模块二项目六任务2
项目二-地陪导游服务

模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务
首次沿途导游
风风 光情 饭集 店合
模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务
抵达饭店时提醒工作
★旅游车车牌号码 ★停车地点和再次集合的时间 ★然后提醒客人带好随身行李物品下车
模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务
模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务
二、知识准备
做好语言翻译、导游准备 做好专业知识准备 做好时政要闻准备 做好客源地知识准备
模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务 任务一 服务准备
着装准备
上团前,应将胸卡(IC卡) 佩戴于胸前
三、形象准备
化妆准备
在工作期间,一般不宜佩戴 饰物,不化浓妆,不用味道
太浓的香水
个人卫生准备
情景导入:
走,去青岛!
我们来自:济南 人数:20人 年龄:16-18岁
情景导入:
青岛春秋国际旅行社 接待计划书
组团社 旅游团
构成 抵离
济南中国国际旅行社
团号 GLOTS-0205B
客源地
济南
人 数:20人
组团社计调
王勇
男:12人
16—18岁
全
陪
李丽 158####3323
女:8人
16—18岁
领
队
模块二 导游服务程序 项目2:地陪导游服务
宴请:
宴会
冷餐会
酒会
风味餐
•比较正式 •比较自由 •自由
•地方特色
•规模小
•招待较多客人 •在下午或晚上 •两种形式
•多在晚间举行 •食品自取 •对服装有要求 •不设座
举行 •不设座
计划内 计划外 游客自费
《新时代高职学生劳动教育》课程标准

《新时代高职学生劳动教育》课程标准一、课程教学目标1.《新时代高职学生劳动教育》课程的性质和任务中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)中明确提出:“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。
”开设《新时代高职学生劳动教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的积极实践。
课程落实全国教育大会精神,坚持立德树人,紧紧围绕高校劳动教育教学的课程特点和现实需求,突出劳动教育的时代性、职教特色,致力于中国特色劳动教育模式的探索尝试,阐释了劳动思想、劳动知识、劳动技能和劳动实践等内容。
主要包括上篇的劳动教育“树立正确的劳动观念”“培育积极的劳动职业精神”“具备基本的劳动知识与能力”“养成良好的劳动习惯”“做新时代的劳动者”五大模块,以及下篇的劳动实践“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”“劳动教育周、劳动月等组织实施与策划”四大模块,强调知行合一、注重实效,引导大学生树立正确的劳动价值观,培养学生良好的劳动品质,掌握必备的劳动技能。
旨在增强大学生综合素养,以劳动为依托促进大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
帮助学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯。
2.课程教学的基本要求第一,正确认识劳动的现象和本质,深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论。
让学生从理论到实践、从历史到未来,与德育、智育、体育、美育相融合,学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。
第二,突出劳动教育的时代性、职教特色,注重教育实效,实现知行合一,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面。
本课程设置一定课时劳动实践课程,在劳动实践中让学生进一步加深对所学知识的理解,让学生在实践中掌握一定劳动技能,提高动手能力,通过出力流汗,接受锻炼、磨练意志,感受劳动带来的收获乐趣。
6.进出口税费计算

CIF=CFR+I(保险费)=CFR/(1-保险费率) =FOB+F(运费)+I(保险费)= ( FOB+F )/(1-保险费率)
操作项目
国内某公司向香港购进日本皇冠牌轿车10辆,成交价 格合计为FOB香港120,000.00美元,实际支付运费 5,000美元,保险费800美元。已知汽车的汽缸容量 2,000cc,设1美元=人民币6.25元,计算应征进口关 税。
分析: (1)确定税则归类,汽缸容量2,000ee的小轿车归
入税目税号8703.2341; (2)原产国香港适用最惠国税率25%;
答案
从价关税计算答案
(3)审定进口完税价格CIF=FOB+F+I = 120,000.00(FOB)+5,000(F)+800(I) =125,800美元
Байду номын сангаас
【课前思考】
当一个企业需要进口机械设备用于生产某产品时,除了 设备本身的成本外,还须考虑进口通关时是否要缴纳进 口关税?
如果需要缴纳进口关税,应该以何种价格为基准计算进 口关税?
如果产品生产出来后又希望打入国际市场,在核算产品 价格时,还须考虑是否要缴纳出口关税?
又应该以何种价格为基准计算出口关税?
分析:定税则归类,彩色胶卷归入税目税号3702.5410; 原产地香港适用最惠国税率96 元/m2; 确定其实际进口量50,400卷×0.05775m2/卷=
2,910.6m2 ;
答案
从量关税计算答案
应征进口关税税额=货物数量×单位税额
=2,910.6 m2 × 96元/m2
=279,417.60(元)
【精品文档】模块二拜访接待礼仪(1)

项目任务二拜访接待礼仪
学习目标:
通过训练,熟悉接待工作的基本原则、程序及一般要求。
并从中培养学生的主动热情的工作意识、良好的自我形象塑造意识、周到细致的服务意识,提高公关与交际基本素质。
项目内容:
迎、送客行为举止训练;传递名片规范训;练接待工作的准备、实施、组织。
教学方式:
情景演示、角色扮演、案例分析、讨论、教师讲授
效果分析:
设计情景,由学生解决案例问题,培养学生的动手能力和独立思考的能力,效果比较好,但情景设计要尽量科学,教师的准备工作要充分。
问题分析:
情景案例的科学性分析,教师准备工作要充分,高效。
对应职业能力:
秘书职业素养、公关交际能力、人际交往能力、一般事务处理能力、文字速写与组织能力。
项目教学过程设计。
高教版中职英语基础模块二教学计划

高教版中职英语基础模块二教学计划高中英语基础模块 2。
目标。
提高学生的英语语言技能,包括听力、口语、阅读和写作。
拓宽学生的语言知识和文化意识。
为学生的高等教育和职业生涯做好准备。
内容。
单元 1,交流。
交际策略。
社会互动。
礼仪和习俗。
单元 2,信息传递。
信息识别。
信息表达。
信息解释。
单元 3,解决问题。
问题分析。
决策制定。
提出解决方案。
单元 4,知识获取。
阅读理解。
听力理解。
信息收集。
单元 5,文化探索。
跨文化交际。
文化习俗。
社会价值观。
单元 6,综合实践。
项目制作。
合作学习。
自主学习。
教学方法。
沟通教学法。
专注于语言的实用应用。
鼓励学生积极参与。
任务型教学法。
以任务为导向,提高学生的语言技能。
内容教学结合。
将语言学习与文化内容相结合。
评估。
形成性评估。
定期反馈,促进学生的学习。
包括课堂参与、作业和测验。
总结性评估。
对学生的语言能力进行全面评估。
包括期末考试、项目和论文。
中文回答:教学计划。
高中英语基础模块 2。
目标。
提高学生的英语语言技能,包括听力、口语、阅读和写作。
拓宽学生的语言知识和文化意识。
为学生的高等教育和职业生涯做好准备。
内容。
单元 1,交流。
交际策略。
社会互动。
礼仪和习俗。
单元 2,信息传递。
信息识别。
信息表达。
信息解释。
单元 3,解决问题。
问题分析。
决策制定。
提出解决方案。
单元 4,知识获取。
阅读理解。
听力理解。
信息收集。
单元 5,文化探索。
跨文化交际。
文化习俗。
社会价值观。
单元 6,综合实践。
项目制作。
合作学习。
自主学习。
教学方法。
沟通教学法。
专注于语言的实用应用。
鼓励学生积极参与。
任务型教学法。
以任务为导向,提高学生的语言技能。
内容教学结合。
将语言学习与文化内容相结合。
评估。
形成性评估。
定期反馈,促进学生的学习。
包括课堂参与、作业和测验。
总结性评估。
对学生的语言能力进行全面评估。
包括期末考试、项目和论文。
航空工业版《金工实训》项目二 钳工模块(一)

(5)钻床、砂轮机和其他电动工具要做好用前检查、用后清扫,按要求进行日常保养。
(6)进入实习场地必须遵守安全文明生产和实习教学的各项规章制度。
任务一 钳工入门知识
三、实操练习
以4人为一小组共用一个钳台,熟悉台虎钳的结构及使台用方虎法钳。、钳 台、砂轮机
任务二 平面划线
一、实训教学准备
工、量具:钢尺、划针、划规、样冲、 手锤、涂料等。
成或不便完成的工作。
2.钳工的主要工作
(1)机械设备的制造。
(2)机械设备的维护和修理。
(3)各种工、夹、量具以及各种专用设备的制造。
(4)进行技术革新、改进工具和工艺。
任务一 钳工入门知识
3.钳工分类 随着机械工业的发展,钳工的工作范围日益扩 大,并且专业分工更细,如分成装配钳工、修理钳 工、工具制造钳工、划线钳工等。 钳工主要操作包括划线、錾削、锯削、锉削、 钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹和套螺纹、矫正 和弯曲、铆接、刮削、研磨、刃磨、绕簧,以及基 本测量技能、简单的热处理等。
材料:每人一块厚度10 mm、长宽80 mm×80 mm的若干。
图纸:零件或作业(画在黑板上)。
任务四 锯割
二、相关工艺知识
(一)手锯构造
台虎钳、钳
用手锯把工件材料切割开或在工件上锯出沟槽的操作称为锯割。
手锯由锯弓和锯条构成。锯弓用来安装锯条,有可调式台和、固定砂式轮两机种,如图所示。常用的手用锯条
锥、板牙和铰手;刮削用的平面刮刀和曲面刮刀;各种扳手起子等。 2.常用量具 常用量具主要有:钢直尺、游标卡尺、内外卡钳、千分尺、直角尺、百分表、高度游标卡尺、90°
角尺、万能角度尺、半径规、塞尺、内径千分尺、深度千分尺、框式水平仪、深度游标卡尺等。 (四)钳工操作技能的学习方法和要求 钳工以手工操作为主,加工精度较高,技艺性强,而使用的工具一般比较简单。因此,在学习时不
《中式面点》课件——模块二:面点制作基本技术

任务2:揉面
一、揉面的概念:
揉面是指将和好的面坯经过反复揉搓,使粉料与辅 料更为均匀调和,形成柔润、光滑的符合质量要求 的面坯的过程。
二、揉面的方法:
面团不同,同种面团的制品不同,揉面的方法也不 相同,揉面主要有揉、搋、擦、捣、摔、叠等六种 动作。 其中揉面又可分为单手揉、双手揉、双手交 叉揉三种 。各种揉面方法见下图:
任务3:搓条
一、搓条的概念: 搓条是取适量揉好的面坯,经双手搓揉,制成一定规格、粗细均
匀、光滑圆润的条状过程。 二、搓条的方法: 双手压在取出揉好的面坯上,向前后左右推搓,使面坯向左右两
侧延伸,要求将面团搓成粗细均匀的圆柱形长条。如图:
搓条
搓好的条坯
搓条的质量标准和操作要领
三、质量标准: 动作熟练,条身紧、实,粗细均匀、光滑圆润。 四、操作要领: 1.用力均匀,轻重有度。操作时用手掌推搓,两
用软冻。 ❖ 2.加皮冻的肉馅,在加水时一般按照每500克肉加入100克
的水计算。 ❖ 【品质要求】 ❖ 胶质明显,弹性足,肉馅细腻,成熟后味道鲜美,汁多肥嫩
❖ 二、中包肉馅 ❖ 【用料配方】
❖ 猪肋条肉400克,酱油75克,白糖30克,麻油5克,鸡精10 克,精盐10克,葱姜末10克。
❖ 【制作过程】
即成韭菜肉馅。 ❖ 【制作关键】 ❖ 1.韭菜以选用紫根叶窄细的“土韭菜”最好。 ❖ 2.调制韭菜时,要先用油将切好的韭菜拌匀,避免盐和韭菜直接接触,
防止“吐水”。 ❖ 3.韭菜与肉的比例可根据不同口味的要求变化。 ❖ 【品质要求】 ❖ 韭菜成均匀的细末状,馅心有粘性,无吐水现象,韭菜味浓郁。
❖ 二、药芹肉馅 ❖ 【用料配方】 ❖ 猪肋条肉300克,药芹250克,酱油30克,白糖5克,精盐
任务驱动课程教材编写要求

任务驱动课程教材编写要求根据当前高职教育发展形势,结合各个学院一线教师多年教学经验及教材建设实际,建议任务驱动式课程教材编写要求如下:一、编写模式任务驱动的教材编写模式大致可采取以下三种。
(一)模式一:贯穿项目加一体化(建议采用模式一)任务一、能力一、知识一任务二、能力二、知识二任务三、能力三、知识三……项目完成、知识和技能总结。
编写模式特点:有一个精心设计的、贯穿全课程的项目,分解成若干任务。
在整个教材编写过程中,分别完成这些任务,以最终完成整个大的实际项目。
教、学、做紧密结合,课本知识为项目任务服务。
任务(项目)完成后有知识和技能的系统总结。
(二)模式二:双项目(双线)并行课内完成任务1.1(能力1.1,知识1.1),课外完成任务2.1课内完成任务1.2(能力1.2,知识1.2),课外完成任务2.2……课内完成项目1、知识总结。
课外完成项目2模式特点:分别精心设计两个课程项目——项目1和项目2,能力训练项目是“双线并行”的。
项目1和项目2分别分解为系列任务(任务1.1,1.2,1.3….任务2.1,2.2,2.3……)。
课上教师示范完成项目1,学生模仿完成项目1。
课外学生独立完成项目2,最后以项目2的完成效果来考核学生的能力。
与项目1进行的同时,教师可以补充多少不等的案例和小任务,以开拓视野、实现综合能力和单项能力的有效训练。
课程考核以“能力的检验”为主,不仅仅考核“知识的迁移”。
(三)模式三:多项目串行课内教师示范、学生模仿,完成项目1课内教师示范、学生模仿,完成项目2课内教师示范、学生模仿,完成项目3课内教师提示、学生讨论,完成项目4课内教师提示、学生基本独立完成项目5课内教师仅提出要求、演示结果,学生基本独立完成项目6以项目6的效果为主要依据进行能力考核,兼顾知识考核模式特点:设计由浅入深的多个项目(例如6个),能力实训项目多重循环模式。
各项目的内容可以彼此有关,也可以无关,但项目1到6的难度是从简到繁的,项目涉及的“能力点”和“知识点”逐步增加,学生独立完成的分量逐渐增加。
模块二:砌筑工程施工(2)

3、确定砖的组砌方法(实心砖砌体):
一顺一丁、三顺一丁、梅花丁;全顺、两平一侧、全丁
工作任务3 砖砌体施工工艺
(1)抄平、放线 (2)摆砖样 (3)立皮数杆 (4)挂准线 (5)铺灰、砌砖 (6)楼层轴线的引测 (7)各层标高的控制
砖墙砌筑的施工过程一般有抄平、放线、 摆砖、立皮数杆、挂线、砌砖、勾缝、清理 等工序。 • 1、抄平
工作任务4 砖墙砌筑质量要求
一、基本要求 1、横平竖直、厚薄均匀:水平灰缝的厚度应该不小 于8mm,也不大于12mm,适宜厚度为10mm。 2、砂浆饱满:砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得小于 80%。 3、上下错缝、内外搭砌:错缝长度一般不应小于 60mm。避免上下通缝;适当使用丁砖作为拉结。 4、接槎牢固:临时间断处应砌成斜槎,以保证接槎 部位的砂浆饱满,斜槎的水平投影长度不应小于高 度的2/3 。 抗震设防烈度小于7度的地区,临时间断处除转 角处外,也可留直槎,但直槎必须做成凸槎,并加 设拉结钢筋。
石灰膏
• 2、砌筑砂浆
• 1)水——拌制砂浆用水,水质应符合国家现行标
准《混凝土拌合用水标准》JGJ 63的规定。
• 2)砂浆 ——砌筑砂浆填充砖之间的空隙,并将
其粘结成一整体形成砌体。
• ①砌筑砂浆一般采用水泥砂浆和混合砂浆。按组 成材料的不同分为:水泥砂浆、水泥混合砂浆、 非水泥砂浆。 • ②砂浆性能指标:M15、M10、M7.5、M5和M2.5五
• 设有钢筋混凝土构造柱的墙体,应先绑扎构造柱钢筋,然 后砌砖墙,最后支模浇注混凝土。砖墙应砌成马牙槎(五 退五进,先退后进),墙与柱应沿高度方向每500㎜设 水 平拉结筋,每边伸入墙内不应少于1m如图4-5所示。
4、砖柱的砌筑要求
• •
【模块六任务二】顾客的情绪情感

模块六任务二顾客的情绪情感一、顾客的情绪情感(一)顾客的心境一对中年夫妻拎着行李缓缓走入某星级酒店,脸上表情凝重:“请开一个标准间,住三天。
”“好的,您请稍等。
我来查询一下空的房间”服务员一如以往的微笑和热情。
“请快点吧,我们很累。
”丈夫一脸的不耐烦。
“好的,您们的房间在508房,两位请走这边。
”服务员仍是微笑着。
当这对夫妻回到房间后不久,服务员就端着水果敲门了。
“先生、太太,您们是酒店尊贵的顾客,这是酒店免费赠送的水果,请慢用。
”服务员微笑着说。
“好的,我们想先休息一会儿,如果没有叫你,请不要再来打扰我们。
”顾客好像有点生气了。
“砰”的一声,房门被重重地关上了。
第二天当这对夫妻用早餐时,服务员立即走上前,微笑着打着招呼:“两位早上好,能为你们效劳吗?”“我们吃早餐时想清静一下,请不要打扰我们。
”这对夫妻的反应让酒店服务人员非常疑惑,为什么对客服务程序没有错,服务态度也很好,而且一直是严格按照酒店要求为顾客提供微笑服务,而顾客却不领情呢?这对夫妻的态度让服务人员心里有些忐忑不安。
当服务人员再一次为这对夫妻收拾房间时,尽量小心翼翼,而且脸上的微笑比以前看起来更有亲和力。
但那位丈夫终于受不住了:“你们酒店的服务怎么这样子?只会对顾客笑,也没看到顾客心情不好,你就不能不笑吗?我真受不了你们,我要找你们经理投诉你们。
”闻讯赶来的驻店经理赶忙向顾客道歉:“对不起,先生,请您先冷静一下,有什么事好好商量。
”原来,这对夫妻刚参加完家人的葬礼从外地回来,住酒店是为了换一个环境,缓解一下痛苦。
但每次看到服务人员的微笑,心里就很不好受,最后终于忍不住发作起来。
以上案例中,顾客的心境比较悲伤,所以面对服务人员的微笑服务时,十分恼怒。
酒店每天接待各种类型的顾客,顾客的心境也会不一样,因此,要学会观察顾客的心境,为顾客提供个性化服务。
一般来说,商务顾客入住酒店主要任务是办理、组织各种商务活动或开展业务,日程安排紧张。
为了节省时间而无暇顾及外出游览观光,因此他们对于酒店的服务质量和设施设备要求相当高。
《BIM施工组织设计》课件——模块二 编制单位工程施工部署

任务二 施工目标及施工组织机构
一、单位工程项目施工目标的内容
BIM施工组织设计
任务三 施工进度安排和空间组织
任务三 施工进度安排和空间组织
一、进度安排和空间组织的概念
进度安排和空间组织的含义是确定施工程序、划分施工段、确定施工 起点与流向、确定施工顺序等。
进度安排和空间组织一个综合的、全面的分析和对比决策过程,既要 考虑施工技术措施,又必须考虑相应的施工组织措施。
《BIM施工组织设计》 教学课件
BIM施工组织设计
模块二 编制单位工程施工部署
BIM施工组织设计
目
任务二 施工目标及施工组织机构
录
任务三 施工进度安排和空间组织
编制单位工程施工部署
《建筑施工组织设计规范》(GB T50502-2009)
规范意识
法制意识
依法治国
BIM施工组织设计
任务二 施工目标及施工组织机构
任务二 施工目标及施工组织机构
(三)施工组织机构确定
1.确定施工管理组织机构形式
2.制定岗位职责和选定管理人员
3.制定施工管理工作程序、制 度和考核标准
任务二 施工目标及施工组织机构 1.确定施工组织机构形式
项目部应明确项目管理组织机构形式 ,并宜采用框图的形式表示,组织机构 框图参照图2-1-1。组织机构形式是根据 工程规模、复杂程度、专业特点及企业 的管理模式与要求,按照合理分工与协 作、精干高效原则来确定,并按因事设 岗、因岗选人的原则配备项目管理班子 。
《互联网金融》电子教案(1) 模块二 项目三

• 上述案例说明 “ 众筹” 在西方有悠久的传统, 同样说明了传统 “ 众筹” 的一些典型特 点, 例如: 主要集中于文学、 艺术等创意类 领域; 项目发起人具有较高的声望或拥有较广的 信息传播途径; 投资兼具商业与慈善目的, 既有预付费性质, 又常带有赞助性质。
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任务一
众筹的概况
• 一、 众筹的发展
• ( 一) 众筹的起源 • 众筹的雏形可追溯到 18 世纪的欧洲, 当时很多艺术家在缺乏资金
的情况下, 采取 “ 订 购” ( subscription) 的方式完 成作品。 艺术家先找订购者, 后者主动提供资金, 当作品完成 时 , 订购者会获得一本写有他们名字的书, 或是协奏曲的乐谱副本, 或是成为音乐会的首批 听众。
• ( 二) 众筹在国内外的发展情况
• 1. 众筹在国外的发展
• 众筹作为一种商业模式真正兴起, 与互联网的应用及发展息息相关 。 众筹最早起源于美 国, 在欧洲各国迎来了黄金上升期, 随后在 欧美以外的国家和地区也迅速传播开来。世界上最早建立的众筹网站 是美国的 ArtБайду номын сангаасstShare。 该网站于 2001 年 9 月 开始运营, 2003年开始推出众筹项 目, 它 的 运 营 标 志 着 互 联 网 众 筹 模 式 的 诞 生, 被 称 为 “ 众 筹 金 融 的 先 锋” 。 ArtistShare 是一家音乐众筹网站, 是一个连接艺术 家和 “ 粉丝” 的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
湖南交通工程学院课程授课教案授课内容模块二 钢筋混凝土结构项目六 钢筋混凝土梁板结构任务2 钢筋混凝土现浇楼盖教学目的与要求了解单向板、双向板的划分方法,掌握钢筋混凝土单向板的结构平面布置及构造要求;熟悉钢筋混凝土双向板的破坏特征,掌握双向板的构造要求;重点难点单向板、双向板的划分方法,钢筋混凝土单向板的结构平面布置参考资料《建筑结构》金舜卿 宋乔主编 西北工业大学出版社教学方法讲授教学手段板书教学过程教学手段方法设计现浇整体式楼盖的类型现浇整体式楼盖按其组成情况分为单向板肋梁(形)楼盖、双向板肋梁楼盖、无梁楼盖、井式楼盖和密肋楼盖。
板按其受弯情况可分为单向板和双向板。
当板的长边2与短边1之比大于等于2,即2/1 ≥2时,荷载主要沿单向(短边方向)传递,单向受弯,这样的四边支承板叫做单向板。
另外,对于仅有两对边支承,另两对边为自由边的板,均属单向板。
当板长边2与短边1之比小于2,即2/1 <2时,荷载沿双向传递,双向受弯,这样的四边支承板叫做双向板。
单向板双向板整体式单向板肋梁楼盖(1)整体式单向板肋梁(形)楼盖的设计步骤1.选择结构平面布置方案,并初步拟定板厚和主次梁截面尺寸;2.荷载计算;3.确定计算简图;4.板、次梁、主梁的内力计算;5.板、次梁、主梁的截面配筋计算;6.按计算和构造要求绘制结构施工图。
(2)结构布置钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的结构布置主要是主梁和次梁的布置。
一般在建筑设计中已经确定了建筑物的柱网尺寸或承重墙的布置,柱网和承重墙的间距决定了主梁的跨度,主梁的间距决定了次梁的跨度,次梁的间距又决定了板跨度。
因此进行结构平面布置时,应综合考虑建筑功能、造价及施工条件等因素。
合理地进行主、次梁的布置,对楼盖设计和它的适用性、经济效果都有十分重要的意义。
单向板肋梁(形)楼盖主梁的布置方案有两种情况:一种沿房屋横向布置;另一种沿房屋纵向布置。
1.当主梁沿横向布置,而次梁沿纵向布置时,主梁与柱形成横向框架受力体系。
各榀横向框架通过纵向次梁联系,形成整体,房屋的横向刚度较大。
由于主梁与外纵墙垂直,外纵墙的窗洞高度可较大,有利于室内采光。
2.当横向柱距大于纵向柱距较多时,或房屋有集中通风的要求时,显然沿纵向布置主梁比较有利,由于主梁截面高度减小,可使房屋层高得以降低。
但房屋横向刚度较差,而且常由于次梁支承在窗过梁上,而限制了窗洞高度。
3.对于中间为走道,两侧为房间的建筑物,其楼盖布置可利用内外纵墙承重,此种情况可仅布置次梁而不设主梁,例如病房楼、招待所、集体宿舍等建筑物楼盖可采用此种结构布置。
注意事项:梁格布置时,应注意尽量避免将梁搁置在门窗洞上,对于楼盖上有承重墙、隔断墙时应在楼盖相应位置设梁。
在楼板上开设较大洞口时,在洞口周边应设置小梁。
2. 梁格布置应尽可能布置得规整、统一,荷载传递直接。
减少梁板跨度的变化,尽量统一梁、板截面尺寸,以简化设计、方便施工、获得好的经济效果和建筑效果。
3.楼盖中板的混凝土用量占整个楼盖混凝土用量50%~70%,因此板厚宜取较小值,根据工程实践,板的跨度一般为1.7~2.7m,不宜超过3.Om,荷载较大时宜取较小值;次梁跨度一般为4.0~6.Om;主梁的跨度一般为5.0~8.Om。
1.板的计算简图板取1m宽板带作为计算单元(如图16-7a)所示。
板带可以用轴线代替,板支承在次梁或墙上,其支座按不动铰支座考虑,板按多跨连续板计算。
支座之间的距离取计算跨度(见表16-1),作用在板面上的荷载包括恒载和活载两种,其值可查《建筑结构荷载规范》(GB 50009—2001)。
对于跨数多于五跨的等截面连续板、梁,当其各跨度上的荷载相同、且跨度差不超过10%时,可按五跨等跨连续梁计算,小于五跨的按实际跨数计算。
2.次梁的计算简图次梁支承在主梁或墙上,其支座按不动铰支座考虑,次梁按多跨连续梁计算。
次梁所受荷载为板传来的荷载和自重,也是均布何在。
计算板传来的荷载时,取次梁相连跨度一半作为次梁的受荷宽度。
3. 主梁的计算简图当主梁支承在砖柱(墙)上时,其支座按铰支座考虑;当主梁与钢筋混凝土柱整体现浇时,若梁柱的线刚度比大于5,则主梁支座也可视为不动铰支座(否则简化为框架),主梁按连续梁计算。
主梁承受次梁传下的荷载以及主梁自重。
次梁传下的荷载是集中荷载,取主梁相邻跨度一半2作为主梁的受荷宽度,主梁的自重可简化为集中荷载计算。
梁板内力计算梁、板的内力计算有弹性计算法(如力矩分配法)和塑性计算法(弯矩调幅法)两种。
弹性计算方法是将钢筋混凝土梁、板视为理想弹性体,以结构力学的一般方法(如力矩分配法)来进行结构的内力计算。
对于等跨连续梁、板且荷载规则的情况,其内力可通过查表计算;对于不等跨连续梁,可选用结构计算软件由计算机计算。
塑性计算法是在弹性理论计算方法的基础上,考虑了混凝土的开裂、受拉钢筋屈服、内力重分布的影响,进行内力调幅,降低和调整了按弹性理论计算的某些截面的最大弯矩。
在设计混凝土连续次梁、板时尽量采用这种方法;对重要构件及使用中一般不允许出现裂缝的构件,如主梁及其他处于有腐蚀性、湿度大等环境中的构件,不宜采用塑性计算法,应采用弹性计算法。
构造要求1.板的构造要求1) 钢筋的级别、直径、间距受力钢筋宜采用HPB235级钢筋,常用直径6~12mm。
为了施工方便,宜选用较粗钢筋作负弯矩钢筋。
受力钢筋的间距一般不小于70mm,也不大于200mm。
当板厚h>150mm时,间距不大于1.5h,且不大于250mm。
2) 配置形式连续板中受力钢筋的配置可采用弯起式和分离式两种。
弯起式配筋是将跨中的一部分正弯矩钢筋在支座附近适当位置向上弯起,作为支座负弯矩筋,若数量不足则再另加直筋。
一般采用隔一弯一或隔一弯二。
弯起式配筋具有锚固和整体性好,节约钢筋等优点,但施工复杂,实际工程中应用较少,一般用于板h≥120mm厚及经常承受动荷载的板。
分离式配筋是指板支座和跨中截面的钢筋全部各自独立配置。
分离式配筋具有设计施工简便的优点,但钢筋锚固差且用钢量大。
适用于不受振动和较薄的板中,实际工程中应用较多。
3)板中分布钢筋分布钢筋置于受力钢筋内侧,与受力钢筋垂直放置并互相绑扎(或焊接)。
分布钢筋的间距不宜大于250mm,直径不宜小于6mm,单位长度上分布钢筋的截面面积不宜小于单位宽度上受力钢筋截面面积的15%,且不宜小于该方向板截面面积的15%。
4)板中垂直于主梁的构造钢筋在主梁附近的板,由于受主梁的约束,将产生一定的负弯矩,所以,应在跨越主梁的板上部配置与主梁垂直的构造钢筋,其数量应不少于板中受力钢筋截面面积的1/3。
且直径不应小于8mm,间距不应大于200mm,伸出主梁边缘的长度不应小于板计算跨度0的1/4,嵌固在承重砖墙内的现浇板,在板的上部应配置构造钢筋,其直径不应小于8mm,钢筋间距不应大于200mm,其截面面积不宜小于该方向跨中受力钢筋截面面积的1/3,伸出墙边的长度不应小于1/7。
对两边均嵌固在墙内的板角部分,应双向配置上部构造钢筋,伸出墙边的长度不应小于1/4(1为单向板的跨度或双向板的短边跨度)。
2.次梁的构造要求次梁在砖墙上的支承长度不应小于240mm,并应满足墙体局部受压承载力的要求。
次梁的钢筋直径、净距、混凝土保护层、钢筋锚固、弯起及纵向钢筋的搭接、截断等,均按受弯构件的有关规定。
次梁的剪力一般较小,斜截面强度计算中一般仅需设置箍筋即可,弯筋可按构造设置。
次梁的纵筋配置形式分为无弯起钢筋和设置弯起钢筋两种。
当不设弯起钢筋时,支座负弯矩钢筋全部另设。
要求跨中纵筋伸入支座的长度不小于规定的受压钢筋的锚固长度las,所有伸入支座的纵向钢筋均可在同一截面上搭接。
对于承受均布荷载的次梁,当q/g≤3且跨度差不大于20%时,支座负弯矩钢筋切断位置于一次切断数量按所示的构造要求确定。
当设置弯起钢筋时,弯筋的位置及支座负弯矩钢筋的切断按所示的构造要求确定。
3.主梁的构造要求主梁纵向受力钢筋的弯起和截断应根据弯矩包络图进行布置。
主梁支承在砌体上的长度不应小于370mm,并应满足砌体局部受压承载力的要求。
在次梁和主梁相交处,次梁的集中荷载传至主梁的腹部,有可能引起斜裂缝(如图16-15a所示)。
为防止斜裂缝的发生引起局部破坏,应在梁支承处的主梁内设置附加横向钢筋,形式有箍筋和和吊筋两种(如图16—15b所示),一般宜优先采用箍筋。
一、双向板的受力特点和主要试验结果试验研究表明,在承受均布荷载作用下的四边简支钢筋混凝土双向板,当荷载逐渐增加时,首先在板底中部且平行于长边的方向上出现第一批裂缝并逐渐延伸,然后沿大约45°方向向四角扩展,在接近破坏时,板的顶面四角附近也出现了垂直于对角线方向且大体呈环状的裂缝,该形式裂缝的出现促使板底裂缝进一步开展,最终导致跨中钢筋屈服,整个板即告破坏。
通过对双向板的试验可发现,双向板在两个方向受力都较大,因此需在两个方向同时配置受力钢筋。
试验还表明,在其它条件相同时,采用强度等级较高的混凝土较为优越。
当用钢量相同时,采用细而密的配筋较采用粗而疏的配筋有利,且将板中间部分钢筋排列较密些要比均匀排列更适宜。
双向板的构造要求:1.板厚双向板的厚度一般为80~160mm。
同时,为满足刚度要求,简支板还应不小于/45,连续板不小于/50,为双向板的短向计算跨度。
2.受力钢筋沿短跨方向的跨中钢筋放在外层,沿长跨方向的跨中钢筋放在其上面。
配筋形式有弯起式与分离式两种。
常用分离式。
3.构造钢筋双向板的板边若置于砖墙上时,其板边、板角应设置构造钢筋,其数量、长度等同单向板。
作业(思什么叫单向板?什么叫双向板?考题)课后小结现浇整体式楼盖按其组成情况分为单向板肋梁(形)楼盖、双向板肋梁楼盖、无梁楼盖、井式楼盖和密肋楼盖。
说明:教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份。
重复班授课不另填写教案。