如何培养孩子的合作意识和技巧之令狐文艳创作

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家校合作共促教育之令狐文艳创作

家校合作共促教育令狐文艳在德育教育过程中，我渐渐在实践中发现家校合作的重要性。

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。

家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。

家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。

学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。

只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

作为合作主导方的学校，应善于利用多种教育资源创设浓厚的合作氛围。

通过制度的建立、体制的保障，组织教师、学生家长学习有关政策、法规、教育理论和教育案例等，首先从思想上、观念上转变，将合作内化为合作双方的内需。

我觉得要实现科学、民主、富有创造性的合作，要做到：1、合作目标的确立。

既然是合作，首先应确立合作的目标，针对目前家校合作的缺乏计划性和延续性，笔者认为应首先确立合作的总体目标：建立家长与学校之间长期而稳定的合作关系，着眼于合力塑造学生整体素质的发展，密切关注孩子在成长过程中的每一个变化，在孩子成长发展的每一个关键时期给予适当的帮助和引导。

同时提高家长的教育水平和育儿技巧，促进学校教育教学工作向更高水平迈进。

学校还应根据学校、家长以及学生的具体情况，分学期制定每学期的家校合作计划，使整个家校合作能够有序地螺旋性递进。

2、合作内容的选样针对目前家校合作的实际情况和薄弱方面，笔者认为以下合作内容可涉引起关注。

①、合作进行思想道德建设家校之间要加强沟通与交流，及时了解学生的思想动态，创设健康、文明、乐观、向上的德育育人环境，以高尚的师德形象和正直的父母形象展现在孩子面前，让学生始终受到正面人生观、价值观、道德观的引导。

及时发现思想错位的苗头，晓之以理动之以情，在成长与实践中不断提高孩子思想道德水平。

②、合作建设学习型家庭社会倡导创建学习型组织，学校可指导“学习型家庭”的建设。

其中包括完成“亲子阅读计划”，每个家庭每天固定有一段父母与孩子共同阅读的时间等。

如何辅导一年级学生学习之令狐文艳创作

如何辅导一年级学生学习令狐文艳对于小学来说，一年级是十分重要的，因为它是小学生入门的关键。

俗话说，万事开头难。

只要找到了入门的方法，以后的学习就会更轻松。

作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？可以从以下几个方面入手。

一、加强孩子学习习惯的培养。

如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。

回家后，要先做作业。

写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。

完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。

晚上，九点半以前必须上床睡觉。

二、加强孩子学习的辅导。

孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应，同时，孩子这时的注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。

家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：1、拼音(已上完,这时家长还要帮孩子适时的复习)对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。

家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。

刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。

这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。

听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。

默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。

默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。

2、生字每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。

前两个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。

在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。

最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。

培养孩子的协作能力四个技巧培养孩子的团队合作精神

培养孩子的协作能力四个技巧培养孩子的团队合作精神培养孩子的协作能力：四个技巧培养孩子的团队合作精神孩子的协作能力对于他们未来的发展和成功至关重要。

通过培养孩子的团队合作精神，他们将学会与他人合作、沟通和解决问题。

下面将介绍四个技巧，帮助家长培养孩子的协作能力。

一、设立共同目标在培养孩子的团队合作精神时，首先要设立共同的目标。

这个目标可以是一项家庭任务、一个学习项目或者是一次户外活动。

确定目标后，与孩子一起讨论并确保每个人都清楚地了解目标的重要性和意义。

这样可以激发孩子的参与热情，并帮助他们理解团队合作的价值。

二、分工合作在家庭环境中，分工合作是培养孩子的协作能力的重要一环。

家长可以根据孩子的兴趣和能力，合理地分配任务，鼓励他们在团队合作中发挥自己的优势。

同时，也要引导孩子学会互相协调、相互配合，共同完成任务。

例如，在家务活动中，可以将打扫房间、洗碗和整理书籍等任务分配给孩子，并制定一个时间表，使孩子能够有效地协作，并养成良好的协作习惯。

三、沟通交流良好的沟通交流是实现协作的关键。

为了培养孩子的团队合作精神，家长应该鼓励孩子学会倾听他人的观点、表达自己的想法，并尊重他人。

在团队活动中，可以定期组织家庭会议，鼓励孩子分享对于团队合作的感悟和建议。

同时，家长也应该时刻注意自己的言行举止，树立一个良好的榜样，鼓励积极的沟通交流。

四、激励奖励激励奖励对于孩子的团队合作能力的培养起着重要的作用。

家长可以制定一些激励机制，鼓励孩子积极参与协作和达成共同目标。

这些奖励可以是一些小礼品、家庭活动、外出旅游等，以激发孩子的积极性和参与度。

同时，家长也要注重给孩子及时的肯定和鼓励，让他们意识到自己在团队合作中的价值和重要性。

通过以上四个技巧的培养，家长可以帮助孩子发展协作能力，并培养他们的团队合作精神。

这些技巧不仅适用于家庭环境，也可以在学校、社交团体和工作场所中得到应用。

通过实践和不断的锻炼，孩子将更加懂得与他人合作，并在未来的生活中取得更大的成功。

如何培养孩子正确的团队合作观

如何培养孩子正确的团队合作观在当今社会，团队合作能力已经成为一个人成功的重要标志之一。

而这种团队合作能力的培养，应该从小就开始。

孩子们在成长过程中，需要学会与他人合作、分享、沟通和协调，这些都是团队合作的重要素质。

那么，如何培养孩子正确的团队合作观呢？下面将从几个方面进行探讨。

1. 培养孩子的沟通能力沟通是团队合作中至关重要的一环。

孩子们需要学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并且学会妥善地解决分歧。

家长可以通过日常生活中的一些小细节来培养孩子的沟通能力，比如鼓励孩子和家人分享一天中发生的有趣事情，或者让孩子参与家庭讨论，听取他们对某个问题的看法。

2. 培养孩子的分享意识分享是团队合作不可或缺的一环。

家长可以通过鼓励孩子与同伴分享玩具、食物等物品，来培养他们的分享意识。

在家庭中，父母也可以与孩子分享自己的喜怒哀乐，让孩子感受到分享的快乐和重要性。

3. 培养孩子的承担责任能力在团队合作中，每个成员都需要承担一定的责任。

家长可以通过给孩子一些小任务来培养他们承担责任的能力，比如让孩子帮忙收拾玩具、照顾宠物等。

在学校里，老师也可以通过组织小组活动来培养学生们的责任感。

4. 培养孩子的协调能力协调能力是团队合作中非常重要的一环。

家长可以通过组织一些小游戏或者活动来培养孩子们的协调能力，让他们学会与他人合作、互相配合。

在学校里，老师也可以通过分组让学生们共同完成任务来培养他们的协调能力。

5. 培养孩子的尊重他人尊重是团队合作中必不可少的素质之一。

家长可以通过言传身教来教育孩子尊重他人，让他们明白每个人都有自己独特的想法和观点。

在学校里，老师也可以通过引导学生尊重他人来促进团队合作。

结语总而言之，培养孩子正确的团队合作观是一个长期而持续的过程。

家长和老师都应该意识到团队合作对于孩子未来成功至关重要，并且通过各种方式来引导和培养孩子们正确的团队合作观。

希望每个孩子都能在未来的团队合作中发挥出自己最大的潜力，取得更好的成就。

培养孩子的合作意识如何培养孩子的团队合作精神

培养孩子的合作意识如何培养孩子的团队合作精神孩子的成长过程中，培养其合作意识和团队合作精神显得尤为重要。

尽早培养孩子的合作意识和团队合作精神，不仅有助于他们更好地与他人相处，还能提高他们的社交能力和解决问题的能力。

下面将从不同的角度探讨如何培养孩子的合作意识和团队合作精神。

一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的起点，父母在家庭中起到重要的示范和引导作用。

要培养孩子的合作意识，家长可以从以下几个方面入手：1. 父母之间的合作：父母应该以身作则，展示积极的合作态度。

无论是家庭琐事还是重大决策，父母都应该彼此协商，共同解决问题，给孩子树立积极的榜样。

2. 兄弟姐妹之间的合作：如果家中有多个孩子，父母可以鼓励他们共同完成一些任务，培养他们合作的意识。

例如，让他们一起整理房间、合理安排时间等。

3. 家庭活动的组织：在家庭活动中，可以安排一些团队合作的游戏或项目，鼓励孩子们共同参与，培养他们的团队合作意识。

二、学校教育的作用学校是孩子们的第二个重要的成长环境，对于培养孩子的合作意识和团队合作精神起着重要作用。

学校可以通过以下方式来培养孩子的合作意识和团队合作精神：1. 合作学习：学校可以组织一些小组活动，让孩子们通过合作解决问题、完成任务。

这样能够促进孩子们的交流和合作能力的提高。

2. 社团组织：学校可以鼓励孩子们参加各种社团组织，如合唱团、舞蹈队等。

在这些组织中，孩子们需要团结合作，共同实现一个目标，从中培养他们的团队合作精神。

3. 项目式学习：学校可以推行项目式学习，让孩子们组成小组合作完成一个项目。

在这个过程中，孩子们需要相互交流、分工合作，培养他们的团队合作意识。

三、社交活动的重要性社交活动对于培养孩子的合作意识和团队合作精神同样至关重要。

通过参与社交活动，孩子们可以与其他孩子进行交流，学会与他人合作。

家长可以帮助孩子选择一些适合的社交活动，如集体游戏、亲子活动等，培养他们的合作意识和团队合作精神。

如何培养小孩的团队合作和沟通能力

如何培养小孩的团队合作和沟通能力团队合作和沟通能力是现代社会所重视的核心素养之一。

培养小孩的团队合作和沟通能力，可以帮助他们更好地适应社会环境，解决问题，实现个人价值。

本文将介绍一些方法和策略，帮助家长和教育者在日常生活中有效培养小孩的团队合作和沟通能力。

一、创造合作氛围要培养小孩的团队合作能力，首先要创造一个积极的合作氛围。

在家庭和学校中，家长和教育者可以采取以下措施：1.培养尊重和理解：让小孩理解每个人的不同，鼓励他们尊重他人的意见和感受。

可以参与一些团队活动，例如家庭游戏、合唱队、戏剧表演等，通过合作和交流增进团队意识。

2.激发合作兴趣：鼓励小孩参与团队活动，培养他们对合作的兴趣。

可以选择一些适合小孩的团队游戏、体育竞赛等，让他们体验到合作的乐趣。

3.设立共同目标：让小孩明确合作的目标和意义，促使他们认识到合作对于实现目标的重要性。

可以通过给予奖励或者奖章等形式，鼓励小孩共同努力，实现共同目标。

二、培养沟通技巧良好的沟通技巧是团队合作的基础。

以下是一些培养小孩沟通技巧的方法：1.倾听技巧：教导小孩倾听他人的观点和意见，认真倾听对方的发言，避免打断或者批评。

可以进行一些角色扮演的练习，让小孩扮演不同的角色，体验到倾听和被倾听的感觉。

2.表达能力：鼓励小孩表达自己的想法和感受，教导他们正确、清晰地表达观点。

可以通过绘画、写作等方式，让小孩将自己的想法表达出来，并与他人分享。

3.解决冲突：培养小孩解决冲突的能力，教导他们善于沟通和协商。

可以通过模拟冲突场景，让小孩尝试各种解决方法，并帮助他们学会妥协和寻求共赢的方式。

三、合作项目与活动实践是培养小孩团队合作和沟通能力的最好方式。

以下是一些合作项目和活动的建议：1.团队游戏：组织一些团队游戏，鼓励小孩通过互动和合作来解决问题。

例如拆字游戏、拼图游戏等，这些游戏可以培养小孩的观察力、分工合作和团队协作能力。

2.集体项目：让小孩参与一些集体项目，例如植树活动、志愿者活动等。

小组合作教学模式之令狐文艳创作

小组合作教学模式令狐文艳一、教师遵循的六项基本策略1、先学后讲2、三讲三不讲3、强化小组建设4、强化学习习惯的培养5、及时反馈矫正6、加强学生活动案的编写二、小组合作教学模式的基本操作流程第一环节：自主学习阶段主要内容包括：1、明确自主学习的内容。

让学生知道学习什么。

2、指导自主学习的方法。

让学生明确用哪些方法学习。

3、提出自主学习的要求。

告诉学生自主学习的时间。

学习的目标及检测学习效果的形式。

教师设计学生学习活动案，学生参照学习活动案认真读书，完成有关内容。

学生根据学习活动案提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容。

学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，形成初步的解决问题的思路和方法，为提交学习小组合作探究打下基础。

教师要明确，没有学生自主学习，就没有合作学习，更没有学生自主发展的课堂。

教师要给学生足够的时间进行自主学习，能自己解决的问题自己解决，确保学生真正参与到学习中，成为学习的主人，学会独立解决问题、思考问题、研究问题的能力。

第二环节：合作交流阶段学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论合作探究，共同找出解决问题的方法和思路。

学习小组也可根据学生学习活动案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行组内交流展示。

注重学社合作学习的基本技能培养，进一步培养学生主动有效的探究能力。

第三环节：展示反馈阶段每个小组把自己组的研究意见在全班进行交流展示，交流过程中要敢于发表自己的见解，善于倾听别人的发言。

教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。

教师根据学生自主学习、小组合作探究发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。

第四环节：拓展提升阶段在自主合作学习的基础上，组织学生以小组为单位交流学习的收获，汇报学习成果，教师在充分参与学生的研讨、展示、评价过程中，对暴露出的问题要进行适时的指导。

如何培养孩子的良好协作与合作能力

如何培养孩子的良好协作与合作能力良好的协作与合作能力对于孩子的成长和未来的发展至关重要。

通过培养孩子的良好协作与合作能力，他们可以更好地适应社会、与他人建立良好的关系，并在各个方面展现出色的表现。

本文将探讨一些有效的方法来培养孩子的良好协作与合作能力。

1. 建立家庭合作氛围首先，为了培养孩子的合作能力，家庭是一个重要的基础。

家长应当树立起一个积极合作的家庭氛围，让孩子在这样的环境下成长。

家庭成员可以一起参与家务，共同分担责任。

例如，安排孩子们轮流清洁房间或洗碗，让他们学会团队合作，并感受到合作的乐趣和成就感。

2. 鼓励团队活动参加各种团队活动是培养孩子合作能力的好方法。

可以鼓励孩子积极参与学校的集体活动，比如加入学生会或参与体育运动队。

通过与同学们一起工作和竞争，孩子们可以学会互相协作、团结合作，共同追求一个共同的目标。

3. 创设合作机会家长可以主动创造合作的机会，例如组织孩子参加户外探险活动、夏令营等。

这些活动能够让孩子们与其他孩子一起合作，分享资源，解决问题。

在这样的体验中，孩子们会学会如何与他人合作，并从中体会到合作的重要性。

4. 学校合作项目学校是培养孩子合作能力的重要场所。

许多学校都有合作项目，例如团队报告、小组讨论等。

这些项目能够提供给孩子们一个合作的平台，通过与同学们共同工作，孩子们可以学会相互支持、倾听他人的观点、解决分歧等。

5. 游戏与角色扮演在孩子的成长过程中，游戏和角色扮演是培养协作与合作能力的有效方式。

例如，可以组织孩子和朋友们一起进行团队游戏，如拼图、搭积木等。

这些游戏需要孩子们相互合作，共同解决问题，培养他们的团队意识和协作能力。

6. 培养沟通技巧良好的沟通是协作与合作的关键。

家长应教会孩子如何倾听他人、尊重他人的观点，并通过适当的方式表达自己的意见。

通过与他人进行有效的沟通，孩子们可以更好地理解别人的需求和想法，进而更好地进行合作。

7. 激励与奖励机制在培养孩子的协作与合作能力过程中，激励与奖励机制是重要的一环。

最经典的教育孩子的方法之令狐文艳创作

最经典的教育孩子的方法！令狐文艳一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。

的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。

当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目.第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度,第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近.第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口;第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．,第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．"第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用.第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．&第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的;第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．.第一招从“缺点意识”到全面否定!第二招肯定语句要常用"第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

如何培养孩子的团队合作意识

如何培养孩子的团队合作意识在当今社会中，团队合作意识的培养对于孩子的成长和未来发展至关重要。

良好的团队合作能力可以帮助孩子在学习、工作和生活中更好地与他人合作，解决问题，实现共同目标。

那么，如何培养孩子的团队合作意识呢？本文将提供几点有效的方法。

一、营造良好的家庭氛围家庭是孩子一生中最主要的社交环境之一。

要培养孩子的团队合作意识，家长可以从小事做起，例如家庭活动时鼓励孩子共同参与、合作完成任务。

家长还可以给孩子提供一些合作性的玩具或游戏，让孩子在玩乐中培养合作能力。

此外，家长应该以身作则，展示出积极的合作态度和行为，成为孩子学习的榜样。

二、培养良好的沟通能力团队合作离不开良好的沟通。

孩子应该学会倾听他人的意见，尊重别人的观点，并能够清晰地表达自己的想法和意见。

家长可以通过与孩子进行有效的沟通交流来帮助他们培养良好的沟通能力。

例如，鼓励孩子参加一些演讲或辩论活动，锻炼他们的口头表达能力；还可以给孩子提供阅读和写作的机会，提高他们的书面沟通能力。

三、组织团队活动与同龄人一起参与活动是培养孩子团队合作意识的有效方式。

家长可以组织孩子参加各种社交活动，例如集体游戏、户外拓展等，让孩子在集体中学会合作、协调和相互支持。

团队活动还可以培养孩子的领导能力、组织能力，提高他们在团队中的角色适应能力和责任心。

四、引导孩子参与义工活动参与义工活动可以培养孩子的社会责任感和团队意识。

家长可以带领孩子参与社区组织的义务劳动，例如参与环保志愿者、帮助社区的老人或孤寡儿童等。

通过这些活动，孩子能够更好地融入团队，与不同背景的人合作，体会到合作的重要性。

同时，这些经历也可以培养孩子的同情心、宽容心和关爱他人的意识。

五、鼓励孩子参加团队运动或俱乐部参加团队运动或俱乐部可以帮助孩子培养合作意识和团队精神。

无论是足球、篮球、乐团还是戏剧社团，这些团队活动都需要团队成员之间的密切合作。

在这些活动中，孩子可以学会互相帮助、相互依赖，发展和提升自己的团队合作能力。

一年级看图写话指导之令狐文艳创作

作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础，它既为写作积累方法，同时也写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。

指导小学一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，如果能在一年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作时有益的。

令狐文艳根据小学语文教学大纲的要求，二年级主要是进行看图写话的训练。

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。

步骤和方法认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。

观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。

看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。

学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。

但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。

首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。

如何培养孩子的合作意识和团队精神

如何培养孩子的合作意识和团队精神在当今社会中，培养孩子的合作意识和团队精神变得越来越重要。

这些技能不仅对孩子个人的发展至关重要，而且对于他们未来的职业生涯也至关重要。

那么，如何有效地培养孩子的合作意识和团队精神呢？一、提供协作机会要培养孩子的合作意识和团队精神，首先要给他们提供协作的机会。

这可以通过组织各种活动来实现，例如参加社区的义工活动、加入学校的俱乐部或参与运动队等。

这些活动将使孩子与其他人一起工作和合作，学会共同解决问题，提高沟通和交流的能力。

二、鼓励交流和倾听在培养孩子的合作意识和团队精神的过程中，交流和倾听是至关重要的。

鼓励孩子们积极参与组内或团队的讨论，并且要尊重每个人的观点和意见。

通过分享想法和听取别人的意见，孩子们可以学会理解并尊重不同的观点，进而增进彼此之间的合作。

三、设定共同目标为了培养合作意识和团队精神，设定共同的目标是非常重要的。

当孩子们明确知道他们正在追求一项共同的目标时，他们更有可能忘记个人的利益，为了整个团队的利益而努力。

鼓励孩子们相互支持和合作，共同努力实现目标，这将帮助他们培养出合作的意识和团队的精神。

四、培养领导能力培养孩子的合作意识和团队精神不仅仅是要培养他们作为一个合作者，还要培养他们作为领导者的能力。

领导者需要具备团结和激励团队成员的能力。

通过给孩子们提供领导和决策的机会，他们将能够学会如何在团队中发挥积极的作用，并促使团队朝着共同的目标前进。

五、激励和奖励激励和奖励对于培养孩子的合作意识和团队精神也起着至关重要的作用。

通过激励和奖励，我们可以让孩子们感受到团队合作的乐趣和成就感，进而增强他们的积极性。

可以通过给予小组或团队的表彰、奖品或额外的活动等形式来激励孩子们的合作行为，使他们愿意主动地参与合作。

六、家庭合作环境除了学校和社区环境外，家庭也是培养孩子的合作意识和团队精神的重要场所。

家长可以通过整合家庭资源，组织家庭活动，鼓励孩子们在家庭中承担一些责任并与家人合作完成任务。

怎样教出好学生之令狐文艳创作

怎样教出好学生令狐文艳有些人总有这样的困惑：我的课讲得非常好，为什么学生的成绩却上不去？这个问题非常好。

我也曾被它困扰很长时间。

那时我刚参加工作，非常注重提高自己的讲课水平，每天就不停的琢磨。

功夫不负有心人，我的讲课水平有了很大的提高，得到了很多人的认可。

可奇怪的是，学生的成绩没有什么变化。

我想了很多办法都没有解决。

然而随着经验的增加，教龄的增长，我终于慢慢的体会出其中的门道，那就是在讲好课的基础上对学生对学生的严格要求，并不断的坚持。

在我看来，这种“坚持”的“要求”远比“讲好课”重要得多。

讲好课只不过是前提，那都是老师怎么做的事。

老师做的再好，那也是学习的客体，而不是主体。

学生才是学习的主体，我们要想办法让学生做好。

学生怎么做呢？那就要看老师，老师怎么要求学生就怎么做。

因此，老师对学生的要求远比讲课重要。

比如老师要求学生每天坚持写字，并每天检查，时间长了，学生就会形成习惯。

如果哪一天不写，他就会觉得少了什么。

比如老师要求学生每天复习学过的知识，预习第二天的知识，并让小组长检查，或自己检查，他们就不得不每天复习。

时间长了，就形成习惯了。

比如老师要求学生每天看课外书，并经常让学生展示，学生不仅能养成看书的习惯，还能提高自己的写作能力。

当然，这些要求可能有的学生（如后进生）不能保质保量的完成。

怎么办？那就要看老师的了。

可以给这些学生少布置，但是必须完成。

还有一点非常重要，那就是坚持。

这个“坚持”有两个方面。

一是老师要坚持对学生的要求，不能放过任何一个学生。

二是老师要坚持检查。

习惯不是一天两天培养出来的，必须长期坚持。

这样老师要付出很多的辛苦。

如果做不到也没关系，必须坚持的要求可以少一些，等学生基本都能做到后再慢慢加入新的要求。

这样做下来就会产生很多好的结果，如学生的学习成绩得到提高，学生的行为习惯得到养成，还有一个收获就是：后进生变得越来越少了，学生的整体素质变得更加整齐。

好学生是教师教出来的吗最近，有朋友找我帮帮忙，能不能介绍一下，让孩子到我们学校来读一年级，因为看中的是百年名校，而且还问我那个教师水平更高点，他们说：“一个好教师肯定能教出好学生。

家校合作共促成长之令狐文艳创作

家校合作，共促成长令狐文艳古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。

家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。

家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。

学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。

只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的。

两者只不过是不同场合的教育者而已。

因此，作为家长要经常和老师沟通，了解学生在校的发展状况，积极配合学校做好孩子的教育工作，共同促进孩子的发展。

如果孩子在学校出现问题，老师应第一时间与家长进行沟通，让家长知道在哪些方面需要与老师配合。

同样，如果孩子在家出现问题，家长应该积极的与老师沟通，及时把信息反馈给学校，以便学校和家庭共同解决好孩子的问题，使其能健康快乐的成长。

我们班学生王鹏皓，长得挺帅气的脸蛋，很调皮，每次违反纪律的学生都会看到他的身影。

在学习上吊儿郎当的，不思进取，上课不认真听课，胡乱说话，写作业胡乱填完就完事了，一手烂字让人看了就心烦。

就他这一手乱七八糟的字，我都几乎要每天说他一次，就是这善意的提醒似乎没有什么效果。

每次都答应我说以后一定改正。

第一、二次的时候还真的相信了他这一席话，可是后来就发现了，他根本就没有改正过来，我是软硬都试过了，他该有的坏毛病依然都在。

最后，我觉得情况有些不妙了，以他现在这样的表现，再看看直线下滑的学习成绩，我决定还是要跟他的家长反映一下他在学校的表现才行，虽然他不喜欢我这样做，不管怎样我作为老师还是有责任把这些情况告诉他家长的，顺便也了解一下他在家里的表现是如何的。

其实，打这个电话给家长，我真是犹豫了很久的，他妈妈接过电话，也是很客气地问我儿子在校的表现情况，她也很清楚自己的儿子一定是表现不好。

我便把这一阶段学生的种种表现、老师的担心都说了出来，王鹏皓妈妈也很支持我的工作，表示回家后一定会严厉批评孩子的，对孩子的学习也会上心的。

如何培养孩子的团队合作精神教会孩子合作能力

如何培养孩子的团队合作精神教会孩子合作能力在当今社会中，团队合作已经成为了一种重要的能力。

对于孩子来说，培养团队合作精神既能够增强他们的社交能力，又能够帮助他们更好地适应社会。

那么，作为家长或者教育者，我们应该如何教会孩子合作能力呢？第一，树立合作意识。

要培养孩子的团队合作意识，我们首先要树立这样的意识在孩子的心中。

可以通过生活中的点滴事情来引导孩子对合作的认识，如一起完成家务、一起制定规则等等。

同时，我们还可以给孩子讲述合作的重要性和好处，让他们明白在合作中个人的价值是多么重要的。

第二，培养自信心。

在团队合作中，自信心是十分重要的。

如果孩子缺乏自信，很难与他人进行良好的合作。

因此，我们要通过各种方法来培养孩子的自信心。

可以鼓励孩子参加一些能够展示自己的活动，如演讲比赛、艺术展览等等。

在孩子取得成绩的时候，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们在合作中能够更加自信地表现。

第三，注重沟通能力的培养。

团队合作离不开良好的沟通能力。

作为家长或者教育者，我们要帮助孩子提高沟通的能力。

可以通过角色扮演的方式，让孩子在模拟的情境中练习沟通技巧，如如何表达自己的意见、如何倾听他人的观点等等。

同时，我们还可以教导孩子积极主动地与他人交流，主动提出自己的问题和想法，让他们学会倾听和理解他人的意见。

第四，创设合作机会。

为了培养孩子的团队合作能力，我们要创设一些合作的机会让孩子参与进来。

比如，在孩子的学习中，可以组织小组合作，让孩子共同解决问题；在孩子的生活中，可以参加一些团队活动，如运动队、社团等等。

通过这些机会，孩子能够与他人进行合作，学会倾听、协调和解决问题。

第五，激发孩子的团队合作意愿。

在培养孩子的团队合作精神时，激发他们的意愿是非常重要的。

我们要通过给予适当的奖励和回报来表扬孩子在合作中的表现，让他们感受到合作的乐趣和成就感。

同时，我们还可以与孩子共同制定目标，让他们自觉地去参与团队合作，为实现目标共同努力。

总之，培养孩子的团队合作精神是一个长期而复杂的过程。

家校合作措施与成效之令狐文艳创作

合作共育英才携手助力发展令狐文艳家庭和学校作为儿童重要的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。

我校在此方面做出了以下探索：一、健全家校合作的制度及组织建设1、建立对家长的培训制度。

对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育设计、教育理念的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育方案，达到理想的教学效果。

2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。

家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。

学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。

同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。

3、实行家长委员会制度。

热心家校教育合作的家长代表，可由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。

4、建立组织机构。

为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展，学校要建立由校长牵头，教导处、教研组及部分优秀班主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。

5、成立家长学校。

详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。

6、组建家长工作委员会。

从家长中选派代表组成的家长工作委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁，既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。

二、多措并举，拓展家校合作途径1、定期召开家长会。

按照《小学管理规程》规定，学校必须定期召开家长会。

一年级一般在刚入学时，毕业班一般毕业前夕，其它年级根据本班实际情况酌情定时。

班级小助手的培养之令狐文艳创作

班级小助手的培养令狐文艳一、选好“小助手”。

由于小学生辨别事非的能力较弱，完全由学生根据自己的好恶来选举往往所选非人，不能胜任工作，班主任要采用一些“技术”手段，比如事先找个别人谈话，或者大肆表扬某个学生在管理上的独特能力，让学生思想上先入为主，进而实现班主任的意图。

二、给“小助手”分好工。

著名教育家魏书生主张班级人人是干部，个个有事做。

在实际工作中，我们首先要让班干部清楚自己的职责，比如在清洁卫生打扫中，劳动委员只负责划分各组清洁区域和督查，各小组长具体负责本组内谁倒垃圾、谁整理卫生角、谁擦灰、谁整理桌凳等分工，劳动委员在督查中发现问题只找小组长，由小组长再去找各项负责的同学，这样有利于班委干部树立责任意识，感受到自己岗位的重要性。

班主任要让这些分工“白纸黑字”，最好张贴于班级醒目地方，让班委干部烂熟于心，其他学生也一目了然。

切禁分工不明，谁都在管，谁都不负责，慢慢的班委干部认为自己可有可无，失去工作的热情。

三、带好“小助手”。

之所以不说培训而说带，是因为小学生模仿能力强，班主任的身体力行是小助手最好的学习榜样，这比组织班委干部简单的说教式培训实效性强得多。

比如在“带”学习委员开展工作时，让他与班主任一起，从收作业开始，让各小组长收好本组作业，并告诉他们检查组员是否按要求完成了作业，然后交到学习委员处，学习委员再用专门的笔记本记录各组应交多少，实交多少，没交作业或没做完作业原因，再整理后交到教师办公室。

预备钟时，带领学习委员逐一检查每个学生课前准备情况：课本及工具书摆放位置、讲台上物品的摆放、黑板是否擦干净等。

让小助手跟着班主任做上几次，心中明白自己该做什么，怎么做，才会避免班委干部实际操作时不知所措。

一般这个过程在开学持续一个月，班干部基本上就能各就各位了。

四、给“小助手”树威。

班主任要充分相信班委干部，让他们放手管理，实际操作中要做到不越俎代庖，手不能伸得太“长”，该班委干部做的事，自己绝不代做，这样一是防止自己工作随意与班干部形成的规矩相冲突，二是防止自己的介入降低班干部威信。

小学语文教学小故事之令狐文艳创作

小学语文教学小故事令狐文艳来吧，我等你旭东是个爱笑的孩子，这是我教他一个月之后才发现的。

起初，对旭东这个不爱说话的孩子，我有些不大喜欢。

他不仅上课时不积极配合老师的教学，对于老师提出的问题，总是不闻不问，同时，他还隔三差五地请假回家。

问其原因，他总是吞吞吐吐地说自己身体不舒服。

如果只是一次两次，我也就信以为真了。

可是，这样的请假理由，他在短短一个月里，用了不下五回。

我有些恼怒了。

在我的班里，怎么能允许他这样寻找理由逃避学习的事发生呢？奇怪的是，他从家里返校后，课程却丝毫未落。

我断定，他是个极聪明的孩子。

于是，我在班里询问跟他过去同在一个班的同学，从他同学的口中我得知，旭东这孩子的成绩，在过去的班里，是数一数二的。

果然是个聪明的孩子。

可是他为什么总是找理由回家呢？这么美丽的校园，难道就收不住这个聪明孩子的心吗？我想不明白。

终于有一天，我在办公室的窗子前看到了这么一幕：旭东的妈妈来了，在校园里低着头、弯着腰，跟旭东说着什么。

旭东也低着头，双手摆弄着衣角。

过了许久，旭东才慢慢走进了教室。

我想：机会来了。

于是走过去，跟他的妈妈攀谈起来。

谈话中，我了解了旭东的许多情况。

过去，在家里上学的时候，他并不是个逃避学习的孩子，因此，成绩还算不错！今年秋季一开学，来到这所寄宿制学校，这里虽然很好，但从小依靠父母已经成为习惯的旭东，仍然觉得离开了妈妈没有办法生活。

所以，他经常不吃饭，不喝水，身体便时常感觉不舒服－－原来是这样，作为他的老师，我是失职的。

那天下午，旭东又拿着假条来找我，我没有像以往那样冷冰冰地问他回家的原因，而是极平和地说：“回去吧，身体感觉舒服了，就马上回校！”他抬头看了看我，眼睛里的有种异样的光。

晚上，我打电话给旭东，我在电话的这头轻声对他说：“好点儿了吗？来吧，我等你。

”旭东没有回答，我只听到电话那头的呼吸声……第二天，旭东返校了。

从那次起，旭东请假的次数少了许多。

课堂上，我惊奇的发现，他举手的次数多了；他和班里另一个可爱的男孩－－志杰一样，爱笑。

培养孩子的协作与团队精神培养未来的合作者

培养孩子的协作与团队精神培养未来的合作者在当今社会，培养孩子的协作与团队精神变得尤为重要。

随着社会的发展，职场对于团队合作能力的要求也越来越高。

因此，为了未来的合作者，我们需要从小培养孩子的协作与团队精神。

一、培养孩子的协作意识要想培养孩子的协作与团队精神，首先要从培养孩子的协作意识开始。

要让孩子明白，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能取得更好的成果。

我们可以从以下几个方面倡导协作意识。

1. 亲自示范：作为家长或老师，我们应该成为孩子的榜样。

可以在家庭、学校或其他场合展示协作的重要性，鼓励孩子参与团队活动，让他们亲身体验到团队的快乐和效果。

2. 激发兴趣：让孩子参与他们感兴趣的活动，并与其他孩子一起进行。

通过这样的方式，可以增强他们的主动性和积极性，培养其与他人合作的能力。

3. 奖励机制：为了激发孩子的协作意识，我们可以设立奖励机制。

当孩子在团队中发挥出色时，可以给予适当的奖励，以此鼓励协作与团队精神的发展。

二、培养孩子的团队合作能力除了培养孩子的协作意识，我们还要积极培养他们的团队合作能力。

只有具备良好的团队合作能力，孩子才能在日后的职场中脱颖而出。

1. 沟通与协调：孩子要学会与他人进行有效的沟通和协调。

这包括倾听他人的意见，与他人进行互动，共同解决问题等。

我们可以通过日常生活和学习中的小组活动，帮助孩子培养良好的沟通与协调能力。

2. 分工与合作：在团队合作中，分工合作是非常重要的。

我们可以引导孩子学会合理分工，充分发挥每个人的优势。

通过此种方式，孩子能够明白团队合作的力量，并逐渐提升团队合作的能力。

3. 共同目标：培养孩子的团队合作能力，我们还要让他们明白团队的共同目标的重要性。

在激励孩子参与团队活动的过程中，我们可以强调团队目标，让孩子明白只有团队一起努力、共同追求目标才能取得成功。

三、在教育中培养协作与团队精神除了家庭和社会环境的培养，学校教育也扮演着重要的角色。

学校应该通过以下方式来培养学生的协作与团队精神。

有效开展家校合作的方法之令狐文艳创作

有效开展家校合作的方法令狐文艳学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目标上是一致的。

家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才，“望子成龙”是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、教育者，在思想上、学习上、生活上积极地教育和引导学生。

家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“最完备的的社会教育是学校——家庭教育。

”所以说，加强家庭和学校的沟通，整合家庭和学校教育资源，形成教育合力，对于学生们的健康成长是至关重要的。

那么如何让家长和教师进行有效的沟通，共同走进孩子的心灵，是值得我们深思的问题。

下面我结合我的工作实际，我的家校沟通方案设计如下：一．继续依托传统家校沟通方式，实现家校教育互补。

传统的家校沟通方式有家长会、家访、当面交流等，这在小学的教育教学活动中仍然具有重要地位，这也是我们开发家庭教育资源的一种有效的途径。

1、开有准备的家长会。

（1）在会前做好准备工作，不能让家长会流于形式。

（2）在家长会上我还要给家长说话的机会。

家长发言时，请他们多谈一谈对学校和班主任工作的建议和意见，我认为家长们的谈话对于我们开展班级工作会有很大的帮助。

（3）借机对家长进行家庭教育指导，这也是许多家长都期待听到的内容。

2、认真做好家访工作。

主要是电话家访。

（1）耐心“听”家长对学生的家庭表现、个性特点评价，以及家长对学校教育的意见和要求；（2）要向家长“提出”发现的问题和改进的建议。

（3）在上下学时和接送孩子的家长进行面对面的交流也是很好的沟通方式。

二．充分利用现代化通讯工具，加强家校沟通。

现代信息技术手段的长足发展，通讯设施在我们农村也基本普及，这就为我们提供了有利条件。

（1）经常进行电话家访。

时常把学校开展的活动，学生的学习情况以及学生的思想表现通报家长，让家长通过电话了解学生在校生活。

（2）建立“沟通热线”。

在开学之初就把我的手机号码公布给学生家长，保证家长同学校的联系畅通。