对外汉语教学教案PPT

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对外汉语ppt课件

学习建议
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握正确的拼音方法。
对外汉语ppt课件
目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状和发展趋势，阐述对外汉语教学的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言知识、语言技能、文化意识等方面的要求，以及对学生学习成果的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色，如商店店员、问路者等。
场景设定
根据角色设定相关场景，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话，练习实际交流中的表达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和方法，重点强调发音时需要注意的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母等，帮助学生掌握正确的韵母发音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解声调的分类、调值和发音方法，帮助学生掌握准确的声调发音技巧。

对外汉语教学口语教案ppt

1
赶快邀请去你的小伙伴吧！
2
京剧脸谱 facial mask
黑色：严肃（serious）yán sù
白色：奸诈（false) jiān zhà 在人的脸上涂上某种颜色用来表示这个人的性格和特点，角色和命运，是京剧的一大特点。 The mask can suggest the character's personality or fate.
2.京剧
京剧 jingju Beijing Opera 歌剧 geju Opera 歌 song 唱歌剧 drama 电视剧
请你给我们唱一首（shou）歌。
这部（bu）电视剧很好看。
3.演
演 yan to put on;to perform
演出 performance
6.烤鸭 kaoya roast duck 听说烤鸭是北京的名菜。一（只）烤鸭/鸡/老虎一（条）鱼一（匹）马
7.应该 yinggai to ought;should 你应该试一试。他走了这么长时间的路，他应该很累吧？他应该很累。
8.行 xing/hang (1) xing A:我可以看你的书吗？ B:行= 可以不行= 不可以行走 walk (2)hang 银行第一行第一列
收信
见她
我们应该尝一尝烤鸭。
看一看歌剧
听一听音乐
三、换一换读一读
A
E
D
F
B
C
你来过中国吗？
你来中国以后去过什么地方？
你看电视了吗？
昨天晚上你做过什么？
你觉得中国杂技有意思吗？
用刚刚学会恐龙一起去看中国杂技表演，他们会说什么呢？
黄色：威武（mighty） wēi wǔ 蓝色：刚直（upright) gāng zhí 坚强（strong)jiān qiáng

《对外汉语汉字教学》课件

2023
REPORTING
《对外汉语汉字教学》ppt课件
2023
目录
• 汉字教学的重要性 • 汉字的构成与特点 • 对外汉语汉字教学方法 • 汉字教学案例分析 • 汉字教学面临的挑战与对策
2023
PART 01
汉字教学的重要性
REPORTING
对外汉语教学中汉字的地位
汉字是汉语的书写系统，是学习汉语的基础。
。
循序渐进原则
汉字教学应按照由易到难、由简单到复杂的顺序，逐步增加汉字的难度和数量。
实用主义原则
汉字教学应以实际应用为出发点，选择常用、实用的汉字进行重点教学。
文化融入原则
汉字教学应融入汉字的文化内涵，帮助学生理解汉字的意义
和背景，提高学习兴趣。
汉字教学的常用方法
集中识字法
通过集中学习，让学生快速掌握一定数量的常
案例一
拼音教学与汉字教学相结合
案例三
利用图片和实物进行汉字教学
案例二
利用汉字结构进行拆分教学
案例四
通过游戏和互动进行汉字教学
中级阶段汉字教学案例
案例一
利用语境进行汉字教学
案例二
通过阅读和写作进行汉字教学
案例三
利用汉字的形声字特点进行归类教学
案例四
利用汉字的部首进行分类教学
高级阶段汉字教学案例
案例一
组织互动游戏
通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学习效果。
注重实际应用
通过实际应用，让学生在实际语境中学习和运用汉字，提高学习效果。
及时反馈与评价
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
2023

对外汉语教学ppt课件

05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌握汉语的基本语法、词汇和听说读写技能，使他们能够进行基本的日常交流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮助留学生更好地掌握汉语语法。

《对外汉语拼音教学课件》ppt课件教案(11)

《汉语拼音速成》
该书通过生动的实例和练习，帮助读者快速掌握汉语拼音的拼写和发音技巧。
《汉语拼音教程》
该书详细介绍了汉语拼音的发音、拼写和语调等方面的知识，是一本较为全面的汉语拼音教材。
在线学习资源介绍
汉语拼音网
该网站提供了丰富的汉语拼音学习资源，包括在线课程、发音示范、拼写练习等。
多邻国
该应用程序提供了多种语言的在线学习课程，其中包括汉语拼音的课程。
整体认读音节
讲解16个整体认读音节，强调其发音特点和规律，并提供相关练习。
声调及其变化规律
声调基本概念
解释汉语中的四个声调，即平声、上声、去声和入声，并给出相
应的发音示例。
声调变化规律
阐述汉语声调的变化规律，如连读变调、轻声等，并提供相关练
习。
声调与语义关系
强调声调在汉语中的重要性，不同的声调可能导致词义的改变，
常见拼写错误及纠正方法
1 2 3
音节混淆
学生容易将相似的音节混淆，如“an”和 “ang”，“en”和“eng”等。纠正方法包括多次练习发音和听写。
声母遗漏或误加
在拼写时，学生可能会遗漏或误加声母，如将 “guang”写成“uang”或“gguang”。解决方法是加强对声母的记忆和识别。
声调错误
教师对本次课程的反思和建议
本次课程成功地帮助学生掌握了拼音的基本概念和原理，但在一些细节方面还可以进一步加强，例如声调的训练和拼
写规则的讲解。
在未来的教学中，可以增加更多的实际例子和场景模拟，让学生更好地理解和
运用拼音规则。
同时，也可以鼓励学生多进行口语练习和听力训练，提高他们的汉语发音和听
课件内容与结构

对外汉语教案ppt

评估标准：学生的参与度、表达能力、理解能力、语法准确性等
评估结果：对学生的表现进行总结和评价，提出改进意见
作业完成率
作业完成情况评估
作业提交时间
添加标题
添加标题
作业质量
添加标题
添加标题
作业批改情况
期末考试评估
评估目的：检验学生的学习成果和教师的教学效果
评估内容：包括听、说、读、写四个方面
图片选择：PPT的图片要选择清晰、美观、与主题相关的图片。
动画效果：PPT的动画效果要适当，避免过于复杂或夸张的动画效果。
教学PPT内容安排
教学内容：介绍PPT的主题和主要内容
教学步骤：详细说明PPT的演示流程
互动环节：设计PPT的互动环节，增加学生的参与度
教学目标：明确PPT的目的和受众
方法和内容
教学资源与工具
教学PPT制作要求
内容简洁明了：PPT内容要简洁明了，突出重点，避免过多的文字和图片。
布局合理：PPT的布局要合理，符合学生的阅读习惯，避免过于拥挤或空旷。
色彩搭配：PPT的颜色搭配要和谐，避免过于刺眼或单调的颜色。
字体大小：PPT的字体大小要适中，保证学生能够清晰地看到内容。
对外汉语教案PPT目录标题教学目标
教学内容
教学方法
教学步骤
教学评估
教学资源与工具
添加章节标题
教学目标
确定教学目标
确定教学目标的意义和作用
教学目标的具体内容
确定教学目标的方法和步骤
确定教学目标时需要注意的问题
了解学生的需求
了解学生的年龄、背景和兴趣
感谢观看
汇报人：xxx

初级对外汉语教学课件

请求与建议
如“请”、“请问”、“可以 ”、“好吗”等。
常用短语
如“请坐”、“请喝水”、“ 很高兴认识你”等。
词汇拓展
季节与天气
如春、夏、秋、冬、晴天、雨天等。
地理位置
如东、西、南、北、中，以及城市、省份、国家等。
节日与习俗
如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习俗和活动。
兴趣爱好
如音乐、电影、运动等，以及相关的词汇表达。
详细描述
在初级对外汉语教学中，声母教学是语音教学的重点之一。教师需要引导学生掌握正确的发音方法，包括发音部位和发音技巧，并纠正学生的发音错误。
详细描述
学生需要掌握21个声母的正确发音，包括唇齿舌喉等各个部位的发音。教师可以通过示范、讲解、模仿、练习等方式帮助学生掌握正确的声母发音。
韵母教学
ABCD
近代历史
介绍中国近代的重要历史事件和人物，如辛亥革命、抗日战争等。
哲学思想
介绍中国的哲学思想，如儒家思想、道家思想等，以及这些思想对中国社会和文化的影响。
THANKS
[ 感谢观看 ]
饮食文化
介绍中国的饮食文化，包括食材的选取、烹饪技巧和餐桌礼仪等。
服饰文化
介绍中国的服饰文化，包括汉服、旗袍等传统服饰的特点和演变历史。
中国历史与文化
古代历史
介绍中国古代的重要历史事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等。
现代历史
介绍中国现代的重要历史事件和人物，如改革开放、香港回归等。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
韵母是汉语发音的重要组成部分，对于语音的流畅性和自然度具有关键作用。
详细描述

对外汉语教案ppt

情景对话练习：通过模拟真实场景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力
完成句子练习：给出不完整的句子，让学生根据所学的语法知识，补充完整并表达意思
语法运用实践
语法点的选择与排列语法点的讲解与演示语法点的练习与巩固语法点的评估与反馈
语法难点解析
词类辨析：区分名词、动词、形容词等词类时态和语态：掌握过去时、现在时、将来时等时态和被动语态句子结构：理解并列句、复合句等复杂句子结构语气和语调：掌握陈述句、疑问句、感叹句等不同语气和语调的用法
教学内容回顾：包括语音、词汇、语法等各个方面的教学内容
教学方法总结：包括讲解、示范、练习等教学方法的运用
学生表现评价：包括学生的语音、词汇、语法等各方面的表现评价
教学效果评估：包括学生对教学内容的掌握程度、教学目标的实现程度等方面的评估
学生表现评价与反馈
评价标准：根据学生的语言水平、学习态度、课堂表现等方面进行评
词汇记忆方法
词根词缀法：通过词根词缀的意义来记忆和理解词汇
联想记忆法：将词汇与相关的事物或情景联系起来，形成记忆的联想
语境记忆法：将词汇放入具体的语境中，通过上下文来记忆和理解
分类记忆法：将词汇按照不同的分类标准进行分类，如语义、词性、用法等，然后分别记忆
词汇运用练习
词汇造句练习
20XX.XX.XX
对外汉语教案PPT
目录
01 单击添加目录项标题 02 课程介绍 03 语音教学 04 词汇教学 05 语法教学 06 文化教学
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程目标

2024版《把字句》对外汉语教案ppt课件

多样化练习形式
采用填空、选择、改错等多种练习形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
逐层递进
从简单到复杂，逐步增加练习难度，帮助学生逐步掌握“把字句”的用法。
课后作业布置要求
复习巩固
要求学生复习课堂所学内容，完成相关练习，巩固所学知识。
拓展延伸
引导学生通过阅读、听力等途径接触更多的“把字句”实例，加深对其用法的理解。
被字句强调受事者受到的影响或结果，把字句强调执行者对受事者的处置或影响。
与双宾语句比较
双宾语句中有两个宾语，一个指人一个指物；把字句中只有一个宾语，且该宾语是受事者。
与一般主谓宾句比较
一般主谓宾句主语在前，谓语在后，宾语在谓语后面；而把字句将宾语提前，突出对宾语的处置或影响。
03
把字句在日常生活中的应用
口语交流中的使用频率
高频使用
在口语交流中，“把”字句的使用频率非常高，尤其在表达动作
变化的结果时。
语境丰富
“把”字句可以应用于多种语境，如表达请求、命令、建议、描述等。
简化表达
使用“把”字句可以使表达更加简洁明了，提高交流效率。
书面表达中的运用技巧
突出焦点
“把”字句可以将焦点放在动作变化的结果上，使表达更加突出
通过句型转换练习和对比分析，帮助学生熟悉和掌握正确的汉语语序。
文化背景差异导致的误解分析
文化内涵理解不足
汉语中许ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词汇和表达方式蕴含着丰富的文化内涵，学生如果缺乏相关背景知识，容易造成误解。教师可以通过文化导入和背景介绍，帮助学生理解相关文化内涵，减少误解。
社会习俗差异
不同国家和地区的社会习俗存在较大差异，学生可能会因为不了解中国习俗而产生交际障碍。教师可以通过情景模拟和角色扮演等教学活动，引导学生了解并适应中国社会习俗。

对外汉语教学课件(用于初次见面)

基础语法和句型
总结词
掌握基础语法和句型是构建正确句子的关键。
详细描述
汉语的语法和句型有其独特的特点，如语序、时态、运用汉语进行表达。同时，通过大量的练习和实践，可以逐渐提高汉语的口语和写作能力。
03 日常会话技能
问候与自我介绍
总结词
掌握基本的问候和自我介绍是日常交流的基础，有助于建立良好的人际关系。
跨文化意识
引导学生了解不同文化间的差异，培养其跨文化沟通意识和
能力。
教学方法和评估
01
02
03
互动式教学
采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等互动方式，激发学生学习兴趣和参与度。
现代化教学手段
利用多媒体课件、在线学习平台和移动应用程序等现代技术辅助教学。
综合评估体系
结合形成性评估和终结性评估，全面评价学生的学习成果和进步。
听力与发音训练
听力训练
提供不同难度和题材的听力材料，训练学生的听力理解能力，培养语感。
发音训练
针对汉语发音特点，进行系统的语音训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
学习成果评估与反馈
学习成果评估
通过测试、作业、课堂表现等多种方式评估学生的学习成果，全面了解学生的学习状况。
VS
反馈与指导
根据评估结果，为学生提供具体的反馈和指导，帮助学生发现不足并制定改进计划。
问题等。
生活方式
描述现代中国人的生活方式，如工作、休闲、娱乐等，以及互联
网和科技对人们生活的影响。
05 实践练习与反馈
角色扮演与模拟对话
角色扮演
通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色进行对话练习，有助于提高口语表达和交际能力。

《对外汉语教学》课件

目标
培养学生掌握汉语的基本语法、词汇和常用表达方式，提高学生的听、说、读、写能力，以及跨文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国与世界的桥梁，有助于促进不同文化之间的交流和理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实力建设的重要组成部分，能够提升中国的国际影响力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学

对外汉语拼音教学PPT幻灯片

动。近似蒙语的“Ө ө ”；单词：鹅鳄鱼
10
• 6、ü
• 注意：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。近似汉语的“Ү ү ”
• 单词：鱼语言
11
中，声带颤动。近似蒙语的“o”；
单词：哦我：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，
靠近上硬腭，声带颤动。近似蒙语的“И и”；
• 单词：一阿姨
8
4、u
注意：
u：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。近似蒙语的“У у ”；
单词：五屋子
9
5、e
注意：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤
汉语教学·基础入门
• 【字母学习】一、拼音教学
单韵母（6个）：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。
1
2
3
• 二、声调学习
4
三、书写
5
• 四、【单词学习】
1、 ɑ
注意：
а：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带
颤动。近似蒙语的“A”；
• 单词：啊阿爸
6
2、ｏ
• 注意: О:嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居

对外汉语教学课件教案PPT

总结词：明确性
详细描述：教学目标是教学活动的导向，它引导整个教学过程。在对外汉语教学课件教案中，教学目标应该明确、具体，能够清晰地表达出学习者通过学习应该达到的水平。
教学内容
总结词：系统性
详细描述：教学内容是实现教学目标的载体，是教学活动的重要组成部分。在对外汉语教学课件教案中，教学内容应该系统、连贯，能够全面覆盖学习者所需掌握的知识点。
教学内容和形式。
社区资源
利用社区资源开展实践教学活动，提高学生的实际运用能力
。
教学效果评估
评估方法
反馈与调整
采用多种评估方法，如考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈，针对学生的学习问题调整教学策略和方法。
跟踪评估
评估目的
定期进行跟踪评估，了解学生的学习进展和困难，持续改进教学方法和手段。
维护国家利益
对外汉语教学有助于推广中华文化，提升中国的国际形象和影响力。
对外汉语教学的历史与发展
历史回顾
对外汉语教学始于汉代，随着时代发展逐渐壮大，特别是改革开放以来得到了迅速发展。
发展趋势
随着中国国际地位的提升和全球汉语学习人数的增加，对外汉语教学将迎来更多的发展机遇和挑战。
教学改革与创新
中国文化课程课件教案设计
总结词
传播中国文化精髓
详细描述
针对具备高级水平的学生，深入介绍中国传统文化、历史、艺术等知识，通过图片、视频、实物展示等多种形式展示中国文化魅力，组织文化实践活动，增强学生对中国文化
的理解和认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学习风格
了解学生的学习风格，如视觉型、听觉型等，采用多样化的教学手段满足不同学生的学习需求。

《对外汉语教学法》课件

在此添加您的文本16字
教师可利用游戏、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高他们的口语表达和交际能力。
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案例二：情境模拟教学法
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模拟真实情境，让学生在模拟的语境中学习和运用语言。
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教师可以设置一些与现实生活相关的场景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，增强学生的实际应用能力。
词汇教学技巧
词汇教学是对外汉语教学中非常重要的一环，因为留学生需要掌握足够的词汇
才能进行流利的交流。
在词汇教学中，可以采用直观法，即通过实物、图片、手势等方式来解释词汇的意义。同时，教师还可以利用语境法，即通过上下文语境来解释词汇的意义
。
此外，还可以采用词义对比法，即对比近义词、反义词等词义关系来加深学生
汉字教学技巧
汉字教学是对外汉语教学中的一大难点，因为汉字的书写对于留学生来说是一项全新的挑战。
在汉字教学中，可以采用字形分析法，即通过对汉字字形的分析来帮助学生记忆汉字。同时，教师还可以利用字义关联法，即通过讲解汉字的意义来帮助学生理解汉字的构成。
此外，还可以采用字音关联法，即通过讲解汉字的读音来帮助学生记忆汉字的书写。
对外汉语教学法的发展趋势
多元化发展
对外汉语教学法将朝着多元化方向发展，以满足不同国家和地区学习者的需求。
科技融合
借助现代科技手段，如人工智能、虚拟现实等，提升教学效果和学生学习体验。
跨文化交际
强调跨文化交际能力的培养，培养学习者在跨文化环境中有效沟通的能力。
对外汉语教学法面临的挑战
04 对外汉语教学法中的课堂管理
课堂纪律的管理
制定明确的课堂规则

第三章-对外汉语教学PPT课件

17
中断（1966年-1972年）
❖ 文化大革命爆发，高等院校全部停课，不再招收外国留学生。
❖ 厦门大学海外函授部的汉语教学被迫中断。 ❖ 《外国留学生基础汉语教学通讯》停刊。
18
恢复阶段（1972年-1977年）
❖ 国内高校恢复招生。 ❖ 1972年6月北方交通大学接受200名坦桑尼亚、
赞比亚学生。 ❖ 同年10月周恩来亲自批示恢复北京语言学院。
29
一对外汉语教学的总体设计
（二）对外汉语教学总体设计的程序和方法 1.明确教学类型 2.分析教学对象
（1）自然特征（2）学习目的（3）学习起点（4）学习时限 3.确定教学目标（1）使用目的语的范围（2）目的语水平的等级
30
一对外汉语教学的总体设计
4.确定教学内容 5.确定教学原则
第三章对外汉语教学
1
第一节对外汉语教学的性质、特点和任务
2
对外汉语教学的学科性质
“对外汉语教学”的三层含义： ❖ 一是对外汉语教学活动或教学行为，即针对
外国人把汉语作为第二语言/外语教学的教学过程； ❖ 二是作为一门学科的对外汉语教学学科； ❖ 三是作为一项国家和民族事业的对外汉语教学事业。
16
巩固阶段（1961年-1966年）
❖ 从1962年到1965年，我国共接受外国留学生 4000名，超过了前11年的总和。
❖ 1964年将外国留学生高等预备学校更名为北京语言学院。
❖ 有20多所院校承担起了留学生的预备教育任务。
❖ 1965年第一份对外汉语专业刊物——《外国留学生基础汉语教学通讯》创刊。同年举办外对汉语教学培训。
20
❖ 随着学生人数的增加，汉语教学在许多国家的外语教学中的排位普遍提高。

2023对外汉语通用教案ppt

特点：情境教学法的核心在于激发学生的情感，通过生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等方式，使学生置身于一个美妙的学习氛围中，从而使学生获得意想不到的效果。
目的：情境教学法的目的是在于通过学生的情感体验来激发学生的学习动机和兴趣，使学生能够积极主动地参与到教学活动中来，从而提高学生的综合素质和能力。
实施步骤：情境教学法的实施步骤包括：创设情境、展示情境、描绘情境、再现情境、体验情务型教学法是以任务为核心，强调学生的参与和互动，通过完成任务来达到学习目标的教学方法。
特点：任务型教学法具有互动性、真实性、过程性和实用性等特点，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的语言运用能力和交际能力。
内容4：多媒体辅助教学的实践案例
04
教学重点与难点
教学重点
语音教学：注重发音、拼音和语调的练习。
词汇教学：掌握基本词汇，学会运用常用
词汇。
语法教学：理解和运用基本的汉语语法规
则。
文化教学：了解基本的中西文化差异，尊重彼此文化。
教学难点
语音：纠正发音，区分方言差异词汇：解释文化背景，介绍成语、谚语等语法：解释复杂句型，强调语序排列文化：介绍礼仪、风俗习惯等
参加培训和研讨会，与同行交流经验
反思教学，不断改进教学方法和策略
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：
评价与反馈：观察学生口语实践表现，给予及时反馈和指导，结合文化背景和口语技能，综合评价学生表现
03
教学方法与手段
情景教学法
定义：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的认知水平、智力状况、情感状态等得到优化与发展的教学方法。

对外汉语教学理论ppt课件

❖ 展开三步骤：
a展示：用体势语、图片等，让学生感知。（一边做动作，一边把句子讲出来；一边说句子，一边用图片展示动作；实物、录像……） b讲解
c练习：模仿或机械性替换；半机械性、有意义的练习，促成记忆；运用。（也可先练习，后讲解）
❖ C.总结：画龙点睛；提问式帮助学生总结；引导学生总结的基础上修正。
进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。
1．学习语言要素：语音、词汇、语法、汉字
2．言语技能训练：听、说、读、写 3．培养言语交际技能：语用规则、话语规则、交际策略
根据语境得体运用、连贯表达完整语义、具有应变调整能力
4．学习相关文化知识：文化因素、基本国情、文化背景知识。
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（4）学生学习的主动性、创造性的发挥。
①教师应自始至终掌握全场。
②选择话题时要考虑到大部分学生的实际需求和具体情况。
③要注意提问的质量，要经常提一些能促使学生思考的问题。
④对程度不同的学生要区别对待。
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二、课堂教学的内容
❖ 任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。
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利用实物或图片
如：利用图片，学习“游泳、跳舞、唱歌、滑冰……”，请学生说出图片上人的动作。
说出动词的宾语、名词的量词、同义词、反义词等
如：量词搭配（一叠卡片写名词，一叠卡片写量
词。学生随意抽取一张名词卡片和一张量词卡片，如果能搭配得一分；若不能搭配的话，则必须说出与量词搭配的词。）
问：人民币是哪国的钱？答：人民币是中国的钱。
问：中国的钱叫什么？答：中国的钱叫人民币。