遗传题解题技巧
三类遗传实验题的解题方法和技巧
浅谈三类遗传实验题的解题方法和技巧遗传变异的实验设计是高考的重点也是难点，学生在解答这类题时总觉得会顾此失彼，难以考虑周全，现将其中三类题型的解题方法和技巧归纳如下。
一、鉴别一对相对性状的显、隐性关系解题方法：此类题目解题前必须先确定具有相对性状的个体是纯合子还是杂合子，然后选择用杂交还是自交进行实验设计。
（1）杂交法。
具有相对性状的纯合亲本杂交，子代出现的性状就为显性性状，未出现的为隐性性状。
（2）自交法。
根据杂合子自交后代出现性状分离的特点判断，若出现性状分离，则刚出现的性状为隐性性状，原来的性状为显性性状。
若以上两种方法分别进行时都没有出现各自预期结果，则说明无法确定被鉴别个体是否纯合，那就综合运用两种方法，可以先自交再杂交，也可以先杂交再自交。
解题技巧：记住口诀。
两性生一性出现为显性；一性生两性出现为隐性；一性生一性，两性生两性，显隐难确定，两法一起进。
例题1某纯系不抗病的番茄（自花传粉）种子搭乘飞船从太空返回后，种植得到的一些植株出现了从未有过的抗病性状。
假设抗病与不抗病是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传，请用已有的实验材料，设计杂交实验方案，来鉴别这对相对性状的显隐性关系。
解题思路：该题不能确定抗病性状是否纯合，所以无法用简单的杂交法或自交法来直接鉴定这对相对性状的显隐性，应该两种方法交叉使用。
参考答案：方法1：选择抗病番茄自交，若子代出现性状分离，则抗病为显性；若子代全部表现为抗病，则说明抗病番茄是纯种，再让纯种的抗病番茄与纯种不抗病番茄杂交，其后代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
方法2：选择抗病番茄与纯种不抗病番茄杂交，若f1全部表现为抗病，则抗病为显性；若f1全部表现为不抗病，则不抗病为显性；若f1既有抗病又有不抗病，则抗病为显性。
二、判断基因位置——位于常染色体还是性染色体上这类题目的性染色体一般都只要考虑x染色体，因为若是伴y遗传则问题就过于简单了。
高考生物专题遗传概率的解题技巧
【解析】〔1〕显隐性的判定 方法一：假设法
假设乙病为显性遗传病→图谱中Ⅰ代中的1和2都没乙 病〔全为隐性纯合子〕→Ⅱ代中的2和3不应有病→这与 Ⅱ代中的2有乙病相矛盾→假设不成立→乙病为隐性遗 传病 方法二：歌诀法
图谱中Ⅰ代中的1和2都没乙病→Ⅱ代中的2有乙病→ 结合歌诀法〔无中生有是隐性，有中生无是显性〕→乙 病为隐性遗传病
高考生物专题遗传概率的 解题技巧
一、遗传方式的判定
【理论阐释】
1．遗传方式的分类：
基因类型
遗传
染色
方式
体类型
显性基因
常染色体 性(X)染色体
常染色体显性遗传 伴X显性遗传
隐性基因
常染色体隐性遗传 伴X隐性遗传
此外，还有伴Y遗传〔传子不传女〕、细胞质遗传〔随母不 随父〕。
2．常见“遗传方式的判定〞类型 〔1〕遗传图谱确定类：题中给出遗传系谱图及 一些条件，根据遗传系谱图判定遗传方式的类型。 〔2〕后代比例类：题中给出遗传过程中有关个 体的表现型及比例，判定遗传方式的类型。 〔3〕遗传图谱可能类：此类题不能确切判定遗 传类型，但可判定是哪种遗传类型的可能性大。
2．组合类型 【例2】〔2021·安徽高考〕人的红绿色盲属于X染色体隐性遗 传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传〔D对d完全显性〕。以下 图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。 Ⅱ3〔不携带d基因〕和Ⅱ4婚后生下一个男孩，这个男孩患耳 聋、色盲、既患耳聋又患色盲的可能性分别是
Ⅰ
Ⅱ
A．0、1/4、0 C．0、1/8、0
【典例导悟】
Ⅰ．基因频率的计算
〔1〕常染色体上基因频率的计算
【例1】〔2021·上海高考〕某小岛上原有果蝇
20000只，其中基因型VV、Vv、vv的果蝇分别占
高考生物遗传大题解题技巧
高考生物遗传大题解题技巧
高考生物遗传大题解题技巧如下：
1. 仔细阅读题目要求：在解题之前，首先要仔细阅读题目要求，了解所给问题的具体要求，明确解题思路和方向。
2. 确定所给材料的内容和信息：阅读所给的材料，理解材料中的内容和信息，包括文字、图表、实验数据等，确保对材料有全面的理解。
3. 提炼问题关键词：根据题目要求和所给材料，提炼出关键的问题关键词，明确解题的方向和重点。
4. 运用基础知识：在解题过程中，要灵活运用所学的生物遗传知识，包括基因、染色体、遗传规律等，通过对计算、分析、推理等方法的运用，解决问题。
5. 推理与分析能力的运用：在解题过程中，要善于运用推理和分析能力，根据所给材料和已有的知识，分析问题的本质和关键点，进行逻辑推理，找出解题的方法和答案。
6. 注意解题时的思路和结构：在解题过程中，要有清晰的思路和结构，合理安排解题的步骤和方法，确保解题的逻辑性和连贯性。
7. 注意细节和计算的准确性：在解题过程中，要注意细节和计算的准确性，避免因粗心或计算错误导致答案的错误。
8. 举例和解释：在解答题目时，可以通过举例和解释的方式，加深对问题的理解和解答，提高答案的准确性和可信度。
9. 多做真题和模拟题：为了提高解题的技巧和水平，可以多做
真题和模拟题，不断积累解题经验，提高解题能力。
10. 多思考和讨论：在解题过程中，要多思考和讨论，与同学、老师或家长进行交流和讨论，互相学习和启发，提高解题思维的广度和深度。
生物遗传题解题思路及方法
生物遗传题解题思路及方法遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。
在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下：一、学握基本原理要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。
1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例）①DD×DD→DD高茎②DD×Dd→DD: Dd高茎③DD×dd→Dd高茎④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎⑥dd×dd- +dd矮基2．显隐性的确定①无中生有有为隐。
即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。
如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。
则白化病为隐性基因控制的。
②有中生无有为显。
即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。
如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。
则黑色为显性性状，由显性基因控制。
3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示）①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。
性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。
②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。
如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。
二、学握解题方法．（一）有关推断基因组成常用的几种方法①正推法正推法，即已知双亲的基因组成或性状表现，推后代的基因组成或性状表现及比例。
此类型比较简单。
如：已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，求: 子代的基因组成和性状表现。
生物遗传题解题技巧
生物遗传题解题技巧
解遗传题需要具备以下几个方面的技巧：
1. 理解基本概念：遗传、基因、等位基因、表现型、基因型等基本概念需要掌握清楚,这是解题的基础。
2. 掌握遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律、连锁遗传规律等,需要熟练掌握。
3. 弄清遗传方式：解题中需要判断所涉及的遗传方式,包括显性遗传、隐性遗传、性联遗传等。
4. 掌握交叉验证法：交叉验证法是解决遗传问题最有效的方法之一,需要熟练运用。
5. 运用概率知识：在一些复杂的遗传问题中,需要运用概率知识进行计算和判断,弄清基因型与表现型之间的关系。
6. 注意细节：在解决遗传问题时,需要注意题目中给出的细节信息,例如多种基因的相互作用、环境因素等。
综上所述,解决遗传题需要掌握基本概念、遗传规律、遗传方式等,熟练掌握交叉验证法、概率运算等技巧,并注意细节。
初中生物遗传题解题技巧
初中生物遗传题解题技巧
初中生物遗传题通常涉及基因、染色体、遗传规律、基因型、表型等方面的内容。
以下是一些解题技巧：
1. 熟悉遗传学的基本知识，例如孟德尔遗传规律、基因型和表型等概念。
2. 注意分析题目中所给的条件，包括基因型、表型、自交或杂交等。
3. 注意区分显性和隐性基因，以及纯合和杂合等概念。
4. 熟练掌握遗传图谱和遗传分析方法，例如用Punnett方格图预测后代基因型和表型的比例。
5. 注意遗传变异和突变的影响，例如突变对基因型和表型的影响。
6. 熟练掌握遗传交叉和基因重组的概念和方法，例如用遗传图谱表示基因重组的情况。
7. 注意细节和常识，例如男性和女性染色体的差异，染色体数目和性状的遗传方式等。
通过掌握以上技巧，可以更好地解决初中生物遗传题。
同时，还可以多做题、多思考、多总结，提高自己的解题能力和水平。
高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
高中生物遗传大题
高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例：下列关于基因、性状的叙述，正确的是（）A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物，基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析：- 选项A：基因与性状不是一一对应的关系，一个基因可能影响多个性状，一个性状也可能由多个基因控制，所以A错误。
- 选项B：基因控制性状有两种途径，一是通过控制蛋白质的合成来控制性状（直接控制和间接控制），还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的，所以B错误。
- 选项C：性状相同的生物，基因组成不一定相同，因为性状受环境和基因的共同影响，所以C错误。
- 选项D：基因是有遗传效应的DNA片段，这是基因的定义，所以D正确。
2. 分离定律相关题型- 题目示例：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。
现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例为1:1。
求亲本的基因型。
- 解析：- 因为高茎（D）对矮茎（d）为显性，后代高茎和矮茎比例为1:1。
这是测交的结果，即杂合子与隐性纯合子杂交。
所以亲本的基因型为Dd（高茎）和dd（矮茎）。
3. 自由组合定律相关题型- 题目示例：已知豌豆黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
现有黄色圆粒（YyRr）豌豆自交，求后代中黄色皱粒豌豆的比例。
- 解析：- Yy自交后代中黄色（Y_）的比例为3/4，Rr自交后代中皱粒（rr）的比例为1/4。
- 根据自由组合定律，黄色皱粒（Y_rr）的比例为3/4×1/4 = 3/16。
4. 伴性遗传题型- 题目示例：人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病（用X^b表示色盲基因）。
若一个女性携带者（X^B X^b）和一个正常男性（X^B Y）结婚，求他们生育患病孩子的概率。
- 解析：- 他们生育的孩子可能的基因型有：X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。
高中生物教学中遗传题的解题策略
高中生物教学中遗传题的解题策略高中生物教学中遗传题的解题策略一、引言在高中生物教学中，遗传是一个重要的主题，也是学生们比较关注和感兴趣的内容之一。
但是，遗传的概念较为抽象，理论知识较多，因此在解题过程中可能会遇到一些困难。
针对遗传题目，合理的解题策略是非常重要的。
本文将从遗传题的基本概念、常见解题思路、解题技巧以及拓展思维等方面进行探讨，旨在帮助学生们更好地掌握高中生物遗传知识，提高解题能力。
二、基本概念解释在开始讨论解题策略之前，我们有必要对遗传的基本概念进行一定的解释。
遗传是生物学中重要的概念之一，它研究的是后代与父代在遗传物质传递上的规律性。
在这一过程中，涉及到一系列基因的传递、表现和变异等内容。
在学习遗传的过程中，学生们需要掌握基本的术语和概念，如基因、等位基因、基因型、表现型等，这将对之后的解题过程起到很大的帮助。
三、常见解题思路掌握了基本的遗传概念后，我们可以开始讨论解题的一些常见思路。
在遗传题中，题目一般会涉及到遗传的规律、交配的可能性、基因型的组合及表现型的表达等内容。
解题时，首先需要仔细阅读题目，理清题意并分析需要解决的问题。
根据题目所涉及的内容，采用适当的遗传学方法，如适用孟德尔遗传定律、二项式定理、遗传概率等。
将所得到的结论据以逗号使文章易于阅读和理解。
四、解题技巧在解题过程中，一些技巧的灵活运用可以事半功倍。
要注意细节，定位关键信息。
因为在遗传题目中，往往会有一些平凡而重要的信息点，找出这些信息对于解题至关重要。
要善于化繁为简，抓大放小。
有些复杂的遗传交叉题，可以通过化繁为简的方式化繁为简来降低难度。
要注意检验答案，检查答案的合理性和是否符合题意。
五、拓展思维在学习遗传的过程中，除了理解遗传的基本概念、掌握解题的常见思路和技巧外，还需要进行拓展思维。
通过做一些拓展题目来提高解题能力，可以选择一些与遗传有关的新闻事件、案例分析等来拓展思维。
在此过程中，要善于总结经验，不断提高自己的解题能力和分析问题的能力。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高考生物遗传类解题规律技巧
高考生物遗传类解题规律技巧遗传类型题目9种解题方法1.显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2.纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；3.基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
4.自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
5.遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传大题解题经验分享
高中生物遗传大题解题经验分享一、遗传基本规律相关计算题。
第一步：判断显隐性。
第二步：确定基因在何种染色体上。
（一般以X和常染色体上为主，Z染色体的题与之类似）1、若未知显隐性的则利用正反交结果确定。
正反交结果一致的，则基因在常染色体上；正反交结果不一致，且不属于总是跟母本一致那种（细胞质遗传），则基因在X染色体上。
2、若已知显隐性的，则可利用后代雌雄表现是否一致来进行判断。
如：若雌性个体中：黑毛：灰毛=3:1，雄性个体中：黑毛：灰毛=3:1，则控制毛色的基因在常染色体上，若雌雄个体，表现型比例不一致，则在X染色体上。
（也可以看黑毛和灰毛个体中雌性：雄性比是否都等于1:1；当不符合该比例时，也不一定不在常染色体上，注意考虑致死情况）第三步：由表现型推导基因型。
特别提醒：做题时，首先关注后代总份数，比如4份的情况有可能是3:1或1x（3:1），16份的情况有可能是9:3:3:1及其变式，若为4:2:2:1;6:3:2:1；8：3:1等少于16份的情况，则考虑某种或者两种基因显性或隐性致死，或者某种配子致死等。
此外，除了掌握（3:1）x(3:1)=9:3:3:1这种分析技巧，还要掌握用棋盘法对杂交实验进行估算和总体把握，比如：2017年全国2卷第6题中的性状分离比例为：52:3:9，先看总份数64份，棋盘法8 x 8 =64 这里的8份，即为雌雄配子份数，而配子总数8=2x2x2；由此可以推断其基因型为三杂合子。
总用时不超过20秒，很明显，对这些数据若保持敏感，在做此类题时，可显著提高效率。
或X A X a x X A Y （两对基因分别在两对同源染色体上的则考虑隐性纯合致死或者考虑两对等位基因在一对同源染色体上，即连锁情况）或X A X a x X a Y或X A Y x X a X a2:1 Aa x Aa(完全显性，则显性纯合致死，若为不完全显性，则可能是显性或隐性纯合致死）或X A X a x X A Y （杂合致死）或 AaX B X b x AaX B Y注意：基因互作和致死情况也属于上述杂交组合，比例偏离9:3:3:1的情况，常可作合并同类项、分解和作差等方式处理。
高二生物常见遗传方式快速解题技巧
高二生物常见遗传方式快速解题技巧高二生物常见遗传方式快速解题技巧很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的，也有用多种口诀来记忆的，我个人认为都比较繁杂。
那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦ 细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。
口诀速判法1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病;(从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。
解析1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者，才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)直解法“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是( ) 。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是( ) 。
⑷哪些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。
配子概率法巧解遗传题
配子概率法巧解遗传题遗传学是高考常考的考点之一。
遗传题中常常涉及遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，需要花大量的时间去进行烦琐的计算，从而降低了解题的效率。
其实，只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。
而适时地利用配子概率来进行遗传推导，可巧解遗传题。
本文旨在通过几个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。
一、题目中出现“随机交配”或“自由交配”字眼，适用于配子概率法方法归纳:先分析可育亲本(注意一定要找可育亲本)可能产生的配子类型，然后求得各类型配子在亲代产生的所有配子中所占的比例，最后再根据题意组合出题目要求的合子并计算出相应的比例。
且遵循以下规律:假设A配子的基因频率为p，a配子的基因频率为q，则自由交配后产生的后代中，AA基因型的个体所占比例为p2，Aa基因型的个体所占比例为2pq，aa基因型的个体所占比例为q2。
典型示例1(一对相对性状随机交配的遗传)假设某动物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变，抗病对感病为完全显性。
现种群中感病个体aa占1/5，抗病个体Aa和aa各占2/5，抗病个体可正常生育成活，而感病个体常在幼年期死亡，则子一代中抗病个体中能稳定遗传的个体占( ):A.1/9、B.9/16、C.3/8、D.3/5.解析:因感病个体aa在幼年期死亡无法正常生育产生配子，所以可育且能产生配子的抗病个体只有两种AA和Aa，且AA和Aa分别占1/2. 所以，A配子的频率为1/2+1/2×1/2=3/4，a配子的频率为1/4，则随机交配后，依照以上公式:子一代中AA基因型的个体所占比例为p2，即为3/4×3/4=9/16，Aa基因型的个体所占比例为2pq，即为3/4×1/4×2=6/16，AA?Aa=(9/16?6/16)=3?2. 所以，抗病个体中能稳定遗传的个体占AA/AA+Aa=3/3+2=3/5，答案:D.典型示例2(两对相对性状随机交配的遗传)已知某一动物种群中仅有aaBb和aaBB两种类型个体，aaBb?aaBB=1?2，(bb的个体在胚胎期致死)，两对性状的遗传遵循基因自由组合定律，且该种群中雌雄个体比例为1?1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的成活子代中不能稳定遗传的个体比例为( ):A.5/8、B.10/36、C.5/7、D.2/7.解析:此题在解题过程中可发现，两个亲本的基因型中有一对基因型aa是相同的，它们自由交配后的后代还是aa，在计算时可省略它们。
遗传计算题的解题方法
遗传计算题的解题方法遗传计算是一种模拟自然进化过程的算法，适用于多种问题的求解。
在实际应用中，遗传计算往往需要进行具体的问题求解，需要对问题进行建模，设计相应的遗传算子和适应度函数，以得到最优解。
本文将介绍遗传计算题的解题方法。
一、问题建模在进行遗传计算求解问题之前，必须对问题进行建模。
问题建模的关键是确定问题的基因表示方式、遗传算子和适应度函数。
通常情况下，基因表示方式可以是二进制、实数或其他类型。
遗传算子包括选择、交叉和变异操作，这些操作是遗传计算的核心。
适应度函数则是评价每个个体的好坏程度。
二、参数设置在进行遗传计算求解问题时，需要对一些参数进行设置。
这些参数包括种群大小、交叉率、变异率等。
种群大小的设置直接影响到算法的效率和求解结果的质量。
交叉率和变异率则会影响到种群的多样性和收敛速度。
因此，在进行遗传计算时，需要通过实验来确定这些参数的最优值。
三、解题方法遗传计算求解问题通常需要按照以下步骤进行：1.初始化种群：随机生成一定数量的个体，用于构建初始种群。
2.计算适应度：对每个个体进行适应度计算，并根据适应度值进行选择。
3.交叉操作：对被选择的个体进行交叉操作，产生新的个体。
4.变异操作：对新的个体进行变异操作，产生新的个体。
5.更新种群：将新的个体加入到种群中，并淘汰一些不优秀的个体。
6.检查终止条件：如果满足终止条件，算法停止；否则，继续执行步骤2。
四、优化策略为了提高遗传计算的求解效率和求解质量，可以采用以下优化策略：1.精英保留策略：保留每一代中适应度最好的一些个体，以保证种群的优势基因不被丢失。
2.多样性维护策略：采用多样性保持机制来防止算法过早陷入局部最优解而无法跳出。
3.自适应参数调整策略：根据算法运行时的情况，动态调整参数值，以提高算法的效率和求解质量。
四、总结遗传计算是一种较为常用的优化算法，可以用于多种问题的求解。
在进行遗传计算求解问题时，需要对问题进行建模，设置相应的参数，确定一个合适的解题方法，并采用一些优化策略，以得到最优解。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化;六、遗传图解的规范书写：书写要求：①亲代的表现型、基因型;②配子的基因型种类;③子代的基因型、表现型(包括特殊情况的指明)、比例;④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的(包括同源或者非同源区段)(前常后X)，要用题干中提到的字母，不可随意代替;⑤相关符号的正确书写。
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假设1：在常染色体上，用具 体基因型代进去，推导
假设2：在X染色体上，用具 体基因型代进去，推导
常染色体 隐性
2020/2/25
隐性
4
判断在什么染色体上：方法 ——假设法
显性
常染色体上 X染色体上
假设1：在常染色体上，用具 体基因型代进去，推导
假设2：在X染色体上，用具 体基因型代进去，推导
显性
2020/2/25
（2）伴X染色体显性遗传病（抗VD佝偻病） ①女性患者多于男性患者；②具有世代连续现象； ③男性患者，其母亲和女儿一定是患者。
（3）伴Y染色体遗传病（外耳道多毛症） 致病基因为父传子、子传孙、具有世代连续性，也称限雄遗传。
(4)常染色体隐性遗传 (白化病. 先天性聋哑)
正常双亲可生出患病的后代
男女患病机会均等
遗传病归纳
隐性遗传病 常染色体上 X染色体上
显性遗传病
常染色体上 X染色体上
伴Y染色体遗传病
注意：伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：
伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染
色体，伴性遗传也符合基因的分离定律。
2020/2/25
1
(1)伴X染色体隐性遗传的特点（色盲.血友病） ①男性患者多于女性患者； ②属于交叉遗传（隔代遗传）即外公→女儿→外孙 ③女性患者，其父亲和儿子都是患者
可能是伴Y遗传，否则必不是；
4、系谱中如出现母病儿不病，女病父不病
排除伴X隐性遗传；
5、系谱中如出现父病女不病，儿病母不病
2020/2/25
排除伴X显性遗传。
7
常染色体显性遗传 常染色体隐性遗传
2020/2/25
8
甲遗传系谱所示的遗传病可能是( 常隐 )
乙遗传系谱所示的遗传病可能是( 常显.X显.常隐.X隐 ) 丙遗传系谱所示的遗传病可能是( 常显 )
子女表现型的预测应当是（D ）
A.儿子、女儿全部正常 B．独生子患病、女儿正常 C．儿子正常、女儿患病 D．儿子和女儿中都有可能出现患者
2020/2/25
13
下面是一个遗传病的系谱(A为显性,a显性) (1) 该遗传病的致病基因在__常__染色体上.是_隐__性_遗传
(2) 10可能的基因型是A_A_或__A,a她是杂合体的机率是（2/）3 (3) 10与有该病的男子结婚,其子女得病的机会是（ 1）/3
2020/2/25
11
2、下图是某种遗传病的系谱图（该病由一 对等位基因控制），其最可能的遗传方式 是
（B ）
A．x染色体上显性遗传 B．常染色体上显性遗传 C．x染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传
2020/2/25
12
3、(2000年高考)血友病是隐性伴性遗传病。某人患
血友病，他的岳父表现正常，岳母患血友病，对他的
（1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为：
XBXB×XbY
（2）若后代全为宽叶，雌雄植株各半时，则其亲本
基因型为： XBXB×XBY
（3）若后代全为雄株，宽叶和狭叶各半，则其亲本
基因型为： XBXb×XbY
（4）若后代性别比例为1：1，宽叶个体占3/4，则其
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
亲本基因型为： 2020/2/25
XBXb×XBY
17
(05．全国卷Ⅱ．31)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状 （显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一 对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲 代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：请回答：
灰身、 直毛
灰身、 分叉毛
黑身、 直毛
黑身、 分叉毛
雌蝇
3/4
0
1/4
0
雄蝇
aaXBXB或
AAXbY或
b．写出下列两个体的基因型Ⅲ-8__a_a_X_B_X_b_，Ⅲ-9___A__aX__bY。
c．若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患丙或丁一种遗传病的概率为
__3_/__8____；同时患两种遗传病的概率为__1_/_1__6___。
2020/2/25
16
例、某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由 显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染 色体上，基因b使雄配子致死。请回答：
若生一个患病的男孩的几率是（1/6 ）
2020/2/25
14
下图是具有两种遗传病的某家族系谱图，设甲病显性 基因为A，隐性基因为a，乙病显性基冈为B，隐性基
因为b。若I一2无乙病基因。下列说法不正确的是：B
A．甲病为常染色体显性遗传病
B．II-3号是纯合体的概率是1／8
C．乙病为性染色体隐性遗传病
常染色体 显性
5
因此要掌握这2个特征图形
常染色体 隐性
2020/2/25
常染色体 显性
6
解遗传题的一般方法：
一、依照题意，画出便于逻辑推导的图解；
二、先判断遗传病的显隐性
三、再判断致病基因位于什么染色体上
1、无中生有为隐性，女儿有病必为常隐； 2、有中生无为显性，女儿无病定为常显；
3、系谱中只有男性患者，且男患儿必患——
D．设II-4与一位正常男性结婚，生正常男孩的概率为3／8
2020/2/25
15
某家属中有的成员患丙种遗传病（设显性基因为B，隐性基因为
b），有的成员患丁种遗传病（设显性基因为A，隐性基因为a），
现已查明Ⅱ-6不携带致病基因。问：
a.丙种遗传病的致病基因位于______X_染色体；丁种遗传病的致
病基因位于____常__染色体上。
(5)常染色体显性遗传 (并指)
具202有0/2/世25 代连续现象:子代患病,亲代至少有一患病
2
解遗传题的一般方法：
一、依照题意，画出便于逻辑推导的图解； 二、先判断遗传病的显隐性 三、再判断致病基因位于什么染色体上
2020/2/25
3
判断在什么染色体上：方法 ——假设法
隐性
常染色体上 X染色体上
3/8
3/8
1/8
1/8
（1）控制灰身与黑身的基因位于常染色体；控制直毛与分叉毛的基因
位于 X。染色体 （2）亲代果蝇的表现型为雌蝇灰、身直毛、。雄蝇灰身直毛
（3）亲代果蝇的基因型为 Bb、XFXf 。BbXFY
（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例
2丁020遗/2/25传系谱所示的遗传病可能是( 常隐 )
9
四、根据表现型初步确定基因型；
隐性性状的基因型: 常染色体上 dd X染色体上XdXd
显性性状的基因型至少有一D:常染色体上 D_ X染色体上XDX-
五、逐对相对性状研究，各个击破；
2020/2/25
10
例题：
1.在下述遗传系谱中,能肯定是由常染色体上隐 性基因决定的是( ) C