四年级英语上第三单元教案
译林版(三起)四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many
译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。
2.掌握数字的读法及拼写。
3.学会在日常生活中正确使用数字。
4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。
2.熟练掌握数字的读法及拼写。
三、教学难点1.数字的读法及拼写。
2.How many句型的基本用法。
四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。
2.游戏法授课。
3.情景模拟法教学。
五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。
2.做好教学课件和板书。
3.事先准备好练习纸及笔。
4.按照教学进度准备好教材。
六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。
2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。
3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。
5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。
3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。
2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。
3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。
4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。
4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。
2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。
四上U3教案范文
四上U3教案范文教学目标：1.通过学习本单元的词汇和句型，学生能够准确运用该知识点来描述假期活动。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。
3.培养学生的合作意识与实际运用能力。
4.培养学生的情感态度，使他们能够对假期进行积极向上的价值观培养。
教学重点：1.掌握本单元的词汇和句型。
2.运用所学知识来描述假期活动。
3.合作交流能力的培养。
教学难点：1.运用所学知识来描述自己的假期活动。
2.合作小组活动中的合作交流能力的培养。
教学准备：1.多媒体课件2.单词卡片3.故事书籍4.黑板和白板笔教学过程：Step 1：热身活动（15分钟）1.进入课堂，与学生互动交流，询问学生关于假期的经历和感受，引入课题。
2.激发学生的兴趣和思考，出示一些图片和单词，让学生联想到与假期相关的词汇，以大声朗读的方式回答。
Step 2：新课教学（30分钟）1.出示课本第一页的图片，引导学生用所学过的词汇和句型描述图片中的活动。
2.出示本单元的重点词汇卡片，让学生齐读词汇，并进行个别操练。
3.结合课本上的故事，引导学生通过故事内容理解目标语言，提问学生关于故事细节的问题。
Step 3：巩固训练（30分钟）1.引导学生使用新学词汇和句型，描述自己的假期经历。
2.将学生分为小组，进行合作小组活动。
每个小组选择一位发言人，其他成员为发言人描述他们的假期活动。
通过这种方式培养学生的合作交流能力。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1.列举一些其他与假期相关的活动，让学生从中选择一个活动进行口头表达，可以结合自己的经历或想像。
2.让学生自选一本与假期相关的故事书籍，小组内进行阅读，然后与其他小组分享书的内容和自己的感受。
Step 5：课堂总结（10分钟）1.向学生总结本节课学到的内容，并向学生提供反馈和建议。
2.发放学生作业，要求学生写一篇有关假期活动的短文，并鼓励学生使用所学的词汇和句型。
Step 6：课后作业1.要求学生完成课堂上布置的作业。
(英语教案)新版四年级英语上册第三单元教案
新版四年级英语上册第三单元教案能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。
一起看看新版四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅!新版四年级英语上册第三单元教案1【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行答复。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应答复。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1. 能用Is it/she … 询问物品所在。
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
四年级英语上册第三单元优秀教案
四年级英语上册第三单元优秀教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的四年级英语上册第三单元优秀教案，希望能够帮助到大家。
四年级英语上册第三单元优秀教案 1教学目标:1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s ?问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学重点:1.句型:what color is it? It’s ?问答颜色。
2.词汇:lost,toy,notebook教学难点:对here it is和here you are的`理解。
教学过程:(一)热身/复习(Warm-up)复习What’s in the schoolbag?(二)呈现新课(Presentation)1.教师带领学生看图:Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost,并带读单词。
2.教师继续提问Is Sarah happy or sad?请学生注意Sarah说的话:I like it very much。
学生回答She is sad教师继续问What can she do?3.教师指着张鹏说Zhang Peng lost something,too。
Let’s go and havea look。
4.教师出示句子:Zhang Peng lost his English book。
请学生完整听一遍对话录音,判断句子正误。
学生听完后进行判断,并讲English book更正为schoolbag。
5.教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型:What color is it?学生跟读并听录找答案。
英语四年级上册第三单元第一课时 教案
英语四年级上册第三单元第一课时教案单主题： My Home课时主题：Let’Learn: Rooms in my home教学目标：•知识目标：o能够认读并理解单词：bedroomliving room, kitchen, bathroom, dining room.o能够理解并使用句子：This is my bedroom. This is my living room. This is my kitchen. This is my bathroom. This is mydining room.•技能目标：o能够用英语描述家里的房间。
o能够在情景中运用所词汇和句型进行简单的交流。
•情感目标：o培养学生对学习英语的兴趣。
o增强学生对家庭的热爱和对家人关爱的理解。
教学重点： * 掌握五个房间的英文单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, dining room. * 能够用英语介绍自己的房间。
教学难点：•准确地拼读和运用五个房间的英文单词。
•用英语描述房间的功能和特点。
教准备：•教师准备：o课件（包含房间图片、单词卡片、练习题）o实物图片（房间图片、家具图片）o白板或黑板o录音机或音箱o教师用书学生准备：o学生用书o笔o彩色笔o练习本教学过程：一、Warm-up (热身，5分钟)1.Greeting:教师用英语问候学生，并引导学生用英语进行简单问答。
o Good morning, class! How are you today?o I’m fine, thank you. And you?2.Review:复习上节课所学内容，例如：数字、颜色等。
o Let’s review the numberwe learned last lesson.o What color is your bag?二、Presentation (呈现，15分钟)1.Introduce the topic:教师用图片展示房间，并用英语介绍房间名称。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
小学英语四年级上册Unit3教案
小学英语四年级上册Unit3PEP小学英语四年级上册Unit3 My FriendsPart B Let’s learn Say and draw一．教学内容:Part A Let’s learn Say and draw二．教学目标与要求：1.听、说、认读短语long hair，short hair，a green bag，blue glasses，brown shoes 。
2. 听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.3. 能完成Say and draw.三．教学重点：听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes四．教学难点：glasses的发音；短语的灵活组合。
五．课前准备1 . 多媒体课件。
2. 教学单词卡片。
六．教学过程Step1. Warm up1.“boys and girls,i’m so happy today,i’m your friend, miss zhuang.please introduce your friends.who is your friend?”（指名学生回答）“you are all my friends.”书写课题，教读。
重点教读“friends,we are friends.”2.shrap eyes1.Let’s learn1.I say “touch you head, you do it and say head head .......touch your hair”学生感知新词“hair”A .出示卡片，教读新词，学生读。
B.引出“long hair”“short hair”,教读，询问“who has long hair?”C.出示sarah引导学生说出“sarah has long hair”.教读。
2024年新版四年级英语上册第三单元教案
2024年新版四年级英语上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握第三单元的核心词汇和句型，并能准确、流利地运用所学语言结构进行简单的对话和交流。
过程与方法：通过多元化的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，体验英语学习的乐趣，培养跨文化交流的意识和能力。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的重点词汇和句型，包括日常生活中的常见表达、询问和描述事物的方法等。
教学难点：学生对新语言点的理解和应用，以及在不同语境中灵活运用所学知识的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放与单元主题相关的视频或音频材料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
与学生一起回顾前一单元的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 词汇学习展示本单元的核心词汇，利用图片、实物等直观教具帮助学生理解词义。
通过游戏、竞赛等方式进行词汇记忆，提高学生的学习效率。
引导学生运用所学词汇进行简单的句子构建，加强词汇的实际运用能力。
3. 句型操练教师呈现本单元的重点句型，引导学生通过观察、模仿的方式学习。
设计多种形式的练习，如填空、替换、翻译等，帮助学生熟悉并掌握句型结构。
鼓励学生进行小组活动，通过角色扮演、对话练习等方式运用所学句型进行实际交流。
4. 文化体验介绍与单元主题相关的文化背景知识，帮助学生了解不同国家的文化习俗。
通过观看英语国家的短片或图片，让学生感受异国文化的魅力，激发学习兴趣。
组织学生进行文化交流活动，如模拟国际旅行、制作文化海报等，提高学生的跨文化意识。
5. 课堂总结与反馈教师总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。
通过提问、小组讨论等方式收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况。
针对学生的问题和困难，给予及时的指导和帮助，确保学生掌握所学知识。
四、教学方法和手段采用任务型教学法和情景教学法相结合的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!四年级英语上册第三单元教案题目：Four Grade English Unit 3 Lesson Plan第一课时：学习动词的过去式目标：1.学习并掌握动词的过去式形式；2.能够正确运用动词的过去式描述过去发生的事情；3.培养学生的听、说能力。
英语四年级上册第三单元第一课时 教案
学生们戴上Amy, Mike和Zhang Peng的头饰进行表演。
【设计意图】通过身体语言和课件来帮助学生理解并且运用本节课的主要句型，在巩固的基础上结合身边的事物进行练习，训练学生的思维，激发他们地参与欲望。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
课型
Learn
时间
11月
课标与教材分析
本课时要学习A部分Let’s talk, Let’splay两部分内容。Let’s talk部分内容比较多，对话比较长，配有两幅情景图辅助教学；Let’splay部分主要通过同伴之间的对话来掌握一些巨型。
学情分析
书包内的这些书籍名称学生非常熟悉，单词也不难学生学习起来应该比较轻松，但一定注意单词Chinese的发音，大部分学生容易出错,l另外Chinese，English这两个单词开头第一个字母大写，要让学生注意不要出错。
T: Where is your / the…?
S: It’s in / on / under my / the…
（四）评价分组中注意力热身
将学生分为男生组和女生组两组，每组有一张空白的教室轮廓图，那组回答问题或比赛获胜后都会得到一张教室内设施的图片，如：door, picture, window, board等等，最后通过用句型“We have…Where is the…It’s near /…”来介绍自己的教室，评出本节课的优胜队，优胜队将得到老师的奖励。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。
2. Watch VCD again进一步理解对话。
【设计意图】创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
4、能够准确区分o-e和o的发音。
5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。
二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
2、能够区分o-e和o的发音。
3、个别辅音的发音如：j、n、s。
四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律)S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。
S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。
T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。
(课件呈现note)S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案一、教学目标知识目标1.能够听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.能够听懂、掌握并运用所学单词和句型，如dog, cat, monkey, bird, fly, swim等。
技能目标1.能够为他人提供运动的方式与去处的信息。
2.能够运用所学句型询问、回答及表达自己的意图和需求。
情感目标1.培养学生积极参与合作学习的意识。
2.培养学生关注动物保护和环境保护意识。
二、教学重点1.学会听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.掌握单词和句型的用法。
三、教学难点1.运用所学单词和句型进行实际语言沟通。
2.意识到了解圈养动物的信息对于保护环境和动物生存的重要性。
四、教学准备1.学生用书和课件。
2.听音材料和课件中的动物图片。
3.课件中的圈养动物图片。
4.课堂黑板。
五、教学过程1. 开始自我介绍教师指导学生进行自我介绍，并要求学生互相认识、打招呼。
2. 导入教师给学生展示多张动物图片，并询问学生是否认识这些动物。
如果学生没有认识这些动物，则教师为他们介绍这些动物，并引导他们说出这些动物的名字。
然后小组之间进行比较。
3. 学习字母教师给学生上发音视频，有系统地展示26个英文字母的读音。
然后教师根据所学英文字母的读法和所见图片，将所需英文字母写在黑板上，并指导学生看、认、读。
4. 单词学习1.教师出示与本单元内容相关的图片，包括dog, cat,monkey, bird等。
2.引导学生观察图片，根据图片对其所表示内容的单词进行发音。
3.进行小组比较，让学生使用所学单词进行交流。
5. 句型学习1.教师播放听力材料，向学生介绍“Where can I…?”句型，并使用所学动物进行模拟对话：Teacher: Can you fly?Stu dent: No, I can’t.Teacher: Where can a bird fly?Students: A bird can fly in the sky.2.引导学生练习句型，并使用所学单词与句型进行交流。
(英语教案)四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
一起看看四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅! 四年级英语上册第三单元教案1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play局部的内容，并做出反响。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good〞的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A局部Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song〞2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbowS1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow.Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的蓝猪三千问里的“Colour Song〞师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语气氛，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
英语四年级上册第三单元《Lesson16 Cars and Buses》教案
小学“英语”学科课题目标备课
小学“英语”学科课题备课
板
书
设
计
课题：
教学反思本节课的重点内容是How do you go to ____? I go to the ____ by ____. 这组句型。
先说我对这节课的设计：根据本节课的教学内容，我设计了短途旅游的环节，并用这个环节贯穿始终。
上课开始我问学生Do you want to go on a short trip? 学生们回答Yes. 然后我带领学生复习了从第一册到现在所学过的、本节课所能用到的八个场所。
然后说First, let’s go to school. How do you go to school? I go to school by bike. 引入bike等四种交通工具的学习。
这四种交通工具的扎实学习，为句型学习扫除了障碍。
接着继续参观第二个地方Let’s go on. Let’s go to the ___. How do you go to ____? I go to ____ by ____。
这样,在这个线索引领下，学完第一部分新授。
接下来用听录音，chant 练习巩固了新授，再用PPt拓展更多场所和更多交通工具，最后小组交流展示。
(小学英语教案)Unit 3 My friend(四年级上)小学英语教案
Unit 3 My friend〔四班级上〕学校英语教案教学目标第一课时1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....3．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet 其次课时1．能听懂、会说What's is name His name is.... He has....2．能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend What's his name His name is....第三课时1．能认读并会书写大小写Ss, Tt, Uu, Vv。
能听懂、会说单词：spoon, van。
2．会拼写单词：teacher, student3．进一步培育同学良好的书写习惯。
第四课时1．能听懂会说My friend /He /She likes...2．能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。
3．能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game第五课时1．能听懂、会说：What's her name Her name is... He/She likes...2．能听懂“Boy or girl〞以及其他带有or 的句子。
3．会吟唱Let's chant中的歌谣。
第六课时1．能认读并会书写大小写Ww, Xx, Yy, Zz。
能听懂、会说单词：yacht, zipper。
2．会拼写单词：boy, girl, friend3．进一步培育同学良好的书写习惯。
小学四年级英语上册unit3教学设计
小学四年级英语上册unit3教学设计小学四年级英语上册unit3教学设计篇1教学目标：1.能听、说、读、写long hair , shorthair ,thin,strong,quiet,friend.2.能根据图片谈论动物或人物的形象，能自由的介绍自己的朋友长相教学重点：1．句型：who’s he/she? who’s your best friend?2．词汇：long hair , shorthair ,thin,strong,quiet,friend.教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／a］2．教材相配套的教学录音带3．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片4．amy, chen jie, sarah, mr black的面具或头饰教学过程：step1: warm-up/revision1.唱英语歌曲《head , shoulders , knees and toes》2．猜谜语。
教师说，学生猜。
it’s so big. it has a long nose and a short tail. what is it?(an elephant)it’s small. it has two long ears. what is it? ( a rabbit)3．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：the monkey has a long tail. the rabbit has a short tail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：it’s tall. it’s short.4．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
step2：（presentation）1．教师出示chen jie的面具，问：who is she? 学生回答：chen jie。
英语四年级上册第三单元《Lesson15 In the city》教案
1.找机会练习学生的听力技巧。
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学
重点
同知识目标1—2
教学
难点
听懂指令并做动作：go straight, turn left, tureet，go straight, turn left, turn right的卡片，城市city、街道street与建筑课件
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson15 In the city
第（1）课时
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：street
2.学生能听懂、会说下列句子：Where is the zoo? Go straight and turn left.
能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson15 In the city
go straight
turn left
turn right
教学反思
本节课我为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我的反思。
新版四年级英语上册第三单元教案
新版四年级英语上册第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!新版四年级英语上册第三单元教案教学目标：1.能够听懂、会说、会读并正确使用关于家庭的词汇。
人教版四年级英语上册第三单元教案
人教版四年级英语上册第三单元教案教学目标1. 通过研究本单元，学生能够掌握以下词汇：apple, banana, orange, strawberry, watermelon, pear。
2. 能够正确运用句型"What's this? It's a/an..."进行简单的物品描述。
3. 能够听懂和朗读本单元的课文，并能够表达其中的基本内容。
教学准备1. 多媒体设备。
2. 单词卡片，其中包含本单元所学的词汇。
3. 运动器械，如球、绳子等。
教学过程1. 导入（5分钟）* 准备一篮水果，包括苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜和梨。
向学生展示水果并问"What's this?"学生回答后给予肯定的反馈。
* 重复几次，让学生对这些水果有一个初步的认识。
2. 研究新词汇（10分钟）* 使用多媒体设备展示每个水果的图片，然后播放发音。
要求学生跟随发音朗读，并帮助他们记住每个水果的名称。
3. 句型介绍（10分钟）* 和学生一起创造简单的对话，使用句型"What's this? It'sa/an..."来描述水果。
例如：- T: "What's this?" (展示一个苹果)- S: "It's an apple."* 练多个场景，让学生能够熟练运用这个句型进行物品描述。
4. 课文研究（15分钟）* 使用多媒体设备展示课文对话的图片，然后播放录音。
要求学生跟读并尝试理解对话的意思。
* 分角色朗读对话，帮助学生理解对话的内容和表达方式。
5. 游戏活动（15分钟）* 准备多个运动器械，如球、绳子等。
* 在教室内或操场上，让学生分组进行游戏活动。
每个小组轮流选择一个水果，然后用句型"What's this? It's a/an..."来描述选择的水果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
充内容
Step1.Warm-up/Revision
复习有关颜色的单词。教师：Who can say some words about colour?
Step2 .Presentation
1.教师出示Chen Jie的图片，问：Who is she?学生回答：Chen Jie。教师说：She has long hair。She has glasses and her shoes are red.（一边说一边做动作帮助学生理解）
7.听录音带［Unit 3 Let’s learn/A］，跟读。
Step3.Practice
教师出示单词：thin, strong, quiet, friendly , tall, short
操作：让一个学生问：Who’s your new friend?回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的特征.
8．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
Step3.Practice
Listen and draww W w .x K b 1.c o M
教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。
Step4.Homework
1.Recite the dialogue.
It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)
2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.
5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。
6.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把Chen Jie的图片贴到单词前，让学生说出：She is quiet/friendly.让学生翻译中文。
3．复习单词big, small, long, short, tall,并说出中文意思。
Step2 .Presentation
1．教师出示Chen Jie的图片，问：What’s her name?学生回答：Chen Jie。教师说：She is tall and thin.（一边说一边做动作帮助学生理解）
教学目标：
1.熟练掌握前几节的句型记单词
2.能够学会正确的书写句子
3.能用英语描述自己朋友的特征
教学重点：
1.单词的认读
2.句子的书写
教学难点：
1.句子中第一个字母的大小写问题。
2.把学会的东西用到实际中去
教法与教具准备：
Tape-recordercardscomputer
教与学的活动：
修改补
充内容
课题Unit3Myfriends第一课时
教学目标：
1.能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。
2.能听说认读单词。
3.能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1．句型：I have a new friend ,he’s…
2．Listen and show
教师将学过的单词卡片分发给学生，让学生熟读该单词。教师说一个以所学单词。学生举起该单词的字母卡片。活动继续下去，让更多的学生举起手中的字母卡片。在这个活动中注意学生的发音，多让学生注意单词的结构。
Step4.homework
1.Recite the dialogue.
教师出示Amy的图片，问：Who is she?学生回答：Amy。教师说：She has short hair.（一边说一边做动作帮助学生理解）
教师同时拿着两个图片，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.
2．让学生看着图片在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.
2.Do the exercises.
板书设计：
Unit3My friends
He is short and thin.
He has a red bag.
She has white shoes.
Friends glasses shoes
教学反思：
课题Unit3Myfriends第五课时
教学目标：
1、听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
4.让学生A找到自己的好朋友B，A描述一位同学的特征，让B来猜，看一看好朋友是否心有灵犀。
5.做练习，Let’s check
Step3.Practice
1．听音猜人。
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
教与学的活动：
修改补
充内容
Step1.Warm-up/Revision
1．问答练习：What’s his name？His name is…
2．做“介绍人”的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，并介绍他的特征
尽量多做几组，练习句型
Step2 .Presentation
1.教师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们唱出来吧。放录音带Unit 3 Let’s chant/A］并让学生跟着唱。
教学目标：
1.能够熟练朗读和跟唱Let’s chant部分
2.掌握O在单词中的发音
3.能利用发音的特点拼出单词
教学重点：
1.Let’s spell中几个需要掌握的单词
2.在四线格中写出单词
教学难点：
1.字母O在单词中的发音
2.单词的结构
教法与教具准备：
Tape-recordercardscomputer
2．让学生看着图片在教师的提示下学说出人物特征。
3．把图片贴在黑板上，然后教师说：I have a new friend，she is tall and thin. What’s her name?让学生指出来。
4.教师导入课文对话：John has a friend.听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］，回答出这个人的名字和特征。最后跟读。X k B 1 . c o m
2.Do the exercises.
板书设计：
Unit3My friends
nose note Coke Mr Jones
not note lot
hot hope home
box dog nose
nose rose lost
教学反思：
课题Unit3Myfriends第三课时
教学目标：
1.能听懂会说“My friend is strong .he has short hair…”并能在实际情境中运用。
3．让学生指着班里的同学说：She has long hair.He has short hair. His/Her shoes are…教师出示单词卡教读long hair, short hair和glasses。（把单词卡贴在黑板上）
4．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。
2.Write thedialogue on the homework.
板书设计：
Unit 3My friends
She has long hair。
She has glasses and her shoes are red.
Who is he/she?
Is she…？
教学反思：
课题Unit3Myfriends第四课时
2.能听说认读单词和词组。
3.能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1.句型：Who’s he/she? Is he/she…?
2．词汇：hair, shoe, glasses
教学难点：
1．Has的应用
2．名词复数的使用
教法与教具准备：
Tape-recordercardscomputer
教与学的活动：
2．词汇：strong friendly quiet
教学难点：
1．发音：friendly
2．在句子中her与his的使用
教法与教具准备：
Tape-recordercardscomputer
教与学的活动：
修改补
充内容
Step1.Warm-up/Revision
1．猜谜语。教师说，学生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)
让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行
Step3.Practice
猜词游戏小组活动。X| k |B | 1 . c |O |m
教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示本节中出现的单词，抽出一张模仿动作，让其他人猜出来，并说说特点。
Step4.homework
1.Recite the dialogue.
Step1.Warm-up/Revision