创新教学作业设计

创新教学作业设计

内容框架:

创造性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线，是整个社会的发展和科学进步的灵魂。学校如何改革人才培养模式，深化教育教学改革，在加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养，使培养出来的人才，具有高素质、富有创造力，以适应知识经济发展的需要。

作业是巩固学生课堂知识的重要手段，其作用自不待言。如何改变学生完成任务似的被动态度，激发学生积极主动写作业的兴趣，是当今教育创新的一个不可忽视的环节。为此，我在教学活动中实践了以下几种方法，现简要介绍，供同仁们借鉴——

1、作业记忆化——为学生打下夯实基础

2、作业想象化——展开学生翱翔的翅膀

3、作业表演化——展示学生的表演才能

4、作业形象化——发展学生的形象思维

5、作业动手化——培养学生的操作能力

教育改革的目标是培养创造性人才，其中一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。那么，如何在教学过程中实施创新教育，在教学的各个环节激发学生的创新意识，磨炼创新品质，培养创新能力，从而为学生拓展创新的广阔时空，实现他们成为创新发明者的愿望，则是每一个教育工作者亟待解决的问题。

中学生正处于青少年时期，天性好奇，喜欢新鲜和刺激，而语文作业总又离不开抄抄写写，慢慢地学生会感到枯燥而厌倦。如果老师能够把握住这一心理特点，在作业的题型、格式等方面推陈出新，尽量设计得有新奇感，能引起他们的兴趣，在解决问题的过程中既给了学生“心理自由”感，同时磨炼学生的创新品质，他们就一定愿做、乐做。让课外作业也走出一条创新之路来。

一、作业记忆化——为学生打下夯实基础

“万丈高楼平地起”，坚实的基础是构筑大厦必要前提和有力保证。人的记忆高潮期集中在青少年时代，应该充分地发挥，科学地利用。像基础字词、文学常识、优秀诗文等等这

些应记忆和背诵的，应反复强化，根植于心，选用竞赛的方式，充分调动学生的记忆积极性，积累丰厚的文学底蕴。

二、作业想象化——展开学生翱翔的翅膀

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着一切，推动着世界的进步”。世界上很多发明和创新，都是从“想”开始的。所以教师在设计作业时，要彻底屏弃机械重复的“题海式”训练，精心设计一些有利于培养学生创新思维能力的“想象性”作业内容。例如，学习高尔基的《海燕》时，在充分理解课文深意的基础上，让学生围绕“海燕的宣言”充分展开想象，然后互相交流、讨论，最后再结合自己所听所说所想来完成创作。这样的作业既调动了学生参与的积极性，同时也培养了学生的创新思维，在过程中拥有成功的喜悦。

三、作业表演化——展示学生的表演才能

英国教育家洛克说过：“把身体上的与精神上的训练互相变成一种娱乐，说不定是教育上的最大秘诀之一”。

让学生参与课本内容的表演活动，符合他们的心理特点。如在学习《核舟记》时，让三名学生依据课文内容，进行现场即兴表演，也更有利于学生对于课文内容的把握。在学习单元的综合性训练——口语交际时，为了让语文走进社会，我动员学生搜集一些特色职业的工作语言，然后仔细品味，模仿表演，这样的具有情境性的课外活动类作业，很容易调动学生做作业的兴趣，同时为了寻找与众不同的材料，学生还会主动查阅课外读物，有条件的还可以上网查询。这样，既丰富了学生的课外知识，也更好地挖掘了学生的表演才能，非常有利于学生的个性发展，让他们尝到创造的喜悦和成功的快乐。

四、作业形象化——拓展学生的形象思维

如果课文内容是风景诗或写景状物类的文章，课外作业可以这样设计：认真阅读课文，请根据自己的理解为课文画一幅或一组插图。例如古诗《江畔独步寻花》诗中所描画的是一幅洋溢暗合欢愉、欣喜和畅快之情的“喜春图”。学生通过想象用彩笔去描画；学完《天净沙秋思》后，我就要求学生根据课文的叙述和自己的理解，画一幅插图，再现词中的萧条景象……做这种课外作业时，学生不但兴致高昂，而且进一步加深了对课文内容的理解，要把抽象的文字转化为具体的画面，需要想象，需要创造，形象思维能力的到了很大发展。

五、作业动手化——培养学生的动手操作能力

通过一些实际的动手作业，使学生的创新思维更符合现实，使创新思维的成果物化，让学生体会到创新的乐趣。在教学朱自清的《春》时，我让学生以“我心中的春天”为主题开

展手抄报的活动。首先同学们给自己的报纸起了个动听而又有意义的名字。接着，开始收集资料、剪裁纸张、进行排版和美术设计。最后还进行了誊写、插图等修饰。一份份新颖的报纸展现在大家面前，每一份报纸都体现了学生的动手能力和创新意识，成为学生展示自我的空间。

开放的作业将记忆、想像、表演、动手、物象等形式与传统的听、说、读、写巧妙地结合，有利于促进知识的横向联系与纵向渗透，满足了学生主体发展的内在要求，激发了创新的潜能。