基础教育课程改革试题

基础教育课程改革复习题

一、单选

1．课程改革的的基本理念是( C ) 。

A. ②③④

B. ①②③

C. ①③

D. ②④

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点

④减轻学生学习负担

2.我国新一轮课程改革是在教育面临着严峻的形势下提出的,其背景说明最全面的是（C）。

A.信息社会提出的挑战 B 我国加入WTO提出的挑战

C.知识经济时代提出的挑战

D.未来社会发展提出的挑战

3．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为（A ）。（10瑞安真题）

A.加德纳

B.推孟

C.韦克斯勒

D.加涅

4. 在“对话/互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是（C ）

A.教师是主体,学生是客体

B.学生是主体,教师是客体

C.都是主体

D.都是客体

5．探究学习实施的过程是（B ）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

6．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程

7..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）

A.学科学习目标

B.一般性发展目标

C.学科学习目标和一般性发展目标

D.情感目标

8新课程改革的启动时间是:（B）

A.1949

B.1999

C.2000

D. 2001

9新课改的课程结构小学阶段以为主。（D）

A.活动课程

B.学科课程

C.分科课程

D. 综合课程

10《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置并作为必修课程。（B）

A.校本课程

B. 综合实践活动

C.分科课程

D. 综合课程

11新课程提倡的评价是。（C.）

A.甄别性评价

B. 选拔性评价

C.发展性评价

D. 终结性评价

12贯彻新课程“以人为本”的理念首先应该做到。（C.）

A培养学生正确的学习态度 B.充分地传授知识

C.尊重学生的人格,关注个体差异

D. 让学生自主选择课程

13素质教育的时代特征是（B）

A.面向全体学生 B培养学生的创新精神

C.促进学生全面发展

D.提高学生多元智能

14新课程改革提倡学生自主探索,改变师生系统学习书本知识的模式,由教师辅导,学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是(D )。

A.备课—上课—布置作业—课外辅导

B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论

C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业

D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流

15我国新课程改革中提出,将课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和（C ）。A．教学班 B.年级 C.学校 D.社区

16教学是活动的教学,是师生之间、学生之间（D）的过程。

A．传授与接受 B. 交往互动 C. 共同发展 D. 交往互动与共同发展

17建立成长记录是学生开展（D ）的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。A．教师评价 B. 自我评价 C. 相互评价 D. 多样评价（多元评价）

18基础教育改革中的（A）取代了教学大纲.。（2010泰顺真题）

A 课程标准B.课程计划 C 教学计划 D课程大纲

19新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B )

A. 充分认识知识对社会的价值

B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益

20与自主性学习类似的说法是（B ）

A.被动学习

B.主动学习

C.机械学习

D.他主性学习

21属于国家的课程文件,规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求,因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A）。

A、课程标准

B、教学大纲

C、教学计划

D、课程宗旨

22教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁布（ C ）

A、1999年

B、2000年

C、2001年

D、2002年

23不属于三维目标的（C）。（2011瑞安真题）

A、知识

B、技能

C、意志

D、态度

24、不属于引起我国基础教育课程改革的因素是（ D ）。

A、目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任存在极大的反差

B、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本转变

C、传统的应试教育势力强大,素质教育不能真正得到落实

D、基础教育是关系国家、民族前途和命运的千秋大业,振兴教育,全民有责

25、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ A ）。

A、以综合课程为主

B、设置分科与综合相结合的课程

C、以分科课程为主

D、选修课程和必修课程相结合

26、新课程结构的三个基本特性是（ B ）。