新形势下对教师师德的几点要求
新形势下的师德建设
探 讨 了 “ 体 化 教 师 ” 的培 养 方 法 ， 对 现 阶 段 职 业 院校 校 门 “ 摩 ” 兄 弟 学 校 ， 学 习 先 进 的 教 学 方 法 和 经 验 ；二 一 观 “ 师 型 教 师 ” 和 “ 体 化 教 师 ” 的培 养 具 有一 定 的指 导 双 一 作 用。 关键 词 ：双 师 型教 师 一 体 化教 师
骗 欺 诈 问 题 日益 突 出 ；封 建 迷 信 、 邪 教 、 黄 赌 毒 等 社会 丑 采 ： 有 的 教 师 学 新 教材 、 新 教 法 、新 课 程 标 准 一 再 畏 缩 ， 学 歪 门邪 道 却 跃 跃 欲试 ； 有 的老 师 知 识 贫 乏 、教 法 陈 旧 ， 恶 现 象 卷 土 重 来 ；一 些 人 的 价 值 观 念 发 生 扭 曲 ， 拜 金 主 义 、享 乐 主 义 、 极 端 个 人 主 义 膨 胀 ， 西 方 没 落 腐 朽 的 生 活 教学 成 绩 排 位末 位 、误 人 子弟 。 （ ） 法 律 意 识 淡 淳 。有 的 教 师 不 认 真 学 习 相 关 的 法 ４ 方 式通 过 网 络 、碟 片 、 电影 等 各 种 途 径 对 我 国 公 民进 行 思 想 文 化 渗 透 。在 各 种 不 良因 素 的 影 响 下 ，少 数 教 师 免 疫 力 差 ，导 致 自己精 神 空 虚 。 律 、 法 规 和 职 业 道 德 要 求 ，不 尊 重 学 生 的人 格 、人 权 ，恶 语 伤 害 学 生 ，甚 至 采 取 罚 跪 罚 站 、 反 复 抄 写 作 业 、 打 手 掌 、 屁 股 等 手 段 体 罚和 变 相 体 罚 学 生 ；有 的教 师 在 课 堂 上 搞 负 面 宣 传 ，管 不 住 自 己的 嘴 ， 胡 说 八 道 ；有 的教 师 参 与 社 会 赌 博 ， 在 社 会 上 臭 名 远 扬 ，被 学 生 及 学 生 家 长 看 不 起 ，严 重 损 害 了 教师 队伍 的形 象 。
做好新形势师德师风建设的几点建议
做好新形势师德师风建设的几点建议为推动师德建设工作不断深入开展，落实教育部关于加强与改进师德建设工作的实施意见，我们要通过各种渠道加强师德的理论与实践的探讨，加强教师的职业道德教育和道德修养，不断提高他们的道德素质，激发起他们工作的自觉性、积极性和创造性，将是推动社会主义教育事业不断发展的可靠保证。
一、坚持以人为本，强化思想教育，强化教师政治思想素质。
针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来的冲击，要进一步加强对教师的教育和引导，提高教师的政治思想素质是培养良好师德师风的前提保障。
不能简单地说教政治思想教育，要做到“生活上关心、思想上引导、工作上尊重”、多方努力，才能收到较好效果。
要切实关心教师的生活困难，尽可能地帮助广大教师解决普遍关注的具体问题，依照相关政策切实落实好教师待遇；要加强教师的政治思想教育，建立起政治学习制度，引导教师树立正确的职业理想，正确处理看待社会主义建设时期出现的各种社会矛盾和问题并坚信这些问题随着发展的不改进和法制的日益健全会得到很好地解决，社会主义建设事业必将走更加科学更完善的发展阶段，坚持走社会主义道路的信仰和决心。
帮助教师们能够正确处理好种关系，能正确地把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作。
二、以为人师表为核心，增强表率意识，弘扬高尚师德学高为师，德高为范。
教师要以为人师表为核心不断增强“学为人师，行为世范”的表率意识。
要引导教师们充分认识到，教师的表率作用，特别是在师德上的表率行为对学生道德教育的巨大影响。
从学生的角度看，教师是社会的规范、师德高尚就是学生的榜样。
从社会的角度看，一个民族的群体都是由单一的个体所组成。
每个个体的道德风貌反映出整个民族的发展水平。
个体的许多道德习惯、道德品质都是从小养成，教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。
新时代教师师德师风工作总结范文（3篇）
新时代教师师德师风工作总结范文一、依法执教二、爱岗敬业做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。
本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教循循善诱，认真____教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。
教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。
教师必须有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。
我的教学态度主要有以下三个方面：首先是无私奉献，向学生传授知识。
因此，我要尽力培养学生超过自己。
其次是尽可能对教学内容和方法精益求精，这是培养高质量学生的重要途径。
最后是严格要求学生。
中国古代大教育家孔子早就说过，教不严，师之隋。
历史证明严师出高徒。
在严格要求学生中，我一直以平等的态度对待学生，教学相长。
三、热爱学生四、严谨治学教师的工作方式不是像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。
科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。
我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。
教师在工作中要不断研究教材、研究学生、反思自己的行为，成为一名研究型的教师。
教育既是一门科学又是一门艺术。
要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。
因此本人在教学的过程中不断的学习研究，努力使自己成为一位研究型的教师。
五、团结协作在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学生荣誉。
六、尊重家长我们除了上好课外，还要积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，以便更好地教好学生。
七、廉洁从教八、为人师表做让人民满意的教师要行为世范，为人师表。
要注意言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
新时代教师师德师风十项准则内容有哪些(一)
新时代教师师德师风十项准则内容有哪些在新时代，教师是社会的中流砥柱，他们的师德师风对于培养学生的品格和未来发展起着至关重要的作用。
为了引导广大教师提升自己的师德师风水平，以下罗列了新时代教师师德师风十项准则内容：1. 爱岗敬业教师应当热爱自己的教育事业，对待教学工作要认真负责，积极投入，不怕辛苦，勇于担当，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。
2. 以身作则教师应当做学生的表率，言传身教，为人师表，言行一致，树立良好的榜样，引导学生健康向上。
3. 诚信守规教师应当廉洁自律，诚实守信，不撒谎，不作弊，恪守教育法规和道德准则，不利用职权谋私利。
4. 尊重个性教师应当尊重每个学生的个性差异，包容学生的特长和弱点，耐心倾听，关心关爱，给予学生充分的尊重和关怀。
5. 严于律己教师应严格要求自己，不骄不躁，勤勉敬业，致力于自身的专业发展和提升，不停止学习和思考。
6. 弘扬正能量教师应当传递正能量，培养学生的积极心态和乐观态度，鼓励学生勇于面对困难，勤奋学习，努力实现自己的梦想。
7. 巧言不凿教师应当言行谨慎，言语和蔼，平和待人，不以权谋私，不滥用批评，善于沟通，以理服人。
8. 培养民族情怀教师应当培养学生的爱国情怀和民族自豪感，传承中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观念和历史使命感。
9. 锤炼自我修养教师应当注重自身修养的提升，不断修身养性，增强创新思维和批判思维，不断追求卓越和完美。
10. 适时反思改进教师应当总结教学工作中的经验教训，不断反思，不断改进，不断提高自己的教学水平和服务质量，与时俱进，适应社会发展需求。
新时代教师应当牢记这十项准则，坚持践行，不断提升自身的师德师风水平，使自己成为学生的良师益友，为教育事业的发展贡献自己的力量。
新形势下加强高校师德建设的几点建议
新形势下加强高校师德建设的几点建议作者：郭明俊来源：《教育教学论坛》 2015年第39期郭明俊（铜仁幼儿师范高等专科学校，贵州铜仁554300）摘要：随着科学技术的迅猛发展，人才在新时期的发展具有重要意义。
高等学校是进行人才培养的摇篮，而教师则是进行人才培养的推动者和创造者，是国家实行科教兴国战略和人才战略的推动力量。
高校教师师德建设，关系到整个高校教师队伍的综合素质，同时也是保证学生素质的一个关键因素。
要想实现中华民族的伟大复兴，推动社会主义现代化建设又好又快发展，就必须加强高校师德建设，培养高素质的教师队伍。
但是，随着社会经济的发展，高校教师的师德水平与社会发展不相协调，无法满足当今社会的教育发展需要。
针对这些问题，本文从加强高校师德建设为切入点，对目前高校师德的现状以及存在的问题进行分析，并且提出师德建设的有关建议。
关键词：新形势；高校；师德建设中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0035-02作者简介：郭明俊（1962-），男（土家族），贵州石阡人，副教授，大学本科，研究方向：语文课堂教学的效率和质量。
高校师德建设，是新形势下教育事业面临的一个重要问题，它对促进我国教育文化事业改革，以及新时代人才培养有着重要影响。
如今我国已经进入建设社会主义高速发展时期，对人才的需要有着更高的要求。
加强教师的职业道德教育工作，制定具体的教师职业道德规范，对于新形势下加强高校师德建设具有重要意义。
一、当前国内高校师德建设存在的问题社会主义经济建设正处在发展的新时期，在市场经济的冲击下，人们的思想道德观念也随着社会经济的发展发生着很大的变化。
这种背景下，功利主义深深地影响着人们的价值观念。
高校师德建设，也同样受到功利主义的影响，存在着很多较为严重的问题。
1.注重能力教育，荒废德育教育。
高校教育要坚持德、智、体、美、劳五方面全面发展，这是我国社会主义制度下，人才全面发展的根本。
新形势下加强中小学教师师德建设的必要性及对策
新形势下加强中小学教师师德建设的必要性及对策
随着科技和文化的发展，中小学教师的教学任务日益复杂和繁重，而尤其是他们的师德建设也变得越来越重要。
第一，师德建设能够增强教师的社会责任感。
中小学教师得以深入了解当下社会发展，根据现实需求加以调整，使其更加自觉地担负起自己的社会责任，而能够坚持对学生进行健康教育。
第二，师德建设促进教师的专业发展。
教师的专业发展不仅指其知识领域的专业化，更重要的在于其综合素养的提高，这需要从道德角度着手，将道德和内涵纳入教师的专业发展之中，狠抓专业能力的根本。
第三，师德建设为学生营造良性的学习环境。
师德能够倡导正确的概念，使教师能够带给学生一种安全舒适又有洞察力的学习环境，让学生从中汲取正方向的能量，从而较好地实现自己的发展目标。
显然，加强中小学教师师德建设必须采取一些具体措施才能实现。
首先，加强教师培训，针对他们的职业技能，师德和行为素养等进行定期的培训，让他们更加熟悉社会的发展和变化，这注定会有很大的收获。
其次，增加教师职业激励机制，重视教师的工作成果，以多样的形式来给予激励，赋予教师更多的自主自信心，从而提升他们的职业精神。
综上，中小学教师师德建设的发展，对于促进社会教育的发展和社会的文化氛围的底蕴建设具有十分重要的作用。
因此，面对新形势，我们有必要加强中小学教师师德建设，使其能够更加规范地、高尚地发挥公共社会的重要作用。
新教师职业道德规范【精华10篇】
新教师职业道德规范【精华10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新世纪需要的师德观
新世纪需要的师德观所谓师德观是指教师的道德观，道德感情，道德意志行动、信念等构成的。
加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
”所以说：教师的师德观，师德教育是新世纪教师必须具备的育人意识，具体应概括为以下几方面：1、教师是人类灵魂的工程师，这就需要具有高尚的思想品德素质。
新世纪加强师德教育事在必行。
热爱党、热爱祖国，忠诚于人民的教育事业什么时候都是师德的核心，都是为师之本。
新世纪更要不断地提高师德规范，更突出育人功能，当好“人师”要养成科学精神，实事求是。
一个教师对自己从事的工作只有有了正确的认识，有了强烈的事业和责任感，有了坚定的志向和坚强的毅力，有了深厚的感情，才能把自己毕生的精力献给教育事业。
2、讲理要真实，感情要真挚。
作为教师在思想政治工作中离不开讲理，这是思想政治工作的本质特征。
然而，讲理要忌空，人对空洞的道理早已厌恶了，说空理无益反损，只有讲真话、讲实话，才会令人信服。
同时，真挚的感情是沟通的天使。
所谓通情达理，即有情为理先，理随情入的味道。
因此，在思想政治工作中投入真挚的情感是化不协调因素为协调因素的润滑剂。
有人说要用一分教育之水加上九分情感之蜜酿成教育艺术的甘露，师德教育才能奏效，这是很有道理的。
3、加强师德教育要做到甘当人梯、无私奉献、学而不厌、诲人不倦、言传身教、为人师表。
教师的工作是崇高而艰苦的，传授给别人知识，教给人以道理，使人高尚，教师贡献给社会的甚多，而从社会、从他人那里却得之甚少，正体现了平凡的教师工作，体现了伟大的奉献精神。
诲人不倦，就是要热爱学生、关心学尘、循循善诱，把育人贯穿与教学的各个环节之中。
教师与学生接触时间较多，容易发现学生的某些思想动态和错误倾向。
因此，教师要充分利用这一条件，把育人贯穿于各个教学环节之中，寓思想教育于知识传授之中，为了做好育人工作，应采取有的放矢、因势利导的方法进行思想工作。
不仅要在学习目的、学习方法、学习态度方面进行引导，而且要在人生观、世界观、价值观等方面做正面教育，使学生在学习阶段勤奋刻苦，成为全面发展的人才。
新形势下如何加强师德建设
染 教 师 ， 而 影 响 教 师 的 思 想 和行 为 ． 督 和 促 使 进 监 他 们 以 先 进 人 物 为 榜 样 ， 长 补 短 ． 高 道 德 修 养 取 提
水 平 。学 习 先进 教 师 的 优 秀 品质 ， 要 有 两个 途 径 ： 主
一
句 空 话 。 例 如 ， 校 在 制 定 制 度 的 同 时 还 进 行 强 我
化监督 ． 如通 过 录 像 等 手段 把 部 分 教 师 的 表 现 让 大 家讨论等。
６ ．学 习先进 教 师 的优 秀道 德 品 质
先 进教 师是 存 在 于 社 会 之 中 ． 活 在 教 师 队伍 生
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岍 譬ＩＩ ．ｖ啪 —ｒ ｃ＿ ． 庭 ， 们 缺 乏 关 爱 ， 处 于 比 他 常
较 闲散 的 心 理 状 态 中 ， 在 着 极 大 的 心 理 隐 患 。这 存
些 学 生 希 望 得 到 教 师 的 爱 ， 因 此 ，教 师 在 任 何 时
学 生 奋 发 向 上 ． 诱 导 ” 业 不 良 、 为 习 惯 有 缺 陷 “ 学 行 的学生转变 。
３ ．为人 师表
社 会 在 不 断 发展 ， 识 在 不 断 更 新 。从 事 教 育 知 的 教 师 只有 不 断 地 加 强 学 习 ， 断 充 电 ， 高 自己 不 提 的 知 识 业 务 水 平 ， 力 掌 握 和 探 索 教 学 规 律 ， 持 努 坚
严 谨 治 学 ， 能 丰 富 学 生 的 文 化 科 学 知 识 、 展 学 才 发
生 智 力 、 养 学 生 的 能 力 、 全 学 生 的思 想 品德 ， 培 健 为
新时代师德师风十条准则(一)
新时代师德师风十条准则
1.尊重学生
师德师风的第一要义是尊重学生，要尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，与学生平等相处。
2.严格自律
教师要自觉规范自己的言行举止，保持良好的职业操守，不做出违背师德的行为。
3.爱岗敬业
教师要热爱自己的教学工作，全心全意为学生服务，不因私利而影响工作态度和质量。
4.创新教学
教师要不断学习和进步，注重教学方法的创新，提高教学质量和学生学习效果。
5.公正评价
教师要客观公正地评价学生，不偏袒不公，尊重学生的劳动和努力，鼓励学生的进步。
6.热爱生活
教师要积极向上，热爱生活，保持乐观向善的心态，影响和感染学生积极向上的生活态度。
7.关心学生
教师要关心学生的成长和健康，了解学生的心理和生活状况，及时提供帮助和支持。
8.诚信守法
教师要遵守职业道德规范，不从事违法违纪的行为，保持诚信原则，做到言行一致。
9.团结协作
教师要团结同事，互相协作，共同提高教育教学质量，为学校的发展和进步贡献力量。
10.育人为本
教师要把育人作为首要任务，教书育人并重，关注学生成长全面发展，做学生成才的引路人。
这10条新时代师德师风十条准则是教师应当遵守的基本规范，只有做到这些，才能真正发挥教育者的职责和使命，为社会培养更多优秀的人才做出自己的贡献。
教师是社会的灵魂工程师，只有不断提升自己的师德修养，才能成为学生心目中的楷模和榜样。
教育部师德师风新十条内容
教育部师德师风新十条内容
1.爱岗敬业：作为一名教师，应当热爱自己的工作，尊重学生，尽职
尽责，兢兢业业，不断提升自身的教育水平和教学能力。
2.严谨治学：教师要注重严密论证、科学求实，做到严格遵循学术规范，不虚假夸大，不随意臆断。
3.诚信守法：教师应当坚持诚实守信，不得利用职权谋取私利，不得
泄露学生隐私，严禁索贿受贿，严格遵守法律法规。
4.平等尊重：教师要以平等尊重的态度对待每一个学生，不因个人偏
好或成见而有所偏袒，尊重学生的差异，促进每位学生的全面发展。
5.师生亲近：教师要以开放包容的心态跟学生建立和谐亲近的师生关系，关心学生的成长和生活，尊重学生的个性特点，做学生的良师益友。
6.乐于奉献：教师要乐于奉献，乐意为学生提供帮助和支持，乐于分
享知识和经验，真心帮助学生解决问题，为学生的成长尽心尽力。
7.廉洁自律：教师严格要求自己，自觉遵守师德师风规范，杜绝拜金
主义、享乐主义，保持良好的师德形象，做到廉洁自律，不给学生以不良示范。
8.持续学习：教师要积极参加专业培训和学术交流，不断提高自身的
教育水平，更新教学理念和方法，保持学术活力，与时俱进。
9.勤勉尽责：教师要勤勉工作，尽职尽责，不怠慢敷衍，不推诿扯皮，做到心无旁骛，全力以赴，为学生提供优质高效的教育服务。
10.服务社会：教师要积极参与社会公益活动，关心社会大事，助力社
会发展，以身作则，培养学生的社会责任感，做社会的脊梁。
浅谈新形势下的师德建设
56浅谈新形势下的师德建设未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主导——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
教师的素质决定了教育的质量，要培养造就建设中国特色社会主义可靠的、高质量的建设者和接班人，就必须首先建设一支高素质的教师队伍。
教师的师德又是教师素质的首要因素，因此，教师队伍建设的核心是教师的师德。
爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求：爱岗敬业、献身教育，是加强师德建设的最基本要求。
所谓爱岗就是热爱自己的工作，以自己的工作为乐趣，以教书育人的实际成果实现自己的人生价值。
所谓敬业就是使命感和责任心，就是忠诚人民的教育事业，认真备课、上课，培养学生具有良好的思想品德和过硬的专业技术。
只有做到爱岗才能做到敬业，只有敬业才能有工作动力。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
目前，我国教师总体收入并不高，献身教育是一种精神境界，教师必须具有无私奉献精神。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取、在更新、在升华，苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
从教近三十年来，我始终以自己的职业为荣，牢记自己的职责，对待工作兢兢业业，从不迟到早退、无故旷课，从不因自己的身体不适或私事而耽误上课。
包括我在内的许多教师，得到了学生的尊敬和好评，也给学生树立了榜样。
为了上好每一节课，我们许多教师常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课，确保每一堂课的质量。
对于院系交给的各项任务，都积极认真完成，不计得失，不计名利，就是因为具有这种朴素的爱岗敬业、献身教育的精神。
热爱学生、教书育人是师德的核心内容：教师应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养
结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养教师的道德标准也是社会向教师提出的行为准则，是调整教师与学生、家长、同事、领导等人际关系的准绳，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括，孔子提出“己欲立而立人，己欲达而达人”注重为人师表，言传身教，强调教师热爱学生要“有教无类”。
汉代董仲舒提出教师要“下其谊，不谋其利，明其理，不讲其功”，强调教师要勤奋学习，加强道德修养，不求名利，唐代韩愈指出教师以“传道”，“授业”，“解惑”为职责，道是师的灵魂，业是载道工具，师是道的传播者和业的解惑者，他还提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”提倡能者为师，师生互学，后来居上的育人观念，宋代教育家朱熹把教育看成高于一切的事业，“一日不讲学，一日不自在”。
了解历代教师道德规范，吸取精华，剔其糟粕，以古为镜，对于教师队伍的建设大有裨益。
1、教师要热爱学生，热爱教育事业。
这是党和国家对每一个从事教育事业的教师提出的政治要求和道德义务，也是教师职业道德的真谛。
只有热爱教育事业，教师才可能全身心投人到教育工作中去，才能有钻研业务、努力提高教育和教学水平的内在驱动力。
只有热爱教育事业，才能在平凡琐碎的工作中表现出坚韧和热情，才能把毕生精力献给教育事人世”的机遇，以积极进取的姿态迎接WTO给教育业，才能更好地把握中国“业带来的冲击和挑战。
教师热爱学生是建立良好师生关系的手段，是教育学生的感情基础，教师的劳动关系到国家强盛，民族兴衰。
为此，教师首先要热爱自己的劳动对象，关心学生，爱护学生，使学生健康地成长，使学生尊其师信其道，学生在愉快的环境中，不仅能潜移默化地接受教师的观点和看法，而且会模仿教师的言行，奋发向上.2、尽职尽责，教书育人。
教书育人是教师的神圣职责，是一种开发学生智力，塑造学生美好心灵的活动。
前提是教师教好书，为此，教师要努力学习，勤奋钻研，掌握广博的科学文化知识，掌握教育规律，必须认真学习钻研教育学、心理学、教学法等科学理论知识并指导实践，才能提高教书育人的科学性，减少盲目性。
新形势下高校教师师德建设论文
浅谈新形势下高校教师师德建设【摘要】随着我国物质生活水平的不断繁荣和发展，我国精神文明建设却出现了种种的问题，其中重要的表现之一，便是部分高校教师思想道德素质修养的降低，从而影响高校教学质量的提升。
在此背景下，本文通过对当前高校教师师德存在的问题的剖析，并就如何提高高校教师思想道德素质修养提出对策建议。
【关键词】高校教师师德建设伴随着我国市场经济体制的逐步建立和完善，我国文化发展也呈现出“百花齐放，百家争鸣”的繁荣景象。
然而，随着物质生活水平的不断丰富，利益关系链的逐渐复杂，作为高校思想道德楷模典范的高校教师，其思想道德素质修养却浮现出了一些问题。
在构建社会主义和谐社会和精神文明建设大背景下，如何通过各种有效的措施方法，加强高校教师师德建设，并通过教师崇高的思想道德素质修养，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观、道德观等，成为目前教育界的一个重要课题。
一、目前高校教师师德存在的主要问题（一）价值取向出现偏差社会主义市场经济的逐步建立和完善，带来了我国社会结构、经济成分、社会生活等方面的变化，社会物质生活的丰富对原本“一心只想教好书”的高校教师心理造成了一定的冲击。
部分高校教师却在物欲横流的社会中迷失了自我，价值取向发生了偏移，滋生了诸如尚权主义、拜金主义等不良思想，在教师考核机制驱动下，在教师从业过程中，致力于搞科研、搞创收等自我利益方面，对教学工作缺乏热情，不同程度地丧失了作为一个教师最根本的思想道德素质。
（二）自我发展遭遇困惑作为思想独立性极高的一个群体，通过不断的自我丰富、自我完善实现自我发展，体现自我最大价值，成为高校教师的人生目标。
然而，在经济转型大背景下，由于种种体制的不健全，致使社会发展与高校教师自身发展中必不可少地出现一些矛盾。
高校教育、教学体制改革的滞后，使高校教师自我发展缺乏必要的条件和途径，部分教师以自身发展为中心，对教师高尚工作缺乏认同感，否定教书育人工作的重要意义，致使高校教师完全不关心教学质量的提高和学生综合素质的提升。
新时代师德师风十项准则内容有哪些
新时代师德师风十项准则内容在当今社会，师德师风一直是教育界关注的焦点之一，作为教师，拥有良好的师德师风至关重要。
新时代提出了新的要求和标准，使得师德师风更加注重现代化、科学化、规范化。
本文将介绍新时代师德师风十项准则的内容。
1. 爱岗敬业作为一名教师，首要的责任是热爱自己的岗位并以极大的热情投入到工作中去。
只有对自己的工作充满热爱，才能全身心地尽职尽责，为学生提供更好的教育服务。
2. 忠诚教育事业教师应当对教育事业忠诚，把教书育人当成自己的己任和使命。
要全心全意为学生的成长和发展负责，并将教书育人当成终生追求。
3. 善待学生教师要尊重学生，与学生平等相待，理解学生的需求和心理状态。
善于倾听学生的心声，为他们排忧解难，给予正确的引导和教育。
4. 严于律己教师要求自己严格要求，要以身作则，做学生的榜样。
在生活和工作中要持之以恒地修炼自己，不断提高自身的素质和能力。
5. 尊重学生人格教师要尊重学生的人格和尊严，不轻言责骂，不侮辱学生。
要客观公正地对待每一个学生，让学生有尊严地学习和生活。
6. 与同事和睦相处教师要与同事和睦相处，团结协作，相互支持。
要建立良好的教师之间的沟通和合作机制，共同促进学校的发展和进步。
7. 不懈追求进步教师要永远保持进取的精神，不懈追求进步。
要持续不断地学习最新的教育理论和知识，不断提高自己的教育教学质量。
8. 保持良好的心态教师要保持良好的心态，积极面对工作中遇到的挑战和困难。
要以乐观的心态看待一切，不轻易灰心丧气，保持学生和家长对教育事业的信心。
9. 肩负社会责任教师要积极履行自己的社会责任，关心学生的全面发展，关注学生的生活和成长。
要积极参与学校和社会的公益事业，为社会的进步和繁荣尽一份力量。
10. 尊重学生家长教师要尊重学生家长的意见和建议，积极与家长沟通，形成良好的教育合作关系。
要尊重家长的权威和权益，共同为学生的健康成长而努力。
综上所述，新时代师德师风十项准则内容丰富多样，彰显了教师在教育事业中的重要性和责任。
【教育随笔 】在新形势下教师怎样践行“学高为师,身正为范”
【教育随笔】在新形势下教师怎样践行“学高为师，身正为范”“学高为师，身正为范”意思就是:身正才能当别人的老师。
这句话道出了作为一名合格教师，除了要有专业知识水准，较高的文化底蕴外，更重要的是要求每位教师都应具有良好的道德素质。
陶行知先生告诉我们：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
”那么我们在日常教学中怎么成为一个这样的全面教师呢？通过学习，我个人认为应具有以下几点:一、作为一名教师，要明白教师不仅是一种职业，更是一份事业现在正处于《新时代基础教育强师计划》的关键时期，教师该如何在社会主义核心价值观的指导下努力形成正确的价值观和人生观，进而做好自身的定位呢？在我个人看来，教师不仅是一种职业，更是一份能给我们带来自我价值实现的精神事业。
正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
二、作为一名教师，就要有默默的奉献精神。
甘为人梯，就像“春蚕”吐尽青丝，就像“蜡烛”化成灰烬，把自己的一生献给党，献给教育事业，献给自己的学生。
大家认为：“一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。
教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。
”三、作为一名教师，对待工作要专心。
要做一行，爱一行，专一行，严格要求自己。
对所担任的教育工作，要更大力度投入时间和精力，不断钻研特殊案例对策，同时，要善于分析，并同班主任结合起来，真正做到使学生身心健康地成长，使素质教育落到实处。
四、作为一名教师，需要加强个人师德修养。
我国中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。
人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。
对师德师风建设工作的意见和建议
师德师风建设是教育工作中的重要内容，直接关系到教育质量和学校形象。
在当前教育改革和发展的新形势下，师德师风建设工作显得尤为重要。
通过对师德师风建设工作的认真研究和调查，笔者提出以下几点意见和建议，以期能够对师德师风建设工作起到一定的推动作用。
一、提高师德师风建设工作的重要性1. 需要全社会共同关注和支持师德师风建设工作，只有全社会都高度重视师德师风建设，才能够形成浓厚的社会氛围，将其上升至国家层面来推动。
2. 学校领导要把师德师风建设工作摆在重要位置，加强与学校其他工作的融合。
只有将师德师风建设工作与教学、科研、管理等工作结合起来，才能真正做到全方位推进师德师风建设。
二、加强师德师风建设工作的制度建设1. 健全相关制度，包括教师培训、评聘、考核、奖惩等方面的制度，使之成为对教师师德师风的强有力的监督和保障。
2. 制定相关规章制度，明确教师师德师风的标准和行为规范，对于违背师德师风的行为要有相应的惩处措施。
三、加强对师德师风建设工作教育的引导和培训1. 每位教师都应该接受师德师风的教育，树立正确的师德师风观念，并将之贯彻到自己的日常教育教学活动中去。
2. 加强师德师风培训，不断提高教师师德师风建设的整体素质，包括道德修养、教书育人理念、岗位职业道德、职业技能和职业操守等。
四、加强对师德师风建设工作的监督和评估1. 需要建立完善的考核评估体系，对教师的师德师风建设情况进行全面、客观、公正的评估，对于表现突出的教师要给予相应的荣誉和奖励，对于违背师德师风的教师要进行及时的批评和教育。
2. 建立社会监督机制，向社会公开教师的师德师风建设情况，接受社会的监督和评议，以期能够真正实现全面提高教师师德师风的目的。
五、营造浓厚的师德师风建设氛围1. 学校应该多渠道、多形式地开展师德师风建设活动，包括举办师德师风演讲、座谈会、评比活动等，营造浓厚的师德师风建设氛围。
2. 学校要利用各种教育资源，加强对师德师风建设工作的宣传和教育，包括学校全球信息站、校报、展板、教育节目等，将师德师风建设工作真正融入到学校的日常教育教学生活中。
师德师风建设的内容
师德师风建设的内容师德师风建设活动的主要内容包括以下几点：1.诚实守信。
在教学中，教师应认真备课，注重教学艺术，追求教学效果，将知识完整地传授给学生。
在同志关系中，教师应真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神。
在育人中，教师应以身作则，要求学生做到的，自己先做到，老实说话，办老实事。
2.勇担责任。
教师应勇于承担责任，对学生、工作、党和国家、家长和社会负责。
教师应倾心俯首，用真情回报社会。
3.乐于奉献。
教师的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。
4.热爱学生。
教师对学生的爱是师德的核心，应尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需求放在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
5.教书育人。
教师应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不应以分数作为评价学生的唯一标准。
6.创新品格。
新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。
教师的创新品格应视为一种道德品格，具有尝试困难和复杂工作的能力，追求高远目标，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成规，不迷，敢于标新立异，富于想象，自信心强，具有竞争意识。
在新形势下，教师的职业理想应该得到确立，树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。
同时，教师应强化职业责任，认真履行道德义务，热爱学生，对学生全面负责，坚持教育对学生、家长、社会和事业的负责原则。
教师要有爱心，对学生要有耐心、关心、关爱。
要尊重学生，了解学生，关注学生的成长和发展，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的方向。
同时，要与同事相互尊重、相互支持，共同进步，共同发展。
二、严守职业纪律职业纪律是维持教育活动正常进行的保证。
作为教师，必须遵守职业纪律，成为学生的表率。
学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，维护社会主义讲坛的纯洁性。
新形势下教师如何提高自己的师德修养 不高兴就劈头盖脸狠狠地训斥学生,而且讽刺
新形势下教师如何提高自己的师德修养教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。
教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。
苏联著名教育家加里宁说过：国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全托付给他们。
这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。
每一位教师看到这段话都有所触动，作为教师我们要无时无刻不注意自己的师德修养。
我认为新形势下教师要提高自己的师德修养，要做到以下几点。
一、教师要树立爱国主义思想，依法执教。
一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。
教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。
一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。
有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜之计，成为得过且过，苟且偷生。
也就是说，一个人如果没有任何理想和追求到话，那他的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。
假如他所追求的理想同国家的前途，民族的命运相结合，个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益相一致，其它东西就会放在次要，那么他的韧性就很大，不管遇到什么困难，有什么问题，都会朝前走依法执教是师德修养的现实要求。
在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待。
给整个教师形象造成了极坏的影响，引起全社会的高度关注，例如：教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范教师要讲法律。
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新形势下对教师师德的几点要求
【摘要】县城的中学，传统教育的落后，靠单一的专业知识教学，严重缺乏搞素质教育的相关能力，业务水准滞后，师德研究上的空白，必须引起我们的高度重视。
新形势对教师的新要求，除了爱岗敬业以外，更重要的是具有参与推进素质教育的相关能力，具有厚实的基础，能实现师生的再创造。
【关键词】新形势；师德；素质教育；要求
最近几年关于对新课标的研究比比皆是，很多老师也都作了论著，而且也引起了大部分中高等学校的重视。
在我的学校经常召开关于新课标的会议和进行这类新课标、班主任工作的培训，但是我想说的是关于师德方面的培训却很少，或者说从来没有召开过关于师德问题探究的会议。
所以，师德方面存在的问题还是有很多的。
由于是县城的中学，很多老师是从这个学校“走出去”的，然后又“走回来”了，念的大学也都是离家不远的，有的老师只是念了中专，然后一边上班一边进修，没有接触过大城市的文化熏陶，只是在家附近转了一圈，传统观念十分严重，各种观念滞后，许多教师的教育观、质量观、人才观以及服务观等不适应新形势的要求，谈及教育，只注重文化知识传授，轻视其他。
谈及质量，就把学生的文化成绩，学校的升学率看成重中之重。
谈及人才，就把学生成绩好的看成是人才，所谓的“一俊遮百丑”。
这种观念的偏狭，导致了服务的倾斜。
“尖子生”是老师的掌上明珠，“差生”老师不闻
不问，只有“一枝红杏独秀”，没有“百花齐放春满园”。
教师素质滞后。
这主要是指教师的敬业精神，业务水准及适应素质教育需求的程度。
纵观教师之现状，教师的敬业精神令人忧虑。
靠“一根教鞭治天下”者有之；搞第二职业，投身商海，做家教者有之；人在曹营心在汉，出功不出力者亦有之。
新形势对教师提出新要求，不少教师没有意识到自己落伍，靠单一的专业知识教学，严重缺乏搞素质教育的相关能力，业务水准滞后。
新形势对教师的新要求，除了爱岗敬业以外，更重要的是具有参与推进素质教育的相关能力，具有厚实的基础，能实现师生的再创造。
进入21世纪，教师必须具备：终身学习的能力，反思教育的能力，基于网络资源教育的能力，激活创造性能力，心理辅导能力；教师还得转变角色，这是新课程实施的基本要求。
教师应由原来的知识占有者，学习资源的供应者，文化知识的传递者，教学活动的主导者，课程计划执行者转变为学生发展的促进者，学习动机的激发者，学习资源的开发者，学习活动的组织者，参与者，课程的研究者、决策者，课堂气愤的营造者——这就是现代教师。
现代教师：一条奔涌不息的河流，给学生一杯水，教师要有一桶水这是过时的要求。
老师是蜡烛这种说法不对，老师不能燃烬自己去照亮别人，而要像太阳那样为生灵永放光芒。
1、必须具备树立远大理想及献身教育的人生观念和通过参与教育的改革事业，实现奉献自我的价值观。
教书育人为社会育出有用
之才是教师的远大理想。
为收获理想之果，理当具备两种意识：参与意识，即满怀信心地投入到教育改革中去，以高素质、高水准赢得属于自己的一席之地；奉献意识，在物欲横流的今天，不能这山望着那山高，要乐守清贫，弘扬“春蚕精神”。
2、必须树立“爱即师魂”的观念，建立新型的师生关系。
对待学生教师不光要传授知识，更多地是要给学生奉献爱心。
只有对学生洒下爱之甘霖，才可能获取爱之回报（取得好的教育效果）。
而真正的爱，必须营造彼此沟通的心心相印的氛围，要尊重学生的人格，多看到学生的闪光之处，从做人、求知等方面予以悉心关照，不自恃过人、高居人上，应以兄弟姐妹式的、新朋故友式的，这样才能构筑师生之间的关系。
收到“春风风人，夏雨雨人”之效。
3、必须确立正确的人才观。
教师眼中的人才，不能是：学而优则士，出人头地，高人一等，上名牌、读重点之类的人才，要有新时期的人才观，那就是：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。
”以提高每一位学生的全面素质为己任。
4、必须树立宽广的服务观。
新形势下的服务观务必是宽广的而不时狭窄的。
宽广的服务观有两层意思：一是服务于全体，不厚此薄彼，让所有学生同乘一辆前行的车。
二是服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心的关照，促使其
全面发展。
因此，教师都必须服务育人。
5、要掌握现代化教育技术手段。
新形势下，平心而论，我们许多教师要认识到自己知识的缺失，并且也要采取自学或参加继续教育措施，拓宽知识的广度，特别是现代教育技术手段。
科学走入校园，科技走近学生，教师应先行一步，尽快掌握计算机、多媒体等教学技术手段。
现代技术教育手段将广泛用于新课程改革实施过程中去。
6、教师要不断更新教学方法。
《决定》号召我们要“积极推进教学改革，提高课堂教学质量”。
提高质量更新教法迫在眉睫。
众所周知，”一言堂”“满堂灌”“地毯式轰炸”把学生当作接受知识的机器，考试的机器，考分作为唯一的衡量标准，这些严重阻碍教育的发展。
新的课程给教师指明了教学方法更新的方向。
首先得高举民主和科学两面旗帜，还给学生的自主。
其次，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在乐中学会学习。
第三，教学要体现“教”与“学”的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在此过程中师生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
另外，还要注重自我提高，努力寻找途径改变现状：
1、广施爱的甘霖。
是教师手中的魔方，产生的魔力是不可估量的，以高尚的情操感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知
识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，如此教师你就会是学生们心中的“太阳”。
2、要弘扬师德，教师要为人师表这是从古至今都这样，那么现代教师的为人师表，要以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自已，执着追求，精益求精。
要讲奉献，不求索取，甘当人梯，才能真正实现属于教师自己的主体价值。
3、要不断充电补充营养。
陶行知说过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦”。
新形势下教师的业务知识必须更加全面。
文理科知识都应懂得，还应提高思想、心理、音乐、体育、美术和劳技等方面的素质。
否则教师只能算是有健康的身体而无健全的头脑之人。
4、要增强自我涵养。
学生是教师的上帝。
无论是学生进步取得成绩还是退步有了过失，都不能感情用事，要诱导他们在成绩面前不骄傲，在过失面前不气馁，任何时候都得保持正常心态。
不讽刺挖苦学生，教师你应该伟大起来，因为站在你面前的是一群天真无邪，烂漫如花的“上帝”。