高中化学 4.2.2《酚的性质和应用》导学案(教师版) 苏教版选修5
苏教版高中化学选修五4.2酚的性质和应用教案
第二单元醇酚第二课时酚的性质和应用设计思想：在中学化学中，教材只着重介绍两种芳香族化合物——苯和苯酚，其中苯是最简单的芳香烃，而苯酚是芳香烃的衍生物的代表性物质，可见，苯酚在高中化学里面处于重要的地位。
本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。
新课程中把醇酚安排在同一节，苯酚安排在醇类之后，便于苯酚与乙醇性质的对比，理解醇羟基与酚羟基的区别，了解烃衍生物的性质不仅决定于官能团，而且受烃基的影响。
教学内容分析：醇和酚的结构中都是含有羟基，所不同的是两类物质中的羟基所连接的碳原子有所不同。
这种结构上的微小差异，导致两者的化学性质有很大的区别。
苯酚结构中与乙醇的相同点（都有羟基）为学生对苯酚性质的探究提供了基础；而苯酚结构中与乙醇的不同点（羟基与苯基相连）又为学生的进一步的探究提供了空间。
因此，将该节的内容设计成探究式教学模式极佳。
根据教材和学生情况本节课的探究可以分为两个部分，一是苯酚中羟基和苯基性质的探讨（官能团共性），在这一过程中学生的知识迁移的能力得到了锻炼，也使学生体会到探究的一般方法和技能；二是苯基和羟基性质的相互影响的探讨（官能团特性），在这一过程中学生的创造能力得到了最大限度的激发。
教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。
通过醇与酚性质差异的比较分析，可引导学生去探究基团之间的相互影响，让学生去认识事物之间存在相互联系，事物之间的相互影响、相互制约是事物相互联系的普遍规律。
在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。
教材的这一安排以及本节内容的知识特点使在教学中培养学生探究能力成为可能。
高二有机化学 酚的性质和应用 导学案2
高二有机化学酚的性质和应用导学案(选修5)学习目标：1、掌握苯酚的结构式、性质、用途等。
2、通过对乙醇与苯酚以及苯与苯酚的化学性质存在差异的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
3、学习根据物质结构尤其是官能团推断化学性质的方法。
4、培养观察能力，逻辑推理能力、实验操作技能以及运用实验探索解决新问题的能力。
教学重点难点:1、苯酚的结构及化学性质2、醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。
自主学习：一、酚的结构1、定义：的化合物，叫酚。
（注意与醇的区别）最简单的酚：（结构简式：）；的化合物，叫芳香醇。
2、练习：判断下列物质哪种是酚类？； A和D互为；苯酚和D 互为。
二、苯酚的物理性质1、苯酚是色的晶体，露置在空气（O2）中，会因小部分发生反应而呈色。
保存方法：。
2、苯酚具有的气味，熔点℃；3、常温下，在水中溶解度，高于℃时，则能与水；苯酚溶于乙醇等有机溶剂；浓溶液沾到皮肤上时，应立即用洗涤。
不可以用NaOH溶液洗涤，为什么？。
三、苯酚的化学性质1、酸性（苯酚俗名：）：电离方程式：。
苯酚（H2O）中滴加NaOH溶液的化学方程式2、苯酚溶液中滴加浓溴水的化学方程式3、苯酚溶液中滴加FeCl3溶液现象为。
合作探究：实验 现象结论及化学方程式（1） 苯酚的 酸性①取苯酚于试管中，观察其外观②向①试管中加入2mL 蒸馏水并滴加紫色石蕊溶液③向②试管中滴加5%的NaOH 溶液④向③试管中继续通入CO 2气体⑤在苯酚（水）混合液中滴加Na 2CO 3溶液（2） 苯酚与浓溴水反应向苯酚稀溶液中滴加浓溴水（3） 显色反 应向苯酚溶液中加入 FeCl 3溶液 1、苯酚、乙醇均有羟基，为什么苯酚能与NaOH 溶液反应，而乙醇不能反应？为什么甲苯与溴水不能反应，苯酚却能与溴水发生取代反应？从这些事实中我们可得什么结论？2、写出邻甲基苯酚所有含羟基官能团的同分异构体，并推测出甲酚可能的性质。
三、苯酚与碳酸、醋酸的酸性比较设计一个简单的一次性完成实验的装置图，验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液，苯酚溶液的酸性强弱顺序是CH 3COOH ＞H 2CO 3＞C 6H 5OH 。
高中化学选修5-导学案-第二课时酚的性质
第一节醇酚第二课时酚【明确学习目标】1.区分醇和酚，掌握苯酚的化学性质，体会不同基团之间的相互影响。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
课前预习案【新课预习】阅读教材P52---55，思考下列问题1.醇和酚结构相似点和区别？2.醇、酚、羧酸和水中羟基活泼性比较。
3.苯酚的氧化反应和与溴水的取代反应？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】酚的结构、概念、物理性质和用途1．酚的概念：______和______直接相连而形成的化合物。
2．物理性质⑴纯净的苯酚是___色、有___气味的晶体（空气中长期放置被氧化为）。
⑵常温下在水中溶解度______，高于65℃，能与水______，易溶于______等有机溶剂；苯酚遇水时熔点大大降低，从水溶液中析出的苯酚呈液态，与水分层（苯酚在下层）。
⑶苯酚____毒，对皮肤有腐蚀性，如不慎沾到皮肤上应立即用______洗涤，不能用或碱洗。
3．苯酚的用途苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造__________、______、______、______等，也可用作消毒剂（药皂中添加）；含苯酚的废水在排放前必须经过处理。
二、【合作探究2】苯酚的化学性质⑴写出上述实验中发生的化学方程式⑵苯酚的弱酸性：①苯酚具有弱酸性的原因是：，能发生电离，显酸性。
②苯酚的酸性极弱，不能使酸碱指示剂变色。
③苯酚可以和活泼金属、强碱反应，与新制氢氧化铜等弱碱不反应。
④苯酚的酸性比碳酸弱，但比HCO－易电离，即在水溶液中电离产生H＋的能3力：＞＞。
例1.下列化学方程式中正确的是( )①＋H2O＋CO2―→＋NaHCO3②＋H2O＋CO2―→＋Na2CO3③＋NaHCO3―→＋H2CO3④＋Na2CO3―→＋NaHCO3A．①③ B．②③ C．①④ D．②④例2.盛有苯酚的试管清洗的方法可以用。
2．苯酚的取代反应⑴与溴水：向盛有稀溶液的试管中滴加的饱和溴水，现象为有。
反应的化学方程式为【总结】①操作及药品的量：②反应灵敏无副反应，常用作酚羟基的定性和定量检测③反应说明，酚羟基的存在，使苯环上的H变得活泼。
高中化学 4.2.2《酚的性质和应用》教案 苏教版选修5
4.2.2《酚的性质和应用》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：
了解苯酚的物理性质，了解苯酚的用途。
掌握苯酚的酸性、取代反应和显色反应。
理解乙醇和苯酚性质对比，苯酚和苯取代反应性质对比。
（2）过程与方法：
通过视频播放促进学科间的相互联系。
通过实验、观察、分析、对比等方法，进一步学会综合运用知识解决问题。
（3）情感态度与价值观：
通过基团间的相互影响的教学，树立辨证分析的观点，培养科学的方法论。
通过虎门硝烟视频，加深爱国主义情感。
通过探究实验，启发自主学习的能力和探究思维。
二、教学重点难点
重点：苯酚的化学性质
难点：酚羟基与醇羟基的区别
三、教学用具
化学软件、ppt、实验用品、化学物质模型
四、教学方法
现代教育技术、演示实验与讲解三者相结合
五、教学过程
鸦片的主要成分是罂粟碱和
吗啡的酚结构上用长方形标注
【展示】苯酚的物理性质。
（课本第
【展示】苯酚的用途树形图
苯酚的性质归
题的能力。
【总结】本节的主要内容：
的关系。
下列物质中：
[ ]；。
2021学年高中化学专题四2_2酚的性质和应用学案苏教版选修5.doc
同系物。
2．苯酚在空气中易被氧化，该如何保存呢？
提示：苯酚暴露在空气中，易被空气中的氧气氧化而呈粉红色，故苯酚应密封存放。 3．乙醇可与金属钠缓慢反应，液态苯酚能否与金属钠反应？ 提示：能。苯酚显弱酸性，其羟基的活泼性强于乙醇，因此液态苯酚与金属钠反应的剧 烈程度大于乙醇和金属钠的反应，该反应生成苯酚钠和氢气。
(1)锥形瓶 A 中装某可溶性正盐溶液，分液漏斗中所盛试剂应为________。 (2)装置 B 所盛的试剂是________，其作用是________。 (3)装置 C 所盛的试剂是________，C 中反应的离子方程式是________。 【解析】 要确认 C6H5OH、H2CO3、CH3COOH 的酸性依次增强，最简单的实验方案是由 CH3COOH
三、酚、芳香醇、芳香醚的同分异构关系 酚与芳香醇、芳香醚：含有 1 个苯环、1 个—OH 且侧链饱和的酚与芳香醇、芳香醚的通 式均为 CnH2n－6O，所以同碳数的这类物质互为同分异构体。如 C7H8O 的同分异构体有：酚类：
四、脂肪醇、芳香醇和酚的比较
提示：不是。
属于醇，
二者尽管组成上相差一个“CH2”基团，但二者结构(官能团的种类)不同，因此，二者不属于
的性质都有明显的不同。 1．苯环对羟基的影响——显酸性：苯酚中羟基由于受到苯环的影响，变得更活泼，易
断裂，能发生电离，所以苯酚具有酸性。
2.羟基对苯环的影响——苯环上的氢原子易被取代：羟基的存在，使苯酚中苯环上的氢 原子比苯分子中的氢原子更活泼，尤其是羟基邻、对位上的氢原子，故苯酚比苯及其同系物 更容易发生取代反应。
好完全反应，B 项错误；该物质在浓硫酸的作用下，醇羟基可以发生消去反应，C 项正确；该 物质可以与溴水发生取代反应(取代苯环上的氢原子)，但不能与溴水发生加成反应，D 项错误。
高中化学4-2第2课时酚的性质和应用导学案苏教版选修5
智能定位1. 通过对苯酚性质的探究活动，学习酚的典型化学性质。
2. 了解含酚废水的污染情况及含酚废水的处理。
3. 通过对乙醇与苯酚以及苯与苯酚化学性质存在差异的原因分析，感悟基团之间存在相 互影响。
情景切入酚在自然界中广泛存在，醇和酚的官能团均为羟基，二者在性质上有哪些差别呢？自主研习一、酚1. 概念：羟基与苯环（或其他芳环）碳原子直接相连而形成的化合物。
2. 举例TS 名：石議舉—廿干式:：巴F 构筒式：（oT on或或匚曲H—结构特点*苯环上一亍氧勇子被 墮取代 2.物理性质颜色 状态 气味 毒性 溶解性无色晶体 特殊有毒常温溶解度不大，咼于 65 C 时与水 互溶；易溶于有机溶剂3.化学性质 （1）苯酚的酸性实验步骤实验现象及有关反应方程式实验结论，邻甲基苯酚:1.分子组成与结构 O，间苯三酚:实验操作1■輩閒常褚0ft ft* 0实验现象试管中立即产生白色沉淀化学011方程式一叮O_Br1 “隔B I应用用于苯酚的定性检验和定量测定(3)显色反应苯酚与FeCb溶液作用显紫色，利用此性质也可以检验苯酚的存在。
(4 )氧化反应①在空气中会慢慢被氧化呈红色。
②可以使KMnO酸性溶液褪色。
③可以燃烧GH6O+7O 4.苯酚的应用与毒性(1) 苯酚的应用：苯酚是很重要的化工原料，可用于制造合成纤维、药物、农药、染料 等。
(2) 酚类化合物的毒性：在石油、煤、化工、制药、油漆工业中产生的废水中含有较多的酚类物质，以苯酚、甲酚污染为主，影响水生动物的生长，含酚废水可回收利用和降解处 ________ 理。
三、基团间的相互影响1. 在苯酚分子中，苯基影响了与其相连的氢原子，促使它比乙醇分子中羟基上的氢更易 电离。
2. 苯酚分子中羟基反过来影响了与其相连的苯基上的氢原子，使邻对位上的氢原子更活 _泼，更容易被其他原子或原子团取代。
思考讨论(2) 苯酚溶液显弱酸性，能否与弱碱 Cu(OH 2反应？(3) 向苯酚钠的水溶液中通入 CO 时，能否生成 NazCO ?提示：(1)可利用醋酸与碳酸钙反应，并将生成的气体通入苯酚钠溶液中，观察溶液是否变浑浊。
江苏高中化学专题4烃的衍生物第二单元第2课时酚学案苏教版选修5
酚[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析：通过认识酚分子中羟基连接方式的不同，了解苯酚的主要性质，理解羟基和苯环的相互影响，形成物质结构决定性质的核心理念。
2.科学态度与社会责任：通过苯酚性质的学习，了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害，要合理应用。
一、酚的概念及其代表物的结构1．酚的概念酚是羟基与苯环(或其他芳环)碳原子直接相连而形成的有机物。
如：、和2．苯酚的分子结构例1苯酚与乙醇在性质上有很大差别的原因是( )A．官能团不同B．常温下状态不同C．相对分子质量不同D．官能团所连的烃基不同答案 D例2下列有机物与苯酚互为同系物的是( )A．B．C．D．答案 C解析苯酚和苯甲醇虽然在组成上相差一个“CH2”原子团，但结构并不相似，苯酚的官能团—OH直接连在苯环上，而苯甲醇的官能团—OH连在烷基上。
B、C、D的—OH都直接连在苯环上，都属于酚类，但B、D不与苯酚相差若干“CH2”原子团，所以都不符。
二、苯酚的性质1．物理性质(1)苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，熔点40.9_℃。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度较小，温度高于65℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
思维拓展(1)除去试管内壁附着苯酚的方法是用高于65℃的热水或酒精清洗即可。
(2)若皮肤上沾有苯酚应用酒精清洗。
2．化学性质(1)弱酸性实验步骤实验现象得到浑浊液体液体变澄清液体变浑浊根据实验现象，完成下列反应的化学方程式：试管②：＋NaOH―→＋H2O。
试管③：＋HCl―→＋NaCl。
试管④：＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3。
(1)苯酚在水中可发生微弱的电离，＋H＋，苯酚的水溶液呈弱酸性。
(2)由于酸性：H2CO3>苯酚>HCO－3，向苯酚钠溶液中通入CO2，无论是否过量，只能生成NaHCO3。
(2)取代反应向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的饱和溴水，现象为有白色沉淀生成。
反应的化学方程式为，在此反应中，苯酚分子中苯环上的氢原子被溴原子取代，发生了取代反应。
高中化学 专题4 第2单元 第2课时 酚的性质和应用同步导学课件 苏教版选修5
腐蚀性
酒精
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
3．苯酚的化学性质 (1)弱酸性 苯酚是一种酸性比碳酸还_弱___的酸，它能与 NaOH 溶液反 应生成_苯__酚__钠___和_水___。
程式为：
＋H＋。
在化学性质方面主要体现在苯酚能与 NaOH 反应，而乙醇
不与 NaOH 反应。
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
2．苯酚分子中羟基反过来影响了与其相连的苯基上的氢原子， 使邻、对位上的氢原子更活泼，比苯上的氢原子更容易被其 他原子或原子团取代，具体体现在以下几方面：
反应物 反应条件 被取代的氢原子数 反应速率
产物均为 NaHCO3。
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
________________，使__________的氢原子更活泼，更容易 苯被基其上他的原氢子原或子原子团_邻__、__对_。位
取代
配苏教版 化学 选修 有机化学基础 【慎思 1】 苯酚和苯甲醇的结构简式分别是：
请分析苯酚和苯甲醇是不是互为同系物？
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
【答案】不是。苯酚和苯甲醇虽然在组成上相差一个CH2原子 团，但结构并不相似，苯酚的官能团—OH直接连在苯环上， 而苯甲醇的官能团—OH连在烷基上。
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
•第2课时 酚的性质和应用
配苏教版 化学 选修 有机化学基础
酚
苯环 羟基(—OH)
直接
高中化学选修有机化学基础教案-4.2 醇 酚 苏教版
苏教版选修5 有机化学第四章第二单元第二课时《酚的性质及应用》教学设计一、教材分析苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。
让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。
本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为后边的有机化学的学习，奠定了良好的基础。
二、学情分析从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容。
对有机物的学习，特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的几种有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，希望自己能独立完成实验，有很强的求知欲。
三、教学目标要求1、知识技能（1）．通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途；（2）．通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质；（3）．通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。
2、过程方法（1）．通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；（2）.通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；（3）.通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。
3、情感态度价值观（1）．通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神；（2）．通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会，关注环境，珍视生存环境，树立良好的环保意识观。
四、重点难点1、教学重点酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应。
2、教学难点羟基与苯环相互影响对苯酚性质的影响，以及与醇、苯性质比较的差异。
五、课前准备1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、浓碳酸氢钠溶液、浓溴水、氯化铁溶液、蒸馏水等。
2. 用品：火柴、酒精灯、试管、玻璃棒、角匙、胶头滴管等。
高中化学酚的性质及其应用苏教版选修五
酚的性质及其应用[教学背景]酚作为重要的“烃的衍生物”，是现代化学工业和有机合成的重要原料，在医疗领域和环境化学中有重要作用。
认识酚的性质，对安全使用酚类物质，防治环境污染，优化经济结构，提高生活质量很有价值。
[学习目标]1.认识苯酚的物理性质，知道安全使用苯酚的方法；2.理解苯酚的结构特点，探究酚羟基与醇羟基的区别；3.掌握苯酚的化学性质，体验酚的检验方法；4.通过设计、实践、反思和评价，感受科学探究的乐趣；5.融入“秀美水乡”，感受祖国经济建设的巨大成就。
[设计思路]与原“大纲”相比，新“课程标准”下的《有机化学基础》注重有机化学的发展和应用，更注意理论联系实际，注意发掘化学关系生活、健康和国计民生的积极意义；也注意诱导学生按照科学家的研究方法，从有机物的“组成、结构和化学反应”等线索探究有机化学，让其充分体验探究学习的乐趣。
以上两方面在教学中的完美统一，可以促进新一代学子综合能力和社会素养的全面提升。
因此，以化学实验为基础的探究性学习，是本节教学设计的最佳选择。
通过《化学1》的探究性学习训练，进入《化学2》的有机化学视野，再跨入《有机化学基础》的选修模块，感知“有机化学的结构与分类”，“常见的烃”，探索“烃的衍生物”，继“卤代烃”和“醇”之后，学生已积累比较系统的有机化学知识，并理解从“组成、结构和化学反应”为线索的研究方法。
故本课题按下列顺序分片断进行。
<1>酚的概念；<2>酚的物理性质；<3>酚羟基与醇羟基的不同——苯酚的弱酸性；<4>基团之间的相互影响——苯酚的取代反应；<5>酚相关物质间的转变关系；<6>废水中酚的测定。
注：<5><6>为课外实践活动片断。
[注意事项]<1>引导学生查阅相关资料，全面认识酚类物质；<2>做好探究实验的计划和指导，做到科学有序，减少盲目性，切实提高探究效果。
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高中化学 4.2.2《酚的性质和应用》导学案（教师版）苏教版选修5【学习目标】1．通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
【基础知识梳理】一、酚的结构与物理性质①苯酚俗称分子式为结构简式官能团名称酚类的结构特点②苯酚的物理性质（1）常温下，纯净的苯酚是一种无色晶体，从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带红色，熔点为：40.9℃（2）溶解性：常温下苯酚在水中的溶解度不大，会与水形成浊液；当温度高于65℃时，苯酚能与水任意比互溶。
苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂（3）毒性：苯酚有毒。
苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用，如不慎将苯酚沾到皮肤上，应立即用酒精清洗，再用水冲洗。
二、酚的化学性质（1）弱酸性:由于苯环对羟基的影响，使苯酚中的羟基能发生微弱电离—OH —O－H＋＋所以苯酚能够与NaOH溶液反应：A．与NaOH溶液的反应—OH —ONa＋ NaOH ＋ H2O苯酚钠（易溶于水）所以向苯酚的浊液中加入NaOH 溶液后，溶液变澄清。
苯酚的酸性极弱，它的酸性比碳酸还要弱，以致于苯酚不能使紫色石蕊试剂变红，B ．苯酚的制备（强酸制弱酸）＋ H 2O ＋ CO 2 ＋ NaHCO 3注意：产物是苯酚和碳酸氢钠这是由于酸性：H 2CO 3 > 苯酚 > HCO 3－＋ HCl ＋ NaCl（2）苯酚的溴化反应苯酚与溴水在常温下反应，立刻生成白色沉淀2，4，6－三溴苯酚＋ 3Br 2↓ ＋ 3HBr 2，4，6－三溴苯酚该反应可以用来定性检验苯酚也可以用来定性测定溶液中苯酚的含量（3）显色反应酚类化合物与Fe 3＋显紫色，该反应可以用来检验酚类化合物。
三、废水中酚类化合物的处理（1）酚类化合物一般都有毒，其中以甲酚（C 7H 8O ）的污染最严重，含酚废水可以用活性炭吸附或苯等有机溶剂萃取的方法处理。
（2）苯酚和有机溶剂的分离A 苯酚和苯的分离苯酚 上层：苯振荡、分液 苯 下层：水层（苯酚钠溶液） 静置分液 —ONa —OH—ONa —OH OH OH BrBr NaOH 溶液 分液漏斗 适量盐酸四、基团间的相互影响（1）酚羟基对苯环的影响酚羟基的存在，有利于苯环上的取代反应，例如溴代反应。
苯的溴代：苯酚的溴代：从反应条件和产物上来看，苯的溴代需要在催化剂作用下，使苯和与液溴较慢反应，而且产物只是一取代物；而苯酚溴代无需催化剂，在常温下就能与溴水迅速反应生成三溴苯酚。
足以证明酚羟基对苯环的活化作用，尤其是能使酚羟基邻、对位的氢原子更活泼，更易被取代，因此酚羟基是一种邻、对位定位基邻、对位定位基：－NH2、－OH、－CH3（烷烃基）、－X其中只有卤素原子是钝化苯环的，其它邻对位定位基都是活化苯环的基团。
间位定位基：－NO2、－COOH、－CHO、间位定位基都是钝化苯环的基团（2）苯环对羟基的影响能否与强碱反应（能反应的写方程式）溶液是否具有酸性—OHCH3CH2OH通过上面的对比，可以看出苯环的存在同样对羟基也有影响，它能使羟基上的氢更容易电离，从而显示出一定的弱酸性。
五、苯酚的用途苯酚是重要的原料，其制取得到的酚醛树脂俗称；苯酚具有，因此药皂中掺入少量的苯酚，葡萄中含有的酚可用于制造茶叶中的酚用于制造另外一些农药中也含有酚类物质。
【典型例析】〖例1〗下列物质中，与苯酚互为同系物的是（）解题思路：同系物必须首先要结构相似，苯酚的同系物则应是—OH 与苯环直接相连，满足此条件的 只有C 选项的 。
同系物的第二个必备条件是组成上相差一个或若干个CH 2 原子团， 比苯酚多一个CH 2 ，所以 为苯酚的同系物。
答案：C〖例2〗下列说法正确是（ ） A ．苯与苯酚都能与溴水发生取代反应。
B ．苯酚与苯甲醇（）分子组成相差一个—CH 2—原子团，因而它们互为同系物。
C ．在苯酚溶液中，滴入几滴FeCl 3溶液，溶液立即呈紫色。
D ．苯酚分子中由于羟基对苯环的影响，使苯环上5个氢原子都容易取代。
解析：C 项正确，A 项最易混淆，因苯与溴反应必须是液溴。
苯酚与溴水就可反应。
B 项是关于同系物的概念，首先必须是结构相似的前提之下。
D 项，羟基苯环上氢的影响，使邻对位上氢激活，但不是5个氢原子。
〖例3〗白藜芦醇 HO ——CH=CH — 广泛存在于食物中，它可能具有抗癌性，与1mol 该化 合物起反应的Br 2和H 2的最大用量是（ ）A ．1mol ，1molB ．3.5mol ，7molC ．3.5mol ，6molD ．6mol ，7mol解析：从结构式，看出分子中有一个C 2个苯环，因此催化加氢时最多可以与7mol H 2反应；由于处于酚羟基邻对位的氢原子有5个，可以与5mol Br 2反应生成溴代物，再加上1个 C ，可以加成1mol Br 2，因此共与6mol Br 2发生反应。
A ．CH 3CH 2OHB ．（CH 3）3C —OH OHCH 3 C CH 2 OH D ．OH CH 3OH CH 3 OHCH 3CH 2OH OHOHC C答案：D〖例4〗使用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、己烯、甲苯4种无色液体区分开来，这种试剂是（ ）A ．FeCl 3溶液B ．溴水C ．KMnO 4溶液D ．金属钠 解析：有机物的鉴别一般要考虑以下几个方面；有机物的溶解性、密度；有机物燃烧情况；有机物的官能团及特征实验现象（常用的有机试剂）；有时也可以利用特征的显色反应。
答案：B【反馈训练】1．下列化合物中，属于酚类的是[参考答案]B２．下列各组物质中，一定属于同系物的是A ．乙二醇和丙三醇B ．C 6H 5－OH 和C 6H 5－CH 2OHC ．C 3H 6和C 4H 8D ．C 2H 6和C 10H 223．某有机物的结构简式为；Na 、NaOH 、NaHCO 3分别与等物质的量的该物质反应时，消耗Na 、NaOH 、NaHCO 3的物质的量之比为A ．3：3：3B ．3：2：1C ．1：1：1D ．3：2：24．把过量的CO 2气体通入到下列物质，不变混浊的是A ．C a (O H )2B ． C．Na[Al(OH)4] D ．Na 2SiO 3 5.丁香油酚的结构简式为HO 它的结构简式可推测它不可能有的化学性质是A ．即可燃烧，也可使酸性KMnO 4的溶液褪色B ．可与NaHCO 3溶液反应放出CO 2气体C ．可与FeCl 3溶液发生显色反应D ．可与溴水反应6.为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来；正确操作为A ．把混合物加热到70℃以上，用分液漏斗分液CH 2COOH 2OH2OCH 3 CH 2CH=CH 2B ．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加盐酸后分液C ．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加食盐后分液D ．向混合物中加乙醇，充分振荡后分液7．漆酚 是生漆的主要成分，为黄色，能溶于有机溶剂中。
生漆涂在 物体表面，能在空气中干燥转变为黑色漆膜，下列叙述错误的是A ．可以燃烧，当氧气充足时，产物为CO 2和H 2OB ．与FeCl 3溶液发生显色反应C ．能发生取代反应，但不能发生加成反应D ．能溶于水，酒精和乙醚中8．药皂具有杀菌消毒的作用，通常是在普通肥皂中加入少量的A ．甲醇B ．酒精C ．苯酚D ．硫磺9．下列关于苯酚的叙述中，正确的是A ．纯净的苯酚是粉红色晶体B ．苯酚有毒，因此不能用来制洗涤剂和软膏C ．苯比苯酚容易发生苯环上的取代反应D ．苯酚分子里羟基上的氢原子比乙醇分子呈羟基上的氢原子激发10．下列各项中的两种溶液反应时，将第一种滴入第二种中与将第二种滴入第一种中出现的现象相同的是A ．AlCl 3和NaOHB ．AgNO 3和浓氢水C ．苯酚钠与盐酸D ．苯酚与浓溴水11．有机物分子中的原子间（或原子与原子团间）的相互影响会导致物质化学性质的不同。
下列各项的事实不能说明上述观点的是A ．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色B ．乙烯能发生加成反应，而乙烷不能发生加成反应C ．苯酸能和氢氧化钠溶液反应，而乙醇不能和氢氧化钠溶液反应D ．苯酚苯环上的氢比苯分子中的氢更容易被卤原子取代12．由C 6H 5—，—C 6H 4—，—CH 2—，—OH 4种原子团一起组成属于酚类物质的种类有A ．1种B ．2种C ．3种D ．4种13．某些芳香族化合物的分子式均为C 7H 8O ，其中与FeCl 3溶液混合后显紫色或不显紫色的HO HOC 15H 27种类分别为A．2种和1种B．2种和3种C．3种和2种D．3种和1种14．下列各组物质不能用一种试剂一次性鉴别的是A．NaCl、NaBr、Nal溶液 B．苯、苯酚溶液、已烯C．Na2S、Na2SO3、Na2SO4溶液D．NaNO3、KNO3、K2SO4溶液15．（1）为了防止水源污染，用简单而又现象明显的方法检验某工厂排放的污水中有无苯酚，此方法是。
从废水中回收苯酚的方法是：①用有机溶剂萃取废液中的苯酚；②加入某种药品的水溶液使苯酚与有机溶剂脱离；③通入某物质又析出苯酚。
试写出②、③步的反应方程式：（2）含苯酚的工业废水处理的流程如下图所示：①在设备Ⅳ中，物质B的水溶液和CaO反应后，产物是NaOH、H2O和。
通过操作（填写操作名称），可以使产物相互分离。
②在上图中，能循环使用的物质是C6H6、CaO、、。
[参考答案]。