人教版九年级物理知识点十五章
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路总结(重点)超详细
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路总结(重点)超详细单选题1、如图所示为一种新型“水温感应龙头”。
自带水流发电电源。
当水流温度低于40℃。
感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流；当水温达40℃及以上，感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，以警示用水人。
下列电路设计能实现该功能的是（）A．B．C．D．答案：B感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流，说明开关S1与绿灯串联；感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，说明开关S2与红灯串联。
且红灯和绿灯工作时互不影响，则红灯和绿灯并联。
符合以上要求的电路连接方式只有B图，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2、到校了，早读和第一节课后，物理老师登场啦！老师先出了一道辨别导体和绝缘体的题目，下列物品常温下属于导体的是（）A．玻璃板B．陶瓷碗C．橡胶鞋D．金属勺答案：DABCD．金属容易导电，属于导体，玻璃、陶瓷、橡胶不容易导电，属于绝缘体，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
3、如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是（）A．0.3A，0.2AB．0.2A，0.3AC．0.5A，0.3AD．0.5A，0.2A答案：A由图中可知，小灯泡L1与L2并联，电流表A测干路电流，电流表A1测流过灯泡L1的电流，由题意可知，电流表A的示数为I=0.5A，即干路电流为0.5A，电流表A1的示数为I1=0.3A，即流过灯泡L1的电流为0.3A，由并联电路的电流规律可知，流过灯泡L2的支路电流为I2=I-I1=0.5A-0.3A=0.2A故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4、某科技小组的同学设计了一种可以自动加湿的电风扇，风扇运行过程中，当空气湿度下降到一定时、湿度控制开关S1自动闭合，加湿系统自动运行；断开电源总开关S2，风扇和加湿系统同时停止工作。
则下列电路符合上述特点的是（）A．B．C．D．答案：B风扇运行过程中，当空气湿度下降到一定时、湿度控制开关S1自动闭合，加湿系统自动运行，说明开关S1与加湿系统串联，控制加湿系统，断开电源总开关S2，风扇和加湿系统同时停止工作，说明开关S2在干路中，故B符合题意，ACD不符合题意。
人教版九年级物理第十五章第一节：两种电荷 知识知识点 与例题解析
1.两种电荷一、自然界的两种电荷及相互作用1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
知识点解析：1、带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
2、使物体带电的方法：A、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，两种不同的物体相互摩擦后，各自带上等量异种电荷的现象。
B、接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。
接触带电实际上是电荷的转移。
二、验电器：1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
2、作用：检验物体是否带电。
3、原理：同种电荷互相排斥。
4、检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
三、原子结构元电荷1、电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
2、原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
3、元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。
知识点解析：摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
人教版九年级物理上册第十五章第一节知识点
人教版九年级物理上册第十五章第1节两种电荷第一部分：知识点一、基本概念：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：使物体带电的两种方法：a用摩擦的方法是物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电，这时物体带静电；b物体不通过摩擦也能带上电，例如用接触的办法，让一个不带电的物体接触带电物体，则原来不带电的物体也带上了电。
3、两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”表示。
实质上是物质中的原子失去了电子。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”表示。
实质上是物质中的原子得到了多余的电子。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器①构造：金属球、金属杆、金属箔②作用：检验物体是否带电。
③原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量①定义：电荷的多少叫电量。
②单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C③元电荷 e6、导体①定义：容易导电的物体。
②常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液③导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷④说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动7、绝缘体①定义：不容易导电的物体。
②常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
③不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
8、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
二、重、难点重点：两种电荷积淀和间的相互作用规律。
难点：1、验电器的工作；2、原子及其结构。
三、知识点归纳及解题技巧1、常见的物质是由分子、原子构成的。
有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
但原子也不是最小微粒。
人教版九年级物理上册第15章教学课件 两种电荷
感悟新知
知2－练
例3 现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。通过实验发 现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料 薄膜时，两者相互吸引。据此排出三种材料的顺序，使 前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电。这 个顺序是( ) A. 丝绸、玻璃、塑料薄膜 B. 塑料薄膜、玻璃、丝绸 C. 塑料薄膜、丝绸、玻璃 D. 丝绸、塑料薄膜、玻璃
A. 陶瓷
B . 橡胶
C.铜
D . 玻璃
解题秘方：可借助记忆来识别常见的导体和绝缘体： 金属均为导体，玻璃在通常情况下为绝缘体。
感悟新知
知3－练
4. 有下列六种材料: ①盐水，②石墨，③橡胶，④汽油，⑤陶瓷，⑥铜丝。 其中属于导体的是 _①__②__⑥__，属于绝缘体的是 ③__④__⑤__。 (均填序号)
知1－练
感悟新知
知1－练
解题秘方：细水流属于轻小物体，由带电体的 性质分析解答。
解析：梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷； 而水流向梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小 物体”来分析本现象。
感悟新知
1. [中考·沈阳]将与毛衣摩擦过 的气球靠近头发，会看到如图2 所 示的令人惊奇的现象。这是由于气 球摩擦后__带__电___ ，会__吸__引___不带 电的头发。
4. 电荷间的相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
感悟新知
5. 验电器
知1－讲
(1)原理：同种电荷相互排斥。
(2)作用：检验物体是否带电。
6. 电荷量
(1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可
简称电荷。
(2)单位：库仑(库)，符号为C。
感悟新知
知1－讲
特别提醒： 1. 带电体具有能吸引轻小物体的性质。由于物体间力的
人教版九年级物理上册第15章教学课件 电流和电路
连接电路中各电学元件，组 成电流的路径
开关 拉线开关、按钮开关 控制电路的通断
感悟新知
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件(必要条件)
(1)电路中要有电源； (2)电路必须闭合。
两条件缺一不可，即不能 认为只要有电源就有电流， 也不能认为只要电路闭合 就一定有电流。
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示是某宾馆的房卡，房卡插入插槽中用电 器才能工作，房卡的作用相当于___开__关___。通电后用充 电器给手机充电，手机电池相当于电路中的_用__电__器__。 (均填“电源”“用电器”或“开关”)
2. 电流的方向 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动
的方向相反。
感悟新知
知1－讲
(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。而电 源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源 的正极。为了不在表述时出现错误，表述电路中电流方 向时，可以加上“用电器”。如：电路中的电流是从电 源的正极经过“用电器”流向负极。不要表述为电路中 的电流是从电源正极流向负极。
知1－练
缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。下列说法
正确的是( )
A. B 中正电荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角增大
感悟新知
知识点 4 通路 断路 短路
1. 通路和断路
电路的状态 定义
图示
通路
处处连通 的电路
断路
新人教版九年级物理第十五章 电流和电路 复习课件(共40张PPT)
7、为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所 示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于_断__开___状态。 （2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关 后，观察到灯L2发光，但灯L１不发光，电流表的示数 为零，电路可能存在的故障是：_______________ （3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的 电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所 示，可读出：I1=0.5A，I2=______A， I=______A。根 据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干 路电流和各支路电流的关系是：______________． （4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡 继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是： ______________________________________。
知识点五：电流的强弱
③被测电流不能超过电流表的量程；（在选择
量程前需要先估测被测的电流；如果无法估测，可 用__试_触___法选择，读数前要认清电流表的 _量_程___和__分__度_值）
④绝不允许不经过用电器而把电流表直接连 在电源两极上。
3、串联电路中的电流 串联电路中，各处电流相等。如图3-3，
A.IA=2IC
B. IA=IC /2
C. IA=IC
D.无法确定
4、两个学生用电流表测量同一电路中的电流时，一位同学
接入电路的是0～0.6A的量程并 能正确读数，而另一位
学生却按0～3A的量程读数，读得1.8A，那么实际
测量的电流应该是 ( A. 1.8 A
人教版九年级物理知识点总结：第十五章电流和电路
人教版九年级物理知识点总结：第十五章电流和电路本章知识结构图：一、两种电荷1.两种电荷（1）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
接触起电：用接触的方法使物体带电。
（3）电荷种类：正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。
负电荷：把用羊皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。
（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
（5）电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
电荷量的单位是库仑，用字母C表示。
（6）验电器：2.原子及其结构（1）原子及其结构：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在核外运动。
电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为C1019-6.1 。
原子核带正电，它和核外电子带的负电荷在数量上相等，所以原子在整体上不显电性。
（2）摩擦起电的本质：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体摩擦时，哪个物体的电子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带负电（等量的）。
由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，使正、负电荷分开。
3.导体与绝缘体（1）电荷的定向移动（2）导体和绝缘体导体绝缘体定义容易导电的物体不容易导电的物体常见物体金属、石墨、人体、大地玻璃、橡胶、陶瓷绝缘体中几乎没有自由电荷原因导体中有大量能够自由移动的电荷二、电流和电路1.电流（1）电荷的定向移动形成电流。
（电路要闭合）（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
说明：a.金属导线中的电流，主要是由带负电的自由电子定向移动形成的。
电流方向与电子定向移动的方向相反。
b.当电路闭合时，在电源外部，电流的方向丛电源的正极出来，经过用电器流回电源的负极。
2.电路的构成及电路图（1）电路的构成：电源、用电器、导线、开关组成电流可以流过的路径——电路。
人教版九年级物理《第15章-电流与电路》知识点汇总整理
2018版人教版九年级物理《第十五章电流与电路》知识点汇总第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
人教版九年级物理知识点十五章
第十五章电流与电路第一节摩擦起电常考点1、自然界只有两种电荷（1）正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；（2）负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相，异种电荷互相。
2、检验物体带电的方法：（1）使用验电器。
（2）验电器的原理：。
（3）从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
3、摩擦起电（1）在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；（2）摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；（3）由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；（4）摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量。
能量转化：机械能-→电能4、导体和绝缘体：（1）常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。
（2）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
（3）导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
绝缘体不能导电但能带电。
第二节电流和电路常考点1、电流（1）电流的形成：电荷在导体中形成电流。
（2）电流的方向：把移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与负电荷、电子的移动方向。
（3）在电源外部，电流的方向是从电源的极流向极；在电源内部，电流的方向是从电源的极流向极。
2、一个完整电路的构成：、开关、用电器、导线。
3．电源（1）能够提供电能的装置，叫做电源。
（2）干电池、蓄电池供电时，能转化为能；发电机发电时，能转化为能。
（3）持续电流形成的条件①必须有；②电路必须（通路）。
（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。
）开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。
导线：传导电流，输送电能。
4、电路的三种状态：（1）通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。
（2）开路（断路）：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路知识汇总大全
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路知识汇总大全单选题1、如图所示，是装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板摩擦就可以轻松的将灰尘和头发清扫干净。
下列说法正确的是（）A．静电除尘纸和地面摩擦创造了电荷B．静电除尘纸和地面摩擦后带有同种电荷C．静电除尘纸吸附灰尘是利用同种电荷相互吸引D．静电除尘纸和地面摩擦将机械能转化为电能答案：DA．摩擦起电的实质是电子在物体间发生了转移，并没有创造电荷，故A错误；B．静电除尘纸和地面摩擦时，一个物体失去电子，另一个物体得到电子，所以它们带有异种电荷，故B错误；C．静电除尘纸吸附灰尘，利用了带电体可以吸引轻小物体的性质，故C错误；D．静电除尘纸和地面摩擦时，消耗了机械能，产生静电，所以本质是将机械能转化为电能，故D正确。
故选D。
2、如图所示，甲验电器的金属箔片张开，乙验电器的金属箔片闭合。
用绝缘手套选取以下哪种材料连接两验电器的金属球，可以观察到乙验电器的金属箔片张开（）A．干木条B．橡胶棒C．玻璃棒D．石墨棒答案：D验电器甲金属箔张开，说明甲带电。
连接两验电器的金属球，原来不带电的验电器乙金属箔张开，说明验电器乙带上了电，所以连接甲乙的物体应该是导体，干木条、橡胶棒、玻璃棒都是绝缘体，石墨棒是导体，故ABC 不符合题意，D符合题意。
故选D。
3、如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转如图乙所示，则通过灯泡L1、L2的电流分别为（）A．1.2 A，0.3 AB．0.32 A，1.28 AC．1.28 A，1.6 AD．1.28 A，0.32 A答案：A灯泡L1与灯泡L2并联，电流表A2测量干路电流，电流表A1测量灯泡L2的电流，干路电流大于支路电流，完全相同的电流表指针偏转如图乙所示，说明电流表A2选择大量程，读数为1.5A，电流表A1选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.3A，即通过灯泡L2的电流为0.3A，通过灯泡L1的电流为−I2=1.5A-0.3A=1.2AI1=I总故A符合题意；BCD不符合题意。
人教版九年级全一册物理： 第十五章 电流和电路
体带了电.轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰
尘、轻质小球等.
2.摩擦起电：用 摩擦
的方法使物体带
电.能的转化： 机械
能→ 电
能.
3.两种电荷
正电荷：用 丝绸 摩擦过的 玻璃棒 所带的电.
负电荷：用 毛皮 摩擦过的 橡胶棒 所带的电.
首页
末页
4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 排斥 ， 异种电荷相互 吸引 .
(2)电路连接如图所示:
首页
末页
（3）在连接实验电路的过程中，开关应处于 断开 状态，否则可能出现 短路 而损害电源； （4）小海实验时，闭合开关后，若发现小灯泡不 亮，则接着的操作是（ B ） A.向老师提出更换小灯泡 B.检查所有接线柱是否接触良好 （5）小梅在测量电流时，发现电流表的指针偏转 如图1所示，原因是 电流表的正负接线柱接反 .
正
接线柱流
入电流表).
④接线时要根据所测电流的大小选择电流表的
量程
.
⑤绝对不允许把电流表直接连接到 电源 两
端，否则电流表会被 烧坏
.
首页
末页
三、电路
1.组成
（1）电源：能够提供 电能 的装置，或把
其他形式的 能转化为
电 能的装置.
（2）用电器：用 作时，将 电
电能 来工作的设备；工 能转化为 其他形式 的能.
，元件分布均匀且不能分布在拐角上，导线横平
竖直.
(6)导线交叉相连处的节点要画实心点.
首页
末页
变式拓展5
根据图6所示的实物连接图，在图7的框中画出 电路图.
首页
末页
答案
首页
末页
五、看电路图连实物
例6 按照图8甲所示的电路图，用笔画线代替 导线，把图8乙所示的实物连接起来.
人教版九年级物理上册第十五章电流和电路第1节 两种电荷
15.1 两种电荷
电荷间的相互作用
由实验可知，用丝绸摩 擦过的玻璃棒所带电荷 与用毛皮摩擦过的橡胶 棒所带电荷种类不同。
探究新知
点 击 图 片 播 放
15.1 两种电荷
大量的实验事实表明： 无论用什么方法带电， 物体所带的电荷或者与 丝绸摩擦过的玻璃棒带 的电荷相同，或者与毛 皮摩擦过的橡胶棒带的
人教版课九后年作级业物理 上册
15.1 两种电荷
第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷
导入新知
15.1 两种电荷
“怒发冲冠”
【思考】出现上述现象的原因是什么？
素养目标
15.1 两种电荷
2. 会运用摩擦起电的知识解释一些简单的 相关现象；会用原子及其结构解释摩擦起 电的原因。
1. 认识摩擦起电现象，通过实验探究两种电荷 及电荷间的作用规律；知道验电器的构造、作 用及工作原理；认识导体和绝缘体。
巩固练习
15.1 两种电荷
例 用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a
被吸引过来，则a是（D ）
因为带电体有吸引
A.带正电
轻小物体的性质，
B.带负电
因此该轻小物体可 能带异种电荷，也
C.不带电
可能不带电。
D.可能带负电，也可能不带电
探究新知
知识点 2
15.1 两种电荷
原子及其结构
原子结构示意图
上带上负电荷。
巩固练习
15.1 两种电荷
连接中考
例 摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转
移到另一个物体，使正、负电荷分开，用毛皮摩擦过
的橡胶棒带负电，是由于（ A ）
A．电子从毛皮转移到了橡胶棒
B．电子从橡胶棒转移到了毛皮
人教版九年级物理《第十五章-功和机械能》基础知识归纳及练习题
人教版九年级物理《第十五章功和机械能》基础知识归纳及练习题一、功做功的两个必要因素：作用在物体上的，物体在力的方向上移动的功的计算：力与力的方向上移动的距离的。
W=FS。
单位：焦耳(J) 1J=1Nm功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。
即：使用任何机械都不省功。
二、机械效率有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。
额外功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。
总功：有用功和额外功的。
计算公式：η=W有用/W总机械效率小于1；因为有用功总小于总功。
三、功率功率(P)：，叫功率。
计算公式：。
单位：P→瓦特（w）推导公式：P=Fv。
（速度的单位要用m）四、动能和势能能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。
能做的功越多，能量就越大。
动能：物体由于而具有的能叫动能。
质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大；其中，速度对物体的动能影响较大。
注：对车速限制，防止动能太大。
势能：重力势能和弹性势能统称为势能。
重力势能：物体由于被而具有的能。
质量相同的物体，高度越高，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
五、机械能及其转化机械能：动能和势能的统称。
（机械能=动能+势能）单位是：J动能和势能之间可以互相转化的。
方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。
机械能守恒：只有动能和势能的相互住转化，机械能的总和保持不变。
人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。
近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。
一、选择题1．下图中属于费力杠杆的是（）A．起子B．道钉撬C ．筷子D．钢丝钳2．如图所示，杠杆上分别放着质量不相等的两个球，杠杆在水平位置平衡，如果两球以相同的水平移动速度同时匀速向支点移动一点距离，则杠杆（）A．仍能平衡B．不能平衡，大球那端下沉C．不能平衡，小球那端下沉D．无法判断3、如图所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡，则下列说法正确的是（）A .因为OA大于OB，所以F小于G；B .F的大小可能大于G；C .因为B点受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上；D .当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA。
人教版物理九年级全一册第十五章电流和电路复习优秀课件PPT
是 Ａ ；比安培小的单位还有毫安（mA）、微安 （μA）． 2. 单位换算：1 mA= 10-3 A，1 μA=10-6 A. 3. 电流的测量 电路中的电流可以用 电流表 测量．
4. 电流表的使用 （1）电流表的连接：第一，必须将电流表和被 测的用电器 串联 ．第二，必须让电流从正 （或标识“＋”号）接线柱流进，再从负（或标 识“－”号）接线柱流出．第三，必须正确选择 电流表的量程 ．第四，不允许把电流表直接 连到电源的两极！否则，电流表将被损坏． （2）电流表的读数：第一，明确所选电流表的
C 两个均示的电路，要使灯泡 L1、L2串联，应闭合开关 S1 ，其它 开闭关合断开开 关；S要2、使S灯3，泡其L它1、开L关2并断联开，．应
3、如图3所示， 只闭合开关S2，R1与R2为 串 联；断开开关S2，且闭合开关S1和S3， R1与R2为 联.并
知识点梳理四 实物图和电路图
2、驾驶员不系安全带记4 分，罚“100 元.汽车上设置 了( 安全带指示灯)，提醒驾驶员系好安全带，当安全 带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮，安全带 未系好时，相当于断开开关，指示灯发光，图中符 合上述要求的电路图是 （ B ）
第十五章 电流和电路
第二课时
知识点梳理六 电流的测量
1. 电流的强弱：表示电流强弱的物理量是 电流 ；通
2. 电路的构成
（1）电池这类提供电能的装置叫做
电源
．
（做2）用将电灯器泡、．电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置叫
（3）电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成
了电流可以流过的路径 — 电路．只有电路 闭合 时，电
路中才有电流．
3. 电路图 （1）几种常用的元件及其符号
人教版物理九年级全册第十五章 电流和电路单元教学设计及思维导图
第十五章 电流和电路一、单元教学分析本章开始让学生接触有关电的初步知识。
本章主要内容是电学的三个基本概念﹣﹣电荷、电流和电路，电流是核心概念。
从电学部分知识结构的特点来看，教科书在本章及后续的两章内容中注意将电荷、电流、电路、电压、电阻等基本概念建立起相互联系。
这些概念是构建初中阶段电学知识结构的重要基础。
学生在小学阶段对电学知识已有所接触，初中阶段，对电流和电路的要求从观察摩擦起电现象入手的，在引出电荷概念的基础上，伴随着学生对电路的认识，逐渐形成对电流概念的初步认识。
另外，识别电路、连接电路、会看和会画电路图、会正确使用电流表测电流等技能也将直接关系到以后各章电学知识的学习。
二、单元教学思路教学的重点应该放在让学生进行电路的操作性训练上，强调"只有电路闭合时，电路中才有电流"。
目的是引导学生通过电路的实际操作感受电流的存在，从而使其形成对电流的初步认识。
让学生经历以下三个阶段完成对电流概念的初步认识：认识电荷→判断电流的方向→认识电流的大小由于学生抽象思维能力有限，要求根据实物电路画出电路图，或者根据电路图连接实物电路等，于刚刚接触电路的初中学生来说的确不是一件容易的事。
虽然教科书将通路、断路和短路的内容置在第2节"电流和电路"中，但"短路"的概念在学习欧姆定律之前是无法真正弄清的。
因此，仅从学生识别电路的需要出发，先让学生对此有所接触是必要的。
三、单元教学目标1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.知道电压、电流和电阻。
4.会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
5.会使用电流表和电压表。
四、思维导图。
人教版九年级物理章节知识点解析：151 两种电荷
第15章电流和电路15.1 两种电荷1.正电荷与负电荷【知识点回顾】（1）两种电荷：人们通过大量的实验发现，凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，由此人们得出自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷．（2）正电荷和负电荷：正电荷丝绸与玻璃棒摩擦时玻璃棒所带的电荷规定为正电荷+负电荷毛皮与橡胶棒摩擦时橡胶棒所带的电荷规定为负电荷-同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引【命题方向】电荷的流动方向及物体带什么样的电荷都是命题的方向，主要以选择题为主例1：关于电荷的认识，下面的说法错误的是（）A．自然界只有两种电荷B．同种电荷相互排斥C．电流都是由负电荷定向移动形成的D．正电荷定向移动的方向规定为电流方向分析：要求知道：（1）自然界中只有两种电荷，以及它们之间的作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；（2）电流是电荷定向移动形成的，规定：正电荷定向移动的方向规定为电流方向．解：自然界中只有两种电荷，同种电荷相排斥，故AB正确；电流是电荷定向移动形成的，无论正电荷还是负电荷，还是正负电荷同时发生定向移动都会形成电流，故C错误；物理上规定：正电荷定向移动的方向规定为电流方向，故D正确．故选C．点评：本题考查了电荷及其作用规律，电流的形成和方向，是一道基础题，应熟记相关的基础知识．例2：自然界中存在种电荷，它们间的作用力的规律是：同种电荷相互，异种电荷相互．分析：自然界中存在两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷．根据电荷间的相互作用来进行解答．解：因自然界中有正、负电荷之分，即存在两种电荷，电荷间的作用力的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．故答案为：两，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．点评：本题考查学生对基本定义的掌握，这个内容只要多背诵、多理解，就可以熟练掌握．【解题方法点拨】（1）电荷的定向移动形成电流，可以是正电荷，也可以是负电荷；也可以是正、负电荷同时向相反方向移动形成；（2）物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向．2.摩擦起电【知识点回顾】摩擦起电（electrification by friction）是电子由一个物体转移到另一个物体的结果．得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电．因此原来不带电的两个物体摩擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等．摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象．两种电荷：自然界中只存在两种电荷．规定丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．任何两个物体摩擦，都可以起电．18世纪中期，美国科学家本杰明〃富兰克林经过分析和研究，认为有两种性质不同的电，叫做正电和负电．物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电．【命题方向】生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主．例1：下列现象中，由于摩擦起电造成的是（）A．演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音B．冬天感到手冷时，双手摩擦会使手变暖和C．在干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声D．把钢针沿磁体摩擦几下，钢针就能吸引铁屑分析：两种不同物质组成的物体相互摩擦后，物体能吸引轻小物体的现象是摩擦起电．解：A、演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音，属于振动产生声音，不属于摩擦起电；B、冬天感到手冷时，双手摩擦会使手变暖和，是摩擦生热，机械能转化成内能，不属于摩擦起电；C、在干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声，是因为毛衣和衬衣摩擦带电，放电产生的噼啪声，符合题意；D、把钢针沿磁体摩擦几下，钢针就能吸引铁屑，是磁化现象，不是摩擦起电．故选C．点评：摩擦现象生活中很常见，晚上衣服上有闪电，衣服上易沾有灰尘，梳子梳头发，头发随梳子飘起来等．例2：在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（）A．梳头时，空气进入头发B．头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥C．梳子对头发有吸引作用D．头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引分析：根据题中的现象结合电荷间的相互作用规律即可作出选择．解：梳子梳头发，属于摩擦起电现象．被梳子摩擦过的头发会带上同种电荷，同种电荷互相排斥，所以头发越梳越蓬松．故选B．点评：本题是基础题，考查了电荷间的相互作用规律．【解题方法点拨】（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．3.电荷间的相互作用规律【知识点回顾】（1）电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．（2）两个物体（不涉及磁体）相互排斥，有两种可能：a．都带正电；b．都带负电．（3）两个物体相互吸引，有三种可能：a．一物体带正电，另一物体带负电；b．一物体带正电，另一物体不带电；c．一物体带负电，另一物体不带电．【命题方向】判断物体带电情况是主要的命题方式，主要以选择填空为主例1：现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（）A．B一定不带电，C带正电B．B可能带正电，C带正电C．B一定带正电，C带负电D．B可能不带电，C带负电分析：①电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②带电体可以吸引轻小物体；③解题时，根据小球间的作用关系并结合A球带负电这个已知条件判断．解：已知A带负电，C和A互相排斥，根据同种电荷互相排斥，所以C带负电；又因为A和B互相吸引，根据异种电荷互相吸引，所以B可能带正电，根据带电体吸引轻小物体的性质，B也可能不带电．所以B可能不带电，C带负电．故选：D．点评：异种电荷相吸引和带电体吸引轻小的物体这两个知识点要考虑周全，考虑不全是此题选错答案的原因．例2：如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用干燥的手向下捋几下，发现细丝张开了，细丝张开的原因是（）A．大气压的作用B．静摩擦的作用C．分子间有斥力D．同种电荷互相排斥分析：用手摩擦塑料绳时，由于摩擦生电而使塑料绳带上同种电荷，电荷间的作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．解：用干燥的手从上向下在塑料绳上捋几下，手与塑料绳反复摩擦，使塑料绳带上了同种电荷，因为同种电荷相互排斥，故细丝会张开；故选D．点评：本题是一道基础题，考查了摩擦起电、电荷间的相互作用等问题，熟练掌握基础知识即可正确答题．【解题方法点拨】在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面．4.原子结构、元电荷与带电情况【知识点回顾】（1）原子是由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子组成．其中质子带正电，核外电子带负电，中子不带电；（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；（3）e=1.60×10-19C；（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性．原子结构模型发展：从1803年道尔顿提出的第一个原子结构模型开始，经过一代代科学家不断地发现和提出新的原子结构模型的过程．道尔顿实心球模型：英国自然科学家约翰•道尔顿提出了世界上第一个原子．汤姆生枣糕模型：1904年约瑟夫•约翰•汤姆逊模型，原子是一个带正电荷的球，电子镶嵌在里面，原子好似一块“葡萄干布丁”．卢瑟福行星模型：1911年卢瑟福提出行星模型：原子的大部分体积是空的，电子按照一定轨道围绕着一个带正电荷的很小的原子核运转．玻尔量子化轨道：1913年为了解释氢原子线状光谱这一事实，玻尔在行星模型的基础上提出了核外电子分层排布的原子结构模型．现代电子云模型：20世纪20年代以来现代模型（电子云模型）电子绕核运动形成一个带负电荷的云团，这是德国物理学家海森堡在1927年提出的著名的测不准原理．【命题方向】此类问题多以考查原子组成和判断质子、中子、电子和原子核心的带电情况为主，主要以填空或者选择题的形式出现．例1：20XX年11月9日，俄罗斯“福布斯─土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨．经查，是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错．下列粒子中，因不带电首先可以排除的是（）A．电子B．原子核C．中子D．质子分析：根据原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的．在原子中，质子带正电，电子带负电，原子核带正电．中子不带电．进行分析解答本题．解：在原子中，质子带正电，电子带负电，原子核带正电是由于质子带正电，而中子不带电．故选C．点评：本题考查了原子内各种微粒的电性，要记住．例2：一个物体没有带电是因为（）A．物体内部没有电荷B．物体内部没有自由电子C．物体内部原子核带的正电荷总数与核外电子所带负电荷的总数相等D．原子核所带的正电荷与一个电子所带负电相等分析：解答本题应掌握：原子由原子核和核外电子组成；原子核由质子和中子组成，质子带正电而中子不带电，而核外电子带负电，故如果质子数与电子数相等时，物体呈电中性，即不带电．解：平常物体不带电并非没有电荷，而是原子内部的原子核所带的正电荷数与核外带负电的电子数相等，而带正电的质子与带负电的电子所带电量相等，故对外不显电性，即我们所说的不带电．故选C．点评：原子及原子核的结构是解决本题的关键，也是物理考查中的热点，应熟记并理解．【解题方法点拨】（1）热传递是指能量从高温物体传给低温物体（或从同一物体的高温部分传给低温部分）．热传递是改变物体内能的一种方式．（2）发生热传递的条件是物体间存在温度差，或物体的不同部分间存在温度差．（3）热传递的方向是从高温物体到低温物体，或从物体的高温部分到低温部分．5.导体和绝缘体【知识点回顾】（1）不容易导电的物体叫绝缘体．常见绝缘体中包括：玻璃、陶瓷、塑料、各种油等；（2）容易导电的物体叫导体．常见的导体：各种金属、石墨、以及酸碱盐的溶液等．【命题方向】此考点较为基础，在中考中主要考查导体和绝缘的分类，一般以选择题和填空题出现．例1：在通常情况下，均属于导体的是（）A．人体、海水、干木柴B．橡胶、铁钉、陶瓷C．硬币、石墨、铜块D．水银、塑料、盐酸分析：根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体．解：人体、海水、铁钉、硬币、石墨、铜块、水银、盐酸是导体，干木柴、橡胶、陶瓷、塑料是绝缘体．故选C．点评：本题考查了导体和绝缘体的概念．对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．如塑料，橡胶，陶瓷等常用来制作用电器的外壳，以防止触电，它们都是绝缘体；而电线芯用金属来做，因为金属容易导电，是导体，酸碱盐的水溶液是导体．例2：小青把以下物品分成两类：①铅笔芯、铜线、盐水；②塑料尺、橡皮擦、油．他分成两类后的物品分别属于（）A．固体和液体B．导体和绝缘体C．金属和非金属D．晶体和非晶体分析：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体；常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等．常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等．解：第一类物体：①铅笔芯、铜线、盐水中，其共同特点是都能导电，属于导体；而第二类物体②塑料尺、橡皮擦、油中，其共同特点是都不易导电，属于绝缘体．故B正确；ACD错误；故选B．点评：物体的分类方法有很多，此题明显看出物体在导电性上的差别，生活中哪些物体为导体，哪些物体为绝缘体，要有清晰的认识．例3：下列学习用品中，通常情况下属于绝缘体的是（）A．铅笔芯B．塑料尺C．铁质铅笔盒D．金属小刀片分析：不容易导电物体是绝缘体，例如：橡胶、玻璃、陶瓷等．容易导电的叫导体，例如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等．解：铅笔芯、铁、刀片是导体；塑料是绝缘体．故选B．点评：本题考查学生对导体和绝缘体的识别，属于识记内容，注意区分．例4：小东在安装如图所示的电路装置时，发现导线不够长．他用下列哪个物体将A、B两点连接后，按下开关，灯泡却始终无法发亮（）A．塑料直尺B．石墨圆棒C．钢制刀叉D．银制筷子分析：（1）不容易导电的物体叫绝缘体．常见绝缘体中包括：玻璃、陶瓷、塑料、各种油等；（2）容易导电的物体叫导体．常见的导体：各种金属、石墨、以及酸碱盐的溶液等．解：由于石墨、钢、银是导体，塑料是绝缘体，所以他用石墨圆棒、钢制刀叉、银质筷子将A、B两点连接后，按下开关，灯泡发亮；而接入塑料直尺，灯不亮．故选A．点评：记住绝缘体包括哪些物质、导体包括哪些物质是解决此题的关键．因此可知记住课本中的基础知识对于解决此类识记性的基础题非常重要．导体与绝缘体之间没有绝对的界限，一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体．例如：常温下玻璃是绝缘体，而在高温达到红炽状态时，也就变成导体了．【解题方法点拨】导体与绝缘体之间没有绝对的界限，一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体．例如：常温下玻璃是绝缘体，而在高温达到红炽状态时，也就变成导体了．。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路知识点总结(超全)
人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路知识点总结(超全)单选题1、小綦在学习了“简单电路”之后，明白了手机屏幕“密码解锁”“指纹解锁”“人脸解锁”功能的实质就是相当于三种开关，这三种解锁方式中使用任意其中一种就能打开并点亮手机屏幕。
他分别用S1代替“密码解锁”，S2代替“指纹解锁”，S3代替“人脸解锁”，小灯泡L代替手机屏幕设计了一个手机解锁电路。
如图所示的电路图中能实现上述功能的是（）A．B．C．D．答案：B由题意知，三个开关任意一个闭合，手机屏幕能工作，所以三个开关应并联后再与小灯泡L串联。
A．图示电路中，三个开关都闭合，灯泡才能工作，只闭合任意一开关，电路处于开路，故A不符合题意；B．图示电路中，三个开关并联后再与灯泡串联，故B符合题意；C．图示电路中，只闭合任一开关，电路处于开路，须同时闭合开关S1和S3或S2和S3灯泡才能工作，故C不符合题意；D．图示电路中，须同时闭合开关S1和S3或S1和S2灯泡才能工作，故D不符合题意。
故选B。
2、小伟妈妈做饭时，不小心把胡椒粉洒在粗粒盐上。
小伟急中生智，拿塑料小勺在毛料布上摩擦了几下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸到勺子上，成功将胡椒粉和粗粒盐分开。
下列说法正确的是（）A．塑料小勺能吸引胡椒粉是因为它带了电B．若塑料小勺带负电是因为它失去了电子C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法创造了电荷D．塑料小勺摩擦毛料布带了电，说明小勺是导体答案：AA．塑料勺经过摩擦带了电，带电体吸引胡椒粉这样的轻小物体，故A正确；B．若塑料勺带负电是因为它得到电子，故B错误；C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法使电荷发生了转移，不是创造了电荷，故C错误；D．摩擦起电不能说明物体是导体，塑料小勺是绝缘体，故D错误。
故选A。
3、将毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个带电轻质小球，发现两者相互吸引，则小球（）A．带负电B．带正电C．可能带正电，可能带负电D．无法判断答案：B毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，根据电荷间相互作用规律，异种电荷相互吸引，因此带电轻质小球带正电，故B 符合题意；故选B。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级物理知识
点十五章
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第十五章电流与电路
第一节摩擦起电
常考点
1、自然界只有两种电荷
（1）正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；
（2）负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相，异种电荷互相。
2、检验物体带电的方法：
（1）使用验电器。
（2）验电器的原理：。
（3）从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
3、摩擦起电
（1）在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；
（2）摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；
（3）由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；
（4）摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量。
能量转化：机械能-→电能
4、导体和绝缘体：
（1）常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。
（2）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
（3）导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
绝缘体不能导电但能带电。
第二节电流和电路
常考点
1、电流
（1）电流的形成：电荷在导体中形成电流。
（2）电流的方向：把移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与负电荷、电子的移动方向。
（3）在电源外部，电流的方向是从电源的极流向极；在电源内部，电流的方向是从电源的极流向极。
2、一个完整电路的构成：、开关、用电器、导线。
3．电源
（1）能够提供电能的装置，叫做电源。
（2）干电池、蓄电池供电时，能转化为能；发电机发电时，能转化为能。
（3）持续电流形成的条件
①必须有；
②电路必须（通路）。
（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。
）
开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。
导线：传导电流，输送电能。
4、电路的三种状态：
（1）通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。
（2）开路（断路）：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。
（3）短路：不经过而直接用导线把电源正、负极连在一起，电路中会有很大的，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾，这是绝对不允
许的。
用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路（此时电流将直接通过而不会通过，用电器工作）。
5、电路图：
常用电路元件的符号：
符号意义符号意义
＋交叉不相连的导
线
电铃交叉相连接的导
线
(负极)(正极)电池电流表
电池组电压表
开关
小灯泡
第三节串联和并联
常考点
1、串联电路：
（1）把电路元件逐个顺次连接起了就组成了串联电路。
（2）特点：
①电流只有条路径；
②各用电器之间互相，一个用电器因开路停止工作，其它用电器也
工作；
③只需个开关就能控制整个电路。
2、并联电路：
（1）把电路元件并列地连接起来就组成了并联电路。
（2）电流在分支前和合并后所经过的路径叫做路；分流后到合并前所经过的路径叫做路。
（3）特点：
①电流两条或两条以上的路径，有干路、支路之分；
②各用电器之间影响，当某一支路为开路时，其它支路仍可为路；
③路开关能控制整个电路，各路开关控制所在各支路的用电器。
第四节电流的测量
常考点
1、电流：
电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。
电流的单位为，简称安，符号A。
比安培小的单位还有毫安（mA）和微安（μA）,1A=mA1mA=103μA，1A=μA
2、电流表：
（1）测量电流的仪表叫电流表。
符号为，其内阻很，可看做，电流表相当于。
（2）电流表的示数：
量程使用接线柱*表盘上刻度位
置
大格代表值小格代表值
0～0.6A “-”和
“0.6”
下一行0.2A0.02A
0～3A“-”和“3”上一行1A0.1A
在0～3A量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～
0.6A量程上读出的示数的倍。
★部分电流表的三个接线柱分别是“+”、“0.6”和“3”。
这时“0.6”和“3”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从
“0.6”或“3”流出。
（3）正确使用电流表的规则：
①电流表必须和被测的用电器联。
②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电流表，从“－”接线柱流出来。
③被测电流不能超过电流表量程。
若不能预先估计待测电流的大小时，应选用量程进行试触。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
第五节串、并联电路的电流规律
常考点
串联电路中各处的电流。
并联电路的总电流等于各电流之和。