教学设计《物质的检验和鉴别》

中考专题复习

——物质的检验

霸州二中邓俊英

教学目标：

1．知识与技能

（1）．学会常见气体的鉴别

（2）．知道常见物质和离子的检验方法。

2．过程与方法

（1）．掌握常见气体的检验方法

（2）．通过例题学会分析问题的方法

（3）．总结物质鉴别的常用方法

（4）．提高实验能力和思维能力，优化思维品质

3．情感态度与价值观

（1）在讨论鉴别四种溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识。了解与体

验科学方法在化学研究中的重要性。

（2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的

快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。

教学重点：

1．掌握常见离子的检验方法

2．通过对离子的检验来鉴别物质

教学难点：

1、讨论设计鉴定四种溶液，学会从现象到结论的逻辑分析。

2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。

教学方法：

实验探究、讲解、讨论、练习相结合

教学流程：

创设情境---导入新课---归纳总结----温故知新----实验探究---链接中考

教师活动学生活动设计意图

[引入] 图片呈现

1、各种矿石图片，它们是什么成分？

2、自然界中的水污染情况，饮用水是否达标？

3、食品安全否？

4、实验室的试剂瓶标签脱落，如何得知它是何物质？

[说明] 可见，我们的生活离不开物质的检验，那么未知物检验的顺序是怎样的？如何选择检验方法？怎样才能快速地得出结论？等等。今学生感悟：

生活中、生

产中处处离

不开物质的

检验

让学生感悟

学习物质检

验的必要性

和重要性

天我们这节课就来对无机物的检验进行系统地归纳和整理。创设情境：

厨房里有四瓶调味品，一瓶食盐，一瓶纯碱，一瓶食醋，一瓶酱油，想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？

鼓励同学到讲台上鉴别出这几种物质学生思考

几名学生上

台一一鉴别

出四种物质

创设问题情

境，激发学生

强烈的探究

欲望

归纳总结

教师提问：1、你是如何鉴别出这四种物质的？

2、那位同学能根据刚才区分这四种溶液的经验及前面做过或接触过的关于物质检验和鉴别的内容，归纳出检验和鉴别物质的依据

教师归纳总结（ppt展示）学生依据自

己的想法回

答问题

学生思考整

理后回答：

依据物质物

理性质和化

学性质

在学生探究

成果的基础

上，引导学生

进行补充、分

析推理、启发

引导，从而得

出结论。

温故知新

教师引导学生回忆整理：

哪些物质有特殊的物理性质？如有特殊颜色、气味及难溶性的物质（ppt展示）

有特殊颜色的物质：

①黑色粉末：

②红色固体：

③一些离子在溶液中的颜色：

有特殊气味的物质：

①气体：

②液体：

常见不溶性物质：（主要记住溶解性表）

①既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：

②不溶于水但能溶于酸的白色沉淀

③不溶于水但能溶于酸的蓝色沉淀：

④不溶于水但能溶于酸的红褐色沉淀：

2、在初中阶段依据物质的化学性质重点检验和鉴别物质主要有哪两类呢？（ppt展示）

（1）常见气体的检验

（2）常见酸碱盐溶液中离子的检验学生思考后

回答

1、有特殊

物理性的物

质

2、气体和

离子检验和

区分方法

（学生们可

以回答不同

的检验方

法）

对基础知识

进行回忆、巩

固和整理，使

之条理化、系

统化

实验探究：

教师：在我们回顾和整理了以上基础知识的内容之后，让我们一起来探究这包双吸剂是否有效？

（Ppt）1、为了延长食品保质期，有些食品袋内放有一包“双吸剂”（主要成分是铁粉）。现提供稀盐酸、磁铁及必要的实验器材，请同学们思考如何检验一下这包“双吸剂”是否还有效？学生思考片

刻后回答检

验方法并上

台操作

（可以有两

名同学分别

用物理和化

学方法检

验）

通过具体的

例子让学生

尝试解决问

题，激发学生

探究新问题

的欲望。

归纳总结：

引导学生归纳出解题的要求和原则

1、要求:

(1).最简单的方法

(2).最少的试剂

(3).最明显的现象

2、原则:

在进行实验时，步骤要严密而清晰，在进行判断时证据要确凿。学生回答引导学生思

考、归纳整

理、

深入探究：

教师：在掌握了以上解题要求和原则的基础上，让我们大家一起动起手来继续探究

2、实验桌现有四瓶失去标签的溶液，分别是氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液和硫酸铜溶液中的一种。现提供紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、氯化钙溶液、稀硫酸、金属锌粒及有关实验器材，请根据你们设计的实验方案，最终为这四瓶溶液贴上标签。

教师：好了，下面找同学向大家介绍一下你们小组的设计方案，说说你们小组是如何鉴别出这四种物质的？学生先设计

实验方案，

然后动手操

作，将物质

一一鉴别出

来

找小组的代

表简介设计

方案，其他

同学可以进

行评论

理解并掌握

多种物质鉴

别的基本流

程和方法，提

高对化学知

识的应用能

力，完善思

维。