《造型多样的生活用品》教案
《纸的立体组合生活用品设计》初中美术教案(2024)
2024/1/30
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完成作品展示及总结反馈
2024/1/30
作品展示
学生完成作品后，组织全班进行展示交流，分享制作经验和心得 。
评价与反馈
教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建 议。
总结提升
通过本次课程实践，总结纸艺生活用品设计的制作要点和技巧，为 今后的学习和创作奠定基础。
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拓展延伸：探索更多材料可能性
尝试不同纸张
鼓励学生尝试使用不同种类、颜色、纹理的纸张进行创作，以丰富 作品的表现力。
结合其他材料
引导学生思考如何将纸与其他材料（如塑料、金属、布料等）相结 合，创作出更具创意和实用性的作品。
环保理念融入设计
倡导学生在设计过程中注重环保理念，选择可回收或可降解的材料进 行创作。
2024/1/30
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学生自我评价报告分享
创意构思
学生认为自己在设计过程中能够发挥想象力，创作出独特 而有趣的作品。
动手实践能力
学生表示通过本次课程，自己的动手实践能力得到了很大 提高，对纸艺制作有了更深入的了解。
团队合作与沟通
学生在团队合作中学会了如何分工协作、沟通交流，共同 解决问题。
2024/1/30
2024/1/30
支撑面积
支撑面积越大，结构越稳 定。因此，在设计时需要 合理安排支撑点的位置和 数量。
材料选择
不同材料具有不同的物理 特性，如硬度、韧性等。 在选择材料时需要考虑其 对结构稳定性的影响。
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创意结构展示与欣赏
2024/1/30
经典立体组合结构赏析
通过欣赏和分析经典的立体组合结构作品，引导学生理解其设计 理念和创意表达。
2024/1/30
小学美术《造型多样的生活用品》教案
小学美术《造型多样的生活用品》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活用品的基本造型特点，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 通过实践活动，培养学生动手制作和绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容：1. 生活用品的分类和基本造型。
2. 生活用品的绘制方法和技巧。
3. 生活用品的手工制作方法。
三、教学重点与难点：重点：了解生活用品的基本造型特点，学会绘制和制作生活用品。
难点：创新设计，将生活用品绘制和制作得生动有趣。
四、教学准备：1. 教师准备生活用品的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画、制作所需的材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种生活用品的图片和实物，引导学生观察和思考生活用品的分类和基本造型。
2. 新课教授：教师讲解生活用品的基本造型特点，示范绘制和制作方法。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行生活用品的绘制和制作。
4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互交流评价。
六、教学评价：1. 学生作品：观察学生在实践环节中的表现，评价其创新意识、绘画和制作技巧。
2. 学生参与度：关注学生在课堂中的参与程度，包括观察、思考、交流等。
3. 学生态度：评价学生在课堂中的学习态度，如认真程度、合作精神等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生展示自己的作品，增进家庭与学校的互动。
2. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 开展校园美术作品比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的美术素养。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
反思内容可包括：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理是否得当，学生参与度如何。
4. 教学评价是否客观公正，能否全面反映学生的学习情况。
造型多样的生活用品
以同一形象为线索,表现不同内容。
活动：
分组合作设计、绘制一套 咖啡用具。
咖啡壶、咖啡杯、 小碟子、咖 啡匙……
生活中不经意的 小细节也会使你回味无穷……
1、根据生活用品的 形状，大胆展开联想；
2、用自己喜欢的方 法（绘画或装饰）进行 创作，注意色彩搭配协 调；
造型
的生活用品 的生活用品
造 型 简 洁 美 观
︸
材 料 ： 陶 瓷 易 清 洗
造型 点 状 的 隆 起 正 好 支 撑 蚊 香
生活用品造型设计的两大原则：
实用 美观
实用性体现在：
方便灵活
美观性体现在： 色彩
造型
思考： 这些壶的造型有什么共同之处？ 这些壶的造型有什么不同之处？
人们经常会从生活中的 所见所闻得到灵感，从而创
造出更多有趣的生活用品的 造型来。
你更喜欢哪一个？
卡通可爱的美
创充 满 好 心 情
想象
沙发 花瓶 碗 碟 文具袋 闹钟 肥皂盒 咖啡杯 水壶
有时，一个好的创意会使人 产生很多的联想……
成套设计会使生活用品更加 具有趣味性、完整性。
形状相同 细节区别
第2课 造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术下册教案
第2课造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术
下册教案
一、教学目标
1.了解不同生活用品的造型特征。
2.练习简单手工制作技能。
3.开发学生的创新思维。
二、教学内容
1.生活用品的造型特征。
2.手工制作生活用品。
三、教学过程
1. 情境导入
老师向学生介绍不同形状的生活用品，比如圆形的杯子、长条形的笔袋、方形的书包等。
2. 学习新知识
（1）良好的造型应该具备以下特征： - 合理的结构； - 选择合适的材料； - 呈现出美感。
（2）示范教学：教师向学生展示用纸制作生活用品的方法。
3. 活动实践
学生分组进行手工制作，可以自由选择制作哪种生活用品，并且可以根据自己的创新想法来改变造型，同时保证功能性。
4. 总结归纳
教师引导学生总结创作过程并进行交流，分享彼此的创新点子。
5. 课堂拓展
可以将学生自己制作的生活用品进行展示，并让其他同学进行观摩和欣赏。
四、教学重点
1.理解良好的造型需要具备哪些特征。
2.培养学生的手工制作技能。
五、教学难点
如何让学生将创新思维运用到手工制作过程中。
六、教学评估
1.学生制作的生活用品是否能够完成预定的功能。
2.学生在创新思维方面是否有较大的提升。
七、教学反思
本节课教学实践了手工制作的教学方法，培养了学生的动手能力。
但对于一些创新思维较弱的学生，需要更多的引导和提供更多的创意思路。
小学美术《台灯造型设计》教案
5.教学方法多样性：为了提高课堂效果，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等。但从课堂反馈来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.创意思维的培养：在小组讨论环节，学生们的想法丰富多彩，但有些创意过于天马行空，难以实现。作为教师，我应该在鼓励创新的同时，引导学生关注实际可行性，教会他们如何在创新与实际之间找到平衡。
3.实践活动安排：在实践活动过程中，部分学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，实践环节不够充分。为了提高学生的实践能力，我考虑在课后组织一些相关的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解台灯设计的基本概念。台灯设计是指通过对台灯的外观、结构、功能等方面进行创意和优化，以满足人们的使用需求和审美需求。它是日常生活用品设计的重要组成部分，反映了设计师对生活美学的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了台灯设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决照明和装饰的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了台灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对台灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下美术教案-各式各样的椅子-苏少版
二年级下美术教案各式各样的椅子苏少版一、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构、功能和设计特点，培养对生活用品的审美观察能力。
2. 通过观察、讨论和实践，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节、发现生活之美的情感。
二、教学内容1. 椅子的基本结构：座位、靠背、扶手、椅腿等。
2. 椅子的功能：坐、躺、靠等。
3. 椅子的设计特点：造型、材质、颜色等。
4. 椅子的分类：家用椅子、办公椅子、休闲椅子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解椅子的基本结构、功能和设计特点，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的椅子之美，激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、模型、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的椅子图片，引导学生关注椅子的基本结构、功能和设计特点。
2. 观察：让学生观察教室内的椅子，了解椅子的基本结构。
3. 讨论：分组讨论椅子的功能、设计特点及分类。
4. 实践：让学生动手制作自己喜欢的椅子模型，培养学生的动手能力。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 评价：师生共同评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 二年级下美术教案各式各样的椅子2. 内容：椅子基本结构、功能、设计特点、分类等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的椅子。
2. 写一篇关于椅子的观察日记。
八、课后反思1. 学生对椅子基本结构、功能和设计特点的了解程度。
2. 学生在实践过程中的动手能力和创新意识。
3. 教学方法的有效性，如何改进教学策略以提高学生的兴趣和参与度。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过展示不同类型的椅子图片，引导学生关注椅子的基本结构、功能和设计特点。
这些图片可以包括家用椅子、办公椅子、休闲椅子等，让学生初步了解椅子的多样性。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们在生活中都见过哪些椅子？”“这些椅子有什么共同点和不同点？”等，激发学生的兴趣和好奇心。
2023年江西赣美版小学美术二年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
江西赣美版小学美术二年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课难忘的外国童话故事形象教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点：如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法教学难点：学会夸张特征的绘画方法教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
小学各年级课件教案习题汇总（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三、学生动手1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。
2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。
3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。
六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。
4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。
5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。
6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。
新人教版美术七年级上册第五单元《实用又美观的生活用品》优秀教案
新人教版美术七年级上册第五单元教案《实用又美观的生活用品》【教学分析】本单元属于欣赏范畴。
通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、“以人为本”的设计理念。
以培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素，从而提高鉴赏能力。
【教学目标】1.学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。
2.运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。
3.通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。
4.引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。
【教学重难点】重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。
难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
【教学用具】教师：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。
学生：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。
【教学过程】一、组织教学：检查学生课前准备情况。
二、导入：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。
三、进入新课：1.我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。
日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。
我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。
活动一：多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。
(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。
初中美术教学课例《实用美观的生活用品》教学设计及总结反思
学习热情，启发他们的创意思维，同时让他们了解简单
教材分析 的设计方法和利用废旧材料制作生活日用品模型的方
法，提高设计的兴趣和能力。
教学重点：
学会从不同的角度欣赏生活用品。
教学难点：
如何理解生活用品美观与实用的有机结合，并能设
计或者制作生活用品。
1、引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，
学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品 教学目标
它的理由(从功能、造型、色彩、纹样等方面)，导出本
单元的学习内容。
教学过程
三、导入新课： 出示课题：实用美观的生活用品
同学们：什么是生活用品：生活用品顾名思义就是
指生活中使用的物品。我们这个时代生活用品在超市，
在商店，在淘宝网上琳琅满目到处的是，那么我们应该
如何选择和设计呢？这个就是我们今天要学习的内容。
的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。
2、能完成一个生活用品的设计图
学生能主动学习，设计图完成情况多样，层次不同，
我在教学中重视练习，练习法是学生在老师的指导下将
所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能
技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中
学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视
四、教学过程：
教师提出问题：怎样选择生活用品（让学生带着问
题学习） 选择生活用品既要考虑实用性又要考虑美观性，美
观性的设计也是生活用品设计中不可缺少的环节，它可 以给我们带来美的享受，美化我们的生活。在购买或设 计一件生活用品时，只有二者有机的结合才能更好的为 人民服务。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的 工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能 力。
大班语言各种各样的生活用品教案反思
大班语言各种各样的生活用品教案反思1、大班语言各种各样的生活用品教案反思活动目标1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。
2.引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。
3.让孩子针对老师的提问，围绕话题与同伴交换意见，培养孩子的语言交流能力和发散思维。
4.通过收集物品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。
5.通过设计师小活动激发孩子的创作意识。
活动准备物质准备：师生共同收集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。
知识准备:孩子基本知道名称、外观特征、用途等。
他们的财物。
活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。
1.老师把带来的物品放在桌子上，引导孩子们观察。
这些物品有的很好玩，有的造型奇特，有的用途广泛，激起了孩子介绍自己物品和听别人说的欲望。
2.教师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。
(2)幼儿介绍自己的文章，表达讨论的结果，展示实物。
1.请小组对话中谈吐好的小朋友向全班同学介绍自己带的不同物品。
让孩子们解释物品的名称、形状和颜色。
2.引导孩子把自己带的不同物品逐一清晰地介绍给大家。
当孩子的介绍有困难或不完整时，老师要及时提醒，帮助孩子补充内容，让孩子用连贯的语言准确地介绍。
这时候提醒其他小朋友注意别人的介绍。
(三)幼儿集体谈论所带物品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。
1.教师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品，教师示范：“今天我也带来了一件物品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。
小学美术《造型多样的生活用品》教案
小学美术《造型多样的生活用品》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的造型特点和设计原理。
2. 培养学生的观察力、创新力和动手能力，提高他们审美意识和审美水平。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 生活用品的分类及特点2. 生活用品造型的设计原理3. 生活用品的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活用品的造型特点，培养学生的创新能力和审美意识。
2. 教学难点：如何引导学生将生活用品的造型特点运用到创作中，形成具有个性的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中常见的生活用品，了解其造型特点。
2. 讲解法：讲解生活用品造型的设计原理，为学生创作提供理论指导。
3. 实践法：让学生动手实践，创作出具有个性的生活用品造型作品。
五、教学准备1. 教师准备：收集各种生活用品，进行分类和整理；准备相关的教学图片和案例。
2. 学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示各种生活用品的图片，引导学生关注生活中常见的生活用品，了解其造型特点。
2. 讲解生活用品造型的设计原理：讲解生活用品造型的基本元素，如线条、形状、色彩等，以及如何运用这些元素进行创作。
3. 欣赏与分析：展示一些优秀的的生活用品造型作品，让学生分析其设计原理和创意表现。
4. 实践环节：让学生动手实践，创作出具有个性的生活用品造型作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：将学生的作品展示出来，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七、课堂小结本节课学生了解了生活用品造型的设计原理，通过实践创作出了具有个性的作品。
学生学会了关注身边事物，发现生活中的美。
八、作业布置1. 完成一幅生活用品造型作品，要求体现创新和审美。
2. 观察家里的生活用品，分析其造型特点，下一节课分享。
九、教学反思教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对生活用品造型的理解和运用程度如何，有哪些优点和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
小学美术《造型多样的生活用品》教案
小学美术《造型多样的生活用品》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解生活用品的多样性，学会通过观察、思考、实践等方法，运用线条、色彩、构图等基本技能，表现出生活用品的独特造型和美感。
2. 过程与方法：培养学生学会观察生活，发现生活中的美，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品造型的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的美的情感。
二、教学内容：1. 生活用品的多样性2. 观察和分析生活用品的造型特点3. 创作方法及技巧4. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会观察生活，发现生活用品的美，培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能表现生活用品的造型。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，突破生活用品造型的常规表现，使之具有独特的艺术美感。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各种生活用品图片或实物，准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：带齐绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示各种生活用品的图片或实物，引导学生观察和思考，引出本课主题。
2. 讲解与示范：教师讲解生活用品的多样性，分析生活用品的造型特点，示范如何运用线条、色彩、构图等基本技能表现生活用品的造型。
3. 学生创作：学生根据教师讲解和示范，进行生活用品造型的创作，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价，教师给予总结性评价。
5. 总结与拓展：教师总结本课所学内容，引导学生关注身边的生活美，鼓励学生在日常生活中发现和创新。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在创作过程中的表现，包括观察能力、动手能力和创新能力。
2. 作品评价：从造型、色彩、构图等方面评价学生的作品，注重个体差异和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、创作水平以及教学目标的达成情况。
《造型多样的生活用品》教案
《造型多样的生活用品》教案《造型多样的生活用品》教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《造型多样的生活用品》教案，欢迎大家分享。
教学目标：1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。
教学用具：铅笔、记号笔、图片等。
教学过程：一、导入教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的。
生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。
鼓励学生畅所欲言。
二、新课1、看一看，说一说我们现在的`生活用品琳琅满目、美观又实用。
它们都是具有长、宽、高的立体物。
如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。
有什么特点？与哪个基本形体相似？2、了解线描师：老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。
线描是一种简便而美观的表现方法。
它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。
3、学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？1）首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2）按一定的次序细致描绘物体。
抓住物体的主要特征，使物体造型生动。
注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。
4、学生实践活动。
根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。
5、作业展示评价。
学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。
展示优秀作品，分析出色的地方。
三、小结我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。
二年级下册美术教案-19各式各样的椅子(二)｜苏少版
二年级下册美术教案－19各式各样的椅子（二） | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解不同造型、不同功能的椅子设计，提高学生对生活用品的审美观察能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用简单的几何形状进行创意设计。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 椅子的基本结构和功能。
2. 椅子的分类：按照造型、材质、功能等方面进行分类。
3. 椅子的设计原则：实用、美观、舒适、环保。
4. 椅子的创意设计方法：运用几何形状进行组合、变形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解椅子的基本结构和功能，学会运用几何形状进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用几何形状进行创意设计，培养他们的设计能力和审美观。
四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、椅子模型、设计图纸、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 引入：展示不同造型、不同功能的椅子图片，让学生了解椅子的多样性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解椅子的基本结构和功能，让学生了解椅子的设计原则。
3. 案例分析：分析一些优秀的椅子设计案例，让学生了解设计师是如何运用几何形状进行创意设计的。
4. 实践操作：让学生运用几何形状进行椅子设计，培养学生的动手操作能力和设计能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的设计作品，进行自评、互评，提高学生的审美观察能力。
六、板书设计1. 二年级下册美术教案－19各式各样的椅子（二） | 苏少版七、作业设计1. 让学生运用几何形状进行椅子设计，要求造型独特、实用美观。
2. 学生需完成设计图纸，并附上设计说明。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，教学效果良好。
2. 在实践操作环节，部分学生设计能力较弱，需要在以后的教学中加强指导。
3. 作品展示与评价环节，学生表现出较高的审美观察能力，但部分学生评价较为片面，需要在以后的教学中引导学生进行全面评价。
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (1)
四年级美术《多姿多彩的靠垫》教学设计课型：设计、应用课时：1课时一、指导思想1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。
通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计教学过程一、互相了解。
（1′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。
大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。
六年级美术上册《多样的立体造型》教案、教学设计
b.折纸：运用纸张折叠技巧，创作出具有空间感的立体作品。
c.组合：将不同的材料、形状组合在一起，形成独特的立体造型。
3.教师强调创作过程中的注意事项，如材料的选择、色彩的搭配、结构的稳定性等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：结合生活实际，思考如何运用所学立体造型方法创作出有趣的作品。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片欣赏等方式，让学生直观地感受立体造型的美，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现立体造型的特点，培养学生的思维能力和创新能力。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神。
4.注重实践操作，让学生在动手制作过程中，掌握立体造型的技巧，提高实际操作能力。
5.组织作品展示、评价等活动，让学生在欣赏、评价他人作品的过程中，提高自己的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发学生主动参与的积极性。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的精神品质，提高学生的审美情趣。
然而，学生在空间想象力、动手操作能力方面还存在一定的差异。部分学生对立体造型的概念理解可能较为困难，需要教师耐心引导和个别辅导。此外，学生在创作过程中可能面临材料选择、技巧运用等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
因此，在本章节的教学中，教师应注重因材施教，针对不同学生的特点进行分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的心理需求，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的自信心和团队协作精神。通过本章节的学习，使学生在美术学科中取得更好的发展。
四年级美术7《多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》教案教材分析：靠垫是人们在日常生活中常见的，本课目的旨在使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作业，其中以鱼为图案的7件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
2、隐性内容与目标（1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
（2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
（3）培养学生[此文转于斐斐课件园]的审美能力和语言表达能力。
（4）培养学生[此文转于斐斐课件园]做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
工具材料：剪刀、胶带或胶棒、较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（一）交流信息，导入课题。
1、交流信息：学生以小组为单位交流课前搜集的有关靠垫实物、图片等。
设问：（1）从外型上看，这些靠垫有什么不同？（2）从颜色上看，这些靠垫有什么特点？（3）从使用的材料上看，这些靠垫有什么不一样？（4）从图案上看，这些靠垫有什么特点？生：从外型上看，这些靠垫有方形、圆形；色彩鲜艳有特点；使用的材料多种多样；图案新颖美观……直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能力。
培养学生[此文转于斐斐课件园]小组合作探究学习的能力。
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《造型多样的生活用品》教案
一、教学目的：
1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品做出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自己的想法。
二、教学重点：
设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备：
教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。
四、教学过程：
1、导入新课
启发学生从自己和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桶）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自己的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自己想办法积极寻找材料和动手制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。
椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？
3、学习评价
（1）能给合自己的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
（2）能提出与自己生活相关的物品的较为合理的设计建议。
（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
（4）有一定的创意。