教师发放电影票，引导幼儿找到自己的座位。
4. 教师组织幼儿观看电影片段，引导幼儿关注电影中的数学元素，如时间、人数等。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾电影中的数学元素，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的数学元素，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置电影主题区域，放置相关数学游戏，引导幼儿自主探索。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学资源：1. 电影票样本和座位号标识。
2. 数字卡片和点数棒。
3. 电影相关图片或海报。
4. 计时器或沙漏。
5. 记录表或画笔。
七、教学步骤：1. 开场讨论：邀请幼儿分享他们看电影的经历，了解电影票的用途和重要性。
2. 电影票介绍：展示电影票样本，讲解票上的数字代表什么（如票价、场次等），座位号指的是哪里。
3. 座位实践：通过实际操作，让幼儿学习如何根据座位号找到自己的位置。
4. 数数练习：使用数字卡片和点数棒，让幼儿进行数数练习，巩固数字认知。
5. 观看环节：播放一个简短的电影片段，让幼儿在观看过程中注意时间、人数等数学信息。
6. 观看后的讨论：引导幼儿讨论电影中出现的数学元素，如电影开始和结束的时间、演员人数等。
《看电影》幼儿园大班教案
《看电影》幼儿园大班教案《看电影》幼儿园大班教案1活动目标：1.在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。
2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。
3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。
活动准备：物质准备：设置"电影院"的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;"电影院"的情境(二)具有单双数座位按顺序排列。
电影票若干、相关电影院的图片。
经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。
活动过程：一、创设"电影院"（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座1.教师带领幼儿玩"看电影"的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。
2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的"对号入座"的正确性，引导幼儿发现问题。
4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。
游戏问题之一：电影票的结构解决方法：观察电影票，对号入座电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)认识电影票的"排"和"座位号"含义分享经验，根据电影票对号入座幼儿自己验证，调整座位，巩固"排"和"座位号"得含义二、创设"电影院"（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座1.教师带领幼儿创设的"电影院"(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。
2024年大班数学公开课教案《看电影》
2024年大班数学公开课教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”章节。
通过讲解电影票的购买、电影院的座位排序等实际情景，让学生掌握基本的数字运算、空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解电影票的基本信息，如票价、座位号等，并能进行简单的数字计算。
2. 培养学生运用空间概念，解决电影院座位排序问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决生活中数学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电影院座位排序问题，以及电影票价格的计算。
教学重点：数字运算、空间概念和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影院的座位图、计算器。
2. 学具：学生用电影票、座位图、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个小朋友第一次和爸爸妈妈去看电影的故事，引导学生关注电影票和座位问题。
2. 例题讲解：（1）电影票上的信息：票价、座位号等。
（2）计算电影票的总价：如3张电影票，每张票价为30元，总价是多少？（3）电影院座位排序：如何根据座位号找到自己的位置？（1）如果电影票有折扣，如何计算折扣后的价格？（2）如果一家四口去看电影，如何选择座位？六、板书设计1. 电影票的基本信息：票价、座位号等。
2. 数字运算公式：总价=单价×数量。
3. 电影院座位图：展示座位排序规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）购买4张电影票，每张票价为35元，计算总价。
（2）描述电影院座位排序规律，并画出座位图。
2. 答案：（1）总价为140元。
（2）座位排序规律：一般按照从左到右，从前往后的顺序排列，每个座位号对应一个座位。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解电影票和座位排序问题，培养了学生的数字运算、空间概念和逻辑思维能力。
课后，教师可以让学生观察生活中的其他数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
同时，可以拓展延伸至其他领域，如购物、旅游等，让学生在实际生活中运用数学知识。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解电影的基本知识，如电影的拍摄、放映过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用数字和图形来描述电影场景。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：电影票、电影场景图、数字卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影有一定的了解。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们看过的电影，引导幼儿关注电影的基本知识。
2. 教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的数字，了解电影座位号。
3. 游戏：数字找家（幼儿分组，每组选一个数字，找到对应的座位号）。
4. 教师出示电影场景图，引导幼儿用数字和图形描述电影场景。
5. 小组合作：每组选择一个电影场景，用画笔和画纸记录下来。
四、活动总结1. 让幼儿展示自己的作品，分享合作过程中的趣事。
2. 教师总结本次活动，强调数学在生活中的运用。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长带幼儿去电影院看电影，感受数学在电影票发放、座位安排等方面的应用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“电影院”主题区域，让幼儿继续探索电影的相关知识。
3. 课程延伸：开展“数学在电影中”的主题教育活动，让幼儿更深入地了解数学与电影的关系。
六、活动准备1. 物质准备：电影场景图、数字卡片、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影有一定的了解；幼儿具备基本的剪贴技能。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们看过的电影，引导幼儿关注电影的基本知识。
2. 教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的数字，了解电影座位号。
3. 游戏：数字找家（幼儿分组，每组选一个数字，找到对应的座位号）。
4. 教师出示电影场景图，引导幼儿用数字和图形描述电影场景。
5. 小组合作：每组选择一个电影场景，用画笔和画纸记录下来。
6. 制作电影海报：教师分发剪刀、胶水等工具，引导幼儿剪贴出电影海报。
大班数学教案看电影教案及教学反思
大班数学教案看电影教案及教学反思教案：看电影一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章第三节内容：通过看电影的活动，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念，培养幼儿的数学思维能力和实际应用能力。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 目标二：通过看电影的活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 目标三：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：加减法的实际应用，幼儿对加减法的理解和掌握。
重点：通过实践活动，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念，培养幼儿的数学思维能力和实际应用能力。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院的座位图、加减法的练习题。
学具：纸、笔、算盘。
五、教学过程1. 引入：通过讲解电影院的座位图，让幼儿了解电影院的座位分布。
2. 讲解：通过电影票的数量，让幼儿理解和掌握加减法的含义。
例如：如果有3张电影票，又来了一张，现在有几张？3. 练习：给幼儿发放练习题，让幼儿进行加减法的实际应用。
例如：如果有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？六、板书设计板书内容：加减法的基本概念和实际应用。
七、作业设计作业题目：1. 如果有8个橘子，吃掉了3个，还剩几个？2. 如果有7个糖果，又来了3个，现在有几个？答案：1. 5个2. 10个八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿对加减法的理解和掌握还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。
同时，我发现幼儿在团队活动中的合作精神和团队意识还需要进一步培养，可以结合其他活动进行引导和教育。
拓展延伸：可以组织幼儿去电影院观看电影，让幼儿在实际情境中运用加减法，提高幼儿的数学应用能力。
同时，可以引导幼儿进行团队合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 电影票的使用：教师应向幼儿解释电影票的数量与加减法之间的关系，例如，通过分发和回收电影票，让幼儿直观地理解加减法的概念。
2024年大班数学教案《看电影》
2024年大班数学教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“看电影”。
详细内容包括认识电影票上的信息，如座位号、场次时间等；学习使用电影票进行座位定位；了解电影票价格与场次的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握电影票的基本信息，能识别座位号、场次时间等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如根据座位号找到对应座位。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电影票座位号的识别与定位。
教学重点：认识电影票的基本信息，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院座位图、幻灯片。
学具：每组一张电影票、一张电影院座位图、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示电影院的场景，引导学生观察电影票上的信息，如座位号、场次时间等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解电影票的基本信息，如座位号、场次时间等。
（2）教师示范如何根据电影票找到对应座位。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组学生根据电影票上的座位号，在座位图上找到对应座位。
（2）教师提问，检查学生掌握情况。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论电影票价格与场次的关系，分享各自发现。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调重点知识。
六、板书设计1. 电影票基本信息：座位号、场次时间等。
2. 座位定位方法。
3. 电影票价格与场次关系。
七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一张电影票，包括座位号、场次时间等信息。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如商场促销活动、公交车票价等，培养学生的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学难点：电影票座位号的识别与定位。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引学生的注意力，并与教学内容紧密结合。
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，结合《幼儿园数学活动指导手册》第四章“空间与图形”的相关内容进行设计。
详细内容包括：认识电影票上的座位排列，理解行与列的概念；通过实际操作，培养幼儿的空间方位感知能力；以及运用数数活动，加强幼儿对数字顺序的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出电影票上的行与列，理解座位排列的方式。
2. 培养幼儿在实际情境中运用空间方位感知能力，能根据电影票找到对应的座位。
3. 通过数数活动，加强幼儿对数字顺序的认识，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点重点：认识行与列的概念，能够根据电影票找到座位。
难点：理解行与列的交叉关系，在实际操作中运用空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票若干张，电影院座位图示，数字卡片。
2. 学具：每人一张电影票模型，画有座位的小纸片，数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：教师以讲述的形式，引入一个关于小动物们去电影院看电影的故事，激发幼儿兴趣。
提问：小动物们是如何找到自己的座位的呢？2. 认识电影票与座位（5分钟）展示电影票：教师展示电影票，解释行与列的概念。
操作练习：幼儿人手一张电影票模型，按照教师指示，找出对应的座位。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过电影院座位图示，讲解行与列的交叉关系，引导幼儿理解。
通过实际操作，帮助幼儿掌握如何根据行与列找到座位。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张画有座位的小纸片，根据教师提供的座位号，将数字贴纸贴在对应的座位上。
5. 数数活动（5分钟）教师带领幼儿一起数数，从1数到30，加强数字顺序的认识。
邀请幼儿上来数数，其余幼儿跟随数。
六、板书设计1. 电影院座位图示，标注行与列。
2. 数字卡片，展示130的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一张家庭电影院座位图，标出至少10个座位，并给每个座位编上号。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：看电影
示范幼儿园大班数学教案教学设计：看电影教学目标•能够听懂并理解与电影有关的基本数学概念，并能够运用于实际生活中。
•能够通过观看电影，并展开讨论，训练孩子的观察能力和思维能力。
•培养孩子对于数学的兴趣，帮助他们更好地学习和掌握数学知识。
教学准备•适合儿童观看的电影片段，建议是数学题材或者是其中涉及数学概念的场景。
•教师需要提前将电影片段进行筛选和预览，确保适合儿童观看，并且能够顺利展开课堂教学。
•打印相关的练习材料，以帮助孩子更好地理解和掌握电影中涉及的数学知识。
•准备一些小奖品，以便在课堂中根据孩子的表现发放，激发孩子的积极性和学习兴趣。
教学过程1. 引入教师可以以儿童喜欢的方式进行引入，例如讲故事、唱儿歌、播放音乐等。
然后，带领孩子回顾前面学习的知识，为接下来的课程做好铺垫。
2. 展示电影片段教师选择数学题材或涉及数学概念的电影片段进行展示。
要求孩子观看电影，并注意电影中与数学相关的内容。
3. 展开讨论根据电影中涉及的数学概念和场景，教师对孩子进行充分地引导和讨论，提出问题和思考，引导孩子从多个方面来认识和理解数学，例如：•圆形、直线、角度等图形和几何概念•几何比较、运算、测量等操作•数字、计算等数学概念与运算4. 练习和巩固教师为孩子提供练习题，让学生在课余时间进行练习巩固，并在接下来的课堂上与同学分享答案和思考。
对于答对的学生，可以给予奖品奖励，激发兴趣和积极性。
5. 结束在教学结束的时候，教师可以与孩子一同回顾之前的学习内容，让孩子进一步对所学知识进行总结和记忆，同时与孩子共同感受学习的乐趣，增强学习的信心。
教学效果评估和改进教学结束后，教师可以进行课堂效果评估，并对教学过程进行反思和改进。
比如对于孩子的讨论和练习，教师可以评估他们是否理解和掌握了相关的数学知识，并进行相应的讲解和帮助。
对于教学的过程和方法，教师可以思考是否存在问题，并进行相应的调整和改进。
总结在幼儿园大班数学教学中，通过观看电影片段展开探究和讨论，既能够让孩子更好地了解数学，又能够提高他们的观察能力和思维能力，同时培养孩子对于数学的兴趣。
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大班数学公开课教案《看电影》
幼儿园大班数学教案：看电影
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。
然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。
中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）
3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。