品德与生活社会百题知识竞赛及答案优选稿

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2023中小学社会知识竞赛试题及答案

2023中小学社会知识竞赛试题及答案
本文档将提供2023年中小学社会知识竞赛的试题及答案。

请注意，试题仅供参考，并非官方出题。

第一部分：地理知识
1. 世界上最大的洲是：（）
A. 亚洲
B. 非洲
C. 北美洲
D. 南美洲
答案：A. 亚洲
2. 以下哪个城市是中国的首都：（）
A. 上海
B. 广州
C. 北京
D. 成都
答案：C. 北京
...
第二部分：历史知识
1. 以下哪个是中国古代四大发明之一：（）
A. 火药
B. 电脑
C. 汉字
D. 纸张
答案：D. 纸张
2. 以下哪位是中国古代伟大的科学家和发明家：（）
A. 孔子
B. 孙中山
C. 郭沫若
D. 程颐
答案：A. 孔子
...
第三部分：政治知识
1. 以下哪个国家是联合国安全理事会的常任理事国：（）
A. 德国
B. 日本
C. 印度
D. 法国
答案：D. 法国
2. 以下哪个国家是中国的最大贸易伙伴：（）
A. 美国
B. 德国
C. 日本
D. 韩国
答案：A. 美国
...
以上提供了部分试题及答案，希望能对大家的复习和准备有所帮助。

祝您在2023中小学社会知识竞赛中取得优异成绩！。

2023年社会知识竞赛试题及答案

2023年社会知识竞赛试题及答案一、政治知识1. 请解释什么是国家的三权分立原则？答：国家的三权分立原则是指国家行使权力的机关应当按职能分为立法机关、行政机关和司法机关，相互独立、相互制约，共同协调工作，以保证国家权力的合理运行。

2. 请简述现代中国的基本国情是什么？答：现代中国的基本国情是指中国是一个发展中国家，拥有13亿多人口，并且具有深厚的历史文化底蕴，经济发展程度不同，地区差异明显。

二、经济知识1. 请列举中国目前的主要产业领域。

答：中国目前的主要产业领域包括制造业、服务业、农业、能源与矿产、信息技术等。

2. 请解释什么是市场经济？答：市场经济是一种经济体制，指市场在资源配置中起决定性作用，供需双方通过市场交换来实现资源配置的方式。

市场经济强调个人和企业的自主行为和自由竞争。

三、社会知识1. 请解释什么是社会主义核心价值观？答：社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义道路上形成的、在全社会共同遵循和奉行的基本价值取向。

主要包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

2. 请说出三个维护社会稳定的重要因素。

答：维护社会稳定的重要因素包括经济稳定、政治稳定和社会稳定。

经济稳定可以提供就业机会和稳定的经济增长；政治稳定可以建立良好的治理机制和公平正义的社会秩序；社会稳定可以保持社会和谐、人民安居乐业。

四、法律知识1. 简述宪法的作用和地位。

答：宪法是国家的根本法律，具有最高的法律地位和权威性。

宪法规定了国家机构的组织和职权、公民的基本权利和义务，以及国家的根本政治制度和发展方向。

2. 请列举中国的基本法律体系中的法律文件。

答：中国的基本法律体系中的法律文件包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例等。

以上是2023年社会知识竞赛的试题及答案。

祝您取得优异的成绩！。

道德与法制百题知识竞赛

品德与生活（社会）学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题学校姓名：一、填空1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。

2、品德与社会课程倡导采用(多主体 )、( 开放性 )的评价。

3、品德与社会课程有三方面的教学目标，知道一些基本的地理知识，了解一些我国历史常识，是（知识）目标。

4、品德与社会课程的性质（综合性）（实践性）（开放性）。

5、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即：（情感、态度、价值观），（能力与方法），（知识）。

6、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导。

7、品德与社会课程以（满足学生的身心需要）为目标。

8、品德与社会课程以（学生的社会生活）为基础。

9、品德与社会课程注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生（主动适应）社会、（积极参与）社会的能力。

10、学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展）的基础。

11、品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题解决学习）（小组学习）等教学活动方式加以重视。

12、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的（引导者）、（组织者）转变。

13、小组学习是调动所有学生参与学习，培养（合作交流能力）和（民主意识的途径）的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。

14、构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育必须加强（社会主义核心价值体系教育），培养良好的公民素质（创新精神）和(实践能力 )。

15、品德与社会在开发和利用课程资源的过程中，要注意利用（网络）、（电视）、（电影）、（广播）、（报纸）、（杂志）等信息媒体。

16、品德与社会课程强调必须从学生（发展的现实和可能）出发，提高德育的（实效性）。

17、品德与社会课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛（观察）社会，用自己的心灵（感受）社会，用自己的方式（探究）社会。

三年级下册品德与生活竞赛测试卷题

三年级下册品德与生活竞赛测试卷题第一部分：选择题（共40分）1. 下列哪一项是表示友善行为的例子？- A. 回答老师的问题- B. 对同学说难听的话- C. 不遵守规则- D. 独自玩耍2. 以下哪一项是正确的公共道德行为？- A. 在公共场所大声喧哗- B. 随地扔垃圾- C. 帮助拾起掉在地上的钱包- D. 不尊敬长辈3. 同学们在学校里应当遵守哪些规章制度？- A. 随意进出教室- B. 不打扰其他同学研究- C. 随意翻阅他人物品- D. 不对自己的行为承担责任4. 下面哪一项是维护卫生的正确做法？- A. 将纸屑扔在地上- B. 捡起地上的垃圾并扔进垃圾桶- C. 不洗手吃饭- D. 向别人扔纸屑5. 做出以下哪项行为是正确的？- A. 和同学共同分享玩具- B. 不尊重老师和同学- C. 不听从父母的指示- D. 不理睬别人的感受---第二部分：填空题（共30分）6. 对朋友微笑并说 "谢谢你" 是一种 ______________________ 行为。

"谢谢你"是一种 ______________________ 行为。

7. 在伙伴间建立良好的沟通和合作关系，可以提高________________ 的品德素养。

8. 善于倾听别人的意见，可以培养良好的 _________________ 惯。

9. 在家里，我们应该爱护 ________________ 的财物。

10. 在公共场所，我们要积极行动保护和维护___________________ 。

---第三部分：简答题（共30分）11. 请写出一个你最喜欢的生活竞赛中的品德故事，包括主要角色、故事背景和故事发展。

12. 在日常生活中，你认为如何提高自己的品德与生活水平？简要列举3个方法。

13. 怎样对待自己和别人的错误行为？请阐述你的观点。

---请同学们按照要求作答，提笔快速完成该竞赛测试卷。

品德与社会复习题及答案

品德与社会复习题及答案一、单项选择题1. 社会主义核心价值观中，哪一项是个人层面的价值准则？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享答案：C2. 以下哪一项不是公民的基本道德规范？A. 爱国守法B. 明礼诚信C. 团结友善D. 追求奢华答案：D3. 在公共场合，我们应该遵守哪些行为规范？A. 随意丢弃垃圾B. 保持安静，不大声喧哗C. 随意插队D. 随意涂鸦答案：B二、多项选择题1. 以下哪些行为体现了社会主义核心价值观中的“诚信”？A. 遵守承诺，说到做到B. 考试作弊C. 诚实不欺，言行一致D. 隐瞒事实，欺骗他人答案：A、C2. 公民在社会生活中应该承担哪些责任？A. 遵守法律法规B. 维护社会秩序C. 保护环境D. 追求个人利益最大化答案：A、B、C三、判断题1. 尊重他人是人际交往中的基本准则。

（对/错）答案：对2. 个人利益可以凌驾于集体利益之上。

（对/错）答案：错四、简答题1. 请简述如何在生活中践行社会主义核心价值观。

答案：在生活中践行社会主义核心价值观，首先要从个人做起，做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

在家庭中，要尊老爱幼、和睦相处；在社会中，要遵守社会公德，积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。

在工作中，要爱岗敬业，诚实守信，努力提高自身素质，为社会的发展贡献自己的力量。

2. 请简述公民在维护社会秩序中应承担的责任。

答案：公民在维护社会秩序中应承担的责任包括：遵守法律法规，不参与违法活动；维护公共安全，不扰乱公共秩序；尊重他人权利，不侵犯他人合法权益；积极参与社会治理，通过合法途径表达诉求，共同营造和谐稳定的社会环境。

道德与法治知识竞赛题100题

道德与法治知识竞赛题100题1.什么是道德？道德是指人们在行为中所坚守的一套价值观和规范，是社会共同认可的行为准则。

道德不仅仅关乎个人行为，还涉及到人与人之间的相互关系。

它对个体的行为起着规范和约束作用，是社会和个人共同发展的基础。

2.什么是法律？法律是国家权力的体现，是国家以立法形式制定，由国家强制力保障的公共行为准则。

法律是指导人们行为的最基本规范，是社会秩序的维护者和稳定的保障。

3.道德与法律的关系是什么？道德和法律都是规范人们行为的准则，但二者有一些本质的区别。

首先，道德是自觉遵守的，而法律是强制执行的。

其次，道德是个人内心的价值观，而法律是社会共同认可的标准。

最后，道德更加宽泛和灵活，而法律是相对具体和明确的。

4.道德与法律的相互作用是什么？道德和法律相互作用，在某种程度上相互促进和维护社会秩序。

道德可以作为法律的基础，指导立法者制定公平、公正的法律。

法律的实施也可以引导和强化道德的遵守，改变人们的行为习惯和观念。

5.为什么需要道德？道德是人们在日常生活中必须遵守的行为规范，它对个体和社会的发展都具有重要意义。

首先，道德有助于建立和维护社会秩序，确保公平、公正的交往关系。

其次，道德能够培养和强化个体的品德，在困难时刻激发个人的勇气和坚持。

最后，道德能够促进人与人之间的和谐和互助，建立良好的社会风气。

6.为什么需要法律？法律是社会治理的基本手段和途径，它的存在和实施对于社会的发展和运行至关重要。

首先，法律能够规范和约束个体的行为，确保社会秩序的稳定和和谐。

其次，法律能够保护人民的合法权益，维护社会公正和公平。

最后，法律能够解决社会矛盾和冲突，妥善处理争议，保障社会的稳定和发展。

7.道德规范和法律法规的制定与遵守是否有区别？道德规范和法律法规的制定和遵守有一定的区别。

首先，道德规范更加灵活和宽泛，而法律法规更加具体和明确。

其次，道德规范是自觉遵守的，而法律法规是强制执行的。

最后，道德规范更多是基于个人的内心价值观，而法律法规是基于社会的共同认可和保障。

初中思想品德知识竞赛试题及答案

1.、2010年12月30日，海南省迄今为止投资规模最大的基础设施项目，被誉为海南“海南1号工程”的＿＿＿正式开通运营。

（ B ）A、京沪高铁 B东环高铁 C广珠高铁2、2010年1月4日，﹍﹍﹍建设正式上升为国家的重大战略部署，我国将在2020年将其初步建成一流海岛休闲度假旅游胜地。

（ C ）A、夏威夷岛B、台湾岛C、海南国际旅游岛3、2006年底，保亭县城被全国爱卫会命名为“﹍﹍﹍”。

目前，是全省第一也是唯一的获此殊荣的县城。

（ B ）A、国家文明县城B、国家卫生县城C、国家卫生城市4.海南省少数民族传统的节日是（ A ）A、“三月三”B、端午节C、清明节5、被誉为“杂交水稻之父”的我国著名的科学家是（ B ）A、钱学森B、袁隆平C、邓稼先6、2012年第三十三届夏季奥运会将于2012年7月---8月在﹍﹍﹍举行。

（ C ）A、巴黎B、纽约C、伦敦7、我国第一个进入太空的宇航员是（ C ）A、翟志刚B、聂海胜C、杨利伟8、“端午节”是为了纪念我国古代伟大的爱国主义诗人﹍﹍﹍而演变成的传统节日。

（ A ）A、屈原B、李白C、杜甫9、流传于保亭县最著名的民间神话传说的是（ B ）A、黎母山的传说B、七仙岭的传说C、五指山的传说10、保亭县“甘工鸟”的民间神话传说是在﹍﹍﹍族之间广泛流传的。

（ C ）A、汉B、苗C、黎11、进入初中，面对新环境，要笑迎新生话，此处“笑”指（ C ）A、在校园里，见到人就笑B、笑口常开C、乐观，积极、主动地面对初中生活12、自己的好友转学到外地，你往往会产生的情绪是（ B ）A、高兴愉快B、伤心不已C、惊慌失措13、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。

要拆掉这堵“心墙”，正确的做法是（ A ）A、主动与父母沟通B、拒绝与父母交流C、事事自作主张14、伟大的教育家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明，老师的巨大力量在于（ A ）A、做出榜样B、努力工作C、刻苦钻研15、学会做学习的管理者，首先应该（ A ）A、学会自主学习B、学习管理学知识C、利用一切时间学习16、你对“享受学习”是怎样理解的（ C ）A、学习是一种享受，没有痛苦B、学习都是快乐的，没有痛苦C、“享受学习”是指在学习中寻找快乐17、下列行为不利于提高学习效率的是（ C ）A、课前认真预习B、上课认真听讲C、考试时临时突击18、学习习惯是在长期的学习过程中形成的学习行为方式，是（ A ）A、比较稳定的B、一成不变C、经常变化19、下列体现热情开朗性格作用的是（ C ）A、愁一愁，白了头B、哭一哭，找床铺C、笑一笑，十年少20、人的基本情绪种类只有四种，即（ B ）A、喜、怒、哀、乐B、喜、怒、哀、惧C、喜、悲、哀、惧21、对父母的养育之恩，我们应以﹍﹍﹍来报答。

社会知识竞赛题库以及答案

社会知识竞赛题库以及答案一、选择题1. 中国共产党成立于哪一年？A. 1921年B. 1922年C. 1923年D. 1924年答案：A2. 以下哪个城市被称为“东方明珠”？A. 上海B. 广州C. 深圳D. 厦门答案：A3. 下列哪项不属于我国古代四大发明？A. 指南针B. 火药C. 造纸术D. 电脑答案：D4. 以下哪个节日是联合国设立的世界环境日？A. 3月12日B. 6月5日C. 9月22日D. 12月25日答案：B5. 以下哪个国家是联合国安理会常任理事国？A. 德国B. 法国C. 日本D. 印度答案：B6. 下列哪项不属于我国著名的旅游景点？A. 故宫B. 长城C. 黄山D. 马尔代夫答案：D7. 以下哪个节日是中国的传统节日？A. 愚人节B. 感恩节C. 重阳节D. 情人节答案：C8. 以下哪个城市被称为“春城”？A. 昆明B. 杭州C. 成都D. 厦门答案：A9. 下列哪项不属于我国著名的民族乐器？A. 古筝B. 二胡C. 钢琴D. 笛子答案：C10. 以下哪个节日是中国的传统节日？A. 中秋节B. 国庆节C. 端午节D. 清明节答案：A二、填空题1. 中国的首都是______。

答案：北京2. 我国的国旗是______。

答案：五星红旗3. 我国的国歌是______。

答案：《义勇军进行曲》4. 我国的货币单位是______。

答案：元5. 我国的官方语言是______。

答案：汉语三、判断题1. 中国共产党成立于1921年，标志着中国革命的新篇章。

（√）2. 上海被称为“东方明珠”，是中国的经济中心。

（√）3. 电脑是中国古代四大发明之一。

（×）4. 世界环境日是每年的6月5日。

（√）5. 法国是联合国安理会常任理事国之一。

（√）6. 长城是中国著名的旅游景点，被誉为“世界奇迹”。

（√）7. 愚人节是中国的传统节日。

（×）8. 昆明被称为“春城”，因为其四季如春的气候。

2023年小学六年级品德与生活知识竞赛题目及答案

2023年小学六年级品德与生活知识竞赛
题目及答案
品德知识题目
1. 什么是诚信？请用你自己的话简单解释。

答案：诚信是指言行一致，守信用、讲信誉的品德。

它是人与人之间相互信任、合作、交往所必不可少的道德准则。

2. 你如何看待同学之间的友谊？
答案：同学之间的友谊应该是真心互助、相互关心的。

应该理解彼此的优点和缺点，着重培养友谊中的包容和尊重。

3. 你认为什么是健康快乐的生活方式？
答案：健康快乐的生活方式应该包括科学饮食、适度运动、保持乐观心态等。

要有规律的生活、有足够的睡眠和休息时间，同时积极参加各种有意义的活动，让自己快乐地成长。

生活知识题目
1. 你知道如何紧急处理黑outs（断电）吗？请简单叙述一下。

答案：如果出现断电，首先要保持冷静，尽量找到手电或者打
电话向家长求助。

如果在黑暗中，要注意安全，不要乱动，以免发
生意外。

在等待帮助的过程中，可以在身边准备一些食物和水，以
备不时之需。

2. 如何打电话召唤消防车？
答案：在紧急情况下，如果需要召唤消防车，应该拨打火警电
话“119”，并迅速报告火灾地点、火灾性质、火势大小等情况。

3. 你知道如何做好生活中的安全防范吗？请列举几条注意事项。

答案：
- 不随意接受陌生人的礼物、糖果、饮料等。

- 不会轻易上陌生人的车，不随意跟陌生人去陌生地方。

- 在家中应该养成关好门窗、不随意开门的好惯。

- 不会使用易燃易爆物品，遵守用电安全规定。

四年级品社竞赛题(含答案)

四年级品德与社会竞赛题复习范围一、判断大厅(每小题1分,共25分)1．班级制度是班级管理的依据，是学习差的同学应当遵守的准则，学习成绩好的同学没有必要遵守。

( × )2．为了更好地学习，我们应当共同营造安静、有秩序的良好学校环境。

（√）3. 51.交通事故给人们的生命和财产造成巨大的损失。

（√）4.在乘车时不争不抢，排队上下车也是遵守秩序的一种表现。

(√ )5.红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。

（×）6.虽然我和同桌是好朋友，她没完成作业，我还是跟老师说了。

（√）7.星期天，爸爸叫小明跑步，小明说：“让我再睡一会儿”。

（×）8.健康的生命才是最美丽的。

（√）9.小明认为张丽不喜欢与人交往，独来独往是个性。

（×）10.平时吃饭不能挑食，每种食物都有人体必须要的营养。

（√）11.在室内吸烟支只对吸烟者有害，对其他人没有害。

（×）12.迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等都是健康的杀手。

（√）13.青少年吸烟会影响发育，但是会提神、帮助思考。

（×）14.科学战胜“非典”的四勤是指：勤洗手、勤洗脸、勤通风、勤喝水。

（√）15.防治传染病，预防最重要。

（×）16.人类已战胜了天花病毒。

（√）17.一个人只要生病了，或者是身体残废了，就什么也不能做了，对不对。

( ×)18.迷信是产生邪教的重要原因。

（√）19.青少年绝对不能碰电子游戏。

（×）20.法轮功属于邪教组织,我们必须予以抵制。

（√）21.健康就是没有疾病。

（×）22.近年来，我国交通运输业有了突飞猛进的发展。

（√）23. 交通事故给人们的生命和财产造成巨大的损失。

（√）24. 古时候人们陆地出行主要靠步行和骑马。

（√）25.陇海线，兰新线是一条横跨南北的铁路线。

( ×)二、选择乐园(每小题1分,共25分)1.游戏中不讲（C ）会伤了和气,不利于团结。

品德与生活课标试题及参考答案

品德与生活课标试题及参考答案第一篇：品德与生活课标试题及参考答案品德与生活（社会）一、填空。

（每空1分，共40分）1.品德与生活课程具有、、、的基本特征。

2.品德与生活课程引导和帮助学生达到、、、四个方面的目标。

3.品德与生活课程采用的评价方法主要有、、、、。

4.品德与社会课程旨在培养学生的、促进学生的发展，为学生、、，成为具有、、和的公民奠定基础。

5.品德与生活课程内容中“愉快积极地生活”包括、、三方面的九项内容。

6.教材是一个综合的资源体系，包括、、、、和等多元化的教学活动材料。

7.课程的资源是、的，包括各种和的资源。

8.品德与社会的设计思路是、、、。

二、选择题（共10分）1.品德与社会课程的基本特征是（）A.开放性B综合性C社会性D实践性2.品德与社会教学时空不局限于（）A.课堂和学校 B课堂和生活 C学校和生活 D学校和社会 3下列哪些都属于探究学习的内容（）A.搜集信息 B处理数据 C 发现问题 D调查实践 4.教材的呈现方式应适合学生的()能力。

A思维水平B 阅读 C审美习惯 D接受能力 5.品德与社会课程是以（）为核心的综合课程。

A学生实践能力提高B学生能力培养 C学生全面发展 D学生良好品德形成三、判断并改正。

（每题3分，共15分）1.品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德（）2.自主学习既包括学生个体的独立思考与探究，也包括与同伴合作开展的学习与探究。

（）3.教师要根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。

（）4.小组有多种组合方式，可根据任务、座位、兴趣相同的学生组成小组。

（）5.品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、调查实践等教学活动。

（）四、简答题（共20分）良好、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。

1.品德与生活课程的基本理念是什么？2.品德与社会课程的基本理念是什么？3.品德与生活课程课程资源开发与利用建议有哪些建议？4.品德与社会课程评价的方式和方法有哪些？五、论述题.（15分）请结合自己教学实践谈谈品德与社会课程如何有效组织适宜的教学活动？参考答案一、1.生活性活动性综合性开放性2.情感与态度行为与习惯知识与能力过程与方法3.观察访谈问卷成长资料袋评价儿童作品分析4.良好品德社会性认识社会参与社会适应社会爱心责任心良好行为习惯个性品质5.愉快、开朗积极向上有应对挑战的信心与勇气6.教科书学习资料包成长档案袋活动材料多媒体辅助材料教师指导用书7.多样的开放的有形无形8.一条主线点面结合综合交叉螺旋上升二、1.ABD 2.A 3.ABC 4.BCD 5.D三、1.错品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。

六年级品德与生活下册道德竞赛题

六年级品德与生活下册道德竞赛题第一题：友谊的力量在你的生活中，你认为友谊的力量有多重要？请谈谈你对友谊的理解，并分享一个你与朋友之间的真实故事。

第二题：真诚的表达有时候，我们对他人的赞美、鼓励或感谢可能只是口头表达，没有付诸行动。

你认为为什么要进行真诚的表达？请详细列举三个具体的例子来说明你的观点。

第三题：诚实与诚信诚实和诚信是一个人品格重要的体现。

请你分享一个你在日常生活中遇到的诚实和诚信的事例，并解释为什么这个事例对你的影响如此之大。

第四题：团队合作团队合作对于完成任务和取得成功是非常重要的。

请分享一个你参与团队合作并取得成功的经历，并简要说明你在这个过程中的贡献。

第五题：尊重他人尊重他人是建立良好人际关系的关键。

请描述一个你在与他人交往中体现尊重的具体情景，并阐述你为什么觉得尊重他人是如此重要。

第六题：关爱他人关爱他人是一种热心帮助他人的表现。

请描述一个你为他人提供关爱的经历，并说说你为什么觉得帮助他人是一件有意义的事情。

第七题：坚持与努力坚持与努力是取得成功的重要条件。

请分享一个你在研究或兴趣爱好中坚持不懈、付出努力并取得进步的经历，并分享你的收获和感受。

第八题：感恩之心感恩之心让我们更加珍惜身边的人和事。

请描述一个你因为感恩而表达感激之情的经历，并说明为什么要学会感恩和表达感激之情。

第九题：勇敢面对困难面对困难时，有时候我们会感到害怕和无助。

请分享一个你在困难面前勇敢、坚持并解决了问题的经历，并阐述你的体会和收获。

第十题：责任与奉献担当责任并做出奉献是成长的重要一步。

请分享一个你为了完成一项责任而付出努力并取得成功的经历，并说明你从中学到的重要教训。

以上是六年级品德与生活下册道德竞赛的题目，希望你能够充分思考，用心回答每一道题目，并在分享中展现你的品德素养和生活智慧。

加油！。

社会知识竞赛试题题库及答案

社会知识竞赛试题题库及答案一、选择题1. 联合国成立于哪一年？A. 1945年B. 1950年C. 1960年D. 1970年答案：A2. 世界上最大的沙漠是什么？A. 撒哈拉沙漠B. 阿拉伯沙漠C. 戈壁沙漠D. 卡拉哈里沙漠答案：A3. 世界上人口最多的国家是？A. 中国B. 印度C. 美国D. 印度尼西亚答案：A4. 世界上最长的河流是哪一条？A. 尼罗河B. 亚马逊河C. 长江D. 密西西比河答案：B5. 以下哪个不是联合国安全理事会的常任理事国？A. 中国B. 法国C. 德国D. 俄罗斯答案：C二、填空题6. 世界贸易组织的英文缩写是________。

答案：WTO7. 国际红十字会的创始人是________。

答案：亨利·杜南8. 世界环境日是每年的________月________日。

答案：6月5日9. 联合国教科文组织的英文缩写是________。

答案：UNESCO10. 世界上最大的珊瑚礁系统是________。

答案：大堡礁三、简答题11. 请简述可持续发展的概念。

答案：可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力，即在经济、社会和环境三个方面实现平衡发展。

12. 请列举三个国际性的节日。

答案：国际劳动节、国际妇女节、世界环境日。

四、论述题13. 论述全球化对世界经济的影响。

答案：全球化促进了国际贸易和投资的自由化，加速了技术和信息的传播，提高了生产效率和创新能力。

但同时，全球化也带来了一些负面影响，如加剧了贫富差距，对环境造成压力，以及对本土文化和传统产业的冲击。

结束语：通过本次社会知识竞赛试题的作答，我们不仅检验了参赛者对基本社会知识的掌握，也加深了对全球社会现象和问题的理解。

希望每位参赛者都能从中获得知识，增长见识，并在未来的学习和生活中，更好地运用这些知识，为建设一个更加和谐、可持续发展的世界贡献自己的力量。

人教版五年级上册品德与生活知识竞赛题

人教版五年级上册品德与生活知识竞赛题竞赛题目一题目：什么是友谊？请用你自己的话简单阐述。

参考答案：友谊是指人与人之间互相理解、互相帮助、相互关心的关系。

朋友应该在困难和快乐的时候都能相互支持，共同度过欢乐和挫折。

友谊可以让我们感到温暖和幸福，它是我们成长中非常重要的一部分。

竞赛题目二题目：请列举三个需要与他人分享和合作的场景。

参考答案：1. 在学校里，我和同学们一起合作完成小组作业，互相交流、互相研究。

2. 在家里，我和家人一起做家务，分工合作，共同完成任务。

3. 在社区活动中，我和志愿者们一起参与环保行动，共同保护环境。

竞赛题目三题目：如何正确使用电脑和互联网？请简要说明你的看法。

参考答案：正确使用电脑和互联网需要遵循以下几点：1. 学会保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

2. 尊重网络规则，不传播、制作或接受任何违法、不良的信息。

3. 使用电脑和互联网的时间要适度，合理安排时间，注意保护眼睛和身体健康。

4. 学会区分可信任的信息和虚假的信息，不随意相信和传播谣言。

竞赛题目四题目：请描述一次你主动帮助他人的经历。

参考答案：有一次，我看到一位老人手里拿着很多东西，脚步很慢，于是我主动上前帮助他提东西，并陪他慢慢地走回家。

在路上，我还和他聊天，了解他的生活情况。

在送他到家后，他非常感激地说谢谢我，并告诉我要努力成为一个乐于助人的人。

这次经历让我感到很开心，也更加明白了帮助他人的重要性。

竞赛题目五题目：请写一段关于友善交往的小故事。

参考答案：有一次，我在学校里新认识了一个同学，他刚转学到我们班。

看到他有些害羞，我主动和他打招呼，向他介绍班级的情况和同学们的名字。

在接下来的日子里，我经常在课间时间和他一起玩耍，帮助他适应新环境。

渐渐地，他变得开朗起来，并和其他同学也建立了良好的关系。

我们成了好朋友，一起度过了美好的时光。

这个故事告诉我们友善交往可以让新朋友感到温暖和幸福，也能建立更多的友谊。

小学思品社会试题及答案

小学思品社会试题及答案一、选择题1.以下属于交通工具的是：A. 自行车B. 鞋子C. 书包D. 手表答案：A. 自行车2.我们应该在什么地方过马路？A. 人行道处B. 马路中间C. 马路两侧D. 车道处答案：A. 人行道处3.下面哪个是文明礼仪的表现？A. 扔垃圾在地上B. 不给老师让座C. 向老师问好D. 不与同学分享答案：C. 向老师问好4.以下属于环境保护的做法是：A. 大声喧哗B. 浪费食物C. 分类垃圾D. 随地乱扔垃圾答案：C. 分类垃圾5.数学书应该放在哪个位置？A. 没有固定位置B. 厕所C. 课桌上D. 书架上答案：C. 课桌上二、填空题1.人们行走时要走_____________。

答案：直线2.保护自然环境，我们要_________杂物。

答案：减少3.我们在学校要遵守___________行为规范。

答案：校园4.小华画了一个_____________脸。

答案：笑5.上学迟到了要向___________报告。

答案：班主任三、简答题1.你认为文明礼仪有什么重要性？答案：文明礼仪是我们与他人相处的基础，它能够提高人们的素质和修养。

通过遵守文明礼仪，我们能够建立良好的人际关系，增强团队合作能力，同时也能够更好地维护社会秩序。

2.列举一些保护环境的做法。

答案：可以分类垃圾、节约用水用电、减少塑料袋使用、参加环保活动、植树造林等。

3.你在学校遇到了扔垃圾在地上的同学，你将如何劝阻他？答案：我会向他解释扔垃圾在地上会破坏环境，影响我们的健康，同时也是不文明的行为。

我会鼓励他将垃圾放入垃圾桶，保持校园的整洁和卫生。

四、解答题1.请选择你认为你最喜欢的社会公德行为，描述一下为什么你会喜欢它以及你如何去践行这个行为。

答案：我最喜欢的社会公德行为是让座。

我喜欢这个行为是因为它体现出了对他人的关爱和尊重。

当我看到有老人、孕妇或者身体不便的人需要座位时，我会主动站起来让座。

我认为让座不仅仅是一种礼貌，更是一种责任和担当。

品德与生活社会百题知识竞赛及答案

品德与生活社会学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题磐石市官马中心学校小学部教导处品德与生活社会学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题学校姓名：一、填空1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以为基础,以为核心、促进的综合课程;2、品德与社会课程倡导采用、的评价;3、品德与社会课程有三方面的教学目标,知道一些基本的地理知识,了解一些我国历史常识,是目标;4、品德与社会课程的性质 ;5、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即： , , ;6、品德与社会课程以为指导;7、品德与社会课程以为目标;8、品德与社会课程以为基础;9、品德与社会课程注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的方法,提高道德判断和行为选择能力,发展学生社会、社会的能力;10、学生的生活经验是的基础;11、品德与社会这门课程教师应对等教学活动方式加以重视;12、学生是学习的主体,教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的、转变;13、小组学习是调动所有学生参与学习,培养和的途径,提供了开展探究学习所必需的交流平台;14、构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育必须加强 ,培养良好的公民素质和 ;15、品德与社会在开发和利用课程资源的过程中,要注意利用、、、、、等信息媒体;16、品德与社会课程强调必须从学生出发,提高德育的 ;17、品德与社会课程必须贴近学生的生活,反映学生的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛社会,用自己的心灵社会,用自己的方式社会;18、品德与生活课程是一门以为基础,以培养具有与行为习惯、、的儿童为目标的课程;19、品德与生活课程根据、和而设置,旨在以引导儿童更好的适应学校生活,为、打下基础;20、品德与生活课程的基本特征是、、、 ;21、品德与生活课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下、、的过程;22、品德与生活课程遵循的逻辑,以儿童生活中的和为出发点,以为课程内容的主要源泉,以用正确的价值观引导儿童在 ,在为课程的基本追求;23、品德与生活课程以儿童的生活为基础,以和构成课程的基本框架;24、品德与生活课程内容共包括、、、四个方面的内容;25、在品德与生活课程的教学过程中应全面把握目标,始终把培养、、的儿童作为教学的出发点和归宿;26、在品德与生活课程中,教师是儿童学习的、、 ;27、是品德与生活课程教与学的基本形式;28、儿童获取知识的主要途径是通过主动地进行建构,而不是依赖教师的 ;29、品德与生活教学应引导儿童通过、、、、、、、、等多种方式进行学习;30、教学中要引导儿童采用多样化的活动方式,尤其要鼓励儿童动手做,以多种形式如、、、、、等,表现与分享活动的成果;31、品德与生活新课程标准教学评价的方法有、、、、等;32、品德与生活的活动要生活, 生活;33、品德与生活教材是一个综合的体系,包括、、、、多媒体辅助材料和教师指导用书等多元化的教学活动材料;34、品德与生活课程的资源是、 ,包括各种有形和无形资源;35、品德与生活评价的注意点：、 ;36、品德与生活活动形式要服从于内容,要符合儿童的生活经验, 制宜、制宜;37、品德与生活课程引导和帮助学生达成、、、四个方面的目标;二、选择38、是健全人格的根基,是公民素质的核心; A.行为习惯 B.文明礼仪 C.良好品德 D.精神面貌39、当今世界,民族素质和越来越成为综合国力的重要标志; A.创新能力 B.科技能力 C.尖端人才 D.军事能力40、是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期; A.小学低年级阶段 B.小学中年级阶段 C.小学高年级阶段 D.初中阶段41、品德与生活课程是一门以的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程; A.学前儿童 B.小学低年级儿童 C.小学中年级儿童 D.小学高年级儿童42、“全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现;”反应的是品德与生活课程的特征; A.生活性 B.活动性 C.综合性 D.开放性43、引导儿童热爱生活、、积极探究是品德与生活课程的核心; A.学会关心 B.学会做人 C.学会学习 D.学会感恩44、儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与 ; A.表现 B.喜爱 C.行动 D.态度45、良好品德的培养必须在儿童的中进行; A.认知 B.生活 C.活动 D.爱好46、“引导儿童学会学习,发展认识能力、动手能力和创造性,利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题,让生活更丰富美好,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐;”这句话指的是儿童地生活; A.健康、安全 B.愉快、积极C.动手动脑、有创意D.负责人、有爱心47、在教学中深刻地理解课程本质,是实施课程的根本,也是保证的最重要、最基本的条件;A.课程质量B.教学质量C.学习效果D.学生成绩48、课程的是本课程的宗旨和价值导向;A.性质B.目标C.理念D.内容49、鉴于品德与生活课程的性质和特点,教学必须以深入地为基础;A.研读教材B.设计教学C.分析学情D.了解儿童50、在本课程中,儿童获取知识的主要途径是通过主动地进行构建,而不是依赖教师的直接传授;A.探究B.交流C.活动D.观察51、教学活动的目标力求全面、明确、具体,并能通过得以实现;A.活动B.讲授C.引导D.自学52、要服从于内容,要符合儿童的生活经验、认识能力、学生方式等,切忌脱离实际,搞形式主义;A.活动设计B.活动能力C.活动形式D.活动过程53、关注不仅为教师了解儿童提供了丰富的信息,还为教育儿童、促进每个儿童在原有水平上发展提供了充分的依据于极好的机会;A.活动设计B.活动能力C.活动形式D.活动过程54、本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进儿童的品德发展与提升;A.活动能力B.生活能力C.学习能力D.适应能力55、品德与生活课程的评价与教学实施、是一个整体;A.课程开发B.课程资源C.课程利用D.教材编写56、品德与生活课程评价倡导多元、开放、的儿童评价观;A.高效B.全面C.整体D.科学57、品德与生活课程的核心是 ;A．帮助学生养成基本文明行为,遵守纪律 B．帮助学生参与社会,学习做人 C．引导儿童珍爱生命,热爱自然,热爱科学 D．引导儿童热爱生活,学会关心、积极探究58、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的 ;A．活动课程 B．综合课程 C．活动型综合课程 D．生活课程59、品德与社会课程设计思路：一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升;请问一条主线指以为主线;A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践60、在学习“选购商品的初步知识,能够独立购买简单物品,文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西,在实践中自己发现问题,这样的设计体现了本课程的基本特征;A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性61、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和 ;A．感受 B．感情 C．感悟 D．感想62、品德与社会课程以为指导 ;A. 社会主义核心价值体系B. 满足学生的身心需要C. 学生社会生活D. 道德情感、道德认识和道德判断能力63、帮助学生参与社会、学习做人是课程的 ;A、核心B、基础C、前提D、目标64、评价内容不包括A、学习态度B、学习能力和方法C、拓展空间D、学习结果65、在品德与社会课程中,教师的角色是 A、支持者 B、合作者Ｃ、知识传授者Ｄ、引导者和组织者66、下面表述正确的一句话是A、品德与社会课以学生的社会生活为基础B、品德与社会课以学生的家庭生活为基础Ｃ、品德与社会课以学生的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以学生的个人生活为基础67、关于评价方法表述正确的是A、搜集整理能力B、教师观察记录C、促进儿童发展D、拓展教学空间一68、品德与社会课程具有 ;A 综合性、活动性、开放性B 生活性、活动性、综合性C 综合性、实践性、开放性D 实践性、活动性、开放性69、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度,属于目标;A 情感态度价值观B 能力与方法C 知识70、初步认识自我,掌握一些调整自己情绪和行为和方法,属于目标;A 情感态度价值观B 能力与方法C 知识三、判断71、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定,利用评价结果对儿童进行比较与分等;72、本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展;73、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心,人是课程的基础;74、自主学习既包括学生个体的独立思考探究和思考,也包括学生与教师合作开展的学习和探究;75、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程;76、体验学习是学习者通过生活体验进行学习的一种方式;77、“点面结合”的“点”是学生逐步扩大的生活领域;78、学生评价不一定准确,不提倡学生互评;79、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源;80、提高德育的实效性是课程的追求;四、简答题81、品德与社会课程基本理念是什么82、品德与社会课程内容包括哪几个方面83、品德与社会教学建议包括哪五个方面84、品德与社会课程总目标是85、品德与社会课程的设计思路是86、品德由于社会课程的教学活动方式多样,且每一种活动都有其适用的范围和价值,请列举十个教学活动的方式;87、品德与社会课程的课程性质是什么88、品德与社会课程标准对学生学习过程中各方面的表现进行综合评价, 其主要的评价方法有哪些89、品德与社会课程教学活动方式多样,教师要对哪几种教学方式加以重视90、充分开发、有效利用课程资源,对丰富品德与生活社会课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义;如何有效地开发和利用各种课程资源91、品德与生活课程的总目标是什么92、品德与生活课程的基本理念有哪些93、构成课程基本框架的三条主线是什么94、构成课程基本框架的四个方面是什么95、课程目标中,过程与方法目标包括哪几方面96、教学内容的选择应注意哪几方面97、如何让儿童成为活动的主人98、评价的注意点是什么99、教材编写的原则有哪些100、开发和利用课程资源的途径有哪些品德与生活社会学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题答案一、填空1、学生生活学生良好品德形成学生社会性发展2、多主体开放式3、知识4、综合性实践性开放性5、情感态度价值观能力与方法知识6、社会主义核心价值体系7、满足学生的身心需要8、学生社会生活9、主动适应积极参与10、良好品德形成和社会性发展11、体验学习探究学习问题解决学习小组学习12、引导者组织者13、合作交流能力民主意识14、社会主义核心价值体系教育创新精神实践能力15、网络电视电影广播报纸杂志16、发展的现实和可能实效性17、观察感受探究18、小学低年级儿童的生活良好品德乐于探究热爱生活活动型综合19、社会与时代发展的需要儿童身心发展的特点正确的价值观学会生活学会做人20、生活性活动性综合性开放性21、真实体验生活主动参与生活创造生活22、儿童生活需要问题儿童的现实生活生活中发展发展中生活23、三条主线四个方面24、健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动手动脑有创意地生活25、品德良好乐于探究热爱生活26、支持者合作者指导者27、活动28、活动直接传授29、观察调查讨论参观访问制作种植饲养交流30、语言绘画音乐动作表演作文31、观察访谈问卷成长资料袋作品分析32、源于高于33、资源教科书学习资料成长资料袋活动材料34、多样的开放的35、关注过程追求多元36、因地因儿童37、情感与态度行为与习惯知识与技能过程与方法二、选择38、C 39、A 40、A 41、B42、D43、A44、C45、C46、C47、A48、B49、D 50、C51、A52、C53、D54、B55、A56、C57、D58、B59、B60、A61、C62、A63、A64、C65、D66、D67、B68、C69、A70、B三、判断71、×72、√73、×74、×75、√76、×77、×78、×79、√80、√四、简答81、品德与社会课程基本理念是什么答：1帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心; 2学生的生活及其社会化需求是课程的基础; 3提高德育的时效性社课程的追求;82、品德与社会课程内容包括哪几个方面答：品德与社会的课程内容包括我的健康成长 ,我的家庭生活 ,我们的学校生活 ,我们的社区生活,我们的国家,我们共同的世界六个方面;83、品德与社会教学建议包括哪五个方面答：1整体把握课程目标和教学目标的关系2通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验3引导学生自主学习和独立思考4因地制宜地拓展教学时空5有效组织适宜的教学活动84、品德与社会课程总目标是答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础;85、品德与社会课程的设计思路是答：品德与社会课程的设计思路是：一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升;86、品德由于社会课程的教学活动方式多样,且每一种活动都有其适用的范围和价值,请列举十个教学活动的方式;答：阅读、讨论、辩论、参观、调查、访问、游戏、角色扮演、模似活动、两难问题辨析、撰写报告书、制作图表等;写出其中任意十个均可87、品德与社会课程的课程性质是什么答：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程;具有综合性、实践性、开放性的特点;88、品德与社会课程标准对学生学习过程中各方面的表现进行综合评价, 其主要的评价方法有哪些答：1观察记录 2描述性评语 3达成水平评价 4作品评价 5学生自评与互评89、品德与社会课程教学活动方式多样,教师要对哪几种教学方式加以重视答：1体验学习 2探究学习 3问题解决学习 4小组学习90、充分开发、有效利用课程资源,对丰富品德与生活社会课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义;如何有效地开发和利用各种课程资源答：1有效整合和利用校内资源 2因地制宜利用社区环境资源 3合理利用和挖掘多种社会资源91、品德与生活课程的总目标是什么答：品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童; 92、品德与生活课程的基本理念有哪些答：1、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心; 2、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利; 3、道德存在于儿童的生活右,德育离不开儿童的生活; 4、让教与学植根于儿童的生活;93、构成课程基本框架的三条主线是什么答：三条主线是：儿童与我儿童与社会儿童与自然94、构成课程基本框架的四个方面是什么答：四个方面是：1健康、安全地生活 2愉快、积极地生活 3负责任、有爱心地生活 4动手动脑、有创意地生活95、课程目标中,过程与方法目标包括哪几方面答：1体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程;2初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程;3学习几种简单的调查研究方法并尝试应用96、教学内容的选择应注意哪几方面答：1源于儿童生活 2符合国情和地区实际,从本校本班的实际出发 3正确理解和应用教科书97、如何让儿童成为活动的主人答：应激发儿童主动想做什么,而不应是由教师支配儿童做什么;教师可以通过与儿童一起讨论活动计划,提供选择活动内容、方式或合作对象的机会,引导儿童积极地参与、发表自己的意见,根据儿童的反应及时调整活动,让儿童参与活动评价等途径,发展儿童的自主性、思考与判断能力,让活动真正成为儿童的活动;98、评价的注意点是什么答：1关注过程 2追求多元99、教材编写的原则有哪些答：1思想性原则 2科学性原则 3现实性原则 4综合性原则 5活动性原则100、开发和利用课程资源的途径有哪些答：1充分利用教科书 2充分利用来自儿童的资源 3充分利用学校、家庭、社区的资源。

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品德与生活社会百题知识竞赛及答案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]品德与生活（社会）学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题磐石市官马中心学校小学部教导处品德与生活（社会）学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题学校姓名：一、填空1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

2、品德与社会课程倡导采用( )、( )的评价。

3、品德与社会课程有三方面的教学目标，知道一些基本的地理知识，了解一些我国历史常识，是（）目标。

4、品德与社会课程的性质（）（）（）。

5、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即：（），（），（）。

6、品德与社会课程以（）为指导。

7、品德与社会课程以（）为目标。

8、品德与社会课程以（）为基础。

9、品德与社会课程注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生（）社会、（）社会的能力。

10、学生的生活经验是（）的基础。

11、品德与社会这门课程教师应对（）（）（）（）等教学活动方式加以重视。

12、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的（）、（）转变。

13、小组学习是调动所有学生参与学习，培养（）和（）的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。

14、构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育必须加强（），培养良好的公民素质（）和( )。

15、品德与社会在开发和利用课程资源的过程中，要注意利用（）、（）、（）、（）、（）、（）等信息媒体。

16、品德与社会课程强调必须从学生（）出发，提高德育的（）。

17、品德与社会课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛（）社会，用自己的心灵（）社会，用自己的方式（）社会。

18、品德与生活课程是一门以（）为基础，以培养具有（）与行为习惯、（）、（）的儿童为目标的（）课程。

19、品德与生活课程根据（）、和（）而设置，旨在以（）引导儿童更好的适应学校生活，为（）、（）打下基础。

20、品德与生活课程的基本特征是（）、（）、（）、（）。

21、品德与生活课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下（）、（）、（）的过程。

22、品德与生活课程遵循（）的逻辑，以儿童生活中的（）和（）为出发点，以（）为课程内容的主要源泉，以用正确的价值观引导儿童在（），在（）为课程的基本追求。

23、品德与生活课程以儿童的生活为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。

24、品德与生活课程内容共包括（）、（）、（）、（）四个方面的内容。

25、在品德与生活课程的教学过程中应全面把握目标，始终把培养（）、（）、（）的儿童作为教学的出发点和归宿。

26、在品德与生活课程中，教师是儿童学习的（）、（）、（）。

27、（）是品德与生活课程教与学的基本形式。

28、儿童获取知识的主要途径是通过（）主动地进行建构，而不是依赖教师的（）。

29、品德与生活教学应引导儿童通过（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等多种方式进行学习。

30、教学中要引导儿童采用多样化的活动方式，尤其要鼓励儿童动手做，以多种形式如（）、（）、（）、（）、（）、（）等，表现与分享活动的成果。

31、品德与生活新课程标准教学评价的方法有（）、（）、（）、（）、（）等。

32、品德与生活的活动要（）生活，（）生活。

33、品德与生活教材是一个综合的（）体系，包括（）、（）、（）、（）、多媒体辅助材料和教师指导用书等多元化的教学活动材料。

34、品德与生活课程的资源是（）、( )，包括各种有形和无形资源。

35、品德与生活评价的注意点：（）、（）。

36、品德与生活活动形式要服从于内容，要符合儿童的生活经验，（）制宜、（）制宜。

37、品德与生活课程引导和帮助学生达成（）、（）、（）、（）四个方面的目标。

二、选择38、（）是健全人格的根基，是公民素质的核心。

A.行为习惯 B.文明礼仪 C.良好品德 D.精神面貌39、当今世界，民族素质和（）越来越成为综合国力的重要标志。

A.创新能力 B.科技能力 C.尖端人才 D.军事能力40、（）是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。

A.小学低年级阶段B.小学中年级阶段C.小学高年级阶段D.初中阶段41、品德与生活课程是一门以（）的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

A.学前儿童 B.小学低年级儿童 C.小学中年级儿童 D.小学高年级儿童42、“全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

”反应的是品德与生活课程的（）特征。

A.生活性 B.活动性 C.综合性D.开放性43、引导儿童热爱生活、（）、积极探究是品德与生活课程的核心。

A.学会关心 B.学会做人 C.学会学习 D.学会感恩44、儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与（）。

A.表现 B.喜爱 C.行动 D.态度45、良好品德的培养必须在儿童的（）中进行。

A.认知 B.生活 C.活动 D.爱好46、“引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

”这句话指的是儿童（）地生活。

A.健康、安全 B.愉快、积极 C.动手动脑、有创意 D.负责人、有爱心47、在教学中深刻地理解课程本质，是实施课程的根本，也是保证（）的最重要、最基本的条件。

A.课程质量B.教学质量C.学习效果D.学生成绩48、课程的（）是本课程的宗旨和价值导向。

A.性质B.目标C.理念D.内容49、鉴于品德与生活课程的性质和特点，教学必须以深入地（）为基础。

A.研读教材B.设计教学C.分析学情D.了解儿童50、在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过（）主动地进行构建，而不是依赖教师的直接传授。

A.探究B.交流C.活动D.观察51、教学活动的目标力求全面、明确、具体，并能通过（）得以实现。

A.活动B.讲授C.引导D.自学52、（）要服从于内容，要符合儿童的生活经验、认识能力、学生方式等，切忌脱离实际，搞形式主义。

A.活动设计B.活动能力C.活动形式D.活动过程53、关注（）不仅为教师了解儿童提供了丰富的信息，还为教育儿童、促进每个儿童在原有水平上发展提供了充分的依据于极好的机会。

A.活动设计B.活动能力C.活动形式D.活动过程54、本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进儿童的品德发展与（）提升。

A.活动能力B.生活能力C.学习能力D.适应能力55、品德与生活课程的评价与教学实施、（）是一个整体。

A.课程开发B.课程资源C.课程利用D.教材编写56、品德与生活课程评价倡导多元、开放、（）的儿童评价观。

A.高效B.全面C.整体D.科学57、品德与生活课程的核心是（）。

A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B．帮助学生参与社会，学习做人 C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D．引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究58、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（）。

A．活动课程 B．综合课程 C．活动型综合课程 D．生活课程59、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

请问一条主线指以（）为主线。

A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践60、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（）的基本特征。

A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性61、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（）。

A．感受 B．感情 C．感悟 D．感想62、品德与社会课程以（）为指导。

A. 社会主义核心价值体系B. 满足学生的身心需要C. 学生社会生活D. 道德情感、道德认识和道德判断能力63、帮助学生参与社会、学习做人是课程的（）。

A、核心B、基础C、前提D、目标64、评价内容不包括（）A、学习态度B、学习能力和方法C、拓展空间D、学习结果65、在品德与社会课程中，教师的角色是（） A、支持者 B、合作者Ｃ、知识传授者Ｄ、引导者和组织者66、下面表述正确的一句话是（）A、品德与社会课以学生的社会生活为基础B、品德与社会课以学生的家庭生活为基础Ｃ、品德与社会课以学生的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以学生的个人生活为基础67、关于评价方法表述正确的是（）A、搜集整理能力B、教师观察记录C、促进儿童发展D、拓展教学空间一68、品德与社会课程具有（）。

A 综合性、活动性、开放性B 生活性、活动性、综合性C 综合性、实践性、开放性D 实践性、活动性、开放性69、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度，属于（）目标。

A 情感态度价值观B 能力与方法C 知识70、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为和方法，属于（）目标。

A 情感态度价值观B 能力与方法C 知识三、判断71、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。

（）72、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

（）73、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心，人是课程的基础。

（）74、自主学习既包括学生个体的独立思考探究和思考，也包括学生与教师合作开展的学习和探究。

( )75、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

（）76、体验学习是学习者通过生活体验进行学习的一种方式。

（）77、“点面结合”的“点”是学生逐步扩大的生活领域。

（）78、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。

（）79、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。

（）80、提高德育的实效性是课程的追求。

（）四、简答题81、品德与社会课程基本理念是什么82、品德与社会课程内容包括哪几个方面？83、品德与社会教学建议包括哪五个方面84、品德与社会课程总目标是？85、品德与社会课程的设计思路是？86、品德由于社会课程的教学活动方式多样，且每一种活动都有其适用的范围和价值，请列举十个教学活动的方式。

87、品德与社会课程的课程性质是什么？88、品德与社会课程标准对学生学习过程中各方面的表现进行综合评价，其主要的评价方法有哪些？89、品德与社会课程教学活动方式多样，教师要对哪几种教学方式加以重视？90、充分开发、有效利用课程资源，对丰富《品德与生活（社会）》课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。