理工英语1教学大纲
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲(本科术科班)
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲（本科术科班）《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语Ⅰ英文名称：College English Ⅰ课程性质: 公共必修课总学时： 54学时学分： 4适用对象: 非英语专业一年级术科本科生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。
大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。
（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：词汇通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。
语法巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。
阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。
听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。
《大学英语1》课程教学大纲
《⼤学英语1》课程教学⼤纲《⼤学英语1》课程教学⼤纲⼀、基本信息课程编号：08A09010课程名称：⼤学英语1英⽂名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核⼼课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适⽤对象：⾮英语专业⼀年级学⽣课程负责⼈：刘英杰梁爱民⼆、课程的性质与作⽤《⼤学英语1》的教学⽬的是培养学⽣具备综合应⽤英语的能⼒，培养学⽣具有较强的阅读能⼒和⼀定的听、说、写、译能⼒，使他们能⽤英语交流信息。
⼤学英语教学应帮助学⽣打下扎实的语⾔基础，掌握良好的语⾔学习⽅法，提⾼⽂化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学⽬标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托⼤学英语研究会与课程指导委员会制定的《⼤学英语课程教学要求》，我校⼤学英语课程实⾏英语教学，使⼤多数学⽣能够达到基本要求，并⼀部分学⽣能够达到较⾼要求和更⾼要求。
据此，《⼤学英语1》课程的基本要求为：（1）听⼒理解能⼒：能听懂课堂⽤语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短⽂、报告等⾳像材料，并能理解其要点。
（2）⼝语表达能⼒：能回答课堂上⽼师的提问，能⽤常⽤词汇和句型与同学进⾏主题式讨论。
能介绍⾃⼰、同学、朋友等，并能对他⼈的介绍做出回应。
（3）阅读理解能⼒：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。
阅读速度分⼀般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。
能基本读懂⼀般性题材的英⽂⽂章，能基本读懂国内英⽂报刊，掌握中⼼思想，理解主要事实和有关细节。
能读懂⼯作、⽣活中常见的应⽤⽂体的材料，在阅读中使⽤有效的阅读⽅法。
（4）书⾯表达能⼒：能根据所学课⽂做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半⼩时内写出80词左右的短⽂，内容⽐较连贯，语法基本正确。
（5）翻译能⼒：能翻译难度低于课⽂的英语⽂章，理解正确，译⽂基本达意，译速每⼩时200词。
《大学英语一》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《大学英语（一）》课程英文名称：College English I课程代码：GG62034学分/学时：3/60开课学期：2015年秋季学期课程类別：(必修；1年级；公共基础)适用专业：电子信息工程先修课程：无后修课程：《大学英语》二级课程开课单位：大学外语教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《大学英语》（一）课程是非英语专业高等教育的公共基础课程。
《大学英语》（一）是高等教育的一个有机组成部分，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2. 教学目标：着力于学生外语综合应用能力的培养与提高，教学围绕着以“学生为中心”，“以教师为引导”展开, 兼顾班上各层次的学生，教学从学生的实际需要出发，着眼培养学生的个性化学习和自主式学习，内容体现实用性、知识性和趣味性。
培养具有一定的英语综合应用能力特别是听说能力的、能适应我国经济发展和国际交流需要的、具有一定综合文化素养的合格的大学生。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：至少掌握一门外语，具有应用能力。
（二）教学内容及基本要求：教学内容:教材《全新版21 世纪大学英语---读写教程》(第一册)：第1单元：大学生活（6学时）1-1 大学新生获得成功的十大秘诀1-2 也许现在该是追求梦想的时候了第2单元：长大成人（6学时）2-1 你改变了我的生活，莱恩夫人2-2 励志性的故事第3单元：行善（6学时）3-1善行3-2驾驶出租车第4单元：奇妙的世界（6学时）4-1水晶4-2地球的极端第5单元：无声的语言（6学时）5-1目光语言5-2微笑的感觉教材《新世纪大学英语系列教材---视听说教程》(第一册)：第1单元：新朋友，新面孔（2学时）第2单元：假期（2学时）第3单元：说说你自己（2学时）第4单元：变化（2学时）第5单元：周游各地（2学时）教材《21世纪大学新英语口语教程》（上）：第1单元：健康（2学时）第2单元：吃（2学时）第3单元：旅游（2学时）第4单元：交通运输（2学时）第5单元：购物（2学时）第6单元：习俗（2学时）教学要求：具体体现在听说读写译和词汇量六个方面：1．听力理解能力：◇逐渐适应英语授课的方式，能在视觉材料的辅助下，听懂英语讲解的主要内容；◇通过字母辨音、区分数字、日期时间等专项练习，打下扎实的听力基础；◇能听懂句子结构比较简单的日常简短会话；◇能听懂题材熟悉、基本上没有生词、语速为每分钟100词的短文，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度；◇开始并坚持听慢速英语新闻、专题报道等广播及电视节目,听懂新闻报道的导语，尽力了解其中心大意和主要观点。
理工英语1教学大纲
“理工英语1”教学大纲为指导全国开放大学理工类专业(专科）开设得“理工英语1”课程，特制订本大纲。
大纲得各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务得依据。
一、课程定位1、课程性质“理工英语１”就是为国家开放大学理工科类专业（专科)开设得公共英语课程;计３学分,54学时，开设１学期，建议专科第一学期开设。
本课程将英语学习与土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业得职场活动相结合,以真实得语言素材为载体创设职场情景,在进行英语语言基础知识与基本技能训练得同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流得基本能力。
2、课程作用通过“理工英语1”课程得学习,学生应能掌握一定得英语语言基础知识与基本技能,具有初步得读、听、说、写能力；同时,了解理工类日常基本活动中所涉及到得最基本得英语词语及表达方式,能在涉及土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业职场活动中进行简单交流;并为今后职场英语应用能力得提高奠定基础。
3、教学对象“理工英语1”课程得教学对象为国家开放大学土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业得成人学生与具有同等英语水平得业余学习者。
4、课程衔接“理工英语１”得后续课程为“理工英语２”。
二、课程设计理念与思路“理工英语１”课程教学设计坚持“以未来职业为导向,以英语应用能力为本位”得理念,力争实现“6大融合”。
即:学习与运用想融合,基础英语与职业英语相融合,面授教学与自主学习相融合,小组活动与论坛交互相融合，微资源与移动学习相融合,多元化形成性评价与终结性发展性考核评价相融合。
通过课程得学习,将职业技能得培养有效地融入英语学习活动之中,让学生在学习情境中学一点,会一点,用一点以达到熟悉并掌握未来职业中所涉及得英语知识与技能,培养学生熟练地以英语为工具处理本专业领域相关技术得各项业务得能力，促进学生职业素养得养成,增强学生自主学习与适应社会得能力。
《英语(一)》教学大纲
《英语（一）》教学大纲一、课程内容（一）系动词be在陈述句，疑问句中的用法、主系表结构。
（二）实义动词have在主谓宾结构中的用法，主谓宾结构。
（三）动词do的用法，主谓宾状结构。
（四）助动词be、have、do的用法。
（五）现在进行时（六）“There be”表示客观存在的有（七）祈使句和双宾语结构。
（八）情态动词的用法。
（九）冠词的用法（十）名词的数（十一）代词的主格、宾格和所有格。
（十二）序数词的构成及用法（十三）基数词的用法。
（十四）数词小结。
二、学时分配三、考核方式、学分数及成绩评定方法（一）考核方式采用书面闭卷考试形式（二）学分数4学分（三）成绩评定方法本学科的平时成绩应当包括：1、平时作业、口头练习。
2、期中测验。
平时成绩应在学期总评成绩中占百分之二十。
期终考试成绩占百分之八十。
《英语（一）》教学大纲说明一、本课程的地位和任务英语（一）是电子商务专业的一门基础选修课程，通过本课程的学习，使学生能掌握基本词汇、语法等知识，具有阅读和翻译有关业务英语资料的能力和进行简单的日常涉外会话的初步能力。
二、本课程和其他有关课程的联系和分工英语作为技能性训练课程，使学生具备基本的英语技能，为学生在其他课程学习中接触到常用英语打下基础。
三、本课程基本要求本课程通过80学时的教学，听、说、读、写的基本技能训练，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，帮助学生巩固中学已学的语音、词汇、时态、句子语法等知识，具备学习后续课程的能力和知识，并在反复实践中获得运用英语的基本技巧。
四、本课程各部分内容的教学要求要求学生认真掌握各部分、各单元所出现的新词汇、巩固以前所学词汇；be动词在陈述句中的用法，主系表结构。
be的含义为“是”和“在”，汉语中的“是”经常省略，故应注意不要漏用动词，be的否定及疑问句中的位置。
●have在实义动词、主谓宾结构中的用法，在训练中要强调①在非正式文体中，have, has可以与主语紧缩为I’ve ，They’ve ，He’s etc。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语一》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求１.课程的性质：《大学英语一》课程是非英语类专业公共基础课程，是一门理论性和实践性都较强的学科，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。
２.课程的任务：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生一定的综合语言运用能力，使他们能用英语交流日常生活和校园生活方面信息。
第一册修完后学生的词汇量应达到3000左右。
３.课程的基本要求：通过本课程的学习，学生应能达到：（１）能独立阅读简单的英语资料。
（２）能书写100—200字左右的各类文体。
（３）能用英语进行较简单的交流。
二、课时分配《大学英语》课程的总课时为120课时，具体分配见表：课时分配表三、课程内容１. Growing Upa.Grasp the main idea the essence of writing is to write what one enjoyswriting and structure of the text.b.Master the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate the narrative demonstrated in the text.d.Conduct a series of reading, listening, speaking and writingactivities related to the theme of the unit.２Friendshipa.Grasp the main idea(never delay expressing your true feelings to a friend)and structure of the text (developing a story around a letter)b.Master the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate that spoken English is much more informal than writtenEnglish.d.Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.３. Understanding Sciencea.Understand the main idea (to ensure the survival of human civilization,measures must be taken to help the public understand science) andstructure of the text introducing a topic, developing the topic withsupplying a conclusion)b.Grasp the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate the style differences between narrative writing andexpositoryd.Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered upon the theme of the unit.４.American Dreama.understand the main idea(Tony realized his American Dream through hisown effort) and structure of text (one part telling the story of Tony’slife and the other giving the author’s comments on it )b.grasp the key language points and grammatical structures in the textc.learn to describe a person by his/her characteristic features, togetherwith supporting details which demonstrate the featuresd.conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered upon the theme of the unit.５.Romancea. grasp the main idea(the nature of a heart is seen in its response to theunattractive)and structure of the text;b.master the key language points and grammatical structures in the textc .appreciate the narrative skills demonstrated in the text(switch betweentenses, change of narrators),some rhetorical devices(simile andmetaphor)and the use of informal language in conversations:d.conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.6. Animal Intelligencea. understand the main idea(some animals seem capable of thinking when is intheir own interests to do so)and structure of the text(introduction, subheadings to give 3 supporting examples, conclusion)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. appreciate the importance of example in exposition;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.７.Emergencya. understand the main idea(Anthony Falzo saved two children in a courageousdeed)and structure of the text (three parts –what happened before, during and after the incident)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. appreciate the advantages of specific words over general words;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.8 Coping with an educational problema. understand the main idea(teenagers’ idleness and ignorance will seriouslyaffect themselves and society in general ) and structure of the text( two parts—the author’s concern and his proposed remedy)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. learn the way to write a cause-and –effect analysis;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered on the theme of the unit.四、说明１. 本课程是大学英语的第一册，因此要求学生必须在开始学习时就打好基础。
大学英语1教学大纲
大学英语1教学大纲(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《大学英语１》课程教学大纲英文名：College English课程编码： 107100１课程类型：公共基础课学分学时：学分学时 56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。
其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。
学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。
一、课程的性质、目的和任务《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。
共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。
学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。
理工学术英语 教学大纲
理工学术英语一、课程说明课程编号：180521T10课程名称（中/英文）：理工学术英语∕ Academic English (Science and Engineering)课程类别：通识教育课程-外语类学时/学分：32学时/2学分先修课程：大学英语（一）、大学英语（二）适用专业：本科各专业（外语类专业除外）教材、教学参考书：教材：蔡基刚. Academic English for Science and Engineering (《学术英语（理工）》). 外语教学与研究出版社，2012年.教学参考书：Ron Blicq& Lisa Moretto. Technically-Write. Pearson Education, Inc. 2008.李玉洁.《英语学术写作概论》. 知识产权出版社，2013年.周红红、Reid E.Thompson. 《学术交流英语》. 清华大学出版社&北京交通大学出版社，2011年二、课程设置的目的意义随着我国进入经济全球化和高等教育国际化时代，为适应社会经济发展的需要，满足培养具有国际竞争力的高水平研究型人才的需求，开设理工学术英语课程。
本课程面向已达到大学英语基础阶段要求的非英语专业本科生开设，采取以项目为依托、以学生为中心的教学法，旨在指导学生运用英语进行各自的专业学习，开展相关研究和今后的工作，培养学生具备较强的国际交往能力。
本课程能引导学生拓展专业领域的研究视野，掌握基本的研究方法和手段，促进其研究成果的展示和交流，是国际高等教育阶段的必修课程之一。
三、课程的基本要求理工学术英语要求学生达到大学英语基础阶段水平，课程以通用学术英语为载体，将多媒体课堂讲授、语言实践教学与课外自主学习相结合，开展教学活动。
本课程要求学生积极参与课堂学习和实践活动，认真完成团队合作任务和自主学习任务。
学生需能辨识学术英语的基本体裁和结构，学习批判性阅读和文献搜索的技巧，掌握学术论文写作的基本规范和方法，通过研究成果的展示和汇报，实现有效的学术交流，进而培养和提高自身的学术英语综合运用能力。
大学英语一级教学大纲
大学英语一级教学大纲华瑞学院外语教研室2009年8月25日一、本课程的性质本大纲是以国家教委颁布的《大学英语》教学大纲（理工科适用）为依据，专门为我院非英语专业设置。
本课程是全校非英语专业的公共必修课，总学时为84学时。
二、本课程的教育目标本大纲的教育宗旨为培养学生使用英语的能力，着重发展学生的英语交际能力。
培养能以英语为工具，获取专业所需信息并具有良好英语水平的应用型人才。
大纲整体要求学生在理解方面，具备通过英语能获取的能力；在表达方面，具备准确表达思想感情的能力；并具备独立学习英语的能力，能使学生在两年基础英语的学习过程中，顺利通过国家四，六级英语测试。
三、课程设置本课程分为读写、听说以及阅读三个部分。
其中读写共计48学时，听说和阅读分别为16学时Unit 1 Some Strategies for Learning EnglishI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know some methods of learing EnglishGrasp the main ideaIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 2 Sailing Round the WorldI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know the importance of adventurous spiritsIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 3 The PresentI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know how to love and respect their parentsBy the text , we should understand our parentsIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 4 Turning off TV: A Quiet HourI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know how to make use of TVIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 5 I Never Write RightI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know about the perseveranceIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / TranslationUnit 7 The SamplerI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know how to offer the help without their dignityGrasp the main ideaIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 8 A Magician at Stretcing a DollarI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Know the love of parents and their childrenIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation Unit 10 Going HomeI 教学内容: Information related to the textStudy the new words and expressionsAnalyze the textDo exercisesII 基本要求: Recite the new words and master the language points Understand to err is human, we should forgive others.Grasp the main ideaIII 教学难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation 七、教学中应注意的几个问题1.重视打好语言基础，注意提高文化素养大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上，培养学生正确的语音、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力。
《大学英语(一)》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲课程编码：070030161课程类别：通识教育必修课学分数：3学时数：48开课学期：第一学年第一学期（艺术类除外）适用专业：本科非英语专业一、课程性质、目的和要求课程性质：：大学英语（一）是高等学校一门重要的必修基础《大学英语（一）》教学大纲制定依据：本大纲根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）以及长沙学院本科人才培养方案制定课，适用于所有非英语专业本科学生（不含艺术专业）一年级上学期的英语学习。
课程目的：本课程以英语语言知识与应用技能、跨文化交际为主要教学内容，注重培养学生在听、说、读、写、译各方面运用英语的能力，使学生能用英语有效地进行口头和书面信息交流。
List of ExamplesReading Skill: Reading for the Main Ideas in ParagraphsFast reading text: About CoffeePart V Listening Skill: how to make inferenceSpeaking Skill: how to make and respond to requestsListening & speakingtext: Change【本章节作业、练习、思考题】.作业：Sentence Structure : "V-ing” on page 85.1.练习、思考题Page83Part I Pagc85-89Part IILPage98-99五、考核方式笔试和口试。
（笔试成绩占总成绩的70%, 口试成绩占总成绩的10%,平时成绩占总成绩的20%）《大学英语》I为100分制，60分为及格线，不及格者重修。
六、教材与主要参考书目教材：1.郑树堂主编，《新视野大学英语》L外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》I,上海外语教育出版社，2009年.戈玲玲主编，《快速阅读》I,外语教学与研究出版社出版社，2009年3.郑树堂主编，《新视野大学英语》I综合训练，外语教学与研究出版社，2008年主要参考书：1.《大学英语教学大纲》，上海外语教育出版社，2004.郑树堂主编，《新视野大学英语》I教师用书，外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》【教师用书，上海外语教育出版社，2009年课程要求：本课程设有精读、泛读和听力共48学时，期末全校统考。
教学指南 理工英语1 国家开放大学
“理工英语1”教学指南一、课程概况1．课程地位、性质“理工英语1”是为国家开放大学理工科类专业（专科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设1学期，建议第一学期开设。
本课程将英语学习与土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子及计算机等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。
2．学习目标通过“理工英语1”课程的学习，你应该能够：（1）掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力；（2）了解理工类日常基本活动中所涉及到的最基本的英语词语及表达方式，能在涉及土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子及计算机等专业职场活动中进行简单交流；（3）为在今后职场英语应用能力的进一步提高奠定基础。
3．学习内容单元单元主题建议学时1Future Houses62Modern Bridge63Solar Cooking64How Flashy65Car Industry66Air Pollution67Online Shopping68Smart Phone6复习6总学时544．学习资源现有教学资源功能网络课程“学、测、评”一站式学习平台，学生可在此学习“理工英语1”的所有核心知识，完成自测练习和所有形考任务。
文字教材本课程使用的文字教材为合一型教材，由国家开放大学出版社出版。
教材涵盖教学大纲的基本内容，是你自主学习、教师辅导和考试命题的基本依据。
教材选材上注重语言材料的真实性，创设管理活动环境，便于你学以致用；内容上集知识性、技能性、趣味性与思想性为一体。
教材针对主要语言知识、技能和应用提供了相应的导学、助学内容，以帮助你进行自主学习，提高学习效果。
录像教材本课程使用的录音教材内容是文字教材中对话、课文的录音，供你模仿语音语调、训练听力和口语使用，同时有助于加深对文字材料的理解。
视频课件本课程的视频课件为辅导讲解型,主要讲授各个单元中的语言重点与难点、与人文活动相关的知识与技能，帮助你深化学习内容，理解与掌握学习内容。
理工英语1教学大纲
“理工英语1”教学大纲为指导全国开放大学理工类专业（专科）开设的“理工英语1”课程，特制订本大纲。
大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据.一、课程定位1.课程性质“理工英语1”是为国家开放大学理工科类专业（专科)开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设1学期，建议专科第一学期开设.本课程将英语学习与土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。
2.课程作用通过“理工英语1”课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力;同时，了解理工类日常基本活动中所涉及到的最基本的英语词语及表达方式,能在涉及土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业职场活动中进行简单交流；并为今后职场英语应用能力的提高奠定基础。
3. 教学对象“理工英语1”课程的教学对象为国家开放大学土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
4。
课程衔接“理工英语1”的后续课程为“理工英语2”.二、课程设计理念与思路“理工英语1”课程教学设计坚持“以未来职业为导向，以英语应用能力为本位”的理念，力争实现“6大融合”。
即：学习与运用想融合，基础英语与职业英语相融合，面授教学与自主学习相融合，小组活动和论坛交互相融合,微资源与移动学习相融合，多元化形成性评价与终结性发展性考核评价相融合。
通过课程的学习，将职业技能的培养有效地融入英语学习活动之中，让学生在学习情境中学一点，会一点，用一点以达到熟悉并掌握未来职业中所涉及的英语知识和技能，培养学生熟练地以英语为工具处理本专业领域相关技术的各项业务的能力,促进学生职业素养的养成，增强学生自主学习和适应社会的能力。
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“理工英语1”教学大纲
为指导全国开放大学理工类专业（专科）开设的“理工英语1”课程，特制订本大纲。
大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。
一、课程定位
1.课程性质
“理工英语1”是为国家开放大学理工科类专业（专科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设1学期，建议专科第一学期开设。
本课程将英语学习与土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。
2.课程作用
通过“理工英语1”课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力；同时，了解理工类日常基本活动中所涉及到的最基本的英语词语及表达方式，能在涉及土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业职场活动中进行简单交流；并为今后职场英语应用能力的提高奠定基础。
3. 教学对象
“理工英语1”课程的教学对象为国家开放大学土木建筑、机械、水利工程、
汽车、电子、及计算机等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
4.课程衔接
“理工英语1”的后续课程为“理工英语2”。
二、课程设计理念与思路
“理工英语1”课程教学设计坚持“以未来职业为导向，以英语应用能力为本位”的理念，力争实现“6大融合”。
即：学习与运用想融合，基础英语与职业英语相融合，面授教学与自主学习相融合，小组活动和论坛交互相融合，微资源与移动学习相融合，多元化形成性评价与终结性发展性考核评价相融合。
通过课程的学习，将职业技能的培养有效地融入英语学习活动之中，让学生在学习情境中学一点，会一点，用一点以达到熟悉并掌握未来职业中所涉及的英语知识和技能，培养学生熟练地以英语为工具处理本专业领域相关技术的各项业务的能力，促进学生职业素养的养成，增强学生自主学习和适应社会的能力。
三、课程目标
本课程旨在培养学生实际应用英语的能力，?使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力；能运用各种应用文写作方法进行应用文写作；能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行一般的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
通过本课程的学习，应达到以下要求：
（一）知识目标
“理工英语1”课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在职场活动中使用英语进行交际的实际能力。
本课程不同维度的基本要求如下：
1.语言基础知识
●在词汇认知方面，应能认知1800个左右的词汇（含入学时认知的1000个左
右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；
●在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的1100个左右词汇（含入学时掌握的
600个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；
●在语法知识方面，应能基本熟悉基础语法知识（见教材细目表）；
●在功能意念方面，应能基本熟悉常见功能意念（见教材细目表）及其惯用表
达方法等。
2.语言基本技能
●在听力方面，应能听懂课堂教学用语，能听懂一般的日常会话。
能听懂日常
交际活动中结构简单、发音清楚、语速每分钟100词左右的职场英语对话，理解基本正确。
●在口语方面，能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常涉外活动中进行简
单的交谈，交流基本顺畅；
●在阅读方面，了解基本阅读技巧，能阅读并正确理解所学词汇和语法范围内
的简短实用文字材料，如信函、产品说明书等，理解基本正确；
●在写作方面，能运用所学到的语言知识写出个人简历、信函、电子邮件、邀
请函、感谢信等），词句基本正确，无重大语法错误；
在翻译方面，掌握翻译基本方法与技巧，能借助词典将所学课文相当的英语资料译成汉语，译文基本达意，行文基本通顺。
汉译英要求略低于此。
（二）职业技能目标
通过职场环境下的英语语言知识的学习以及英语交流技能的训练，学生应能够参与职业环境中简单的口头和书面交流活动；能够合理运用所学语言知识和技能，模仿所学内容参与简单的职场情景活动（见教材细目表）。
（三）职业素质养成目标
通过“理工英语1 ”的学习和实践，让学生在掌握英语基础知识技能的同时，培养学生实际应用英语的能力,能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强英语自主学习能力，提高综合文化素质；为提升学生可持续发展打下良好的基础。
四、教学内容
各单元主要教学内容
五、教学的组织与实施建议
（一）教学进度和学时安排
“理工英语1”课程的教学内容分为 8个学习单元，课内共计54个学时。
教学内容及学时分配见下表。
（二）多种媒体的综合使用
1.文字教材
本课程使用的文字教材为《理工英语1》，由国家开放大学出版社出版。
2.录音教材
录音教材为《理工英语1》文字教材中的对话及课文内容的全文录音。
3.视频课件
本课程的视频课件为辅导讲解型,?主要讲授各个单元中的语言重点
与难点、与人文活动相关的知识与技能，帮助学生深化学习内容、理解与掌握学习内容。
4.数字教材APP
本课程的数字教材APP基于中央广播电视大学出版社的“开放云书院”移动客户端工具，根据文字教材里的教学内容，开发设计集文字阅读、音视频收听收看、交互性练习活动于一体的移动学习教材，通过二维码扫描分单元下载，实现离线与在线相结合的自主学习。
5.网络课程
本课程的网络课程充分利用国家开放大学远程教育云平台创设综合性网络学习环境，为学生发布学习任务、提供在线教学辅导以及多样化的助学资源与学习支持服务，促进学生个性化自主学习，提高教学交流与互动。
（三）教学组织建议
“理工英语1”课程教学的重要组织形式是面授辅导、自主学习、小组活动、论坛交互，这些环节需要合理架构，有机整合，相辅相成，以完善教学过程。
1.面授辅导
面授辅导课要重视语言学习的规律，要视学生的学习需求和具体情况安排授课时间和次数（建议原则上8次），面授辅导应以学生为中心来组织教学活动，既可以针对教学中的重难点进行适量讲解与答疑，也可以创设情境对学生进行交际技能训练，还可以对学生的学习方法进行指导。
2.自主学习
自主学习是远程教育的显着特点之一，其学习形式可以灵活多样：反复收听录音，模仿语音语调；熟悉词汇、句型结构和阅读课文内容，完成相应练习活动；收看IP课件，加深对学习内容的理解；根据单元学习目标自主完成学习任务和学习活动；阅读教学平台上的各类辅助学习资源，扩充英语语言文化背景知识和行业知识；参与网上交互活动及时寻求老师
或同学的帮助；根据学习进度完成形成性作业，进行自我检测。
此外，学生也可以根据自己的学习习惯和学习风格，探究使用适合自己的学习策略和学习方法，充分利用课程提供的多种媒体学习资源进行自主学习。
3.小组活动
组织传统学习小组、虚拟学习小组、班级QQ群、微信群或班级博客等来营造良好的英语学习氛围。
指导学生制订小组活动计划（时间、地点、方式、内容等），引导小组成员经常讨论学习中的重点问题，研究学习中的疑难问题，进行英语语言交流，分享学习经验及方法，互通学习信息和资料，交流行业知识与工作心得，提高语言实践能力。
4. 论坛交互
通过课程论坛对学生的学习过程进行指导，对他们的学习问题进行实时与非实时的答疑解惑，并进行学习技巧、学习方法方面的指导或帮助。
同时，创设在线情境与任务，鼓励学生之间进行深度交流与探讨，促进有意义的英语会话和语言交流。
六、课程考核
（一）考核依据
本课程的考核依据包括：本教学大纲、国家开放大学出版社出版的《理工英语1》，国家开放大学远程教育云平台发布的该课程相关教学信息与资源、网络课程和本课程的期末复习指导。
（二）考核方式
本课程的考核采取形成性考核与终结性考试相结合的方式进行。
1.形成性考核
形成性考核为本课程的学习过程考核，旨在引导学生注重学习过程，按照教学要求和学习计划完成学习任务，加强对学生自主学习过程的指导和监督。
形成性考核由4次阶段自测以及学习过程的综合评价构成，占课程考核总成绩的50%。
形成性考核通过纸质形成性考核册或在线学习记录来完成。
2.终结性考试
终结性考试为本课程的学业考核，旨在检验学生学习本课程的结果和教学支持服务的效果。
终结性考试由国家开放大学统一命题，占课程考核总成绩的50%。
具体的试题内容、题型、结构及分值等见“理工英语1课程考核说明》”。