部编四年级上册语文习作：写信

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部编版四年级语文上册第七单元《写信》习作训练及范文5篇

部编版四年级语文上册第七单元习作训练范文5篇习作主题：写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。

在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。

正文通常以问候语开头。

问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。

在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。

例文1.给老师的一封信2.给老爸的一封信3.给表姐的一封信4.给老爸的一封辞职信5.给刘翔哥哥的一封信（一）给老师的一封信敬爱的王老师：您好！时间过的真快，转眼间两年就过去了。

您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。

您每次都是认真的为我们上课。

有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。

您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。

每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。

您每天都不惜劳累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。

佩服不已。

生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。

您的眼神中总是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。

老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您！祝工作顺利。

笑口常开！您的学生林然11月6日（二）给老爸的一封信亲爱的老爸：您好！老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。

七点您就离开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。

您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。

老爸，我想对您说，我爱您。

在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。

统编版(部编版)语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计

统编版（部编版）语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第七单元的习作主题是“写信”。

在现代社会，虽然通讯方式日益多样化，但书信作为一种传统的交流方式，仍有着独特的价值。

本单元的课文内容围绕着家国情怀展开，通过学习这些课文，学生能够感受到不同历史时期人们的爱国之情和责任担当。

而写信这一习作任务，可以让学生将自己的情感和想法以更加真挚、细腻的方式表达出来，同时也能够锻炼学生的书面表达能力和语言组织能力。

在教材中，首先明确了写信的对象可以是亲友，也可以是其他人，并给出了一封信的范例，让学生了解书信的基本格式和内容要求。

接着，教材通过提示语引导学生回忆自己的生活经历，确定写信的主题和内容。

此外，教材还强调了写信要注意格式规范、语言得体、表达真情实感等要点。

二、整体设计思路本次习作教学以“书信传情，沟通你我”为主题，通过创设真实的情境，激发学生的写作兴趣。

教学过程中，引导学生回顾课文中的家国情怀，联系自己的生活实际，确定写信的对象和主题。

在讲解书信格式和内容要求的基础上，通过范文赏析、小组讨论、自主写作、互评互改等环节，逐步提高学生的写作能力和评价能力。

最后，通过展示优秀作品，让学生感受到写信的魅力和成就感。

三、教学目标了解书信的基本格式和内容要求，掌握正确的写信方法。

能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。

培养学生的书面表达能力和语言组织能力，提高学生的语文素养。

通过写信，增进学生与他人的情感交流，培养学生的人际交往能力。

四、教学重难点教学重点（1）掌握书信的基本格式和内容要求。

（2）能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。

教学难点（1）如何引导学生选择合适的内容，使书信具有真情实感。

（2）如何指导学生进行互评互改，提高学生的评价能力。

五、教学策略情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受书信的重要性和魅力，激发学生的写作兴趣。

人教部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》名师指导和佳作点评(10篇)

统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第七单元《写信》一、习作目标1.学习写信的格式，懂得写信的实用意义和一般知识。

2.给亲友或老师写一封信，能够运用书信与人进行思想、感情交流。

【语文要素】二、审题1.写信的对象：亲友或老师2.写信的内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等3.写信的格式：注意信和信封的格式要正确。

三、写法指导书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

（1）称呼：称呼要顶格写，称呼后面加冒号。

有的还可以加上一定修饰词，如“亲爱的”“敬爱的”等。

（2）问候语：另起一行空两格。

如写“你好”“近来身体是否安康”等。

独立成段,后面不直接接正文。

（3）正文：另起一行空两格，一事一段。

书信与一般文章不仅格式不同（正文），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中心写，而书信的内容比较广。

写信可以写一件，也可以写几件，如果内容多，就分段写，要紧的事写在前面。

（4）祝福语：接正文，再另起一行顶格。

如“此致敬礼”、“祝身体健康”等等。

祝愿语一般分两行写。

以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

“祝身体健康”可以像例文中的祝福语那样换行，“身体健康”顶格写；也可以横着写成：“祝您身体健康！”“祝”字前空两格。

（5）署名：写信人的名字写在祝福语下方空一至二行的右侧。

最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿XXX、父XXX、你的朋友XXX等。

再下一行写日期。

（6）日期：可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

写清年月日。

（切记：先署名后日期）写信格式口诀称呼顶格加冒号，换行空格问声好。

正文分段空两格，一事一段很明了。

事情说完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期莫遗漏，工整写在右下角。

署名在上面，日期在下面。

数字占一格，错年月日一个不能少。

如何正确填写信封？正确填写示例：四、思路指导1.明确写信对象，选择写信内容。

部编四年级语文上册《习作7“写信”》优质课教案

部编四年级语文上册《习作7“写信”》优质课教案一. 教材分析《习作7“写信”》是部编四年级语文上册的一篇作文教学篇目。

通过学习这篇课文，学生要学会如何写信，表达对亲朋好友的思念和祝福，提高学生的写作能力和表达能力。

课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，对写信这种文体有一定的了解。

但在实际写信过程中，部分学生可能会存在以下问题：不知道写给谁，不知道如何表达自己的情感，写作过程中语言表达不够准确、生动等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会写一般的书信，掌握书信的基本格式，能够表达自己对亲朋好友的思念和祝福。

2.过程与方法：通过讨论、示范、练习等环节，培养学生写信的能力，提高学生的写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生对亲朋好友的关爱之情，学会用文字表达自己的情感，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握书信的基本格式，学会如何写信。

2.教学难点：学生在写信过程中能够运用生动的词语表达自己的情感，做到语言表达准确、通顺。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于写信的真实环境中，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师以示范信为例，讲解信的基本格式和写作方法，引导学生进行模仿和练习。

3.讨论教学法：学生分组讨论，交流写信心得，互相借鉴，共同提高。

4.反馈评价法：教师及时对学生的写信进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的写作信心。

六. 教学准备1.教师准备：示范信、评价标准、写作素材等。

2.学生准备：笔记本、文具、写过信的经历等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆自己写过信的经历，分享写信的心情和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示示范信，让学生了解信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。

同时，教师讲解示范信中的写作方法，如何表达自己的情感。

部编版四年级语文上册《习作：写信》优质创新教案

部编版四年级语文上册《习作：写信》优质创新教案一. 教材分析《习作：写信》是人教部编版四年级语文上册第五单元的一篇写作练习。

本节课主要让学生学会通过书信的方式表达自己的情感和想法，培养学生的写作能力和沟通能力。

教材提供了信件的基本格式和写作技巧，让学生在写信的过程中，既能表达自己的情感，又能符合书信的规范。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感受。

但是，学生在书信写作方面还比较薄弱，需要教师的引导和指导。

此外，学生对于书信的格式和礼仪还不太熟悉，需要在教学中进行讲解和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。

2.培养学生通过书信表达自己的情感和想法的能力。

3.让学生了解书信的礼仪，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握书信的基本格式和写作技巧，能够写出一封格式正确、内容丰富的信件。

2.难点：通过书信表达自己的情感和想法，使信件具有个性和感染力。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动式教学法”和“案例教学法”等方法，让学生在实际情境中学习书信的写作技巧，通过互动交流提高写作能力，通过分析案例掌握书信格式和礼仪。

六. 教学准备1.教师准备信件案例，包括格式正确和格式错误的信件。

2.学生准备写作素材，如照片、图片、礼物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组照片或物品，引导学生思考如何通过信件将这些物品和情感传达给远方的亲人或朋友。

激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解信件的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名等。

并通过案例展示格式正确和格式错误的信件，让学生了解书信格式的正确书写。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，尝试写一封信件。

教师在过程中对学生进行个别指导，纠正格式错误，帮助学生表达自己的情感。

4.巩固（10分钟）学生互相交换信件，相互评价，教师总结学生在写信过程中遇到的问题，再次强调信件格式和写作技巧。

部编版四年级语文上册习作：写信课件(15张ppt)

❸结束送上祝福语。
❹最后署名和日期的格式要规范。
总评：本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。
谢谢大家ຫໍສະໝຸດ 现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。
审题立意
“写信”要求我们懂得写信的实用价值和一般知识。要学会给亲友或者其他人写信，格式正确，要把想告知对方的事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。
本次习作是应用文，重点是要把事情写清楚。
技法指点
第一明确书信的实用意义和一般知识。其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内容，格式正确，叙述的事情要清楚。
❶书信的格式规范：称呼在第一行顶格写，后加冒号，表示后面有话要说。
好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我该怎么办？❷
祝身体健康！❸
张小兰 11 月14 日❹
❷正文。这是信的主要部分。正文的开头空两格，先问候“您好”，然后直接说明写信的目的是向老师请教难题，再具体写自己遇到了怎样的难题。
(1)懂得写信的实用意义。 (2)要知道书信的格式和信封的格式。 (3)学写书信，选择好对象和要写的事情。
写信步骤
第一写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。
对于关系密切的人，可称呼：亲爱的对于德高望重的人，可称呼：敬爱的
接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。
写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。
书信的格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。署名日期别漏掉，工整写在右下角。

部编版四年级语文第七单元上册习作范文：写信(7篇)-

部编版四年级语文上册第七单元习作范文：写信给老师的一封信敬爱的张老师：您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。

多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。

为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。

您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。

您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。

您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。

树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。

花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。

而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这一年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。

老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。

您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。

老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。

我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。

是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。

但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。

老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。

您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。

四年级上册第7单元《写信》作文

亲爱的爷爷，
您好！我想您了。

我记得小时候，每当我放学回家，您总会坐在门口等我，手里拿着一根糖葫芦，那是我最期待的时刻。

我们一起在院子里种下的那棵桃树，现在已经开始结果子了，每次看到它，我就想起了您。

我现在过得很好，每天都会认真学习，老师和同学们都很喜欢我。

我还参加了学校的足球队，每周都会有训练。

虽然有时候会很累，但是我觉得很快乐。

爸爸妈妈也都很好，他们工作很忙，但还是会抽出时间陪我。

我很想您，希望您身体健康，每天都开开心心的。

下次放假的时候，我会去看您的，到时候我们再一起去公园散步，一起吃糖葫芦。

您的孙子，。

【新课标】部编版小学语文四年级上册习作《写信》(范文+点评+升格)

例文二
给老师的一封信
孙斐
尊敬的王老师：您好！虽然您才教了我们半年的时间，但
是，作为您的学生，我有许多心里话想对您说。今天，我就通过这封信跟您说说我的心里话吧。
开门见山开篇直接表达自己的想法。
您是我们心中的太阳，将我们的明天照亮；您像园丁一样，无怨无悔地照顾我们；您像一位魔术师，帮我们实现心中的梦想。
不要把我当成什么杰出人物，我只是
一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
【巧妙引用】作者借用自己
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。在其他文章中
让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了
的语句来表达观点。
白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我
虽然我们不能经常见面，但是我们
列举美景选取主要的旅游景点介绍了深圳的美。
可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展丰富多彩的活动。我们可以经常通过网络进行学习、生活方面的交流。当我们遇到困难，不愿意和爸爸妈妈、老师说时，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受差不多。如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方的家庭体验生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？
花果山素有“孙猴子老家”之称。
这里峰奇石怪，花果满山，景色神奇秀

部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字5篇

【导语】写信，是人们在不能直接进行面对面交流的情况下，进行信息沟通和情感交流的联络手段。

这种联络手段主要是通过文字的书写和阅读。

为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字亲爱的妈妈：你好！你还记得我小时候在乌龟潭抓螃蟹吗？还记得，在清凉的夏夜，我们一家来到乌龟潭捉螃蟹。

那时候的小螃蟹可真多！在路上，还能看见两三只小红螃蟹结队在路上散步，于是我想都没想，便直接伸手就抓，结果被螃蟹的大钳子咬了一口，我顿时惨叫一声。

往前走，便看到了一个大湖，沿岸到处是水草，我提起大鱼，往水中就是一，拿起来时，小鱼小虾在里蹦来蹦去，居然有几条还跳走了。

向前走了不到50米，便来到了一间小茅亭，这亭子可真好，向前一望，就看到了杨公堤、周围的群山和明亮的月亮。

我向亭外伸出头，往下面的湖中看，发现几只小螃蟹在水底的石板上爬。

看那儿，一个小龙虾正休闲地在水里漫步，我拿起沉重的渔，用力往下一砸，不一会儿，那只小龙虾和几只螃蟹就捉住了。

捉完螃蟹，我们在一片大草地里坐下，几只青蛙跳到了我们身边，“呱~呱”地叫了起来。

我们一家抬起头，望着月亮，思念起家乡的往事。

祝身体健康！儿子尼莫2019年12月12日【篇二】部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字远在贫苦山区的小朋友们：你们好！我是在山那头的儿童，我叫刘畅，是个活泼开朗的男孩。

我长着一双炯炯有神的大眼睛。

你们看见了可别说我身材矮小。

我的家在泉城——济南。

那儿的天空有时蓝蓝的，太阳高照，雨过天晴，空气清新。

有高楼大厦。

湖水碧绿清澈，一阵风吹过，湖面便荡漾起一圈圈波纹，清澈见底的湖好似在弹着一首柔美的曲子，耐人回味。

看，那趵突泉滚滚涌出的三股清泉，多么雄伟壮观；瞧，那大明湖翠绿而静静的湖面让人清静；望，那千佛山上的几尊佛像金光闪闪。

我们这儿的人特别热情，每逢过节的时候，我们都会走亲访友，主人总会摆出大鱼大肉来招待客人。

部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文10篇

部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文10篇【导语】四年级第七单元的习作，是以“写信”为主题的作文写作，虽然现在互联网信息越来更加达，人与人之间沟通的主要工具是手机，打个电话就可以进行信息交换，但书信仍旧是目前的一种重要联系手段，也是我们语文作文写作的一种常见作文类型，考试常考，同学们要掌控好书信的写作技能和写作格式。

以下是作者为大家整理的内容，欢迎浏览参考。

1.部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文虞老师：您好！我的心事很多。

但时间过得已久，所以我非常想念您。

自从您走后，我们班级很乱，怎样的乱呢？我们管班级时，一下子安静一下子争吵。

徐老师是我们的代课老师，她的心也都快碎了。

不说了，这么一说，你我都伤心。

以前，六一儿童节的时候，您总是为我们忙前忙后，上台讲话时，您一直鼓励我，让我减轻压力；上台表演时，您总给我们舞蹈、唱歌这些节目拍照；我大考考了前三名，您叫我谦虚低调……总之，我心中最感激的只有您一人。

时间像一列小火车，我们会在不同的地方下站。

轻轻地您走了，正如您轻轻地来。

您轻轻地招手，作别天空的云彩。

我们还记着您，请您别伤心，由于我们还在您身边，等我们考上一中后，我肯定会来看您！徐老师说，您会来看我们的，这只不过是一个小小的安慰吧？我知道您不回来教我们，但会和我们一起学习，一起成长。

在同一时间里，您也会想念我们吗？您会来看我们吗？说到这儿吧，我一定会好好学习，天天向上的。

祝您身体健康！万事如意！姓名时间2.部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文亲爱的表弟：你好！虽然我们离的很近，但我们各忙各的学习，已经有两个星期没见面了。

什么时候有空？我想邀请你到我的故乡黄山去看一看。

黄山在安徽的最南端，市中心在屯溪，屯溪最的要数屯溪老街了。

屯溪老街一共有一条直街和三条横街，路面是用青石板铺成的，这些石板被磨得发亮，已经有几百年的历史了。

街旁店铺林立，有的卖糖人，有的卖茶叶，有的卖烧饼，有的卖古玩……商品琳琅满目、应有尽有。

部编版语文四年级上册习作：写信教案

部编版语文四年级上册习作：写信教案教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册习作单元中的“写信”。

通过本次习作教学，学生将学会如何撰写一封格式正确、内容完整的书信，并能表达自己的情感和想法。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握书信的基本格式，学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。

2. 过程与方法：通过范例分析、讨论交流，让学生掌握写信的方法和技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生的人际交往能力和情感表达能力，增进与他人的沟通和理解。

教学难点1. 信件的正确格式。

2. 如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。

3. 书信内容的组织与结构安排。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 信纸、信封等写信材料。

3. 写信范文若干。

教学过程1. 导入：通过一个故事或情境引入写信的主题，激发学生的兴趣。

2. 范例分析：展示一封或几封优秀的书信范例，引导学生分析其格式和内容特点。

3. 讲解写信格式：详细讲解书信的各个部分，如称呼、问候、正文、祝福语、署名等。

4. 写作指导：指导学生如何用恰当的语言表达自己的情感和想法，如何组织书信内容。

5. 实践练习：学生尝试独立写信，教师巡回指导。

6. 交流分享：学生相互交换信件，进行交流分享，教师点评指导。

7. 总结提升：总结写信的要点，强调书信的格式和内容要求。

板书设计1. 板书写信2. 重点内容：书信格式、语言表达、内容组织作业设计1. 写一封给朋友的信，表达自己的情感和想法。

2. 收集一些优秀的书信范文，进行阅读和分析。

课后反思1. 学生对书信格式的掌握情况。

2. 学生写作中遇到的问题和困难。

3. 教学方法和教学过程的改进方向。

教学内容总结通过本次习作教学，学生掌握了书信的基本格式，学会了用恰当的语言表达自己的情感和想法。

在实践练习中，学生能够独立完成写信的任务，并通过交流分享，提高了自己的写作水平。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作能力，提供更多的写作机会和指导，帮助学生不断提高写作水平。

最新统编部编版小学四年级语文上册《习作：写信》优质教学课件

时，您已经做好了早饭……看到您布满血丝的双眼，我的心里充满了感激。
了不常情加也具鲜会体汗在打。明更。珠乎动，生也。人作者在信事情，晚上回到家还要帮我检查作业，中自然流露辅导功课，与我一起读书……您总是出真情实感，笑着对我说：“妈妈一点儿也不累，表达了对妈只要你健健康康、开开心心的，妈妈妈的感激之就动力十足。”妈妈，您不是超人，情。
1.在叙事中流露真情实感
担心、无奈、愤怒、沉重
2.直接抒发感情
这句话赞扬了梅兰芳先生高超的表演艺术和崇高的民族气节，这种民族气节更令人肃然起敬。
片段一
原文
评价
家乡的变化可大了！走进泽园，一阵阵该片段是信的和煦的春风迎面吹来，轻轻地抚摸着人们的主体部分，写脸蛋儿，舒服极了！漫步在小路上，路两旁得很具体、生的花草树木随风摇曳，仿佛在向人们招手。动。瞧拳！，这那边边的的老老爷奶爷奶们们正在在随专着心欢致快志的地音打乐太跳极舞，流对小绍变作了化露叔者家，出叔向乡表小的叔泽达作思叔园了者念介的对小孩子们也在尽情地玩耍、嬉戏呢！泽园里和家乡盼的望热他爱回与家赞好热闹哇！希望你回家也到这儿来看一看。的美之感情情。。
片段二
原文
评价
去年冬天的一天夜里，外面下着鹅您小在写背作第着者一我在个挂信事
毛大雪。我突然发起高烧，您担心极了，二话不说就带我去医院，到了医院您忙里忙外，退烧后又带我回到家中。第二天早晨当我睁开蒙眬的睡眼
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