08-美国经济的发展(人教版初三历史下册教案)
人教版九年级下册历史教案：8美国经济的发展
《美国经济的发展》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
设计思路说明：人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。
讲述战后美国经济的发展历程美国无疑是第二次世界大战最大的赢家，其本土几乎没有受到战争的破坏，另一方面由于战争中扮演了非常关键的作用，使得美国的国际地位空前提升，取代了英国，成为当时世界上最强大的国家。
背景之下，美国经济迎来彻底的爆发。
但是由于资本主义固有的矛盾，经济危机。
会给美国带来恶劣的影响，美国人对于危机的应对，也体现了资本主义依然制度的活力，90年代，美国开始新一轮对世界潮流的引导。
本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。
结合文字史料和影像材料，构建历史情境，最大可能还原历史现场，并设计具有一定思维含量的问题，培养核心素养。
教材分析本课是新人教版九年级下册第三单元“战后主要资本主义国家的发展变化”中第8课的内容，是本单元核心知识，人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。
本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。
讲述战后美国经济的发展历程阐述十月革命后，列宁和斯大林对于社会主义道路的探索。
人教版教材分两个子目对《对社会主义道路的探索》进行介绍：列宁对社会主义道路的探索、苏联的社会主义建设。
人教版-历史-九年级下册-第8课《美国经济的发展》2017年春季精品教案
第8课美国经济发展一、教材内容分析本单元讲的是战后主要资本主义国家的发展变化，本课内容为美国经济的发展，从“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。
本课内容的学习为学生理解当今世界的格局打下基础，为下一课西欧和日本经济的发展起了铺垫作用。
二、课程标准初步了解战后资本主义发展的新特点。
三、教学目标1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、培养学生独立思考得出历史结论的能力和根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
四、教学重点、难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《奥巴马签署经济刺激计划》教师: 面对危机重重的经济形势，美国总统奥巴马采取了一系列的应对措施。
今天，我们就来看看二战之后的历任美国总统是怎样促进其经济发展的，二战之后的美国经济又呈现了怎样的特点？（设计意图：用奥巴马签署经济刺激计划的视频导入新课，建立历史与现实的联系，激发学生兴趣。
）（二）教师引领，合作探究：第一篇章：战后经济，风光无限——五六十年代的美国展示：二战后美国国民生产总值柱状图战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重教师：你能概括总结出20世纪五六十年代美国经济发展的特点吗？学生：战后，美国经济持续发展，呈现了一片繁荣的景象。
（设计意图：指导学生阅读战后美国在资本主义世界经济中所占比重的数字，感知战后美国经济的优越地位。
）展示：《美国新老工业城市分布图》教师：你能结合地理、历史知识说一说这是为什么吗？学生：1、西部、南部环境优越，而美国传统工业集中的东北部地区人口密度大、环境污染严重。
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
最新人教版九年级历史下册第四单元详细教学设计
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国的经济发展【教学设计说明】美国经济的发展是世界经济史的重要组成部分，既涉及对历史发展过程的学习与分析，又包含对历史现象的理解与记忆，内容丰富，因此在教学设计上比较灵活。
本套教学方案采用创设情景激发学生的学习兴趣；然后，层层设问的方式开展教学过程。
通过图表、数据的分析，使学生认识到美国经济发展的特点；通过教材中的动脑筋，引导学生探究战后美国经济发展的主要原因。
进一步培养了学生独立思考得出历史结论的能力。
【课标精解】1、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2、通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、通过本课学习，帮助学生认识战后美国经济发展是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
【教材分析】第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面优势。
在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20世纪50年代起，在上述优势地位的基础上进一步持续增长，促进美国率先进入知识经济时代，带动世界经济发展，从而使经济的发展变化成为二战后世界变化的主导力量。
【学情分析】学生思想心理、行为等都已经出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。
逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。
通过以前的学习，学生有了一定的分析能力，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。
【教学目标】1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、方法与过程：通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到战后美国经济发展的原因，从而使学生从历史中汲取智慧，并树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，激发爱国主义情感。
历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2
《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。
2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。
针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。
教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。
教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案及导学案
第8课美国经济的发展教学目标：1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
讲授新课：导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
战后美国经济发展状况如何？指导学生结合课本插图和小字部分阅读课本，完成思考题。
一、战后的繁荣：1、时间：20世纪五六十年代2、特点：经济持续发展，西部和南部繁荣3、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境二、危机和经济调整1、时间：20世纪七八十年代2、特点：70年代发生经济危机，经济地位下降；80年代进行调整，成为世界负债国，经济发展受制约。
3、原因：①经济发展弊端日益显露，中东地区石油提价；②通货膨胀，债务沉重通货膨胀比较抽象，教师可以结合实际举例解释。
三、新经济的出现1、时间：20世纪九十年代以来2、特点：持续稳定发展，进入新经济时代。
“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造④调整经济政策和经济结构。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版20180206475
课题第8课美国经济的发展课型新课授课时间12月教案号20 三维目标知识与能力通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
过程与方法通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力情感态度与价值观通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点战后美国经济发展的基本特点，战后美国经济发展的主要原因教学难点经济发展与政治形势的密切关系课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课一、美国经济的发展。
1、战后的繁荣以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，不稳定。
通过观察学生能够理教师提问电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
设计如下表格组织学习时期表现(特点)原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境七70年经济发展弊端显露；学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习提炼信息学生在自我学习的基础上分小组完成表中内容。
学生阅读材料思考问题学生：说明“第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国学生学会了利用图片学习历史的方法，具备了初步的分析图片、解读图片的能力利用表格的方法对知识进行整合，有利于学生形成历史思维，培养了学生运用图表的方法进总结提升2、危机和经济调整3、新经济的出现一、二战后美国经济的发展的三个阶段。
人教版九年级历史下册第8课美国经济的发展---教学设计
word格式-可编辑-感谢下载支持第8课美国经济的发展教学目标：1.知识目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
2.能力目标：通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过分析反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
学情分析：作为九年级的学生，心智还不是很成熟，但已有一定的分析和判断能力，加上好奇心，求知欲强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习，在历史教学过程中多注重改善教学方法，体现自主、合作、探究”的原则和思想。
提倡灵活的课堂教学方法，提高课堂教学效率，提高教学质量。
教学过程：导入新课：播放视频《美国大峡谷》，带领学生欣赏地域风情。
激发学生学习本课的兴趣，然后教师顺势导入：关于美国同学们都学习过哪些知识？学生回忆所学知识，并自由回答。
教师总结：通过刚才同学们的回答，我们了解了美国从诞生到现在只有短短的200多年的时间，但它的经济发展却非常迅速，这节课我们再次走进美国，看一下二战后美国经济的发展情况。
指导学生结合课本插图和内容阅读课本，完成独立试航部分。
(学生先独立完成学案内容，然后和白板内容核对。
)独立试航1.二战后，（）国成为世界上最富强的国家。
2、20世纪（），美国经济持续繁荣，尤其是（）和（ )。
3.20世纪（），美国经济发展过程中的弊端日益显露。
美国经济的发展历史教案
第八课美国经济的发展教案
教学目标：
1.通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2.认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
3.通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
重点难点：
本课重点是战后美国经济发展的基本特点和相应的主要原因；难点是经济发展有其自身规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
学情分析：
学生具有一定理解分析概括问题的能力，在学习上表现为思想活跃，求知欲强，好奇心强等良好的性格特点。
这就为学好本课知识奠定了良好的基础。
在教学中，结合九年级学生的认知水平，把知识的学习融于活动之中，通过不同的问题设计引导学生，给学生创造表现的机会，采取激发学生的兴趣点，充分调动学生的积极性，是学生认识到科学技术是第一生产力。
以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发他们振兴祖国的热情。
教学过程：。
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》新人教版初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》精品教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
使学生了解：通过讨论战后美国经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考和得出历史结论的能力；通过列表和示意图，反映美国经济发展和变化的总体情况，培养学生根据图表和数据解释相关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有自己的规律，受政治形势的制约。
二战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。
教学过程复习提问：问题：第二次世界大战有什么影响？（学生回答，老师总结）：① 给人类造成了前所未有的破坏和灾难；② 摧毁法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
第二次世界大战改变了世界的面貌。
二战后，以美苏两极为主要矛盾的国际关系格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。
其中，以美国为首的主要资本主义国家普遍经历了二战后经济快速发展的相对稳定时期，然后进行了经济结构调整。
第二次世界大战后，主要资本主义国家为什么会有这样的经济发展？发展状况如何？这种发展对资本主义世界本身有什么影响？带着这些问题，让我们学习本课的内容，了解资本主义世界的头号国家——美国。
讲授新课：介绍“硅谷”，并问：这一时期美国经济快速发展的原因是什么？主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：① 向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；② 运用第三次科技革命的最新成果，创新生产技术，大力发展新兴产业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
人教版九年级下册历史8 美国经济的发展教案 (12)
笫8课美国经济的发展学习目标1. 了解二战后美国经济发展基本特征其发展原因。
2. 通过列表，反映出美国经济发展大致情况和原因，培养学生根据图表说明历史现象。
3. 通过讨论归纳分析认识美国经济发展与自我调节和科技进步关系，从而证明科技是第一生产力，科技对国家生存发展重要性。
教学重点:美国战后经济发展基本特点及原因教学难点；美经济发展周期性和国际变化关系；通货膨胀、新经济的涵义。
学习过程：【走进历史，自主学习】年代表现、特点发展原因20世纪五六十年代经济，西部和南部尤其迅速，一片繁荣。
A. 一战后美是世界上国家，占据广阔市场。
B.美大力发展，利用成果发展新兴和军工。
C. 政府釆取措施，，创有利发展环境。
20世纪七十年代经济地位弊端突显，由于引发1974—1975年，美国经济受到严重打击。
20世纪七十年代后期到八十年代经济严重影响美经济恢复20世纪八十年代中后期经济形势但债务加重，美成世界最大，发展受制约美政府又一次20世纪九十年代A. 逐渐 B.保持低和低减少 C. 发展速度位列。
A. 美政府进行B. 加大力度 C. 发展以为代表高新技术产业D. 完成对改造。
【合作探究，智慧碰撞】战后美国经济发展的主要原因、根本原因、重要原因分别是什么是什么？【学以致用，课堂达标】快乐四选一1. 20世纪90年代以来，美国新经济主要特征是( )A.高速度、低失业率，B.改善人民生活、缓和社会矛盾，C. 高速度、低通涨，D.信息化和全球化。
2. 2008比尔.·盖茨宣布退休，这位软件大师为20世纪90年代美经济发展作出贡献，当时对美经济发展作贡献另－位人物是( )A.克林顿B. 尼克松C. 布什D. 里根3. 美国是个只有200多年历史的年轻国家，但其发展却值得我们去探究。
( )(1) 注意对经济政策调整， (2) 重视教育科技发展，(3) 注意科技运用和创新，(4) 防范经济风险、关注人民生活。
A.(1) (2)B.(1)(3)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)(二) 材料分析材料一：战后兴起的科技革命，使一大批新兴产业如原子弹、电子、计算机、半导体宇航及激光等工业应运而生，极大推动了经济发展，战后20年是美国经济发展的黄金期。
九年级历史下册 08-美国经济的发展教案 新人教版
第8课美国经济的发展教学目标教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义课件网址 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=46图片下载 /sjlsty1/index.htm教学过程导入新课温故知新第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
它的经济发展有什么特点？原因何在？课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？1组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）一、战后的繁荣这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪五六十年代B、特点：持续发展，西部和南部繁荣C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境二、危机和经济调整这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪七八十年代B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。
第8课 美国经济的发展
教案背景：概述战后美国经济发展的主要特点。
课题：第8课美国经济的发展教材分析：教学重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学方法：思考归纳探究教学过程：导入新课：1、你知道吗：多媒体展示《硅谷》这是一个奇妙的地方，96年时这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？多媒体展示《1950---1999年美国国内生产总值年均增长率》表。
你能对二战后美国经济的发展情况做一个大致描述吗？为什么会出现这种情况？2．复习旧知，二战的各国经济的影响。
一、战后的繁荣说一说：展示《战后初期美国在资本主义世界经济中所占比重》图，图中的数据表明了什么？时期表现（特点）原因五六十年代七八十年代90年代各抒己见：请结合有关二战的史实说明五六十年代美国成为世界经济霸主的原因。
二站初期，美中立政策，大发战争横财，军事工业迅速发展。
经济重心由东逐向西部和南部发展。
大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业。
美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场二、危机和经济调整小组讨论：进入70年代，美国经济发展遇到哪些问题？进入80年代，美国经济状况又如何呢？教师及时归纳并解释通货膨胀的概念，完成表格内容。
三、新经济的出现小组讨论：美国是怎样解决困扰经济发展问题的？（改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造）自由空间：以“美国经济与教育、科技”为题组织自由发言。
（让学生领会“科学技术是第一生产力”；树立“为中华之崛起而读书”的信念。
）。
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案【教学目标】1. 知识目标：(1) 了解美国经济的快速发展历程及原因(2)了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响(3)学习掌握重要的经济概念和术语2.能力目标：(1)发展学生的阅读能力和理解能力(2)培养学生批判性思维和分析问题的能力(3)提高学生综合运用知识解决问题的能力3.情感目标：(1)培养学生对历史的兴趣和热爱(2)加深学生对国家经济发展的认识(3)引导学生形成正确的经济理念【教学重点】1. 了解美国经济的快速发展历程及原因2. 了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响3. 学习掌握重要的经济概念和术语【教学难点】1. 如何理解美国经济的快速发展2. 如何分析美国在世界经济中的作用和影响【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学内容，简要介绍本课内容，激发学生对本课的兴趣和热情。
二、讲授初步知识（20分钟）1. 美国经济的快速发展历程、原因及特点2. 美国在世界经济中的地位及对世界经济的影响3. 重要的经济概念和术语三、师生互动（25分钟）1.师生讨论：在美国经济的发展过程中，政府的作用是怎样的？2.学生提问：美国经济在世界经济中的地位受到哪些因素的影响？3.学生交流：介绍美国经济的一些现象和趋势，并分析原因和影响。
四、小结（5分钟）回顾本节课的重点内容和知识点，巩固学生的学习成果。
【教学反思】通过本节课的教学，学生增加了对美国经济的了解和认识，掌握了部分重要的经济概念和术语，提高了对国家经济发展的意识和理解。
在教学过程中，通过对实际案例的分析和讨论，培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
同时要注意关注学生的情感体验，并为学生提供足够的学习资源，以激发学生的学习兴趣和热情，创造良好的学习氛围，提高课堂效果。
第8课 美国经济的发展 教学设计(新人教版九年级下)
第8课美国经济的发展教学设计(新人教版九年级下)这个国家就是美国。
今天我们要研究的是战后五十多年来美国经济的发展情况。
讲授主体】首先，我们来看美国经济发展的三个阶段。
第一阶段是战后恢复和改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象。
第二阶段面对危机和通胀，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重。
第三阶段通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
接下来，我们来分析美国经济发展的主要原因和基本特点。
战后美国经济的发展是资本主义自我调节和科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
我们要认识到“科学技术是第一生产力”的科学内涵，以及经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
最后，我们要通过列表、制作示意图等方式，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力，以及独立思考得出历史结论的能力。
课堂总结】通过本课的研究，我们了解了战后五十多年来美国经济发展的基本情况和主要特点，以及经济发展的规律和受制于政治形势的因素。
我们要认识到经济实力对于一个国家的重要性，以及科学技术对于经济发展的关键作用。
本文讲述了战后美国经济发展的特点，包括发展速度、过程周期和主导产业等。
从发展过程上看，美国经历了繁荣、危机、持续稳定发展和经济衰退等周期。
尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。
从主导产业上看，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。
在课堂小结中，讲述了美国经济发展的三个阶段，即繁荣、危机和持续稳定发展，并指出美国成为世界上最为强大的国家，同时也成为世界上最大的负债国。
在活动与探究环节中，两位同学讨论了战后美国经济发展的主要原因，包括调整经济政策、发展科学技术、重视基础教育、国际地位的提高和军事经济实力的增强等。
但是，他们的表述有些偏失，需要更加准确和全面。
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第8课美国经济的发展
战后美国经济发展的基本特点
教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义
课件网址/Soft/ShowClass.asp?ClassID=46
图片下载/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？
①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
它的经济发展有什么特点？原因何在？
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？
各有什么原因？
2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？
3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?
4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、战后的繁荣
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪五六十年代
B、特点：持续发展，西部和南部繁荣
C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境
二、危机和经济调整
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪七八十年代
B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限
C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。
）
三、新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪九十年代以来
B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
）
C、原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造
练习巩固
1、完成第50页“练一练”：20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（ C ）
A、高速度、低通胀
B、改善人民生活，缓和社会矛盾
C、信息化和全球化
D、高速度、低失业率
2、“动脑筋”：战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨论，你有什么看法?
A、女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。
B、男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。
C、综合：战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。
两位同学的讨论思路清晰，但表述都有偏失之处。
“大力发展科学技术，发展高新技术产业”只能是主要原因，“调整经济政策，进行资本主义的自我调节”才是根本原因；“战后，美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”也是重要原因。
3、你从战后美国经济的发展中，获得了什么启示？
战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
4、完成《填图册》第12页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5、提醒学生预习第9课《西欧和日本经济的发展》。