明星卡通形象大合集
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员4-人美版教学目标1. 让学生了解并欣赏卡通明星，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘卡通形象，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出独特的卡通作品。
4. 培养学生团队合作的能力，通过小组合作完成卡通明星的创作。
教学内容1. 引入卡通明星的概念，让学生分享他们喜欢的卡通明星。
2. 讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘卡通明星，培养他们的绘画技能和创造力。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用卡通明星的特点进行创作，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、彩色粉笔、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 引入：让学生分享他们喜欢的卡通明星，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范：示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 实践：学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 合作：小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
6. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 卡通明星的特点：夸张的表情、鲜明的色彩等。
2. 绘画技巧：线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 学生作品展示。
作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通明星，进行绘画创作。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣是否被激发，是否积极参与绘画创作。
2. 学生是否掌握了卡通明星的特点和绘画技巧，作品是否具有创意和想象力。
3. 小组合作是否顺利，学生是否能够共同完成卡通明星壁画的创作。
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版
同时，我也注意到，学生们在成果展示环节表现得很积极，这表明他们渴望得到认可和鼓励。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，及时给予他们积极的评价和反馈。
-卡通明星的形象特点：重点讲解卡通明星的表情、造型、色彩等方面的特点，通过实例分析使学生理解并掌握这些核心内容。
-线条和色彩的运用：指导学生如何运用简单的线条和色彩表现卡通明星的形象，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
-创作方法：教授学生创作卡通明星的基本步骤，如构思、草图、勾线、上色等，使学生在实践中掌握创作方法。
举例：以米老鼠为例，讲解其形象特点（如大耳朵、红色短裤等），引导学生关注线条和色彩的运用，示范创作步骤。
2.教学难点
-创新能力的培养：引导学生发挥想象，创作具有独特个性的卡通明星，帮助学生突破思维定势，提高创新能力。
-观察能力的提升：培养学生观察细节的能力，如卡通明星的表情、动作等，使学生在观察中发现问题并解决问题。
-色彩搭配与表现：教授色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，帮助学生掌握色彩表现技巧，提升作品的美感。
举例：针对创新能力，教师可以提供一些创意元素，如帽子、道具等，鼓励学生进行组合创作；对于观察能力，教师可展示不同角度的卡通明星图片，引导学生观察并描绘；在色彩搭配方面，教师可讲解色彩搭配原则，并提供实例分析，帮助学生掌握色彩运用。
总之，本次教学让我深刻反思了自己的教学方法和策略，也让我更加了解学生的需求和兴趣。在今后的教学过程中，我将不断改进，努力提高教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习，不断提高自己的综合素质。
写作文的动漫人物形象
写作文的动漫人物形象花铃（我不太清楚是很么是描写啊）一头金黄微卷的头发，随意披散在肩上，一双清澈透明的绿眼睛。
小巧的身形，总给人很愉快和可爱的感觉。
星那歌呗14岁的中学生兼偶像的少女，实力偶像派的少女歌手。
金发双马尾，穿哥特萝莉系的衣服。
复活社的成员（后退出），为了帮助几斗脱离复活社而不顾一切寻找胚胎。
全身总散发出一种女王的气息，让人爱上这个女孩。
日奈森亚梦因外在形象和真正的自己有差距而烦恼不已。
被人谈论酷毙火辣（cool&spicy），其实是因不擅于表达而常被人误解为个性冷酷。
爱逞强的性格，却被别人认为[有型]。
由于母亲酷毙火辣·亚梦，喜爱哥特朋克式的衣服也成为误解的主要原因。
一头粉色的头发变得很随意，一双温润的眼睛，总给人开朗的感觉。
姬丝茉茉因为讨厌照料花草，入了园艺部。
比较别扭，羞涩，有些畏惧，但基本上就是个纯粹柔情的不懈努力家。
火红调皮的头发，分体式上小小的蝴蝶结，除了一双炯炯有神的眼睛。
仓田沙南性格开朗。
秉持着“绝不低头”、“永不认输”的精神。
纯粹天真，在某些方面却也存有出乎意料的明朗。
有点搞怪的棕色头发，一个小女生的生动形象。
月岛希良梨同样就是一头棕色的头发，贫在肩上，大大的眼睛总被人深感调皮，天生的明星气势，永不退出的信念。
动画人物来我家今天阳光明媚，我高兴地回家，来到家里的时候，就在这时，意想不到的事情出现了，家里妈妈不见踪影了，至就是家里全部充满著动画人物，到处就是奥特曼、数码宝贝、游戏王里面的人物。
我一见到这些人物，就立刻不拘束地想它们打起了招呼，它们也显得很友好地向我打招呼。
我不到一会儿就和它们玩熟了。
这时我索性直接请求它们教我法术，它们也都同意了。
奥特曼教导我变小，数码宝贝教导我化身，英雄王教导我战斗，我的领悟也很强。
不一会儿，我就学会了不少的本领。
我就到处得意洋洋，夸耀。
就在这时，我把我的本领给别人说道了，一些坏人也晓得了，它们去毁坏地球。
这时，奥特曼、数码宝贝、游戏王都军服没法，这时，孙悟空去了，它用自己的金箍棒终于把坏人军服了。
世界动画明星扫描四欧洲篇
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全球十大经典卡通人物形象解读
全球十大经典卡通人物形象1、米老鼠[米老鼠]1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。
刚出道时的米奇顽劣成性。
可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅士。
而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。
如今，米奇的乐观善良已影响了整个美国乃至整个世界。
人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。
米老鼠档案：米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。
米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。
同年，米奇老鼠拥有了Mickey Mouse Club。
1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待中外名人不计其数。
2、唐老鸭[唐老鸭]1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老鸭的念头。
唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。
在1935年到1942年的7年时间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作：《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年），《木材》（1941年）等等。
唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的人物之一，和米老鼠并驾齐驱。
唐老鸭档案：宠物：波恩沃斯喜欢的运动：曲棍球！喜欢的人：黛丝兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上现在最理想的事情：恶作剧自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士3、维尼熊[小熊维尼]喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋友--胆小的猪和同样胆小的虎。
Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角出了两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》(1928)其中出色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
小熊维尼档案：Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood)Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990）4、芭比[芭比]她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服（当然价值不菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。
100个经典动画角色 英文
Mickey Mouse - Disney米老鼠-迪士尼Bugs Bunny - Warner Bros.兔八哥-华纳兄弟。
Tom and Jerry - Metro-Goldwyn-Mayer (MGM)Tom and Jerry-Metro Goldwyn Mayer（米高梅）Winnie the Pooh - Walt Disney Productions小熊维尼-华特迪士尼制作公司Pikachu - Game Freak, Creatures Inc.皮卡丘-游戏怪胎，生物股份有限公司。
Daffy Duck - Warner Bros.Daffy Duck-华纳兄弟。
SpongeBob SquarePants - Nickelodeon海绵宝宝-尼克Snoopy - Charles Schulz, United Features Syndicate史努比-查尔斯·舒尔茨，联合特写辛迪加Woody from Toy Story - Pixar《玩具总动员》中的伍迪-皮克斯Simba from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的辛巴-华特迪士尼影业Elsa from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的艾尔莎-华特迪士尼动画工作室Lightning McQueen from Cars - Pixar来自汽车的闪电麦昆-皮克斯Nemo from Finding Nemo - Walt Disney Pictures《海底总动员》中的尼莫-华特迪士尼影业Buzz Lightyear from Toy Story - Pixar玩具总动员巴斯光年-皮克斯Shrek - DreamWorks Animation史莱克-梦工厂动画Fiona from Shrek - DreamWorks AnimationFiona从怪物史莱克-梦工厂动画Homer Simpson - Fox Broadcasting Company霍默·辛普森-福克斯广播公司Bart Simpson - Fox Broadcasting CompanyBart Simpson-福克斯广播公司Krusty the Clown - Fox Broadcasting Company小丑克鲁斯蒂-福克斯广播公司Mr. Incredible from The Incredibles - Pixar《超人》中的超人先生-皮克斯Elastigirl from The Incredibles - Pixar《超人》中的Elastigirl-皮克斯Winston Churchill from VeggieTales - Screen Actors Guild Foundation 来自VeggieTales的Winston Churchill-演员工会基金会Screen Actors Guild Foundation美国演员工会基金会Wall-E from Wall-E - Pixar来自Wall-E的Wall-E-皮克斯Eve from Wall-E - Pixar来自Wall-E的伊芙-皮克斯Baymax from Big Hero 6 - Walt Disney Animation Studios《大英雄6》中的Baymax-华特迪士尼动画工作室Hiro Hamada from Big Hero 6 - Walt Disney Animation Studios 滨田宏从大英雄6-华特迪士尼动画工作室Timon from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的蒂蒙-华特迪士尼影业Pumbaa from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的彭彭-华特迪士尼影业Moana from Moana - Walt Disney Animation Studios莫阿纳的莫阿纳-华特迪士尼动画工作室Maui from Moana - Walt Disney Animation Studios莫阿纳的毛伊岛-华特迪士尼动画工作室Olaf from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的奥拉夫-华特迪士尼动画工作室Anna from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的安娜-华特迪士尼动画工作室Elsa from Frozen II - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘2》中的艾尔莎-华特迪士尼动画工作室Kristoff from Frozen II - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘2》中的克里斯托夫-华特迪士尼动画工作室Rapunzel from Tangled - Walt Disney Animation Studios《探戈长发公主》-华特迪士尼动画工作室Flynn Rider from Tangled - Walt Disney Animation Studios来自唐莱德的弗林骑士-华特迪士尼动画工作室Merida from Brave - Pixar《勇敢的梅里达》-皮克斯Queen Elinor from Brave - Pixar《勇敢的埃莉诺女王》-皮克斯Princess Merida from Brave - Pixar《勇敢的梅里达公主》-皮克斯Aladdin from Aladdin - Walt Disney Pictures《阿拉丁》中的阿拉丁-华特迪士尼影业Jasmine from Aladdin - Walt Disney Pictures《阿拉丁》中的茉莉花-华特迪士尼影业。
卡通动漫课件动物人物绘制
表情
4.人物的表情
情景表演
走到自行车停放处，车没了（怒）
抽奖中了500万（乐） 卡通人物的表情主要是通过五官的变化而变化的。
他刚买了新的自行车（喜）
下楼梯刚到门口摔了一跤，（哀）
如何表现各个角度的卡通人物形象？
01
1、仰视
正 面 侧 面
俯视 正 面 侧 面
3、平视（正面）
欣赏
每位同学尝试临摹或创作一个卡通形象。
要求：设计独特、简练概括、色彩明快
你能行
卡通头像创作
绿色生态环境环保主题教育
单击此处添加副标题
演讲人姓名
明星与漫画
我们来画动漫
01
卡通是英文Cartoon（动漫）的音译，动漫是漫画与动画的合称与缩写。
02
它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画形式，在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用，就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语，是由日本传入我国的。
03
上色
04
动漫人物的绘画步骤 ：
单击此处添加大标题内容
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。
第12课 卡通明星总动员(教案)美术一年级上册 人美版
第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。
2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。
卡通人物形象
卡通人物形象一、全球十大经典卡通人物形象1、米老鼠[米老鼠]1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。
刚出道时的米奇顽劣成性。
可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅士。
而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。
如今，米奇的乐观善良已影响了整个美国乃至整个世界。
人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。
米老鼠档案：米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。
米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。
同年，米奇老鼠拥有了Mickey Mouse Club。
1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待中外名人不计其数。
2、唐老鸭[唐老鸭]1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老鸭的念头。
唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。
在1935年到1942年的7年时间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作：《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年），《木材》（1941年）等等。
唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的人物之一，和米老鼠并驾齐驱。
唐老鸭档案：宠物：波恩沃斯喜欢的运动：曲棍球！喜欢的人：黛丝兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上现在最理想的事情：恶作剧自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士3、维尼熊[小熊维尼]喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋友--胆小的猪和同样胆小的虎。
Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角出了两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》(1928)其中出色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
一年级上美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
《卡通明星总动员》沙口路小学邵苗萍教材分析卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。
本课收集了中外著名的卡通形象30个，自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。
其中融入了三名小朋友的真实相片。
其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物来欣赏，更可以让同学以小组为单位说一说自己喜爱的卡通形象。
二是希望同学们在识别卡通形象时能够将卡通造型与现实生活中的人作一对比，体会卡通在形与色的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力。
本课可采用自主学习方法，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获得认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验。
学情分析：本课利用孩子们对卡通画的喜好，通过欣赏和了解卡通画来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对卡通作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学目标知识目标:1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3、能分辨本课中呈现的中外卡通形象，并说出十个以上卡通明星的名字。
能力目标：学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提高对卡通形象的描述能力，激励学生敢于在班级中表达自己的感悟与想法，提高欣赏评述能力。
情感目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
教学重难点重点：本课重点要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象更夸张，色彩更鲜明。
难点：卡通形象的特点及评述的方法。
一年级上美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
一年级上美术教案-第12课卡通明星总动员▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解卡通明星的特点，能够运用简单的线条和色彩描绘自己喜爱的卡通形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感，增强对卡通文化的认识。
教学内容1. 卡通明星的特点：介绍卡通明星的基本特征，如夸张的表情、鲜明的色彩、简洁的造型等。
2. 绘画卡通明星的方法：教授学生如何运用线条和色彩描绘卡通形象。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作独特的卡通明星作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握卡通明星的基本特征和绘画方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作有个性的卡通明星作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡通明星图片、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示卡通明星图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解卡通明星的特点和绘画方法，示范绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识，尝试绘画自己喜爱的卡通明星。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 卡通明星总动员2. 提纲：卡通明星的特点、绘画方法、创意表达3. 关键词：线条、色彩、夸张、创意作业设计1. 必做题：绘画自己喜爱的卡通明星。
2. 选做题：创作一个独特的卡通明星故事。
课后反思1. 教学效果：学生对卡通明星的特点和绘画方法有了基本了解，能够独立完成绘画作品。
2. 改进措施：在绘画过程中，加强对学生的个别指导，帮助他们解决创作中的问题。
3. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚兴趣，积极参与绘画实践。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。
2. 成果评价：评价学生的绘画作品，包括造型、色彩和创意。
3. 综合评价：结合过程评价和成果评价，给予学生全面的评价。
“史努比愿望大未来”史努比萌化小芈月李景儿
“史努比愿望大未来”史努比萌化小芈月李景儿7月29日，享誉全球66年的卡通经典形象“史努比”正式落地北京，在北京长楹天街购物中心举行VIP之夜盛典。
明星嘉宾导演兼好爸爸王岳伦和《芈月传》中小芈月扮演者李景儿一同高兴到会。
图为活动现场。
千龙网记者宋鹏飞摄千龙网北京7月30日讯（记者宋鹏飞刘阳）遇见史努比，就在这一夏。
7月29日，享誉全球66年的卡通经典形象“史努比”正式落地北京，在北京长楹天街购物中心举行隆重的VIP之夜盛典。
明星嘉宾导演兼好爸爸王岳伦和《芈月传》中小芈月扮演者李景儿一同高兴到会。
“史努比愿望大未来3D科技亲子互动展”从7月30日正式敞开，一向继续到10月30日。
本次“史努比愿望大未来VIP之夜盛典“活动中，李景儿一展“剪纸”才艺，轻松剪出一只呆萌的史努比。
王岳伦更是坦言“诗龄一定会喜爱史努比”，并说到“暑假最乐于带孩子参加寓教于乐的活动，让其在玩中学，学中长常识”。
史努比是一向具有传奇色彩的狗狗，历经66年经久不衰。
在我国，最有名的明星粉丝有莫文蔚、林志炫等，可是它却是一只从不供认自己是只狗的狗，也是一只史上最有成果的狗。
它曾登上过《时代周刊》封面，在75个国家中有数亿粉丝，粉丝中有3人当上了美国总统。
自1960年起，能用两脚走路后，就开端独立思考，以为自己与“狗”这种动物毫不相干；总喜爱在房顶不断愿望，幻想着自己变幻成林林总总的化身；想成为一名作家，便开端孜孜不倦地码字，不断地投稿，虽然次次受阻，但仍然屡败屡战，活跃达观。
这次“史努比”北京站巡展在北京长楹天街购物中心。
商场全体打造成史努比3D愿望乐土，在商场1-5层遍及史努比的身影。
小朋友们既能够脑洞大开，和史努比一同畅游3D互动屏幕；也能够知道世界各地的闻名地标并密切合影；更能够和史努比来一场棒球对打赛，看看谁是强中手……走进长楹天街，似乎阅历一场穿越，感触史努比愿望大未来3D科技之旅。
7月29日，享誉全球66年的卡通经典形象“史努比”正式落地北京，在北京长楹天街购物中心举行隆重的VIP之夜盛典。
我喜爱的卡通明星三年级(优质21篇)
我喜爱的卡通明星三年级（优质21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(一上)美术优秀课件- 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
• 请同学们欣赏课本30星？
• 选择你自己最喜欢的卡通形象介绍 给大家认识；
• 书上的图片都是卡通明星吗？
卡通造型与现实中的形象有什么不同？
卡通造型与现实中的形象有什么不同？
有眼睛、有嘴巴 车身贴纸 变形了更有趣
自然界中的形象与卡通形象有什 么不同？
艺术实践：选择你最喜欢的卡通明星， 当你的好伙伴吧！
（一上）美术优秀课件－ 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
（一上）美术优秀课件－ 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
迪士尼
迪士尼表、迪士雪公主》、士尼奇妙世界》（原来叫 Disneyland）的主持让无数美国人民无法忘怀。
他获得了56个奥斯卡奖提名和7个艾美奖。
华特·迪士尼于1966年12月15日因肺癌医治无效死去，此时他还在为佛罗里达迪士尼世界操劳，该主题乐园于他去世几年后开幕。
本人大事记1901年12月5日，华特·迪士尼生于美国芝加哥市，但有人私传他是西班牙人，是一个私生子。
他成名后曾一度对自己的出身作过调查，但却无法肯定自己的生平。
华特·迪士尼比3个哥哥都漂亮，性格温和、乖巧，得到了母亲的特别宠爱，几个哥哥也很喜欢这个弟弟。
在他两岁的时候，他有了一个妹妹。
1906年，在华特5岁时，全家搬到马瑟琳镇仙鹤农场，华特就是在这个农场度过了影响他一生的幸福的童年时代。
在这里，他最好的伙伴便是一些小动物。
他养了鸡、鸭、猪等他喜欢的动物，其中一只最大的猪是他最好的朋友，他给它取名为“波克”。
华特后来回忆这段童年生活时这样说：“它特爱恶作剧，在它想闹的时候，它可以跟一只小狗一样调皮，跟芭蕾舞演员一样灵活。
它喜欢悄悄从我背后顶我一下，然后高兴地哼哼着大摇大摆地走开了，如果我被顶倒了，它就更得意了。
你记得《三只小猪》里的那只蠢猪吗？‘波克’就是它的原型。
我拍它的时候实际上是流着泪怀旧的。
”农场上的动物虽然幼小吵闹，但同父亲和兄弟们比，他却更乐意和它们在一起，他给它们取名字，同它们谈话，编关于它们的故事，这些都为他在后来成三只小猪为一名动画大师奠定了基础。
1910年9月，华特迁居堪萨斯市，开始了长达6年的报童生涯。
卖报之余，他最喜欢的便是画漫画。
1917年9月，16岁的华特进入芝加哥麦金莱中学读艺术函授班，这时，在他班上有一位叫苏·皮托夫斯基的漂亮姑娘，他把初恋献给了她。
她是《金声》编辑部成员，所以他也到其中当了一名美术编辑。
他开辟了一个叫“小小呼声”的专栏，刊登了许多他自己的漫画。
姑娘开始越来越注意同艾迪娜结婚，这使本不着急的迪士尼再也按捺不住了彩色卡通片《花儿与树》和“米老鼠系列”分别获得奥斯卡金像奖。
我喜爱的卡通明星作文
我喜爱的卡通明星作文我喜爱的卡通明星作文（通用20篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的我喜爱的卡通明星作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我喜爱的卡通明星作文篇1同学们，你们有没有自己喜爱的卡通人物呢？我最喜欢的卡通人物要数灰太狼了。
它长着几颗大牙，头上带着一顶破破烂烂的帽子，眼睛下面长着一个黑葡萄似的鼻子，最特殊的要数它脸上的刀疤，这往往是人们最怕它的一点，因为有了这道刀疤，如果用一个词来形容它就是“丑陋”。
同学们，如果你要问我为什么喜欢它，我一定会回答你：因为它很坚强，加上它在动画片里搞笑的样子让我时常捧腹大笑。
记得有一次，它去捉羊，眼看就要捉到羊，不料，小羊们一个接一个地跳下了河，灰太狼刚想跳下去抓，不料地却动了。
原来，那根本不是地，而是一条鱼，鱼把身子一斜，灰太狼便滚下去掉进了河里被鱼儿咬。
只听它接着大声喊道：“我一定会回来的。
”你瞧它说的这句话不正说明了它坚强的品质吗？我想在灰太狼被别人捉弄时，你一定会哈哈大笑。
说实话，我喜欢它已经到了如痴如醉的地步，因为我在做梦时也会想到它，不过常常在快要捉到羊时又受到报复，有时看到超有趣时，我还会笑出声来。
妈妈常常说我喜爱卡通已经太痴迷了。
同学们，这样有趣的卡通人物你难道不喜欢吗？我喜爱的卡通明星作文篇2爱看动画片的你们一定都有自己最喜欢的卡通人物，我也不例外。
别的不说，喜羊羊绝对是我心中最喜欢的角色！他是一只可爱的小羊，有着一对飞毛腿，跑起来像是旋风一样快。
他脖子上系着一个金光闪闪的铃铛，据说是他的爸爸妈妈送给他的。
喜羊羊可以说是所有小羊里最机智勇敢的了！每当遇到危险，他总是能用自己的智慧化险为夷，将为非作歹的灰太狼弄得狼狈不堪、措手不及，最后总是落荒而逃，回家挨红太狼的平底锅！有一次，灰太狼不仅自己要进攻羊村，还带上了自己的亲戚“七大恶狼”助阵。
卡通明星
设计实 践和知 识的延 伸 分析和 欣赏卡 通形象
玩一玩、 并说一说
1.数一数，书里有多少卡通明星？ 2.玩一玩你的卡通玩具，向小朋友展示 你收集的卡通图片，讲讲他的形状和颜 色； 3.你喜欢什么样的卡通明星？让我们来 猜一猜。
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1。你为什么喜欢这 些卡通形象？
2。中国有很多可爱 的卡通明星，你都知 道哪些？看看有什么 特点？
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根据喜好分成四组，喜 欢同一类型卡通形象的同学 在一起。同学们想一想并描 述：我们生活中见到的动物 和人，他们在卡通世界中化 装成什么样了哪？
小结：设计师改变了卡通明 星的外形和颜色，使他们的 特点更突出、形象更可爱、 颜色更漂亮、动态更生动、 所以很多的卡通形象受到了 大家的喜欢。 返回
卡通世界的老鼠和你生活中的老鼠相比，有什么不 同？
卡通老鼠：不会传播鼠疫，眼睛 大大的，也穿上了美丽的衣服， 而且还很有礼貌，很有趣；动作 还很生动；
卡通世界中的猪和生活中的猪相比，有什么不同？
可种 圆 爱好 的 了看 ， 小 ；的 不 猪 衣脏 服了 ；，更 打穿胖 扮上了 的了、 更各圆
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ห้องสมุดไป่ตู้
卡通世界中的鱼和生活中的鱼 相比，有什么不同？
眼睛更大了，特点更突 出了， 更加聪明可爱，
更好玩有趣；颜色更漂
亮了；
卡通世界中 的女孩子与男孩 子和你身边的同 学相比，有什么 不同？
女孩子更漂亮了，大眼睛、 长睫毛，穿着美丽裙子；男孩子 们更加的显得神气，更加的活泼 可爱了；
1.在纸上画出你喜欢的卡 通明星，或为卡通形象 涂上你喜欢的颜色。 2.用你喜欢的彩纸剪贴出 你喜欢的卡通明星； 3.给你喜欢的卡通明星起 名字，讲一讲它有什么 特点或本领。