自从1981年美国斯佩里博士提出

自从1981年美国斯佩里博士提出“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索全脑开发，随着社会的时代的进步，世界脑科学发展也越来越迅速，直到现在世界越来越多的国家都非常重视婴幼儿及学生的全脑教育。

大脑是分为左半球和右半球的，孩子在3岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，大部分是以右脑为中心，这正是开发右脑的关键时期。科学骄傲之处，右脑记忆是左脑记忆的100万倍，所以开发右脑能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。婴幼儿聪明与否，很大程度上取决于右脑半球功能的发挥。所以必须从小对右脑进行训练。当孩子开始学会说话，开始使用右手时就意味着左脑不停地接受刺激。左脑的开发使得孩子处理问题更加理智，更加符合逻辑，尤其是4岁以后的孩子，虽然具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。因此在人脑的高级功能活动中，大脑的各个部分都在起作用。全脑开发就是充分吊斗幼儿儿左右脑的多元智能参与活动，双管齐下，平衡发展，发挥幼儿的潜能，最大限度的提高幼儿的得综合素质，因为任何一个人的能力都不只是单一方面的提高，应该是各方面协调的发展，只有整体水平上来了，综合素质的能力才能够得意提高，全脑教育科学有效的让幼儿左右脑互动，所以全脑教育不只是左半球与右半球某一侧开发，而是左右半球整体功能的协调开发。孩子的早期教育必须遵循大脑发展的规律，任何偏废一侧半脑的做法都是不可取的。著名的诺贝尔奖金获得者李政道说：“科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁”。一个优秀的人物，他的左右脑是均衡发展的。这就是为什么要对幼儿进行全脑开发的重要意义。

全脑教育不仅仅是素质教育的，也是人格教育，曾有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵，所以全脑教育更是心灵的教育，平的尊重和真诚的爱心会打开每一个孩子的心门，每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来，梁启超先生曾说过：“少年强，则中国强”人才培养，百年大计，少年儿童是国家的希望，而培养强大的下一代是我们每位教育工作者的职责，炳有义务去培养祖国的下一代人才，让我们一代又一代的孩子雄于世界，努力的为中国的全脑教育添砖，加瓦。

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