美国教育论文
美国教育体系利弊英文作文
美国教育体系利弊英文作文英文：As a student who has experienced both the Chinese and American education systems, I can confidently say that both systems have their own advantages and disadvantages.The American education system is known for itsflexibility and emphasis on critical thinking. In the United States, students have the freedom to choose their own courses and design their own academic path. This allows for a more personalized and diverse learning experience. Additionally, American schools place a strong emphasis on critical thinking and problem-solving skills. Teachers encourage students to think independently and creatively, which helps to foster a sense of innovation and adaptability.On the other hand, the American education system also has its drawbacks. One of the biggest issues is the cost ofeducation. Higher education in the United States is notoriously expensive, and many students graduate with crippling student loan debt. This financial burden canlimit opportunities and create stress for students. Furthermore, the emphasis on standardized testing andgrades can lead to a competitive and high-pressure environment, which may not be conducive to a healthylearning experience for all students.中文：作为一个既经历过中国教育体系又经历过美国教育体系的学生，我可以自信地说，两种体系都有各自的优点和缺点。
美国教育论文
美国教育论文引言美国教育体系被广泛认为是世界上最先进和最有竞争力的教育体系之一，因此引起了广泛的研究兴趣。
本文将探讨美国教育系统的结构、特点以及面临的挑战，并分析其在国内外各个领域的影响。
美国教育系统的结构美国教育系统包括幼儿教育、小学教育、中学教育以及高中教育。
为了确保具有全国性影响力的一致性，美国联邦政府对教育系统进行了管理和监督。
然而，实际上，教育政策主要是由各州和地方政府负责制定和执行的。
这种分权的结构为各州和地方政府提供了灵活性和自由度，以根据各自的需求制定教育政策。
美国教育系统的特点1.多样化：美国教育系统注重培养学生的个性和兴趣，提供了广泛的课程选择和多样的教育路径，包括传统的学术课程、职业技能培训以及艺术和体育教育。
2.竞争性：美国教育系统强调竞争和选拔，鼓励学生参加各类标准化考试以评估他们的知识水平和能力。
学术竞赛、体育比赛和艺术表演等活动也被广泛开展，以培养学生的竞争意识和团队合作能力。
3.社会责任：美国教育系统注重培养学生的社会责任感和公民意识。
许多学校推崇社会服务和志愿者活动，鼓励学生参与社区建设和慈善事业。
4.大学入学竞争激烈：美国教育系统中的高等教育被视为全球顶尖高校云集的地区，因此，大学入学比例非常低，竞争异常激烈。
许多学生参加各类培训班和考试准备课程，努力提高他们的竞争力。
美国教育面临的挑战尽管美国教育系统具有许多优势，但也面临一些挑战和争议。
1.资金不足：美国各州的教育经费分配不均，一些教育资源匮乏的贫困地区学生面临严重的教育不平等问题。
同时，高等教育的学费也日益昂贵，给家庭经济状况较差的学生增加了负担。
2.标准化测试：美国教育系统过分依赖标准化测试，这种形式的评估方法存在一些局限性，可能无法全面评估学生的能力和潜力。
3.教育质量差异：美国各州和地区的教育标准和教学质量存在差异，导致学生之间的竞争不公平，并影响了教育体系的整体效果。
4.教育技术的应用：许多学校在教育技术的应用方面存在差距，一些贫困地区学校缺乏必要的数字化设备和互联网连接，限制了学生的学习机会和能力开发。
美国教育英文作文
美国教育英文作文英文：As a student who has experienced both Chinese and American education systems, I can say that there are significant differences between the two. In China, the education system is more focused on rote memorization and standardized testing. Students are expected to study hard and excel in exams, which determine their future academic and career opportunities. On the other hand, American education emphasizes critical thinking, creativity, and practical skills. Students are encouraged to participate in extracurricular activities, explore their interests, and develop their own unique talents.One of the biggest differences between Chinese and American education is the teaching style. In China, teachers are seen as authority figures and students are expected to listen and obey. The teacher lectures and students take notes, and there is little room fordiscussion or debate. In contrast, American teachers act more like facilitators, encouraging students to ask questions, share their opinions, and engage in debates. Students are encouraged to think critically and express themselves freely.Another difference is the grading system. In China, grades are everything. Students are judged solely on their exam scores and academic achievements. In America, grades are important, but they are not everything. Students arealso evaluated on their participation, behavior, andoverall effort. This encourages students to be well-rounded and develop their social skills as well as their academic abilities.Finally, the role of parents in education is differentin China and America. In China, parents are heavilyinvolved in their children's education, often hiring tutors and pushing them to excel academically. In America, parents are encouraged to be involved in their children's education, but not to the point of micromanaging. American parents are more focused on supporting their children's interests andpassions, rather than just their academic success.中文：作为一名经历过中国和美国教育系统的学生，我可以说两者之间存在着显著的差异。
美国语文教育特点及启示论文
美国语文教育的特点及启示摘要：语文在美国教育体系中地位非常重要，其特点主要表现在教学过程的趣味性、教学知识的实用性、教学指导的基础性、教学结果的多元性及教学内容的丰富性，这在教学任务、取向及方法上对我国语文教育有着重要启示。
关键词：美国语文教育特点启示“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，故研究它国教育的特点及启示对我国的教育的发展有着很大的意义。
本文即从美国语文教育的角度来进行研究探讨，希望对我国语文教育的发展有所借鉴。
一语文在美国教育体系中的位置在美国的教育体系中，语文的地位非常重要，对其重视度也远远超过中国。
第一，美国人将语文视为学习、工作、生活的必备技能。
美国人这样看待语文中的阅读教学：”一个人阅读水平的高低，决定他们知识总量的多少，知识总量的多少决定他们工作质量的优劣。
而工作质量的优劣，则决定他们薪金数量的多少。
因此阅读能力能转化成一笔经济财富。
”[1]（p140）美国人也非常重视写作教学，曾子墨这样说：”美国人对写作的重视无与伦比。
无论你即将选择的专业是文是理，将来从事的工作是金融还是医生，在他们的眼里，写作是基础，是工具，是人人都要掌握的技能。
”[2]（p50）第二，对语文学习的重视贯穿了美国教育的各个阶段。
从小学到大学，美国的课程安排中，阅读和写作都是必修课。
曾子墨回忆自己在美国达特茅斯大学的学习经历时说：”文学写作是新生入学后第一个学期的必修课……我曾经和我的文学写作课教授karen进行过讨论。
当得知中国的理工科学生进入大学后，就等于和写作课说再见时，她显得万分诧异。
”[2]（p50）相较之下，我们的教育中，中小学语文的地位往往不如理科；大学语文现在仍非必修课，对语文学科的重视程度显然远远不如美国。
第三，美国在资金及师资上等方面为语文投入了巨大力量。
不少美国总统都大力推进语文教育，如克林顿的”阅读挑战运动”及布什的”阅读优先”方案等。
布什提出”‘不让一个孩子落在后面’的教育改革方案，并将’阅读优先’做为政策主轴，拨出50亿美元的经费，希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力”。
对于美国进步主义教育运动的主要观点及启示的论文-教育理论论文
对于美国进步主义教育运动的主要观点及启示的论文教育理论论文论文摘要：进步主义教育运动是美国历史上一次重要的教育改革。
本文在归纳进步主义教育主要观点的基础上，提出了其对现实教育研究和教育改革的几点启示。
论文关键词：进步主叉；教育；观点；启示美国进步主义教育运动(progressivism educationmovementintheunitedstates)亦称“美国进步教育运动”，是l9世纪末美国出现的教育革新运动，性质与欧洲新教育运动相似，二者遥相呼应，为美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。
进步主义教育运动中，出现了一大批有创新思想的教育家，分别创办了一批以改革旧教育为宗旨的实验学校。
其中以帕克及其昆西教学法、杜威和芝加哥大学实验学校、马利塔-约翰逊及其有机教育学校等影响最大，其中帕克被尊为“进步教育之父”。
杜威在明日之学校))中总结进步学校的共同特征：注重保持学生智力发展与身体健康之间的和谐；采用活动教学法，努力使学校为现实生活服务；把兴趣作为教育的出发点，促进学生对民主的认识，以培养他们的社会责任感等。
进步主义教育运动不仅影响初、中等教育，且影响到高等教育。
1919年，美国部分进步主义教育家在华盛顿成立进步教育协会，1920年，协会公布“改进初等教育七原则”(亦称“进步教育七原则”)，日并创办((民主的新园地))和进步教育》两种刊物。
30年代后期，进步教育运动达到鼎盛期。
进步教育协会会员最多达万余人，响极大。
第二次世界大战后，进步教育运动因被认为降低了知识质量而屡遭非议，并急剧衰落。
1955年，进步教育协会解体；1957年，协会会刊进步教育》停刊，标志着美国教育学一个时代的终结。
进步主义教育思潮自诞生以来，在近一百年的时间里，一直因其蕴含着巨大的时代性、批判性和创造性从而有着世界性的影响。
美国自20世纪初期开始工业化，资本主义经济迅速发展，需要大量的具有主动精神和活动能力的人才去参与、开拓市场，进步主义教育家提出以儿童为中心，充分发挥儿童的主动性和创造性，重视培养儿童的活动能力，这些思想切合了现实世界对新型人才的需要，在当时具有很强的时代意义。
美国的教育 英语作文
美国的教育英语作文美国的教育。
美国的教育一直以来都备受世人关注和赞誉。
美国教育体系的特点之一就是其多元化和包容性。
在美国，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、创造力和领导能力。
美国的教育注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展和自主学习。
首先，美国的教育体系非常注重学生的自主学习和创造性思维。
在美国的学校里，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过讨论、实践和研究来主动获取知识。
老师们鼓励学生提出问题、进行思考和探索，而不是简单地灌输知识。
这种教学方式培养了学生的批判性思维和创造力，使他们在未来的学习和工作中能够更加独立和自信。
其次，美国的教育体系非常重视学生的个性发展和全面素质的培养。
在美国的学校里，学生们有很多选择，可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程和活动。
学校也会为学生提供丰富多彩的课外活动和社团组织，让学生们有更多的机会去发展自己的特长和兴趣爱好。
这种教育理念使得学生们在学习中能够更加快乐和自由，也更容易找到自己的人生目标和方向。
此外，美国的教育体系还非常注重学生的领导能力的培养。
在美国的学校里，学生们不仅仅是接受知识，更重要的是学会如何与他人合作、领导团队和解决问题。
学校会组织各种各样的活动和项目，让学生们有机会去锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
这种教育理念使得学生们在学习和工作中能够更加成熟和自信，也更容易获得他人的尊重和认可。
总的来说，美国的教育体系以其多元化、包容性和注重学生个性发展的特点备受世人关注和赞誉。
这种教育理念不仅培养了一代又一代的优秀人才，也为世界各国的教育改革提供了宝贵的经验和借鉴。
相信在不久的将来，美国的教育体系会继续发展壮大，为世界的教育事业做出更大的贡献。
美国毕业论文
美国毕业论文美国教育：机会与挑战随着全球化的发展，美国成为了世界上最受欢迎的国家之一，也成为了很多人选择留学的目的地。
美国教育体系备受赞誉，被认为是世界上最好的教育体系之一。
然而，美国的教育系统也面临着一些挑战。
本文将探讨美国教育给学生带来的机会和挑战。
首先，美国教育系统为学生提供了丰富的机会。
美国有世界上最优秀的大学和学院，为学生提供了最高质量的教育。
无论是在科学、技术、工程和数学领域，还是在人文和社会科学领域，美国的学院和大学都能满足不同学生的需求。
此外，美国的教育体系也注重培养学生的领导能力和创新能力，促使他们能够在职业生涯中脱颖而出。
在美国学习的国际学生也可以获得全球视野和国际交流的机会，这对于他们的个人和职业发展来说是非常有益的。
然而，美国的教育系统也面临着一些挑战。
首先，高等教育的成本非常高昂，对很多人来说是一笔巨大的负担。
许多学生需要依靠奖学金、助学贷款或家庭支持来支付学费和生活费。
此外，美国教育的竞争也非常激烈。
许多学生需要参加各种标准化考试和竞争激烈的录取过程，才能被顶尖学校录取。
这给学生带来了很大的压力和焦虑。
除此之外，美国的教育系统也存在一些问题。
例如，教育资源的不均衡分配问题。
美国的富裕学区在教育资源方面远远优于贫困学区。
这导致了教育机会的不平等，使贫困学生很难获得良好的教育。
此外，美国的大学教育系统也存在一些问题，如学生负债过重和专业技能与职业需求脱节等。
总结起来，美国的教育体系给学生带来了丰富的机会，使他们能够接受高质量的教育，并培养他们的领导能力和创新能力。
然而，美国的教育系统也面临着一些挑战，如教育成本高昂、竞争激烈和教育资源不均衡等问题。
因此，在享受美国教育所带来的机会时，学生和教育决策者也需要共同努力解决这些挑战，确保教育机会能够更加平等和公正地分配给每一个学生。
浅析当今美国基础教育改革的特点与前景
浅析当今美国基础教育改革的特点与前景内容摘要：论文关键词：美国基础教育基础教育改革论文摘要：从政策，实际操作等方面，浅谈当今美国基础教育改革的特点。
一、美国基础教育改革的主要特点第一，对教育公平与教育效益的追求是贯穿20世纪美国基础教育改革的一条主线，正是由于这条主线的存在，使得不同时期美国基础教育改革政策具有连贯性与互补性，从而使其基础教育改革能够持续深入。
第二，美国基础教育改革政策的制定与实施不仅受到国内政治体制的影响，更受到国际经济及科技竞争的制约。
基础教育改革政策在制约因素上表现出的国家化与国际化，是美国制定与实施基础教育改革政策的一个特色。
第三，美国基础教育改革政策在发展中不断调整、变化与完善。
美国基础教育改革政策在追求公平与效益的钟摆运动中不断调整，经历了由外而内、由内而外的调整过程，而这一过程实质上也是学校教育发展否定之否定规律的体现。
第四，美国基础教育改革政策在制定与实施过程中所体现出的自下而上与自上而下相结合的特点，一方面使地方基础教育改革政策能够通过联邦政府的认可而上升为联邦政府的教育决策，从而在更大范围内得以推行；另一方面，也使联邦政府关于基础教育改革政策的宏观决策能够通过地方政府的努力而进入实践环节。
即：为保障教育机会的公平与教育质量的提高，由联邦政府制定全国性教育目标、课程标准、考试标准与教师资格标准；同时，地方一级有权引入市场竞争机制，调动社会各界力量，通力合作创办新型学校与新的教育体制。
第五，强制的立法手段和雄厚的经费供应是美国基础教育改革政策得以落实实施的有效保障。
美国的基础教育政策集中体现为教育法规，教育法规所具有的强制性与稳定性保证了美国基础教育政策的连贯性与有效性。
此外，每一部教育法规对实施该法规所必须具备的配套专项经费数额和分配办法都作出了相关的规定，例如，在颁布的(目标：美国教育法》的各个部分中，都列有“拨款的授权”的相关条款。
这就使得基础教育政策能够在具有物质保障的条件下较好地得以实施。
美国中小学教育[论文]
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浅析美国的中小学教育[摘要] 在迈向21世纪时，美国社会正经历着巨大的变化。
这种变化促成了美国教育界的革新。
同时，使世界各国对美国教育体制的关注度不断增高。
中国中小学教育，亦应从美国中小学现状中，汲取利于我国中小学教育发展的机制与教育方式。
应当将对教师的要求和期望定向为学习的促进者、问题的解决者、批判性思考者、反应型实践者。
[关键词] 美国中小学教育发展革新中小学教育是教育体制中不可缺少的重要组成部分。
国民人口素质的提高，基本依赖于中小学教育。
美国中小学教育体质和管理体质有着都有着鲜明的特点。
与我国中小学教育体制和管理体制有相同之处，亦有不同之处。
一、美国中小学教育概况美国中小学教育体制由联邦政府、教育部、州政府、州教育局、州教育理事会、地方政府、地方学校理事会、学区和学校组成。
此由上到下的属级机制，与中国的教育部、省教育厅、是教育委员会、区（县）教育局，学校组成的严格金字塔式等级清晰组织严密的教育管理机制，有着明显的区别。
在美国，公共教育体制分权制，各州政府各自负责起州里公民的教育。
在美国中小学教育管理机制中，地方一级教育管理机构，具有独立性和自主性，办学最终决定权划归地方教育管理机构。
在美国，公立学校教师大多数又有学士以上学位，其中拥有学士学位的占51%，拥有硕士学位的占48%。
美国教师拥有每个公民都享有的宪法和法律保护及劳动合同和教师工会保护权利。
教师工会全方位保护教师职业。
是为争取教师利益，是代表教师与学区及其他教育主管部门谈判的组织机构，是教师利益代表人。
美国的中小学的学校管理者与教师之间是平等的同事关系，各自做好自己的本职工作，不会因潜在竞争引发同事之间的争执。
美国教师与教师、教师与学生家长为职业关系，无中国所称的“人情”关系。
二、美国中小学教师的教学方法教师的课堂教学方法是教师素质的具体、直接的反映。
美国的教育从借鉴欧洲优秀的教育方法到跟进国内特点进行改革，形成了具有美国特色的教学方法。
中美教育比较论文
中美教育比较论文中美两国的教育有着极为不同的传统，中国的教育注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建。
相比较，美国则更注重对知识的拓展和创造。
下面是店铺给大家推荐的中美教育比较论文，希望大家喜欢!中美教育比较论文篇一《中美小学教育比较》摘要：在一个人成长的过程中，小学阶段是非常重要的，小学是整个国家教育体系的基础阶段，是孩子从家庭迈入校园，真正接受知识，思想不断走上成熟的过程，是一个人培养成才的起始阶段，是孩子成长的特殊时期。
小学教育的质量直接影响到个体的一生发展、民族的整体素质和国家的综合实力。
关键词：中国美国小学教育比较很多资料表明，一个人兴趣培养和才能形成关键时期是3―10岁，所以我们要抓住这个关键阶段对孩子进行教育和培养，而在这一年龄阶段最为重要的就是小学教育。
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
[1]一、我国的小学教育世界上许多发达国家和教育事业发展迅速的国家，对于小学阶段的教育都十分重视。
[2]在师资配置方面，这些国家大都会把本国最优秀的教育师资配置在小学阶段或较低的学段。
在这一点上，我们的做法似乎正好与他们相反。
自上世纪90年代末至今，“改革”之声此起彼伏，人们已经逐渐认识到小学教育的重要性，开始提倡“兴趣”教育，注重儿童自身的成长需要，呼吁因材施教，尊重儿童个人的行为习惯和心灵成长，要求教师和家长蹲下来和孩子交流。
除了经济方面的制约因素外，人为理念的因素也是至关重要的。
在中国，家长普遍注重应试教育，“望子成龙、望女成凤”是每个家长的心愿，虽然一再强调不能以分数来评价一个学生，但是多年来家长和教师，包括学生自己都仍十分重视分数。
在这个充满竞争和压力的社会，家长比以往任何时候都更加注重孩子的学习，看重分数。
不同的是，不再一味地追求分数，随着心理学、教育学等众多科学知识的普及，家长和老师们都越来越懂得如何教育孩子、尊重学生。
AmericanHigherEducation美国高等教育英语论文
American Higher EducationKey words: higher education campus lifeSummary: education plays an important role in country’s development and has been drawn more attention. Aiming at American higher education, I make a brief introduction. Something about the education system of American higher education, reflecting on its characteristics, and more about the campus life.Education plays an important role in the development of a country and has been a sign of comprehensive strength. Due to the differences of political, economic, culture and other aspects, every country’s education system has its own characteristics, which can be more easily reflected by higher education. The following is a brief description of the American higher education.Americans attach great importance to education. Now there are about 3,300 high schools and 12 million students of the United States. Some schools are public and others are private. The difference is the manner in which the schools are supported and controlled. Public schools are supported by taxes and in charge of local government. They are not influenced by religion. Students in different religions can stay in one classroom and study, so there is no discrimination. Private schools are not in charge of government. It is independently funded, connecting with religious groups, and most of them are in charge of the Roman Catholic Church.Students can get higher education in college or university. College refers to the school where high school graduates can be admitted and learn knowledge. Compared to university, college is smaller in scale and not so professional. But in some certain aspects, college is also good. While university is relatively large in scale and is more comprehensive and complex. Usually, a university has several colleges, where students can learn some professional knowledge or skills. In general, a university is made up of science and engineering college and liberal arts college. Both of them have some branches, such as building, machine, information technology, language, economy and so on. After a student choosing his major, he will be a student of onecollege to learn professional knowledge. In universities, students not only take the necessary courses, but also to do some research in the field they major in. There are some famous universities, such as Harvard, Y ale, and Stanford University. With better facilities, more research, more teachers, and more branches of subjects, the famous universities develop more talents and make much progress in science and technology.In America, there is community college, two-year college, state college, institute of technology and so on. In a four-year university, there are four grades: freshman, sophomore, junior, and senior. In the first two years, students are taught basic courses, such as English, science, foreign, languages and social science. And later, they will learn something about their major and do some practice or research.What’s the American campus life like?Classroom Atmosphere. Every teacher has his own teaching style and the style is not fixed. Generally speaking, the classroom atmosphere is relax and active. Students are encouraged to talk, express their opinions, and do some actions to show their ideas. In the class, students are more creative and cooperative with students and teachers. Their interests and passion about one problem or question can be greatly improved. American higher education also carries out credit system. Students can decide when and which subject to learn, only to follow the flowchart of your major. When starting school in the first year, students receive a flowchart，something about the courses they must take and the lowest score they have to earn. But every term a student must get determinate score. Thus in one class students maybe from different majors and different grades. Also the classroom is not fixed. Sometimes there are 100 students in a class, which is crowed.Sometimes teachers may not rely on the textbook and they are student-centered. They care more about the creativity development and independent thinking of students. Such teaching style and classroom atmosphere is helpful for improving the ability and personal skills. Students are not required to memorize, listen, or write, they can acquire knowledge solidly. Meanwhile, they will be impressed by the way to solve the problem and the way of thinking.The Accommodation. In most universities, students can choose to live oncampus or live off campus. Both of them have advantages and disadvantages. Live on campus is convenient and fast to go to the classroom or library. Y ou can meet with students and communicate with each other more easily. Second, talking about the problems of study and life is a good way to develop friendship. Third, living on campus can be relatively cheap, so you can save money and time. But the space of the dormitory is limited, so you may feel not free.Live off campus. Y ou can choose to live with a family, but you have to do something yourself. In fact, it is a good way to practice yourself to be independent. Y ou can learn something about the local customs from the family and improve your ability to communicate with others. Obviously, it takes more time to go to school and clean house, so you should do things quickly and efficiently. Personally I think living off campus may be good for us, especially for a international student. Y ou can not only practice your speaking English, but also have a better understanding of the local culture.The library. Every university has its own library. It can be the best place to study and read some books you interested in. Usually, the library has a large collection of different kinds of books. In addition, many courses require students to read books and look up magazines or though the Internet to get the information they need. There is online library with all the information about the books. With the help of computers, it is much faster and convenient to find materials and books. Sometimes, students don’t have to go to the library, just through the online research, they can ge t the information, search the book they want to borrow and check the deadline of the books they have borrowed. Library has been a good place to study and research for the environment is quiet and comfortable.Homework. College students also have homework. The amounts and kind vary with the subject and teacher. After some chapters of lessons, students will receive homework to practice and solidify the knowledge. In some class, they are asked to do some activities, such as role play, finding resources or discussion. There is no fixed pattern. Meanwhile, the way teachers to check their homework may be through the Internet, in class, or do some program.Extracurricular activities. There are all kinds of extracurricular activities about college students. Sports activities are not only good for students’ health, but also improve friendship with each other. For example, football match is a common activity, which can enhance teamwork spirit. There are many clubs in universities aiming at developing student’s interes t and enrich their life. Other literature and art organization also attracted many students. It is not required to reach high level, but can adjust the atmosphere, let the students relax and have a good time during their leisure time. There is student union in college school. Student who are interested in and have the ability can have a try to do a job. In fact, it is a good way to improve one’s ability. Other social public welfare activities, such as helping the old and unable, blood donation, and other fo rms of activities is to improve students’ conscious of helping the person in need and doing what we can do to protect the world. On weekends, party is a choice for many students. It can take place in dormitory, off campus or other places to enjoy a happy time. The party maybe not formal, but the atmosphere is very high. As we all know, the tuition of American higher school is very high, some students choose to find a job in their part time to earn money for the expense.After the four-year study, students can get the Bachelor Degree. Off all the higher school graduates, many choose to continue studying for master and doctor degree. In order to be admitted by a good university, students must work hard and hard, because there are many students want to apply for the famous university. Some choose to find a job. It is not easy to find a suitable job. They have to do much practice and take part in many activities in school and in the part time to improve themselves. No matter working or studying, graduates will be faced with great challenge.For many students, university is the place where they improve their independence and ability, preparing for the social life. As people say, university is a small society, you will learn to deal with problems you may meet in the future. A wide variety of knowledge are available and students can also enjoy the campus life. To some extent, university is a window through which students can know more about the life and broaden their view of the world.Reference:美国文化与社会American culture and society 王恩铭编上海外语教育出版社2009.7英语国家社会与文化Exploring-English-speaking Countries梅仁毅主编外语教学与研究出版社2010.8美国文化教程胡敏编世界知识出版社2000.8美国大学校园英语与文化American Campus English and Culture 赵勇鄢波编清华大学出版社2005.9美国社会与文化吴斐编武汉大学出版社2003。
中美教育差异探讨论文
中美教育差异探讨论文中美教育发展水平及差异也是相当大，这在很大程度上是由于文化底蕴的不同而带来的结果。
教育是一种文化现象，不同教育反映出的是不同社会文化内涵。
下面是店铺给大家推荐的中美教育差异探讨论文，希望大家喜欢!中美教育差异探讨论文篇一《中美教育观的差异》摘要：美国家长认为孩子是脆弱的、需要经常鼓励和赞美，他们遵循孩子的天性，主张自由平等、张扬个性，美国的课程设置相当灵活，关注生活经验，引导多元发展，重视学生的实践能力、思维能力等;而中国的家长认为孩子天生就有一颗强大的内心，只要施加足够的压力或用训斥的方式就可激发孩子内在的潜力，中国的课堂教学是典型的以教师为主，强调学生对知识和权威的尊重，老师在教学上严谨性强，课堂知识容量大且深，但是灵活性不够强，使学生处于被动的接受之势。
这种教育思想的最终体现在中西方文化背景的差异上。
本文将从中美文化背景、家庭教育观以及学校教育几个方面来阐述中西方教育的区别，从中西方的教育方法中“取其精华，去其糟粕”，希望对我国教育方法上的改进有所启示。
关键词：中国美国教育观差异当今世界多元化的发展正稳步向前，国际上的竞争也越演越烈。
梁启超在《少年中国说》中说到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强......”而要培养优秀少年，教育是关键。
教育从很大方面有得益于文化的传承。
由于文化背景等方面的因素，不同的国家教育理念必然存在一定的差异。
就如美国拥有着并不长久的历史，但它的发展业绩却是每个人所看到的，追根溯源还是在教育问题上，美国教育倡导从小培养孩子的自信、个性发展及创造性，自信心是课堂教学的重要内容，鼓励学生在具体的教学活动中，产生自己的见解，发明自己的方法。
相反的，在中国“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是典型的好学生，中华上下五千年的悠久历史，传承着先人思想精髓，同时也使人们被许多传统和习俗所约束着。
古人有“学而优则仕”，以至于出现“十年寒窗无人问，一举成名天下知。
美国学校思想政治教育论文
美国学校思想政治教育论文摘要：我国高考制度的改革势在必行，虽然还是以分数为衡量标准，但是可以看到教育部对于高考改革的决心以及信心，我们有理由相信，中国的高考制度会越来越合理化，我们的思想政治教育也会越来越人性化。
“我对美国国旗宣誓，并对其所代表的国家宣誓，我们是一个在上帝之下为所有人带来自由和公正的，不可分割的国家。
”这是美国学生每日早晨的“必诵之词”：美国国旗宣誓（Pledge of Allegiance）。
美国并没有明确的“思想政治教育”课程，但是它的思想政治教育却无名有实，对学生的思想政治教育是贯穿在幼儿园直至高中毕业的整个在校学习和生活中，是一个自始一贯，细水长流的长期行为培养过程。
美国的学校教育将美国价值观在潜移默化中植入每个美国人的心里。
一、美国学校思想政治教育内容美国的思想政治教育并不像中国有专门的政治课，而是将思绪政治教育贯穿于学校教育的始终，具有注重现实，兼容并蓄的特色。
所以，美国的德育除了传授道德规范和法律知识外，还把各个时代和社会的共同价值观作为其内容，在潜移默化中影响美国人的人生观以及价值观。
美国的思想政治教育包括：（一）公民教育。
美国的公民教育的主要目标便是培养合格的美国公民，在中小学的品质教育中，会培养学生的社会责任感以及道德品质，将道德教育融于公民教育和训练之中。
尊重、责任心、可靠、关心、公平与正义等核心价值观是美国公民的基本素质。
（二）历史教育。
美国政府以法律的形式规定，各个州都必须开设历史课以培养学生的爱国主义意识，树立民族自尊心以及自信心，提高民族凝聚力。
在美国学校的每个教室都会悬挂有美国的国旗以及所在州的州旗。
每天早晨在固定的时间都会全体起立，左手按胸，目视国旗，对着国旗和州旗宣誓。
（三）法制教育。
美国的法制教育是为了培养遵守法律和美国实际生活中制度的美国公民。
美国的法制教育内容包括让学生了解民主政体的基本内容和准则。
同时美国学校也会组织各种社会活动，比如旁听法院判决，政府咨询会，模拟竞选总统演讲以及投票等等。
美国师范教育的发展历史给我们的启示论文
美国师范教育的发展历史给我们的启示论文•相关推荐美国师范教育的发展历史给我们的启示论文摘要:美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院(系)三个阶段,这种演变蕴藏着一些规律,对我国师范教育的改革有一定的启示作用。
关键词:美国;师范教育;启示一、美国师范教育发展的历史师范教育于19世纪初叶在美国崭露头角。
在100多年的发展过程中,它随着社会政治、经济和文化的变迁,先后经历了师范学校、师范学院和综合大学教育院(系)三个时期。
(一)师范学校时期(1823—19世纪)1823年,在一些美国教育家考察了法国、普鲁士等欧洲国家开办的师范学校后,建立了美国第一所私立师范学校。
后来学校的创办人赖括伦德·霍尔(Reverend S.Hall)把开设的“学校教育”讲座内容整理出版,此书成为美国师范学校的第一本教材,被各地师范学校采用。
1839年,美国第一所州立师范学校在马萨诸塞州莱克星顿市建成,东西部各州相继仿效,或由政府设立,或由私人设立。
这些学校除向未来教师灌输读、写、算知识外,还指导他们学习教学艺术,理解教学方法和管理方法。
师范学校招收初等学校毕业生,修业年限不一,短期的仅数星期,长期的是两年。
自此,初等学校师资的培养有了正式机构,这是美国师范教育史上的第一个里程碑。
到1875年,全国已有95所公立师范学校,分布于25个州,共有学生2300人。
(二)师范学院时期大约在1900年前后,师范学院在美国兴起,并逐渐取代了师范学校。
19世纪后半期,即南北战争(1861—1865)以后,美国由农业型经济向工商业经济过渡,城市化进程迅速展开,急需中等水平的实用人才,中学生人数猛增,中学教育逐步大众化,师资培养成为急切问题。
1893年,纽约州奥尔巴尼市(Albany)首先把原有的师范学校升格为州立师范学院,招收中学毕业生,修业两年。
其它各州纷纷向纽约州看齐,师范学院逐渐发展。
这是美国师范教育史上第二个里程碑。
浅论美国高等教育的相关论文
浅论美国高等教育的相关论文美国高等教育的发展和变革作为美国迅速发展的原因之一是学术界研究的一项重要课题。
下面是店铺给大家推荐的浅论美国高等教育的相关论文，希望大家喜欢!浅论美国高等教育的相关论文篇一《美国高等教育的基石》摘要：美国高等教育开始于十七世纪三十年代，哈佛学院的建立是美国早期高等教育开始的标志。
到美国独立战争前，美国共建起九所高等学院，成为现代美国高等教育发展的基石。
本文对美国殖民地时期高等教育的初建及早期发展的情况及特点进行较为详尽的介绍分析。
关键词：殖民地;美国高等教育;基石美国高等教育的发展和变革作为美国迅速发展的原因之一是学术界研究的一项重要课题。
要完整、全面、系统和客观地理解美国高等教育，就不能割裂历史。
从历史上看，美国高等教育在殖民地时代开始出现，到独立战争前美国建起的九所高等学院成为现代美国高等教育发展的基石，因此具有重要作用。
一、十八世纪中期以前的高等教育随着英国在北美殖民行动的不断频繁，在北美的殖民者在这里建立能够增进学识、培养牧师的学院的要求越来越强烈。
①到十八世纪中期以前在北美产生了三所学院即：哈佛学院、威廉·玛丽学院和耶鲁学院。
1633年来自剑桥大学的毕业生埃利奥特(John Eliot)提议在马萨诸塞设立一所高等学校，并得到了人们的关注。
1636年10月28日，马萨诸塞议会通过一项议案，决定资助400英镑以作为创办一所学院的经费。
翌年，学院建设工作正式启动，学院校址定于Newetowne。
同时成立一个由六位行政官员和六位牧师组成的校监委员会负责学院的筹建工作。
1637年年底，纳撒尼尔·伊顿出任学院院长一职。
1638年5月，学院所在地易名为“剑桥”，学院也就被称为“剑桥学院”。
1638年9月14日，毕业于剑桥大学伊曼纽尔学院的约翰·哈佛牧师临终前立下遗嘱，将其财产的半数捐献给剑桥学院。
为纪念其义举，马萨诸塞议会于1639年3月13日将“剑桥学院”正式更名为“哈佛学院”。
美国的教育 英语作文
美国的教育英语作文Education in the United States。
Education in the United States is a complex and diverse system that includes both public and private institutionsat all levels. The system is structured to provide students with a broad range of educational opportunities, from preschool through graduate school, and to prepare them fora variety of careers and life experiences.The foundation of the American education system is the public school system, which is funded and administered by state and local governments. Public schools are free and open to all students, regardless of their social or economic background. They are required to provide a basic education to all students, including instruction in reading, writing, math, science, social studies, and physical education.In addition to public schools, there are many privateschools in the United States, which are funded by tuition and donations. Private schools vary widely in their size, curriculum, and philosophy, and can be religious or secular in nature. Some private schools offer specialized programsin areas such as the arts, technology, or international studies.Higher education in the United States is also diverse and includes a wide range of institutions, from community colleges to research universities. Community colleges offer two-year associate degrees and are often a more affordable option for students who want to complete their general education requirements before transferring to a four-year university. Four-year universities offer bachelor's degrees, and many also offer graduate programs that lead to master's or doctoral degrees.One of the unique features of the American education system is its emphasis on extracurricular activities. Students are encouraged to participate in sports, clubs,and other activities outside of the classroom, which can help them develop leadership skills, social connections,and a sense of community.Despite the strengths of the American education system, it also faces many challenges. One of the most significantis the achievement gap, which refers to the disparity in academic performance between different groups of students, particularly those from low-income and minority backgrounds. Other challenges include funding disparities between schools, teacher shortages, and the need to adapt torapidly changing technology and workforce demands.In conclusion, education in the United States is a complex and diverse system that provides students with a broad range of opportunities and prepares them for avariety of careers and life experiences. While there are many strengths to the system, there are also significant challenges that must be addressed in order to ensure thatall students have access to a high-quality education.。
美国教育的英语作文
美国教育的英语作文Education in the United States。
Education in the United States is highly valued and considered a key factor in achieving success. The education system in the U.S. is divided into three levels: elementary, secondary, and higher education.Elementary education, also known as primary education,is typically for children between the ages of 5 and 11. Children attend elementary school for six years and learn basic skills such as reading, writing, and arithmetic. Elementary schools often have a strong emphasis on socialization and character development.Secondary education, also known as high school, is for students between the ages of 12 and 18. High school is typically four years long and students are required to take a variety of courses including English, math, science,social studies, and physical education. High schools alsooffer elective courses in areas such as art, music, and foreign languages.In the U.S., higher education is not mandatory, but itis highly encouraged. Higher education includes collegesand universities, which offer a variety of degree programs such as associate's, bachelor's, master's, and doctoral degrees. Higher education is often seen as a means to achieve higher paying jobs and greater career opportunities.The U.S. education system places a strong emphasis on standardized testing, which is used to evaluate student performance and determine school funding. The most well-known standardized tests are the SAT and ACT, which are college entrance exams.One of the biggest challenges facing the U.S. education system is the achievement gap, which refers to thedisparities in academic performance between different demographic groups such as race, ethnicity, and socioeconomic status. Many efforts have been made toaddress the achievement gap, including increased fundingfor schools in disadvantaged areas and the implementation of programs aimed at improving academic performance.Overall, education in the United States is highly valued and seen as a key factor in achieving success. While there are challenges facing the education system, efforts are being made to address them and improve the quality of education for all students.。
中美两国学校教育差异论文
中美两国学校教育差异论文探析中美学校教育的差异，有助于加深教育模式的改革。
美国的教育代表着典型的西方教育模式，而中国的教育则代表东方传统教育模式。
下面是店铺给大家推荐的中美两国学校教育差异论文，希望大家喜欢!中美两国学校教育差异论文篇一《探析中美两国学校教育的差异》[摘要] 探讨了中美教育观、知识观、教育规划的差异，分析其教育效果。
[关键词] 教育模式基础与创新教育是培养人的过程，教育帮助受教育者认识、适应社会并成长为社会中全面发展的人才。
不同的国家有不同的教育制度及教育方法以传承不同的社会文化。
探析中美学校教育的差异，有助于加深教育模式的改革。
美国的教育代表着典型的西方教育模式，而中国的教育则代表东方传统教育模式。
本文比较了中美教育观、知识观和教育规划方面的差异，对其教育效果进行了分析。
1.教育观、知识观的不同引起的教育效果的差异中美两国学校教育中最明显的是教育观、知识观的差异。
譬如，到底什么是基础教育阶段的基础?以数学为例，中国教育界认为，基本概念和基本运算是数学的基础，所以中小学阶段不允许学生使用计算器。
而在美国，基本运算不受重视，计算器在中小学普遍使用。
美国人认为，计算器既然算得又快又准，又何必劳神费力地用脑算呢，人脑完全可以省下来去做机器做不了的事。
中国教育的“基础”是指，大脑在独立于计算机的前提下，尽可能多地储备知识，尽可能快地提取知识，因而中国学生的大脑在这两方面得到了充分的训练。
美国教育的“基础”是指大脑在充分利用计算机的前提下，放弃发展那些属于计算机工作的领域. 开发那些计算机无法工作的领域所需的能力。
因此，在闭卷考试形式下，美国学生考不过中国学生，而在可以随意使用各种信息工具的现实研究中，中国学生就远远比逊于美国学生。
显然，在利用和开发大脑的内在功能上，中国的教育是卓有成效的，但在利用和综合外界的各种信息以及扩展大脑的功能方面，美国的教育则更胜一筹。
美国的教育注重广而博，中国的教育注重窄而深;美国的教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，中国的教育注意培养学生严格、严密、严谨的精神。
中美教育差异比较论文（2）
中美教育差异比较论文(2)中美教育差异比较论文篇二《中美教育差异比较》摘要：杨振宁教授在比较美中教育时指出：“美国的教育比较重视启发式，中国的教育比较重视灌输式。
”那么，在教学方面中美之间到底有哪些具体差别?这些差异又有那些利弊?本文会从中美基础教育和高等教育两个方面入手进行分析和阐释。
关键词：基础教育;高等教育;中美差异一、基础教育中美两国的教育有着极为不同的传统，中国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建。
相比较，美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造。
美国中小学生的课时非常少，课外作业是有时间限制的，周末一般也不布置作业，如果某一门功课作业布置过多，该教师可能被学生或学生家长依法控告。
美国中小学生所学课业知识在这个阶段要少于中国中小学生，中国初中二年级数理化课本的知识程度与美国一般同类学校的初中三年级持平，美国的高校和中学都推行学分制、选课制和主辅修制，课程实行综合化，理论联系实际，抓好第二课堂，使学生们有了丰富多彩的课外活动。
比如在语言教育方面，美国学校着重培养孩子的自我认识及语言能力，老师经常会出一些讨论性的题目，要求学生结合实际写作业，比如：你长大后想做什么?要求根据该行业的特点，询问从事过该行业的成人，写出一篇真实可行的报告，然后在课堂上讲述。
所以大多数美国孩子比中国孩子在演讲及与人交往上更胜一筹。
我认为最理想的教育是将中美两种教育模式的优势相融合，使我们的孩子既有很好的基础又有很高的创造力。
在中美教育差异中，最明显的还是教育观、知识观的差异。
譬如，到底什么是基础教育阶段的基础?我国教育的“基础”是指，大脑在独立于计算机的前提下，尽可能多地储备知识，尽可能快地提取知识，因而中国学生的大脑在这两方面是得到了充分的训练。
美国教育的“基础”是指，大脑在充分利用计算机的前提下，放弃发展那些属于计算机的工作领域所需的能力，只发展那些属于计算机无法工作的领域所需的能力。
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近几年来，美国一直致力于大规模的教育改革。
教育研究者们在考察了各类中小学后发现，部分地区部分学校学生的品学发生了很大的变化，这种变化小学花了约三年，中学花了六年左右。
考察成功地区成功学校教改的历程，可以发现这样三种现象：1、内部激发动力的现象，即学校为求更好地发展，激发出巨大的内部动力。
2、积极面对外界变化的现象，也就是学校在面对外界各种各样的冲击时能卓有成效地采取应对措施，既充分利用外部的有利因素，又能将外部的消极因素转化为内部动力。
……有识之士指出，美国的教改取得了一些成绩，但同时存在着两个严重的问题：其一，这些成功只发生于为数不多的学校，也就是说改革的努力并未获得广泛的成效，我们无法一个又一个地“复制”成功的学校；其二，虽然有些学校教改初见成效，但我们却不能确保这些成效长期保持下去。
考察一下这些学校的成功过程，我们不难发现，这些学校虽然积极采取种种教改的举措，却疏于对其进行梳理，使之条理化和系统化。
学校取得成功的个别事例为数不少，但很少有人知道获得成功的完整的运作体系是什么，也不知道有多少学校是在这种体系下得到发展提高的。
那些报道成功学校的研究者们，对这些学校是如何“起身飞跑”起来的，仍然一无所知；也就是说他们罗列总结了学校的各项成功，却无法发现成功运作的系统机制，更谈不上去促成更多此类学校的产生了。
有研究者指出，美国之所以难以全面推进教改，之所以难以维持教改的成果，是因为人们没有深刻认识到，学校的发展和其周边基础结构的品质，这两者都是至关重要的。
所谓基础结构是指学校发展所必须的“软件”、“硬件”等外部条件。
此外，社会对教改的作用也是十分巨大的。
因此我们如果能将上述教改中的三种现象结合起来作通盘思考，就不难发现一个极具吸引力的框架。
这个框架融合了教改的“三要素”，必将极大地推动前所未有的大规模教改。
一、内部激发动力（内在要素）众所周知，协调发展的学习氛围（或可称之为专业学习的校内小社会），对学生的学习会产生迥然不同的效果，但直到最近：由于弗莱德·纽曼及其同事们的努力，我们才弄清楚那些协调发展的学校成功的秘密。
这种内在激发动力的现象可称之为改革的“内在要素”。
弗莱德等研究者发现，有的学校在影响学生的品学方面做得异乎寻常得好，其基本因素可归结为下面三个方面：1、学校的全体教职员工形成一种专业学习的小社会；2、重视学生的品学表现，并不断对其进行评估；3、及时采取相应的指导措施促进学生品学的提高；弗莱德等人的发现具有重要意义，它不仅揭示了成功学校和谐发展的秘密，同时也揭示了对学生不断进行品学评估的重要作用。
因此教师必须变得更善于评估；即使没有外界教育责任制的压力，教师和校长也必须成为评估的行家。
这种评估包括：①教师个人的能力和教师作为一个整体的能力。
他们是否能就学生品学方面的资料进行阐述。
②教师必须具备不断完善教育指导计划的能力，并据此及时调整其对学生的指导或及时改变其他教育因素，来进一步促进学生的发展。
在和谐发展的学校里，教育和评估相互反馈信息，并通过这种互动来促进教育，以取得更好的教育效果。
当有些学校想从学校发展的“内在要素”中吸取教益时，有一点是值得注意的，就是必须注意“结构调整”与“文化重建”之间的区别。
“结构调整”顾名思义就是构架的调整，以及对机构的作用及相关构成要素的调整。
举例来说，学校设立一个驻校教育参谋组或地区教育委员会就是一种结构的调整。
结构的调整比起文化重建要容易得多，因为它可以通过立法来实现：其次结构调整本身对教育不产生直接的影响。
能产生直接影响的是文化重建。
文化重建的过程就是形成专业学习的校内小社会的过程，就是从原来的对教育评估较少关注的状态转变为一种新的状态，即全体教职员工都须极其关注教育评估，极其关注学校发展变化的评估，并使之成为一种日常必做的常规，以此不断促进学校的和谐发展。
结构可以阻碍或促进这个过程，但是浓郁的校内学习小社会必须成为发展的关键动力。
只有这样，文化重建和结构调整才能获得双赢。
总之，“内在要素”就是强调学校内部的发展，没有其他东西可以替代。
现在已经越来越清楚我们需要什么，但我们仍然不知道怎样大规模去实施。
换句话说，即使你知道某些学校是如何成功发展的，你也无法确定在你自己的学校里该如何作为。
世界上没有“一发中的”的魔弹，研究只能为我们提供取得成功的思考线索，却不能给我们现成的答案。
各地区、各类学校必须按照自己的特点建立自己的模式，充分利用本地区的教育资源发展自己的特色。
这样一来，在新环境新形势下，具体的成功途径仍然模糊不清。
这时改革中出现的另外两种现象，必须加以考虑，也就是说改革还需要另外两种要素。
二、积极面对外界变化（外向要素）当“内在要素”要求将注意力集中在内部文化建设时，“外向要素”却认为那些想这样做的学校根本无法实现这一内部改革的目标。
美国学校的外部环境在过去数年中已经有了惊人的改变。
学校的围墙已经变得更加透明可视，教师和校长简直是在显微镜下工作。
他们正面临从未经历过的境况。
大量的外界事物涌入校内，过去完全是校外的天地现在已经移到了校内，并且每天都在教师的眼皮底下。
而新环境又是如此的错综复杂，骚乱不定，如此的不协调一致，如此的无法预知；人们对它的发生又根本无能为力。
与此同时，时代又不断要求学校有上佳的表现，有很强的时代责任感。
因此从学校的角度看，外部世界基本上是一片无序的、不以人的意志为转移的、有着大量要求的汪洋大海。
但是我们必须认识到，纷乱无序才是外界事物的固有特点。
就拿地区性的政策来说，许多政策在尚未完全贯彻前就已经被新的政策所取代，而且某种政策与其他相关政策交叉重叠，各种政策又并不连贯衔接。
但重要的是，正是这种支离分散，不连贯一致的特点，才是外界事物应有的自然次序。
因此面对这全新的现实，教师和校长必须重新定位自己的角色，调整自己对外部世界的方针——既然我们无法控制海上的风，我们就来调整自己的帆。
研究者认为，要做到积极面对外界的变化，也就是说要具备“外向要素”，就必须培育“反直观”的心态。
这是积极应对外界事物涌入校内的第一课。
所谓“反直观”，就是我们不能老是看到种种涌入校内的外部力量的消极面。
许多涌入校内的外部力量在某些方面对学校的确是有威胁的，但它们对于办好学校却又是必要的。
至少有五种外部力量学校必须应对，并将之转化为可以凭借的优势：1、家长和社区，2、迅猛发展的科技，3、与当地社团，机构的联系，4、政府的政策，5、更广泛的教学专业。
1、家长、社区、教师和学生如果关系和睦，意见趋同，那么良性学习也就开始了。
现在的问题是，如果这种和睦关系不存在，那么又该怎么办呢？派克·多伦在其著作里提出：校方要尽一切可能让家长参加学校的各项活动，并且彼此协作，克服各自的“不自在感”。
那些和谐发展的学校会凭借其内部协调一致的力量来找出它们与社区之间的联系，把家长看作是解决问题的积极因素而不是问题的一部分：它们会寻求、设计各种互动的活动来动员双方的资源为教学服务。
2、当今世界，科技无处不在。
问题的关键是如何应对。
科技的力量变得越强大，好的教师就越是不可或缺。
科技导致了大量的信息，但它本身却不能带来教育上的智慧；特别是在认知科学方面，关于学习者应如何构架自己的知识结构来促成深层次的理解，科学还没有实质性的突破，也就是说，教师必须成为教育教学的设计专家。
同时，新科技的发展要求教师必须利用科技力量，不仅在教室里使用高科技手段，而且还要与其他教师交流、分享他们正在学习的新科技。
另一方面，教师还必须通过积极参与，通过加入社会辩论来搞清楚什么是科技成果的正确利用，什么是误用。
3、如果学校想要在这竞争的时代占有一席之地，它们必须了解自己在干什么？走出学校的围墙就意味着敢于培育新的教育评判标准，就意味着有信心来组建富有创新精神的联盟。
人们早就注意到，学校里的优秀者未必就是社会上的成功者；而社会上、事业上的成功人士却往往不是学生时代的佼佼者。
这种差距或许永远存在，但只要学校积极地与当地社团、机构取得联系，能根据社会需求来调整自己的办学方针和评价机制，这种差距就会缩小。
那些内部协调发展的学校是不易受到外部各种冲击的侵害的，因而对形成与外部联系的态度也更积极开放。
4、政府的政策正在变得越来越严格，要求也越来越高。
教育责任制和对学校评估的政策就是一个很能说明问题的例证。
评估有内外两种尺度，说得更明确些，教师必须同时是外部评判标准的专家，而这些外部评判标准正在移向校内；他们还必须充分利用学校外部的评判标准（其中包括来自政府的评判标准）来使自己清楚“我们正在干什么”。
事实证明，协调发展的学校是外部标准的积极使用者。
它们使用这些标准并使之更明确，使之融入自己原有的评估标准，并以此来提升自己，拓展自己的发展前景。
它们想知道自己干得怎么样以便能确保自己的成功，或者使自己清楚哪些地方尚须努力，以便能更好地开展工作，争取更大的成绩。
5、最后，当前对教育发展的关切又将其他许多社会需求带进了学校。
只有当大多数教师成为学习型社区的受益者同时也是贡献者时，大规模教育改革取得更大成效才有可能。
卓有成效的学校把自己看作是这种大规模社会运动的一部分，它们当然会为自己的教职员创造持续学习的条件。
不仅如此，它们还投身于与当地大学建立伙伴关系或者干脆成为大学教育网络的成员。
这些学校支持教职员的进修，不放过任何进修的机会。
但它们并不寻求在项目上占最大数量，它们也不热衷于教职员进修的学时是否最多；它们精选某些教改项目并投身其中，仔细地选择教职员的进修科目，通常只一、二个或稍多一些，并注重将学到的东西运用于学校的实际。
这些学校不仅为“学生教师”提供实验室，还十分重视引进人才，对招聘的教师有明确的标准。
它们还积极寻求有志改革的联盟领导。
总之，高效的学校充分利用教育领域里的新发展，它们在积极参与并从中得到教益的同时，对教育整体的改观，也作出了同样大的贡献。
总结一下“积极面对外界变化”这种改革中的“外向要素”的重要性：学校需要外界力量来推动和完成教改，可是这些外部力量是不会有条不紊地走进学校来促进教改的，它们是纷繁杂乱的混合物。
学校的作用就是如何使学校与外界形成一种有创造力的联系。
换言之，那些既致力于内部又积极参与外界变化的学校不仅能很好地应对有负面作用的外部影响，而且能从中搜寻出有用的资源（这样的资源可能是将有负面影响的东西转化为积极因素的）。
三、社会对教改产生巨大影响（外对内要素——外因促进内因的要素）外界观念的关键就在于外部的基础结构。
哪些结构能最有效地产生“内在要素”和“外向要素”呢？布里克等研究者判定了在大区域内实行改革的四种外部基础结构：1、着眼于权力下放的政策，2、区域改革综合能力的增强，3、严格缜密的教育责任制，4、改革的激励机制。
1、要实施改革，第一步是要充分认识，我们的目标是帮助学校能按上述两种要素运作起来。