《关雎》《蒹葭》

关雎
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
蒹葭 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所 谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯 游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所 谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯 游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所 谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯 游/从之，宛在/水中沚。
这首诗中有大量的兴句， 对表达诗歌内容有什么样的 作用？ 兴？ 先言他物，以引起所咏之物。 首章以雎鸠和鸣，相依相恋， 兴起淑女应配君子的联想。 次章以荇菜左右无方，随水而 流，兴起淑女之难求。 末章以“采之”“芼之”，兴 起淑女既得而“友之”“乐 之”。 用“兴” 将人物内心的情感较
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
• 我们该用怎样的语气、语调来读出诗 歌的韵味呢？请你结合诗歌的具体内 容来说一说！
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
舒wenku.baidu.com平正 平静美好
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游 从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓 前四句空虚惆怅 伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游 从之，宛在水中沚。 后四句怅惘执着
结合课下注释，疏通诗歌基本意思。
译读诗歌,读出你的作品
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 雎鸠关关在歌唱，在那河中沙 洲上。文静美好的少女，正是君 子的佳偶。 长长短短鲜荇菜，顺流两边 去捞取。文静美好的少女，朝朝 暮暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头 在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来 覆去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右 去采摘。文静美好的少女，弹琴 鼓瑟表爱慕。 长长短短鲜荇菜，两边仔细 来挑选。文静美好的少女，钟声 换来她笑颜。
也是一篇情歌，相望 伊人，可望而不可 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。 即，饱含情意。
溯洄从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓 伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游 从之，宛在水中沚。
初步感知诗歌形式的特点： ①题目取自于首句。 ②基本句式是四言。 ③采用叠章的形式。 ④为了获得声韵上的美感，大量使用了双声、 叠韵、叠字的语汇。 四言诗诵读节奏： 关关/雎鸠，在河/之洲 溯游/从之，宛在/水中央
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
写的是主人公 参差荇菜，左右流之。 对河边采摘荇菜 窈窕淑女，寤寐求之。
的姑娘的爱恋。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游 从之，宛在水中央。
“赋”
• 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑， 采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙， 紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 《陌上桑》
“比”
• 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯 顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰 得我所。 • 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯 德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰 得我直。 • 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯 劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁 之永号？ 《硕鼠》
清新活泼思念向往
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
速缓低沉痛苦相思
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
喜悦庄重快乐幸福
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
探究思考
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
“诗六义”
风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇。是《诗经》中的精 华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削, 也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手 法,体现民歌特色。 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和“小 雅”,共105篇。 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和 “商颂”,共40篇。 赋: 即陈述铺叙。 比: 即对人或物加以形象的比喻。 兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
作业
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蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
这首诗是怎样表现诗人对 爱情的执着追求的？ 情景交融 虚实相生 重章叠唱
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若 失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。
《关雎》是怎样抒发男主 人公的相思之情的？ 河边邂逅，一见钟情
爱恋
朝思暮想，辗转反侧
相思
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
幻想
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》两首
《关雎》 《蒹葭》
大声朗读诗歌 要求：读准字音，注意抑扬顿挫
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游 从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓 伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游 从之，宛在水中沚。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若 有若无、可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个 体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完 美境界永无止境的追求。
这首诗写的是为自己心爱的人而上下求 索，不论艰难险阻，仍坚持不懈，这是一种可 歌可泣的坚贞和追求精神，其实“伊人”我们 也可以把它看作是一种个人的人生理想，对于 我们个人来讲，实现自己的理想固然重要，但 更重要的却是个人拼搏奋斗、实现理想的过程。 因为每个人最后的人生结果，都是一样的死去， 但你之所以是你而非别人，就是因为你的人生， 你活的过程与别人不一样，同学们，为了你们 的理想，为了让你们的人生与众不同坚持不懈 的去努力奋斗吧！
“兴”
• 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 《桃夭》
译文 桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋 洋归夫家。 桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁，早生贵 子后嗣旺。 桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐心协 手家和睦。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
河边芦苇青苍苍，秋深露水结 成霜。 意中之人在何处？就在河 水那一方。逆着流水去找她，道 路险阻又太长。 顺着流水去找她 ，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未 曾干。 意中之人在何处?就在河 岸那一边。逆着流水去找她，道 路险阻攀登难。 顺着流水去找她 ，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全 收。 意中之人在何处?就在水边 那一头。逆着流水去找她，道路 险阻曲难求。 顺着流水去找她， 仿佛就在水中洲。
• 读出故事，请用简洁的语言概括诗歌 写了什么？
• 《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。 ——《论语· 八佾》
了解《诗经》
补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世 纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典， 乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中 国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表 现手法有赋、比、兴三种。 （《诗大序》中称“诗六义”）