部编版语文二年级上册第五单元单元学习目标、《坐井观天》教案

第五单元单元学习目标

教材简析：

本组教材围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

学习目标：

1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。

2.学会分角色朗读课文，复述故事。

3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。

4.领悟故事蕴含的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

学习重点：

1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事

的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。

3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

课时分配：

12.《坐井观天》……………………………………………………2～3课时

13.《寒号鸟》………………………………………………………2～3课时

14.《我要的是葫芦》………………………………………………2～3课时

语文园地五………………………………………………………… 3～4课时

教法与学法：

在本单元的教学中，应引导学生用朗读和想象的方法，深入体验；引导学生用质疑和讨论的方法，学会评价；引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟生活。学生通过本组课文的学习向课外阅读延伸，学习更多生动有趣的故事。

12．坐井观天

课型：新授课

教学目标：

1．认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．发挥想象，初步理解寓意。

教学重点：

1. 认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学难点：

发挥想象，初步理解寓意。

教学方法：

读、思、说滚动推进。

教学准备：

1．准备多媒体课件；准备“井”“青蛙”“小鸟”的板贴画。(教师)

2．自读课文，自学生字词。(学生)

教学过程：个性备课：第1课时（总电教第课时）

一、揭示课题

1．课件出示“坐井观天”情境图，提问：同学们，你们从

图上看到了什么？

2．导入：今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，

它的题目是——坐井观天。(板书课文题目)

3．谁能说说“坐井观天”是什么意思？“观”是什么意思？

设计意图：导入环节简洁有效，让学生通过看图初步感受

故事情境，理解课文题目的意思，直奔课文重点。

二、读文识字

1．教师范读，激发学生读课文的兴趣：这是一个生动有趣

的故事，同学们课前已经读过了，老师也想来读一读，可以吗？

(教师范读，请学生点评。)

2．课件出示自读要求：

自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文

讲述了一个什么故事。

3．检查朗读，相机指导认读生字。

(1)指名分段朗读课文，教师相机正音。

(2)在检查朗读相关自然段时，相机指导认读和理解生字。

读第1自然段，课件出示课文插图以及句子：“小鸟飞来，

落在井沿上。”课件突出“井沿”。(指读“井沿”，提问：看图，

说说井沿指的是什么地方。你还能用“沿”组词吗？)

读第2～7自然段。