几分之几课件
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人教版小学数学三年级上册《几分之几》课件
分母相同时,分子越大,
这个分数就越大。
学习交流PPT
8
快乐闯关 现在开始
学习交流PPT
9
第一关 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4） （ 5）
（5 ） （9 ）
学习交流PPT
10
第二关
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
9
学习交流PPT
11
第三关
用分数表示涂色部分
1 ——
2
3 ——
5
5 ——
8
3 ——
9
学习交流PPT
12
第四关 下面图形中涂色部分用分数表示得正确 吗？为什么？
2 4
2 4
2
2
2
4
4
4
学习交流PPT
2
6
13
第五关
＜
＞
学习交流PPT
14
第七关
学习交流PPT
16
第七关
学习交流PPT
17
第八关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2Leabharlann 学习交流PPT188
第九关
在括号里面填上适当的分数。
1
（1 0 ）
（8 ）
10
学习交流PPT
19
第十关
观察直尺
1
① ②１4厘分米米是的11 分0 米是的（(４1 10 )
）厘米 。
。
学习交流PPT
20
说一说 今天，你有哪些收获？
学习交流PPT
21
再见！
学习交流PPT
22
人教版小学数学三年级上册
《认识几分之几》课件
《认识几分之几》PPT课 件
通过《认识几分之几》PPT课件，我们将深入探讨分数的概念和应用，并展示 几分之几在实际生活中的重要性。
Hale Waihona Puke 前言什么是几分之几？几分之几的应用场景是什么？为什么我们需要认识几分之几？在本节中，我们将回答这些问 题。
分数的基础知识
在这一节中，我们将介绍分数的基本概念！分子和分母的定义以及分数的约 分和通分技巧，同时还会讨论分数的加减乘除。
认识几分之几
让我们深入了解几分之几这个概念吧！我们会学习如何简化和扩展几分之几，并探讨它在实际应用中的意义。
几分之几的应用举例
几分之几广泛应用于各个方面。我们将通过比例和比率、考试成绩的分数和百分比，以及商品打折和折扣率等 实例来展示它的应用。
总结和延伸
在这一节中，我们将总结分数和几分之几的关系，并探讨几分之几在实际生活中的应用价值。同时，我们还会 鼓励大家学习更多有关分数和比例的知识。
《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上 （10）
找到其他的分数吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示： 把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
人教版《几分之几》公开课课件4(共47张PPT)
)。
巩固练习
(2)一条路，第一天修了全长的12，第二天修的是第一天的13，
第二天修了全长的(
)。
2．根据线段图填空。
(1)香蕉的质量是苹果的( (2)橘子的质量是香蕉的(
)，香蕉有( )，橘子有(
)kg。 )kg。
巩固练习
3．蛇的冬眠时间是 180 天，青蛙的冬眠时间约是蛇的56，熊 的冬眠时间约是青蛙的54，熊的冬眠时间约是多少天？
3
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷，
9
小3时可插秧多少公顷？6小时呢？
4
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷9，
小时可3插秧多少公顷？6小时呢？
4
8 3 2 (公顷) 94 3
8 6 16 (公顷)
9
3
3
2
16
答： 小4 时可插秧 公顷3，6小时可插秧 公顷。 3
9、.
这些糖果一共有多少千克？
答：两筐苹果一共重59千克。
再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几
方法一 480× × =60（平方米）
要求的是___________的面积。 ”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!”
方法二
这些糖果一共有多少千克？
同学们做了大、小风车各64个，一共用了多少张纸？
7、有一天，唐僧师徒四人得到了一个大西瓜。
”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!” 12、同学们做风车，做一个小风车需要 张纸，做一个大风车需要 张纸。 方法一：设第二筐苹果重xkg。
240× =60（平方米）
连续求一个数的几分之几
尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的 还长297km。 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
三年级上册数学课件-7.2 认识几分之几丨苏教版 (共22张PPT)
先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再 在（ ）里写出分数。
（ 19）
（ 29）
（ 59）
（ 89）
1.用分数表示涂色部分。
（ 25）
（ 59）
（170）
（ 49）
2. （1）
涂色部分是（（ ，））65 空白部分是 （（。））16
（2）
（ ）3 （ 1）0
（ ）7 （1）03. 来自（ ）里填合适的数。3 5
是（3）个
1 5
4 6
是（
4）个
1 6
7 9
是（
7）个
1 9
4. 先涂色，再比较大小。
1 3
＜
2 3
4 7
＞
3 7
5 9
＞
4 9
5. 我吃1块。 我吃3块。 男孩吃得多。
他们各要吃这个蛋 糕的几分之几？谁 吃得多？填一填。
（ （
））81 ＜（（
）3 ）8
在古代，人们分东西 （果实、猎物等）时经常 出现结果不是整数的情况。 于是，渐渐产生了分数。
我国很早就有了分数，
最初用算筹表示，如把 表示成25 。
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分 数，如把 写34成 。再34 往后，阿拉伯人发明了分数线，就 把分数表示成现在这样了。
1 4
活动一：
用一张正方形纸折一折，并用涂色的
方法表示出它的 1 。 4
4
4
4
活动二：
1、在这张正方形纸上涂上你 想涂的份数；
3、和你的同桌说一说，涂色 部分占这张纸的几分之几，它表示 什么意思。
先说说涂色部分各表示多少个几分之一，可 以用哪些分数来表示。
（ 34）
三年级上册数学课件-8 几分之几人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
7
3 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
8
4 看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
9
认识几分之几
把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中几份，就 用几分之几表示。分母表示平均分的份数，分子表示所取 的份数。
10
1 把阴影部分用分数表示出来36589
9
11
2 数一数，填一填
○□○△★★○△
11 44
1 4
3
份是3
个
1 4
读作：四分之三
3 4
6
2 把 1 分米长的一条彩带平均分成 10 份。
每一份是它的（（110））。
（3） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
（ 1） （10）
（7） （10）
像
2 4
、
3 4
、130
、170
这样的数，也都是分数。
△★□○□○○★
在上图中，★占总数的
（ （
1 4
） ）
， △占总数的（（136）） 。
12
3 看图写分数
（
6 9
）
或
（
3 9
）
13
2
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 做好的同学，快把你
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把 的作品贴到黑板上吧！
一份或几份涂上喜欢的颜色。
3
1 你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
1 4
4
11 44
我们来看这幅作品。涂色 的部分是几份？
《几分之几》人教版课件完美版1
把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
。
各种萝卜地占大棚面积的
连续求一个数的几分之几是多少
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
。
母鸡的只数相当于公鸡的 。
第7课时
连续求一个数的几分之几是多少 乙数的 相当于甲数。
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检验？
数学六年 上册 级
红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
第1单元
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
下面各题分别把谁看作单位“1”？
分数乘法 要求的是
的面积。
把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积
母鸡的只数相当于公鸡的 。 连续求一个数的几分之几是多少
1 1 母鸡的只数相当于公鸡的 。 × ＝ 1 红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积。 2 4 8 把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积
红萝卜地占萝卜地面积的 1 4
两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不 对呢？都可以怎样检验？
红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2 就是大棚的面积。
No Image
60×4×2＝480（ m2 ） 把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1 份，用1份的面积乘8就是大棚的面积
60×（4×2）＝480（m2）
四、提炼方法
通过前面的学习，你有什么发现吗？
1 乙数的 相当于甲数。
480× ＝60（m 60×（4×2）＝480（m2）
人教版六年级数学上册第1单元求一个数的几分之几授课课件(共12张PPT)
每桶的体积×桶数＝总体积
12×3=36(升)
1 2 桶是多少升？
1 4桶是多少升？
1 桶是多少升？ 2
1 桶是多少升？ 4
每桶的体积×桶数＝总体积
算式：
12
1 2
12
1 4
1桶水有12L
就是求12（L的1（（）12
） ）
是多少和
求12L的（ 4 ）是多少。
12
1 2
12
1 4
一个数乘分数的意义是什么？
夯实基础
1．先涂一涂，再列式计算。
3 (1)15的 5 是多少？
15 3 9 5
(2)24的 5 是多少？ 8
24 5 15 8
2.一袋面粉重3kg，已经吃了它的
3 ，吃了多少千克？
10
3
×
3 10
=
9 10 （千克）
答：吃了190千克。
3.一辆汽车每小时行驶60km，43 小时行驶多少千米？
人教版数学六年级上册课件
第2课时
求一个数的几分 之几
1.口算。
1 4
×5=
5 4
1 5
×15=3
23×6= 4
5
1 4
表示什么呢?
1 表示： 5 个 4 是多少。
表示：15个 1 是多少。 5
表示： 6个 2 是多少。 3
探究点 求一个数的几分之几
1桶水有12L。3桶共多少升？
根据什么列 算式？
小组合作讨论归纳：
一个数乘分数表示的是___求__这__个__数___ _的__几__分__之___几__是__多__少___。
说说下列算式的意义：
பைடு நூலகம்
20 2
第3课时几分之几部编版语文课件
1
（）
2
（1 ）
4
（4 ）
9
（ 7）
10
课后练习
3、在○里填上“>”“<”或“=”。
2 ○< 3
55
5 10
○<
8 10
4 ○> 3
77
5 6
○>
5 8
3 ○< 3
10 5
3 3
○=
2 2
1 ○=
9 9
4 8
○<
5 8
1 ○> 1
24
课后练习
4、数一数，填一填。
○□○△★★○△
△★□○□○○★
（
巩固练习
1.你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
3
5 9
3 6
3 7
巩固练习
看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
巩固练习
写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5
3
>
8
8
2
4
<
7
7
探究新知
6 涂一涂，比一比。
我涂
2 5
。
2 5
＜
3 5
6
5
6 ＞6
我涂
3 5
。
认识几分之几
把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中几份，就 用几分之几表示。分母表示平均分的份数，分子表示所取 的份数。
比较分母相同的分数的大小方法
比较分母相同的分数的大小，要看分子，分子小的分数就 小，分子大的分数就大。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)
2.把一个整体平均分成若干份，其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课后作业
补充习题：
第63页
返回
苏教版 数学 三年级认识一个整体的几分之几（2）
下册
分数的初步认识（二）
7
分数的初步认识（二）
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几？
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米，5分米是10分
1元=10角，7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份，是
份中的8份，是
元。
米这10份中的5份，是
中的7份，是 10元。
10
10
10米。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识（一）
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份，
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题
15认识几分之几(含比大小)PPT课件
所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
22
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33
01 1 23 44 3 33
23
＞ ＞ ＞＞
闯关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2
8
24
看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？ 3厘米呢？
1厘米是1分米的
1，
10
3厘米是1分米的
3，
10
1分米的（
7 10
分母越小,这个分数就越大，反之分母越大，这 个分数就越小。
几分之几：
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
5
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
取其中3份是它的 ？3 ？4
提 问
6
1 4
知识回顾：
1 分子
分数线
2 分母
其中的一份 平均分
平均分的份数
读作：二分之一
2
一、复习 1、写出下面各分数。
四分之一
1 写作： 4
十分之一
1 10
2、读出下面各数。
1
8
读作：八分之一
1 15
十五分之一
3、比较下面各组分数的大小
11
＞
63
1 2
＞
1 7
1 5
＞
1 8
1 10
＝
1 10
分数比较大小：分子相同，比较 分母,
小学数学人教版(2024)三年级上《分数的初步认识-几分之几》课件(共35张PPT)
中华民族精神的内涵？爱国主义
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？勤劳勇敢
1.中华民族精神的内涵（①-②）P67D2
记笔记
①内涵： 中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。P67D2 ②新内涵： 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是 具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。P67D2
2.爱国主义的重要性和本质（①-②） P67D2
①重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神 动力。 ②本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
阅读教材P68“探究与分享”，找一找不同历史时期，中华
民族精神的不同表现。
坚持真理、坚守理想
践行初心、担当使命
一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟不大怕建牺党牲、精英神勇..斗.. 争
三 观：世界观、人生观、价值观
如何正确理解价值观？（是什么）
①地位:价值观是文化最深层的内核。 ②影响（内涵）:生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 ③特点:许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、 不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
斗，从不屈
服。
伟大的民族精神! ②面对天灾
人祸，中国
风 雨 人民一方有
难、八方支
兼
程
，
中
华
民
族
为
何
屹
立
不
倒
？
援。
③面对落后，
几分之几 课件
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
作 业
1、请用不同的方法表示 2、一个蛋糕平均切成8块，爸爸吃3 块，妈妈吃2块，小英吃1块，他们 各吃了这个蛋糕的几分之几？还剩 这块蛋糕的几分之几？
1 4
分数的初步认识 ——几分之几 ——几分之几
城关逸夫小学 胡英
把一个正方形平均分成4 把一个正方形平均分成4份。 1 一份是它的（ 一份是它的（ 4 ） 2 二份是它的（ 二份是它的（ 4 ） 3 ） 三份是它的（ 三份是它的（ 4 4 ） 四份是它的（ 四份是它的（ 4
将一条彩带平均分成了10份 将一条彩带平均分成了10份。 10
5 4） 6 （ 9） （8 （ 10 ）
6 6
5 ＞ 6
分母相同时,分子越大 这 分母相同时 分子越大,这 分子越大 个分数就越大。 个分数就越大。
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
2 5
3 5ห้องสมุดไป่ตู้
练一练
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
5 3 8 8 6 8 ＞ 11 11 3 2 5 5
5 9 ＞ 13 13 2 1 7 7 5 5 ＝ 10 10
5） （ 10 1） （ 10 7） （ 10
这样是把这 块月饼平均分成 了 四 份，三份 是它的（ 是它的（四）分 ），写作 之（三），写作 3） （
2 ， 3 ，3 ，7 这样的 像 4 4 10 10
数就都是分数。 数就都是分数。
4
分 子 分数线 分 母
下列图形的上色部分都表示几分之几？ 下列图形的上色部分都表示几分之几？
三年级下册数学课件 几分之几 沪教版 (共11张PPT)最新课件
沪教版三年级数学下册
几分之几
学习目标
1. 借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各 部分组成的名称。知道几个几分之一就是几分之几， 发展分数的概念。 2. 通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守 恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
说一说：涂色部分是整体的几分之几？
( 1) 9
1 ( 6)
（√）
图中的涂色部分是整体的几分之几？
4 8
1 2
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
几分之几
学习目标
1. 借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各 部分组成的名称。知道几个几分之一就是几分之几， 发展分数的概念。 2. 通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守 恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
说一说：涂色部分是整体的几分之几？
( 1) 9
1 ( 6)
（√）
图中的涂色部分是整体的几分之几？
4 8
1 2
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
《几分之几》PPT课件共(20张PPT)
并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛： 全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体
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1 2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 4 表示？
（三）比较同分母的分数大小
例1
我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？
1
1
4
4
1
2
2份是2个
4
4
1. 结合这个正方形说一说
1 4
表示什么含义。
2
2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 4 表示？
（三）比较同分母的分数大小
例1
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
得运用知识解决问题的成功体验。
课前导入
➢ 说出几个几分之一的分数。 ➢ 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。 ➢ 给黑板上的分数排排队。
大家还想再认识其他的分数吗？
（一）初步感知四分之几
折出这张纸的 。 1 4
你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把 你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。
2. 不得将XXXX的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售,或者出租、出借、转让、分销、 发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
人教版小学数学三年级上册
第8单元 分数的初步认识
感谢你的聆听
精
品
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讲解人：XXXX 时间：2020.6.1
2 5
＜
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（三）比较同分母的分数大小
6
5
6 ＞6
（三）比较同分母的分数大小
2
3
5＜5
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
6
5
6 ＞6
（三）比较同分母的分数大小
例1
你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？
1 4
1 1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 4 表示？
1
5
8
8
版权声明
感谢您下载XXXX网平台上提供的PPT作品，为了您和XXXX以及原创作者的利益，请勿复制、 传播、销售，否则将承担法律责任！XXXX将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍 的索取赔偿！
1. 在XXXX出售的PPT模板是免版税类(RF: Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有 权、版权和著作权归XXXX所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。
（一）初步感知四分之几
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2份是2个
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3份是3个
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4份是4个
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4 4
（二）深入探究几分之几
拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均 分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分 数表示出来。
（二）深入探究几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1
1
4
4
1
4
3份是3个 1 4
3 4
交流：说一说你的收获。
（三）比较同分母的分数大小
例2
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1 10
你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？
1
3
10
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1111111 10 10 10 10 10 10 10
7
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（三）比较同分母的分数大小
例3 看图写出分数。
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人教版小学数学三年级上册
第8单元 分数的初步认识
8.1.2 几分之几
精
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讲解人：XXXX 时间：2020.6.1
学习目标
• 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比 较分母相同的分数的大小。
• 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 • 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获
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10Leabharlann 111111110 10 10 10 10 10 10
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你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？
（二）深入探究几分之几
•
像
1 4
、
3 4
1 、10
、130 这样的数，也都是分数。
• 你能仿照这些分数，自己说几个吗？
（三）比较同分母的分数大小
样52想和的？53 这两个分数哪个大？你是怎
（三）比较同分母的分数大小
例1
我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？
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2份是2个
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1. 结合这个正方形说一说
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表示什么含义。
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2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 4 表示？
（三）比较同分母的分数大小
例1
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
得运用知识解决问题的成功体验。
课前导入
➢ 说出几个几分之一的分数。 ➢ 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。 ➢ 给黑板上的分数排排队。
大家还想再认识其他的分数吗？
（一）初步感知四分之几
折出这张纸的 。 1 4
你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把 你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。
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（三）比较同分母的分数大小
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（三）比较同分母的分数大小
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5＜5
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
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（三）比较同分母的分数大小
例1
你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？
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1 1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 4 表示？
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版权声明
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（一）初步感知四分之几
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4份是4个
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（二）深入探究几分之几
拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均 分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分 数表示出来。
（二）深入探究几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
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3份是3个 1 4
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交流：说一说你的收获。
（三）比较同分母的分数大小
例2
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1 10
你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？
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（三）比较同分母的分数大小
例3 看图写出分数。
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第8单元 分数的初步认识
8.1.2 几分之几
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讲解人：XXXX 时间：2020.6.1
学习目标
• 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比 较分母相同的分数的大小。
• 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 • 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获
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你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？
（二）深入探究几分之几
•
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、130 这样的数，也都是分数。
• 你能仿照这些分数，自己说几个吗？
（三）比较同分母的分数大小
样52想和的？53 这两个分数哪个大？你是怎