初中八年级地理：黄河教学设计
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计第一章：黄河概述一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份等。
2. 使学生掌握黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 培养学生对黄河的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 黄河的地理位置和流经省份。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 黄河的主要支流和流域特点。
三、教学重点：1. 黄河的基本概况。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
四、教学难点：1. 黄河流域的特点。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲授法：讲解黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 讨论法：引导学生探讨黄河流域的特点。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲解黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 分析黄河的主要支流和流域特点。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生绘制黄河流域示意图，并写一篇关于黄河的短文。
第二章：黄河的流域特点一、教学目标：1. 让学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 使学生掌握黄河流域的人文地理特点。
3. 培养学生对黄河流域文化的兴趣。
二、教学内容：1. 黄河流域的自然地理特点：地形、气候、水资源等。
2. 黄河流域的人文地理特点：人口、城市、农业、工业等。
三、教学重点：1. 黄河流域的自然地理特点。
2. 黄河流域的人文地理特点。
四、教学难点：1. 黄河流域的水资源问题。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 讲授法：讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 案例分析法：分析黄河流域的典型实例，如水资源利用、农业发展等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾黄河流域的自然地理特点。
2. 讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 分析黄河流域的水资源问题。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生调查当地的水资源利用情况，并提出改进措施。
八年级地理黄河教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄河的概况，包括源头、流经省份、注入的海洋等；（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等基本信息；（3）了解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析黄河的流域分布；（2）运用资料，了解黄河的流域特点及环境问题；（3）以小组合作形式，探究黄河流域的保护措施。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲河——黄河的热爱之情；（2）提高学生保护生态环境的意识；（3）培养学生关注国家大事的主人翁精神。
二、教学重点与难点1. 重点：黄河的概况、流域特点及保护措施。
2. 难点：黄河流域的环境问题及其解决途径。
三、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过观察地图，了解黄河的流域分布；2. 资料分析法：运用资料，让学生深入了解黄河的流域特点及环境问题；3. 小组合作法：以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；4. 讨论法：引导学生关注黄河流域的保护，培养保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 地图：黄河流域分布图；2. 资料：关于黄河的流域特点、环境问题及保护措施的相关资料；3. 课件：黄河教案课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄河流域分布图，引导学生观察黄河的流经省份、注入的海洋等；（2）简要介绍黄河的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生结合地图，自主学习黄河的源头、主要支流、流域面积、全长等基本信息；（2）引导学生关注黄河流域的地理特征。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等；（2）分析黄河流域的环境问题，如污染、过度开发等；（3）介绍黄河流域的保护措施，如退耕还林、水土保持等。
4. 小组合作（1）引导学生以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；（2）组织小组代表进行汇报，分享小组的探讨成果。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄河的重要性及保护黄河的意义。
6. 课后作业（1）绘制黄河流域分布图；六、教学内容本节课主要讲解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。
八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，掌握黄河的主要支流和流域面积。
2. 使学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
3. 让学生了解黄河流域的地理环境，包括地形、气候、植被等。
4. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生分析问题的能力。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的水文特征。
3. 黄河流域的地理环境。
三、教学难点：1. 黄河流域的地形、气候、植被等地理环境的特点。
2. 黄河的水文特征与地理环境的关系。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的地理景观和流域环境。
2. 采用案例分析法，分析黄河流域的地形、气候、植被等特点。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨黄河水文特征与地理环境的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的地理位置和流经省份，引发学生对黄河的兴趣。
2. 讲解黄河的全长、主要支流和流域面积，让学生掌握黄河的基本概况。
3. 分析黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等，引导学生理解黄河的水文特点。
4. 讲解黄河流域的地理环境，包括地形、气候、植被等，让学生了解黄河流域的地理特点。
5. 结合案例，分析黄河流域的地形、气候、植被等地理环境对黄河水文特征的影响。
6. 组织学生进行小组讨论，探讨黄河水文特征与地理环境的关系。
7. 总结本节课的主要内容，强调黄河的地理位置、水文特征和流域地理环境的重要性。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制黄河流域地理环境示意图，并简要描述黄河的水文特征。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，学生对黄河地理位置、水文特征和流域地理环境的掌握程度。
考虑教学方法的有效性，如多媒体的使用、案例分析法和小组讨论法的运用是否得当，是否有助于学生的理解和思考。
还要考虑学生的参与度和反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价与反馈：通过课堂提问、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对黄河教案的理解和应用能力。
人教版地理八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计
人教版地理八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计一. 教材分析《黄河的治理与开发》是人教版地理八年级上册的一章内容。
本章主要介绍了黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题以及治理和开发措施。
通过本章的学习，学生可以了解到黄河对我国的重要性，以及治理黄河的意义和挑战。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和问题有一定的认识和理解能力。
但他们对黄河的历史变迁和治理开发可能了解不多，需要通过本章的学习来丰富和深化认识。
此外，学生可能对生态环境问题有一定的关注，但对具体的治理措施和开发策略可能还不够了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，掌握治理黄河的基本措施和开发策略。
2.过程与方法：通过地图、图片、案例等资料，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对黄河治理和开发的关注，提高他们对生态环境保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，治理黄河的措施和开发策略。
2.难点：对黄河治理和开发的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，以及治理黄河的措施和开发策略。
2.案例分析法：通过具体的治理案例，让学生了解治理黄河的具体措施和效果。
3.小组讨论法：让学生分组讨论黄河治理和开发的策略，培养学生的合作和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，以及治理黄河的措施和开发策略的PPT。
2.案例资料：收集相关的治理案例，用于课堂上进行分析。
3.小组讨论材料：准备相关的讨论题目和材料，让学生在小组讨论中进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄河的图片，引导学生关注黄河的美丽和重要性，激发他们对黄河治理和开发的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，让学生对黄河有更深入的了解。
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，知道黄河是我国第二长河。
2. 通过地图，使学生掌握黄河的流域范围，了解黄河的主要支流和流域面积。
3. 使学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 让学生了解黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积。
3. 黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
三、教学难点：1. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积的分布。
2. 黄河的水文特征的成因和影响。
3. 黄河的开发与治理的措施和效果。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的地理、水文和开发治理情况。
2. 利用地图，让学生直观地了解黄河的流域范围和流经省份。
3. 分组讨论，让学生深入了解黄河的开发与治理。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍黄河的地理位置和流经省份，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：展示黄河流域地图，让学生了解黄河的流域范围和主要支流。
讲解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
介绍黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
3. 课堂练习：让学生结合地图，找出黄河的主要支流和流域面积。
分析黄河的水文特征的成因和影响。
4. 分组讨论：让学生深入了解黄河的开发与治理的措施和效果，讨论如何更好地保护黄河资源。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调黄河在我国地理和经济发展中的重要性。
布置作业：让学生绘制黄河流域地图，标注黄河的主要支流和流域面积。
六、教学评价：1. 结合地图，考查学生对黄河流域范围、流经省份、主要支流和流域面积的掌握情况。
2. 通过提问，检查学生对黄河水文特征（含沙量、汛期、结冰期等）的理解。
3. 评估学生对黄河开发与治理（水库建设、水土保持、河道疏浚等）措施和效果的了解。
八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，掌握黄河的主要支流和流域面积。
2. 使学生了解黄河的水文特征，如含沙量、汛期等，并理解其成因。
3. 让学生了解黄河流域的地理环境，包括地貌、气候、土壤、植被等，并分析其对农业生产的影响。
4. 使学生了解黄河流域的人类活动，如水利工程、农业生产、工业发展等，并分析其对黄河流域环境的影响。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的水文特征及其成因。
3. 黄河流域的地理环境及其对农业生产的影响。
4. 黄河流域的人类活动及其对环境的影响。
三、教学难点：1. 黄河水文特征的成因。
2. 黄河流域地理环境对农业生产的影响。
3. 人类活动对黄河流域环境的影响。
四、教学方法：1. 采用地图教学法，让学生通过地图了解黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解黄河的水文特征、流域地理环境和人类活动。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论黄河流域环境问题，并提出解决方案。
五、教学准备：1. 准备黄河流域地图、相关案例材料和讨论题目。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备相关参考书籍和资料。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示黄河流域地图，引导学生关注黄河的地理位置和流经省份，激发学生学习兴趣。
2. 讲解黄河的地理位置、流经省份和全长，让学生掌握基本知识。
3. 讲解黄河的水文特征及其成因，如含沙量、汛期等，引导学生理解黄河的特殊性。
4. 分析黄河流域的地理环境，包括地貌、气候、土壤、植被等，让学生了解其对农业生产的影响。
5. 讲解黄河流域的人类活动，如水利工程、农业生产、工业发展等，并分析其对黄河流域环境的影响。
6. 组织学生分组讨论黄河流域环境问题，引导学生提出解决方案。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
七、课后作业：1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的流经省份和主要支流。
八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理位置、发源地、流经地区及注入的海洋。
2. 掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等基本概况。
3. 了解黄河流域的地理特征，包括地形、气候、土壤、植被等。
4. 培养学生热爱祖国河流，关注环境保护的意识。
二、教学内容1. 黄河的地理位置及流经地区2. 黄河的发源地、全长、流域面积3. 黄河的主要支流4. 黄河流域的地理特征5. 黄河流域的环境问题及保护措施三、教学重点与难点1. 重点：黄河的地理位置、流经地区、主要支流、流域面积、全长等基本概况。
2. 难点：黄河流域的地理特征及环境问题。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示黄河的地理风光，提高学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，引导学生关注黄河流域的环境问题，培养学生的环保意识。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对黄河流域地理特征的认识。
五、教学步骤1. 导入新课：播放黄河风光短片，引导学生了解黄河的地理位置及流经地区。
2. 讲解黄河的基本概况：介绍黄河的发源地、全长、流域面积、主要支流等。
3. 分析黄河流域的地理特征：讲解地形、气候、土壤、植被等特征。
4. 探讨黄河流域的环境问题：引导学生关注水土流失、污染等问题，并提出保护措施。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制黄河流域地理特征示意图。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对黄河流域地理特征的认识。
2. 案例分析：选取典型的黄河流域环境问题案例，让学生分析问题并提出解决措施。
3. 小组竞赛：设计有关黄河的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对黄河基本概况的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：评估学生绘制黄河流域地理特征示意图的质量。
3. 小组讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观黄河流域的自然景观和人文景观。
八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，掌握黄河的主要支流和流域面积。
2. 使学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等，并能运用这些特征进行分析。
3. 培养学生对黄河流域地理环境的认知，了解其地理优势和环境问题。
4. 提高学生对我国水资源保护意识，培养其关爱母亲河的情感。
二、教学重点与难点：重点：黄河的地理位置、流经省份、全长、主要支流和流域面积；黄河的水文特征；黄河流域的地理环境及问题。
难点：黄河水文特征的形成原因；黄河流域环境问题的成因及治理。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2. 利用多媒体手段，展示黄河的地理图像，增强学生的空间认知。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解黄河流域的地理环境问题和治理措施。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 准备黄河的地图、图片、案例资料等教学素材。
2. 制作多媒体课件，包括黄河的流经省份、全长、主要支流等地理信息。
3. 准备黄河流域地理环境问题和治理措施的相关案例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄河的概况，引发学生对黄河的兴趣。
2. 教学环节一：黄河的地理位置和流经省份（1）让学生观察黄河地图，回答黄河流经的省份。
（2）介绍黄河的全长、流域面积和主要支流。
3. 教学环节二：黄河的水文特征（1）介绍黄河的含沙量、汛期、结冰期等水文特征。
（2）分析黄河水文特征的形成原因。
4. 教学环节三：黄河流域的地理环境（1）让学生观察黄河流域地图，了解其地理分布。
（2）分析黄河流域的地理优势和环境问题。
5. 教学环节四：黄河流域的环境问题及治理（1）让学生阅读案例资料，了解黄河流域的环境问题。
（2）讨论黄河流域环境问题的成因及治理措施。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调黄河的重要性和保护意识。
布置课后作业，让学生进一步探究黄河的相关知识。
八年级地理上册《黄河及其治理》优秀教学案例
在教学过程中，注重学生的反思与评价。引导学生总结学习过程中的收获和不足，培养自我反思的习惯。同时，组织学生进行互评，提高他们的鉴赏能力和评价能力。教师的评价则起到激励和指导作用，助力学生不断进步。
5.情感态度与价值观的有机融入
本案例在传授知识的同时，注重培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和历史责任感。通过学习黄河治理的艰辛历程，引导学生关注生态文明建设和可持续发展，树立人与自然和谐共生的价值观。
在导入新课的环节，我将利用多媒体展示黄河流域的美丽风光和丰富的历史文化，引发学生的兴趣。通过提问：“你们知道我国的母亲河是什么吗？”“黄河在我国历史上有哪些重要地位？”来激发学生对黄河的好奇心。接着，简要介绍黄河的自然地理概况，如发源地、流经省份、主要支流等，为学生学习黄河及其治理打下基础。
（二）讲授新知
1.黄河的自然地理特点：讲解黄河的发源地、流经省份、主要支流、地形地貌等，让学生了解黄河的自然地理概况。
2.黄河的气候特征：分析黄河流域的气候类型、降水分布、气温变化等，探讨气候对黄河流域的影响。
3.黄河泥沙的来源与特点：讲解黄河泥沙的来源、搬运和沉积过程，引导学生了解泥沙对黄河流域的影响。
4.黄河治理工程及措施：介绍黄河历史上的治理工程，如古代的堤防建设、现代的调水调沙工程等，以及治理原则、策略和技术。
2.情境创设与问题导向相辅相成
充分利用多媒体资源，为学生创设生动、直观的学习情境，激发他们对黄河的兴趣。在此基础上，设计具有挑战性和探究性的问题，引导学生主动思考、深入探讨，培养他们的问题意识和批判性思维。
3.小组合作与个人成长相互促进
小组合作学习策略的运用，既培养了学生的团队协作能力和沟通能力，又充分调动了每个学生的积极性。在小组讨论、交流分享的过程中，学生能够取长补短，相互促进，实现个人成长。
《黄河》八年级上册地理公开课教案
《黄河》八年级上册地理公开课教案一、教学目标1.让学生理解黄河的基本特征，包括发源地、流经省份、注入海洋等。
2.掌握黄河流域的地理环境、水文特征及其对经济发展的影响。
3.了解黄河治理与保护的措施及成效。
二、教学重点与难点1.教学重点：黄河的基本特征、流域地理环境、治理与保护措施。
2.教学难点：黄河流域的水文特征及其对经济发展的影响。
三、教学准备1.教学课件2.黄河流域地图3.黄河治理与保护相关资料四、教学过程1.导入（1）展示黄河图片，引导学生关注。
（2）提问：同学们，你们知道这是我国的哪一条河流吗？它有什么特点？2.黄河的基本特征（1）展示黄河流域地图，介绍黄河的发源地、流经省份、注入海洋等基本信息。
3.黄河流域的地理环境（1）展示黄河流域的地理环境图片，引导学生观察。
（2）讲解黄河流域的地形、气候、植被等地理环境特点。
（3）讨论黄河流域的地理环境对经济发展的影响。
4.黄河的水文特征（1）展示黄河的水文特征数据，引导学生关注。
（2）讲解黄河的水量、泥沙、洪水等水文特征。
（3）讨论黄河的水文特征对经济发展的影响。
5.黄河的治理与保护（1）展示黄河治理与保护的相关资料，引导学生关注。
（2）讲解黄河治理与保护的历史、现状及成效。
（3）讨论黄河治理与保护的重要性。
6.课堂小结（2）引导学生关注黄河的可持续发展。
7.课后作业（1）绘制黄河流域地图，标注发源地、流经省份、注入海洋等基本信息。
五、教学反思本节课通过展示图片、讲解、讨论等方式，让学生了解了黄河的基本特征、流域地理环境、水文特征及其对经济发展的影响，以及黄河治理与保护的措施及成效。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，提高学生的地理素养。
但教学过程中仍存在一些不足，如部分学生对黄河的水文特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：二、教学重点与难点1.教学重点：（2）在讲解黄河流域地理环境时，教师说：“让我们一起走进黄河的家园，谁能告诉我黄河流域的气候特点？”学生回答后，教师进一步解释黄河流域的温带大陆性气候及其对植被和农业的影响。
八年级地理《黄河的治理》教案
八年级地理《黄河的治理》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级地理下册第四单元《河流》中的第13课《黄河》。
本节课主要讲述黄河的治理。
具体内容包括：黄河的概况、黄河的流域特点、黄河的治理措施等。
二、教学目标1. 让学生了解黄河的基本概况，知道黄河流域的特点。
2. 让学生掌握黄河治理的措施，理解治理黄河的重要性。
3. 培养学生的地理观察能力和实践能力，提高学生关爱河流、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：黄河的概况、黄河的流域特点、黄河的治理措施。
难点：黄河流域的特点、黄河治理的措施及治理黄河的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黄河流域地图、治理黄河的图片资料等。
2. 学具：笔记本、彩笔、地球仪等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄河流域的美丽风光图片，引导学生关注黄河，激发学生学习黄河治理的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们对黄河有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习教师引导学生通过阅读教材，自主学习黄河的概况、流域特点和治理措施。
学生在自主学习的过程中，了解黄河的基本情况，为课堂讨论做好准备。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己了解到的黄河治理知识。
教师在这个过程中，对学生进行引导，帮助学生梳理治理黄河的措施及治理的重要性。
4. 实例分析教师通过展示治理黄河的实例，如小浪底水利枢纽、三门峡水库等，让学生直观地了解治理黄河的效果。
教师引导学生分析这些实例背后的治理措施，加深学生对治理黄河的认识。
5. 实践环节教师布置实践任务：让学生分组讨论，每组设计一套治理黄河的方案，并展示给大家。
通过这个环节，培养学生的实践能力和团队协作精神。
六、板书设计板书设计如下：黄河治理概况：源头、流经省份、流域面积等流域特点：地形、气候、土壤等治理措施：水土保持、修建水库、疏浚河道等治理重要性：防止洪水、提高农业灌溉、保护生态环境等七、作业设计1. 填空题：（1）黄河发源于____，流经____个省份，流域面积达到____平方公里。
人教版初中地理黄河教案
人教版初中地理黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的上、中、下游分界点及主要支流。
3. 让学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、流域水系等。
4. 通过对黄河的学习，培养学生爱护母亲河的情感。
教学重点：黄河的地理概况、水文特征及治理措施。
教学难点：黄河各河段产生灾害的原因及治理方案。
教学准备：黄河流域水系图、中国地形图、相关多媒体资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示黄河流域的自然风光，引导学生欣赏黄河的美景。
2. 提问：你们对黄河有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 引导学生通过黄河流域水系图，找出黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
三、课堂讲解1. 讲解黄河的地理概况，包括流经省份、流域面积等。
2. 讲解黄河的水文特征，如含沙量、流域水系等。
3. 分析黄河各河段产生灾害的原因，如水土流失、地上河等。
4. 讲解治理黄河的措施，如植树造林、修建水库等。
四、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，探讨黄河治理的必要性及可行性。
2. 邀请学生代表分享讨论成果，培养学生的合作意识。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课所学内容，加深对黄河地理概况、水文特征和治理措施的理解。
2. 提问：如何爱护母亲河？引导学生树立环保意识。
六、课后作业1. 绘制黄河流域水系图，标注黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
2. 撰写一篇关于黄河治理的小论文，提出自己的观点和建议。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、总结拓展等环节，使学生了解了黄河的地理概况、水文特征和治理措施。
在教学过程中，要注意引导学生通过地图阅读和分析，提高读图用图技能。
同时，要注重培养学生的合作意识和环保意识，使他们对黄河有更深刻的认识和理解。
初中黄河教案
初中黄河教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的主要特点，如泥沙含量、河床抬高、流域生态环境等。
3. 培养学生对黄河文化的认识，了解黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响。
4. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 黄河的地理位置与流经省份2. 黄河的主要特点3. 黄河流域的生态环境4. 黄河文化5. 黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 运用案例分析法，以黄河流域的具体实例为例，让学生深入了解黄河的生态环境问题。
3. 开展小组讨论，让学生分享对黄河文化的认识，培养学生的合作与交流能力。
4. 采用问题驱动法，引导学生思考黄河流域面临的问题，并提出解决措施。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示黄河的图片，引导学生关注我国这条著名的河流，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解黄河的地理位置与流经省份：介绍黄河的发源地、流经省份、流域面积等基本概况。
3. 分析黄河的主要特点：讲解黄河的泥沙含量、河床抬高、流域生态环境等特征。
4. 探讨黄河流域的生态环境问题：以具体实例分析黄河流域的生态环境现状，引导学生关注生态环境问题。
5. 介绍黄河文化：讲解黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响，培养学生对黄河文化的认识。
6. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论黄河流域面临的问题，并提出解决措施。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何保护黄河，促进流域可持续发展。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作、交流、思考等。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及对黄河流域问题的思考。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。
初中地理河流黄河教案
初中地理河流黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域特点等基本地理信息。
2. 通过探究黄河流域的自然环境和人文环境，提高学生对地理学科的综合分析能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教学重点：黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
教学难点：黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系。
教学准备：黄河流域地图、相关图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示黄河流域的美丽景色，引导学生关注黄河流域的地理环境。
2. 学生分享对黄河的了解，教师总结并板书课题《黄河流域探究》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材和教师提供的资料，自主学习黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
2. 学生分小组讨论，总结黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学生的自主学习结果，进行讲解黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
2. 教师引导学生分析黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系，如地形、气候、土壤、植被等对人类生产生活的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示黄河流域的生态环境问题，如水土流失、污染等，引导学生分析问题产生的原因。
2. 学生分组讨论，提出解决生态环境问题的方法和措施。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对黄河流域的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对家乡的热爱和保护环境的决心。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制黄河流域地图，标注出黄河流经的省份和主要地形区。
2. 撰写一篇关于黄河流域的短文，内容可以包括自然环境、人文环境、生态环境问题及解决方法等。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析和课后作业，使学生对黄河流域有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答。
同时，要培养学生保护环境、热爱家乡的情感，提高学生的地理学科素养。
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本概况，包括流域面积、全长、流经省份等。
2. 使学生掌握黄河的主要支流、上中下游的分界点以及流域内的地理特点。
3. 培养学生分析地图的能力，能通过地图找出黄河的流经路径及主要地形区。
4. 教育学生树立爱护水资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄河的基本概况。
2. 黄河的主要支流、上中下游的分界点及流域内的地理特点。
三、教学难点1. 黄河流域的地形区分布。
2. 黄河流域的水文特征。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄河的地理图像，提高学生的学习兴趣。
2. 运用地图分析法，引导学生自主探究黄河的流经路径及地形区分布。
3. 采用小组讨论法，让学生共同探讨黄河流域的保护措施。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍黄河的基本概况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解黄河的主要支流、上中下游的分界点及流域内的地理特点。
3. 地图分析：引导学生观察黄河流域地形图，找出黄河的流经路径及主要地形区。
4. 小组讨论：让学生围绕黄河流域的保护措施展开讨论，并提出具体建议。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对黄河基本概况的掌握程度，包括流域面积、全长、流经省份等。
2. 评估学生对黄河主要支流、上中下游分界点的理解和记忆。
3. 考查学生通过地图分析黄河流经路径及地形区分布的能力。
4. 评价学生在小组讨论中提出黄河流域保护措施的创意和可行性。
5. 观察学生在课堂表现和课后作业中的态度和进步，以及对爱护水资源、保护环境意识的认识。
七、教学准备1. 准备黄河流域地形图、黄河流经省区图等相关教学地图。
2. 搜集黄河相关视频资料，如黄河壶口瀑布、黄河三角洲等。
3. 准备黄河流域环境保护案例材料，用于小组讨论。
4. 制作教学课件，包括黄河概况、黄河流域地形区分布等知识点。
5. 准备课后练习题，涵盖本节课主要内容。
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计第一章：黄河概述一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、全长、流域面积等。
2. 使学生掌握黄河的源头、上中下游划分及主要特点。
3. 培养学生对黄河的初步认识，激发学生学习黄河的兴趣。
二、教学内容1. 黄河的地理位置及流域面积2. 黄河的源头、上中下游划分3. 黄河的主要特点三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河的基本情况、源头、上中下游划分及主要特点。
2. 教学难点：黄河源头的确定及上中下游划分的依据。
四、教学方法1. 采用多媒体展示黄河的图片和地图，增强学生的直观感受。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解黄河的相关知识。
五、教学步骤1. 导入新课，展示黄河图片，引导学生关注黄河。
2. 讲解黄河的基本情况，如地理位置、全长、流域面积等。
3. 讲解黄河的源头、上中下游划分及主要特点。
4. 组织学生讨论，让学生分享自己对黄河的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：黄河的源头一、教学目标1. 让学生了解黄河源头的地理位置、特点及保护意义。
2. 使学生掌握黄河源头的基本情况，提高学生对黄河源头的认识。
二、教学内容1. 黄河源头的地理位置及特点2. 黄河源头的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河源头的地理位置、特点及保护意义。
2. 教学难点：黄河源头保护意义的理解。
四、教学方法1. 采用多媒体展示黄河源头的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解黄河源头的相关知识。
五、教学步骤1. 导入新课，回顾上节课的内容，引导学生关注黄河源头。
2. 讲解黄河源头的地理位置及特点。
3. 讲解黄河源头的保护意义。
4. 组织学生讨论，让学生分享自己对黄河源头的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三章：黄河的上中下游划分一、教学目标1. 让学生了解黄河上中下游的划分依据及特点。
2. 使学生掌握黄河上中下游的基本情况，提高学生对黄河的整体认识。
初中地理黄河说课稿【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版初中地理黄河说课稿初中地理黄河说课稿(一)一、教材分析1、地位和作用本节内容是前面教材的延续和深入。
它很好地体现了地形、气候、河流之间的密切的关系：河流的分布、发展受地形的制约，气候影响河流的水文特征等。
黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的发祥地;同时，她又为中华民族带来了深重的灾难。
所以学习黄河的有关知识，了解黄河、认识黄河具有重要意义。
2、教学目标⑴ 认识目标：黄河的源地、注入海洋、长度;流经的省区及主要地形区;主要支流：汾河和渭河;龙羊峡，三门峡，小浪底等主要水利枢纽工程的名称和分布。
⑵能力目标：①培养学生熟练查阅地图的能力，能把黄河上、中、下游分界点，重要支流、水利工程等落实在地图上。
②阅读黄河水系图和“地上河”示意图，分析黄河下游“地上河”的成因、危害及黄河的治理与开发。
培养学生分析问题与解决问题的能力。
③将多种地图和信息对照使用，培养学生分析、归纳总结的能力。
⑶情感目标：通过黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。
3、教学重、难点⑴重点：黄河上、中、下游的概况及黄河的综合治理。
⑵难点：黄河下游成为“地上河”的成因。
二、教学方法及手段1、教学方法：参与式开放型教学方法。
以学生参与为标志，培养学生自我获取知识的能力。
2、教学手段：多媒体辅助教学三、学法指导1、根据教学需要、阅读课文及相关材料，自主学习、获取知识。
2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生的观察能力、读图分析能力。
3、图文结合，培养记忆能力。
四、教学过程一、创设情景，导入新知：师问：①我们喝的自来水取自于哪里?(生答：黄河)师问：你对黄河的了解又有哪些呢?(生答，教师作总结，导入新课)二、探究合作，获取新知一、壮美黄河(板书)1、远观黄河(课件辅助)学生阅读《黄河水系图》观察黄河干流的形状特征学生活动：① 在图中找出黄河的河源，流经的省(自治区)以及注入的海洋。
初中八年级地理教案：黄河
初中八年级地理教案：黄河一、教学目标1.了解黄河的起源、流经地、流域面积和重要意义。
2.掌握黄河流域受自然环境和人类活动影响的情况。
3.掌握黄河经济开发、防洪、治理等相关措施。
二、教学重点1.黄河的地理位置、流域面积、流经地等基本情况。
2.黄河流域环境问题（水土流失等）的产生与解决方法。
3.黄河经济开发、防洪、治理等相关措施。
三、教学难点1.黄河流域环境问题（水土流失等）的产生原因和治理方法。
2.黄河防洪、治理等相关措施的详细介绍和实践效果。
四、教学方法1.综合运用讲解、互动探讨、分组讨论等教学方法，促进学生有效学习。
2.可以组织实地考察黄河流域，让学生近距离感受黄河的伟力和影响。
五、教学内容及流程安排1.黄河的基本情况介绍（20分钟）–黄河的起点和终点–黄河流经的主要省份和城市–黄河的流域面积和总长度2.黄河流域环境问题（30分钟）–环境问题的产生原因–环境问题对当地居民和农业生产的影响–政府和当地人民为解决环境问题所采取的措施3.黄河经济开发与防洪治理（50分钟）–黄河流域的经济利用情况和开发水平–黄河的防洪、治理等措施的现状和实践效果–学生分组探讨黄河防洪治理措施能否在其他流域推广六、教学评价1.学生的参与度和探究精神。
2.学生对于黄河流域环境问题和防洪治理的理解和掌握程度。
3.学生对于黄河经济开发与防洪治理的组织能力、独立思考能力、沟通能力和团队合作能力。
七、拓展延伸1.学生可结合地图和资料，更加深入地了解黄河的特点和变迁历史。
2.学生可以与其他地理学科相结合，如地形、气候、资源等学科，探究黄河流域的发展和未来趋势。
八、教学素材•黄河流域的地图和统计数据•黄河流域环境问题和防洪治理的案例分析•黄河防洪治理的科技工具和技术手段九、参考文献•老舍《黄河心记》•赵明《黄河流域》•中国科学院《黄河流域的水土流失和土壤侵蚀》。
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新修订初中阶段原创精品配套教材黄河教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Yellow River教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育黄河教学目标1.了解的源流概况，以及各河段的水文特征，知道是我国的第二长河。
2.了解在水能及灌溉方面的巨大作用，以及在我国国民经济中的重要意义。
3.了解的开发利用状况、现存问题及治理的关键。
4.通过对水害成因及治理措施的讲解，使学生了解新中国以来治理的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“”的学习，使学生认识到：一是哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“的源流概况”、“之利”、“之害”和“的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
“根治”是在上一个标题的基础上，介绍的治理。
从上图可以看出，“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。
重点和难点：重点：中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；的治理及开发利用。
难点：中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。
教法建议本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。
关于的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有，中国将会怎样？”其目的是加深学生对在国民经济、文化等方面重要作用的认识。
关于的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。
这样不仅针对性强，而且最终会使学生认识到：治理的措施要“因地（河段）制宜”，的开发利用要遵循“区际公平”的原则。
关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感性认识。
介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治有着重要的意义。
另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。
教学设计方案1【教具】：有关图片。
【教学过程】：[引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学习我国的第二长河--。
[讲授新课]首先我们来了解的基本情况。
[板书]一、的基本概况[活动]请学生读"流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。
1、找出的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；2、读课本及地图，明确干流的长度和形状：5500多千米、"几"字形；3、找出干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；4、结合中国地形图，看看流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；6、找到的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于的哪一个河段。
[教师过渡]：源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？[板书]二、的水文特征[教师提问]：大家注意看，课本上说是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？[学生讨论、回答]（教师可以将长江、和珠江的流量列成表）因为水量不大。
[板书]1、水量不大[提问]提起，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（泥沙多）结合流经的地形区，想一想为什么会这样？[学生讨论、回答]略[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致中游含沙量特大的主要原因。
（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）[板书]2、中游含沙量大[补充]：每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。
每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。
所以，一位外国朋友惊讶地说：流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
[转折提问]：中游大量的泥沙流到哪里去了？[教师引导学生分析]形成"地上河"的原因（出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）[板图讲解]地上河的形成过程。
[板书]3、地上河[提问]这样的"悬河"有什么危害？（如有条件可以播放泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的"痛苦的回忆"部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。
每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。
1938年改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。
），加深对之害的理解，培养学生治黄的责任感。
[板书]4、易泛滥教学设计方案2[引入]上节课我们了解了的发源地、注入的海洋、流经的省区等基本内容，还学习了的水文特征。
谁来说一说的水文特征都有什么呢？（回答略）[过渡]除了经常会泛滥之外，还有其它的灾害，下面我们就一起来看一看。
大家注意看的流向，在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况？[讲解]介绍凌汛。
①危害：容易冲垮堤坝；对船只也有威胁②发生河段：上游宁夏和下游山东境内③发生时间：春末夏初和秋末冬初（引导学生利用气候知识分析）④解决措施：爆破[板书]5、凌汛[补充]除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是"断流"。
[板书]6、断流[活动]请学生读"断流"阅读材料并讨论：形成的原因：自然（降水较少）；人为（上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度）解决措施：统一管理，计划调配。
[提问]现如今，还有什么新的危害吗？[学生讨论回答]水污染问题等。
[转折提问]虽然有这么多的不利方面，但它被称作是中华民族的母亲河，为什么？如果没有，中国将会是什么样子？[学生讨论回答]略[教师小结]为中华文明的发展作出了巨大的贡献；使宁夏平原被称作?quot;塞上江南"；是华北平原的塑造者。
[过渡] 是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给流域的人民带来了深重的灾难。
因此，摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发。
[板书]三、的治理与开发[引导学生分析]：多灾的原因是下游形成"地上河"，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关健是治沙。
[板书]1、中游治沙[引导学生思考]：治理Ω貌扇∧男∧咛宕胧∧兀浚ㄌ致酆笥山淌π〗幔?/p>2、治黄的措施：下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。
）中游：①保持水土，植树造林；（是治黄的根本措施，是治本，展示图片）②打坝淤地,修筑梯田；（展示图片）③修建水利枢纽工程；三门峡和小浪底水利枢纽工程。
（展示图片）（②③两点是为了进一步保证①的实现；同时强调治理一定要标本兼治）。
开发利用：①梯级开发上游水电；（请学生读图，找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程，让学生明确位置）。
②引黄灌溉；（介绍宁夏平原、河套平原与华北平原，说明其有利的一面）。
【教学小结】1、的源地、入海口、长度、流经的省区和地形区、分界2、主要支流--汾河和渭河；3、龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡和小浪底等水利枢纽名称和分布；4、的水文特征及成因；5、治理及开发利用；教学设计方案3教学手段：课件教学过程：【引入】展示壶口瀑布的景观图片【讲述】今天，我们学习我国的第二长河--。
【活动】读"流域水系图"，找到的发源地和注入的海洋。
【展示】"的发源地和注入的海洋"课件【讲述】发源于青海省（巴颜喀拉山），向东注入渤海。
【展示】源头和入海口的图片【活动】读"流域水系图"，找到流经的省区。
【展示】"流经的省区"课件【讲述】流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南和山东，全长5464千米。
【展示】"水系图"课件【讲述】的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。
以内蒙古自治区的河口和河南的旧孟津为界划分为上、中、下游。
【活动】观察中国地形图。
找出、判断其流向，并说明其原因。
（自西向东。
因为我国地势西高东低，呈三级阶梯状。
发源于第一阶梯--青藏高原。
）【讲述】李白有一句诗："君不见之水天上来，奔流到海不复回！"这说明了什么？（反映出发源地海拔高，并最终注入海洋。
）【活动】观察中国地形图，都流经哪些主要地形区？【展示】"流经的地形区"课件【讲述】流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。
当流经我国地势第一、二阶梯交界处时，其落差较大，加之上游河段也有较多支流汇入水量较丰富，其中必然蕴藏着丰富的水能资源。
【展示】"水系水电站分布"【活动】读图，看一看我们对水能资源开发利用的状况。
读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段；哪些已建成，哪些正在建设。
【展示】"水系水电站分布"课件【讲述】的主要水电站：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底。
主要分布在上、中游峡谷段。