【部编教材】杨氏之子完美版1

哪个字的意思是“就”？
“乃”：就，于是。
那“诣”字的意思是？
拜见
从这句中你读明白了什么？ 两家关系怎么样？
从哪儿看出来？为什么？
孔君平经常来杨家玩，彼此比较熟悉。
让一个九岁的孩子出来接待客人 ，足见这个孩子也真了不起啊。
（三）研读： “为设果，果有杨梅。”
句意： “杨氏子为孔君平端来水果，水果
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。 5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。 6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
希望课后同学们多读些古文，搜集一些 精妙的语言 ，如谚语、幽默故事、古今笑话、 广告词、对联、歇后语等，和同学们交流交 流。也可以收集相声、评书或影视剧的精彩 对白，试着演一演，我们一起来开展一次语 文综合性学习活动。
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
语文·人教版·五年级下
第二课时
目录
CONECT
01 直接导入
02 朗读课文 03 研读全文 04 品读课文 05 课外延趣
01
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平Leabharlann Baidu其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的 儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他 父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君 平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨 氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上 回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
02
你们觉得可用哪些好方法 来读懂文言文呢？
（一）理解 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”
句意： “梁国有一个姓杨的孩子才九岁，
非常聪明。”
“聪”的意思是聪明，“惠”的意思是智慧。
通假字：
“惠”通“慧”，智慧。
什么是“通假字”？
古人在造字的时候，造出一个字，表达一个意 思，可是该用哪个字表示某个意思呢？有时候是有 一定规律的；但是有一些字还在形成当中，没有一 定规律，可能用这个字表示某个意思，也可能使用 一个同音字表示那个意思，这个同音字就是“通假 字”，通假字所代替的那个字就叫做“本字”。
中有杨梅。”
父亲的老朋友来了，恰巧 父亲又不在家，那杨氏子是怎 么接待客人的呢？
杨氏子为孔君平摆出水果，水果 中有杨梅。
这里并没有写是杨氏子为 孔君平设果，你是怎么知道的？
上一句讲了孔君平来拜见他的父 亲，所以应该是杨氏子为孔君平设果。
这是待客之道。 文言文的语言表达十分精练，表达的时 候跟我们现代文可不一样，像这一句就省略 了主语，叫承前省略。理解的时候我们就要 联系上下文的意思作一些补充。这种方法我 们现在也经常在用，叫联系上下文。
“未闻孔雀是夫子家禽” 孔雀——孔家家禽
04
《杨氏之子》选自南朝刘义庆写的《世说新 语》。在这部书中，像这样生动睿智的故事还有很 多，例如：咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。
“非常”是文中哪个字的意思？
“甚”
一个“甚”字将杨氏子的 聪慧表现得淋漓尽致。
不仅要读出了杨氏子的聪明，还 要读出了内心对他的的喜爱。
（二）研读：
“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”
句意： “孔君平来拜见他的父亲，恰巧他
父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。”
孔君平是谁？
孔子第26代后人，晋朝人，孔坦（285-335）， 字君平，居会稽。任世子文学，后补为太子舍人， 迁尚书郎，任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。累 迁廷尉（掌管刑法），所以也称孔廷尉。晋元帝年 间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋， 谥“简”。
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
从这句话中，你还可以读 出什么？哪里看出来的？
杨氏子真是热情好客的孩子，端 出了好多的水果。
03
他们之间在说些什么呢？ 谁来说说这两句话的意思？
你听懂了孔君平的言外之 音了吗？
为什么单单指着杨梅说，不说其 它水果呢？
孔君平拿杨梅和杨家的姓 开玩笑，说杨梅是杨家的孩子。
杨梅
杨家果
可是这么巧妙的弦外之音 杨氏子听出来了吗？