浅谈如何提高小学生数学计算能力
如何提高小学生计算能力措施
如何提高小学生计算能力措施计算能力是小学生数学学习的基础，也是他们日常生活中必不可少的技能。
因此，提高小学生计算能力对于他们未来的数学学习和生活发展非常重要。
以下是一些措施，旨在帮助小学生提高他们的计算能力。
1.打牢基础知识：确保小学生对基本的数学概念和原理有清楚的理解。
这包括他们对数、计数、加法、减法、乘法、除法等基本概念的掌握。
教师应该将更具挑战性的概念建立在他们已经掌握的基础之上，并提供足够的练习。
2.多种教学方法：不同的学生有不同的学习风格和能力，因此，教师应该采用多种教学方法来满足不同学生的需求。
例如，可以使用游戏、实际问题解决、实物模型等方法来帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3.提供多样化的练习：练习是提高计算能力的关键。
教师可以根据学生的能力和进展程度提供不同难度的练习题，包括口算、作业、挑战题等。
为了增加趣味性，可以设计一些有趣的数学游戏和竞赛，鼓励学生主动参与。
4.强调应用能力：数学不仅仅是一种抽象的概念，它在日常生活中具有广泛的应用。
通过将数学与实际问题相结合，教师可以帮助学生更好地理解和应用他们所学的数学知识。
例如，通过购物、计算时间、量和距离等生活场景，让学生将数学知识运用到实际生活中。
5.鼓励和赞扬：鼓励和赞扬是激发学生学习兴趣和动力的重要手段。
教师应该关注学生的努力和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这将增强他们对数学的兴趣，并激发他们继续学习和提高的欲望。
6.创设良好的学习环境：一个良好的学习环境对于提高学生的计算能力非常重要。
教师应该创造一个积极、鼓励合作和互动的学习环境，鼓励学生互相学习和分享他们的思考和解决问题的方法。
7.个体化教学：了解每个学生的学习需求和差异，并根据他们的能力和进展程度提供个体化的教学。
这意味着教师要对学生进行诊断，找出他们的强点和薄弱点，并提供适合他们的学习材料和方法。
8.培养学习兴趣：学习兴趣是持久学习的动力源泉。
教师应该通过培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
浅谈如何提高小学孩子的计算能力
浅谈如何提高小学孩子的计算能力提高小学孩子的计算能力是家长和老师共同的责任。
计算能力是孩子数学学习的基础，对培养孩子的逻辑思维、分析问题能力和解决问题能力都非常重要。
下面将从教育环境、学习方法和家庭指导三方面阐述如何提高小学孩子的计算能力。
首先，创造良好的教育环境对提高孩子的计算能力非常重要。
教室的布置应该简洁明了，学习资料和教具摆放整齐，并且易于取用。
班级里应该有专门的计算角落或学习中心，孩子们可以在这里自由地进行计算训练，有助于提高他们的自信心和学习积极性。
在教学过程中，可以给孩子们提供足够的计算练习题，以激发他们的学习兴趣。
此外，还可以组织一些数学游戏或数学竞赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
其次，采用有效的学习方法也是提高小学孩子的计算能力的关键。
首先，要注重理论与实践结合，帮助孩子们理解计算的原理和方法。
孩子们可以通过观察、实验和练习来巩固所学的知识。
其次，要注重启发式教育，培养孩子们的思维能力。
举例来说，可以给孩子们一些有趣的数学问题，让他们自己思考和解答，从而培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要充分利用教具和多媒体手段，提高孩子们的观察力和动手能力。
另外，要鼓励孩子们进行团队合作，在小组内相互学习和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。
最后，家庭指导是提高小学孩子计算能力的重要环节。
家长应该与孩子保持良好的沟通，关注他们的学习情况，并提供必要的帮助和支持。
在家庭中，可以给孩子们制定合理的学习计划，明确学习目标，并监督他们的学习进度。
为了激发孩子们的学习兴趣，可以购置一些与计算相关的游戏或教具，让孩子们在游戏中学习。
此外，还可以组织家庭计算游戏，与孩子们一起进行计算训练和比赛，增加乐趣并增强家庭亲子关系。
综上所述，提高小学孩子的计算能力需要教育环境、学习方法和家庭指导的共同努力。
只有创造良好的教育环境、采用有效的学习方法并给予家庭的指导和鼓励，才能培养孩子们的计算能力，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
浅谈如何提高小学生的数学计算能力
浅谈如何提高小学生的数学计算能力提高小学生的数学计算能力一直是教育界关注的重点，因为良好的数学计算能力是孩子们拓展数学思维、发展逻辑思维和提高问题解决能力的基础。
本文将从培养兴趣、巩固基础、提高思维和激发创新四个方面探讨如何提高小学生的数学计算能力。
一、培养兴趣兴趣是学习的最好催化剂，培养孩子们对数学的兴趣是提高他们计算能力的第一步。
教师可以通过多种方式激发孩子们的兴趣，如采用趣味的教学方法，引导学生在游戏中学习。
同时，可以组织一些有挑战性的数学游戏或竞赛，为孩子们提供展示自我能力的机会，让他们感受到数学的乐趣。
二、巩固基础数学计算能力的提高必须建立在扎实的基础上。
在小学阶段，教师应重点巩固和培养学生的基本运算能力，如加减乘除和整数运算等。
可以通过创设情境、引导讨论等方式，培养学生运算思维和解决问题的能力。
同时，也要注重反复训练，巩固基本技能，使学生能够熟练运用，为后续学习打下坚实基础。
三、提高思维数学计算能力的提高离不开思维能力的培养。
教师要注重培养学生的逻辑思维和创造性思维。
可以通过让学生解决一些开放性问题或设计一些数学游戏等方式，引导学生独立思考，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以使用一些启发性教学法，如情景模拟、提问引导等，激发学生的思维。
这样能够培养学生理解、分析和解决问题的能力，提高他们的数学计算能力。
四、激发创新数学计算能力的提高需要培养学生的创新意识和创新能力。
教师可以结合实际应用，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实际解决问题的能力，让数学变得有价值和有意义。
同时，还可以引导学生进行数学创新实践活动，如数学建模、数学研究等，培养学生的创新思维和创新能力。
这样能够激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学计算能力。
总结起来，提高小学生的数学计算能力需要培养学生对数学的兴趣，巩固基础，提高思维和激发创新。
教育者应采用多种方式，如趣味教学、数学游戏、开放性问题等，引导学生主动参与，发展他们的数学计算能力。
提高小学生数学计算能力的有效方法
提高小学生数学计算能力的有效方法一、端正小学生的数学学习态度小学生在数学计算时，首先需要端正自己的学习态度。
在学习中，要充分认识到数学计算能力的重要性，认真对待每一次数学练习和作业，同时，还需要树立正确的计算思维，养成良好的计算习惯。
只有端正了学习态度，才能更好地提高数学计算能力。
二、激发小学生的数学计算兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发小学生的数学计算兴趣，教师可以从以下几个方面入手：1.创设生活化情境在数学计算教学中，教师可以结合小学生的日常生活，创设一些生活化情境，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“加减法”时，教师可以引导学生去超市购物，通过付款找零的场景，帮助学生更好地理解加减法的意义和运算法则。
2.设计趣味性的数学游戏游戏是小学生最喜爱的活动之一。
教师可以结合数学教学内容，设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中提高计算能力。
例如，可以进行算式接龙、抢答、对口令等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3.给予积极的评价和鼓励小学生的自信心比较脆弱，教师应当给予积极的评价和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，从而激发他们的计算兴趣。
当学生在计算中取得进步时，要及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。
三、加强小学生的口算训练口算是指不借助任何计算工具，只依靠大脑进行运算的一种方式。
口算是一项基本技能，是提高小学生数学计算能力的基础。
因此，教师应当加强小学生的口算训练。
具体可以从以下几个方面入手：1.定期组织口算比赛教师可以通过定期组织口算比赛的方式，让学生在比赛中提高口算能力。
比赛的形式可以多样化，如个人赛、小组赛等，让学生在比赛中感受到口算的乐趣和成就感。
2.强化口算方法的指导教师应当加强口算方法的指导，让学生掌握正确的口算技巧和思路。
例如，在教给学生一些基本的运算律时，如凑整法、拆分法等，帮助学生提高口算速度和准确率。
四、培养小学生的估算能力估算是指对事物的数量或结果进行大致推断和估计的一种思维活动。
如何提高小学生数学计算能力策略
如何提高小学生数学计算能力策略要提高小学生的数学计算能力，可以采取以下策略：1.打牢基础：数学计算是建立在数学基础上的，因此要首先确保小学生掌握了数学的基本概念和操作方法。
可以通过编写教材、做练习题等方式帮助小学生牢固掌握基础知识。
2.创设情境：在教学中，可以通过创设与生活相关的情境，激发小学生的学习兴趣和动力。
例如，可以引入玩具、游戏等实物，让小学生在玩乐中学习数学计算。
3.引导思考：在解题过程中，引导小学生思考问题的本质和解决方法。
通过提问、鼓励讨论等方式，激发小学生自主思考的能力，培养他们的逻辑思维能力。
4.分层次教学：针对小学生的数学水平，进行分层次的教学。
对于掌握较好的学生，可以提供一些更有挑战性的题目，培养他们的创造性思维能力；对于学习较困难的学生，可以针对性地进行演练和辅导，帮助他们提高。
5.激励奖励：设置一些小学生可以争取到的奖励机制，以激励他们更多地参与数学计算的练习和应用。
例如，可以设置数学竞赛、数学游戏等形式，让小学生积极参与并争取奖励。
6.培养习惯：数学计算能力的提高离不开良好的学习习惯。
培养小学生的课堂纪律、时间管理和自我约束能力，使他们在学习过程中形成良好的习惯，并养成勤于练习和巩固的好习惯。
7.多元教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏化教学、实验教学、小组合作学习等，以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
同时，可以采用多媒体、互联网等现代化的教学手段，增加小学生对数学计算的兴趣和吸引力。
8.频繁练习：提高数学计算能力需要不断的练习和巩固。
安排适量但频繁的练习时间，培养小学生对数学计算的熟练掌握和流畅运用。
9.家校合作：与家长密切合作，共同关注小学生的数学计算能力提升。
可以通过家庭作业的布置、学习计划的订立等方式，鼓励家长与学生一起参与数学计算的学习过程。
总之，提高小学生的数学计算能力需要全方位的策略和方法。
通过打牢基础、创设情境、引导思考、分层次教学等综合措施，可以帮助小学生更好地提高他们的数学计算能力。
小学生计算能力提高的有效策略
小学生计算能力提高的有效策略小学生的计算能力是数学学习中的基础，也是培养数学思维的重要一环。
在帮助小学生提高计算能力时，教师和家长可以采取以下有效策略：1.建立良好的数学基础：小学生在学习计算前，应该首先掌握基本的数字概念、数的大小顺序、加减法的概念等基础知识。
教师和家长可以通过游戏、手工制作等方式培养小学生的数学兴趣，并巩固他们的基础知识。
2.强化口算技巧：口算是小学生计算能力的重要内容。
教师和家长可以通过游戏、竞赛等方式，让小学生进行口算练习，提高他们的口算速度和准确性。
可以采用口算讲解的方式，教给小学生一些口算技巧，比如利用数字的特征简化计算等方法。
3.培养练习的习惯：计算能力的提高需要不断的练习。
教师和家长可以要求小学生每天进行一定量的计算练习，并及时给予指导和纠正，帮助他们巩固所学知识。
4.发挥游戏的作用：游戏是小学生学习的一种有效方式，也是培养计算能力的好方法。
可以使用数字卡片、棋盘游戏等工具，让小学生通过游戏的方式进行计算练习，既能提高他们的计算能力，又能增加学习的趣味性和参与性。
5.激发思维的能力：计算能力不仅仅是简单的数字运算，还需要培养小学生的思维能力。
教师和家长可以提出一些拓展思维的问题，让小学生通过分析、推理等思维活动来解决问题，培养他们的数学思维能力。
6.创设情境进行学习：将数学知识融入到实际生活中去，让小学生在实际情境中进行学习和运用。
比如，在购物时让小学生进行价格计算，让他们在实际生活中感受到计算的实用性。
7.运用工具辅助学习：在学习计算时，教师和家长可以引导小学生运用计算器、尺子等工具进行辅助计算，提高他们的计算效率和准确性，同时也能让他们对工具的使用有更深刻的理解。
8.分层次教学：针对不同水平的小学生，教师和家长可以进行分层次的教学。
对于计算能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和指导；对于计算能力较强的学生，可以提供更加有挑战性的题目，促使他们不断进步。
9.激发学习兴趣：小学生的学习兴趣对于计算能力的提高起到重要的作用。
如何提高小学生的数学计算能力
如何提高小学生的数学计算能力
下面是一些方法，可以帮助小学生提高数学计算能力：
建立良好的数学基础：确保小学生掌握了基本的数学概念和技能，包括数字的认知、加减乘除等基本运算法则。
可以通过游戏、练习题和互动活动来加强这些基础内容。
创造积极的学习环境：让学生感到对数学有兴趣和自信是非常重要的。
通过鼓励、赞扬和奖励他们的努力和进步，培养他们对数学的积极态度。
针对个体差异进行教学：不同的学生有不同的学习风格和节奏。
教师应该根据学生的个体差异来调整教学策略，提供个性化的指导和支持。
给予足够的练习机会：数学计算是一个需要大量练习的过程。
提供足够的练习机会，包括课堂练习、家庭作业和在线资源，让学生不断巩固和应用所学的知识和技能。
使用多种教学方法：尝试不同的教学方法和工具，例如使用教学游戏、图表、实物模型等，以吸引学生的注意力，并且使学习过程更加生动有趣。
培养解决问题的能力：数学不仅仅是计算，还包括解决问题的能力。
鼓励学生提出问题、思考解决办法，培养他们的逻辑推理和创造性思维能力。
创造互动学习机会：组织小组活动、合作解题和讨论，让学生互相学习、分享和交流。
这样可以提升他们的思维能力和数学交流能力。
制定学习目标和计划：帮助学生设定明确的学习目标，并制定可行的学习计划。
通过追踪和评估目标的达成程度，帮助学生在学习过程中保持动力和集中注意力。
希望这些建议对提高小学生的数学计算能力有所帮助！记得根据学生的个体差异和需求，适当调整方法和策略。
小学数学教学中如何提高学生的计算能力
小学数学教学中如何提高学生的计算能力提高学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。
下面是几个有效的方法可以帮助学生提高计算能力：
建立扎实的基础：确保学生对基本的加减乘除运算有很好的理解。
鼓励他们通过大量的练习来熟练掌握基本的计算技巧。
渐进式练习：从简单到复杂，逐渐提高计算难度。
通过分阶段的练习，学生可以逐渐提高对计算方法和技巧的理解和应用能力。
多样化的练习方式：提供各种类型的练习题，包括口头计算、书写计算、速算等。
这样可以帮助学生在不同的情境中灵活运用计算技巧。
游戏化学习：利用游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣，例如数学游戏、计算比赛等。
这样可以增加学习的趣味性和动力，提高学生的积极性。
实际应用：将数学计算与实际生活或问题情境相结合，让学生理解计算在实际中的应用意义。
通过解决实际问题，激发学生的思维和动手能力。
思维训练：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
可以通过提供思维导图、逻辑推理题等方式，引导学生思考和解决数学问题。
分组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作解决问题，促进计算能力的提高。
请注意，以上策略适用于一般情况下，具体的教学方法应根据学生的年级、能力和学习风格等因素进行调整和个性化安排。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力提高小学生的计算能力是每个小学生的必经之路，也是每个家长和老师的重要任务。
计算能力不仅关系到小学生的数学成绩，更是影响到他们未来的学习和生活。
那么，如何提高小学生的计算能力呢？一、建立数学兴趣小学生对数学兴趣的建立至关重要，没有兴趣就难以坚持学习。
家长和老师可以通过生动有趣的故事和例子来引导小学生学习数学。
课外阅读也是增加兴趣的有效方法，可以在故事中加入一些数学知识点，让小学生在愉悦的氛围中感受到数学的美妙。
二、掌握基础知识掌握基础知识是提高计算能力的基础，而小学生的基础知识更应该得到重视。
家长和老师可以通过课堂、课外辅导等方式帮助小学生逐步掌握基础知识，例如算术运算、数学公式等，并及时纠正错误，弥补不足。
三、培养思维能力数学计算并不是简单的背诵和机械运算，更需要思维能力。
因此，家长和老师可以提高小学生的思维能力，例如让小学生进行简单的逻辑推理、数字分析等活动。
这些活动可以激发小学生的求知欲，提升他们对数学计算的理解和巧妙运用。
四、注重实践应用数学计算的实践应用也是提高小学生计算能力的重要环节。
家长和老师可以让小学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，让他们学以致用，从中获取更多知识和实践经验。
同时，实践应用也可以帮助小学生更加深入地理解数学计算的知识点，提高小学生的计算能力。
五、及时反馈和鼓励在提高小学生计算能力的过程中，反馈和鼓励显得非常重要。
家长和老师应该在孩子的计算练习中给予及时的评价和回馈，指出孩子的错误和不足，同时给予充分的鼓励和支持，在孩子进步的同时保护他们的自信心。
以上就是提高小学生计算能力的五个方法，家长和老师可以根据实际情况进行适当的调整和组合，帮助小学生更好地掌握数学计算的技巧，并在这个过程中感受到数学的魅力。
如何提高小学生计算的准确率
如何提高小学生计算的准确率提高小学生的计算准确率需要综合考虑课堂教学、家庭教育和个人学习等方面。
下面是一些建议，帮助提高小学生的计算准确率。
1.提供良好的数学学习环境首先要为学生提供良好的学习环境，包括清静的学习角落、适合阅读的书籍和尺、直尺、计算器等学习工具。
学生能在良好的环境中学习数学，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。
2.建立扎实的数学基础数学是逐层递进的，因此要确保学生掌握必要的基础知识和技能。
教师要从基础开始，循序渐进地教授各种数学技能，确保学生能够完全理解和掌握。
如果学生对基础概念掌握得不牢固，就容易在后续计算时出现错误。
3.灵活运用计算方法教师应该教授学生多种解题算法和方法。
例如，在加减乘除的计算中，学生可以运用竖式、横式、分解法、逆向思维等多种方法。
这样能够培养学生的思维灵活性，提高他们选择合适计算方法的能力，从而减少错误发生的机会。
4.多进行数学练习“熟能生巧”，数学也是如此。
学生要多进行大量的数学练习，通过不断的练习来巩固和提高计算准确率。
可以设计各种课堂练习和家庭作业，设置足够的练习题目，要求学生完成一定数量的题目。
同时，可以鼓励学生多利用线上或线下的数学练习资源进行自主学习和巩固。
5.给予及时的纠错和反馈教师要对学生的练习进行及时的纠错和反馈，指出学生在计算中的错误，并给予合理的解释和建议。
及时的纠错和反馈有助于学生及时发现和改正错误，避免同样的错误再次发生。
6.引导学生培养良好的学习习惯和方法学生的学习习惯和方法对于提高计算准确率非常重要。
教师可以积极引导学生培养良好的学习习惯，如按时完成作业、遵守纪律等。
同时，教师也可以与学生分享一些学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、有目的性地学习等。
7.创设真实应用场景在数学课堂上，教师可以创设一些真实的应用场景，使学生能够将数学与实际生活相结合。
通过解决实际问题，学生能更好地理解数学的意义和应用。
这样一来，学生在计算时更有动力和兴趣，同时也能提高他们的计算准确率。
提高小学生计算能力的有效方法
提高小学生计算能力的有效方法小学阶段是培养孩子计算能力的关键时期，良好的计算能力不仅对数学学习有着重要的影响，还对孩子的逻辑思维和问题解决能力有着积极的促进作用。
因此，如何有效地提高小学生的计算能力成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生提高计算能力。
一、培养数学兴趣培养孩子对数学的兴趣是提高计算能力的基础。
家长和老师可以通过创设有趣的数学学习环境，如数学游戏、数学竞赛等，激发孩子的学习兴趣。
此外，还可以引导孩子观察生活中的数学现象，如数数玩具、计算购物清单等，让孩子在实际生活中感受到数学的乐趣。
二、建立扎实的基础小学生计算能力的提高需要建立在扎实的基础上。
因此，家长和老师应注重基础知识的巩固。
可以通过反复练习基本的加减乘除运算，掌握乘法口诀表，熟练掌握数学公式等方法，帮助孩子打牢基础。
三、灵活运用计算方法在小学阶段，孩子们需要学会灵活运用不同的计算方法。
除了传统的手算方法外，还可以引导孩子学习使用计算器、心算等方法。
通过多种计算方法的训练，可以提高孩子的计算速度和准确性，培养他们的计算思维能力。
四、注重问题解决能力计算能力的提高不仅仅是简单的数字计算，还需要培养孩子的问题解决能力。
可以通过给孩子提供一些实际问题，让他们运用所学的计算方法解决问题。
同时，鼓励孩子思考不同的解决方法，培养他们的创新思维和逻辑推理能力。
五、合理安排学习时间合理安排学习时间对提高小学生计算能力至关重要。
家长和老师应根据孩子的实际情况，合理安排每天的学习时间。
可以将学习时间分为若干个小段，每段时间集中进行数学学习，避免长时间的单一学科学习造成孩子的疲劳和厌倦。
六、激励孩子的学习兴趣激励孩子的学习兴趣是提高计算能力的重要手段。
家长和老师可以通过给予奖励、表扬等方式，激励孩子在数学学习中取得好成绩。
同时，也要注意及时发现和纠正孩子在计算中的错误，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
总结起来，提高小学生计算能力的有效方法包括培养数学兴趣、建立扎实的基础、灵活运用计算方法、注重问题解决能力、合理安排学习时间和激励孩子的学习兴趣。
提高小学生计算能力的方法
提高小学生计算能力的方法1.渗透于日常生活中的数学学习：在日常生活中，教师可以通过引导学生进行简单的数学计算。
例如，在购物时让学生计算价格与找零金额，或者在做饭时让学生帮忙计算配料比例等。
这样的实际操作可以让学生在实践中熟练掌握基本的计算技巧。
2.创设情境，培养学生的数学思维：教师可以设计一些与日常生活相关的情境，激发学生的数学兴趣。
例如，在购物中设计打折、买一送一等情境，让学生通过计算比较价格的高低，培养他们的数学思维。
3.注重数学概念的理解和掌握：教师应该注重帮助学生理解数学概念，并在掌握基本计算能力的基础上逐渐引导学生掌握更高阶的数学概念。
例如，在学习加减法的基础上，引导学生理解乘法和除法的含义和应用，培养他们灵活运用数学知识解决问题的能力。
4.多样化的教学方法：针对不同的学生，教师可以采用不同的教学方法。
例如，在教学乘法时，教师可以利用物体分组、乘法表、数线图等多种方式帮助学生理解乘法概念和运算规则。
同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
5.注重练习和巩固：练习是提高计算能力的关键。
教师可以布置大量的练习题，并鼓励学生积极参与。
同时，教师可以根据学生的实际情况，进行差异化教学，针对不同学生的不同需求，提供个性化的训练和辅导。
6.注重计算能力与解决问题能力的结合：小学生的计算能力应该与解决问题的能力结合起来。
教师可以设计一些综合性的问题，要求学生灵活运用所学的计算知识解决问题。
通过这样的综合训练，不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养他们的综合运用能力和解决问题的能力。
通过以上的方法，可以提高小学生的计算能力。
然而，应该注意的是，计算能力的培养需要一个持续的过程，教师和家长需要共同努力，给予学生足够的支持和鼓励，每个孩子的学习进度是不同的，要给予学生足够的时间和空间去发展和成长。
怎样提高小学数学教学中学生的计算能力
怎样提高小学数学教学中学生的计算能力要提高小学数学教学中学生的计算能力，可以从以下几个方面着手：
1.建立良好的数学基础：
在小学数学教学中，要注重学生数学基础的打牢。
数学基础的建立需
要从简单到复杂，由易到难的方式进行教学。
教师应根据学生的学习情况，合理安排课程，确保学生对数学基础知识的掌握。
2.激发学生的学习兴趣：
学生对数学的学习兴趣是提高计算能力的基础。
教师可以通过丰富多
样的教学方法，如游戏、实践活动等，调动学生的积极性和主动性，激发
他们对数学的兴趣。
3.强化计算技巧的训练：
数学是一门需要不断重复练习的学科。
教师可以通过频繁的计算练习，帮助学生熟练掌握基本的计算技巧。
可以进行口算比赛、速算训练等活动，提高学生的计算速度和准确率。
4.注重问题解决能力的培养：
数学教学应该注重培养学生的问题解决能力，而不仅仅是计算能力。
教师可以通过给学生提出一些有挑战性的问题，鼓励学生进行思考和探索，培养他们解决问题的能力。
5.创设情境
数学是一门实用的学科，应用性很强。
教师可以设计一些与学生实际生活相结合的数学问题，例如购物、旅行等，让学生将数学知识应用到实际中，提升他们的应用能力。
6.多样化评价方式，鼓励学生：
在教学中，老师应采用多样化的评价方式，给予学生及时的反馈和鼓励，激励他们更好地学习和进步。
通过正面激励措施，提高学生对数学学习的积极性。
总之，提高小学数学教学中学生的计算能力需要多方面的努力。
教师应不断探索适合学生的教学方法和策略，关注学生的个体差异，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，帮助他们全面发展。
提高小学生计算能力的策略
提高小学生计算能力的策略1. 建立数学基础知识小学生的计算能力并不是独立存在的，而是建立在丰富的数学基础知识之上的。
因此，要想提高小学生的计算能力，首先要加强对数学基础知识的灌输和涵养。
在教学中要讲解清楚数学概念的定义和意义，并鼓励学生熟练掌握数学知识。
2. 制定计算规则要想提高小学生的计算能力，就要规范学生的计算步骤。
建议老师在每次的课程中，给出规范的计算步骤，并要求学生严格按照规定的步骤计算。
3. 注重口算训练口算是小学生提高计算能力的基础。
学校老师要注重口算训练，鼓励学生根据规定的计算步骤，通过日常口算练习提高计算速度和准确率。
4. 采用游戏化教学游戏化教学可以激发小学生的学习兴趣，提高他们的数学计算能力。
老师可以在教学中加入一些有趣的游戏，例如数字拼图、速算比赛等，让学生在玩的过程中提高计算能力。
5. 多角度教学单一的教学方式很难引起小学生的兴趣，同时也无法满足不同程度学生的需求。
小学老师应该采用多种教学方式，并通过课堂实践加以巩固，使学生能够更好的掌握及使用计算技巧。
6. 良好的分类能力良好的分类能力可以提高小学生的计算能力。
老师在教学中应该多让学生接触不同种类的算术题，同时引导学生建立合理的分类方法，从而参悟类比，使学生提高计算能力。
7. 个性化教育小学生的接受能力和掌握速度各不相同，因此老师在教学过程中应该对学生进行个性化教育，并针对不同程度的学生分别设定学习的计划和内容，通过个性化教育来提高小学生的计算能力。
总之，提高小学生计算能力是一个漫长而不断的过程。
通过以上几种策略方法，可以有效提高小学生的计算能力，并最终使他们在数学中取得更好的成绩。
教学中如何提高小学生数学计算能力
教学中如何提高小学生数学计算能力提高小学生数学计算能力是数学教学中非常重要的一环。
以下是一些建议，帮助教师提高小学生数学计算能力。
1.建立良好的数学基础在小学一年级阶段，教师应着重培养学生对数学的兴趣，通过有趣的数学游戏和活动，帮助他们理解数字的概念和数量关系。
确保学生对数学基本概念有清晰的理解，例如数字与数量的对应关系、加法和减法的基本概念等。
这将为后续的数学计算能力的提高打下基础。
2.灵活运用各种教学方法和教具在教学过程中，教师应根据不同的学生，采用不同的教学方法和教具，以帮助学生更好地理解和掌握数学计算。
例如，教师可以使用具体的教具，如算盘、计数棒等，帮助学生进行实物感知和计数。
同时，教师也可以使用抽象的教具，如数学图形、拼图等，帮助学生进行思维训练和计算能力的提高。
3.引导学生形成良好的计算习惯良好的计算习惯是提高小学生计算能力的关键。
教师应引导学生养成良好的计算习惯，如正确地书写和对齐数字、列竖式等。
同时，教师还应强调学生的计算过程，帮助他们形成清晰的思维逻辑和解题能力。
4.练习和复习数学计算能力的提高需要不断的练习和复习。
教师应为学生提供大量的练习题，帮助他们巩固和应用所学的知识和技能。
同时，教师还可以组织一些小组活动和竞赛，增加学生对数学计算的兴趣和参与度。
5.创设情境和问题解决的场景教师可以通过情境创设，引导学生将数学计算应用于日常生活和实际问题的解决中。
例如，通过超市购物、游乐园计划等情境，让学生进行购物、计算找零、时间计算等实际应用的练习，培养学生的解决问题的能力和数学思维。
6.多元评价和反馈在教学过程中，教师应采用多元评价方式，全面了解学生的数学计算能力。
评价方式可以包括平时作业、小测验、课堂互动等形式。
同时，针对学生的不足之处，教师应及时给予个别化的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
总之，提高小学生的数学计算能力需要教师采用多种教学方法和教具，帮助学生建立良好的数学基础，形成良好的计算习惯，并通过练习和应用进行不断的巩固和提高。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力小学是数学学科基础知识和算术能力的重要阶段。
在小学阶段，培养学生的计算能力对于建立数学思维和解决实际问题的能力至关重要。
下面将介绍一些方法来提高小学生的计算能力。
1.强调基础知识：数学是层层递进的学科，基于牢固的基础知识才能更好地掌握后续内容。
因此，教师需要确保学生充分理解和掌握基本的数学概念和术语。
例如，确定学生是否能正确区分和使用数字、符号和运算符号，以及理解加减乘除的概念。
2.多元化教学方法：不同的学生有不同的学习方式和理解能力。
因此，教师应采用多样化的授课方法和教学资源，包括视觉、听觉、动手实践、互动游戏等，以满足不同学生的学习需求。
3.提供实际应用场景：把数学应用到实际生活中，可以增加学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和应用概念。
例如，在实际购物中，让学生计算总价、找零；在日常生活中，让学生计数日子、计算时间等。
4.游戏化学习：将计算能力的培养融入游戏中，可以激发学生的积极性和学习兴趣。
例如，教师可以设计数学游戏、数学竞赛等，让学生在游戏中进行计算实践，提高他们的计算能力。
5.探究学习方法：培养学生的探索精神和解决问题的能力，可以帮助他们更好地理解和运用数学知识。
教师可以提出一些挑战性的问题，让学生自主思考和探索解决方法，培养他们的数学思维能力。
6.反馈和追踪学生的进展：教师需要及时给予学生反馈，并根据学生的学习进展调整教学计划。
通过检查作业、小测验等方式，了解学生的掌握情况和困难，及时进行辅导和指导，帮助他们克服困难，提高计算能力。
7.鼓励学生思考和讨论：在教学中，教师应鼓励学生提出问题、思考、讨论和交流，培养他们的思维能力和合作能力。
通过互动的学习环境，学生能够更好地掌握计算技巧和解题方法。
8.知识拓展与延伸：不仅要教给学生必要的计算技能，还要适当地提供一些拓展和延伸知识，激发他们的求知欲和对数学的兴趣。
例如，在简单加减乘除的基础上，引导学生学习分数、小数、百分数等内容。
如何提高小学生数学计算能力
如何提高小学生数学计算能力数学计算能力是小学生学习过程中至关重要的一部分。
提高数学计算能力不仅有助于学生在考试中取得好成绩，还能增强他们解决实际问题的能力。
以下是一些有效的方法，可以帮助小学生提高数学计算能力。
1. 打好基础掌握基本概念确保学生理解数学中的基本概念和原理，例如加减乘除、分数、小数等。
只有理解了这些基本概念，学生才能够灵活运用它们进行计算。
熟练掌握基础运算反复练习基础运算，如加法、减法、乘法和除法，直到学生能够迅速而准确地进行这些运算。
使用口算、笔算和心算等多种方法，提高计算的熟练度。
2. 多练习每日练习每天安排一定的时间进行数学练习，养成良好的学习习惯。
可以使用数学练习册、在线练习题或者手机应用等工具。
逐步提高难度从简单的题目开始，逐步增加难度，帮助学生逐步适应不同难度的计算题。
通过解决较难的题目，学生的计算能力会得到进一步提升。
3. 利用游戏和活动数学游戏利用数学游戏来提高学生的兴趣和参与度。
比如，通过数独、数学拼图、数学卡片等游戏，使学生在玩乐中不知不觉地提高计算能力。
实际应用在日常生活中找到应用数学的机会，例如购物时计算总价和找零、烹饪时测量食材等。
这些实际应用可以帮助学生将数学知识与现实生活联系起来，增强理解和记忆。
4. 互动学习小组合作组织学生进行小组合作学习，让他们互相帮助和分享学习方法。
通过讨论和交流，学生可以更好地理解和掌握数学知识。
家长参与家长可以在家中帮助学生进行数学练习，提供必要的指导和鼓励。
同时，家长可以通过与孩子一起玩数学游戏，增加学习的趣味性和互动性。
5. 定期检测和反馈及时检测定期进行小测试或测验，检测学生的学习成果和计算能力。
通过这些检测，教师和家长可以了解学生的进步情况和薄弱环节。
提供反馈根据测试结果，及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足，并提供改进建议。
通过反馈，学生可以了解自己的学习情况，并有针对性地进行改进。
6. 培养良好的学习习惯制定学习计划帮助学生制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
提高小学生计算能力的几点做法论文(推荐10篇)
进步小学生计算才能的几点做法论文〔推荐10篇〕篇1：进步小学生计算才能的几点做法论文进步小学生计算才能的几点做法论文计算是小学数学中一项重要的根底知识，贯穿于小学数学教学的全过程，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算才能至关重要．平时经常听到老师抱怨学生的计算才能很差，那么作为老师，我们该如何去改变多数小学生的计算才能很弱的现状呢？下面谈谈我的几点做法：一、要使学生理解和掌握有关的计算根底知识小学生在计算过程中经常出现这样或那样的错误，很多人认为是孩子不认真，粗心大意所造成，其实这只是原因之一．本质很大程度上是孩子有关计算方面综合才能的欠缺．比方运算法那么、运算性质、运算定律、计算公式等根底知识没有掌握，或者不可以合理灵敏的运用这些知识所造成．即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的根本知识的欠缺而出现看似很简单的错误．在教学中我们不可以急于求成，我们要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好根底工作．二、注重培养学生计算的兴趣计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪．俗话说“兴趣是最好的老师”．因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的．老师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”．如根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式．例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等．多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果．三、培养学生良好的`计算习惯良好的计算习惯是进步计算正确率的保证．大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是非常重要的．计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检．一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误．例如，不是抄错数字，就是抄错符号．因此，做题前，先要完好地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提．二想：确定运算步骤．三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做．因此在确定运算步骤后，要认真地进展计算．四检：平时学生除了对规定的验算题目进展验算外，根本上不能自觉验算每一步．所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确．检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算．四、重视口算训练《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算才能，要重视根本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的根底，也是计算才能的重要组成局部．”只有口算才能强，才能加快笔算速度，进步计算的正确率．口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最根本口算是100以内加减法和一位数乘法．我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进展口算．口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的根底．五、巧批作业小学阶段的数学教学，每册都安排有专门的计算教学单元．进展这类教学时，多数老师都有同感，教学枯燥乏味，虽然计算教学的练习题解题思路简单，但学生的学习兴趣降至低谷，教学效率极低．为了改变这种现象，我在修改学生作业时，一般不按照传统的“老师修改，学生改错”的方式进展．详细的做法是：作业全部正确的老师给一个红色的“100”分，假如有少许错误的作业老师不做任何标记，发回给学生自己找错误，订正完以后，假如正确老师给一个蓝色的“100”分．假如作业错误特别多的学生，老师那么是进展个别辅导．学生对这种特别的作业修改方式很感兴趣，久而久之，学生会主动拿着作业找老师评分．虽然这种修改作业的方式很占用老师的时间，但效果很好．计算教学是一个长期复杂的教学过程，要进步学生的计算才能也不是一朝一夕的事．俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得拳不离手，曲不离口，计算才能的培养也是如此．它是一个日积月累的过程，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效．篇2：进步学生的计算才能的几点做法论文进步学生的计算才能的几点做法论文计算才能是学生学习数学所必备的根本才能，是学习数学的根底，培养和进步学生的计算才能是小学数学的主要任务之一。
提高小学生计算能力的方法
提高小学生计算能力的方法1.建立良好的数学基础：在小学阶段，建立良好的数学基础是非常重要的。
首先要确保学生掌握了基本的加减乘除运算。
可以使用一些趣味的游戏和活动来加深他们对这些基本概念的理解，例如使用卡片或计算机游戏。
同时，还需要培养学生的数学思维能力，帮助他们理解数学概念、解决数学问题。
2.增加练习的机会：练习是提高计算能力的关键。
教师可以设计一些练习题，要求学生进行反复的练习。
可以通过每天固定时间的口算练习、课堂上的挑战问题等方式，激发学生的积极性，提高他们的计算速度和准确度。
3.培养快速计算能力：对于小学生来说，快速计算能力是非常重要的。
教师可以使用一些方法来培养学生的快速计算能力，例如“说答案”游戏。
在这个游戏中，教师口述一个计算题，学生需要用最快的速度给出答案。
这种游戏可以帮助学生提高他们的计算速度和反应能力。
4.引入教具和技术：使用教具和技术可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
例如，可以使用算盘、计算器等教具来进行计算练习。
同时，还可以使用一些教育软件和在线学习资源来提供额外的计算训练。
5.注重实践应用：在学习过程中，注重实践应用是非常重要的。
将数学知识与实际生活相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
例如，在购物、测量和时间管理等实际场景中运用数学知识，培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
6.培养团队合作能力：在小组活动中培养学生的团队合作能力，可以帮助他们更好地掌握计算技巧。
通过小组合作，学生可以相互学习和交流，互相纠正错误，提高计算能力。
7.鼓励学生思考和解决问题：在教学过程中，鼓励学生思考和解决问题是非常重要的。
教师可以设计一些开放性的问题，要求学生进行思考和讨论。
这样可以培养学生的创造力和解决问题的能力，提高他们的计算能力。
总之，提高小学生计算能力需要多种方法和策略的结合。
通过建立良好的数学基础、增加练习的机会、培养快速计算能力、引入教具和技术、注重实践应用、培养团队合作能力以及鼓励学生思考和解决问题等方式，可以有效地帮助小学生提高他们的计算能力。
提高小学生计算能力的策略
提高小学生计算能力的策略
1. 培养兴趣：在教学中注重培养小学生对数学的兴趣，可以通过趣味的教学活动、
有趣的数学游戏等方式激发他们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与数学学习。
2. 适度延展：对于已经掌握基本计算能力的学生，可以适度延展他们的学习内容，
引导他们进行更加复杂的数学运算，如多位数加减法、乘除法等，帮助他们提高计算能
力。
3. 提供实践机会：将数学知识应用到实际生活中，让小学生有实践的机会。
让学生
在购物中计算金额，或者在实际情境中解决问题，提高他们的数学应用能力。
4. 创设情境：在教学中创设情境，让小学生在实际情境中进行数学思考和运算。
给
学生一些有关日常生活的问题，让他们进行计算和解答，培养他们解决问题的能力。
5. 勤口算：口算是提高小学生计算能力的有效方法，可以设置口算训练的环节，使
学生通过反复练习提高自己的计算速度和准确度。
6. 分层教学：根据学生的不同计算能力水平，进行分层教学。
对于计算能力较强的
学生，可以提供更高难度的数学题目，对于计算能力较弱的学生，则可以提供更为简单的
题目，逐步提高他们的计算水平。
7. 多样化教学：采用多样化的教学方法，如游戏化教学、实验教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
8. 反馈与巩固：及时给予学生学习成果的反馈，并进行巩固。
对于学生的计算错误，及时纠正，并引导他们找出错误原因，加以解决，帮助他们在学习中不断提升。
以上便是提高小学生计算能力的一些策略，通过培养兴趣、提供实践机会、创设情境、口算训练等方式，可以帮助小学生提高他们的计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
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如何提高小学生数学计算能力颍泉区屯小学利【摘要】：（兴趣是最好的老师”，我认为教师要创设一定的教学情境，让学生带着强烈的求知欲去探索新的知识，将干巴巴的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做。
）【关键词】：培养兴趣提高能力计算是小学数学中一项重要的基础知识，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣。
我们经常因为学生“计算错误”而困惑。
题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。
那么，出现这种情况的原因是什么？怎样提高学生的计算能力呢？下面就这个问题，结合自己的教学经验，谈谈自己一些粗浅认识。
下面谈谈自己的几点拙见，请各位老师给予指点：一、原因分析1.不看清楚题目下笔小学生尤其是中低年级学生感知事物比较笼统，不具体，往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联系。
所以在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，比如：把“3”写成“5”，将“26”写成“62”；把“+”写成“×”等。
在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。
2.容易被假想迷惑有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误，除上述的原因外，还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为能够进行简便计算，将运算顺序搞错。
比如在进行小数简算的过程中，32.78-（8.9+2.78）可以变成分别减去后两个数，而类似的32.78-（8.9-2.78）就不能简算，去括号后要变成32.78-8.9+2.78。
二、创境激趣，培养品质，让学生说：“我能行”。
“兴趣是最好的老师”，我认为教师要创设一定的教学情境，让学生带着强烈的求知欲去探索新的知识，将干巴巴的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做，让学生自己说：“我能行”给学生讲解中外数学家的典型事例或与课堂教学容有关的小故事，以次激发兴趣。
例如：在教学简便运算前，我首先给学生讲解了数学家高斯创造性地解答“1+2+3+……+99+100”这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。
由此，学生审题比以往认真了，对题目的特点分析比以前仔细了，并能灵活利用有关定律、法则，找出解题规律，学习的兴趣增强了。
根据小学生注意力不集中、不稳定，容易受到外界和某些部因素的影响的特点，教师在练习的时间和数量上合理安排，采取“短时、少量、多次”的方法，避免学生疲劳、厌烦现象的产生，使学生的注意力能稳定地集中在练习对象上，从而保证计算的准确性。
针对小学生一见难题、简算题就产生畏难情绪的特点，我采取“每日一题”、“难题找家”、“谁是常胜将军”、“我的解法最奇特——一题多解”的方法鼓励学生在竞争中征服难题，战胜困难，培养良好的意志品质。
在上述方法的实施过程中，我让学生每人设计一个统计图，记录自己的成绩；每组设计一个统计图，记录本组成绩，定期评比，定期表扬。
这样，既提高了学生的计算能力，又培养了学生的竞争和团队精神。
三、全方位引导，合理训练，让学生说：“我也行”。
1、全方位引导。
（1）让学生充分地“说”，把操作和语言结合起来。
改变过去计算教学就是学生“算”的方法，让学生充分地“说”,说自己的思维过程，并给与适当的指导,交给学生良好的思维方法。
，同时，重视师生演示操作作用,并把操作与语言结合起来, 加强学生的直观认识，有效地发展学生思维.例如:在教授20以的进位加法时,让学生充分地”说”的同时,边动手,边思考,让学生体会“凑十”过程. （2）、提倡估算,让学生的直观思维活跃起来，进而提高学生的计算能力。
2、合理训练（1）口算天天练。
每天利用5分钟加强学生的口算训练,单项的计算要根据学生掌握的情况重点练，对于学生难掌握之点易错之处要突出练。
练习的形式多种多样,例如:夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。
（2）对比练习。
我在教学中,将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，通过有目的的练习,使学生纠正错误以提高学生的辨析能力，并及时评价学生的作业，纠正错误。
（3）改错练习。
教师故意将学生作业中的典型错误板书出来让学生指出错误之处，说明产生错误的原因，并改正过来。
教师要及时地发现学生作业中出现的问题，收集错题, 定期上一节纠正错误课，让学生会诊,当“错题医生”，反复练习，便于对症下药。
四、处理好笔算和口算的关系口算是计算能力的一个重要组成部分。
口算是笔算、估算的基础，笔算和估算能力都是在准确、熟练的口算能力的基础上发展起来的，没有一定的口算基础，笔算、估算能力的培养就成了无源之水。
另外，口算在日常生活、生产和科学研究中有极其广泛的应用。
所以，在教学中坚持让学生进行口算、听算的训练，对提高学生的计算能力有很大的作用。
1.口算教学必须贯穿于小学数学教学的全过程。
低年级安排20以加减法、表乘、除法等基本口算；中年级安排一些作为笔算基础和一些日常生活中的经常使用的口算；高年级在习题中安排一些利用运算定律进行口算的题目，以培养学生灵活运用知识的能力和口算能力。
2.合理安排口算。
义务教材把作为笔算基础的基本口算放在笔算之前教学，而一些较难的但又不是最基本的口算，则放在笔算之后教学，以便进一步提高学生的口算能力。
例如，20以的加减法是加减法的重要基础，只教口算。
100以的加减法中，两位数加、减一位数和整十数，如27＋6，27＋30，是笔算的基础，也是进一步学习口算的基础。
因此把这部分容放在笔算之前，只教学口算；而两位数加、减两位数，学生掌握要困难些，所以一年级先教笔算，二年级再进一步要求会口算。
这样使学生既能学好笔算，又能形成较强的口算能力。
3.注意口算算理的教学。
口算例题都要注意通过直观的淙演示和操作使学生理解算理。
4.教给学生口算方法，发展学生思维。
要使学生口算能力提高，就要教给学生正确的口算方法，方法是多样的，要引导学生选择自己容易理解和掌握的方法。
千万不要引导学生用笔算的方法进行口算。
口算两位数加法：28＋37，我发现有的学生是这样想的：8＋7＝15，个位是5，十位上是2＋3＋1＝6，十位写6，这完全是笔算的思路。
其实口算应当这样想：28＋30＝58，58＋7＝75才对，不用在脑子里出现竖式。
实践证明，加强口算训练，不但提高了学生的计算水平，也发展了学生的思维能力。
五、鼓励学生使用简便算法，提高学生能力，发展学生思维简便计算是一个切实有效提高学生计算速度的方法。
简便计算常常运用一定的运算定律，如进行加法计算时常会用到加法交换律、加法结合律，在进行乘法计算时又常用到乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等，将一些计算由繁变简，由难变易。
简便计算的学习，不仅可以提高学生的计算速度，减少计算的错误，对学生思维的发展也有很大的帮助。
因此在教学过程中，教师要加大了简便方法的教学力度。
另外，让学生记住一些常用数据，也可以简化计算过程，提高计算速度。
记得有一位教育家说过，一个人13岁以前的记忆力是最好的，他在这一阶段可以记住很多东西，虽然这其中有一些他并不知这为什么这样，怎么会这样，但这些并不成为影响他记忆的障碍，这些知识中的未知原因将会随着他年龄的增长、见闻的增多而破解。
因此，要注意发展学生的记忆力，特别是13岁以前的记忆力。
中、高年级计算容具有广泛性、全面性、综合性，一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算没有特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。
我对此进行的强化训练主要容有：①在自然数中1～10每个数的平方结果；②个位上的数是5的两位数的平方结果的口算方法；③一些特定的计算结果，如125×8＝1000，25×4＝100，0.25= ，0.75= ，0.125= ，0.375= ，0.625= 等。
这些特殊的计算结果在练习、作业、生活中使用的频率是很高的，熟练地掌握、牢记，就能转化为能力，在计算时收到良好的作用，产生较高的效率。
六、克服粗心,培养习惯我从教学实践总结出：缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是数学计算容易出错误的主要原因。
因此，必须要重视良好计算习惯的培养，使学生养成认真、一丝不苟的学习态度，教师一定要从一点一滴做起，严格要求学生，对于学生作业中出现的由于马虎造成的错误，决不能姑息迁就，决不能让学生产生“由于马虎做错的题，没事”的念头，要树立“会做的题一定不能错”的思想。
1、重视书写。
要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，字迹要端正，这样能有效地避免“看错”毛病的发生。
教师要率先垂,对学生有明确要求,作业设计要精心,避免学生产生应付的心理。
2、清晰审题。
我认为这是计算正确的首要条件, 审题要审数字和符号，并观察它们之间有什么联系。
还要审运算顺序，明确先算什么，后算什么,能简便就简便,,做题前要做到心中有数。
3、认真校对。
要求学生凡是抄下来的都校对。
学生作完题后，再一次校对计算过程的准确性，做到不漏不错。
4、仔细验算。
验算是一种能力，也是一种习惯。
我认为要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求，计算完一道题后,或采取笔算验算,至少也要采取口算、估算验算；教师对验算要有明确和有力的措施，消除学生计算后再去验算感觉厌烦和抵触情绪。
总之，培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务。
经过教学实践，我深深体会到培养和提高学生计算能力是一项平凡而又艰巨的工作，既要注意方法、技巧，又要加强练习。
教师应充分认识培养和提高学生计算能力的重要性，每一节课都要注意这方面的训练，并要做到持之以恒。
浅谈如何提高:小学生数学计算能力颍泉区屯小学利2016.3。