(完整版)《桃花源记》导学案及答案

《桃花源记》师生共用导学案

【学习目标】

1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语。

2、通过合作探究，翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。

【学习重点、难点】

准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。

【资料链接】

1、走进作者

陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁

时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史

上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园

生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于

抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。

本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒

绝与政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想

社会的愿望，所以写了这篇记。

【预习导学】

1、熟读课文并翻译课文。

2、给加点的字注音:

豁．然开朗( ) 屋舍俨．然( )阡陌

．．交通( )（）

便要．还家（）黄发垂髫． ( ) 刘子骥．( ) 与外人间．隔（）及郡．下 ( ) 诣．太守( )

3、古今异义词:

鲜美古义: 今义:

妻子古义: 今义: 交通古义: 今义:

绝境古义: 今义: 无论古义: 今义：

不足古义: 今义：

开朗古义：今义：

4、一词多义：

舍:便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) 寻:寻向所志( ) 寻病终 ( ) 志:处处志之( ) 寻向所志( )

乃：乃大惊（）；乃不知有汉（）；乃悟前狼假寐（）；

遂：遂与外人间隔（）；遂迷（）

5、通假字：便要还家通 , 。

6、把下列句子译成现代汉语。

（1）阡陌交通,鸡犬相闻。

（2）黄发垂髫,并怡然自乐。

（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

（4）不足为外人道也。

【合作探究】

1、本文的写作思路（渔人的行踪线索）是什么？

2、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？

3、渔人到桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？

4、村人“皆叹惋”为什么？

5、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?

【达标检测】

1、文中描写桃源美好的自然环境的句子是

体现祥和安乐的社会环境的句子是

2、阅读课文一、二语段,答题：

（1）、解释文中加点的词语。①缘: ②俨然：

（2）、用现代汉语翻译下列语句。

①渔人甚异之②林尽水源

③有良田美池桑竹之属：

3、指出这段文字中的三个成语：1 2 3