东北农业的可持续发展说课稿
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2、理论升华 分析区域农业可持续发展的一般过程和方法：
综合考虑自然、社会经济等因素，确定区域农业发展的大方向。 根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业。 实现区域内生态、经济和社会效益的统一。 3、随堂检测——板书表格
五、达标检测、布置作业（ 5′）
1、展示东北地区全图，让学生上前来指出各农作物的分 布，以及各地区重点整治的问题，并提出解决方案。
2、作业。
※出于学生们对此次旅游和辩论赛兴趣很大，所以多给学 生们更多参与展示的机会，调动学生们参与课堂的积极性， 给他们展示学习成果的机会，体验成功。
板书： 三、农业生产和布局 四、农业与区域可持续发展
优势及开发重点 整治问题
黑土
林业
湿地
整治措施
※此顺序正是此次辩论的顺序，多数论据已在学案上提供 （已标序号），但是需要学生根据辩论的需要 自主选择论据序号，应能很快完成。
三、学生组内展示，组间辩论（ 18′）
1、组内学生展示。
2、统一和补充论据，确定辩手，熟悉辩词。
3、组间辩论。持相同观点的其他小组同学可以补充，
随时参加辩论。 ※图片、表格和文字论据和辩题紧密相连，学生可以从论 据获得的认识上升到与课本衔接的理性认识。同时可以培 养学生自主思考、合作与竞争意识，锻炼学生的表达能力。
北大荒or北大仓？
H（荒）方
C（仓）方
VS
辩论赛准备工作开始！
二、学案导学（6′）（辩论之前的准备 ......） 学生利用此时间段自主完成学案上的内容。 我依次为H、C双方大致设计了如下辩题： 1、东北地区农业发展的方向。 2、黑土的开发和保护问题。 3、湿地的开发和保护问题。 4、森林的开发和保护问题。 ***为己方多准备应辩材料。
北大仓(C) or
北大荒(H)？
辩论赛正式开始！
? H方 ? 粗放经营！
? C方
第一轮
? 最大的商品粮基地
? 粮食产量
? 甜菜产量第一
东北区 全国其他地区
东北区商品粮占全国的比重
辩论赛
? H方
? C方
第二轮
? 黑土肥力下降
? 黑土肥力高、土层厚
东北地区1950年前，这里 “捏? 立把即黑采土取冒治油理花措，施插双筷子
西
东
牧业→耕作业→林业
B队:探究南北向农业布局
农
林
牧 交
北
错ຫໍສະໝຸດ Baidu
带
←
耕
作
业
←
海 洋南
渔
业
两队同学总结粮食作物 优势分布区
玉米： 中部松嫩平原， 吉林“玉米带”
春小麦： 三江平原和松嫩 平原北部最集中。 水稻： 辽河、松花江流域 的大片灌区
壮观的生产场面让人震撼，在欣赏美景的 同时，一些不和谐的画面让人触目惊心……
的黑土层一般都有60至80 厘米厚，然而仅仅半个世
也发芽”。
纪，这里的黑土层几乎薄
了一半，颜色也慢慢由黑
变黄。现在黑龙江省黑土
区每年流失0.5至1厘米的
黑土表层，而形成1厘米表
土则需要400年时间，如果
任其流失，再过50年黑土
层将基本消失。
? H方 ? 湿地被破坏 ? 湿地功能
辩论赛
? C方
第三轮
【课标要求 】 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了 解农业可持续发展的方法和途径。
【教学目标】 1、知识与技能
①掌握东北农业分布的基本格局。 ②分析东北农业资源开发面临的问题和整治采取的措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识分析区域农业可持续发展的一 般过程和方法。
3、情感态度与价值观 使学生树立科学的发展观，树立因地制宜、促进区域农业可持续 发展的观念。
【教学重点】 东北农业生产布局和资源开发的面临的问题以及整治采取的措施 【教学难点】 通过分析东北地区农业的发展，初步掌握分析区域农业可持续发展 的一般过程和方法。 【学情分析】 学生为淄博六中高二学生，基础较好，初中学习过中国地理，上节 课学习了东北地区的自然环境等知识，对新鲜情境感兴趣。 【学习目标】 通过图文资料分析案例，初步认识分析区域农业可持续发展的一般 过程和方法。 【教学方法】 情景教学法 案例分析法 合作探究法 启发式讲授法
? 湿地=沼泽？
? 立即采取治理措施
辩论赛
? H方
? 重伐轻育，森林覆 盖率降低
? C方
第四轮
? 最大林区
? 最大的木材调出省
? 立即采取治理措施
四、课堂总结、当堂巩固（8′）
1、教师总结调停
一边是成绩，是贡献；一边是问题，是难题。 在发展中出现的问题，就要在发展中去解决。 在上世纪，我们实现了由“北大荒”向“北大仓”的转变， 在本世纪，我们要逐步把“北大仓”部分还原为“北大荒”。
【教学过程】 一、“双导入”（2′）
内容
设计意图
导入一 复习东北地区的自然环境 明确东北地区开发的重点
导入二 淄博某旅行社组织的东北
把知识融入生活
考察探险之旅
※ 让学生“骑上奔驰的骏马”，分成两队展开一次丰富多
彩的东北之旅，此活动能极大的吸引学生们的注意，提高
学生的探索兴趣。
A队：探究东西向农业布局
淄博市2012年度高中地理课堂创新评优说课评选说课方案
区域农业持续发展的方法与途径
——以东北地区为例
淄博六中
于国利
2012年12月6日
【教材分析】 本节出现在鲁教版高中地理必修三第四单元第二节，是农业与可 持续发展的典型案例，对学生学会分析农业可持续发展的方法很 有启发。同时，由于东北地区面积广大，所涉及的地理知识是中 国地理的重要组成内容。
综合考虑自然、社会经济等因素，确定区域农业发展的大方向。 根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业。 实现区域内生态、经济和社会效益的统一。 3、随堂检测——板书表格
五、达标检测、布置作业（ 5′）
1、展示东北地区全图，让学生上前来指出各农作物的分 布，以及各地区重点整治的问题，并提出解决方案。
2、作业。
※出于学生们对此次旅游和辩论赛兴趣很大，所以多给学 生们更多参与展示的机会，调动学生们参与课堂的积极性， 给他们展示学习成果的机会，体验成功。
板书： 三、农业生产和布局 四、农业与区域可持续发展
优势及开发重点 整治问题
黑土
林业
湿地
整治措施
※此顺序正是此次辩论的顺序，多数论据已在学案上提供 （已标序号），但是需要学生根据辩论的需要 自主选择论据序号，应能很快完成。
三、学生组内展示，组间辩论（ 18′）
1、组内学生展示。
2、统一和补充论据，确定辩手，熟悉辩词。
3、组间辩论。持相同观点的其他小组同学可以补充，
随时参加辩论。 ※图片、表格和文字论据和辩题紧密相连，学生可以从论 据获得的认识上升到与课本衔接的理性认识。同时可以培 养学生自主思考、合作与竞争意识，锻炼学生的表达能力。
北大荒or北大仓？
H（荒）方
C（仓）方
VS
辩论赛准备工作开始！
二、学案导学（6′）（辩论之前的准备 ......） 学生利用此时间段自主完成学案上的内容。 我依次为H、C双方大致设计了如下辩题： 1、东北地区农业发展的方向。 2、黑土的开发和保护问题。 3、湿地的开发和保护问题。 4、森林的开发和保护问题。 ***为己方多准备应辩材料。
北大仓(C) or
北大荒(H)？
辩论赛正式开始！
? H方 ? 粗放经营！
? C方
第一轮
? 最大的商品粮基地
? 粮食产量
? 甜菜产量第一
东北区 全国其他地区
东北区商品粮占全国的比重
辩论赛
? H方
? C方
第二轮
? 黑土肥力下降
? 黑土肥力高、土层厚
东北地区1950年前，这里 “捏? 立把即黑采土取冒治油理花措，施插双筷子
西
东
牧业→耕作业→林业
B队:探究南北向农业布局
农
林
牧 交
北
错ຫໍສະໝຸດ Baidu
带
←
耕
作
业
←
海 洋南
渔
业
两队同学总结粮食作物 优势分布区
玉米： 中部松嫩平原， 吉林“玉米带”
春小麦： 三江平原和松嫩 平原北部最集中。 水稻： 辽河、松花江流域 的大片灌区
壮观的生产场面让人震撼，在欣赏美景的 同时，一些不和谐的画面让人触目惊心……
的黑土层一般都有60至80 厘米厚，然而仅仅半个世
也发芽”。
纪，这里的黑土层几乎薄
了一半，颜色也慢慢由黑
变黄。现在黑龙江省黑土
区每年流失0.5至1厘米的
黑土表层，而形成1厘米表
土则需要400年时间，如果
任其流失，再过50年黑土
层将基本消失。
? H方 ? 湿地被破坏 ? 湿地功能
辩论赛
? C方
第三轮
【课标要求 】 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了 解农业可持续发展的方法和途径。
【教学目标】 1、知识与技能
①掌握东北农业分布的基本格局。 ②分析东北农业资源开发面临的问题和整治采取的措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识分析区域农业可持续发展的一 般过程和方法。
3、情感态度与价值观 使学生树立科学的发展观，树立因地制宜、促进区域农业可持续 发展的观念。
【教学重点】 东北农业生产布局和资源开发的面临的问题以及整治采取的措施 【教学难点】 通过分析东北地区农业的发展，初步掌握分析区域农业可持续发展 的一般过程和方法。 【学情分析】 学生为淄博六中高二学生，基础较好，初中学习过中国地理，上节 课学习了东北地区的自然环境等知识，对新鲜情境感兴趣。 【学习目标】 通过图文资料分析案例，初步认识分析区域农业可持续发展的一般 过程和方法。 【教学方法】 情景教学法 案例分析法 合作探究法 启发式讲授法
? 湿地=沼泽？
? 立即采取治理措施
辩论赛
? H方
? 重伐轻育，森林覆 盖率降低
? C方
第四轮
? 最大林区
? 最大的木材调出省
? 立即采取治理措施
四、课堂总结、当堂巩固（8′）
1、教师总结调停
一边是成绩，是贡献；一边是问题，是难题。 在发展中出现的问题，就要在发展中去解决。 在上世纪，我们实现了由“北大荒”向“北大仓”的转变， 在本世纪，我们要逐步把“北大仓”部分还原为“北大荒”。
【教学过程】 一、“双导入”（2′）
内容
设计意图
导入一 复习东北地区的自然环境 明确东北地区开发的重点
导入二 淄博某旅行社组织的东北
把知识融入生活
考察探险之旅
※ 让学生“骑上奔驰的骏马”，分成两队展开一次丰富多
彩的东北之旅，此活动能极大的吸引学生们的注意，提高
学生的探索兴趣。
A队：探究东西向农业布局
淄博市2012年度高中地理课堂创新评优说课评选说课方案
区域农业持续发展的方法与途径
——以东北地区为例
淄博六中
于国利
2012年12月6日
【教材分析】 本节出现在鲁教版高中地理必修三第四单元第二节，是农业与可 持续发展的典型案例，对学生学会分析农业可持续发展的方法很 有启发。同时，由于东北地区面积广大，所涉及的地理知识是中 国地理的重要组成内容。