2017思修说课稿(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程介绍1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标1.3 课程内容本课程主要包括马克思主义伦理学、法律基础、道德修养、心理健康等方面的内容。
第二章：马克思主义伦理学2.1 马克思主义伦理学的概念马克思主义伦理学是以马克思主义为指导，运用科学的方法研究道德现象、揭示道德规律的学科。
2.2 马克思主义伦理学的基本原则马克思主义伦理学坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的方法论，强调道德的社会性和阶级性，认为道德是社会经济基础和生产关系的反映。
2.3 马克思主义伦理学的重要理论马克思主义伦理学提出了人的全面发展和共产主义社会的道德理想，揭示了资本主义道德的阶级性和虚伪性，为构建社会主义道德体系提供了理论指导。
第三章：法律基础3.1 法律的概念法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
3.2 法律的基本特征法律具有普遍性、强制性、稳定性等特点，是维护国家安全、社会稳定和公民权益的重要工具。
3.3 我国法律体系我国法律体系包括宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等多个部分，构成了我国社会主义法律制度的基础。
第四章：道德修养4.1 道德修养的含义道德修养是指个人在道德意识、道德行为等方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我提高的过程。
4.2 道德修养的重要性道德修养对于个人的成长、人际关系的和谐以及社会的稳定具有重要作用。
4.3 提高道德修养的途径提高道德修养需要学习马克思主义伦理学、参加社会实践、树立正确的世界观和人生观等。
第五章：心理健康5.1 心理健康的概念心理健康是指个体在心理、情感和行为方面的良好状态。
5.2 心理健康的重要性心理健康对于个人的生活质量、人际关系和事业发展具有重要意义。
5.3 保持心理健康的方法第六章：社会公德6.1 社会公德的概念社会公德是指在社会生活中，为了维护公共利益和社会秩序，调节人与人之间、人与社会之间关系的行为规范。
2017年思修教案1绪论珍惜大学生活开拓新的境界
过渡：通过以上的讲述我们知道了大学生活的特点及与中学生活的不同，面对学习要求、生活环境和社会活动方面的变化，我们是否要进行适应呢？能否很好的适应呢？适应不好的话，会产生哪些问题呢？:
案例1：新陋室铭
分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！
分析：
案例1是典型的针对学习要求的变化，不能适时调整自己的学习目标和学习方式，而消极应对的“混”日子行为。案例2中反映出了大学新生刚入学后，对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及，而出现的不适应现象。但案例2中的同学给我们做了一个很好的表率，就是他对这些不良适应情况进行了积极调整，以至于很快的适应了大学生活。这是值得我们学习的。
【提问】请同学们来说一说。（略）
【教师点评】
一个缺乏基本适应能力的人，即使他很有知识，也很难在人生的长河中生存下来，更不用说发展了。） 为了尽快适应新环境，缩短转变所需要的适应期，掌握大学生活的主动权，形成积极向上的心态，为整个大学阶段的成长奠定基础，大学生应从以下几个方面积极适应新环境。
1、树立自立自强自信自律的生活意识
四、积极调整和适应大学
大学新生“适应期”的发展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至1年。
（1）提高独立生活能力
【小故事】一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际，这位哲学家向渔夫问道：“你懂得数学吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家又问：“你懂物理吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家再问：“你懂化学吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。” 这时，水面上刮起一阵狂风，把小船给掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了水里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。” 渔夫非常遗憾地说：“那么你就要失去整个的生命了！”
《思修》复习绪论、第一章、第二章
绪论我们正处在中国特色社会主义新时代一、中国特色社会主义进入新时代的三个意味：1、意味着中国迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；2、意味着中国在世界高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；3、意味着中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
二、新时代（新时代是理解当前所处历史方位的关键词）的含义：1、是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕发时代；4、是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
三、中国梦的含义：1、中国梦是历史的、现实的、也是未来的；2、中国梦是国家的、民族的、也是每一个中国人的。
时代新人要以民族复兴为己任大学生应以有理想、有本领、又担当为根本要求，务实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，成为新中国特色社会主义使用的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
时代新人必须具备的素质一、做有理想有本领有担当的时代新人1、要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励；2、要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展；3、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
二、提升思想道德素质与法制素养（新时代大学生的基本素质）第一章马克思主义关于人的本质属性所持的立场观点一、马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
1、人的属性包括自然属性和社会属性。
自然属性是人的物质前提；社会属性是人的本质属性；2、人的本质不是单个人所固有的抽象物；3、人的本质是一切社会关系的总和。
积极进取的人生态度一、人生须认真：1、明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活；2、责任心；3、把握人生中最基本的东西；4、正确认识和处理人生问题。
思政说课教案(绪论)
（一）解析函数
1.导数
2.微分
结论：(1)在一点可导 可微(2)可微 连续
例2.1证明 在 平面处处不可微
证 ，当 分别取实数和纯虚数时，极限不同，则 极限不存在，从而在 平面处处不可微.
例2.2求 的导数
（二）解析函数及其简单性质
1.解析函数： 在区域 内可微，则称 为 内的解析函数
“解析”概念解释：
二、讲授新课
（一）平面点集基本概念
1.点集的基本概念
(1) 的 邻域, 的去心邻域
(2)聚点、内点、孤立点、外点、边界点、边界
(3)闭集、开集；有界集、无界集
(4)区域、闭域
充分理解上述定义，得出以下结论：
1)内点必为聚点；2)聚点可能属于E，可能不属于E；3)孤立点必为边界点；4)有边界的不一定是有界集，无边界的必为无界集.
图1-2
例1.4解方程
步骤：(1)解出 并将-8化为三角式或指数式（其中 ）
(2)
(3)分别解出三个根
（二）共轭复数
1.模与辐角的关系：
2.常用公式(1) (2)设 表示对于复数 ,…的任一有理运算，则
例1.5设 是两个复数，试证 ，并用此不等式证明 .
证
又由于 ，则
两边开平方得 .
（三）应用
例1.6连接 的线段的参数方程为
二、讲授新课
（一）复变函数的极限与连续
1.极限
注： 指 沿四面八方通向 的任何路径趋近于 .
定理1.1 的充要条件为
， .
证 由于 有
，则 即 ，
由 ， 有 和 于是
即
2.连续
例1.9证明 在原点无极限，从而在原点不连续.
解 .设 ，则 = .极限不存在，故在原点不连续
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
思修说课稿绪论第一节
思修说课稿绪论第一节说课稿尊敬的各位评委、老师，大家上午好！我叫王亚夫，来自于营口职业技术学院。
今天我说课的内容是2013年修订版，高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》一书中绪论的第一节“适应人生新阶段”。
《思想道德修养与法律基础》课程是国家对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
中共中央、国务院指出：“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”。
高等职业教育坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
一、教材分析（一）本节的地位与作用：大学生迈进大学的校门，意味着告别了紧张的中学时代。
人生历程将翻开新的一页，人生的道路将跨入新的阶段。
很多进入大学的学生觉得自己经过多年苦读，终于金榜题名，现在目标达到，就可以彻底放松了的错误思想。
通过这节课的学习让学生树立一个正确的学习态度，同时也可以让学生较好的完成从高中阶段向大学阶段的完美转变，帮助他们了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风，更好的规划自己的大学生活打下了坚实的基础。
课时：3 （二）教学目标：本节课涉及到“认识大学生活特点”、“提高独立生活能力”、“树立新的学习理念”、“培养优良学风”四个方面。
根据教材的知识结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标：（1）知识与能力目标：充分认识大学生活特点和对如何养成优良学风的理解。
（2）情感、态度和价值目标：1、理解并掌握提高独立成活的能力；2、初步培养新的学习理念；3、珍惜大学学习机会，全面提高个人综合素质，做一个德智体全面发展的新时代合格大学生。
（三）教学的重点和难点：（1）提高独立成活的能力是本节的重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对这一知识的理解有一定的难度，易惯性思维在大学里只要把学习搞好就万事大吉的思想。
要正确引导学生认识到综合素质提高的重要性，合理规划大学生活，努力做到德智体全面发展的正确论断。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
2017思修说课稿（绪论）
2017思修说课稿（绪论）各位老师、专家大家好，我是锦州师专的一名辅导员，主要负责学生的思想政治教育。
我本次说课的内容为“思想道德修养与法律基础”。
我将从以下六个方面进行说课。
一、教材分析下面先介绍一下本门课程，“思想道德修养与法律基础”是大学阶段四门思想政治理论课中最为基础性的一门，属于公共基础类必修课，授课对象为大一各专业学生，考核类型为考查。
本门课程使用高等教育出版社统编教材，经过6次修订，现为2015年修订版。
“思想道德修养与法律基础”这门课程具有较强的理论性。
本次说课章节为绪论部分珍惜大学生活开拓新的境界。
作为思修课的开篇，也作为同学们告别中学迈进大学校门的第一课，本次课将带领学生进入大学生活的新境界。
从内容结构来看，围绕“新变化——新要求——怎么做”逐级展开。
二、教学目标和教学重点、难点本章的教学目标是让学生了解大学生活的特点，了解大学学习的特点和方法，能够了解人际交往的特点，掌握人际交往的原则和艺术。
教学重点是帮助学生认识大学生活特点，学习方法，构建和谐的人际交往关系。
难点是如何引导新生尽快适应新环境，确立新目标。
总之绪论部分既着眼现实，又关注未来，既脚踏实地，又仰望星空，是本书的重中之重。
三、学情分析下面对学生情况做一个简单分析，本门课程授课对象是大一新生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想等，针对以上学情，为提高同学们学习本门课程的积极性和主动性，采取了以下几点措施：（1）突出学生主体地位（2）发挥教师主导作用（3）突出职业教育特色以此来培养学生自信心，增强学习积极性和主动性。
四、教学方法和手段在教学方法上，围绕思政课众多教学目标中的一个重要目标——能力目标，培养同学们关注时政、关心国家的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
本门课程平时常用的教学方法有很多，本节课在教学方法上主要采用视频播放、启发式和案例研讨教学法。
《思修》第一讲-绪论
另一位大型通讯公司的人力资源副经理说， 现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极； 对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来 的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学 生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。
案
例
重庆交通学院工程造价专业2006届的毕业生国防在应聘过程中亲 身经历了一件事。2005年底，无锡市的一个招聘团来渝招聘应届大学 毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：“招聘场面异常火爆， 简直就是人山人海！”国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。 然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐 后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了， 于是扯着嗓门大声对学生们喊：“大家不要再往前挤了，排队好吗？” 一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递 材料。 国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重 庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句 冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的 本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者却只问了一句，“你 是学工程造价的吗？”然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签 约。
狭义 2
是理性认识或理性认识 的结果。
凡是出现在人们意识领域的 思想现象，包括较系统的观 念形态的思想和偶然出现的 心理反映皆称为思想。
思想
道德：主要是指一定社会调整人
们之间以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人和社会之间的关系的行 为规范的总和。
• 最早“道德”这两个字其实是分开的，“道” 到“道”，“德”是“德” • “道”指的是万事万物运行的规律，大自然 的次序关系，这个很容易理解，春种秋收， 这就是道；苹果熟了自然落地，也是道；白 天太阳升起，晚上月亮出来，这也是道。 • “德”者“得”也，既然明白了宇宙万物的 运行规律，那就要随顺大自然的规律，按照 自然规律去做人做事，这就叫做德，比如父 母慈爱儿女，这就叫德；儿女孝顺父母，也 叫德；与自然环境和谐相处，也是德。
思修绪论教案
思修绪论教案教案标题：思修绪论教案一、教学目标：1. 了解思修课程的重要性和意义；2. 掌握思修课程的基本内容和主要内容；3. 培养学生的思辨能力和道德修养；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 思修课程的定义和特点；2. 思修课程的重要性和意义；3. 思修课程的基本内容和主要内容；4. 思修课程对学生的培养目标和要求。
三、教学重点：1. 学生对思修课程的重要性和意义的理解；2. 学生对思修课程的基本内容和主要内容的掌握。
四、教学难点：1. 如何培养学生的思辨能力和道德修养；2. 如何培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解思修课程的定义、特点、重要性和意义，引导学生理解和认识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨思修课程的基本内容和主要内容；3. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考和分析问题，培养思辨能力和道德修养；4. 观看视频：播放相关视频素材，激发学生的兴趣，加深对思修课程的理解。
六、教学资源：1. 教材：思修教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3. 视频素材：与思修课程相关的视频素材。
七、教学过程：1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对思修课程的兴趣，激发学习动力；2. 知识讲解：讲解思修课程的定义、特点、重要性和意义；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨思修课程的基本内容和主要内容；4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和分析问题，培养思辨能力和道德修养；5. 视频观看：播放相关视频素材，加深学生对思修课程的理解；6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，强化学生的记忆和理解；7. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对思修课程的掌握。
八、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在讨论和案例分析环节的积极程度；2. 学生的表现：评价学生对思修课程的理解和掌握程度；3. 作业完成情况：评价学生完成作业的质量和准确性。
《思想道德修养与法律基础》.绪论说课材料
• 大学生活适应与转变这是思想道德修养与 法律基础课程的起点:
大学生思想修养；这是本门课程的切入点 大学生道德修养；这是本门课程的核心点 大学生法律修养；这是本门课程的重点 大学生的人生修养；这是本门课程的至高点
2、法律基础
•法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保 证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通 过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会 规范体系。
思想道德修养 与法律基础
• 本门课程设立的科学依据 • 基本概念:思想道德修养、法律基础
1、思想道德修养 思想道德修养中思想这一概念是从狭
义的角度来理解的，即把思想看成是理性 认识或理性认识的结果。道德这个概念虽 然兼有古代道德概念的含义，但主要是指 一定社会调整人们之间以及个人和社会之 间的关系的行为规范的总和。
• 从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相 对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。
绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界
一、我是谁？ -------定性评估自己
1、家庭 2、求学经历 3、性格特点 4、能力和实力 5、优缺点 6、爱好 7、理想目标
2020/1/9
1、什么是大学 2、大学的重要属性 3、 自由是什么
为综合国力竞争的焦点。世界各国尤其是发达国家纷纷 把推动科技进步和创新作为国家战略，把发展本国文化 作为重要任务，努力增强科技文化竞争力和综合国力。 面对世界科技文化发展的趋势，面对日趋激烈的国际竞 争，我们必须奋起直追，才能把握先机、赢得发展的主 动权。同学们是我国未来科学技术发展和文化建设的中 坚力量，理应肩负起发展我国科技文化的历史重任。
（三）为了国家发展壮大青年志则国志， 青年强则国强。国家之间的竞争是综合国 力的竞争，集中最重要的是科技的竞争， 而科技依赖什么呢？教育的主题是谁？ 就是你们
版思修思修绪论
（1）大学是什么，不是什么？ 大学不再是“职业保险箱”；走向大众化的大学里不再有“天之骄子”、“时代宠
儿”；进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。 大学是终身学习的新起点；大学开辟了人生选择的新境界；大学是启迪思维，鼓励
创新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。
（2）大学生有什么，没有什么？ 大学生没有国家的“一包到底”，没有铁饭碗，没有资格喊“60分万岁”，……。但
法律素质。
绪论
珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段 第二节 提高思想道德素质和法律素质 第三节 学习“基础课”的意义和方法
第一节 适应人生新阶段
• 大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我 们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。
第一节 适应人生新阶段
25年后再来看被调查的人
３％有清晰且长远目标的人： 25年来几乎都不曾更改过自己的人 生目标。他们都朝着同一个方向不 懈地努力，现在，他们几乎都成了 社会各界的顶尖成功人士，他们当 中不乏白手创业者、行业领袖、社 会精英。
１０％有清晰但短期目标 的人：大都生活在社会的中上 层。他们的共同特点是，那些 短期目标不断被达成，生活状 态稳步上升，成为各行各业的 不可或缺的专业人士。如医生、 律师、工程师、高级主管等。
Google全球副总裁李开复
• 1961年生于台湾。 曾就读于卡内基梅 隆大学，获计算机学博士学位，后担 任副教授；在苹果公司工作了六年， 主管该公司的多媒体部门；曾担任 SGI公司的多媒体软件子公司——— Cosmo Software的总裁；1998年7 月加盟微软公司，并于11月出任微软 中国研究院(现微软亚洲研究院)院长； 2000年升任公司副总裁，现任 Google全球副总裁、中国区总裁。
思修说课
第一个问题：请谈谈你对网络的认识 并联系自身实际思考如何在网络生活中加 强公德自律，做到健康上网、文明上网？
第二问题：请同学们观察自己周围的社 会环境，每人列举一些在自己身边所存在 着的不文明的社会现象并进而思考自己应 该如何在日常生活中以身作则，争做践行 社会道德的模范?”
一、课程性质、地位、作用
性质：国家教委规定的大学生必修课，是 对高职学生系统进行思想政治教育的主要 渠道。
地位：《思想道德修养与法律基础》课程 为全校公共基础课。 作用：培养厚德强能的高职高专学生。
二、课程目标
知识目标
能力目标 素质目标
三、课程教学内容
人生观
用马克思主 义基本立场 观点和方法
对于学习态度明确，参与较多实践及行 为提升明显的学生尤其给予更好的评价。 任课教师在平时的教学活动中注意保持 和辅导员保持密切的沟通。
（二）考核内容 形成性考核：主要以实践教 学考核成绩为主，占总成绩 的30%。 主要包括：平时到课、课堂 发言情况（10）；个人书面 期末成绩50% 作业、课后小组讨论作业 （20%）。期中成（20%）。 期末终结性考核：占总成绩 50%。上机考试+试卷考试。
（二）教学难点
如何引导广大青年大学生以正确的理想 信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论 与实践相结合，实现个人价值观念与社会 发展趋势相协调，道德认知与道德行为相 统一。
五、教学方法及手段
1、演讲式教学法
一是教师自身运用演讲的方式进行课堂讲授 二是教师指导学生结合教学内容开展演讲活动
2、案例法——使抽象的理论具象化
3、论题演讲教学法 这种教学方法就是教师在讲授某一有争 议的论题时，列出正反方论题，并在学生 中选出正反方论辩代表进行论辩，然后， 再由教师作出评价的教学活动。 （例如：大学生恋爱的利弊）
思修说课
2
道 德 教 育 第四章 第五章 第六章 加强道德修养 遵守社会公德 培育职业精神 锤炼道德品质 维护公共秩序 树立家庭美德
3
法 制 教育 第七章 第八章 增强法律意识 了解法律制度 弘扬法治精神 自觉遵守法律
14
结束语 立志做社会主义“四有”新人
1
原则性与灵活性 （全国统一、适当补充）
2
教材处理
思政教研部
1
主要内容
• • • • • 课程教学大纲 教材和教学参考资料 教学方法与手段 学情及学生学习方法的指导 教学程序设计
2
教育部规定的高等学校学生必修的课程 课程定位 高等学校思想政治理论课核心课程
江苏城市职业学院公共基础平台课程
3
课程设计理念 与思路
教学内容选择
理论实践一体化 理论实践一体化
16
参考文献
• 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
• 1、刘璇、段宝林等：《花开得时候：我的大学生活》， 漓江出版社2002年。 2、易耀勇：《飞向自由空间：如何经营你的大学生活》， 华南理工大学出版社2006年。 3、[美]奥德文思凯：《大学生活规划》，张朝霞译，文 汇出版社2001年。 4、王荣发：《大学知道：大学生活的人生学探析》，华 东理工大学出版社2003年。
18
参考文献
• 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神
•
1、季剑虹、曹圣洁等：《基督教爱国主义教程》， 宗教文化出版社2005年。 2、李文海：《李文海自选集》，学习出版社2005 年。 3、唐凯麟：《中华民族爱国主义发展史》，湖北 教育出版社2001年。 4、辜鸿铭：《中国人的精神》，陈高华译，陕西 师范大学出版社2006年。
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教学方法设计
说课稿--(思修)
5.师生个 别谈心， 答疑解惑
教学模式及教学方法手段
以行育人
以爱暖人
校园
实践教学法
环保措施 规划
项目策划、调查研究、志愿服大学务生活
演讲辩论、参观例考察如、新闻搜集
办活动
拉赞助
讨论 座谈 个别交流
以例服人
案例教学法
以情动人
情景教学法 讲授法
课程实施要求
校内
广播室
校内 杂志社
图书馆
课堂讲解
课程建设二：教学方法和手段建设
课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心 ，注重实践教学，充分 调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。
开发自学辅导课件，增加生动的教学示例，按难度分级，以便于不同水 平的学生选用。收集学生遇到的问题，给出解决方法及学习建议，提高 课程辅导的层次与水平。
兴的精神支柱 团结的纽带
中兴华的民动族力伟大复中兴华的民动族力伟大复
个值人力实量现源人泉生的个价人实现人生价 值力量源泉的
教学设计五：课程考核
总评成绩
作业成绩 10% 课堂表现 10% 考勤成绩 10% 实践成绩 10% 期末成绩 60%
教学效果
校外专家评价
该学院的教师能够把 握教材，创新施教； 在把握教材主线的前 提下，针对不同专业 学生的特点采用不同 的教学方法，利用多 媒体等先进的教学手 段，教学过程中注重 培养学生的“问题” 思维意识和综合素质 ，提高学生分析问题 、解决问题的能力； 注重理论和实践性教 学环节的结合，并逐 步形成课堂知识传授 和课后咨询，释疑解 惑相结合的具有自己 特色的教学方式。
课程成为大学生真正喜欢、终身受益的课程.
大学思修授课教案：绪论-适应大学生活,开拓新的境界
3．德才兼备、全面发展。
4．视野开阔、胸怀宽广。
5．知行统一、脚踏实地。
第三节学习和实践社会主义荣辱观
荣辱观是一个人的立身之本，是一个民族的生存发展之魂。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的生动体现。
一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义
辨美丑，立人生。自古以来，知耻明荣、弃恶从善一直是为世人所称道的美德。
“八荣八耻”，贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了正确的世界观、人生观、价值观。从内容上看，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，这“四荣四耻”体现的是为人民服务的人生观，是以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，这“三荣三耻”体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
3．新世纪新阶段我国发展任务的挑战。
改革开放以来，在共产党的领导下，在全国人发的共同努力下虽然在许多方面中国都取得了世人瞩目的成绩，但是中国仍然处在社会主义初级阶段，仍然面临着发展的挑战。
二、明确当代大学生的成才目标
有人云：一个人“没有文化知识，是次品；没有健康的体魄，是废品；没道德，是危险品。”
1．德是人才素质的灵魂。兴邦安国，教育为本；教书育人，德育为先。“成人、成才、成功”。
2．虚心求教、细心体察。面对新环境、新问题，要求大学生要虚心求教，细心体察，多向学哥学姐及老师请教学习。从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。
思想道德修养与法律基础绪论教案5篇
思想道德修养与法律基础绪论教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础绪论教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础绪论教案1《友谊使青春更灿烂》【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。
因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。
友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。
爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
绪论讲稿思修
绪论第一节适应人生新阶段导语：请大家谈一谈到了大学之后你觉得有哪些变化，能不能很好的适应这些变化？一、认识大学生活特点，提高独立生活能力。
学习要求的变化、生活环境的变化、社会活动的变化、管理制度的变化。
独立生活、学会理财、学会适应集体生活、大胆实践。
大学是一个知识的海洋，有你所想要的知识，这儿有浩瀚的图书和先进的技术，也有广博的资料和优秀的设备。
在大学里，我们能接触广阔的知识，培养我们必要的技能。
同时，这儿聚集着众多学者专家，他们有着渊博的学识，他们也是育人的良师。
我们在他们的指导引领下，能更有效率、更加快速的学习。
大学，有着浓厚的学习、研究、成才的氛围，在这里，知识不停传播、运用、创新；在这里，有着创新精神，人们可不会一直原地踏步；在这里，人们接受这科学精神、人文精神的熏陶；在这里，生活丰富多彩，人们很是活跃。
随着知识广度和深度的增加，而且大学实行的是学分制，除必修课外还有选修课，这就可以根据兴趣爱好选课了，这也说明了你自由支配的时间增多了。
在大学，图书资料和多媒体让各种信息获取的渠道更加多样化，所以说熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息成了同学们必备的学习技能。
而中学生活则相对来说单调多了，主要通过课本来获取知识，学习方法少，自由支配的学习也少。
总之一句话，大学强调的就是自主学习！不同于你中学时段，大部分人上学的地方离家近，可以回家，有爸妈照顾，庇护在父母的羽翼之下，衣食住行这类的事情从不需要你来操心。
可上了大学，远离了你的家，住在集体的宿舍，舍友们来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯等许多方面可能存在着较大的差异。
这时，你的自理能力可以帮助你更好的适应环境。
总之一句话，你要适应环境而不是让环境适应你。
在大学，党组织、团组织、班委会、各种社团，各种活动数不胜数，丰富多彩。
你参加活动的机会可以说是大大增加。
这可以是你得到锻炼，使你过得充实，过得更加有意义！还是一句话：大学就是一个小社会！二、树立新的学习理念，培养优良学风。
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各位老师、专家大家好，我是锦州师专的一名辅导员，主要负责学生的思想政治教育。
我本次说课的内容为“思想道德修养与法律基础”。
我将从以下六个方面进行说课。
一、教材分析
下面先介绍一下本门课程，“思想道德修养与法律基础”是大学阶段四门思想政治理论课中最为基础性的一门，属于公共基础类必修课，授课对象为大一各专业学生，考核类型为考查。
本门课程使用高等教育出版社统编教材，经过6次修订，现为2015年修订版。
“思想道德修养与法律基础”这门课程具有较强的理论性。
本次说课章节为绪论部分珍惜大学生活开拓新的境界。
作为思修课的开篇，也作为同学们告别中学迈进大学校门的第一课，本次课将带领学生进入大学生活的新境界。
从内容结构来看，围绕“新变化——新要求——怎么做”逐级展开。
二、教学目标和教学重点、难点
本章的教学目标是让学生了解大学生活的特点，了解大学学习的特点和方法，能够了解人际交往的特点，掌握人际交往的原则和艺术。
教学重点是帮助学生认识大学生活特点，学习方法，构建和谐的人际交往关系。
难点是如何引导新生尽快适应新环境，确立新目标。
总之绪论部分既着眼现实，又关注未来，既脚踏实地，又仰望星空，是本书的重中之重。
三、学情分析
下面对学生情况做一个简单分析，本门课程授课对象是大一新生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想等，针对以上学情，为提高同学们学习本门课程的积极性和主动性，采取了以下几点措施：（1）突出学生主体地位（2）发挥教师主导作用（3）突出职业教育特色以此来培养学生自信心，增强学习积极性和主动性。
四、教学方法和手段
在教学方法上，围绕思政课众多教学目标中的一个重要目标——能力目标，培养同学们关注时政、关心国家的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
本门课程平时常用的教学方法有很多，本节课在教学方法上主要采用视频播放、启发式和案例研讨教学法。
教学手段方面，利用多媒体课件节省板书时间，提供更大教学信息资源，使课堂更生动形象，提高学生学习积极性和主动性。
五、教学过程设计
本次课是本门课程的第一次课，是整个教材的开篇，能否抓住学生的心，引起学生对本门课程的兴趣至关重要。
在简单介绍本门课程的教学内容、学时、考核方式、学习方法之后进入本次课程内容。
首先利用10分钟引入新课：视频播放贵州大学校长郑强教授在央视一套《开讲啦》做的一期节目，节目中郑强教授讲述了自己理解中的大学内涵。
然后利用25分钟时间，组织同学们讨论并发言。
本处适用启发式教学，层层递进的提出三个问题：大学生活与中学生活相比，有什么变化？大学生活有哪些新奇和惊喜，又有什么困惑和不适？大学生活的新变化对大学生提出了哪些新要求？
引导学生思考并回答进入大学以来，在学习、生活、心理、交往等方面发生的显著变化，既加深了学生对新阶段的认识，又为下面的学习埋下伏笔。
第三阶段是主题讲授大学生活的新变化及适应策略。
通过展示一些图片、案例等逐步讲解大学生活的新变化，然后引出新生适应大学生活的基本策略，这部分时间约45分钟。
第四阶段是课堂小结。
给同学们推荐大学生必看一些励志书籍，并布置课后作业，答疑。
至此，课堂部分结束。
六、本次课程总结
本次课运用启发式、讨论法和案例法等教学方法，从学生实际出发引导学生思考进入大学以来在学习、生活、心理和交往方面的新变化，引导学生尽快适应新生活，教学过程中既要侧重以理服人，更要侧重以情动人。
◆课后反思，自我评价，找不足促进步
◆同学交流，信息反馈，重措施提效果
本次说课到此结束，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢大家。