研讨课心得体会3000字

研讨课心得体会3000字
篇一：研讨课心得体会3000字
本学期的新生研讨课包括老师的课堂指导，新生的自我认识，小组合作与交流。

研讨课开课，丁国富和马术文老师介绍了本专业的基本内容，要求和未来发展以及以后的就业问题。

机械制造及其自动化是工科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。

本专业培养具有机械制造基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才。

这需要我们具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC 控制、文献检索等基本技能，有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能，具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力，具有机电产品的开发运用能力，具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力，具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。

自我认识即简单介绍自己及上大学的目的、未来方向。

这使我们对自己有了较深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。

大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

我们小组做了一次关于高速铁路技术的ppt。

小组成员分工合作，收集资料做ppt，去讲台上讲解，解答同学的疑惑。

在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。

不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们个人演讲能力，加深了小组成员间的认识与感情。

二、参与过程我们小组郑陨击、马秀明、赵建一、谢琛、郭琪瑶 5 人一起写了一份细密的PPT。

我们的主题：高速铁路技术。

新生研讨课让我们获得了许多有用的专业信息。

虽然我们在上大学前对专业选择进行了慎重考虑，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。

而新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，例如每学年学习的侧重点，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。

这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。

同时也给我们自己提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到
解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。

总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开
始的大学生活和未来有了更大的期待。

通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。

新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。

我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。

另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。

尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。

新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘；学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香！在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想！篇二：研讨课心得体会3000字
研讨课心得体会研讨课心得体会新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会重庆大学机械学院摘要本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。

论文的方法是作总结，书写，
排版。

论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。

目录1内容2参与过程一.内容本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。

研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。

机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。

机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专(本文来自： 千叶帆文摘:研讨课心得体会3000字)业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才；培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。

需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC 控制、文献检索等基本技能。

有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。

具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。

具有机电产品的开发运用能力。

具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。

具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。

毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。

自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自
己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。

大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt,分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。

在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。

不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的认识与感情。

个人独立做ppt 是对前两次小组做ppt 学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。

这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。

二、参与过程本小组做了“关于对机械电子工程专业认识”，“机械手”两个ppt,。

第一个ppt 一人负责收集资料，一人负责做ppt, 三人负责讲解，一人负责回答问题。

第二个ppt 一人负责收集资料，一人负责做ppt, 二人负责讲解，两人负责回答问题。

三、总结新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。

虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。

幸
好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。

这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。

同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。

总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。

通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。

新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，
如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。

我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。

另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。

尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边！作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。

生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘；学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香！在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想！新生研讨课心得体会机械制造及其自动化研讨课期末论文一、内容本学期的新生研讨课包括老师的课堂指导，新生的自我认识，小组合作与交流。

研讨课开课，丁国富和马术文老师介绍了本专业的基本内容，要求和未来发展以及以后的就业问题。

机械制造及其自动化是工科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。

本专业培养具有机械制造基础知识与专业
技能，能在生产一线从事机械设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才。

这需要我们具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC 控制、文献检索等基本技能，有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能，具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力，具有机电产品的开发运用能力，具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力，具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。

自我认识即简单介绍自己及上大学的目的、未来方向。

这使我们对自己有了较深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。

大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

我们小组做了一次关于高速铁路技术的ppt。

小组成员分工合作，收集资料做ppt，去讲台上讲解，解答同学的疑惑。

在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。

不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们个人演讲能力，加深了小组成员间的认识与感情。

二、参与过程我们小组郑陨击、马秀明、赵建人一起写了一份细密的PPT。

我们的主题：高速铁路技术。

三、总结新生研讨课让我们获得了许多有用的专业信息。

虽然我们在上大学前对专业选择进行了慎重考虑，但毕竟我们对我们的
专业缺乏很多必要的认识和了解。

而新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，例如每学年学习的侧重点，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。

这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。

同时也给我们自己提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。

总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。

通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。

生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。

我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。

另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。

尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘；学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香！在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想！关于新生研讨课的心得体会关于新生研讨课的心得体会姓名：院系，班级：***学院************** 学号：新生研讨课是进入华农的初次选课，带着好奇和一些感性的认识，我选择了《饲料，动物营养与人类健康》。

时间过得飞快，现在这门课程已经基本结束，回顾所学，我有以下两点心得体会。

我学到了什么？虽然研讨课每周只有一节，但是给我们授课的都是该课程的经验丰富的专家和教授，作为新生有机会听他们讲课，如沐春风，几乎每堂课都给我留下了深刻的印象。

就知识层面而言，我了解到了饲料的概念及其8 大分类，饲料的品质及其
控制，还有营养与生长的知识（包括了生长方式，生长阶段及生长发育过程中发生的变化）。

印象最深刻的还是关于减肥原理的那节课。

原来减肥就是使脂肪细胞变小，减少过多的脂肪组织。

脂肪细胞中最主要的物质就是甘油三酯，而甘油三酯是可以通过多种途径合成的，由此我明白了抽脂减肥，不吃或少吃含脂类食品等减肥方法的荒谬。

S nlyay eatless exercisemre.老师说这是美国某个协会关于减肥方法中的一句话，我觉得十分有道理。

尽管我不是该专业的学生，了解的其实还很浅显，但重要的是，这门课程激发了我对饲料科学的些许兴趣，使我对科研有了初步的了解。

在学习和研究方法上，老师们通过一个个实例教给我们：怎样看表格读取信息；怎样进行专业文献检索；怎样制作PPT 等。

这些方法和技巧着实使我受益匪浅。

最后一点不得不提，老师们不仅一个个学识渊博，专业知识深厚，尤其是他们们身上所体现出的严谨治学的态度，令我十分佩服，值得所有学生学习。

一点小小的建议。

新生研讨课的形式是分组讨论，并要求每个小组制作一次PPT 进行讲演。

现在回过头来看，讨论实在太少了。

大部分时间还是老师在讲，学生在听。

个人觉得，这样一来，研讨课就失去了自身的特色和开设目的。

虽然‘听’能使学生学的更多，但是只有讨论更能提高学生的综合能力。

由此，我建议：每堂课前三分之一时间由老师讲，后三分之二时间，师生围坐成一圈，就老师给出的课题各抒己见，互相讨论，最后由老师给出总结，帮助大家提高。

而对于不擅发言的同学，大家要给予充分
的鼓励和理解，互相帮助才能共同进步。

说件遗憾的事，由于和老师接触太少的缘故，加之性格有点内向，我至今还不能说出几位老师的姓名，实在惭愧得很。

希望老师们能够走进学生，与学生做好朋友，我们愿意以你们为榜样，做到最好！以上就是我的两点心得体会。

祝愿研讨课办的越来越好！篇四：名师工作室研讨课心得体会名师工作室研讨课心得体会名师工作室研讨课心得体会月18号在工作室活动中上了一堂自主课堂研讨课，由于设计不够精巧，预设到的各种情况不够充分，导致学生和听课的老师所获不多，我觉得很难受，也很抱歉，以致这几天脑袋一空闲就会回想起那天上课的情形，想着如何改善每一个环节。

也正因为如此，让我想清楚了很多以前一直迷惑着我的很多问题，更坚定了以后要走的方向。

这其中，工作室的主持人曹靓校长给了我很大的鼓励和帮助，非常感谢，这鼓励和帮助会指引我一直向前进。

更重要的，是每每想起孩子们那一双双澄澈的眼睛，我就觉得自己身为一名老师，有义务不断提高课堂效率，让孩子们在课堂上学会思考、合作、倾听、交流、表达，学会学习，掌握未来社会的生存之本，提高生命质量！下面就谈谈这堂研讨课的得与失。

首先，敢于改变之前经过一年的实践，已经走得非常成熟的课堂模式，即自学课-汇报课-反馈课，孩子们已经在行为和思维上训练有素，汇报课上均能侃侃而谈，自信大方地展示自己，对课文的朗读、结构的梳理、主问题的理解，文章的批注，写法的分析、
小练笔的展示，他们精彩的发言有时总会让我感动很久，那思考的深度很难让人相信他们只是三年级的学生。

孩子们的潜能一旦被激发，就像火山爆发一样，让人震撼！但自学课-汇报课-反馈课这一模式更适合小学高段的学生和初中生，小学低中段的学生无论在思考能力还是组织能力上都无法适应，从老师们久久不敢尝试自主课堂就可以得知。

因此，我必须寻找另一种更适合中低段学生自主学习的课堂模式。

而每堂课采用几次“先学后教”，每一次“先学后教”包括自主学习-合作交流-全班汇报三个环节，如此循环，老师的引导，学生的组织都会更加到位。

其次，在每堂课采用几次“先学后教”的课堂模式中，具体环节为：单元导入，明确目标--自主学习，合作探究--大组汇报，教师点拨--拓展提高，课堂小结。

其中自主学习，合作探究和大组汇报，教师点拨是课堂的关键环节。

导学单的设计要完全从学生学习的角度设计，真正起到导学的作用。

例如在《蟋蟀的住宅》一课中，第一次先生字词学习和课文朗读。

生字词学习中一些难读、难写、难理解的词语应该在小组交流中就解决，小组直接合作课文朗读，汇报中如果课文较长，可以选取重点段落汇报，其他学生倾听，点评。

第二次梳理文章结构。

由于是当堂画知识树，难度较大，所以在画之前导学单上要做好铺垫，可以提问：通过默读课文，你知道蟋蟀的住宅有什么特点吗？它是怎样建造住宅的？学生不用回答，但他会思考这两个问题，在此基础上画知识树就不难了。

为了节约时间，可以让一个小组先在黑板上画，形
成小组意见后直接汇报。

第三次先学后教为：深度理解文章。

设置一个主问题：为什么蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”，你从中体会到了什么？然后围绕主问题进行课文批注。

汇报时要注意加强生生、师生间的交流，学生理解错误的教师要进行正确导向，学生理解不深的教师要进行点拨和提高。

第四次先学后教为：分析文章写法，完成小练笔。

这一环节教师要给与学生充分的自主学习时间，为了照顾不同层次的学生，小练笔分仿写和当堂创作。

在最后的课堂小结这个环节中，采取回归课文知识树--回归单元知识回归整册书知识树来进行课堂小结，让学生有一个整体的主题概念。

最后，因心中一直铭记贾志敏老师说的“你只要心中只有学生，在任何场合上课都不会紧张”，因此课堂上还真的不紧张，反而生怕学生和听课老师们收获不多。

先学后教的课堂模式还不成熟，就贸然在这样的场合上课，给学生和听课的老师们带来的收获不大，甚至会影响到老师们实行课改的积极性，尤其是我校的老师，没有达到推广自主课堂的效果。

在接下来的每位教师上一堂自主课堂课改课活动中会存在一定的障碍，因此我得马上改进每个环节，让老师们觉得容易学，容易操作，才不至于止步不前，按兵不动。

让自己的心情一度跌入低谷，难受很久，担心很多问题。

可见，凡事均要精心准备，不能过于随意！我坚信，每一次公开课都能。