小学科学四上28《食物在身体里的旅行》PPT.pptx
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小学四年级上册- 食物在体内的旅行教科版 ppt(14张)
食物在体内的旅行
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
食物在身体里的旅行小学科学四年级上册PPT课件
活动帮助卡
任务：猜测人体的消化器官
第（ ）组
器官名称
器官特点
器官功能
（初步消化）口腔 （运输通道）食道
（吸收营养）小肠 人体消化系统图
胃（进一步消化）
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
活动帮助卡
任务：猜测人体的消化器官
第（ ）组
器官名称
器官特点
器官功能
口腔 食道
内有牙齿、舌头，能分泌唾液 直，能蠕动
聚焦
上节课我们了解了食物在口腔 里被初步消化时发生的变化，那么 当食物进入身体后，会按照什么路 线经过哪些消化器官呢？
探 索 探索一：食物在身体里的旅行路线
试着根据我们的想法，将食物 在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。
探索二：猜测人体的消化器官
谁有好办法帮助我们确切地知道食物在人体中“旅行”的路线呢？
磨碎、软化食物 运输食物
胃
肌肉发达，能分泌消化液
将食物消化成食糜
小肠
细长而弯曲，内有绒毛
吸收食物中的营养
大肠
短而粗
吸收水分、无机盐和部分维生素
探索三：模拟食道和胃的工作 我们可以用什么材料来模拟食道？又用什么材料来模拟胃呢？
透明塑料软管
塑料袋
如何模拟食道和胃的工作？
挤压透明塑料软管 模拟食道的蠕动
（运输）
（吸收营养）
口腔 食道
胃
小肠
大肠
粪便
（磨碎）
（磨得更细）
（吸收水分、
无机盐和部分
维生素）
提示
消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁 净或没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。 因此，为了保护好自己的消化器官，我们要尽量避免吃过 冷、过热、不洁净的食物，养成细嚼慢咽的习惯。
《食物的旅行》PPT课件(2024)
2024/1/29
谷类
01
每天摄入250~400克，其中全谷物和杂豆类50~150克，薯类
50~100克。
蔬菜
02
每天摄入300~500克，深色蔬菜应占一半以上。
水果
03
每天摄入200~350克，新鲜水果为佳。
16
各类食物推荐摄入量
01
02
03
04
肉类
每天摄入40~75克，优先选 择瘦肉、禽肉和鱼肉。
概述了人体所需的七大营养素，包括碳水化合物、脂肪、 蛋白质、维生素、矿物质、水和膳食纤维，以及它们在维 持生命活动和促进健康方面的作用。
31
健康饮食习惯重要性再强调
均衡饮食
强调了摄入各种食物， 确保身体获得所需的各
种营养素的重要性。
2024/1/29
适量饮食
指出了过量饮食对健康 的危害，提倡适量饮食 ，避免肥胖和相关疾病
的发生。
多样化饮食
定时定量饮食
鼓励人们尝试各种食物 ，以获得全面的营养， 同时增加饮食的乐暴饮暴食对 消化系统的不良影响。
未来发展趋势预测
个性化营养
随着基因测序技术的发展，未来可能实现根据个人的基因 特征定制个性化的饮食建议，以满足不同人群的营养需求 。
可持续食物系统
5
食管：吞咽及蠕动作用
吞咽动作
通过食管上部的肌肉收缩 ，将食物推送至食管下部 。
2024/1/29
食管蠕动
食管下部的肌肉通过蠕动 作用，将食物缓慢推向胃 部。
防止反流
食管下括约肌的收缩可防 止食物和胃酸反流至食管 。
6
胃：消化液分泌与搅拌
胃液分泌
胃壁细胞分泌胃酸和内因子，有助于 食物的消化和吸收。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT
02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
食物在身体里的旅行ppt课件
口腔：咬碎变软(初步消化）。
食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解（消化）
小肠：主要的消化和吸收
大肠：贮存食物残渣 吸收水分
吃食物时应细嚼慢咽， 不能“囫囵吞枣”;
作 业：
1、将《科学活动手册》第8页中，食物人体的各个 消化器官“旅行”，画在人体轮廓图中。
2、读一读课本第39页的“提示”，了解我们应当如 何保护自己的消化器官。
板书设计
8、食物在身体里的消化
口腔：咬碎变软 食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解 小肠：主要的消化和吸收 大肠：贮存食物残渣 吸收少量水分
谢谢
移到另一端。
3、反复挤压袋子。
小而软且湿润的食物 比较容易通过食道
实验材料代表的器官
塑料管代表（ 食道 ）
塑料袋代表(
)
胃的形状有点像袋子，胃里 有胃液，外部有肌肉，帮助胃慢 慢蠕动，蠕动时，食物渐渐被磨 碎并分解，变成食糜m 。
探索 模拟胃的工作
模仿胃蠕动过程中 对食物的磨碎作用
模拟实验一（模拟食道工作）
1、 食道直而且十 分光滑。
2、食道的主要作用 是运输食物。
3、食物在食道中并 不消化。
探 索 模拟食道工作原理
“食道”要保持 竖直。
模拟实验一（模拟食道工作）
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤 实验现象
1、在一根塑料管中，装入一些食 1、在一个袋子里装上水；
物；2、想办法使食物从管的一端 2、将食物掰成块放入袋中；
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤
1、在一根塑料管中，装入一些 食物；
2、想办法使食物从管的一端移 到另一端。
1、在一个袋子里装上水； 2、将食物掰成块放入袋中； 3、反复挤压袋子。
教科版(2017秋)科学 四年级上册 2.8食物在体内的旅行 课件(共14张PPT)
• 1.闭上眼睛，安静感受
• 随着食物进入嘴巴，你的感觉要跟着去体 验，食物到了哪里了？然后联想：它将到 哪里去？
• 2.体验完毕，马上记录。
• 请把你认为食物在体内经过的路线在人体 图上，画出来，并标出食物可能经过的主 要器官。
食道
• 1、将盒中的食物倒入袋中，模拟胃的蠕动，小组里每个 同学有节奏的捏10下，看看袋中的食物状态发生了怎样变 化？
身体健康壮又高！
温馨提示
小心一点，别弄破袋子哦！抓住袋口，别让里面的食 物流出啊！
食道
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
食道
变经去 成历了 了了哪 什什里 么么？ 呢？ ？
“无肠儿”
20个月大的阿代儿，他曾是一个被医生宣判,最多只能存活10天的新生 儿。
这是中国国内第一例存活的无肠儿,医护人员将他安置在医院的新生儿 重症监护室新生儿监护室内,小心翼翼地照料。因为无肠,阿代尔无法消化 食物,也不能吸收营养,无法像正常人那样进食。成长所需的营养物质、水 分,全部通过静脉营养的方式摄取。
阿代尔一天天地长大，医生和父母的不安却在一天天地滋长。由于长期缺乏咀 嚼的锻炼，孩子的吞咽、咀嚼、吸吮功能慢慢退化，面部肌肉也会发生松弛， 由于缺乏口腔内的刺激，牙齿长得也比同龄孩子慢。长此以往，会对语言功能 产生影响。
“参照国外的先例，如果不接受肠移植治疗，阿代尔最长的存活的时间大 概也就到学龄前或学龄期，前景不太乐观。”说到这里，新生儿重，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
• 随着食物进入嘴巴，你的感觉要跟着去体 验，食物到了哪里了？然后联想：它将到 哪里去？
• 2.体验完毕，马上记录。
• 请把你认为食物在体内经过的路线在人体 图上，画出来，并标出食物可能经过的主 要器官。
食道
• 1、将盒中的食物倒入袋中，模拟胃的蠕动，小组里每个 同学有节奏的捏10下，看看袋中的食物状态发生了怎样变 化？
身体健康壮又高！
温馨提示
小心一点，别弄破袋子哦！抓住袋口，别让里面的食 物流出啊！
食道
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
食道
变经去 成历了 了了哪 什什里 么么？ 呢？ ？
“无肠儿”
20个月大的阿代儿，他曾是一个被医生宣判,最多只能存活10天的新生 儿。
这是中国国内第一例存活的无肠儿,医护人员将他安置在医院的新生儿 重症监护室新生儿监护室内,小心翼翼地照料。因为无肠,阿代尔无法消化 食物,也不能吸收营养,无法像正常人那样进食。成长所需的营养物质、水 分,全部通过静脉营养的方式摄取。
阿代尔一天天地长大，医生和父母的不安却在一天天地滋长。由于长期缺乏咀 嚼的锻炼，孩子的吞咽、咀嚼、吸吮功能慢慢退化，面部肌肉也会发生松弛， 由于缺乏口腔内的刺激，牙齿长得也比同龄孩子慢。长此以往，会对语言功能 产生影响。
“参照国外的先例，如果不接受肠移植治疗，阿代尔最长的存活的时间大 概也就到学龄前或学龄期，前景不太乐观。”说到这里，新生儿重，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
教科版科学四年级上册 2.8 食物在身体里的旅行 课件(共16张PPT)
（吸收营养）
一颗草莓在身体的第五站
口腔 食道
最后，我们进入了大肠， 它短粗短粗，有1.5米长， 负责吸收水分，存放食物 残渣。
大肠 （吸收水分）
胃 小肠
食物在身体里的旅行路线
口腔（初步消化） （运输通道）食
我看们一再遍完整地道不吸收营养
胃（进一步消化）
（吸收营养）小肠 最长的消化器官
你能说一说草莓 的旅行依次经过 了哪里？
口腔(磨碎食物)
嗨，大家好！我是一颗草莓， 含有丰富的营养。一天， 淘淘的妈妈把我和我的伙伴摘了。 淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们 一下子都被切磨成了碎片。瞧， 他们都往下走了，一会儿，我也变 成碎片，往下走了。哎，我怎么整 个被挤下去了。
一颗草莓在身体的第二站
口腔（磨碎食物）
刚离开口腔，我就被挤进去了 一个细细长长的通道，这就是 食道。食道壁很薄，在食道中 我被一点一点地往下送。
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
新知探究 探索 一 绘制食物在身体内的旅行图 消化的过程
有什么好办法让我们确切的知道食物在 人体中的“旅行”路径？
CT图
X射线
模型
探索
绘制食物在身体内的旅行图
1、试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。 （1）推测食物在人体内的“旅行”路线。 食物的“旅行”路线称为消化道，“旅行”所到达的每个地点叫 消化器官。根据食物在人体内的“旅行”路线，我们可以推测口 腔、食道、胃、小肠、大肠等这些人体器官与食物的消化吸收有 关。 （2）画出食物在人体内的“旅行图”。
食道（运输食物）
一颗草莓在身体的第三站
口腔（磨碎食物）
接着我就来到了一个大口袋里， 这个口袋就是胃。它不停地蠕 动。还下起了酸雨。我的朋友 在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得像浆糊一样。
一颗草莓在身体的第五站
口腔 食道
最后，我们进入了大肠， 它短粗短粗，有1.5米长， 负责吸收水分，存放食物 残渣。
大肠 （吸收水分）
胃 小肠
食物在身体里的旅行路线
口腔（初步消化） （运输通道）食
我看们一再遍完整地道不吸收营养
胃（进一步消化）
（吸收营养）小肠 最长的消化器官
你能说一说草莓 的旅行依次经过 了哪里？
口腔(磨碎食物)
嗨，大家好！我是一颗草莓， 含有丰富的营养。一天， 淘淘的妈妈把我和我的伙伴摘了。 淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们 一下子都被切磨成了碎片。瞧， 他们都往下走了，一会儿，我也变 成碎片，往下走了。哎，我怎么整 个被挤下去了。
一颗草莓在身体的第二站
口腔（磨碎食物）
刚离开口腔，我就被挤进去了 一个细细长长的通道，这就是 食道。食道壁很薄，在食道中 我被一点一点地往下送。
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
新知探究 探索 一 绘制食物在身体内的旅行图 消化的过程
有什么好办法让我们确切的知道食物在 人体中的“旅行”路径？
CT图
X射线
模型
探索
绘制食物在身体内的旅行图
1、试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。 （1）推测食物在人体内的“旅行”路线。 食物的“旅行”路线称为消化道，“旅行”所到达的每个地点叫 消化器官。根据食物在人体内的“旅行”路线，我们可以推测口 腔、食道、胃、小肠、大肠等这些人体器官与食物的消化吸收有 关。 （2）画出食物在人体内的“旅行图”。
食道（运输食物）
一颗草莓在身体的第三站
口腔（磨碎食物）
接着我就来到了一个大口袋里， 这个口袋就是胃。它不停地蠕 动。还下起了酸雨。我的朋友 在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得像浆糊一样。
小学科学《食物在身体里的旅行》优质课件
小学科学
8.食物在身体里的旅行
1
一、聚焦
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
2
二、探索 食物在人体里的“旅行”路线
3
三、研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？ห้องสมุดไป่ตู้
4
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分，
形成、贮存粪便）
5
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
6
食物在体内被消化吸收的完整过程视频
7
四、拓展：怎样来保护我们的消化器官
8
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
9
谢谢观看 !
2020/9/11
10
8.食物在身体里的旅行
1
一、聚焦
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
2
二、探索 食物在人体里的“旅行”路线
3
三、研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？ห้องสมุดไป่ตู้
4
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分，
形成、贮存粪便）
5
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
6
食物在体内被消化吸收的完整过程视频
7
四、拓展：怎样来保护我们的消化器官
8
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
9
谢谢观看 !
2020/9/11
10
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
保护消化器官，请做到以下几点： 1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。 2、饮食有节制，不暴饮暴食、
不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。 3、起居有规律，经常运动，定
时排便。
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT) 四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共28张PPT)
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
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保护消化器官，请做到以下几点： 1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。 2、饮食有节制，不暴饮暴食、
不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。 3、起居有规律，经常运动，定
时排便。
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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《食物在体内的旅行》课件
食物残渣经过大肠排泄出体外
解释大肠如何将食物残渣转化为粪便并将其排泄出体外。
2
益生菌的作用
了解益生菌对大肠健康的重要性以及如何促进良好的肠道功能。
结论
1 食物对身体的重要性
总结食2 保持健康饮食的建议
提供一些建议，帮助我们保持健康饮食并优化我们的消化系统。
《食物在体内的旅行》 PPT课件
食物在体内的旅行是一个迷人的过程，让我们探索人体消化系统。本课程将 带您了解食物在身体内部的旅程，以及食物与健康之间的关系。
概述
食物在人体内部的经过简介
通过图解，我们将简要介绍食物在人体内的旅行 过程。
摄入的食物与健康的关系
我们将探讨食物对健康的重要性，以及保持均衡 饮食的建议。
探讨饮食对胃部健康的影响，以及如何保持胃部 良好的消化功能。
胃酸对食物的作用
了解胃酸的重要性，以及它在食物消化和杀菌中 的作用。
小肠
1
食物通过小肠进行消化吸收
了解小肠如何消化和吸收食物中的养分，以及这个过程的重要性。
2
消化酶和肠液的作用
探索消化酶和肠液是如何帮助小肠进行消化以及它们的功能。
大肠
1
口腔
1 咀嚼的作用
了解咀嚼对消化的重要性以及它如何帮助我 们摄取养分。
2 唾液的作用
探索唾液在消化过程中的作用，并了解它如 何帮助我们咽下食物。
食道
1 食物通过食道到达胃部
解释食道的功能以及它如何将食物从口腔传输到胃部。
2 幽门括约肌的作用
了解幽门括约肌如何控制食物进入胃部，以及它的作用。
胃
饮食对胃的影响
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教科版四上《呼吸与消化》单元
8.食物在身体里的旅行
一、聚焦
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
二、探索 食物在人体里的“旅行”路线
三、研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手护我们的消化器官
8.食物在身体里的旅行
一、聚焦
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
二、探索 食物在人体里的“旅行”路线
三、研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手护我们的消化器官