挖掘人才需要考试 正方四辩发言稿
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的一辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，我们需要明确一个问题，那就是考试并不能完全衡量一个人的能力和潜力。
很多人在考试中表现平平，但是在实际工作中却能够展现出优秀的能力和素质。
因此，如果只通过考试来发掘人才，就会错过很多潜在的优秀人才。
其次，过于重视考试成绩会导致人才浪费。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如良好的沟通能力、创新思维等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽视这些人的优势，浪费了他们的潜力。
最后，发掘人才需要多方面的考量。
除了考试成绩，我们还需要考虑一个人的工作经验、专业技能、性格特点等等。
只有多方面的考量，才能够更全面、更准确地发掘人才。
因此，我认为发掘人才不需要考试。
谢谢大家！二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的二辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，考试只是一种评价方式，不能完全代表一个人的实际能力。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们在实际工作中却能够展现出出色的能力和素质。
因此，如果我们只依靠考试来发掘人才，就会错过很多优秀的人才。
其次，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质，比如沟通能力、创新思维、团队合作等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些重要的能力和素质。
因此，发掘人才需要综合考虑多个方面的因素。
最后，过于重视考试成绩会导致人才浪费。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如专业技能、工作经验等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些人的优势，浪费了他们的潜力。
因此，我认为发掘人才不需要考试。
谢谢大家！三辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的三辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质。
发掘人才是否需要考试的开篇陈词
谢谢主席，各位评委，大家晚上好！首先我想指出对方一辩的两点不妥之处，一、对方说考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。
二、对方辩友还向我们列举了考试的诸多好处，我们今天也并不是来讨论考试究竟是利大还是弊大的问题，难道考试它有利您就能论证，发掘人才需要考试了吗？按照权威的《现代汉语词典》解释，发掘,是指把潜藏的东西挖掘出来.人才,指的是既德才兼备,又能对社会做贡献的人。
而考试,是检查知识水平或技能水平的一种方法。
我方之所以认为发掘人才不需要考试理由有三：首先，由于考试功能的局限性,必定存在很大一部分不能够被考试发掘出来的人才。
发掘人才是一个长期的过程，而考试模式片面、暂时而且具有表面性。
人才是德才兼备，能够为社会作出贡献的人。
考试又怎能在短时间内检测一个人是不是人才，又能不能对社会做贡献呢？因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。
其次，对于那些能够被考试发掘出来的人,通过其他途径也能够将他们发掘出来。
巴菲特成为金融领域的伟大投资家，请问考试如何发掘出他这种不会考试的人才呢？文学家蒲松龄不也一样在科举考试中终身不第吗？这妨碍他成为我们中华民族之林的旷世之才吗？最后，我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。
一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。
另一方面，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。
过分强调考试的必要性会造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。
比如说复旦黄洋投毒案，马家爵案、清华大学生喂食浓硫酸案。
这一个个鲜活而让人痛心疾首的实例难道还不足以说明考试在选拔人才时道德层面的缺失吗？这样发掘出来所谓的“人才”如何担的起德才兼备的盛名啊？因此，不论是对于人才而言，还是对于社会而言，发掘人才都不能过分依赖于考试，综上所述,我方坚信：发掘人才不需要考试！谢谢！。
发掘人才不需要考试-经典辩论
发掘人才不需要考试-经典辩论发掘人才不需要考试辩论赛流程：一、辩论赛程序（由主席执行）1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。
回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。
放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第一辩，今天我要为大家阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试是一种公正、客观的评价方式，能够客观地体现一个人的实际能力。
通过考试，我们可以更加准确地评估一个人的知识水平、技能水平和综合素质，从而更好地发掘人才。
其次，考试还可以激发人才的竞争意识和进取心。
在考试中，人们会更加努力地学习和准备，以期取得好成绩。
这种竞争和进取心，对于培养和发掘人才具有重要意义。
最后，考试可以帮助我们更加精准地匹配人才和岗位。
通过考试，我们可以更好地了解一个人的实际能力和潜力，从而更好地为他们提供合适的岗位和职业发展方向。
综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第二辩，我将从实际效果和公平性两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试可以在一定程度上保证选拔出的人才具有一定的实际能力和知识水平。
如果不通过考试来选拔人才，那么可能会有一些人靠关系、靠背景等其他因素获得机会，而这些人并不一定具备实际能力和知识水平。
这样的话，我们就不能真正发掘和选拔优秀的人才了。
其次，考试可以保证选拔过程的公平性。
通过考试，每个人都有机会展示自己的实际能力，而不是靠其他因素来获得机会。
这样，我们就能够更加公正地选拔优秀的人才。
最后，考试也可以帮助我们更好地管理人才。
通过考试，我们可以更好地了解每个人的实际能力和潜力，从而更好地安排他们的工作和职业发展方向。
综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才，从而更好地推动社会和经济的发展。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第三辩，我将从历史和国际经验两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试已经成为人才选拔的传统方式。
考试在中国历史上已经有数千年的历史了，而且在国际上也是一种普遍的选拔方式。
辩论：挖掘人才需不需要考试
辩论：挖掘人才需不需要考试我前两天刚刚参加完辩论赛，辩题就是发掘人才需不需要考试的问题，当时我是反方的三辩，最后我方战败，其重要原因就是正方选手把考试的范围过分的扩大，将考试这一名词偷换概念，诸如考核、审查一类，即把选拔人才的所有行为都称之为是一种考试，还有通过玩文字游戏，把一些有特殊语境意的东西强加进去……所以阁下一定要注意这一点其实就此论题而言，正方占有一些优势，因为考试是大势所趋，如果正方反问如果不需要考试用什么方法代替呢？我们该怎样回答回答就一定要不留漏洞不要让对方抓住你的方法仍然是考试的一种切记啊如果正方说考试需要改革我们就可以毫不客气的反驳既是改革那么考试就不是考试而是比考试优越的另外一种方式！！哈哈辩论亦是诡辩虽然在下输了但我希望通过我的教训你能取得最终的胜利哦～为了体现语言幽默又不失风度，你可以这样讽刺正方：请问正方辩友，难道刘备三顾茅庐的时候是给诸葛亮来个考试才录用的？不而是举荐这就是为什么历史上出现举孝廉了品德和才是同样重要而这正是考试这种行为的片面性和缺憾性！！首先，我们赞同不需要考试，就要说明考试的弊端，举例那些由于考试而埋没人才的现象，和由于考试而错选庸才的现象。
前者，我们有哈弗半路辍学的比尔.盖茨,发明大王爱迪生（从小被老师认作愚钝，考试不及格），还有就是传统的考试形式（笔试、面试等）我们不能通过相对短时又静态的方式来全面了解人的知识储备和职业技能以及人格素养、道德品质。
诸如大学生向灰熊喂硫酸事件，就是一个典型的通过中国第一大考选*** 的有知识没素质的所谓人才！以上我说的只是思路和经验下面请看理论详情：从理论层面来分析。
首先从考试的特征上看，考试模式时间短、片面、暂时、而且具有表面而肤浅的缺憾。
而我们需要达到的目的——发掘人才呢？是一个长期、动态的过程。
因此，用考试这种静态短期的过程来反映人才的发掘这一长期、动态的过程根本不科学。
其次从人才的特征上看，人才需要德才兼备，考试固然能在一定程度上反映一个人的某些才能，但是，考试在人的道德层面上却显得是如此的无力与无奈。
考试是发掘人才的主要方式总结陈词4辩
考试是发掘人才的主要方式总结陈词4辩第一篇：考试是发掘人才的主要方式总结陈词 4辩总结陈词首先，感谢在座老师与同学的莅临，也相当感谢对方辩友精彩的辩论。
然而对方辩友的精神可嘉，却辩驳无力，在此，请允许我指出对方辩友陷入的几大误区。
1.对方辩友将“考察”与“考查”两同音不同字的cha混为一谈。
考察：实地的观察调查；细致深刻地观察。
考查：用一定的标准来检查衡量。
对方辩友将两词混淆甚至合并以混淆视听，我方希望对方四辩在接下来的陈词中能做出正面的解释2.对方辩友过分夸大考试弊端，而忽视考试的优势。
金无足赤，人无完人。
一切事物皆有两面性，唯物辩证法认为:在复杂事物自身包含的多种矛盾中，必有一种矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，称为主要矛盾.在今天这个经济发展迅猛，而人口又与日剧增的社会，要从芸芸众生中发掘人才，考试用时短、成本低的高效性以主要矛盾的优势决定了其在当今各种发掘人才方式中的主流地位。
3.对方将应试教育与考试制度混为一谈，认为应试教育的错，纯粹源自于考试。
然而有理性的人都知道，考试，只是一种评定教育与发掘优秀教师学生的工具，其本身是没有错的，错的是人们急功近利的态度，以及相关制度的不完善。
既然考试的本身没有错误，我们又怎能因噎废食，因鱼刺的存在，而放弃鱼肉的美味呢?4.对方辩友认为将来可能会有其他发掘人才的方式，其决定性高于考试。
我方能理解对方对高考等考试制度的惧怕心理，而对方辩友的理想没有理论与实践的支持，只是一段空想，其可能性微乎其微，不具有客观实践性，怕是难以服众吧。
推荐：伴随推荐者强烈的主观性，不客观、不公平实践：所花时间过于漫长，不适应当今飞速发展的社会，只能作为发掘人才方式的一种，而非主要方式。
其最终也会落实到考试，以考试结果为决定性因素，可见考试才是发掘人才的主要方式。
4.对方辩友认为自荐/推荐/实践才是发掘人才的主要方式，且不论自荐：成本高，不具高效性因此种种我方依旧认为：考试，是发掘人才的主要方式。
辩论赛：发掘人才不需要考试
辩论赛：发掘人才不需要考试各位评委，在场的同学，主持人以及对方辩友晚上好，我方的辩题是：选拔人才不需要考试。
在社会环境和道德价值观日趋复杂的今天，我们需要舍生取义的见义勇为，但也许更倡导利人利己的见义智为。
其次,我认为一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.首先我想指出对方辨友在整个辩论中的几点明显的错误：第91题β-葡萄糖苷键的性质有A、tHNMR中J=6-8HzB、13CNMR中J=160HzC、可被苦杏仁酶水解D、可被缓和酸水解E、可被麦芽糖酶水解答案：ABCD第92题紫草素所具有的反应有A、BomtrAger反应B、Kesting-CrAven反应C、Fei91反应D、GiBBs反应E、LABAt反应答案：BC第93题为区别大黄素与槲皮素，可用的方法有A、BomtrAger反应B、Feiel反应C、盐酸镁粉反应D、Kesting-CrAven反应E、LABAt反应答案：ABC第94题下列能与KOH反应呈红色的是A、甘草酸B、茜草素C、大黄酸D、大黄素E、阿魏酸答案：BCD第95题含有香豆素的中药有A、厚朴B、秦皮C、补骨脂D、乌头E、五味子答案：BC执业药师考试频道推荐给您：第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。
这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。
第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗?考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗?那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗?第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。
四辩陈词
其次，考试具有片面性和功能的局限性，它只能在一定程度上反映一个人某个时期的某些才能，但无法在道德和社会层面上进行评测。而我们所说的人才是德才兼备，并且对社会有贡献的人。那通过考试被选拔出来的所谓的人才，就真的是这样的人才吗？
云南大学学生马加爵，因琐事将4名同学残忍杀死；
考试虽然是一种型式，但它充满了挑战！无考试，我们不能见到自己本领；无考试，我们不能活在充满挑战性的生活里。发掘人才就必须考试，有考试就能发掘人才！有了考试，见到本领，就知道你是个人才！
虽然没人能保证能回答在试卷里或者是口试里的所有问题，
但至少他从考试中可以发现自己的不足，加强自己的不ห้องสมุดไป่ตู้点。
我想请问反方辩友一个问题 如果一个人很游戏的话 怎么可能连个考试都通不过 你们同意吗
校检查学生学业成绩和教师教学效果的一种方法。一般包括期中考试、学期考试、学年考试和毕业考试。考试的方式有：①口试 。可较深入确切地了解学生的学习质量。②笔试。便于教师较准确地评价和比较学生的成绩。笔试分闭卷考试、开卷考试。闭卷考试多用于检查基本知识或记忆性的题目；开卷考试则多用于创造性、综合性的题目。③操作考试。用于检查学生掌握技能的情况和理论联系实际的能力。
第二 通过考试招聘会降低企业的用人风险 木头刚刚说得很有道理 上了大学的人不都是人才 不上大学的人也有人才 一个人上了大学后成为人才的可能性会比不上大学多一点
第三 企业用人 只用合适的 不用最好的 现实生活中存在着很多能力很强的人 也许他们很有能力 很有才华 很有创新 现在做企业 不是一个人 是一个团队 没有完美的个人 只有完美的团队
正是因为有了这样的精神，中国才能在发掘人才方面实现理论的创新和实践的突破。
呕心沥血整理发掘人才需不需要考试(反方)
自我介绍：一辩：评委老师，我---久仰久仰观众朋友，咱----幸会幸会对方辩友，请----多多指教我是一辩，李欢欢。
二辩：以客观的态度看待现在的考试以发展的观点改革静止的考试以科学的眼光预测未来的考试我是二辩，洪若云。
三辩：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才天生我才必有用，千金散尽还复来江山代有才人出，各领风骚数百年相信大家是人才，不走试考试独木桥我是三辩，岑小菊。
四辩：生活的日子，苦不好，乐才好，那我们就快快乐乐吧！辩论赛场上，胜也罢，负也罢，那我们就开始辩论吧！我是四辩，廖杰辉。
一辩陈词立论《现代汉语大词典》告诉我们，发掘，是指把潜藏的东西挖掘出来。
人才，指的是既德才兼备，又能对社会做贡献的人。
考试，是检查知识水平或技能水平的一种方法。
而在本辩题中，考试是针对发掘人才而言，举办考试的主体和发掘人才的主体是一致的。
首先，从事实层面来看，一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人才，通过其他途径也能够把他们发掘出来。
例如现在对于成绩优异的学生，在考试能够使他们脱颖而出的同时保送、推荐等途径同样能够使他们走上成才之路。
另一方面由于考试的功能的局限性，对于一些人源源不断的思源以及隐藏的才能、品质等，考试并不能很好地将它们发掘出来。
所以必定存在一部分不能够被考试发掘出来的人才，例如吴承恩在科举考试中屡试不中，但创作了在中国文学史上产生巨大影响的《西游记》。
又有柳永原来屡试不中，但成了创新发展宋词的巨匠。
因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。
所以，发掘人才不需要考试。
其次，从价值层面来看，今天我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。
一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。
考试只是发掘人才的途径之一，认定一个人是不是人才，考试并没有“无之不可”的需要性。
另一方面，对于社会来说，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。
过分强调考试的必要性，会忽略人的品德与道德，造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。
辩论赛-发掘人才需不需要考试
辩论赛：发掘人才需不需要考试正方：发掘人才需要考试观点：考试是一种制度当然需要考试。
从古至今，选拔人才都是有各种各样的考核方式，现在的考核方案就是考试。
考试本身并没有错，错的只是考试的方式以及制订考试规则的人，以及对考试本身的误读。
考试有很多种，有知识考试，有能力考试，有性格测试，有职业倾向性测试，所有这些，如果运用得当，对于发现人才，发现人才本身都没有发现的优势与才干，至少在目前来说，是唯一可信的方法了。
观点1：第一：人才作为社会发展的需要，对其的界定需要一个规范的标准。
在这个个性张扬的社会，为了主动出击，在竞争中把握机会，人人都说自己是人才，渴望一个属于自己的舞台。
但是事实上，这些自命人才的人表现并不是那么出色，如果人才没有一个明确的判断标准，那么，就会有许多滥竽充数的人自命不凡地涉及入人才的领域，这会使得原本已经鱼龙混杂的社会更加混乱，假人才得道升天，真人才机不可遇。
观点2：考试是一种规范化的机构，他可以依据掌握知识的多少，理解能力的高低作为标准，把各式各样的区分开来。
考试虽然不是选拨人才最有效的方式，但考试却是发现人才最完美的方式，即使考试在一定的程度上抑制了人个性的发展，但在总体层面上来说，考试对大多数人而言，提供了一个公平，公正的竞争平台，而且随着时代不断的发展，考试也逐渐变的多样化，人性化。
这使得考试一方面在规范思想的同时，也兼顾了个性发展的需要。
观点3：作为各种各样选拨方式而言，考试从历史发展至今，还没有一个选拨方式能更好的代替。
如今考核人才的方式多种多样，但是从长远的角度来说，这些方式要耗费大多的人力，物力和财力，作为发展中国家的我们，经济上不支持做过多的预算，就算是在发达国家，也完全没有能力持久的搞这些名堂，因此，无论是过去还是现在，挖掘人才都需要考试。
总结：因此在这个充满竞争的环境下，如何选拔优秀人才，是一定需要这么一个标准，但是任何的标准都有他不完美的地方，俗话说人无完人，何况是制度。
辩论挖掘人才是否需要考试
我的立论思路：
1.阐明概念：人才是德才兼备、知行合一的；考试规范在狭义范围内的“出卷答题”类；区分“需要”和“应该”的不同
2.论述：
申明标准：是否需要的标准是是否更有利于人才的发现、培养和做贡献。
啥叫人才？德才兼备，知行统一才叫，这“”这“行”怎考？又怎谈得上需不需要？
啥叫“发掘”？你都考试了看结果就好了，还谈啥发掘，要发掘就不能通过考试的方式进行；
啥叫“考试”？狭义的答卷还是广义的人生旅途中的竞争？
啥叫“需要”？和“应该”一样吗？
理清辩题中的每个词意思，有机组合论点，围绕一个核心就好了。
祝好~
PS:
1.我对这个问题有不同的看法，这就存在争议了吧：）除非你认为我和你并不存在于社会中；
2.请分清“应然”和“已然”，辩论的最基本逻辑；
3.很多不需要的事物还是存在的，你说我们怎不把其取消？事物的发展是不已人的意志为转移的，但其存在、发展不是以“需不需要”作为评判标准的；
a.考试作为发掘人才手段存在不利于人才的发现：考试方式选出的是规范化的、一致性的人，而不是“人才”，其假设的前提是错误的；
b.考试作为发掘人才手段存在不利于人才的培养：考试最多衡量人的知识，而不是道德和更为重要的“行”，其选择出来的不称之为“人才”，其校标也是错误的；
c.考试作为发掘人才手段存在不利于人才发挥社会作用：考试是局部有效，系统无效的东西，有多大比例的民众在没有考试的社会岗位上做出了杰出的贡献？其效果是局部、暂时的。
记住，千万不能跟对方讨论发掘人才的需要方式，抓住立论中考试的问题说就好了。
这个题目对于不需要考试一方来说难度是大，但更考察辩论技巧了，我还参加过“劳力者/劳心者哪个对社会贡献大的”辩论，最后把劳心者定义为“能够直接分配社会权利的人”，这样来说，科学家、艺术家之类的几乎所有的非统治阶级都归于劳力者了：）
发掘人才需不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
发掘人才需不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委，各位观众：我作为一名正方辩手，我认为，发掘人才不需要考试。
首先，我们需要认识到，考试只能测试学生的学科知识和技能，但是它无法全面评估学生的综合素质和潜力。
人才不仅仅是成绩好的学生，还包括具备创新能力、领导能力和团队协作能力的学生。
这些能力很难通过考试来评估。
其次，考试会给学生带来很大的压力和焦虑。
这种压力会导致学生的创造力和思维能力受到抑制。
如果我们真正想要发掘出具有创新能力和潜力的人才，我们需要给他们提供更自由、更开放的环境，让他们可以尝试新的想法和方法。
最后，我们需要认识到，考试只是一种评价手段，而不是唯一的评价手段。
我们可以通过其他方式来评估学生的综合素质和潜力，比如说面试、实践项目和社交活动等。
这些方式可以更好地发掘出具有创新能力和潜力的人才。
因此，我认为，发掘人才不需要考试，我们需要更加全面、多元化的评价手段来发掘出更多的人才。
二辩：尊敬的评委，各位观众：我作为二辩，我要进一步强调，发掘人才不需要考试。
首先，我们需要认识到，考试只是一种单一的评价方式，它只能评估学生的学科知识和技能，而无法评估学生的综合素质和潜力。
如果我们只依靠考试来发掘人才，我们就会错过很多具有潜力的学生。
相反，我们应该采用多元化的评价方式，包括面试、实践项目和社交活动等，来发掘出更多具有创新能力和潜力的人才。
其次，考试会给学生带来很大的压力和焦虑，这会影响他们的学习和发展。
如果我们希望学生能够充分发挥他们的潜力，我们需要给他们提供更自由、更开放的环境，让他们能够尝试新的想法和方法。
这样，我们才能发掘出更多的具有创新能力和潜力的人才。
最后，我们需要认识到，考试并不是唯一的评价方式。
我们可以通过其他方式来评估学生的综合素质和潜力，比如说实践项目和社交活动等。
这些方式可以更好地发掘出具有创新能力和潜力的人才。
因此，我认为，发掘人才不需要考试，我们需要采用多元化的评价方式，来发掘出更多具有创新能力和潜力的人才。
挖掘人才需要考试正方四辩发言稿
各位评委，对方辩友，大家好。
1首先，请让我们来详细的剖析一下“发掘人才需要考试”这句话。
发2掘意为“把难以发现或未曾发现的事物、道理揭示出来”，人才是指有能力或有3才能的人。
所以发掘人才就是发现未曾发现的有能力的人。
需要的意思是“应该4要，必须要”，而这里的意思是必须要，即必须要考试。
所以这句话的意思是：5为了发现有才能的人，必须要考试。
6其次，让我对我方的论点进行总结和补充。
7考试是一种制度公正，因此当然需要考试。
考试本身并没有错，错的8只是考试的方式以及评价机制。
我承认，现在传统的考试制度的确有所缺陷，但9是不可否认的一点是，它的确是现在最符合中国国情的。
而且，对技能的考核，10对实力的考验，也是一种考试。
所以，实践也可以被理解成一种考试。
如巴菲特，11爱迪生，爱因斯坦等。
他们虽然没经过像中国的高考，公司的面试一样的考试，12但他们都经过了无数的实践，这些实践不正是对他们的技能和实力的一种考试么？13如果说对方辩友认为我把考试的定义无限扩大。
但不知对方辩友有没有想过形式14的多样化是时代发展的趋势，就像上课也有很多形势，游戏也有很多形势。
那么15考试就不能有很多形式吗？如果对方辩友把考试当做简单的比拼的话，那就太狭16隘了。
17虽然实践是一种很好的选拔人才的方法，（之前反方都帮我们举了很多18事例），但是全球人口基数如此庞大，用实践的方法挖掘人才不仅费时费力，还19浪费资源。
所以我们只能选用省时省力，而且最贴近实践的方法,而考试正是最20佳的选择。
在我国的贫困地区仍有千千万万的寒门弟子废寝忘食的苦读，他们可21以讲是不要命的在读书！他们为什么要这样做？因为他们不想接受自己的命运，22他们想改变自己的未来！考试对于他们来说是唯一的出路。
如果不以考试选拔人23才，对他们来说公平吗？24退一步说，考试制度有缺陷，但适合的现在的国情才是最好的。
有一个25小故事说明了这一点。
有一个养猪场的老板，他聘请了来自世界各地的专家来研26究如何在最小的成本下使猪最快的成长。
发掘人才应该考试
下面是我以前写的关于正方的辩题解析，希望对你能有点用吧。
一、关键词解释
发掘：犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集。这里的含义应该是企业通过深入的探索，使人才的能力得以尽量展现。
人才：在某一方面有才能或本事的人
需要：应该有
考试：通过书面或口头回答、现场操作等方式考查人的技能或知识水平
考核：考试,考定核查
2，发掘人才是一个过程，而考试是发掘的最后一关。不管人才是真是假，他都必须要经过一定的考验，没有人相信一个不敢面对挑战的人是有才能的。一个人如果不愿意面对考试，那只有两个原因，第一是他实在不愿意接受那份工作，第二是他根本没有本事。如果不愿意接受那份工作，那么发掘工作即告失败；根本没本事的话，那也就用不着继续发掘了。
第二，发掘人才有可能会失败，那么失败的发掘还需不需要考试？这个问题，可以打一个比方，现在有一门考试，你考了优秀，算是过关了；但是你考了不及格，这就是考试失败。虽然失败，但考试毕竟还是必要的，因为考试的结果本来就有成有败。单位只能通过成败两方面的考量，才能选拔出真正的人才。
四、动地站出来说我是人才，这就要求企业有一双识人的慧眼。关键在于企业的这双慧眼如何才能找到真正的人才？他必须对人的言行举止进行认真的观察，对人的背景进行深入的了解，最后才能得出这个人的大概情况。
这里的主要问题是，一个企业对人平常情况的了解，算不算得上是一种考试？关于这个问题，要抓紧“考试”的定义，强调只要是为了考察人的技能或者知识水平的行为，全部都是考试，这样基本上就没什么问题了。不过这样回答，必须要注意前面定义的稳固，要让考试的定义引起评委们足够的重视。
挖掘人才需要考试
正方观点：考试发掘人才有其不足，但考试是目前国情下最公平的发掘选拔人才的途径。
这一点已经是历史证明，毋庸置疑的：1）唐朝初，科举创立不久，是采用先推举与考试相结合的方法。
初始时推举人为了自己名声，注意公平公正，但后期逐渐唯亲所用，或收受贿赂，致使科举不公，寒门才子无法重用，于是推举制度被摒弃。
2）文革后，有段时间也是推荐上大学，造成种种不公，后恢复高考制度，因为只有考试才是最公平的选拔发掘人才的途径。
反问：1.如果，考试方法不好，你觉得什么方法好？对方回复假设：1）推荐（保送，如北大今年的新尝试）。
----反击。
我们不排除一个地区少数几个偏才，怪才推荐保送是社会的另一种公平，给这些某方面弱项的人一个机会。
但是，推荐，保送可以全国范围百万学生中展开么？？？如果每个人上大学都要被人推荐或者学校保送，那恐怕我们现在就坐不住了，早就四处寻人找门路了，坦白的说心里话：我就会去找门路，送钱也再所不惜，这是一个人生的分水岭。
2）平时成绩与考试相结合。
反击：这个方法可以作为考试为主要发掘选拔人才的补充，但平时成绩如果占据了主要部分，那么这么重要的平时成绩，怎样保证其公正性？那么多老师，谁来监督？当n个老师一起评选时候，会不会形成一种潜规则（老师的孩子都打高些？？？）而且，如果一个学生早些高一、高二前半学期都家里有事，误了很多课，或者年龄小不懂事，淘气不讨老师学生喜欢，而高二突然浪子回头，那他的平时成绩又一塌糊涂，那么，我们要不要给他这个机会？平时成绩的重要，会不会让大多数平时成绩不好的学生，逐渐破罐子破摔，形成恶性循环？首先，要明确考试的目的是什么，我想，应该是选择人才，也就是说有一定能力的人，而且，这种考试不仅仅应该局限于比试，每一个人在考官面前的表现都影响着他的录用与否，这也算是考试吧？如果是正方（需要）就说，考试是一种能在短时间内选出自己所需人才的重要手段。
对方如果说，有的人不善于考试，可以说，考试包括很多种，有时，实际的试用都算是考试，难道试用他还不能投入角色好好的工作？当今社会竞争很激烈，用人单位可不是学校，要培养人才，他是要用人才。
发掘人才需要考试(学生会辩论)
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*发掘人才需要考试问题：考试不是发掘人才的唯一标准。
考试确实不是发掘人才的唯一标准，但它确是发掘人才最简单公正的标准。
我们以前经常听说一句话：是金子总会发光的。
可惜我们只是把自己当成了金子，而把别人当成了沙石。
在如今这个竞争激烈的社会，有着太多相似的人才，而你想在黄金堆中靠金子的光芒来吸引人注意是根本行不通的。
这时就需要一个筛子来筛选出其中比较大粒的金子，而考试就是最好的筛子。
一次考试，考到的知识还不足百分之一。
一次考试确实无法把自己的才能都展现出来。
可是我们毕竟还有机会表现出这百分之一的才能。
而如果不进行考试，我们将连这表现百分之一才能的机会都没有。
再者，如果一个人连这考察百分之一才能的考试有不能通过的话，他自然没有资格说自己是一个人才。
高考高考千军万马过独木桥的情景确实让人恐惧。
曾经的我也很害怕高考，但那是因为我没有实力，我没有才能来应付高考。
现在想来，高考确实发掘了人才，那些高考成功的人。
至少在当初，他们比我们吃了更多的苦，他们在高中生活中获取了自己的才能，而高考正是检验他们才能的时刻。
而如今，我们在未来的两年中也要面临各种各样的考证，这也是发掘我们才能的时刻。
如果我们连证书都考不到，我们有资格说自己是自己专业领域里的人才吗？伟人确实，有着很多伟人根本就没有学历。
可是，如果我们仔细想想，全世界60多亿人口，又有多少个是没有学历而站在高处的呢。
我们只是看到了站在山顶的伟人的光芒，但是在那登山的道路上却摔死了一群人。
再说，这些伟人哪个不是历经磨难和困苦，我们只是以大众的角度出发，对方辩友难道认为每个人都有伟人那种不畏艰险的精神和勇气吗？而考试，正是在人群中选拔人才的最好方式。
面试面试何尝不是一场考试。
在我们去公司面试的过程中，我们就是在进行人生最重要的一场考试。
如果你不参加面试，你能有自己理想的工作吗？如果你和公司高管说你是一个人才，要公司重用你，人家会答应吗?也许面试还有点遥远，那好，我们就学生会而论，也许对方辩手在明年就是自己部门的部长，到时你们要选拔11届新生，难道你们不要组织面试吗？难道你看一眼就知道这个人是人才，我要重用，这样行吗？而且如果有一个新生跑你面前，对你说，我是个人才，你要用我，你会要吗？你只会认为他很嚣张。
辩论赛(发掘人才需要考试)
发掘人才当然需要考试，不考试怎么知道那个人的文化程度，所以现在应聘的几千人中只有几个通过考试被录取的。
有一位前辈在很久以前说过这样的话，这句话一直被我收藏着，现在我来发给LZ当今的社会本着公平公正的原则向前发展而发掘人才也是如此。
我方的观点是强调"需要"二字,但不是一定.因为我们不否认其他形式.但是发掘人才客观评价标准仍是考试,因为考试是相对于其他方式是最公正的. 何为考试?现代汉语字典给予如下定义1.对学习情况和知识技能给予考查2.考查知识技能的一种方法,有笔试口试或现在作业等方式.由此可见考试并不局限于笔试.考试并不是拘泥笔试,考试并不是单一的纯粹的死板板地进行,并不是拘泥于一种形式.3.考试是从多方面多角度地进行考查.一个问题一个简单的动作就可以视为考试. 通过上述的介绍,我想应该没有人再回把考试仅仅局限于狭隘的笔试吧.4.下面我们再说发掘人才.何为"人才"?人才指那些德才兼备对社会发展和人类进步进行创造性劳动的人.针对这样有能力的人.怎样能被发掘出来?5.韩愈说:"千里马常有,而伯乐不长有"正因为伯乐不常有,才导致许许多多的千里马胼死于槽中6.所以针对社会上那麽多的人才能够最小化地减少人才的埋没.考试就起了不可替代的作用.想想全世界每年有多少形形色色的考试?N个.纵然有些人在形形色色的考场上发挥的不如意,但他们会更加努力让他们通过考试而被发掘出来.7. 当然世界上没有十全十美的事物,考试也不例外.古往今来中国五千年的文化不断的吸取精华,结合时代的需要加以借鉴考试也是如此.考试也是一点点趋于完善.用哲学上说它是一种上升的前进的运动.它有存在的合理性而且也越来越被时代需要.因为全世界有六十亿人口.六十亿什麽概念.如何能从芸芸众生中脱颖而出,给你过五关斩六将的武器中,考试最为实用,也最为锋利.还有人只有在适当的位置才能人尽其能.8.如何能让人才各尽其能?最直接的方法就是各式各样的考试. 也许还会友人问考试知识手段既然是手段,还有其他的形式?当然有.中国汉代有汉荐,但如果我们仔细想想,那些被推荐的人是不是有才能呢?回答是肯定既然他们有才能但他们的才能怎麽被发掘,不就是经过重重考验,这种考验难道不是一种考试吗?还有文革时期也实行过推荐制.如果你有才能却因为任人唯亲而被埋没掉了,你愿意吗?你甘心吗?所以说考试还是最公正的. 而且考试虽然仅是一种形式,但它具有挑战性.在这种挑战性下的生活我们才能斗志昂扬,才能不断提升个人能力,才能让我们变为有才能的人而被发掘出来.所以,发掘人才需要考试!考试虽然会使一小部分的人才没有发挥的更好。
发掘人才需不需要考试正方辩词(供参考)
【发掘人才需不需要考试正方辩词】【精彩论词】1.考试不是唯一的途径，但它会缩短你和梦想的距离。
2.考好试说明你有哪方面的知识，而知识将会改变命运。
3.挖掘人才需不需要考试，这个辩题是需要性问题。
挖掘人才以考试的手段，既不是必然也不是唯一，如同吃饭用筷子，并不妨碍我们用勺子。
不是唯考试论，只是在诸多挖掘手段中，考试是一种具有独特优势的方式。
在不脱离现实情况和时代背景的情况下，挖掘人才是需要考试的。
4.千里马常有，而伯乐不常有，所以真正的人才要脱颖而出，就需要通过考试。
5.人才作为社会发展的需要，对其的界定需要一个规范的标准。
在这个个性张扬的社会，为了主动出击，在竞争中把握机会，人人都说自己是人才，渴望一个属于自己的舞台。
但是事实上，这些自命人才的人表现并不是那么出色，如果人才没有一个明确的判断标准，那么，就会有许多滥竽充数的人自命不凡地涉及入人才的领域，这会使得原本已经鱼龙混杂的社会更加混乱，假人才得道升天，真人才机不可遇。
6.考试是一种规范化的机构，他可以依据掌握知识的多少，理解能力的高低作为标准，把各式各样的区分开来。
7.考试虽然不是选拨人才最有效的方式，但考试却是发现人才最完美的方式，即使考试在一定的程度上抑制了人个性的发展，但在总体层面上来说，考试对大多数人而言，提供了一个公平，公正的竞争平台，而且随着时代不断的发展，考试也逐渐变的多样化，人性化。
这使得考试一方面在规范思想的同时，也兼顾了个性发展的需要。
8.作为各种各样选拨方式而言，考试从历史发展至今，还没有一个选拨方式能更好的代替。
如今考核人才的方式多种多样，但是从长远的角度来说，这些方式要耗费大多的人力，物力和财力，作为发展中国家的我们，经济上不支持做过多的预算，就算是在发达国家，也完全没有能力持久的搞这些名堂，因此，无论是过去还是现在，挖掘人才都需要考试。
9.试想，如果不考试的话，那么公务员的录取会是怎么样的呢？上亿的人去竞争职位，一个一个的去谈心么？那么政府部门貌似每年光面试人员就可以了，还谈什么政治，还谈什么服务呢？10.如果不考试，你怎么样才能知道什么样的人是我们需要的，什么样的人是我们不需要的，难道真的要去拿一个放大镜，挨个人去观察，去摸索？11.韩愈说:"千里马常有,而伯乐不长有"正因为伯乐不常有,才导致许许多多的千里马胼死于槽中.所以针对社会上那麽多的人才能够最小化地减少人才的埋没.考试就起了不可替代的作用.想想全世界每年有多少形形色色的考试?N个.纵然有些人在形形色色的考场上发挥的不如意,但他们会更加努力让他们通过考试而被发掘出来.【问题】1.如果不通过考试，那么对方辩友是怎么判别一个人是不是人才呢？对方回答。
考试制度是衡量个人才智的最佳途径辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
考试制度是衡量个人才智的最佳途径辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方的一辩，今天我们辩论的主题是“考试制度是衡量个人才智的最佳途径”。
我认为考试制度是衡量个人才智的最佳途径，因为考试制度可以客观地评价学生的知识、能力和技能，并且能够为学生提供一个公平的竞争环境。
首先，考试制度可以客观地评价学生的知识、能力和技能。
考试是一种科学的评价方式，它通过一系列的测试，来评价学生的知识水平、思维能力和实际操作能力。
这种客观评价方式可以避免主观性和偏见，确保评价结果的公正性和准确性。
其次，考试制度能够为学生提供一个公平的竞争环境。
在考试中，每个学生都是在同样的条件下进行考试的，这样就能够消除不同学生之间的差异，确保每个学生都有公平的机会来展示自己的才华和能力。
这样的竞争环境可以激发学生的学习热情和积极性，有利于学生的全面发展。
综上所述，我认为考试制度是衡量个人才智的最佳途径，因为它可以客观地评价学生的知识、能力和技能，并且能够为学生提供一个公平的竞争环境。
谢谢。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方的二辩。
我认为，考试制度是衡量个人才智的最佳途径，因为它可以激发学生的学习热情和动力，促进学生自我发展和提高。
首先，考试制度可以激发学生的学习热情和动力。
在考试中，学生们会为了取得好成绩而努力学习和复习，这样可以提高学生的学习兴趣和学习动力，让学生更加专注于学习，从而提高学习效率和学习成果。
其次，考试制度可以促进学生自我发展和提高。
通过考试，学生们可以了解自己的学习水平和成绩，从而发现自己的不足之处，进而通过努力和改进来提高自己的学习能力和成绩。
这样的自我发展和提高可以帮助学生更好地适应社会的需求，提高自身的竞争力和就业能力。
综上所述，我认为考试制度是衡量个人才智的最佳途径，因为它可以激发学生的学习热情和动力，促进学生自我发展和提高。
谢谢。
三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方的三辩。
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各位评委，对方辩友，大家好。
1
首先，请让我们来详细的剖析一下“发掘人才需要考试”这句话。
发
2
掘意为“把难以发现或未曾发现的事物、道理揭示出来”，人才是指有能力或有
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才能的人。
所以发掘人才就是发现未曾发现的有能力的人。
需要的意思是“应该
4
要，必须要”，而这里的意思是必须要，即必须要考试。
所以这句话的意思是：
5
为了发现有才能的人，必须要考试。
6
其次，让我对我方的论点进行总结和补充。
7
考试是一种制度公正，因此当然需要考试。
考试本身并没有错，错的
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只是考试的方式以及评价机制。
我承认，现在传统的考试制度的确有所缺陷，但
9
是不可否认的一点是，它的确是现在最符合中国国情的。
而且，对技能的考核，10
对实力的考验，也是一种考试。
所以，实践也可以被理解成一种考试。
如巴菲特，11
爱迪生，爱因斯坦等。
他们虽然没经过像中国的高考，公司的面试一样的考试，12
但他们都经过了无数的实践，这些实践不正是对他们的技能和实力的一种考试么？
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如果说对方辩友认为我把考试的定义无限扩大。
但不知对方辩友有没有想过形式14
的多样化是时代发展的趋势，就像上课也有很多形势，游戏也有很多形势。
那么15
考试就不能有很多形式吗？如果对方辩友把考试当做简单的比拼的话，那就太狭16
隘了。
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虽然实践是一种很好的选拔人才的方法，（之前反方都帮我们举了很多18
事例），但是全球人口基数如此庞大，用实践的方法挖掘人才不仅费时费力，还19
浪费资源。
所以我们只能选用省时省力，而且最贴近实践的方法,而考试正是最20
佳的选择。
在我国的贫困地区仍有千千万万的寒门弟子废寝忘食的苦读，他们可21
以讲是不要命的在读书！他们为什么要这样做？因为他们不想接受自己的命运，22
他们想改变自己的未来！考试对于他们来说是唯一的出路。
如果不以考试选拔人23
才，对他们来说公平吗？
24
退一步说，考试制度有缺陷，但适合的现在的国情才是最好的。
有一个25
小故事说明了这一点。
有一个养猪场的老板，他聘请了来自世界各地的专家来研26
究如何在最小的成本下使猪最快的成长。
三个月后，专家拿出了一个方案，对老27
板说：“这是我们研究出的最佳方案。
”出人意料的是，老板却要求专家们把几种28
次好的方案也提供给他，理由是最优的饲料猪不一定爱吃。
专家只得把几种次优29
的方案给老板，果然最优的方案猪不喜欢吃，反而是一种次优的方案猪喜欢吃，30
老板凭借这种次优的方案取得了成功。
考试也是这样，它虽然不是最优的解决方31
案，但它却是最适合现状的解决方案。
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综上所述，我方坚持认为，发掘人才需要考试。
33。