2018年深圳高三一模作文题解析下水文
2018深圳一模作文范文5篇汇总
2018深圳一模作文范文5篇汇总高考网为大家提供2018深圳一模作文范文5篇汇总，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文请关注我们网站的更新!2018深圳一模作文范文一：包容审慎携手共赢(可评为一类卷 56分)深圳市一考生孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起;中国父母悉心安慰，希冀给予慰籍温暖，育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾。
事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。
(开门见山，直接点出这一事件引起人们的理性思考，入题简洁。
)此时不妨浅析产生差别的背后原因，(衔接自然，析原因)一是历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。
西方自达尔文提出进化学说，即信奉丛林法则，优胜劣汰，适者生存。
在工业革命和资本主义逐利观的影响下，弱肉强食成了提升社会竞争力的不二法则。
而中国的儒学思想影响深久，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”使得中国父母处理问题更显中庸，仁爱而平和。
(深刻剖析东西方文化差异和思想的不同。
)二是现实社会的影响。
西方受启蒙思想影响，认为孩子作为独立个体需要有承担责任和后果的义务。
而在高压和竞争下，父母自然希望孩子成为一个人格独立，独当一面的理性个体。
而中国自古为人情社会，比之是否独立，父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入社会，心向光明。
而受家庭结构的影响，上一辈人对于子孙的溺爱也影响了父母的教育理念。
(交代了根本的思想差异导致的不同个体期望值) 教育理念的不同，潜移默化、持久深远地塑造着价值观。
不难发现，西方的孩子在家庭社会的义务承担上有更好的表现，从小承担部分家务，在学业和社会实践中平衡发展，多元发展，走出象牙塔也能迅速适应社会竞争。
而中国的衣来伸手饭来张口则造成了许多高分低能的人才现象，进入社会的心理断奶期被延长，神童被退学的新闻层出不穷。
(本段对家庭层面的原因进行了精彩分析——个体期望值不同、教育理念的差异也导致教育结果的不同，并举例说明中国教育存在的问题。
)(这三段分别从文化、社会、家庭三方面分析事件背后的深层次原因，由大到小，层次分明，逻辑清晰。
2018年深圳高三一模作文题解析及下水文
2018年深圳高三一模作文题解析及下水文Llt32100【写在前面】在2018深圳高三一模考试前一天,葛福安老师邀我写深一模作文解析与评分标准。
惴惴之余,不能辜负这番盛情与信任,勉力为之,供参考耳。
后面附上了深圳二位老师与我的下水作文,后续还会有更多更好的下水文与考场作文。
恰逢元宵节,以此文作为元宵节的祝福,祝支持“枯叶蝶语文读写堂”各位的朋友佳节快乐！老师们工作顺利！孩子们圆梦学海！【原题呈现】22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某景点,一对外国夫妇与一对中国夫妇在长椅上坐着休息,她们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍,一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天,好像没有听到瞧到;中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说:“就应该让孩子自己爬起来。
您们把她扶起来,只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气,回答说:“您们这样的父母太冷漠,孩子心里会很受伤,她会怎么瞧这个世界！”她们的争执引来很多人围观,大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后,却有着深层文化因素。
对这种冲突,您会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。
【试题评析】语文学科尤其就是作文题最能体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018高考深圳一模作文题与高考的这一要求高度契合。
本题就是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文,对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考,引导学生关注并思考中外文化差异,思考自身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能近年来,中国在各方面迅速发展,在国际上的地位日益提高,中外文化交流与碰撞日益频繁,就教育领域来瞧,中国的基础教育一直为国际叫好,英国已经引进中国小学的数学教材。
因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合就是时下的的聚焦点之一。
(答案评分细则)深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文答案及评分细则一、现代文阅读（一）论述文阅读1.B【解析】A项，文化软实力源于约瑟夫·奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C项，“吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系；D项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。
2.B【解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。
3.D【解析】原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化……”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。
（二）文学类阅读4.C【解析】认为母亲的心情“痛苦与无奈”分析不恰当。
应该是对儿子在极为紧张的情况下，还用这种方法表达孝心感到十分欣慰。
5.答案要点：（1）在结构上：设置悬念，引出下文，为下文情节做铺垫；（2）在人物塑造上：表达母亲对儿子的深情，侧面表现了军人在家也是一个好儿子；（3）从主题表达上：通过母亲在风雪中的焦灼与失望，表现军人付出的巨大牺牲，赞美了军人的无私奉献。
（答一点给2分，答两点得4分，答出三点得5分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）6.答案要点：①从内容上讲是合理的：“回家过年”的故事的主体，主体部分写母亲盼儿回家过年，结尾部分写儿子的照片“回家过年”。
②从结构上讲是合理的：“回家过年”的情节贯穿全文，使叙事结构严谨。
③从人物形象的塑造上讲是合理的：母亲盼儿回家过年，表现的是浓浓的母爱；儿子只有照片回家过年，表现的是军人为国奉献的精神。
④从主题上讲是合理的：“回家过年”的愿望与最终未能回家的结局，形成矛盾，突出了军人为了国家舍小家的精神之伟大。
（每点2分，共6分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）（三）实用类阅读7.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息。
C项中“还不能够为有机食品产业健康发展保驾护航”理解错误。
2024届广东深圳市高三语文一模作文“一条河流曲折向前”审题立意+金句+素材+58分范文4篇
2024届广东深圳市高三语文一模作文“一条河流曲折向前”审题立意+金句+素材+58分范文4篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。
这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
【审题指导】材料中的句子“一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地”富有象征性和哲理性。
这句话通过河流的形象，隐喻了人生或事物发展的复杂性和多元性。
首先，从“一条河流曲折向前”可以看出，河流的发展并不是一帆风顺的，而是充满了曲折和挑战。
这可以类比到人生或任何事物的发展过程中，都会遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。
其次，“不只是为了抵达大海”表明，河流的目标并不仅仅是终点，即大海。
如果仅仅把大海作为目标，那么河流可能会选择最直接、最省力的路径前行。
但实际上，河流选择了曲折的路径，这说明在它的行进过程中，还有其他重要的因素和考虑。
最后，“也是为了流经更多的土地”揭示了河流选择曲折路径的另一个原因：它希望能够流经更多的地方，滋养更多的生命。
这体现了河流的包容性和奉献精神，也暗示了在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。
同时，流经更多的土地也意味着接触和吸收更多的多元性和丰富性，这有助于河流（或人生）的成长和提升。
综上所述，这句材料通过河流的形象，传达了一个深刻的哲理：在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，包容多元，勇于面对挑战，而不是仅仅关注结果。
同时，通过不断地适应和调整，我们可以克服困难，实现自身的成长和提升。
【立意指导】根据所给材料“一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地”，我们可以从多个角度进行立意。
以下是一些建议的立意方向：过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的土地（经历、成长）同样重要。
深圳一模作文题、语文试题解析、下水文、点评
深圳一模作文题、试题解析、下水文、点评2019深一模作文命题背后……：葛福安刘仕坚名师说编者按刚刚结束的深一模考试，语文科目的作文是给材料命题作文。
一段简短的材料聚焦新科技及全民共享话题，但最后折归于对独创、独有的重视和呼唤。
从而让学生从中感悟和思考……深一模是深圳在高考前最重要的一次摸底考试，其预测和检验意义自不言而喻。
这道作文题出自由深圳市语文教研员葛福安老师所组织带领的团队，葛福安老师自己也很认真地写了一篇下水作文，并由命题组成员刘仕坚老师点评，这无疑给很多高三学生和老师有一定的指导参考意义。
对于这篇材料作文的命题初衷及思考，葛福安老师又详解他的所思所想。
今天，名师说就把这篇下水作文（含点评）以及命题分析分享给大家，希望给大家带来一些启发。
青年中国说2019年深圳一模下水作文及点评下水作文写作：葛福安（深圳市教育科学研究院）下水作文点评：刘仕坚（深圳宝安区第一外国语学校）【原题呈现】22.阅读下列材料，根据要求写作。
（60分）链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是，我们仍然很难共享写的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏共享者，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【下水作文原文】青年中国说（深圳市教育科学研究院葛福安）梁任公昔有《少年中国说》，名之少年，意不在年龄而在精神；今步任公后尘而为青年中国说，意自不在出新而在自警。
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题及答案
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题及答案深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题2018年3月1日，本试题卷共22题，全卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
文化软实力是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。
文化软实力的说法源自XXX的软实力理论。
软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。
在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。
甚至有人直接把软实力解释成文化力。
基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。
文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。
文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。
在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，增强国内民众的凝聚力。
通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。
在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而提升国家形象和影响力。
文化软实力产生于一定的文化资源，包括国家价值追求、社会理念、宗教、道德规范、风俗惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。
(全国卷1地区)2018广东省高考一模语文试卷及答案解析(精心排版,精心校对,含范文)
2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。
与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。
审美活动最基本的动力是情感。
从本质上来说，美是情感的对象化。
这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。
这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。
即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。
二是自创形态。
即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。
这种情况在艺术创作中居多。
以上两种情况都可以说是情感造形。
情感造形的产物就是情象。
情象是美的基础形态。
凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。
刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。
情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。
想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。
想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。
于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。
2018年高考全国一卷作文题：我的下水作文《青春舞动时代》-学习文档
【2019全国一卷作文题】22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2019年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2019年汶川大地震。
北京奥运会。
2019年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2019年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2019年“世纪宝宝”一代长大成人。
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
青春舞动时代——致2035年的青年朋友□中山市教育教学教研室张华今天，18岁的我，正在为你书写我的时代。
今年，你也18岁，正在阅读我封存的文字。
隔着17年的岁月，回首我的成长历程，千言万语，凝成这一句：每个人的青春，都可以舞动自己的时代。
2019年，我8岁。
朦朦胧胧的记忆中，有一段时间，电视上到处都是穿梭忙碌的大人，绿衣服的、黄衣服的、白衣服的，还有各色各样衣服的；东倒西歪的房堆里，偶尔还会传来小朋友的哭声。
一旁玩着飞机模型的我，时不时也侧过脑袋注视一会儿荧屏。
多年以后的初二班会课上，汶川大地震的视频勾起了我的童年记忆。
那时候，四川百姓的巨大忧伤，远没有心爱的玩具，更能撞击我那幼稚的心灵。
站着打瞌睡的青年战士，俯身担架的白衣天使，衣衫湿透的青年志愿者，每一个奔走的青春身影，都牵动视线，让我泪眼朦胧。
那一刻，我知道了，一个人的青春，原来可以离老百姓那么近，那么亲。
2019年，我13岁。
这一年，印象最深的是集体观看“天宫一号”太空授课视频。
“太空教师”王亚平，分享了多个奇妙的太空实验。
深圳一模语文作文解读及
深圳一模语文作文解读及文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-【原题呈现】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【试题评析】语文学科尤其是作文题最能体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018高考深圳一模作文题与高考的这一要求高度契合。
本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文，对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考，引导学生关注并思考中外文化差异，思考自身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的数学教材。
因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，更切合着家风、家教的时代热点，倾注了对民族未来的关心。
二、契合高考作文命题的发展方向2015年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。
2016年高考让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
2017年高考全国卷，在“任务驱动型作文”的基础上发展，强调几个对象（或概念）之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”。
网络：省一模部分下水作文.docx
省一模部分下水作文2018年3月26 tl来源于网络【原题】2018年广东省模拟试卷一（2018广东一模）作文题：22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）哥伦比亚著名作家，诺贝尔文字奖获得者马尔克斯在（告别信）中说，永远有一个明天, 生活给我我们另一个机会将事情做好，要是如果我搞错了，今天就是我们的把剩下的全部。
人们都想伫立在巅峰上，殊不知，真正的幸福恰恰就在于攀登险阻的过程。
阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考？请写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
今乃明基明为今希湛江市第二中学李浩读罢《告别信》，掩“卷”遐思，不禁唏嘘。
今天消逝，明日则至，今明流转，沧海桑田。
马尔克斯之言岂非昭示：今乃明之基，明为今之希？“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，很多人死在了明天的夜里。
”马云此言让多少人沉默不语？今天，明天，明天的明天，它们如何编织成我们生命里最明媚的春天？今乃明之基，明天的硕果累累要用今天的涔涔汗水來浇灌。
“用今天去点亮明天！”勃朗宁如是说。
此言甚是！如果没有今天的孳孳吃吃，何来明天的甜甜蜜蜜？俞敏洪连续两年高考失败，大学期间因为肺病长期住院，毕业后想出国却被美国大使馆连续三次拒签。
但他却“挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上”，开出了绚烂的花。
不如意的今天，是他生命中的失败和苦难，反而成了他日后事业的厚实之基。
“真正的幸福恰恰就在于攀登险阻的过程”，把握今天，活在当下，才是对明天最好的担待。
明为今Z希，今天的艰难困苦定有明天的花好月圆来回馈。
明天是希望，明天有奇迹，明天会功成，再苦再累，还有明天。
“提着昨日总总千辛万苦，向明天换一些美满和幸福”，周华健一曲《风雨无阻》，曾让多少执着追梦者泪眼婆娑？孔子周游列国，“累累若丧家之狗”, 如不是对明天尚存希望，又何來一次次重振旗鼓的勇气？圣地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼，对明天的希望让他忘记一次次无功而返的忧伤。
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文 答案及评
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文答案及评答案及评分细则深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文答案及评分细则深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文答案及评分细则一、现代文阅读（一）论述文阅读1.B【解析】A项，文化软实力源于约瑟夫·奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C项，吸收国外的先进文化和改造本国文化中的落后成分二者是并列关系，不是目的关系；D项，最末一段指出不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升。
2.B【解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。
3.D【解析】原文强调兼收并蓄、富有活力的本国文化……兼收并蓄不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。
（二）文学类阅读4.C【解析】认为母亲的心情痛苦与无奈分析不恰当。
应该是对儿子在极为紧张的情况下，还用这种方法表达孝心感到十分欣慰。
5.答案要点：（1）在结构上：设置悬念，引出下文，为下文情节做铺垫；（2）在人物塑造上：表达母亲对儿子的深情，侧面表现了军人在家也是一个好儿子；（3）从主题表达上：通过母亲在风雪中的焦灼与失望，表现军人付出的巨大牺牲，赞美了军人的无私奉献。
（答一点给2分，答两点得4分，答出三点得5分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）6.答案要点：从内容上讲是合理的：回家过年的故事的主体，主体部分写母亲盼儿回家过年，结尾部分写儿子的照片回家过年。
从结构上讲是合理的：回家过年的情节贯穿全文，使叙事结构严谨。
从人物形象的塑造上讲是合理的：母亲盼儿回家过年，表现的是浓浓的母爱；儿子只有照片回家过年，表现的是军人为国奉献的精神。
从主题上讲是合理的：回家过年的愿望与最终未能回家的结局，形成矛盾，突出了军人为了国家舍小家的精神之伟大。
（每点2分，共6分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）（三）实用类阅读7.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息。
2018年高考模拟作文题及解析（六）
2018年高考模拟作文题及解析（六）第一篇：2018年高考模拟作文题及解析(六)2018年高考模拟作文题及解析(六)【文题1】阅读下面的文字，根据要求作文。
中国象棋有一个著名的“弃马十三招”：红方利用黑方的贪欲，故意卖个破绽，引黑方去吃红马，黑方若贪吃便上当中计，落入红方的陷阱；红方虽然舍一马却大占先机，杀招源源而出，直到将死对方，一共只需要十三招；而黑方却因贪吃一马，前后脱节，攻守失调，阵型犹如一盘散沙，最后老?⒑?恨而死。
其实，中国象棋中蕴含的深刻道理，在现实生活中也随处可见，你有什么看法与感悟？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
【写作指导】中国传统文化博大精深，许多智慧直到今天依然闪烁着光芒。
命制此题，目的就是从我们的传统文化中汲取优秀的因素，来指导我们的现实生活。
从中国象棋的“弃马十三招”中可以看出贪欲带来的害处。
许多时候，正是贪念让我们无法抵制诱惑，如果不能谨小慎微，控制自己，就会失败。
所以，这个材料既能体现传统文化对现实的意义，又能警示我们要警惕贪欲，拒绝诱惑，控制自己。
写作角度：1.优秀传统文化的生命力。
中国象棋作为中华传统棋文化的一部分，与国际象棋、围棋相比显得并不那么高端，但它依然有着强大的文化生命，以棋比喻人生社会，这也是我们应该珍惜尊重中华传统文化的理由。
一种文化，只有对现实有意义，才能算得上有生命力。
2.拒绝诱惑，不忘初心。
“弃马十三招”中，黑方败就败在贪吃红马，受不了诱惑，因此迷失方向，丧失理智，冲动冒进，导致全局溃败。
3.眼前与长远，部分与全局。
红方舍一马，只是舍了部分；黑方吃一马，只是贪图眼前，结果就是舍眼前的得到了长远，贪局部的输掉了全局。
这也就提示我们，因为看不到长远与全局，所以才会被利益障目不见泰山。
考生可以写“眼前与长远”“部分与全局”的辩证关系。
【素材链接】1.薛录事化鲤：明代冯梦龙在《醒世恒言》中讲了这么一个故事：薛少府病重后梦魂变鱼，遇赵干东潭垂钓，薛少府只闻得饵香，便思量去吃他的。
2018年广东一模作文审题立意指导(含优秀范文)
一、题目说明 今年的广东一模作文题属于名人名言材料+任务 型作文，要扣住材料中的关键句：永远有一个明 天,今天就是我们所剩的全部,幸福恰恰在今天攀 登险阻的过程等，而题干中又明确了今天与明天 的关系的思考的限制。我们要写的是两者的关系， 而不能割裂开来只做一个的分析思考。
下了一首《明日歌》：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万
事成蹉跎。是啊，每一个明日都会成为一个个今天。对于个体来说，
人生也不过数十载。于浩瀚宇宙中，也如流星须臾而过。我们不能
把所有的一切都幻想于明天，立足当下才是最重要的。正所谓，千 里之行，始于足下。作为一名被中华文化浸润的中国人，谁人不知 谁人不晓“少壮不努力，老大徒伤悲”之箴言警句。因此，今日事 今日毕，莫让人生空留一声悔恨的哀叹——假如当年如何如何。
（二） 侧重于“明天”来谈两者关系： ①明天是今天的希望；（或“明天是今天 努力的动力”） ②把握当下，是为了实现理想； ③今天错失了，明天还有希望； ④明天可以弥补今天的遗憾； ⑤有了明天才能认知今天的意义和价值
（三） 两者并重谈关系： ①既要把握当下，又要憧憬未来； ②既要现实追求，又要梦想情怀； ③既能脚踏实地，又能仰望星空； ④不要因为今天存在就忽视明天的意义， ⑤不能为了今天而忘记明天， ⑥今天的幸福容易被明天遮住，
可是，懵懵懂懂的人实在不少，既不知道自己擅长什么，
也不知道自己需要什么。于是，对于今天，除了把握当下，
珍惜时间之外，其余的就像无头苍蝇，毫无方寸。难怪众人 不禁感慨，谁的青春不迷茫，谁又没有走过弯路。人生路上， 磕磕碰碰是难免的，又有几个人不会出错呢。所幸的是，较 之于朝菌、蟪蛄，人生也可以说来日方长，我们有机会不断
（ 四 ）其他 说明： ①无论从哪个方向立意写作，都要注意扣住材料含 意和“今天与明天”之间的关系来写。 ②只谈今天或只谈明天；或者只谈今天和明天，但 未揭示二者关系，都属于基本符合题意。 ③跳出“今天和明天”这一话题，而空谈其它关系 的，属于不符合题意。
广东省深圳市2018年一模高分作文点评及述评
2015年深圳一模高分作文点评及述评（三）第17篇熬（得分52）宝安第一外国语学校①吃得苦中苦，方为人上人，少了生活的煎熬，又何来人生的那一碗好汤。
（开篇紧扣主题，比喻兼疑问句式，简洁新鲜而又引人深思。
）②熬是长时间的苦，长时间的磨砺，这种磨砺最终会让人升华。
历史上，许多名人的成就都是“熬”出来的，（。
）司马迁，史记（《史记》）的创造者，伟大的史学家，（。
）（这两句语序置换，与下文联系更紧密。
）在忍受了难以想象的酷刑后，在牢中的他，并没有忘记自己的目标，而是吃着牢饭，用汗水和泪水“熬”出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记（《史记》），留给后人的，除了这留（流）芳百世的大作，还有他在困境中苦熬的背影，（。
）但正是这数年不改的决心和忍受了闲言碎语的信念，使他熬了下去，成为了史学上的一个里程碑。
（《史记》不是“在牢中的他”“吃着牢饭”“熬”出来的，注意史料运用的准确性。
）③熬也是一种孤独，一次寂寞的修行。
就像寂寞出学问那样，长期坐冷板凳也是需要能力和定力的。
学者要是奈不住寂寞，也是不能作出学问的，创新者要是学不会熬，也（是）不能有任何新突破的。
④马云，阿里巴巴的创始人，现任我国最大的网络金融公司总负责人，（。
）许多人眼红他今日的成就，但却不但（知）他是如何凭借汗水和双手熬过最坚（艰）难时期的。
1995年，互联网在中国刚刚起步，没有很大的影响力，他却不顾家人的反对和朋友的劝阻，果断投资互联网市场，经过数年的打拼，才在这个市场里混得如鱼得水，最后打入了美国市场，成为中国的“比尔盖茨”，（。
）在此期间，他忍受住了常人难以想象的孤独和寂寞，众人的不解和冷嘲热讽并没有使他倒下，而是成了他人生路上的催化剂，这些各色的“调料”，使他将自己的人生汤熬得更加有滋有味。
（“催化剂”“调料”“人生汤”，比喻的妙用如枯树生花，使语言增色不少。
）⑤熬，是一种难得的人生体验，但是，不是每个人都能熬得住的，（。
）古时的拥有帝王之相的项羽，没能顶住失败的压力，在江边自尽，留给了世人“至今思项羽，不肯过江东”的义气和正直，也留下了“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惋惜。
【深圳一模】深圳市2018届高三第一次调研考试文科综合(含答案)(2018.03)
深圳市2018届高三年级第一次调研考试文科综合2018.3第Ⅰ卷本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
近年来，不少在城市积累了资金、习得专长的农民工，开始逆向流动、返乡创业。
这类人，被煤体称为“城归”。
据统计，近年来“城归”人数累计达到450万。
随着党的十九大明确提出的乡村振兴战略的实施，将有更多的“城归”返乡创业，这将给家乡的社会经齐发展带来不可估量的现实影响。
据此完成1~3题。
1.“城归”返乡创业现象出现的主要原因是A.城市产业已达饱和，经济效益不断下降B.城市生活成本过高，环境污染严重C.乡村土地无人耕种，大面积的撂荒D.国家优惠政策实施，乡村经济蓄势发展2.“城归”给乡村带来的是人口红利升级，人口红利升级指的是“城归”人员A.技能与素质的提升B.年龄构成的年轻化C.数量的大幅度提高D.性别结构的均衡化3.“城归”现象给乡村最先带来的社会效益是A.增加家庭收人，改善环境质量B.有效解决留守儿童和老龄化问题C.提高公共服务水平，完善基础设施D.促进农业规模化和专业化发展温带雨林是地球上由针叶树或阔叶树组成的森林植被类型。
与热带雨林相比，温带雨林也有高大的乔木、茂盛的灌木和众多的附生植物，但生物种类少。
下图示意世界上温带雨林的分布地区。
据此完成4~6题。
4。
温带雨林一般分布在A.受西风影响的中纬度大陆西岸B.多地形雨的高山地带C.温带海洋性气候的降水丰沛区D.暖流经过的沿海地区5.与热带雨林相比，温带爾林生物种类少的主要原因是A.自然环境单调，自然条件恶劣B.冬季气温偏低，水热组合欠佳C.多云雾降水天气，光照热量不足D.有机质来源少，土壤发育程度低6.南，北美洲温带雨林呈狭长状分布，其主要影响因素是A.洋流流向B.地形格局C.大气环流D.海陆分布南极大陆被称为冰雪大陆，气候酷寒，这与大气环流关系密切。
图2示意某月南极大陆海平西等压线分布。
2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文[5篇]
![2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2386bbc0c9d376eeaeaad1f34693daef5ef713a1.png)
2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文[5篇]第一篇：2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文2018年深圳二模作文题解析及评分标准【原题呈现】22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)子思受邀回到高中母校与学弟学妹们进行交流。
听说子思正在跟研究生导师学习儒家文化，有些同学表示担心：“我对儒家文化有些了解，比如‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【试题评析】2018高考深圳二模作文题与高考立德树人的要求高度契合。
更是对2015年以来高考全国卷作文发展趋势的深入分析之后的准确把握。
本题是传承和发扬传统文化方面的事实类材料的任务指令型作文，由对儒家文化的了解、理解到如何实践（知与行）的思考，换言之即引导学生关注并思考如何将传统文化与生活结合，切实地指导我们的生活，指导我们的行动。
一、体现“立德树人”的育人功能一个民族的发展和兴盛总能够在其文化上得到明显的反映，同时一个民族要真正得到发展和兴盛，必须基于其文化的发展和繁荣。
我们中华民族数千年生生不息，今天更要实现民族的伟大复兴，传统文化尤其是儒家文化必然要得到充分的传承和发展。
而传承和发展优秀传统文化，不仅仅在于我们在书本上或者网络或者其他媒介上了解、领会文化的内涵，更在于能够将这些优秀文化融合到我们的生活中，与我们的言行举止，与我们的生活，与我们的社会紧密融合，让我们真正受到优秀传统文化的洗礼。
这才是真正落实了立德树人。
正因为如此，所以，这道作文题在立德树人方面有着极重要的作用和价值。
当然也切合时代热点。
二、契合高考作文命题的发展方向近年来高考全国卷作文题由材料作文变为任务驱动型作文。
2015年高考让任务驱动型作文闪亮登场，不过那只是入门级的，重在就事论事的评析，解决好这个任务，就基本可以了。
高三语文2018年广东省深圳二测下水作文5篇
2018年深圳二测下水作文5篇四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。
他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。
有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1.生活不曾辜负我们——子思对某同学提问的回答罗佰方大家好，我是子思。
本人回母校宣讲成长经历，谈到自己高中阶段就喜爱儒学，现在还跟着导师深入研究。
有位同学向我提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，”对于这个问题，我首先要说一句话：生活不曾辜负我们的选择。
当然，我本来首先应该回答“会不会连公交车都挤不上去？”我的回答是“会的”。
如果我按照儒家文化的思想在生活中照做，真的可能连公交车都挤不上——但问题是，有哪一种选择让我们一定挤得上公交车？我想除了选择做售票员或者公交车司机，其他，都很难保证。
我理解这位同学是举了一个例子而已。
儒家思想博大精深，皓首难以穷经，但是它的魅力却非常大，让我平日里忘记了去为生活奔波，去储备生活所需的柴米油盐酱醋茶，去推杯换盏接李待张，我一心扑在自己喜爱的儒学思想里面，有可能，我真的会像颜回那样一箪食、一瓢饮，在陋巷过着清平的生活。
现在，您不堪我的忧，我却不改我的乐。
试想，如果没有儒家思想的“约之以礼”，不要说我挤不上公交车，您也可能挤不上去，这样公交车应该就永远属于那些身强力壮孔武有力的人的了。
我研究儒学，就是要宣传儒学的真正含义，让更多地人了解儒学的价值。
我可能因此挤不上公交车，但公交车毕竟不是一辆，还可以等下一辆。
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2018年深圳高三一模作文题解析及下水文Llt32100【写在前面】在2018深圳高三一模考试前一天，葛福安老师邀我写深一模作文解析和评分标准。
惴惴之余，不能辜负这番盛情和信任，勉力为之，供参考耳。
后面附上了深圳二位老师和我的下水作文，后续还会有更多更好的下水文和考场作文。
恰逢元宵节，以此文作为元宵节的祝福，祝支持“枯叶蝶语文读写堂”各位的朋友佳节快乐！老师们工作顺利！孩子们圆梦学海！【原题呈现】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【试题评析】语文学科尤其是作文题最能体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018高考深圳一模作文题与高考的这一要求高度契合。
本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文，对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考，引导学生关注并思考中外文化差异，思考自身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的数学教材。
因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，更切合着家风、家教的时代热点，倾注了对民族未来的关心。
二、契合高考作文命题的发展方向2015年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。
2016年高考让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
2017年高考全国卷，在“任务驱动型作文”的基础上发展，强调几个对象（或概念）之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”。
2018年的高考作文题，依然会朝着这个方向发展。
2018深圳一模作文题，完全契合任务驱动型作文和任务指令性作文的以下几个特点：1、材料是来自生活的叙述类材料，有真实的情景，要求考生在真实情境中的思考，并且给出了思考的角度或者方向——“育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。
2、材料提供的内容有争议，命题者不持立场，需要写作者对材料中的对象做文化因素的思考和挖掘，然后在评析中比较，从而做出自己的判断或者思考。
本题中，中外夫妇对孩子摔倒的事情做出了截然不同的反应，而且双方还直接语言对峙，但命题者本身没有表达谁对谁错。
对材料涉及的问题，需要考生自己深入思考文化因素的差异，从而来比较、思考，判断，作出回答。
3、引导学生关注社会、关注生活，有话可说，说真话，深入思考，解决问题。
从而防止套作和宿构。
【试题解析】一、题型解析这是一道任务指令性作文题，具体讲来就是：情景+叙事（矛盾冲突）+任务指令。
（一）题目明确给出了任务指令：1、“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。
——内容方面的任务指令。
这是作文的方向，必须围绕文化因素去谈，换言之从育儿理念冲突看文化差异。
2、“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？”——思维方面任务指令。
要求考生有独到的见解，可以由此深入思考，也可以由此横向联想。
3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
”——文体与立意等方面的任务指令。
要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。
（二）情景旅游景点，一对外国夫妇和中国夫妇在长椅上休息，两家的孩子都刚刚学会走路，同时摔倒。
（三）社会热点现象如何教育孩子，是扶持和帮助？还是旁观以期独立？不同的教育方式，会有怎样的结果？我们需要什么样的教育方式？这是每个家庭都面临的教育问题，切合了时代热点：家风、家教。
（四）主要对象外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。
二、审题立意简析（一）、解读材料，理解材料基本内容材料由四个部分组成：1、在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
——情景。
中外夫妇面对同样的问题：孩子摔倒哭起来了。
2、外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
——差异。
中外夫妇不同的做法：外国夫妇置若罔闻，中国夫妇扶持安慰。
3、外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”——冲突。
中外夫妇语言冲突：展现不同的育儿观。
4、他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
——影响。
众人围观与议论。
一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式处理并对对方的做法进行批评。
材料展示的是中外家长不同的育儿理念。
（二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。
1、整体解读材料（略）详见“（一）、解读材料，理解材料基本内容”部分。
2、各部分之间关系（1）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
——核心事件，是起点。
（2）外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
——事件结果，截然不同的结果。
是（1）的进一步。
（3）外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”——交流与碰撞。
（4）他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
影响，扩大事件的价值，成为作文的情景。
这四方面之间，（1）（2）紧密相连，（2）是（3）产生的条件，深入思考其实（3）是（2）的原因。
3、原因挖掘中外父母对年幼的孩子摔倒都不同反应和做法，是缘于中国和外国父母在孩子教育上的理念的差异，这种理念的差异的根源在于中西文化的差异。
材料既体现了中西文化差异，也展现了中西文化的交流与碰撞冲突。
（三）立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。
根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点或者思考的重要话题，这些观点或者思考在解决材料中的具体问题的基础上，要力争指向对现实中一类问题的思考与解决。
在教学上主张教学生立意追求精准的，在阅卷场主张百家齐放百家争鸣的多角度多层次的立意。
1、最佳层次（综合的大角度）（1）小切口：关注家庭教育的角度①家庭教育要适应社会发展（中西文化交融的背景下），既要给孩子关怀，又要给孩子独立的锻炼。
②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育。
（2）大切口：关注中西文化交流、融合③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融④如何在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化2、基本层次①不同的文化背景造就不同的家庭教育理念②中西文化交流和碰撞是社会发展的必然3、跑偏层次①在中外父母的育儿理念中否定一方肯定一方②拒绝外来文化，保持文化独立的品格。
③家庭教育要因材施教：不同的孩子不同的教育……【评分标准】略。
【下水文集锦】育儿观背后的文化密码深圳科学高中牛程如果找一个事例来论证中国父母和外国父母的最大不同，材料中的事例无疑是最好的注解。
相较于中国父母育儿时的处处呵护，外国父母则是大胆放手。
育儿观，从来就不是一个单独存在的观念，而是多种因素合力的结果。
中外迥异的育儿观背后，文化是最大的“推手”。
不同民族文化形成的家庭观念，是破译这种不同的密码。
中国农业经济的特点，孕育出重血缘重集体的文化传统。
就如费孝通在《乡土中国》中提到的，“团体是超于个体的存在”。
家庭是社会团体最基础的单位，血脉相连的亲人属于人际关系中最亲密的“圈子”，“父慈子孝”的相互扶持，是最重要的伦理道德。
这样的家庭观念绵延几千年，早已成为中国人重要的文化基因。
且看当今的中国，孩子上学工作、结婚生子，哪一个都少不了父母的身影？更何况年幼时摔倒哭泣。
同样，孩子对父母的养老也是义不容辞、责无旁贷。
家人始终是一个密不可分的“整体”，是国人无须思考的“集体无意识”。
而西方在文化上重“个人主义”，即个人对自己的行为负责。
他们将个人的自由和权利看得极其重要，主张“自我独立的美德”。
这种文化中，一个人先是独立的个体，然后才是某个集体的一分子，家庭也不例外。
纪伯伦在《论孩子》中写到，“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是“生命”为自己所渴望的儿女”。
在这种思想的影响下，材料中外国父母的做法就很好理解了：哪怕是一个幼儿，跌倒了爬起来，是个人的能力范畴，自然无需别人插手。
我认为，两种育儿观都教育出无数优秀的人才，都有属于自己“忧与爱”，不宜简单地肯定一个否定另一个。
西方父母因孩子更独立而负担减轻，但关系稍显疏离；中国父母虽操心多，但能享受到脉脉的亲情。
况且，育儿观从来都不是固化不变的“非黑即白”。
相信不少中国家庭也都如材料中外国父母一样，鼓励孩子独立；也有很多外国家庭，远比材料中的中国父母更保护孩子。
因此，材料的事例可以作为整体特性的某种写照，但未必能代表各个具体的家庭。
对于父母来说，与其围观议论“中外育儿观大不同”，不如从孩子的自身特性出发，选择最适合孩子的育儿之法。
胆小脆弱的，及时抱起安慰；活泼独立的，笑着看他爬起。
除了文化传统，社会环境、家族习惯、父母的性格经历等，都会或多活少地影响着家长的育儿观。
但无论何时，孩子本身的特性，才应是育儿观形成的决定因素。
无“智爱”不“挚爱”深圳市第二高级中学张俊卿最近，一则新闻引起热议：孩子摔倒了，外国夫妇认为：应该自己爬起来，这样才不会让孩子形成对周围人的依赖；中国夫妇则认为：要及时扶起孩子，让他们感受到父母的关爱和世界的温暖。
无问西东，皆源于“爱”。
我认为，两者皆有可取之处，真正的爱，是建立在智慧的前提下。
如何做到“智爱”：正如世上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个孩子。
如果我们静下心来思考，就会发现：扶不扶不应该由家长来决定，而应该取决于孩子当时的状态。
在孩子摔倒时，外国父母“仍然在一旁聊天，好像没有听到没有看到“的行为，值得商榷，但中国父母”马上扶起并轻言安慰“也不可取。