病理生理学大纲

病理生理学理论教学大纲

一、课程名称：

病理生理学（Pathophysiology）。

二、教学对象：

本大纲适用于护理学四年制本科学生。

三、学分与学时：

1.5学分，26学时。

四、课程模块类别及课程属性：

本课程为学科通识课程模块必选课。

五、课程性质、任务和要求：

病理生理学（phathophysiology）是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科，属于医学基础课。课程主要讲授疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。学生通过课程理论学习和实验认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系，为今后的临床学习奠定坚实的基础。

作为护理学专业四年制本科学生，在进入临床见习、毕业实习之前必须按照大纲的目的要求，掌握、熟悉或了解教材的有关内容。

六、教学重点：

病理生理学教学重点是各种病理过程的原因、机制和机体机能、代谢变化。

七、主要先修课程：

生理学、医学生物学、生物化学、解剖学、病原微生物学及免疫学等。

八、教学目的要求和主要内容：

第六章水、电解质代谢紊乱

【目的要求】

1.掌握：三型脱水和水中毒、水肿的概念、发生机制及对机体的影响；高钾血症和低钾血症的概念及其对机体的影响及机制。

2.熟悉：三型脱水、水中毒、高钾血症、低钾血症的发生原因，正常水、电解质代谢及其调节。

3.了解：各类水、电解质代谢紊乱防治的病理生理基础。

第七章酸碱平衡失调

【目的要求】

1.掌握：酸碱平衡、酸碱平衡失调的概念；各型酸碱中毒的概念、发生机制及对机体的影响。

2.熟悉：酸碱平衡的调节机制；反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义；各型酸碱中毒的原因、代偿调节及血气参数变化。

3.了解：体液酸碱物质的来源；各型酸碱中毒防治和护理的病理生理学基础；混合型酸碱平衡失调的概念和类型；判断酸碱平衡失调的基本方法在护理学中的应用。

第八章缺氧

【目的要求】

1.掌握：缺氧的概念、类型、发病原因、血氧变化特点及机制；缺氧时机体主要系统功能、代谢的变化。

2.熟悉：常用的血氧指标及其意义。

3.了解：缺氧的防治与护理原则；氧疗与氧中毒概念。

第九章发热

【目的要求】

1.掌握：发热、过热、发热激活物、内生致热原的概念；发热激活物、内生致热原、发热中枢调节介质种类；发热时代谢和功能变化。

2.熟悉：发热时体温调节的机制；发热的时相及热代谢特点。

3.了解：发热分类、防治与护理的原则。

第十二章休克

【目的要求】

1.掌握：休克的概念，休克的分期与发病机制；多器官功能障碍综合征的概念及发病机制。

2.熟悉：休克的病因及其分类，休克的细胞代谢改变及器官功能障碍；多器官功能障碍综合征的分型及发病机制。

3.了解：休克防治的病理生理学基础。

第十六章呼吸系统疾病

——第六节呼吸功能不全

【目的要求】

1.掌握：呼吸衰竭的概念，发病机制；主要功能代谢变化。

2.熟悉：呼吸衰竭的病因。

3.了解：呼吸衰竭的分类、防治与护理原则。

第十八章泌尿系统疾病

——第四节肾功能不全（急性肾衰竭）

【目的要求】

1.掌握：急性肾衰竭的概念、发病机制；少尿型急性肾功能衰竭少尿期的功能代谢变化。

2.熟悉：非少尿型急性肾功能衰竭的概念；急性肾功能衰竭的病因。

3.了解：急性肾功能衰竭防治及护理的病理生理学基础。

九、学时分配表：

病理生理学理论课学时分配表

十、成绩考核：

本课程为考试科目。期评成绩=形成性评价×40%+终结性评价×60%。终结性评价为闭卷考试。十一、教材：

《病理学与病理生理学》（第1版）王万铁、蒙山主编，江苏科学技术出版社，2013年。