光的折射与透镜复习教案
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课一、教学内容本节课为苏科版八年级上册物理第四章“光的折射透镜”的整章复习课。
教材章节包括：1. 光的折射：介绍光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
2. 透镜：介绍凸透镜和凹透镜的形状、特点及对光线的作用。
3. 放大镜和望远镜：介绍放大镜和望远镜的原理及应用。
二、教学目标1. 理解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 掌握凸透镜和凹透镜的特点及对光线的作用。
3. 学会使用放大镜和望远镜，了解其原理及应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的运用，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 教学重点：光的折射现象的理解，放大镜和望远镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、透镜、光线演示仪、放大镜、望远镜。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示水中物体看起来比实际的要浅的现象，引导学生思考光的折射现象。
2. 知识讲解：(1) 光的折射：介绍光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，讲解折射定律。
(2) 透镜：介绍凸透镜和凹透镜的形状、特点及对光线的作用。
(3) 放大镜和望远镜：介绍放大镜和望远镜的原理及应用。
3. 例题讲解：分析并解答有关光的折射、透镜和放大镜、望远镜的例题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关的练习题。
六、板书设计板书设计如下：光的折射透镜放大镜和望远镜七、作业设计1. 题目：判断题(1) 光从空气垂直射入水中，传播方向不发生偏折。
( )(2) 凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
( )(3) 放大镜是利用凸透镜成正立放大虚像的原理制成的。
( )(4) 望远镜是利用凸透镜成倒立缩小实像的原理制成的。
( )2. 题目：选择题(1) 光从空气斜射入水中时，传播方向（）。
A. 向正上方偏折B. 向正下方偏折C. 向垂直方向偏折D. 向原方向偏折(2) 下列选项中，成正立放大虚像的是（）。
2024年初二物理光的折射教案(通用13篇)
2024年初二物理光的折射教案（通用13篇）初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。
引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。
由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。
教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。
2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法。
1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。
1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。
教学重点和难点重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识简单解释有关现象。
器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。
（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。
演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得出：光的折射概念：一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象，叫做光的折射。
初中物理教案光的折射实验与透镜的使用
初中物理教案光的折射实验与透镜的使用初中物理教案：光的折射实验与透镜的使用引言：光是我们日常生活中不可或缺的一部分。
了解光的性质和行为对我们理解世界有着重要的意义。
在初中物理学习中，光的折射实验和透镜的使用是学生们初步接触光学的关键环节。
本教案将通过详细的步骤和实验设计，帮助学生更好地理解光的折射和透镜的原理，并培养他们的实验能力和科学思维。
实验一：光的折射实验目标：通过实验观察光在不同介质中的传播，了解光的折射现象。
实验材料：1. 实验平台2. 光源灯3. 直尺4. 透明玻璃板5. 曲尺6. 尺子实验步骤：1. 将实验平台放在平直的桌面上，并将光源灯放置在平台上方的适当位置。
2. 在实验平台上通过直尺固定一块透明玻璃板，使其与桌面平行。
3. 在玻璃板上画上一条基准线，并以此线作为参考，设置入射光线的方向和角度。
4. 在基准线上标记出几个入射点，分别用不同颜色的标记笔绘制。
5. 使用直尺、尺子和曲尺测量入射光线和折射光线相对于法线的角度。
6. 通过改变入射角度和介质的折射率，观察入射光线的折射现象，并记录结果。
实验结果与分析：在实验中，我们观察到光线在从一种介质传播到另一种介质时发生了折射。
根据实验结果，我们可以发现：1. 入射角和折射角之间存在一定的关系，被称为斯涅尔定律。
2. 入射角越大，折射角也会相应增大。
3. 不同介质对光的折射率不同，导致光线的折射方向也不同。
实验二：透镜的使用目标：通过实验观察透镜的成像效果，了解透镜的焦距与物体成像的关系。
实验材料：1. 实验平台2. 光源灯3. 透镜（凸透镜和凹透镜各一块）4. 物体（如一根铅笔）5. 屏幕（可以是一张白纸或墙壁）实验步骤：1. 将实验平台放在平直的桌面上，并将光源灯放置在平台上方的适当位置。
2. 将透镜放置在平台上，并调整其位置和方向。
3. 将物体放置在透镜的一侧，并通过调整距离和角度找到适合的位置。
4. 将屏幕放置在透镜的另一侧，并调整位置和角度，使得屏幕能够接收到成像光线。
八年级物理上册 光的折射、透镜习题课教案 苏教版
光的折射、透镜习题课【学习目标】巩固光的折射、透镜中的重要知识点，掌握光的折射定律内容并能用其作光路图和解释相关光学现象，掌握透镜对光的发散和会聚作用和三条特殊光线。
【重点难点】生活中的光的折射现象和光的折射相关作图（含透镜中三条特殊光线）【学习过程】1．复习：（1）结合光路图回顾与光的折射相关的几个概念（2）光的折射定律内容（学生回答）（3）列举你所知道的与光的折射有关的现象（学生自主完成）（4）说出区别凸透镜和凹透镜的方法及凸透镜和凹透镜对光线的作用2．作图训练完成下列光路图(画出折射光路)过光心的光线光的传播方向保持不变。
（这部分内容做好小结，抓住作图要点）3．典型例题例1 光从一种物质斜射入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做。
如图所示，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为__ _度，折射角为__ _度。
例2 孩子在湖边观鱼，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。
则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的_____像，（填实像或虚像），光是从_______________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时_________（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离_____，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置______（改变了或没改变）。
光的折射、透镜习题课---课内作业班级姓名成绩1．光从一种物质斜射入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做光的折射。
如图所示，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则________是界面，界面的________边是玻璃。
2．如图所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水中的P点POS1，SPO第１题图第２题图2，S的三条图线中的传播，正确的是______。
《光的折射》教案(优秀9篇)
《光的折射》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《光现象》复习课教案
2024年《光现象》复习课教案一、教学内容本节课为《光现象》复习课，依据人教版八年级下册物理教材，涉及第十二章《光与眼睛》和第十三章《光的性质》两章内容。
具体包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜成像等知识点。
二、教学目标1. 掌握光的基本性质，能运用相关原理解释生活中的光现象。
2. 理解光的反射、折射现象，掌握透镜成像规律，能解决实际问题。
3. 提高学生的观察能力、分析能力和创新能力，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，透镜成像。
难点：光的色散现象，透镜成像的计算。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、多媒体设备。
学具：练习本、笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射教室内的物体，引导学生观察光的传播路径，回顾光的传播规律。
2. 知识点回顾（15分钟）（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的反射：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角。
（3）光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
（4）光的色散：白光经过三棱镜分解成七种颜色的光。
（5）透镜成像：凸透镜成像规律、凹透镜成像规律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射和折射的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解透镜成像的计算题，强化学生对成像规律的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍光在科技、生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 光的传播、反射、折射、色散、透镜成像等知识点。
2. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光现象。
（2）计算凸透镜和凹透镜的焦距，并根据成像规律判断物体与像的关系。
2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，如影子、日月食等。
（2）凸透镜焦距为正值，成像为实像；凹透镜焦距为负值，成像为虚像。
光现象复习教案(4)光的折射---2024-2025学年沪科版物理八年级上学期
光现象复习教案（4）光的折射20242025学年沪科版物理八年级上学期在设计这堂光的折射复习课时，我希望能够回顾和巩固学生对光现象的理解，特别是光的折射概念。
通过一系列实践活动，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提升他们的问题解决能力。
本节课的设计方式采用了问题驱动的学习模式，让学生在探索和实验中复习和加深对光的折射的理解。
活动的目的是帮助学生建立光的折射的基本概念，掌握折射定律，并能够运用这些知识解释日常生活中的光现象。
教学目标：1. 理解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 能够运用光的折射知识解释日常生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学难点与重点：重点：光的折射现象和折射定律的理解。
难点：运用光的折射知识解释实际生活中的现象。
教具与学具准备：1. 教具：透明塑料棒、玻璃杯、水、激光笔、白纸。
2. 学具：实验记录表、笔。
活动过程：一、引入：1. 利用激光笔照射透明塑料棒，让学生观察到光沿直线传播的现象。
2. 逐渐将塑料棒倾斜，观察到光线的方向发生改变，引入光的折射的概念。
二、探索光的折射：1. 分组进行实验，每组准备一个玻璃杯，装入水，将激光笔的光线射入水中，观察光线的传播方向。
2. 让学生记录实验结果，并讨论光的折射现象。
三、学习折射定律：1. 引入折射定律的内容，讲解入射角和折射角的关系。
2. 通过示例，让学生了解折射定律的应用。
四、实践活动：1. 让学生设计实验，验证折射定律。
2. 学生分组进行实验，记录实验数据，并绘制折射角与入射角的关系图。
1. 引导学生回顾光的折射的现象和折射定律。
2. 让学生举例说明光的折射在日常生活中的应用。
活动重难点：重点：光的折射现象和折射定律的理解。
难点：运用光的折射知识解释实际生活中的现象。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，让学生能够直观地观察到光的折射现象，并通过实验验证了折射定律。
在课后，学生应该能够运用所学的知识解释日常生活中的光现象，如透镜成像、水中的鱼看起来更浅等。
中考复习导学案 光的折射 透镜
8年级透镜复习学案一、复习目标1、设计三种方案辨别凸透镜和凹透镜：⑴⑵⑶2、透镜对光线的作用：⑴凸透镜对光有作用，所以凸透镜又叫；⑵凹透镜对光有作用，所以凹透镜又叫。
3、凸透镜的三条特殊光线：⑴平行于主光轴的光线经凸透镜折射后；⑵从焦点射向凸透镜的光线经凸透镜折射后；⑶通过凸透镜光心的光线，传播方向。
4、凹透镜的三条特殊光线：⑴平行于主光轴的光线经凹透镜折射后；⑵指向凹透镜焦点的光线经凹透镜折射后；⑶通过凹透镜光心的光线，传播方向。
5、如何测凸透镜的焦距？。
6、一束光通过三棱镜后，出射光线将向（顶角/底面）偏折。
物体在凸透镜焦点以外时，物距减小，像距，像；物距增大，像距，像。
是物体成缩小像还是放大像的分界点，是物体成倒立实像还是正立虚像的分界点。
8、远处景物的像落在视网膜的前方，这是眼；近视眼镜是镜。
近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向移，从而使清晰的像落在视网膜上；9、近处景物的像落在视网膜的后方，这是眼；远视眼镜是镜。
远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向移，从而使清晰的像落在视网膜上。
10、凸透镜成像规律应用：a、幻灯机和投影仪的工作原理是；b、照相机工作原理是；C．放大镜工作原理是。
二、典型例题解析：（一）利用凸透镜成像规律判定成像性质例1:物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜10cm的光屏上成一个倒立缩小的像。
当物体移到凸透镜前10cm处，所成的是（）A、倒立缩小的实像B、倒立放大的实像C、正立放大的虚像D、正立等大的虚像例2、一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距透镜45cm处，成的像情况是：（）A、放大的实像B、缩小的实像C、等大的实像D、上述三种情况都有可能。
3.一物体沿凸透镜的主光轴移动，当物距为30 cm时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个放大的实像，当物体移至物距为15 cm时，它的像一定是（）A．放大实像B．缩小的实像C．放大的虚像D．缩小的虚像4、在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，太阳光线会聚后在距离透镜10cm处发现一亮点，若把点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像这个像一定是（）A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的实像C、正立放大的虚像D、正立放大的实像5、小明在做“凸透镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前20cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像，小明又把点燃的蜡烛置于原来的光屏处，则所成像的性质：（）A、倒立放大的实像B、正立放大的虚像C、倒立缩小的实像D、等大倒立的实像6.把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立、等大的实像，若把蜡烛向远离凸透镜的方向移动5cm，并移动光屏，在光屏上可以看到（）A倒立缩小的实像 B 倒立放大的实像 C 正立放大的虚像D 倒立等大的实像（二）焦距大小的判定例1.将蜡烛放在距离凸透镜30cm的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是（）A、20cmB、15cmC、10cmD、5cm2．某物体放在凸透镜前30cm 处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）A． 40cm B．30cm C．20cm D．10cm 3．将蜡烛放在距离凸透镜30cm处，在透镜另一侧光屏上，有蜡烛清晰放大的像，可知，该透镜焦距可能是( )A．20cm B．15cm C．10cm D．5cm4、做凸透镜成像实验，当光屏距离凸透镜12 cm时，发现光屏上有一清晰缩小的像，凸透镜焦距可能是 ( )A. 5厘米。
光的折射 透镜一轮复习教学案
1 2014初三物理中考复习教学案之4章《光的折射 透镜》中考目标要求： 班级___________姓名________________1、通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
解释日常生活中有关折射的简单实际例子。
2、了解凸透镜、凹透镜及其焦点和焦距等基本概念。
认识凹透镜、凸透镜对光的作用。
列举生活中的透镜例子并分析他们对光的作用。
会画出三条特殊光线通过透镜前后的光路。
3、了解凸透镜成像的规律。
知道实像的概念。
4、了解放大镜、照相机、投影仪的简单构造。
了解放大镜、照相机、投影仪的原理。
5、了解望远镜和显微镜的构造及成像特点。
了解人眼成像的原理。
了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
本章知识结构框架：本章中考题型：1、（13常州）2012年12月13日，“嫦娥二号”探测器与“战神”小行星擦身而过，按照从左到右的次序，探测器上的照相机先后拍摄了一组照片（镜头的焦距不变）．对此过程，下列说法中正确的是A ．小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变小B ．小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变大C ．小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变小D ．小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变大2、（13徐州）如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形．由此可以判断镜片是 A ．凸面镜 B ．凹面镜 C ．凸透镜 D ．凹透镜3、（13淮安）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片．若来自近处物体的光线，经晶状体折射后成像情况如图，则正确的说法是A ．该眼是近视眼，应配戴凹透镜矫正B ．该眼是近视眼，应配戴凸透镜矫正C ．该眼是远视眼，应配戴凹透镜矫正D ．该眼是远视眼，应配戴凸透镜矫正4、（13龙岩）下列诗词中能反映光的色散现象的是A ．池水映明月B ．彩虹舞山涧C ．潭清疑水浅D ．起舞弄清影2 5、（13宿迁）用照相机拍一朵盛开的荷花，荷花到镜头的距离要大于 ，荷花在底片上成倒立 的实像；若要把荷花的像拍得更大一些，则应使照相机镜头 （选填“远离”或“靠近”）荷花．6、（13泰州）在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛距透镜20cm 时，光屏上得到清晰等大的像，则该透镜的焦距是 cm ．增大蜡烛与透镜的距离，为在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，应用这一成像特点可制成 ．7、（13扬州）在探究凸透镜成像实验中：（1）如图甲，要使像能够成在光屏的中央，应将透镜向_______（上/下）调整。
光的折射与透镜复习教案
光的折射与透镜复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN光的折射与透镜复习教案教学目标：一、知识与技能1 将光的折射与光的反射和光的直线传播构建成一个知识结构体系2 了解光的折射定律3 认识到凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用4 知道凸透镜的成像规律及其应用二、过程与方法1 通过观察，认识折射现象.体验由折射引起的错觉.2 通过实验培养学生研究、探索新问题的能力三、情感、态度和价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感教学重难点重点：知道光的折射规律，知道凸透镜和凹透镜及对光的作用及成像规律。
难点：解释简单的折射现象。
指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.教学过程早餐摊点旁：透过炉火上方的空气看对面的景物隔着烟囱上方的烟看高处的树枝，这些景物都会变得晃动起来，还有，夜晚的星星眨眼睛也是因为光经过地球表面的大气时，大气的密度变化使光的传播方向不停的变化的缘故尝试列举生活中的其他事例学以致用，掌握的知识鲜活应用二透镜现在我们看折射的另一个重要应用，大家先看下面的三个光学仪器。
图片10：透镜与面镜的比较这就是光的折射的第二个应用，透镜，（板书）设疑：光经过透镜后如何传播呢？为什么会这样传播呢？图片：光的色散如果将一束光变成一条光线经过三棱镜，结果会怎样呢？点明每个学生所画的光都是随意而画，但是都有一个共同的特点：偏向宽厚的一方图片12：单击，两透镜再单击：对光的作用再单击：结论根据刚才的光路，我们可以找到通过透镜的两条特殊光线图片13：两条特殊光线事先板画于黑板光经过透镜后的传播方向我们已经知道，那一个物体放在透镜前，其表面的光经过透镜后，会在透镜的另一则形成像，其规律及应用分别是什么？板书三种物距u>2ff< u< 2fu<f记得对不对？展示超链接：透镜成像规律思考中找出它们的不同点观察光的传播路线画出光经过三棱镜的光路图一生板演观察所画光路的偏折方向，尝试总结其共同点观察两透镜形状上与三棱镜的关系，光经过它们后会怎样传播呢？尝试回忆和总结完成图：一生板演回忆，可以查书，并用两分钟的时间记住它，然后与同桌比一比，看谁记得牢记得全一学生板演自己理解概念的内涵引起学生的注意巩固光的折射，也为会透镜原理打伏笔自己发现问题，获得学习上的成就感通过练习巩固记忆是学习的前提利用多种手段进行记教学反思：。
光现象复习课教学案教案
光现象复习课教学案教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象及其应用。
2. 了解光的色散现象，知道太阳光是一种复合光。
3. 能够运用所学知识解释生活中的光现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其应用。
教学重点：光的反射定律、折射定律及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、三棱镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射、折射定律及其应用，通过示例题目让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）介绍光的色散现象，让学生了解太阳光是一种复合光。
5. 学生实验（10分钟）学生分组进行实验，观察光的反射、折射现象，并记录实验结果。
6. 结果讨论与分析（10分钟）六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散现象4. 实验现象与结论七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光从空气斜射入水中的反射和折射光路图。
（2）解释为什么天空是蓝色的。
2. 答案：（1）反射光线与入射光线在同一平面内，反射角等于入射角；折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射角小于入射角。
（2）天空是蓝色的是因为大气中的气体分子对太阳光中的蓝光进行散射，使得蓝光在观察者眼中更加明显。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生复习了光的反射、折射和色散现象。
课后可引导学生关注生活中的光现象，尝试运用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
拓展延伸方面，可让学生研究光的偏振、干涉等更深入的光学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 学生实验的设计与实施4. 作业设计中的题目与答案详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在光现象复习课中，将光的折射现象及其应用作为教学难点和重点是非常关键的。
第三章 光的折射 透镜(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
第二节 透镜
知识结构
第二节 透镜
①凸透镜：中间比边缘厚的叫作凸透镜.
分类
②凹透镜：中间比边缘薄的叫作凹透镜.
③透镜的主光轴和光心.
透
镜
对光的
作用
①凸透镜对光有会聚作用，也叫会聚透镜；
②凹透镜对光有发散作用，也叫发散透镜。
①凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，
C．保持激光射入角度不变使水面下降
D．保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大
A．保持水面高度不变使激光笔向左平移，入射点左移，入射角不变，折射角
也不变，则入射光线和折射光线都向左平移，所以光斑左移，故A不符合题意；
B．保持激光射入角度不变使水面上升，入射点向右上方移动，入射光线及入射
角不变，折射光线向右移，所以光斑右移，故B符合题意；
【例题3】如图所示，虚线框内为一透镜，MN为透
镜的主光轴，O是透镜光心，已知一条光线a通过透镜之
后与MN交于P点，下列说法中正确的是（ A ）
a
A．透镜是凸透镜，距离op小于焦距
B．透镜是凹透镜，距离op小于焦距
C．透镜是凸透镜，距离op大于焦距
D．透镜是凹透镜，距离op大于焦距
由图可知，a光线经透镜后会聚，由此可判定此透镜为凸透镜。
这个点叫做凸透镜的焦点，用 F 表示。
（2）焦距：焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距，用 f 表示。凸透镜
表面越凸，焦距越短，对光的会聚作用越强。
凸透镜两侧各有一个焦点F1、 F2，这两个焦点关于光心O对称，两
侧的两个焦距 f 相等。
平行光通过凸透镜的光路
一、凸透镜和凹透镜
4. 凹透镜的焦点和焦距
05第四章 光的折射 透镜3-1 2023年中考物理一轮复习教学案 苏科版物理
A B C D 图4-1-2第四章 光的折射 透镜(3课时)第1课时 光的折射 透镜的奥秘一、课程标准1．知道光的折射现象 理解光的折射规律；2．知道凸透镜和凹透镜对光的的作用；3．会根据虚像的成因作光路图。
二、知识梳理1．光的折射规律:光在发生折射时，折射光线、入射光线和法线在 内；折射光线和入射光线分别位于法线 ；垂直入射时折射角等于 ，传播方向不改变。
入射角增大时，折射角 。
当光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射角 入射角；当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射角 入射角。
2．折射成像 折射光线反向延长的交点形成的是 像（折射光线反向延长过像点，可以 作为光学作图的一个依据）。
3．透镜的奥秘。
三、考点梳理考点一 光的折射规律【典型例题】在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中：（1）如图4-1-1甲，小明将一束激光射至P 点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将 （向左移动/向右移动/不动），这说明光从空气斜射入水中时，传播方向 （会/不会）发生偏折。
实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此问题，他在水面上方喷了一些 。
（2）如图乙，小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”，他使用可折转的光屏，是为了研究折射光线、入射光线和法线是否 。
如图丙，他将光沿着AO 方向射向水面上的O 点，光在水中沿着OB 方向射出，调整激光笔使入射光逐步偏向法线，折射光也逐步偏向法线，说明光从空气斜射入水中时，入射角减小，折射角 （增大/减小/不变）。
当光沿着NO 方向射入时会沿ON ′方向射出，此时折射角为 度。
【拓展变式】1．如图4-1-2所示小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图是（ ）2. 如图4-1-3所示，人在B 处观察到一个彩色玻璃球沉在水池底A 处B 处用激光射到玻璃球上，则激光应对着（ ）A ．正对 A 点B ．A 点的上方些图4-1-1图4-1-4 图4-1-3 C ．A 点的下方些 D ．A 点的左侧3. 图4-1-4中OA ＇是入射光线AO 的折射光线，请在图中画出入射光线BO 的折射光线OB ＇的大致位置。
光的折射与透镜复习课
u<f
隐形衣上面有毛刷一样的锥形体，能够强迫 光从这件外衣旁边经过，因此在旁边的人看 来，就好像消失了一样。
典型例题解析
１、如图1-2-5所示，一束光线斜射入容器中， 并在容器底部形成一光斑，这时往容器中逐 渐加水，则光斑的位置( ) B A慢慢向右移动 B慢慢向左移动 C慢慢向水面移动 D仍在原来位置不动
４．如何粗测一个凸透镜的焦距，请说出你 没想的方法。取用什么器材，怎样测，由 你决定。要求：(1)至少说出两种方法。(2) 简要写出每种方法的步骤，说明测得的物 理量和焦距的关系。
• 解析：(1)分析光屏找不到清晰像的原因，可能有： ① 蜡烛的烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一 高度上；② 蜡烛放在焦点上；③ 蜡烛放在焦点以 内；① 蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间，但离焦 点过近，成像较远，光具座不够长。光屏承接不 到像。 • (2)对实验数据进行对比分析，可得出如下结论： ① 凸透镜焦距一定且成实像情况下，物体到凸透 镜越远(近)，像离凸透镜越近(远)；② 在成实像情 况下，物距相同时，透镜焦距越大，像离透镜越 远；③ 物体到凸透镜距离大于1倍焦距，成倒立 的像。
光的折射与透镜
淮阴区开明中学 徐建伟
1
2
3
4
5
下列四种折射光路图正确的是
空气 水
A
水
空气
B
水
空气 空气
空气
C
D
Ａ
Ｂ
虚像
Ｃ
鱼
Ｄ
鱼翔浅底
像
鱼
虚像
虚像
善于观察的古人:
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓 月千里，浮光跃金，静影沉璧 ******
******
第四章 光的折射 透镜复习教案
第四章 《光的折射 透镜》复习学案知识梳理1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做2、光的折射规律：⑴当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在 ；折射光线和入射光线分别位于 ；入射角增大时，折射角也 ；光垂直入射时，传播方向 ，折射角等于 。
⑵当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线 法线方向，即折射角 入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线 法线方向，即折射角 入射角。
3、生活中光的折射的现象有： 、 等。
4、插入水中的筷子在水中的部分会向 弯折，这是 现象。
5、人在岸上看水中的物体，看到的位置要比其真实位置 一些；人在水中看岸上的物体，看到的位置要比其真实位置 一些。
6.凸透镜对光线有 作用，如镜。
凹透镜对光线有学性质：a 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点；b 、过焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴；c 、过光心的光线方向不变。
请在右边的图中画出上述三条折射光线所对应的入射光线。
7.课堂巩固1. 对下列几种光现象的解释不正确的是（ ） A 、“湖光映彩霞”一——光的反射现象 B 、“潭清凝水浅”一——光的折射现象 C 、皮影利用了平面镜成像的原理 D 、“风吹草低见牛羊”———光的直线传播2.如上左图所示，有一束光线从空气射入玻璃，在分界面处发生反射和折射。
判断： 是入射光线， 是反射光线， 是折射光线，在图中并标出光线的传播方向。
玻璃在 。
3.如上右图所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射光线与入射光线的夹角为________度，折射光线与法线的夹角_______入射角。
(填“大于”、 “小于”或“等于”)4.拍毕业照时，照相机镜头上正停着一只蜜蜂，则拍出来的照片（ ） A 、会有一只正立、放大的蜜蜂 B 、不会出现蜜蜂，但有一个大黑点C 、不会出现蜜蜂，但比正常情况下暗一些D 、会有一只倒立、放大的蜜蜂 5．下面四幅图中，能正确表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④6.关于人眼视网膜上成的像的性质，下列说法中正确的是（ ） A 、正立缩小的虚像 B 、倒立缩小的虚像 C 、正立缩小的实像 D 、倒立缩小的实像7.某兴趣小组在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u 跟实像到透镜的距离v 之间的关系，则凸透镜的焦距为（ ）A 、60厘米B 、40厘米C 、20厘米D 、10厘米8.在“观察凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a 、b 、c 、d 、e 点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：（1)把烛焰放在______点，屏上出现的像最小； （2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大； （3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像.9.小芳同学在“探究凸透镜成像”实验中，她按如图装配仪器 (图中Ｆ点是焦点，H 点是2倍焦距处) ，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。
2024年物理《光的折射》教案(优秀
2024年物理《光的折射》教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年物理教材第四章第3节《光的折射》。
内容包括：1. 光的折射现象及其定义；2. 折射定律及其应用；3. 透镜的种类、成像规律及其应用；4. 光的色散现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握光的折射现象、折射定律、透镜成像规律及光的色散现象，能运用所学知识解决实际问题；2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、归纳等科学研究方法，提高学生的实践操作能力；3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：折射定律的理解与应用，透镜成像规律的计算；2. 教学重点：光的折射现象及其规律，透镜成像规律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光手电筒、凸透镜、凹透镜、三棱镜、实验光具组等；2. 学具：光学练习册、白纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）用激光手电筒照射水面，观察光线的传播方向变化；（2）让学生用手指在水中移动，观察手指的变形。
2. 知识讲解（1）光的折射现象：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折；（2）折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射角与折射角之间存在正弦定律；（3）透镜成像规律：凸透镜成像为实像，凹透镜成像为虚像；（4）光的色散现象：白光通过三棱镜分解成七种颜色的光。
3. 例题讲解（1）计算光的折射角；（2）判断透镜成像的性质；（3）解释光的色散现象。
4. 随堂练习（1）完成光学练习册相关习题；（2）画图表示光的折射现象和透镜成像。
5. 课堂小结六、板书设计1. 光的折射现象2. 折射定律3. 透镜成像规律4. 光的色散现象七、作业设计1. 作业题目：（1）光从空气斜射入水中，入射角为30°，求折射角；（2）一束光从水中斜射入空气中，折射角为45°，求入射角；（3）一物体距离凸透镜10cm，成像距离为20cm，求透镜的焦距；（4）解释为什么白光通过三棱镜会分解成七种颜色的光。
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课教案：光的折射透镜整章复习课一、设计意图本节课的设计方式采用复习的方式，帮助学生巩固光的折射和透镜的相关知识。
通过复习，使学生能够掌握光的折射定律、透镜的分类和特点以及凸透镜成像的规律。
活动的目的是使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学目标1. 掌握光的折射定律，理解光从一种介质斜射入另一种介质时的现象。
2. 了解透镜的分类和特点，能够区分凸透镜和凹透镜。
3. 掌握凸透镜成像的规律，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和运用，凸透镜成像规律的应用。
2. 教学重点：光的折射现象，透镜的分类和特点，凸透镜成像规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，透镜模型，光具座。
2. 学具：学生手册，笔记本，彩色笔。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光的折射现象，引导学生回顾光的折射定律。
2. 知识回顾：引导学生复习光的折射定律，学生自主完成学生手册中的相关练习。
3. 透镜分类：讲解透镜的分类和特点，学生通过观察透镜模型，区分凸透镜和凹透镜。
4. 凸透镜成像：讲解凸透镜成像的规律，学生通过光具座进行实验，观察凸透镜成像现象。
5. 应用拓展：学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的放大镜或望远镜。
六、活动重难点1. 活动难点：光的折射定律的理解和运用，凸透镜成像规律的应用。
2. 活动重点：光的折射现象，透镜的分类和特点，凸透镜成像规律。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习的方式，使学生巩固了光的折射和透镜的相关知识。
在活动中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。
2. 拓展延伸：学生可以进一步研究光的折射现象在其他领域的应用，如光纤通信、眼镜等。
同时，可以探索凸透镜成像规律在摄影、电影等领域的应用。
重点和难点解析一、光的折射定律的理解和运用光的折射定律是本节课的核心内容之一。
光的折射 透镜 复习
如何粗略测定一个凸透镜的焦距？说 出你的方法，取什么器材，在哪里测 由你自己决定 要求（１）至少说出两种方法
（２）简要说明每种方法的步骤、 器材测量的物理量以及焦距的表达式。
四、凸透镜成像的规律： 1、成像规律
物距（u） 像距（V） U>2f U=2f 2f>U>f U=f U<f 2f>V>f V=2f V>2f 不成像 正立、放大的虚像 像的性质 倒立、缩小的实像 倒立、等大的实像 倒立、放大的实像
海 市 蜃 楼
光经过不均匀的大气时发生折射， 形成的虚像。
四、折射规律的应用：
1.将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置， 保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。 观察光斑的位置是否改变？
A
B
2、古诗中有许多描述光学现象的 诗句，“潭清疑水浅”说的就是 光的 折射 现象；“池水映 反射 明月”说的是光的 现 象。
P B M C
O
法线Q
30° A
界面
N
4、光通过玻璃砖时，正确的光 路是（ ）
A
B
凸透镜和凹透镜知识点
①了解凸透镜凹透镜及其焦点和焦距等基本 感念。 ②了解凸透镜凹透镜对光的作用。 ③能列举生活中的透镜例子并分析它们对光 的作用。 ④能画出透镜前后的光路。
一、透镜的种类 凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
叫凸透镜
凹透镜：中间薄边缘厚的透镜
叫凹透镜
几个名词：
1、主光轴 2、光心
主光轴 C 光心
3、焦点
4、焦距
C
二：让平行光（如太阳光）通过透镜
透镜对光线起到什么样的作用？
凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
三、辨别透镜种类的方法
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容本节课将复习《光现象》这一章节，具体内容包括：光的传播、反射、折射、色散等基本概念；平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点；透镜的种类、成像规律及其应用；光谱与光的色彩现象。
二、教学目标1. 让学生掌握光的基本性质，如传播、反射、折射等，能运用相关原理解决实际问题。
2. 使学生了解不同光学元件的成像特点，能运用透镜成像规律分析生活中的实例。
3. 培养学生对光的色彩现象的认识，了解光谱的基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射定律、透镜成像规律、色散现象。
教学重点：光的传播、反射、折射现象，平面镜、透镜的成像特点。
四、教具与学具准备教具：光具座、平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、色散实验器材。
学具：练习册、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的光学现象，如水面倒影、透镜成像等，引发学生对光现象的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）光的传播：讲解光的直线传播、光速等概念。
反射：分析平面镜成像原理，介绍反射定律。
折射：讲解光从空气进入水、玻璃等介质时的折射现象，介绍折射定律。
成像：分析透镜的成像规律，以凸透镜为例，讲解实像、虚像的形成。
3. 随堂练习（15分钟）让学生完成与例题相关的练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（10分钟）介绍光的色散现象，展示太阳光经过三棱镜后的光谱。
六、板书设计1. 光的基本性质传播、反射、折射、色散2. 光学元件成像特点平面镜、凸面镜、凹面镜、透镜3. 光谱与色彩现象七、作业设计1. 作业题目解释光的直线传播原理。
说明平面镜、凸透镜的成像规律及其应用。
描述光的色散现象。
2. 答案光在同一种均匀介质中沿直线传播。
平面镜成像规律：物距等于像距，物像等大；凸透镜成像规律：实像倒立、放大或缩小，虚像正立、放大。
光的色散现象：太阳光经过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生观察生活中的光学现象，用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
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光的折射与透镜复习教案
淮安市淮阴区开明中学徐建伟
教案背景：学生学习光的折射与透镜这章内容过程中感觉较为难学。
对建立光线这个模型感觉较为困难。
尤其对光的折射规律和凸透镜成像的规律及应用学习上存在较大问题。
因此，对本章内容进行复习很有必要。
教材分析：光的折射和透镜在初中物理中占有比较中重要的位置。
几乎每年中考都有涉及。
并且这章内容与我们的生活密切相关，学生有较高的学习兴趣。
同时，光的折射规律和透镜成像规律的应用又是学生学习的重难点所在。
学生也容易在这个地方产生想学又学不好的矛盾心理，进而导致厌学的发生。
因此，本章应及时关注学生的学习状态，及时为他们解决令他们困惑的问题。
教学目标：
一、知识与技能
1 将光的折射与光的反射和光的直线传播构建成一个知识结构体系
2 了解光的折射定律
3 认识到凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
4 知道凸透镜的成像规律及其应用
二、过程与方法
1 通过观察，认识折射现象.体验由折射引起的错觉.
2 通过实验培养学生研究、探索新问题的能力
三、情感、态度和价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感
教学重难点
重点：知道光的折射规律，知道凸透镜和凹透镜及对光的作用及成像规律。
难点：解释简单的折射现象。
指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. 教学方法：实验法模型法讨论法对比法
教学用具：媒体课件及相关实验器材
教学流程图
教学过程
如果将一束光变成一条光线经过三棱镜，结果会
板书设计：。