小学一年级(2)班语文1-3周教案

三角城小学一年级课时计划（2013—2014学年度第一学期）组成的大家庭的温暖。

2.学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3.学会100个字，认识400个字。

要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。

4.通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

四、学习重点1.学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能2.正确书写声母、韵母和音节。

3.学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

4.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

五、学习难点1.明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法。

2.提高识字能力，养成良好的写字习惯。

3.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

第一单元：入学教育拼音1——复习一单元教材分析一、学习目的1.观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

2.学会a o e i u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。

3.学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。

4.会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。

二、学习重点1.学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。

2.能用b p m f d t n l八个声母与a o e i u ü相拼。

3.认识八个生字。

三、学习难点1.能准确发出六个单韵母的二声和四声。

2.八个声母与六个单韵母相拼的带调拼读。

四、课时安排入学教育3课3课时拼音教学4课9课时复习一1课2课时入学教育【学习目标】1.知识与技能以图画为引子，使学生了解学校及学校生活。

2.过程与方法指导学生观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

3.情感态度与价值观依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

【学习重点】1.让学生对学校生活有个初步的了解。

2.进行观察和思维训练。

【学习难点】使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

【课时安排】3课时【学习过程】第一课时一、检查预习1.你在主题图上看见了什么？2.当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？二、出示目标校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。

作为其中的一员，通过本科学习我们应该爱护我们的校园环境，做一个遵纪守法的孩子。

三、自主学习观察图画，理解内容这是什么地方？都有谁？他们在做什么？四、合作探究1.开学第一天，你见到老师应该说些什么？2.图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？3.爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？4.看图。

想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）五、达标检测观察远处，画上还有谁？他们在干什么？第二课时一、检查预习你在图画中看到了什么？二、出示目标通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿。

三、自主学习1.观察图画，了解语文课。

2.同学们在上什么课？你是怎么知道的？四、合作探究说一说学会了“读”和“写”有什么用？1.让学生说出黑板上的图片是什么动物？读出图片下的文字？2.拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听五、拓展延伸看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？五、达标检测同学们互相观察，看谁的坐姿符合图片要求。

第三课时一、检查预习出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？二、出示目标通过教学让学生知道正确的读书、写字姿势和执笔方法。

三、自主学习1.谈话导课同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。

那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？2.出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？四、合作探究1.我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。

2.小组讨论如何正确执笔。

3.教师示范。

4.同学们执笔互相看看做的对不对，并说出理由。

五、拓展延伸看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？六、达标检测谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？其余同学评价他坐的怎样。

七、板书设计身体头正确的书写姿势脚胸眼手【学（教）后记】汉语拼音１【学习目标】1.知识与技能学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.过程与方法认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.情感态度与价值观通过小组合作学习，能够正确认识四线格，学习使用四线格，增强汉语拼音的学习兴趣。

【学习重点】a、o、e的音、形教学。

【学习难点】掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、检查预习，导入新课同学们，今天我们来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，板书“单韵母”，学生齐读。

二、出示目标学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

三、自主学习1.观察课本上的图片，想一想，图片上都有什么？2.三个拼音字母怎样读。

四、合作探究1.小女孩在怎样唱歌？其中她唱出了“a”，小组内学唱。

2.大公鸡在打鸣“o”，小组内模仿。

3.图片上水中有什么动物？学习“e”的发音。

4.认识声调ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

5.带领学生带调朗读a、o、e。

6.认识声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

五、展示交流1.应该怎样读出不同的声调?2.小组内组员带调朗读三个单韵母。

六、达标检测小组内出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

第二课时一、复习导入1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2．齐背四声儿歌（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

）3.这些拼音怎么书写呢？二、出示目标1.在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

2.说说这些字母应该怎样书写？三、自主学习l.学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2.学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3.学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意：e 是一笔写成的。

学生书空，在本上练习。

4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5.学生练习书写。

四、合作交流1.再次朗读，并交给儿歌：张大嘴巴：a、a、a拢圆嘴巴：o、o、o扁扁嘴巴：e、e、e2.用含有“a”的音说词语。

五、达标检测学生练习书写。

六、板书设计张大嘴巴：a、a、a拢圆嘴巴：o、o、o扁扁嘴巴：e、e、e【学（教）后记】汉语拼音2【学习目标】1.知识与能力学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.过程与方法掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四个声调，能直接读出声调，学会整体认读音节yi、wu、yu。

3.情感态度价值观感受学习汉语拼音的快乐。

【学习重点】读准i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的音。

学会i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

【学习难点】学会i、u、ü、yi、wu、yu的四声，读好二、三声。

【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、检查预习，导入新课。

1.复习单韵母a、o、e。

2.你知道汉语拼音的单韵母除了a、o、e外，还有哪几个吗？二、出示目标学会i、u、ü的读音，并能用不同的声调组词语。

三、自主学习1.看图、想象，学习单韵母i、u、ü。

2.读准单韵母i、u、ü的四声。

四、合作探究1.看图、想象，小组内学习单韵母i、u、ü。

2.开火车，读准单韵母i、u、ü的四声。

3.教师带领学生在四线三格中正确书写i、u、ü。

4.用i、u、ü，的不同声调说词语。

五、达标检测小组内读准i、u、ü的读音，并能用不同的声调组词语。

第二课时一、检查复习。

复习单韵母a、o、e、i、u、ü。

二、出示目标学会yi、wu、yu的读音，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。

三、自主学习1.看图，找实物树杈、房顶，认识声母y、w的音、形。

2.自主学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

四、合作探究学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

1.看图，找实物树杈、房顶，认识声母y、w的音、形。

2.看图，找实物衣服、乌鸦、鱼，认识整体认读音节yi、wu、yu。

3.小组合作，读准yi、wu、yu的四声，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。

五、展示交流抽读i、u、ü、y、w及yi、wu、yu。

抽读yi、wu、yu的四声。

六、达标检测在四线三格中正确书写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

七、板书设计单韵母:i、u、ü声母：y、w整体认读音节：yi、wu、yu【学（教）后记】汉语拼音3【学习目标】1．知识与技能学习 b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．过程与方法学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3．情感态度与价值观学会带调拼读音节，能积极主动和大家交流。

【学习重点】读准声母b、p、m、f的音，练习带调拼读音节。

【学习难点】掌握带调拼读音节。

【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、复习检查1.小组带调读六个单韵母和三个整体认读音节yi、wu、yu。

2.抽读声母y、w。

二、出示目标学习 b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

三、自主学习（1）认真观察图画，图上画了什么？（2）你还发现了什么四、合作交流1.同桌一起认读声母b、p、m、f（1）认真观察图画，图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在上山坡；摸瞎子；工艺品佛像）（2）你还发现了什么？2.老师发音，学生观察发b、p、m、f时嘴唇的变化情况。

3.观察b、p、m、f在四线格内怎样占格子。

4.小组内比一比谁写的好。

5.小组内用含有b、p、m、f的音说词语。

五、达标检测正确书写b、p、m、f。

第二课时一、检查预习，导入新课1．抽读声母b、p、m、f。

2．读这四个声母时要注意什么？3．小组内交流单韵母和四声。