2019年教师网络研修总结

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个人校本研修总结总结(精选8篇)

个人校本研修总结总结(精选8篇)个人校本研修总结总结篇1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

校本研修个人总结反思(精选10篇)

校本研修个人总结反思(精选10篇)校本研修个人总结反思篇1在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。

下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。

他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。

通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。

首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。

为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

2019年“互联网+教师专业发展”远程研修观课报告

2019年“互联网+教师专业发展”远程研修观课报告山东省初中2019年“互联网+教师专业发展”远程研修中，我在“观评课”环节认真的观看了《立定跳远》、《快速跑》、《双手头上前抛实心球》三个课例，从中得到许多经验与启发，现结合自己的教学实践谈谈自己的看法。

一、课例的优点1．三节课例均以教学主内容技术动作为主线，根据教材特点和学生身心发育规律，在教学中以学生发展为中心，让学生清楚地了解动作要点及实用。

同时，在课中穿插素质练习，提高了体育课堂的合作与竞争，提高了学生拼搏奋进、不怕苦不怕累的体育精神。

教师与学生间的互动，增强了师生间的情谊，进一步提高学生的体育兴趣。

2. 三节课都比较流畅，环节衔接的比较好，并在教学中设计了一些小的辅助教学手段。

例如：《快速跑》中选用绳梯器材辅助练习步频，《双手头上前抛实心球》中以跪、坐姿势抛球体会不同发力部位等，这些改变练习的环境条件的练习，诱发了学生的无意注意，提高了学生的练习兴趣。

3.以学生为主体，课中贯穿品德教育。

上课教师能充分发挥教材本身的教育因素,结合学生的实际,采取有效的方法,培养学生的道德品质,加强集体主义教育,寓思想教育于教学之中,达到育人之目的。

二、问题及建议1.教师的语言的功底需进一步的加强。

一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。

教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。

2.课堂气氛的调动。

学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师应及时进行学生心理的调节，紧张的情绪放松下来更有利于学习的进行。

3.课上教师教育机智影响一节课的效果。

备课、教案预设的内容、教法在课堂实践中不是一成不变的，活的课堂会出现预设之外的各种情况，所以教师机智的随变化而适时适当改变预设的教学计划，可以促进积极的课堂生成。

学思堂教育研究院2019年年中教研培训工作总结报告(机构校长培训师刘蒋巍)

学思堂教育研究院2019年年中教研培训工作总结报告刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州，213000）一．培训工作2019年上半年教研培训举办了57场。

培训区域主要为：常州、嘉兴等。

培训工作为教师提供了以下福利：①学习先进的教学方法。

②学习先进的服务理念。

③学习晚陪读服务流程。

④提升自身解题能力与授课技能。

⑤学习家庭教育有关知识。

⑥学习教务管理有关知识。

参加学思堂教师研修班的教师们，除了学习到可落地的方法，以及实操演练外，还得到基于PDCA的行动计划与后期跟进服务。

参训教师需通过《学思堂教师研修班考试》笔试及8分钟微课试讲方可结业。

2019年上半年学思堂教师研修班培训内容除了课堂授课技巧、教学服务、班主任能力、教学设计、体验课转化等常规培训外，还设置了管理方向与教研培训方向的进阶培训，为教师能力的提升提供了多样化的选择。

常规培训进阶培训（图为：培训现场）二．常规教研（图为：微课演练）“文”，即：将教研教学心得撰写成文，及时复盘总结。

三．教研培训成果1.特色教学法获版权登记2019年上半年，《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》（国作登字-2019-A-00688022）、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》（国作登字-2019-A-00688021）、《LOVE 教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》（国作登字-2019-A-00744048）获版权登记。

2019年3月数字出版书籍《新时代人力资源管理教程》。

附录：学思堂教育研究院2019年5月教研培训学思堂教育研究院2019年4月教研培训学思堂教育研究院2019年3月教研培训学思堂教育研究院2019年2月教研培训全科2月21日下午局前校区教师专业水平测试刘蒋巍全体教学老师全科2月26日下午局前校区微课与ICPR教学法刘蒋巍曹启凤、万兆楠、杨成等全科2月27日下午局前校区《如何维持生源的稳定与补充？》主题培训刘蒋巍杨成、余香琳、陶丽、万兆楠、康琴、吴魁、潘婷婷、王晓娴等全科2月28日下午局前校区①作文教学法培训②文言翻译六字诀③命题转换的九种方法④编题七字诀刘蒋巍曹启凤、万兆楠、杨成等全科2月19日启动，2月28日结束学思堂教师测试卷命题组（10人）2019年学思堂集团教师3月月考卷命制刘蒋巍汤亚芹—初、高中语文；黄小庆—初中数学；韩廷建—高中数学；黄静—初、高中英语；任晓琴—初中化学;朱振东—高中化学；刘志周—初、高中物理；姚恒—科学；李书文—试做、校对；刘蒋巍—排版、校对、组织。

高中语文校本研修工作总结

高中语文校本研修工作总结高中语文校本研修工作总结篇1本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。

一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。

二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。

在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。

这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。

教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。

学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。

2019国培计划研修总结

2019国培计划研修总结国培计划研修总结范文一11月中旬的广州，温暖如春花团锦簇，让我们这些来自寒冷的北方，身着厚重的秋冬装的“国培”学员，真正领悟到了：什么是“早穿棉袄午穿纱”冰火两重天，什么是“大阴大阳”恍若隔世。

来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是主人的热情，他们张开温暖宽阔的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的“国培”学员。

接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。

我拿到《学员研修手册》，看到了众多的知名专家和日程非常紧张的课程表时，我就意识这次是名副其实的“国字号”培训，一定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要是教育教学理论)和专业课，学员之间的交流有通识教育沙龙，又有课题研究沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧张、狠辛苦、很充实、很快乐。

我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。

另外，期待通过这次难得的机会，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起交流和提高。

十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。

临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：一、对基础教育的再认识学习问题：我们对基础教育的定位和认识的关键是教育教学目标的确立，因为有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。

基础教育要为学生奠定什么样的基础?是知识还是学习能力?知识是手段还是目标?收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而美国的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑能力和探究能力的“能力体系”，强调的是“会学”。

中国这种“知识导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“能力导向性目标”教学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习能力和思维创新能力。

教师学习网络教研总结

教师学习网络教研总结网络教研是一种基于网络平台进行的教师间互动学习的形式，通过网络教研可以使教师们进行交流、分享教育经验、互相学习，提高教育教学的质量和水平。

在参与网络教研的过程中，我积累了很多宝贵的学习经验，总结如下。

首先，网络教研可以促进教师间的交流与互动。

在网络平台上，教师们可以自由地发表自己的教学观点、经验分享、疑惑和问题等，其他教师也可以随时随地进行回复和讨论。

通过这种交流与互动，我接触到了很多来自不同学校、不同地区的优秀教师，他们的经验和观点对我很有启发。

在交流中，我不仅学到了一些新的教学方法和策略，还学到了一些处理问题的技巧和方法。

其次，网络教研拓宽了教师们的教学资源。

在网络平台上，教师们可以共享教学资源，可以上传自己设计的教案、课件、习题等，也可以下载其他教师分享的资源。

这种资源共享使得教师们可以更加方便地获取到各种教学素材，丰富了自己的教学资源库。

同时，我也发现了很多优秀的教育教学网站和平台，在这些网站上有很多优秀的教学视频、教学课程等，这对我进行专业知识学习和教学参考也起到了很大的帮助作用。

再次，网络教研还可以提高教师们的专业水平和教学能力。

在网络平台上，我经常参与一些专题研究和研讨活动，比如讨论某个教学难点，研究某个教学理论等。

通过这些活动，我可以深入研究某个教学问题，并与其他教师进行互动交流，进行深度思考和反思。

这种学习方式可以帮助我提高自己的专业水平，拓宽自己的教学视野，掌握更多的教学方法和策略。

最后，网络教研还可以提高教师们的信息化素养。

随着信息技术的快速发展，教育教学领域也越来越重视信息化教育。

在网络教研中，我们不仅要使用网络进行学习和交流，还要掌握一些基本的信息技术工具和方法。

比如，我们要学会使用教学管理平台、网上评价系统等，熟练操作电子白板、多媒体设备等。

这些信息化工具的使用不仅能够提高教学效果，还可以提高教师们处理信息和解决问题的能力。

综上所述，网络教研是一种非常有效的教师学习方式，通过网络教研可以促进教师间的交流与互动，拓宽教师们的教学资源，提高教师们的专业水平和教学能力，提高教师们的信息化素养。

网络研修与校本研修方案

网络研修与校本研修整合工作方案在数字化教育的时代，作为改革前沿的老师，我们都希望抓住学生的兴趣特点，让他们积极地投入到具体教学活动中，成为自主学习的主导者，自己掌握学习内容、学习时间、学习程度、学习方法和学习节奏。

互联网+和校本科研正好帮助我们实现了这个教育梦想的实现，对提高教师专业素养，促进教师专业发展具有积极的作用。

将常规的教研活动课题化，课题研究常规化，让校本科研与学校常规的教研同行，成为促进教师专业成长的有效路径。

国家远程教育项目的实施，使传统的教学模式搭上了信息时代的列车，为教育科研的改革和发展提供了一个很好的平台，也为教师的专业化成长开辟了一条崭新的道路。

而在这一过程中逐渐成长起来的教师，在经历了理念认同、互动实践、自我磨砺和总结反思之后，一改过去的“一枝独秀”，而是跻身于“春城飞花”之中，虽有不时的困惑甚至迷茫，但更多的是对自我提高的渴望。

由此可见，教师的不断成长不但需要自我磨练和反思，而且需要同伴的持续互助，需要集体赋予的持久力量！而立足教师实际需要，为解决教师在教育教学过程中的实际问题而开展的校本培训则为教师专业成长提供了坚实而广阔的平台。

自从我参加了远程培训学习以来，通过多渠道，多形式的学习，我觉得自己进步成长较快。

为此，我很重视校本培训的组织，力求通过校本培训提高教师队伍素质，从而促进教学质量的提升。

现就我所开展的校本培训工作的做法进行总结。

一、专家资源整合，营造氛围，促进研修校本研修的落实，得力于校领导的重视，尤其是学校领导都参与了领导干部远程培训的学习，更能够深刻领会新课程改革的精神，从而引领教师实施校本研修，把工作落到了实处。

1.领导带头，事半功倍。

2019年远程研修，校长挂帅亲自抓，是校本培训的有力保障；我们自主提出学校的研修主题：“坚定信心，立德树人，心怀四方，出彩课堂”。

要求全校上下在新时期，要开展好立标、学标、达标活动，借助远程研修的契机，做好学校校本研修活动，加强课堂教育改革，让每节课都出彩。

2019年最新骨干科学教师研修班培训总结报告范文工作总结文档【六篇】

====工作总结范文精品文档====高中地理新课程培训总结怎么写为期十天的新课程远程培训结束了，通过这十天看视频与文字文本的学习，通过网上交流和做作业，通过专家的点评和交流，使我对新课程有了较全面的认识。

新课程的培训和实施是一项巨大而艰巨的工程，需要众多的人力、物力和财力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，现对新课程培训总结首先，必须要坚决落实新课程的实施，国家领导和省领导必须依然要有明确的指导方针，有计划的落实各项工作;依然要组建专家团队解决新课程实施过程中出现的一系列的问题;要对可能发生或出现的问题提前做好准备准备。

其次，各省各市县(区)领导团队，要做好新课程实施的各项工作。

如教材版本的选用，课时如何安排，选修课课时与教师的安排等。

做好新课程的实施计划与落实工作，提前为新学期新教材的实施做好准备。

第三，作为新课程教学的教师，必须先做好一切准备工作。

(1)熟悉新课程的教材，对课本内容、教学教法有全面深刻的了解和认识。

对新课程教学做到胸有成竹。

(2)树立全新的教育理念，要注重学生的主体，教师的主导作用;要注意学生的学习过程、学习方法和能力的培养。

(3)教师间依然要坚持交流学习，可以借鉴已使用新课程地区的方法与经验。

(4)学校可以组织年级任课老师提前集体备课，准备新课程所需要教学工具，准备野外学习基地等。

总之，新课程的实施，需要领导，教师和配套机构紧密配合起来，马上行动起来，提前做好充分的准备，“打有准备的仗”，才有利于对新课程的落实与实施。

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2019双语教师赴澳研修培训个人总结

2019双语教师赴澳研修培训个人总结
2019双语教师赴澳研修培训个人总结
根据郑州市教育局的统一安排和部署，我市共有100多名教师，带着郑州市教育局领导的厚望和希冀，带着自己对教育的那份独特的热爱之情，在寒假期间远赴澳大利亚进行了为期20天的培训和学习活动。

作为其中的一名幸运儿，我非常珍惜这次来之不易的“充电”机会。

参加培训的这些老师都是经过了严格的选拔考试，并最终被录取的。

我们经过了去年整个暑假和开学后每周两天的刻苦学习，尤其是又历经了这次真正地到英语国家的体验式学习，都受益匪浅。

一、提高了英语综合水平
虽说英语水平的提高不能一蹴而就，但是这次持续一年的国内加国外的培训学习活动真的把我的英语水平拔高了一大截。

我由一开始地大概听懂到临近归国时的全部听懂，从起初的不自信不敢说到流利地与外教进行对话交流，由囫囵吞枣式地阅读到跳读、略读、精读、品读等各种方式的朗读，由拼凑式地写作到比较完整的表达，一步一个脚印，踏踏实实地走来。

说实话，以前在国内也多次听过外籍教师的授课，但相比之下，这次给我们授课的教师更让我佩服。

他们真不愧为大学的教授或者高中有经验的专家型教师。

他们不仅懂英语，更懂得怎样进行教育，全新的教法和课堂模式使我每节课都如沐春风，上他们的课委实是一种享受，尽管时值我们的传统佳节。

小学教师网络研修工作总结

小学教师网络研修工作总结
我参加的小学教师网络研修工作已经圆满结束。

通过这次研修，我获得了很多宝贵的知识和经验，使我对小学教育有了更深入的了解和认识。

在此，我将对研修的内容和心得进行总结。

研修的主题包括教学设计与课堂管理、个性化教育、教育科技应用等。

其中，教学设计与课堂管理课程使我意识到课堂管理是一个重要的环节，它可以提高学生的学习积极性和效果。

我学到了一些有效的调动学生学习兴趣的方法，如设置游戏化学习环境、灵活运用多媒体教具等。

这些方法在实际教学中非常实用，我相信能够提高我的课堂教学效果。

个性化教育是本次研修的另一个重点。

我了解到每个学生都有不同的学习特点和需求。

因此，作为教师，我应该注重培养学生的个性和特长，帮助他们充分发展潜能。

在研修中，我学到了一些个性化教育的具体方法，如灵活分组、差异化教学等。

我将尽快将这些方法应用到我的教学中，期待能够更好地满足学生的个性化需求。

教育科技应用是现代教育的趋势，也是我一直想要提升的方面。

在研修中，我学到了一些教育科技工具的使用方法，如在线教学平台、教学软件等。

这些工具可以丰富我的教学内容，提高教学效果。

我计划在以后的教学中积极应用这些科技工具，让我的课堂更加现代化、生动有趣。

总的来说，这次小学教师网络研修是一次很有收获的学习经历。

我通过学习了解到了许多新的教育理念和方法，这对于我提升
教学水平和满足学生需求都具有重要意义。

我将把研修中学到的知识和经验应用到实际教学中，努力提升自己的教学能力，让我的学生获得更好的教育。

教师在语言文字方面的培训总结（精选5篇）

教师在语言文字方面的培训总结教师在语言文字方面的培训总结（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的教师在语言文字方面的培训总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师在语言文字方面的培训总结1语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。

作为一名语文教师，在开展语言文字工作在素质教育中具有重大的意义。

语文学科的个性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际，所以学语言文字、用语言文字，便是语文学科很突出的特点，针对这一特点，衡量素质教育对小学语文教学的基本要求，可归结为“习惯”、“品格”两大要素。

习惯，即培养学生学习语文的良好习惯。

它包括：写字的习惯，阅读的习惯，听话和说话的习惯，作文的习惯和思维、观察的习惯等。

一种良好的习惯的形成，会使人终生受用。

品格，即语言文字的修养。

小学虽然是基础阶段，但也必须从小训练语言文字品格。

小学语文的教学，最终是为了转化为学生的自学能力————自能读书、自能作文、自能思考、自能解决问题。

为此，教师着力的关键在于：设计出层次清楚、操作性强、实效性高的，能引导学生自我实践的活动程序。

通过这段时间的学习与交流，我得出以下几点心得：1、重视教师教学基本功训练，有增强教师语言文字应用能力的激励机制且成效显著。

语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。

2、在教学中重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文素养为目标的语文教学改革成绩突出，加强听说读写能力全面训练，在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有特色、有经验。

总之，在小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程，我们必须认真钻研，努力探索，苦练“内功”，以适应时代的需要，为祖国培养全面发展的合格人才。

语文教师培训心得8篇

语文教师培训心得8篇语文教师培训心得 12019年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。

虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。

教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

教育信息化2.0背景下的教师信息化教学能力的提升

钦州市“国培计划”------研修心得教育信息化2.0背景下的教师信息化教学能力的提升作为教育一线的一员,我有幸参加2019年钦州市“国培计划”---教育信息化2.0背景下的教师信息化教学能力的提升培训学习。

其培训的模式新颖,充分发挥了远程教育的作用,让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源,共享网络学习资源,大大提高培训的质量。

在本次信息技术课程培训中,我们从“观看视频、阅读资料，班级交流讨论，交作业”这四个环节来细化学习任务,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。

通过培训学习,觉得收获颇多,现将本次培训的研修心得总结如下：一、教育教学理念得到更新随着社会的高速发展,现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。

要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。

信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。

因此,在进行教育教学的时候,尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习,给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会.如：我在《认识角》这一课题中，因为角是一个比较抽象的概念，所以通过多媒体直观展示抽象出数学上的角，并进行探索学习。

特别是在比较角的大小时，我适当的运用课件与音频的结合进行教学，学生的难点得到了突破，学习效果较好。

二、学生的学习方式得到改变一节好的备课，不仅备教材，备学生也至关重要。

所以，就要求教师做好学情分析。

在信息技术条件下的课堂,老师只是学习资源的提供者,学习过程的主导者,教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

如:三年级上册《认识长方形和正方形的特征》时，之前学生已经初步的会判断长方形和正方形，由此引入学生猜测---验证---总结，全程教师都只是学生的组织者、引导者，学生始终是学习的主体，通过主动、探究、合作学习，将问题一步步解决，达到了预期的效果。

校本研修年度工作总结6篇

校本研修年度工作总结6篇校本研修年度工作总结 (1)1、加快实施小课题申报和研究工作。

为进一步落实全区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教育的内涵式发展，镇中学、洞坡小学等学校开展了小课题征集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语文5个课题，数学6个课题，英语2个小课题。

六月份，镇中学、中心小学等5所学校征集小课题18个，被确定为区级小课题6个。

2019年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学教学常规工作进行了检查，本次检查听课4节;检查了资料。

镇中心小学注重教研工作的开展。

学校形成了“135”教研模式，即“一案”一个课时一个导学案，“三步”课前预习、课堂探究、课后训练，“五环”即独学、群学、展示、点拨、训练。

重视制度建设，学校先后制定了《教师学习制度》、《教师听课评课制度》、《学生评价制度》等9种;校本研修工作有制度、有方案、有组织机构、有课题实验校申请表、有校本研修成果记录、教师上公开课活动安排、教学反思等。

中心小学还于3月14日举办了首届教师幸福论坛开课仪式，广大教师在工作中体会到了幸福和快乐。

中心小学承担了国家课题《少教多学》课改研究项目，学校制定了课题《少教多学和高效课堂之研究》，分3次对教师进行了北师大网站学习集中培训，要求教师每年不少于2个教学教研成果(教学案例、教学设计等)，适时参加全国课题组的成果评选。

2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强。

2019年5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨暨毕业班教学质量分析会，全镇小学校长、教导主任和小学毕业班任课教师共计36人参加了会议。

从全镇毕业班教师中推出4名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科;之后分学科进行了评课，各任课教师对前期教学工作进行了总结汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班期中教学质量检测结果。

袁科小学和五星小学校长就后期毕业班管理和教学质量管理工作作了表态发言。

教师网络研修研修总结与反思

教师网络研修总结与反思
在参加网络研修的过程中，我收获颇丰，不仅丰富了自己的专业知识，还提升了教育教学能力。

通过与其他教师的交流和学习，我对幼儿教育有了更深刻的理解和认识。

一、在研修过程中，我认真观看了各类专家讲座和教学视频，学习到了许多新的教育理念和教学方法。

这些知识的获取，使我在日常教学中能够更加灵活地运用各种教学策略，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

二、此外，网络研修还为我提供了一个与其他幼儿教师交流的平台。

在与其他教师的互动中，我分享了自己的教学经验，也从他们那里获得了很多宝贵的建议和启发。

这种交流和合作，让我感受到了团队的力量，也让我认识到自己在教学中存在的不足之处。

三、然而，网络研修也存在一些局限性。

例如，网络学习可能无法完全替代面对面的交流和实践操作。

在今后的学习中，我将努力克服这些困难，积极参与线下学习和实践活动，不断提升自己的专业素养。

通过这次网络研修，我深刻认识到持续学习的重要性。

作为一名幼儿教师，我要不断更新自己的知识和观念，以适应不断发展的教育形势。

在今后的工作中，我将继续积极参与各种学习活动，不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和引导。

2019年教师研修总结

2019年研修总结太原59中曹春杰本学期我努力工作，为了使自己在国培研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

通过学习，加深了对新课程的理解，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对政治教学与教研工作有了新的认识与思考。

当今中国，时代的变化和科技的迅猛发展，正孕育着教育的深刻变革。

新课程的理念与实践，犹如生机勃勃万象更新的春日照亮了我们广大思想政治教师的视野。

新课程无论是在课程功能、目标、内涵方面，还是在课程内容、评价、管理方面都较之以往有很大的突破和创新。

它正在冲击和变革着我们几十年业已形成的一些习以为常并驾轻就熟的东西和模式。

新课程所倡导的课程理念不仅为我们教师提供了更为广阔的空间和舞台，而且对我们地理教师在理念和行为两个层面上都提出了不同于以往的要求。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象--学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

吾生也有涯

吾生也有涯吾生也有涯，而知也无涯。

------2019年暑假小学语文教师远程研修总结今年暑假中，我有幸走进了小学语文远程研修平台，参加了山东省小学语文远程研修活动。

在这里，我体验着远程研修的耳目一新；在这里，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释；在这里，我阅读了各位省专家和指导老师的亲切点评；在这里，我参加了在线研讨活动，领略了语文教师们激烈的讨论；在这里，我看到了教师的无数心声；在这里，也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采；在这里，我发现了自己在教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。

总之，这六天匆忙有序，也让我受益匪浅。

现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。

这次远程教育研修激发了我对教育事业更加真实的爱恋。

真正认识到作为一名语文教师首先要有良好的师德，热爱教师的本职工作。

我们要干一行，要爱一行，并愿意不断努力、无怨无悔地提升自己。

为此，我积极投身网络研修的学习当中，认真看网络学习视频，积极参加讨论，自觉上交作业。

通过研修，我明确了作为一名优秀语文教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计等技能方面有了很大的提高。

通过学习，我认识到了自己的不足，我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。

三、充分认识语文教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。

在研修过程中，我与专家、指导教师、同行多方交流，互通有无，探讨与学习生活有关的各种问题，获得他们的关心、支持和鼓励，参与了交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验。