连线推断题基础知识与解题技巧
推断题解题方法
一、主要解题方法1．审题：认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。
2．分析：抓住关键，找准解题的突破口，突破口也称为“题眼”，指的是关键词、特殊现象、物质都特征等等，然后从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3．解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。
4．检验：得出结论后切勿忘记验证。
其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。
若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。
二、常见物质及溶液的颜色———推断题的题眼三、经典题透析类型一、框图型推断题解决框图型推断题关键是找到题眼（突破口）。
1、A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图55-1所示。
A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。
请回答：(1)A的化学式为________________________；(2)反应的基本反应类型是________________________；(3)反应的化学方程式为___________________________________________；反应的化学方程式为___________________________________________。
2、（2013荆门）下图中A ~ H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示。
请推断出各物质后解答下列问题：（1）写出物质A的化学式；（2）写出上述物之间转化时发生化合反应的化学方程式：；（3）转化过程可用化学方程式表示为：；（4）已知转化过程在常温下就能进行，该化学反应的基本类型为反应。
3、已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。
其中C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物。
试回答（1）写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。
逻辑推断题知识点归纳总结
逻辑推断题知识点归纳总结逻辑推断题知识点归纳总结逻辑推断题是许多考试中常见的题型，涉及到逻辑思维和推理能力的运用。
对于很多考生来说，这是一道相对较难的题型，需要一定的技巧和理解。
本文将对逻辑推断题的一些常见知识点进行归纳总结，帮助考生更好地理解和应对这类题目。
一、基本概念在开始讨论逻辑推断题之前，首先需要了解一些基本概念。
逻辑推断题是指根据一系列前提条件，推出一个合理的结论。
在这个过程中，我们通常使用一些逻辑术语来描述和分析问题。
以下是一些常见的逻辑术语：1. 前提条件：指问题中的已知信息，是进行推理的基础。
2. 结论：指根据前提条件得出的推论，是逻辑推断题的答案。
3. 推理方式：指推理过程中所使用的规则和方法。
以上是逻辑推断题中的一些基本概念，理解这些概念是解决此类题目的关键。
下面将进一步探讨逻辑推断题中的两种常见推理方式。
二、充分必要条件在逻辑推断题中，常常会遇到"充分必要条件"的推理方式。
所谓充分必要条件，是指一个条件是一个命题的充分条件，则该命题也是该条件的必要条件。
在实际应用中，充分必要条件经常出现在各个领域中。
在处理充分必要条件的推理时，需要注意以下几点：1. 充分条件与必要条件的转化：充分条件可以推出必要条件，而必要条件可以推出充分条件。
这种转化常常可以帮助我们解决一些推理问题。
2. 构建逻辑链条：建立逻辑链条是解决充分必要条件推理问题的关键。
可以通过找出充分条件和必要条件之间的关系，逐步推导出结论。
3. 使用排除法进行推理：如果给出了多个条件，我们可以通过排除法来确定结论的真假。
逐个排除条件，看是否能得到具体的或不具体的结论。
三、假设与推理除了充分必要条件，逻辑推断题中常常涉及到假设与推理的关系。
所谓假设与推理，是指在推理过程中，我们假设某个条件或命题为真，然后根据该假设进行推理，最后得到结论。
这种推理方式在日常生活中也经常出现。
在处理假设与推理的推理时，需要注意以下几点：1. 选择合适的假设：在推理过程中，选择适当的假设非常重要。
连线法解逻辑推理题
连线法解逻辑推理题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：连线法是逻辑推理中的一种常见方法，通过将各个元素之间的关系用线连接起来，帮助我们更清晰地理解问题的逻辑结构。
在解决逻辑推理题时，连线法能够帮助我们整理并分析每个元素之间的关系，从而得出正确的结论。
本文将介绍连线法在解逻辑推理题中的应用方法及注意事项。
一、连线法的应用步骤1. 理清问题思路：在解决逻辑推理题时，首先要仔细阅读题目，理清问题的思路。
了解问题的要求和条件是解题的第一步，只有明确问题的要求，才能有针对性地使用连线法进行推理。
2. 识别元素关系：在理清问题思路的基础上，我们需要识别各个元素之间的关系。
将问题中提到的各个元素用点表示出来，然后根据题目所给的条件，确定它们之间的关系，例如“是”，“不是”，“属于”，“不属于”等。
3. 进行连线操作：在识别了元素之间的关系后，我们可以开始使用连线法进行推理。
根据题目中的条件，将具有对应关系的元素用线连接起来，表示它们之间的逻辑关系。
通过多次连线操作，我们可以逐步推断出更多元素之间的关系，从而解决问题。
4. 分析矛盾与排除错误选项：在使用连线法进行推理的过程中，有时可能会出现矛盾或错误的选项。
这时我们需要仔细分析矛盾的原因，找出错误的推理步骤，并将错误选项剔除。
通过对问题进行多次排除与筛选，最终得出正确的结论。
二、连线法的注意事项1. 注意转折关系：在进行连线操作时，我们要特别注意题目中的转折关系。
有些题目会通过转折词如“但是”、“然而”等来引入新的条件或结论，我们需要及时调整自己的思维方式，理清转折关系，正确应用连线法。
2. 避免盲目推理：在使用连线法进行推理时，我们要避免盲目推理或主观臆断。
要谨慎分析问题，遵循逻辑规律，确保每一步推理都有充分的依据。
同时要注意题目中的陷阱选项，避免被误导。
3. 多练多思：连线法是一种较为抽象的逻辑推理方法，需要经过多次练习才能熟练运用。
在解决逻辑推理题时，我们可以多进行练习，提高自己的推理能力和分析思维，从而更好地应用连线法解决问题。
推断题解题技巧
中考推断题专题复习1、物质的典型性质：①最简单、相对分子质量最小的有机物是 ；相对分子质量最小的氧化物是 ; ②组成化合物种类最多的元素是 元素；③人体内含最多的金属元素是 元素；④在空气中能自燃的固体物质与最易着火的非金属单质均是指 ；⑤溶于水呈碱性的气体是 ；反应的物质应该是铵盐与碱;⑥溶解时放出大量热的固体是 、液体是 、溶解时吸热的固体是 ;⑦一种调味品的主要成分,用该调味品可除去水壶中的水垢的是 ,通常用于发面食品中,使蒸出的馒头松软可口同时可除去发酵时产生的酸的是 、 ；⑧ CuSO 4 色； CuSO 4 溶液 色；Fe 2+ 亚铁离子溶液 色；Fe 3+铁离子溶液 色；⑨S 在O 2中燃烧 色；S 、H 2在空气中燃烧 色；CO 、CH 4在空气中燃烧 色;2、常见物质的相互转化关系①写出能实现下图三种物质之间转化的化学方程式： ②填下图空白并完成化学方程式 ：③写出下列转换的方程式④箭头表示如图三种物质之间能实现的转化并写出方程式3. 以特征颜色为突破口1固体颜色黑色Fe 、C 、CuO 、MnO 2、Fe 3O 4； 红色Cu 、Fe 2O 3、HgO ； 淡黄色S 粉； 绿色Cu 2OH 2CO 3； 蓝色CuSO 4·5H 2O ； 暗紫色KMnO 42溶液颜色蓝色溶液：含Cu 2+的溶液；浅绿色溶液：含Fe 2+的溶液；黄色溶液：含Fe 3+的溶液 紫色溶液：含MnO 4-；I 2遇淀粉溶液 蓝色3沉淀颜色蓝色CuOH 2； 红褐色FeOH 3； 白色BaSO 4、AgCl 、CaCO 3、MgOH 2、MgCO 3、BaCO 34. 以反应条件为突破口点燃： 有O 2参加的反应通电： 电解H 2O催化剂：KClO 3、H 2O 2分解制O 2 CuO Cu CuSO 4 C COCO 2 CaO高温： CaCO3分解；C还原CO2； C、H2、 CO 还原Fe2O35. 以特征反应现象为突破口1能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是 ;2能使黑色CuO变红或红色Fe2O3变黑的气体是________,固体是_______;3能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是____,燃烧得更旺的气体是____,使火焰熄灭的气体是__ _或___ _；能使带火星的木条复燃的气体是_ ;4能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是______;5在O2中燃烧火星四射的物质是_ ;在O2中燃烧,产生大量白烟的是___________;在O2中燃烧,产生刺激性气味气体,且有蓝紫色火焰的是_______;6常温下是液态的物质 ;7 在空气中燃烧,产生刺激性气味气体,且有淡蓝色火焰的是_______;在空气中燃烧,产生耀眼白光的是_____;8 在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物,如______ _______等;9 不能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有 ;10 白色沉淀溶于酸而且有大量气泡产生： ;11 特征现象——热现象溶解放热： ;溶解吸热： ;化学反应放热： ;化学反应吸热： ;6.以化学反应的基本类型为突破口1常见的能发生分解反应的物质：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O、CaCO3等2化合反应3常见的能发生置换反应的物质：①还原性单质C、H2 + 金属氧化物②金属 + 酸③金属 + 盐溶液4常见的复分解反应①酸+碱→盐+水②酸+盐→新盐+新酸③酸+金属氧化物→盐+水④碱+盐→新碱+新盐⑤盐1+盐2→新盐1+新盐27．以元素或物质之最为突破口⑴地壳中含量最多的元素是O,含量最多的金属元素是Al⑵人体中含量最多的元素是O,最多的金属元素是Ca;⑶空气中含量最多的元素是N; ⑷形成化合物最多的元素是C;⑸质子数最少的元素是H; ⑹相对分子质量最小、密度也最小的气体是H2;⑺相对分子质量最小的氧化物是H2O; ⑻自然界中硬度最大的物质是金刚石;⑼空气中含量最多的气体是N2; ⑽最简单的有机物是CH4;⑾最常用的溶剂是H2O; ⑿人体中含量最多的物质是H2O13 年产量最多的金属是Fe8、以物质的用途为突破口1常用作食品干燥剂的是生石灰,可做双吸剂的是活性铁粉,常用作某些气体干燥剂的液体是浓硫酸、固体有生石灰、烧碱、碱石灰、硫酸铜等;2可用作建筑材料和改良酸性土壤制农药波尔多液的碱是氢氧化钙熟石灰;3可用作制洗涤剂、造纸和炼制石油的碱是氢氧化钠烧碱4可用作建筑材料和制熟石灰、水泥、炼钢、炼铁原料的盐是碳酸钙;5可用作制洗涤剂、造纸、制玻璃、印染工业的盐是碳酸钠纯碱、苏打6可做面点发酵剂和治疗胃酸的胃药的盐是碳酸氢钠小苏打7能支持燃烧、供给呼吸的气体的是氧气;8能用于灭火、制汽水、人工降雨、肥料的是二氧化碳9工业上可用于金属除锈的酸是稀盐酸和稀硫酸实战演练1．2013年广东由一种盐和一种碱组成的固体混合物,按下图的步骤进行实验;请回答：1白色沉淀B是____________填化学式;2写出滤液A与CuSO4溶液反应的化学方程式：________________________________;3若固体中的盐不含氢元素,则这种固体混合物可能是填化学式：①__________和__________；②__________和__________;2．2013年深圳下图是常见物质的转换关系图;其中A、B常温下都为液体且组成元素相同,A、B、X、Y、E都为氧化物,X、E都为黑色固体,F为白色沉淀,I为蓝色絮状沉淀;请回答下列问题：1E的化学式：__________；F的化学式：__________；2反应⑥的化学方程式：________________________________________；3反应①～⑥涉及的基本反应类型有______种;3．2013年泰安下图是初中化学一些常见物质之间转化的关系图有些反应条件已省略;其中,A、B、X、Y均为无色气体,E、F为常见金属;已知高温下CO能与多种金属氧化物反应生成相应金属和CO2;请按要求回答下列问题：1B物质的化学式为________________；2蓝色溶液与E反应的化学方程式为：________________________________________；3黑色固体甲与X反应的化学方程式为：_______________________________________;4． A～G是初中常见的物质;其中E为红棕色固体;下图为这些物质的转化关系图,其中部分生成物和反应条件已省略;1写出下列物质的化学式：A. ,;2写出D→F的化学方程式：____________________________________;3化学反应常伴有能量变化,物质B与水反应时会“吸收”或“放出”热量．5．2013年佛山改编A、B、C、D、E是初中化学常见物质,转化关系如右图其中部分生成物和反应条件已略：已知B是黑色固体,相对分子质量为80,E是天然气的主要成分,请回答下列问题：1B是______,E是______均填化学式;2A→C的化学方程式为：_______________；E→D的化学方程式为：___________________;3若B→A是复分解反应,化学方程式为：_________________________________;6．框图中A是人体胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是铁锈的主要成分Fe2O3·xH2O,E、F、I为无色气体;根据下图回答下列问题;1写出有关物质的化学式：,;2写出反应④的化学方程式：____________________________;3反应①属于________反应填基本反应类型;4日常生活中为了阻止反应③发生,通常采取的措施是____________写一条;5要使反应⑤能够发生,需要反应物B和M,其中M的化学式为________;7．构建知识网络是一种重要的学习方法;下图是关于铁化学性质的知识网络“→”表示一种物质转化为另一种物质,其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质;请回答下列问题：1C物质的化学式为________;2B物质的一种用途是____________;3反应②还需要的一种反应物是________填化学式;4写出反应④的化学方程式：____________________________________;5反应①导致每年有大量的钢铁锈蚀,为阻止该反应的发生,人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其他金属等方法;这两种方法的共同原理是阻止钢铁与____________接触;6市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体胃液中的________发生反应转化为氯化亚铁,起到补血的作用;8．2012年佛山有一包固体粉末,可能是由NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一种或几种组成的;为了分析固体粉末的成分,取少量该固体粉末进行实验,实验方案设计如下：1固体粉末中一定有________________,一定没有________________;2若现象X为“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”,结论是固体粉末中________________；若现象X 为“沉淀全部溶解”,结论是固体粉末中________________;3实验步骤①和③都有相同的实验操作,该操作名称为____________;4写出实验步骤②的化学方程式：__________________________________________;5简单修改上述实验方案,可取消第④步实验,修改的方法是_______________________;9．2013年河北A～J是初中化学常见的物质,它们的相互转化关系如下图所示;其中A是一种常见的化肥,不能与碱性物质混合使用；H和D的组成元素相同;请回答下列问题：1反应①的基本反应类型为________________________;2B的化学式为________________________;3反应③的化学方程式为：______________________________________________;4反应④的实际应用为________________________________________________;10．下图表示某些物质间的转化关系反应条件均略去;其中A为天然气的主要成分,C为相对分子质量最小的氧化物,F 为红棕色粉末,G 为最常见的金属;B 、D 、E 均为无色气体;请回答：1X 是________或________填化学式;2B 物质固态时的名称是______,该固态物质在实际生活中的一种用途是____________;3写出下列反应的化学方程式;①A ＋E→B＋C ：__________________________________;②C→D＋E ：_____________________________________;③G 与E 的反应：_________________________________11、乐山市在下面关系图中,A 、B 、C 、D 是初中化学中常见的单质,甲、乙分别是酒精燃烧时一定会产生的两种物质,丁是常用建筑材料的主要成分,G 为无色有刺激性气味的气体,能使紫色石蕊变蓝,J 是赤铁矿的主要成分;1写出化学式：甲是 ,G 是 ； 2写出H 与J 反应的化学方程式： ；3J 溶解于稀盐酸中,溶液呈黄色,反应完全后,再向溶液中加入纯净的D 的粉末,溶液逐渐变成浅绿色,写出有关变化的化学方程式： ;12.7分右图中：A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 是初中化学常见的物质,其中A 为单质,B 为氧化物,C 是大理石的主要成分,C 和F 属于不同类别的物质,D 和E 是配制农药波尔多液的两种原料;“ ”表示两端的物质能发生反应,“”表示一种物质可转化为另一种物质; 请回答：1D 和E 发生反应的基本反应类型为 2完成下列化学方程式：① AB 的化学方程式 ② BC 的化学方程式3物质F 可以是 或 具体写两种不同类别的物质13．锦州A 、B 、C 、D 、E 、F 及甲、乙均为初中化学常见物质,请回答下列问题：1甲为氧化物,能与溶液A 反应得到黄色溶液,则甲的化学式为：Fe 2O 32乙为厨房中常用的调味品,可由A 、B 两种溶液发生中和反应得到,则 A 与B 反应的化学方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H 2O3固体C 常用于改良酸性土壤,且C 与D 反应可得到B,该反应属于基本类型中的复分解反应,其中D 的化学式为Na 2CO 3．指出D 的一种用途制洗涤剂4已知上述物质间存在如图所示的关系“→”表示转化关系；“-”表示反应关系,其中E 与F 的物质类别相同,则E 的化学式为H 2O ．F 与C 反应的化学方程式为CaOH 2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O14．8分某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁;以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：根据流程图回答：1操作Ⅰ的名称是 ,加入的试剂A 是 ,沉淀是 ；2写出NaOH 与杂质反应的化学方程式 ；A BC D E F G3加入试剂B的目的是；4蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 ;15．5分硬水受热后会产生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和MgOH2,其它成分不参与反应;实验室由水垢制取纯净CaCl2固体的流程如下：请按要求填空：1酸A是人体胃酸的主要成分,酸A的化学式是；2步骤②中生成沉淀的化学反应方程式是；3步骤④加酸A的作用是；4步骤⑤是利用的方法得到氯化钙固体;16．6分2014永州金属和酸、碱、盐的化学性质是初中化学的核心知识,如图,A、B、C、D分别表示上述四类物质中常见的一种,A、B、C、D之间的连线表示它们彼此之间能够发生化学反应,其中A与B能够发生中和反应,D是目前世界上产量最多的金属．请回答：1C属于盐填“酸”、“碱”或“盐”．2A与D反应产生气体的化学式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．3实验室可从B和C两类物质中各选一种具体物质作为原料来制取NaOH,写出该反应的化学方程式CaOH2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．17．A～I是初中化学常见的物质,他们之间的相互关系如图所示,“→”指向生成物．其中B是红色粉末,A、C常温下是气体,H和I中含有一种相同元素,H不溶于稀硝酸．请回答下面问题：1物质I的化学式是______；物质E的化学式是______．2反应②的基本反应类型是______．3物质F属于______填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”．4物质C的用途有______写一点即可．5反应①的化学方程式为______．1FeOH3；H2SO4；2复分解反应；3碱；4灭火或作气体肥料或化工产品的原料等合理答案；5Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2试题分析：B是红色粉末,且能与气体A反应生成两种物质,所以B是氧化铁,A是气体故是一氧化碳,两者反应能生成铁和二氧化碳,B能够和E反应,则E应该是酸类物质,由于H不溶于稀硝酸,所以H是氯化银或硫酸钡,H和I中含有一种相同元素,所以含有的相同的元素是氧元素,则H是硫酸钡,I是氢氧化铁,G是硫酸铁,F是氢氧化钡；1由分析知I是FeOH3,E是H2SO4；2反应②氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水的反应,该反应属于复分解反应；3F是氢氧化钡,属于碱类物质；4物质C是①的反应生成的二氧化碳,二氧化碳不能支持燃烧,所以可以用来灭火,也可气体肥料或化工产品的原料等；5反应①是一氧化碳和氧化铁生成铁和二氧化碳的反应,方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2点评：解答这类框图推断题的关键是找好突破口,缩小范围之后根据已推出的作为源头根据题中信息导出其他的物质；同时做推断题还要根据信息敢于大胆假设．18．A～I表示初中化学常见的物质．其中C是大理石的主要成分．各物质间相互转化关系如图所示反应条件已略去请回答下列问题：1C的化学式为．2A的一种用途是．3上述转化中没有涉及的基本反应类型是．4反应③的化学方程式为只写一个．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据题干提供的信息进行分析解答,C是大理石的主要成分,故C是碳酸钙,AB能反应生成碳酸钙和D,故可能是氢氧化钙参与的反应,碳酸钙能生成氧化钙和二氧化碳,故EF可能是氧化钙和二氧化碳中的一种,F能与H反应生成A,故F可能是氧化钙,H是水,E是二氧化碳,D和G能反应生成水,故D可能是氢氧化钠,则B是碳酸钠,G能与氢氧化钠反应生成水和氯化钠,故I是氯化钠,据此解答．解答：解：C是大理石的主要成分,故C是碳酸钙,AB能反应生成碳酸钙和D,故可能是氢氧化钙参与的反应,碳酸钙能生成氧化钙和二氧化碳,故EF可能是氧化钙和二氧化碳中的一种,F能与H反应生成A,故F可能是氧化钙,H是水,E是二氧化碳,D和G能反应生成水,故D可能是氢氧化钠,则B是碳酸钠,G能与氢氧化钠反应生成水和氯化钠,故I是氯化钠,带入框图,推断合理；1C是碳酸钙,故填：CaCO3；2A是氢氧化钙,具有碱性,能用于改良酸性土壤,故填：改良酸性土壤；3氢氧化钙能与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀,属于复分解反应,碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,属于分解反应,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,属于化合反应,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,属于复分解反应,故不涉及到的是置换反应,故填：置换反应；4D是氢氧化钠,G可以是盐酸,盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,故填：NaOH+HCl=NaCl+H2O．点评：这类题的解题方法或思路是：首先,分析好题意,既关注明显信息,又要挖掘出有用的隐含信息；然后,根据所学的掌握的基础知识,抓住关键信息,寻找突破口即物质的特性或反应时的特殊现象等,细心地全面地思考、推断即可．19． A﹣I是初中化学所学的物质,其转换关系如图所示．按单质、氧化物、酸、碱、盐分类,A、B、D、E、F是不同类别的物质,C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素,B是导致“温室效应”的一种气体．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系部分反应物、生成物和反应条件未标出．请回答：1物质B的化学式：；2反应①的基本反应类型是；3反应②的化学方程式是．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据“B是导致温室效应的一种气体”,则B为CO2,A、B、C中含有同种元素,因此三种物质中含有碳、氧元素,B和C能够相互转化,因此C是一氧化碳,则A可以是碳或氧气；B﹣二氧化碳能够和D相互转化,因此D可以是碳酸钙,碳酸钙能够和F反应,且F能够和I﹣蓝色沉淀,即氢氧化铜反应,因此F是酸,如盐酸；E能够和二氧化碳和盐酸反应,且A、B、D、E、F是不同类别的物质,因此E是可溶性的碱,如氢氧化钙等；C﹣一氧化碳能够转化为G,G能够转化为H,H能够反应产生氢氧化铜沉淀,因此H可以是铜盐,则G是一氧化碳还原氧化铜得到的铜,这样符合C、G、H、I、F也是不同类别的物质,带入验证完成相关的问题．解答：解：“B是导致温室效应的一种气体”,则B为CO2,A、B、C中含有同种元素,因此三种物质中含有碳、氧元素,B和C能够相互转化,因此C是一氧化碳,则A可以是碳或氧气；B﹣二氧化碳能够和D相互转化,因此D可以是碳酸钙,碳酸钙能够和F反应,且F能够和I﹣蓝色沉淀,即氢氧化铜反应,因此F是酸,如盐酸；E分别能够和二氧化碳、盐酸反应,且A、B、D、E、F是不同类别的物质,因此E是可溶性的碱,如氢氧化钙等；C﹣一氧化碳能够转化为G,G能够转化为H,H能够反应产生氢氧化铜沉淀,因此H可以是铜盐,则G是一氧化碳还原氧化铜得到的铜,这样符合C、G、H、I、F也是不同类别的物质,带入验证完成相关的问题；因此：1B是二氧化碳,故填：CO2；2反应①是酸和碱发生的中和反应,是特殊的复分解反应；故填：复分解反应；3反应②可以是铜和硝酸银反应产生硝酸铜和银,故填：Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag合理即可．点评：此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,直接得出结论,然后利用顺向或逆向或两边向中间推,逐一导出其他结论,本题的开放度较大,不必拘泥于面面俱到,只要符合题意即可．20．如图所示,A﹣G是初中化学常见的七种物质．图中“→”表示转化关系,“﹣”表示相互能反应．F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同,B、C、G常温下为气体,在实验室中常用A制取G．1F的化学式是；物质A的一种用途是；2D→C反应的化学方程式是；3图中涉及B物质的反应中,未出现的基本反应类型是．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据A﹣G是初中化学常见的七种物质,F可以用于改良酸性土壤,所以F是氢氧化钙；E和F﹣氢氧化钙可以相互转化,D能够转化为E,且D、E组成元素相同,D能够反应产生气体C,因此E是水,D是双氧水,则C是氧气；E﹣水能够和B相互转化,且B能够和氧气反应,B还是气体,因此B是氢气；G常温下为气体,在实验室中常用A制取G,且G能够和F﹣氢氧化钙反应,因此G是二氧化碳,A能够和转化为氢气和水,因此A是盐酸,然后将推出的物质进行验证即可．解答：解：1F可以用于改良酸性土壤,所以F是氢氧化钙；E和F﹣氢氧化钙可以相互转化,D能够转化为E,且D、E组成元素相同,D能够反应产生气体C,因此E是水,D是双氧水,则C是氧气；E﹣水能够和B相互转化,且B能够和氧气反应,B还是气体,因此B是氢气；G常温下为气体,在实验室中常用A制取G,且G能够和F﹣氢氧化钙反应,因此G是二氧化碳,A能够和转化为氢气和水,因此A是盐酸,带入验证符合转化关系,所以F是氢氧化钙,A是盐酸,可以用于除锈等；2D→C的反应是过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气,化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；3涉及氢气的反应有：盐酸和金属反应,属于置换反应；氢气和氧气点燃产生水,属于化合反应；水电解产生氢气和氧气,属于分解反应,由于氢气是单质,一定不会涉及复分解反应．故答案为：1CaOH2,除锈；22H2O22H2O+O2↑；3复分解反应．点评：在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．21． C、D、E、F是初中化学常见的六种物质,其中A和B、C和D组成的元素种类相同,E是重要的建筑材料,F可用于清除铁锈．它们之间的转化关系如右图所示图中“-”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系,图中已略去部分物质．回答下列问题：1A的化学式为______,C的用途______；答一点2F→B+C化反应的化学方程式：______；该反应属于______反应．解析：A和B、C和D组成的元素种类相同,常见的物质为水和双氧水,一氧化碳和二氧化碳,A→B,D→C,确定B和C为水和二氧化碳,E是重要的建筑物,能转化生成二氧化碳和水,则E可以是碳酸钙；F可用于清除铁锈,能生成二氧化碳和水,则F是酸,可以是盐酸或稀硫酸,故A可以是双氧水,则B是水,D为一氧化碳,C为二氧化碳,代入框图,推断合理；1A是双氧水,C为二氧化碳,二氧化碳能用于灭火,故填：H2O2,灭火2F可以是稀硫酸,能与碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,该反应是,故填：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2．22．A、B、C、D、E、F是初中化学上册常见的六种物质,它们之间有如图所示的关系,箭头表示一种物质可以转化成另一种物质,C和F能反应．其中A、B、C含有一种相同的元素,D、E、F含有另一种相同素1我能写出下列物质的化学式：C ,F ．2写出D转化成E的化学方程式．D→E：______．23．A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质,其中B和C通常情况下为气体,E、F属于碱．它们之间的部分相互关系如图所示．图中“--”表示物质间能发生化学反应；“→”表示物质间的转化关系．图中已略去部分物质1请写出E物质的化学式：,该物质的保存方法是．2请写出实现下列关系的化学方程式：①B+E：．②F→A：．③C→D：．24．A、B、C、D、E、F是初中化学上册常见的六种物质,它们之间有如图所示的关系,箭头表示一种物质可以转化成另一种物质,C和F能反应;其中A、B、C含有一种相同的元素,D、E、F含有另一种相同的元素;⑴我能写出下列物质的化学式：C,F;⑵写出D转化成E的化学方程式;D→E：或或说明：因此转化关系为对称图形,故左右对应圆圈中物质可对调;但书写化学方程式时要注意⑴中所填物质和⑵中反应的对应关系;⑴ H2O和CO2或O2和CO等其他合理的答案⑵2C＋O22CO 或C＋O2CO2或2Mg＋CO2C＋2MgO25．南宁A～F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示．己知A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,F是人体中含量最多的物质．请回答：1写出A、D、F的化学式：A______,D______,F______．2写出B物质的一种用途 ,C与E反应的化学方程式是．3图中物质相互间发生的反应．未涉及的基本反应类型是______．1A～F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,所以C是碳酸钠,F是人体中含量最多的物质,所以F是水,A和水可以相互转化,所以A是氧气,氧气会转化成B,B和碳酸钠可以相互转化,所以B是二氧化碳,水会转化成E,E和碳酸钠会反应,所以E可以是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠都会与D反应,所以D可以是硫酸,氧气和氢气会生成水,水通电会生成氢气和氧气,氧气和木炭会生成二氧化碳,二氧化碳和水会发生反应,水和氧化钙会生成氢氧化钙,二氧化碳和碳酸钠可以相互转化,碳酸钠、氢氧化钙都会与硫酸反应,推出的A～F中都含有氧元素,推导合理,所以A是O2,D是H2SO4,F是H2O；2通过推导可知B是二氧化碳,二氧化碳密度比空气大,不助燃,不可燃,所以可以用来灭火, C与E的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠,化学方程式为：CaOH2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；3水通电生成氧气的反应是分解反应,氧气和氢气生成水的反应是化合反应,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠的反应是复分解反应,所以图中物质相互间发生的反应,未涉及的基本反应类型是：置换反应．故答案为：1O2,H2SO4,H2O；2灭火,CaOH2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；3置换反应．考点解析本题考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．问题解析：。
推断题答题技巧
推断题答题技巧嘿，咱来唠唠推断题的答题技巧。
这推断题啊，就像是一个小侦探游戏，你得从蛛丝马迹里找到真相。
咱先得把题目给定的信息看个明明白白。
就像是侦探来到犯罪现场，得仔细观察每一个小细节。
不管是文字描述、图表还是别的啥，都不能放过。
比如说，在做语文的阅读理解推断题的时候，文章里的每一句话都可能是线索。
要是看到作者对一个人物的穿着、动作、语言的描写，那可都是宝贝。
像写一个人说话的时候声音很小，还不停地搓手，那你就能推断这个人可能很紧张。
在做理科的推断题，比如物理、化学的时候，那些数据和条件就是你的宝藏。
比如说，给了你物体的质量、速度这些数据，那你就得琢磨琢磨，这是不是要让你推断物体的动能之类的。
还有化学里，给了你一些物质的反应现象，像产生了气泡、颜色变了，你就得像个小化学家一样，从这些现象里推断出发生了什么化学反应。
还有一点很重要，就是要调动你脑袋里的知识储备。
这就好比侦探得有丰富的犯罪知识一样。
你得把以前学过的东西都想起来。
比如在历史推断题里，你得记得各个朝代的特点、事件啥的。
要是题目里提到了一种瓷器的风格，你要是知道这个风格是哪个朝代特有的，那就能推断出这个瓷器大概是啥时候的东西。
当你有了线索和知识，就可以大胆地进行推理啦。
不过这个推理可不能是瞎猜，得有根有据。
就像你说一个人是凶手，你得有证据一样。
比如说，在做数学的推断题的时候，你根据已知条件推出了一个结论，你得回头看看，这个结论是不是符合所有的条件。
要是不符合，那肯定就是推理出错啦。
有时候，排除法也是个很好用的技巧。
就像你在一堆嫌疑人里排除那些有不在场证明的人一样。
在推断题里，如果选项中有明显不符合已知条件的，那就可以毫不犹豫地把它划掉。
这样能减少干扰，让你更容易找到正确答案。
我给你讲个事儿哈。
我有个同学，在做地理推断题的时候可有意思啦。
题目里给了一个地方的气候特点、地形之类的信息。
他一开始没仔细看，就瞎猜答案。
结果错得一塌糊涂。
后来他就认真看题目里的信息，像这个地方降水多、气温高，他就想起以前学过的热带气候的知识。
九年级数学推断题解题技巧
九年级数学推断题解题技巧推断题在数学考试中非常常见，它们需要我们根据已知条件和推理能力来推断出未知的结果。
下面是一些九年级数学推断题的解题技巧：1. 仔细阅读问题首先，我们需要仔细阅读问题，理解问题所给的条件和要求。
推断题通常会提供一些已知条件，根据这些条件我们可以进行推理。
确保理解题目的意思是解答推断题的第一步。
2. 分析已知条件在解题之前，我们需要仔细分析已知的条件。
将已知条件用符号表示，可以使用字母代表未知数或某个特定的量。
将已知条件可视化，有助于我们理清思路。
3. 利用数学关系在解推断题时，经常需要利用已知的数学关系进行推理。
这包括利用数学公式、定理和性质来推导出未知结果。
掌握数学的基础知识是解决推断题的关键。
4. 运用逻辑推理推断题要求我们进行逻辑推理，根据已知条件来推导出未知结果。
这需要我们善于分析和归纳，找出不同条件之间的联系和逻辑推断的规律。
运用逻辑推理能力可以帮助我们解决问题。
5. 多做练题熟能生巧，多做练题能够提高解题能力。
通过做各种类型的推断题，我们可以熟悉题目的形式和解题方法。
同时，通过检查答案的正确性，我们可以发现解题中的错误和不足，从而不断提高解题的准确性和速度。
6. 注意特殊情况在解题过程中，我们需要特别注意一些特殊情况。
有时候，已知条件可能存在特殊情况，我们需要考虑这些情况下未知结果的变化。
及时发现并解决这些特殊情况可以避免解题错误。
7. 查漏补缺解题后，我们需要检查结果的合理性和准确性。
如果存在错误或不完整的地方，我们应该及时查找原因，并进行修正。
通过不断查漏补缺，我们可以提高解题的质量和准确性。
以上是九年级数学推断题解题技巧的简要介绍。
通过正确理解问题、分析已知条件、运用数学关系和逻辑推理，多做练习并注意特殊情况，我们可以在数学考试中更好地解答推断题。
希望这些技巧对您有所帮助！。
数字连线题解题技巧
数字连线题解题技巧
数字连线是一种常见的逻辑推理题型，需要玩家根据题目中给出的数字和线索，将数字连成一条线，完成连线任务。
以下是一些数字连线题的解题技巧：
1.仔细阅读题目：在开始解题之前，仔细阅读题目中给出的所有数字和线索，了解题目的要求和限制条件。
这可以帮助你在解题过程中避免错误和重复劳动。
2.确定起点和终点：根据题目要求，确定数字连线的起点和终点。
通常来说，这两个数字会在题目中明确给出，也可以根据题目中的线索自行推断。
3.找到关键数字：在数字连线的过程中，有些数字是关键数字，它们连接着其他数字。
找到这些数字，并先将它们与其他数字连接起来，可以帮助你更快地完成数字连线。
4.排除无用线索：在解题过程中，会出现一些看似有用但实际上无用的线索。
排除无用线索，可以减少解题的复杂度，更快地找到正确的答案。
5.尝试不同的连线方式：如果你在解题过程中遇到了困难，可以尝试不同的连线方式。
这有助于你找到正确的解法，也可以锻炼你的逻辑推理能力。
总的来说，数字连线题需要玩家仔细阅读题目，找到关键数字，排除无用线索，尝试不同的连线方式，才能最终找到正确的答案。
不断练习数字连线题，可以提高你的逻辑推理和解题能力。
技巧如何解答推断题
技巧如何解答推断题推断题在各种考试中都相当常见，包括英语阅读理解、数学问题和逻辑推理等。
解答推断题需要一定的技巧和方法，以帮助我们准确理解文章或问题，并做出正确的推断。
本文将讨论一些解答推断题的技巧和策略。
1. 仔细阅读题目和材料解答推断题的第一步是仔细阅读题目和相关材料。
确保你完全理解问题的要求，以及所提供的相关信息。
在阅读材料时，需要注意作者的观点、事实和推理过程。
划出关键信息、线索和关系等有助于理解材料。
2. 推理与联想在解答推断题时，通过推理和联想来填补文章中的空白是一个有效的方法。
根据所提供的信息，进行逻辑推理，提出合理的假设和推断。
联想是根据已有的信息和知识，进行相关联的思维。
通过与已知事实和观点的对比，可以推测出作者的意图和可能的推断。
3. 注意细节和信息在阅读材料和解答问题时，需要注意细节和信息。
有时，关键信息可能隐藏在段落中的细节中。
注意细节有助于我们更好地理解文章，并进行准确的推理。
4. 关注作者的立场和观点推断题通常要求我们理解作者的立场和观点。
我们可以通过分析作者的措辞、语气和观点来判断作者的态度。
这有助于我们更好地理解文章，并做出正确的推断。
5. 小心选项的诱导在解答推断题时，我们需要小心选项的诱导。
有时，选项可能会通过诱导性的语言或干扰性的陈述来迷惑我们。
在作答过程中，要保持清醒的思维，避免被诱导而做出错误的选择。
6. 注意段落和文章之间的联系在解答推断题时，了解段落和文章之间的联系是非常重要的。
段落之间的过渡和逻辑关系能够提供线索和信息，帮助我们进行推断和理解。
7. 多做练习和模拟测试提高解答推断题的能力需要多做练习和模拟测试。
通过不断的实践，我们可以熟悉不同种类的推断题，并掌握相应的技巧和策略。
综上所述，解答推断题需要一定的技巧和策略。
仔细阅读题目和材料，进行推理和联想，注意细节和信息，关注作者的立场和观点，小心选项的诱导，注意段落和文章之间的联系，多做练习和模拟测试，这些都是帮助我们解答推断题的有效方法。
推断题知识点总结
推断题知识点总结一、事实推断1. 事实推断题主要考察考生对于文章中具体事实的推断能力。
例如，作者提供了一些具体信息，考生需要根据这些信息进行推断。
2. 事实推断题的解题方法主要包括根据上下文推断，以及推理推断。
3. 根据上下文推断是指考生根据文章中提供的信息，结合上下文来推断答案。
例如，文章提到某个事件，考生可以根据这个事件进行推断。
4. 推理推断是指考生根据文章中的信息，进行逻辑推理得出答案。
例如，文章提供了一些特定条件，根据这些条件进行推理得出答案。
二、观点推断1. 观点推断题主要考察考生对于作者观点的推断能力。
作者在文章中会表达观点，考生需要根据文章内容推断出作者的观点。
2. 观点推断题的解题方法主要包括根据作者语气推断，以及根据作者立场推断。
3. 根据作者语气推断是指考生根据作者在文章中表达的语气，推断出作者对于某个问题的态度。
例如，作者在文章中使用了肯定的语气，表示作者赞同某个观点。
4. 根据作者立场推断是指考生根据作者在文章中表达的立场，推断出作者对于某个问题的立场。
例如，作者在文章中明确表示支持某个观点，说明作者对这个观点持肯定态度。
三、解题技巧1. 仔细阅读文章，理解文章内容。
在解答推断题时，要仔细阅读文章，理解文章的内容，抓住文章的核心信息。
2. 注意文章的语境和逻辑。
在解答推断题时，要注意文章的语境和逻辑，根据文章内容进行合理的推断。
3. 多做推断题的练习。
推断题是需要考生具备一定的阅读理解能力和推理能力，因此，多做推断题的练习对于提高解题能力很有帮助。
四、练习题1. 下面这篇文章是关于某个话题的文章，请根据文章内容选择正确的推断。
海豚是一种智力非常高的海洋动物，它们可以用声纳来进行定位，从而找到食物和避开危险。
海豚的智力可以媲美人类，它们还可以进行各种各样的特技表演，成为海洋公园中的明星。
因此，海豚是备受喜爱的动物之一，人类应当加强对海洋动物的保护，保护海洋环境，让海豚等海洋动物能够生存下去。
迷宫连线题技巧
迷宫连线题技巧
迷宫连线题是一种常见的智力游戏，需要通过将不同的起点与终点连接起来来完成任务。
在解决迷宫连线题时，你可以采用一些技巧来帮助你更高效地找到正确的路径。
以下是一些迷宫连线题的技巧：
首先，你可以观察整个迷宫的形状和布局。
了解迷宫中的各种路径、分叉点和连接点的位置非常重要。
通过仔细观察，你可以对迷宫有一个整体的认识，并更
好地规划你的策略。
其次，注意起点和终点的位置。
确定了起点和终点后，你可以将它们视为你解决问题的框架。
试图找到一种路径，将起点与终点连接起来，这将是你解决迷宫连线题的关键目标。
接下来，找到可能的路径选择。
通过观察迷宫，你会发现不同的路径供你选择。
尝试从一点到另一点的不同路径，看看它们是否符合题目中给定的条件。
有时候，你可能需要尝试一些不同的路径，直到找到符合条件的正确路径。
此外，你可以使用逻辑推理帮助你找到正确的路径。
根据题目的提示和条件，运用你的逻辑推断能力来判断哪条路径可能是正确的。
有时候，题目会给出一些关键的线索，帮助你选择正确的路径。
最后，坚持不懈地尝试。
解决迷宫连线题需要一定的耐心和坚持力。
不要因为遇到困难就放弃，要保持积极的态度，并不断尝试不同的方法。
相信自己的能力，相信你一定能够找到正确的解答。
总结起来，解决迷宫连线题需要观察、规划、推理和坚持。
通过运用这些技巧，你能够更好地解决这类题目，并提高你的智力和逻辑推理能力。
祝你好运！。
人教版初三化学下册流程线式推断题的解题技巧
1、相对分子质量为16（或最简单的有机物）的物质是 ＿＿＿＿；相对分子质量为18的物质是＿＿＿＿；相对 分子质量为56的氧化物是＿＿＿＿；相对分子质量为100 的物质是＿＿＿＿；
2、相对分子质量最小的物质是＿＿＿＿； 3、金属元素质量分数为40%和70%的化合物分别是＿ ＿＿＿、＿＿＿＿。
类型四 以元素或物质之最为题眼：
类型四 以元素或物质之最为题眼：
1、 地壳中含量最多的元素是＿＿O＿；含量最多的金属 元素是＿＿Al＿；
2、人体中含量最多的金属元素是＿C＿a＿；组成物质种 类最多的元素是＿＿C ＿。
类型五 以元素或物质的性质为题眼：
1、可以灭火的气体是＿＿CO＿2＿；
2、可作干燥剂的是＿C＿aO＿、＿浓＿硫＿酸、N＿aO＿H＿固＿体。
化学反应。 2、反应条件为“通电”的，只有2＿H2＿O ＿＿2＿H2＿↑+＿O2＿↑ ＿
＿（写化学方程式）。
3、反应条件为“高温”的，有4个反应。分别是 3CO + Fe2O3高温 2Fe + 3CO2 CaCO3高温 CaO + CO2↑ 、
高温
CO2 + C
2CO 、 2CuO + C
高温
2Cu + CO2↑
1、常见的5种黑色固体：＿木＿炭＿、铁＿粉＿、＿Cu＿O＿、＿ ＿M＿2n、O＿常2、见＿F的＿e23＿O种4＿红。色固体：C＿u ＿、F＿e2＿O。3
3、溶液的颜色：含有＿C＿u＿2+ ＿的溶液为蓝色；含有 ＿Fe＿2+ 的溶液为浅绿色；含有＿Fe＿3+ 的溶液为黄色。
类型二 以反应条件为题眼：
1、反应条件为“点燃”的，一般都有＿O＿2 ＿＿参加
推断题解题方法课件
2.某固体混合物由硫酸钠、碳酸钠、氯化钙、硫酸铜、氯化钠
中的几种物质组成，为确定它的组成，做如下实验：①取固体混
合物样品溶于水搅拌后得到无色溶液；②取部分此溶液加入氯化
钡溶液，有白色沉淀生成；③过滤，然后在白色沉淀中加入足量
的稀硝酸，沉淀最后全部溶解。由此可以推断：原固体混合物中
肯定有
，肯定没有
_____，可
4. 剥离法：根据已知条件，把推断过程中存在的、有明 显特征的未知物质先剥离出来，再将其作为已知条件，来逐个 推断其它物质。
三、寻找突破口（从题眼中找）
1. 以物质的特殊颜色为突破口
红色的单质： 铜Cu、红磷 P
红棕色的固体粉末： 氧化铁Fe2O3 黑色的物质（C按uO思、考、C、选择Fe的3O顺4、序M依n次O是2、）铁：粉 蓝色的溶液：含有Cu2+的溶液 如： CuCl2、CuSO4 蓝色的物质： 胆矾、蓝矾 CuSO4．5H2O 黄色的单质： 硫磺S 黄色的溶液： 含有Fe3+的溶液 如： FeCl3、Fe2(SO4)3 浅绿色溶液： 含有Fe2+的溶液 如： FeCl2、FeSO4 绿色的物质： 碱式碳酸铜（铜绿）Cu2（OH）2CO3 紫色溶液： 高锰酸钾、石蕊 蓝色沉淀： 氢氧化铜 Cu(OH)2 红褐色沉淀： 氢氧化铁 Fe(OH)3 常见的白色沉淀： AgCl 、BaSO4 、CaCO3 、BaCO3 、
主要实验现象。（“↓”表示有沉淀生成，“↑”表示
有气体生成，“—”表示无明显现象）。
请判断：（1）B是______溶液； C溶液溶质的俗名：_________。 （2）写出D与E反应的方程式：
A - B↑ C
↑↑ ↓ ↓
D↓ E
_____________Fra bibliotek___________
初中数学推断题解题技巧
初中数学推断题解题技巧
本文将为初中学生介绍一些解决数学推断题的技巧。
数学推断题是一种需要逻辑思维和推理能力的题型，以下是一些简单而实用的策略。
1. 阅读题目
首先，仔细阅读并理解题目的要求和条件。
确保你清楚题目中给出的已知信息以及需要推断的未知信息。
2. 思考策略
在解决推断题时，思考合适的策略非常重要。
以下是几种常用的解题策略：
- 假设法：假设一些可能的情况，并根据已知信息逐步推断答案。
- 反向思考：从问题的解答或结果出发，逆向推理，找出导致该结果的原因。
- 类比法：将问题与已经解决过的类似问题进行比较，找出相似之处，从而推断答案。
3. 列举信息
将问题中的所有已知信息进行清晰地列举出来，可以帮助你更好地理解问题，并找出可能的解决办法。
4. 利用图表
对于一些复杂的推断题，可以使用图表或图形来表示已知信息和推断结果。
通过可视化的方式，可以更清晰地理解问题，推断出正确的答案。
5. 多做练
最后，要通过大量的练来提高解决推断题的能力。
通过不断的练，你可以熟悉各种类型的推断题，并逐渐掌握解题的技巧。
希望以上的解题技巧能够帮助到你，祝你在解决初中数学推断题时取得好成绩！。
推断题的解答技巧
推断题的解答技巧推断题属于中学化学常考题型，该类题目对学生的化学素养有着较高的要求。
推断题不仅需要学生具有丰富扎实的基础知识为前提，而且还要求学生对及时的掌握达到灵活运用的程度。
解答推断题要通观大局，首尾呼应，充分运用正向、逆向等思维方法，由已知、推测所得信息入手，做出恰当假设并对其进行假设验证，再假设再验证，从而能得出符合题目具体要求的答案。
一、推断题的一般解答步骤一般分为以下几点：1．审题——仔细读题，提取信息。
从题目正文开始阅读，这一点极易被忽视，但有时正文里的信息对解题至关重要。
2.解答——由审题过程提取的信息入手，找准突破口，进行综合分析、推理，得出符合要求的具体代表物，然后加以验证、取舍。
3.作答——看清要求，认真解答。
必须在题目的要求下进行作答。
比如要求书写“名称”，还是“元素符号”；要求写“化学方程式”，还是“离子方程式”等。
二、突破口的寻找推断题的解答，主要应将物质的组成、结构，性质，反应类型等作为突破口。
1．组成和结构比如：组成为A2B2型的物质可能为Na2O2、H2O2、C2H2等；不含金属元素的离子化合物为铵盐等；具有正四面体结构的武士为甲烷等。
2．典型性质（1）物理性质（主要包含颜色、溶解度、气味等）比如：不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳的物质为硫。
具有臭鸡蛋气味的气体为H2S（2）反应现象或化学性质①焰色反应：黄色-Na；紫色（钴玻璃）-K。
②与燃烧有关的现象：火焰颜色：苍白色：H2在Cl2中燃烧；(淡)蓝色：H2、CH4、CO 等在空气中燃烧；黄色：Na在Cl2或空气中燃烧；烟、雾现象：棕（黄）色的烟：Cu或Fe在Cl2中燃烧；白烟：Na在Cl2中燃烧；白雾：有HX等极易溶于水的气体产生。
③特殊的颜色变化（沉淀）：白色沉淀变灰绿色再变红褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3；④使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3；⑤使品红溶液褪色加热后又复原的气体：SO2；⑥空气中迅速由无色变成红棕色的气体：NO；⑦使淀粉溶液变蓝的物质：I2；⑧遇SCN-变红色、OH-产生红褐色沉淀、苯酚显紫色的离子：Fe3+；⑨不溶于强酸和强碱的白色沉淀：AgCl、BaSO4；⑩能与NaOH溶液反应产生气体的单质：Al、Si；能与NaOH溶液反应产生气体的化合物：铵盐；3、特殊的反应类型（1）单质A + 化合物B → 单质C + 化合物D（即置换反应）①此类反应可以是金属置换出金属（最常见的是铝热反应）2AI+Fe2O3==AI2O3+2Fe (AI还可以与V2O5、WO3、MnO2等反应)。
推断题解题方法
推断题解题方法元素化合物的推断题是一类知识覆盖面广、 能力要求高、综合性强的习题。
通 过解答推断题的训练，可以帮助我们归纳记忆元素化合物的相关知识，同时也培养 学生分析推理综合应用知识的能力，培养学生辩证思维、逻辑思维、发散思维等 各方面能力。
一、解题技巧1、 立足基础熟练掌握物质的基本性质，如色、态、味，化学性质，反应规律等。
2、 掌握特性黄色固体有硫、淡黄色固体有过氧化钠、溴化银、二硫化亚铁，红褐色固体 是氢氧化铁，与浓硫酸微热反应生成气体的有 NaCI 、NaNO 3，一种物质与冷水、 热水反应生成不同产物的是 P 2O 5，与氯水反应生成两种酸溶液的有 SO 2等。
3、 化合物组成的数量关系周期表中两种元素以1:1、2:1个数比形成液态化合物的是 H 2O 2、H 2O ，两种元 素以1:1、2:1个数比形成固态化合物的是 Na 2O 2、Na z O ，两种元素以1:1、1:2 个数比形成固态化合物的是 FeS,FeS,两种元素以1:1、 物的有NO 、NO 2, CO 、CO 2，C 2H 2、C 2H 4，两种元素以 物的有SO 2、SC 3等 4. 物质之间反应的数量关系FeC 2,FeCl 3,AICl 3分别与NaOH 反应的物质的量比为 1moIP 2O 5溶于热水的产物可与6molNaOH 反应.铜、碳分别与浓硝酸反应物质的量比均为 1: 4 (铁与稀硝酸也是1: 4) 铜、碳分别与浓硫酸反应物质的量比均为 1: 2 5•—些常见推断题题眼：(I) --------------------- A+H 2O 气体,A 可能是 Na 2O 2、CaC 2、MgaZ 、AI 2S 3、、、Na 或 F 2、NO 2(2) A 如J B 竺J C 如0 D A 可能是 S 、H 2S ，N 2、NH 3，Na(3) A 「解 B+C+DA 可能是 NaHCd 、N^HCS 、、82(0^283、NH^SS (4) A+H 2O — B+C+D A 可能是 NaCI 、CUSO 4、AgNO s(5)A 、B 、C 是化合物，甲、乙、丙是单质A 可能是CO 2、FeBr 2、乙可能是 Mg 、CI 2(6) ---------------------------------- 化合物甲+化合物乙 单质+化合物丙可能是Na 2O 2与CO 2、 H 2O 反应；也可能是 H 2S 与SO 2反应 (7) A 、 B 、C 是单质，D 、E 、F 是化合物。
掌握推理推断题解题技巧
掌握推理推断题解题技巧推理推断题是考试中常见的一类题型，需要通过对已知信息的分析推断，得出逻辑上正确的结论。
掌握好解题技巧可以帮助我们更准确地回答这类问题。
本文将介绍一些推理推断题的解题技巧。
1. 理解问题在回答推理推断题之前，首先要仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求。
特别注意题目中的关键词和限定条件，这些信息对于正确解题至关重要。
2. 找出已知条件在解题过程中，需要先找出已知条件。
大多数推理推断题都会提供一些信息，通过对这些信息的整合利用，可以得出逻辑上正确的结论。
记住尽量将已知条件进行归类，便于找出共同点和联系。
3. 挖掘隐含条件除了已知条件，有些推理推断题还会暗含一些额外的条件，这些条件可能没有明确给出。
通过推理思维和对上下文的分析，可以挖掘出这些隐含条件。
挖掘隐含条件对于解题有着重要的帮助。
4. 运用逻辑关系推理推断题通常涉及到一些逻辑关系，如因果关系、前提条件与结论、对立与支持等。
在解题过程中，需要运用这些逻辑关系，深入分析和理解题目。
可以通过画图、列式、标记等方式来帮助理清逻辑关系。
5. 选择正确答案在解答推理推断题时，需要根据已知和推理过程，选择最符合逻辑的答案。
正确答案通常是与已知条件相符，且在逻辑上是合理的。
需要注意的是，有时候可能会出现陷阱选项，看似正确但实际上是违反逻辑的。
要警惕这些错误选项，从而避免误选。
6. 多练习、总结经验掌握推理推断题解题技巧需要通过实际的练习来巩固。
尝试解答不同类型的推理推断题，不断总结经验和规律。
逐渐建立起自己的解题方法和思维模式，不断提高解题的准确性和效率。
通过掌握推理推断题解题技巧，我们可以在考试中更好地应对这类题型。
在解题过程中，理解问题、找出已知条件、挖掘隐含条件、运用逻辑关系以及选择正确答案都是关键的步骤。
通过多练习和总结经验，我们能够逐渐提高解题的能力和水平。
最后，祝愿大家在考试中取得好成绩！。
比赛题中的连线法
比赛题中的连线法
连线法在比赛题中通常指的是一种解题方法或策略，通过将问题中的信息或元素用线连接起来，以帮助分析和解决问题。
这种方法常用于需要找出元素之间关联性的题目，例如流程图、关系图或网络图等。
在连线法中，首先需要确定要研究或解决的问题，并识别出相关的元素或信息。
然后，根据这些元素之间的关系或逻辑，用线将它们连接起来。
通过这种方式，可以清晰地展示出元素之间的关联性和相互影响，从而更容易找出问题的答案或解决方案。
连线法的优点在于它能够直观地展示元素之间的关系，使得复杂的问题变得简单易懂。
同时，这种方法也能够帮助考生系统地思考问题，避免遗漏重要的信息或关系。
然而，连线法也需要考生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，才能够准确地连接元素并找出正确的答案。
总之，连线法是一种有效的比赛题解题方法，能够帮助考生系统地分析和解决问题。
通过连线的方式展示元素之间的关系，可以使得复杂的问题变得简单易懂，从而更容易找到正确答案。
连线法解逻辑推理题_概述说明以及解释
连线法解逻辑推理题概述说明以及解释1. 引言1.1 概述在逻辑推理领域中，解题方法多种多样，其中连线法是一种常用且有效的工具。
它通过建立条件与结论之间的联系，并利用图表、思维导图等方式来帮助我们更好地理解和分析问题。
本文将对连线法解逻辑推理题进行全面概述和说明。
1.2 文章结构本文主要包括以下几个部分的内容：引言、连线法解逻辑推理题、连线法解逻辑推理题的步骤及技巧、连线法在实际问题中的应用举例以及结论与总结。
首先，在引言部分将对整篇文章进行简要介绍；接着，深入探讨连线法的原理和应用；然后，详细介绍连线法解逻辑推理题所需的具体步骤和技巧；紧接着，通过实际问题给出相关应用案例；最后，在结论与总结部分对连线法在逻辑推理中的重要性和未来研究方向进行总结。
1.3 目的本文旨在向读者普及连线法解逻辑推理题的方法和原理，并为读者提供清晰简明的步骤和技巧，以便读者能够更好地应用连线法解决逻辑推理题。
同时，通过实际应用案例的分析，展示连线法在解决悖论问题、推导数学证明过程以及分析复杂情况下的逻辑关系中的价值和优势。
最后，通过结论部分总结和强调连线法在逻辑推理中的重要性，并指出未来研究方向，为该领域的深入研究提供一定参考。
以上是文章“1. 引言”部分的详细清晰撰写内容。
2. 连线法解逻辑推理题2.1 理解连线法连线法是一种常用于逻辑推理题的解题方法。
它通过建立条件与结论之间的联系，帮助我们更好地分析和推断问题的答案。
在逻辑推理题中，常常需要根据已知条件来判断结论的真假关系。
而连线法则可以有效地帮助我们理清条件与结论之间的关联，进而得出正确的推理过程和结果。
2.2 解释连线法的原理和应用连线法的原理是基于逻辑思维和图形表达的技巧，通过在纸上绘制连接条件与结论之间关系的直线或箭头来表示它们之间可能存在的联系。
这种可视化的方式能够使我们更加清晰地认识问题，并在脑海中形成一个抽象但有条理的框架。
在实际应用中，连线法常常被用于解决各类逻辑推理题，无论是数学、语言还是其他领域中涉及到逻辑推断和判断证明等问题都可以采用连线法来辅助求解。
初中化学推断题的题型及解题技巧思路构建
初中化学推断题的题型及解题技巧思路构建摘要：初中阶段的化学教学属于基础工作，对于学生今后的学习与发展，有着非常深远的影响。
只有在这一时期帮助学生形成良好的学习习惯，构建完整的解题技巧思路，找到属于自己的学习方法，才能提高学习积极性与自信心，喜欢上化学学习。
作为化学教师，就要将教学重心放在推断习题的教学上，为学生提供多种有效的解题技巧与思路。
关键词：初中化学；推断题；解题技巧思路引言：由于初中阶段的推断习题种类较多，占据的分值比例较大，涉及的知识点较多，对于学生的学习能力有着很高的要求，因此很多学生都会存在各种疑惑。
为了帮助学生取得理想的成绩，构建完整的解题技巧与思路，教师就要针对初中化学中出现的推断习题进行分类讲解，在循序渐进中提高学生的解题能力。
一、准确审题，抓住关键由于初中阶段的学生刚开始接触化学知识的学习，而化学知识又比较抽象、复杂与繁琐，因此很多学生都会存在着问题与疑惑。
再加上初中阶段的学生抽象理解能力、推理能力、问题解决能力、自我认知能力比较低下，在考试中经常会出现各种各样的错误，导致成绩不理想，学习积极性与自信心严重受挫。
为了提高学生的学习效率，帮助学生在考试中取得理想的成绩，为今后的化学学习打下坚实可靠的基础，教师就要帮助学生掌握推断习题的解题技巧，构建完整的解题思路，促使学生逐一击破，提高学习成绩[1]。
初中阶段的化学推断习题涉及的知识点比较多，考查的范围比较广，需要学生不断的反思、研究与验证，才能得出正确的结果。
而近几年来，推断习题已经成为了学生容易丢分的习题之一，对学生的学习能力提出了很高的要求。
不仅需要学生掌握扎实丰富的基础知识，还要掌握必备的解题技巧。
因此在实际教学中，教师就要引导学生准确审题，抓住关键词，来节约解答时间，提高准确率。
要想准确审题，需要学生掌握扎实丰富的基础理论知识，学会知识的灵活运用，才能避开干扰信息，找出关键词语。
教师可以引导学生在做题过程中静下心来，反复审视题干，要善于挖掘有用信息，然后进行解答。
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连线推断题基础知识与解题技巧一、初中化学常见的物质间会发生哪些反应？会写相关化学反应方程式单质：O2、H2、C、Fe氧化物：H2O 、H2O2、CO2、CO 、CaO、Fe2O3、CuO酸：盐酸、硫酸碱：NaOH 、Ca(OH)2盐：NaCl 、Na2CO3 CaCO3、NaHCO3 、CuSO4有机物：CH4 、C2H5OH二、THREE OF CHEMISTRY三种遇水放热的物质——氢氧化钠固体、浓硫酸和生石灰。
具有还原性的三种物质——木炭、氢气和一氧化碳空气中常见的三种有害气体——一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫自然界的三种化石燃料——煤、石油和天然气常见的三种合成材料——合成纤维、塑料和合成橡胶构成物质的三种粒子——分子、原子和离子燃烧需要的三个条件——可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三种常见可燃性气体——氢气、一氧化碳、甲烷三种常见的酸——盐酸、硫酸和碳酸三个高温条下的化学反应——碳跟氧化铜、碳跟二氧化碳、碳酸钙分三个三角关系三对组成元素相同的氧化物（1）常温下为液态：水和过氧化氢（双氧水）（2）常温下为气体：一氧化碳和二氧化碳（3）常温下为固体：氧化铁和四氧化三铁三、主要化学反应（回忆符合下列反应表达式的化学反应）（1）A H2O+B↑（2）+C↑（3）↑（4）↑（5）A（6） B（7）A+H2O C（8）A+B C（9）A+B C+CO2↑（10）A+B C+H2↑（11）A+B C+金属（12）A+B C + DH2O+E↑(13)A+B C+D↓(14)A+B C+H2O(15) A+O2 H2O+CO2（16）2四、推断题的常见题眼1、以物质特征颜色为突破口（1）固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）（2）溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）（3）火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（浅蓝色）；（4）CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。
（5）沉淀颜色：CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；（6）红色固体单质（Cu），红色固体氧化物（Fe2O3）2. 以物质的反应条件为突破口（1）点燃（有O2参加的反应）；（2）通电（电解H2O）；（3）催化剂（KClO3、H2O2）分解制O2、；（4）高温（CaCO3）分解；（5）加热反应（H2、CO还原CuO、Fe2O3等）；（6）高温条件下反应（C还原CuO、CO2）3. 以物质特征反应现象为突破口（1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2（2）能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。
（3）能使带火星的木条复燃的气体是O2。
（4）在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。
（5）能使带火星的木条复燃的气体是O24. 以元素或物质之最为突破口（1）地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是Al。
（2）空气中含量最多的元素是N。
（3）密度最小的气体是H2。
（4）最常用的溶剂是H2O。
（5）最常用的金属是Fe。
（6）最简单的有机物是CH45、以物质用途为突破口（1）A是生命之源，则它是水。
（2）常用于灭火的液体是水、气体是二氧化碳。
（3）能供给光合作用（气体肥料）、其固体能作制冷剂、人工降雨剂的是二氧化碳。
（4）人呼出的主要气体、造成温室效应的主要气体是二氧化碳。
（5）能用来检验二氧化碳的溶液是澄清石灰水。
（6）常见的建筑材料：CaCO3、Ca（OH）2（7）胃液中一种酸：盐酸（8）常用食品于燥剂是CaO、常用的食品脱氧剂是Fe粉三、连线推断题解法（1）读题获取信息（一定是什么物质或猜测可能是什么物质，属于什么反应类型或什么物质间的反应）（2）在图上标注相关物质（一定是的则是题眼，可能是的作选择用）（3）从题眼处开始顺推或逆推，敲定可能物质是什么。
（4）把推出的相关物质代入检验。
（5）如果不能全部推出，则推出局部。
四、经典习题1、、在学校的联欢晚会上，老师做了一个神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象。
老师让同学们参与互动进行猜想：（1）若固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体。
则固体可能是（任写一种，下同），液体可能是。
（2）若固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低。
则固体可能是，液体可能是。
（3）若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是。
（4）若固体为白色，加入液体后产生水蒸气，则固体可能是2、A、B、C、D、E五种物质均为初中化学常见的化合物，它们之间的关系如图所示，相互连线表示两者能发生化学反应。
A、C、E均为氧化物，A是人体呼出的主要气体，在实验室中B能用来制取A，而D可以用来检验A，C和E反应能生成D。
BE（1）A 的化学式是 ， D 的化学式是 ；（2）B 除了制取A 之外的另一种用途是 ； （3）C 和E 反应的化学方程式是 ， 该反应的基本类型是 。
3、A 、B 、C 、D 、E 五种物质均为初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示。
（1）如果A 、B 均是黑色固体，C 是造成温室效应的主要气体，E 是气体单质。
则C 的化学式为 ，E 的用途可能是 ， A 与B 的基本反应类型是 。
（2）如果C 是一种常见的建筑材料，A 溶液与B 溶液反应的现象是 ，D 与E 反应的化学方程式可能为 。
4、如图所示A~G是初中化学常见物质。
图中表示转化关系， 表示互相能反应。
已知A 是人体胃液中含有的酸，G 是最轻气体，B 、C、D 、E 、F 都是氧化物。
请回答；（1）G 的化学式为 ，E 与F 发生反应的基本类型是 ，写出物质B 的一种用途； 。
（2）C 与D 发生反应的化学方程式可能是 。
5、A 、B 、C 、D 、E 、F 是初中化学化学常见的物质，其中B 是光合作用和灭火的气体。
它们之间的转化关系如右图所示（图中“—”表示两端的物质能发生反应；“→”表示物质间存在转化关系。
） （1）B 的化学式 。
（2）已知反应①、②、③的基本 反应类型相同。
反应①的化学方程式为： ， 基本反应类型为 。
6、构建知识网络是一种重要的学习方法。
下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质，A 、C 属于不同类别的化合物。
完善这个知识网络： (1)写出A 、B 、C 的化学式： A ；B ；C 。
(2)根据自己得出的知识网络 写出一个复分解反应化学方程式： 。
7、下图表示的是物质A-H 相互间的关系(“→”表示物质间的转化关系，“—”表示两端的物质能发生化学反应)。
A 、G 都是单质，气体C 常用于灭火，F 是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液。
请你回答：(1)C 的化学式 ，H 可能是 ； (2)写出标号①、②、③、④的化学方 程式：①_____________②_______ ___；③____________ __；④_________ __。
8. A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。
其中E、F、H均为黑色固体，B为紫红色固体，D为混合物。
他们之间有下图的转化关系(部分生成物已省去)(1)用化学式表示D的组成___________；(2)F→G的反应类型_____ ______；(3)写出F→E的化学方程式____ _______；(4)指出B的一种用途_____ ______9、下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻的两种物质之间能发生反应。
试根据图中关系确定A、B、C、D、E、F各物质的化学式。
10、下图是某些常见物质之间转化关系，已知D为地壳中含量最多的金属元素的单质，B为氧化物，C是一种稀酸，其浓溶液用水稀释时会放出大量的热，E为蓝色溶液，A、F均为单质。
试回答下列问题（框图中的反应条件和有些生成物已略去）：（1）请写出下列物质的化学式：A．，B．；（2）上述反应中，属于置换反应的有个，请写出其中任意一个置换反应的化学方程式：；（3）请写出F在生产生活中的任意一种用途。
11、A、B、C、D、E为初中化学常见物质，它们之间有如图所示的关系，其中A 为单质，B、C为氧化物，D为盐，E为碱，含D的物质常用作建筑材料。
回答下列问题：（1）B的化学式；（2）E→D的化学方程式为；（3）这些转化中没有涉及的基本反应类型是；（4）写出A物质的一种用途：。
12、如图所示，已知D为人类呼吸活动不可缺少的气体；Z是过氧化钠（Na2O2），常温下为淡黄色固体，常用于在特殊环境（如潜水、登山等）中制取D气体；A、B为初中最常见的两种氧化物，且B为相对分子质量最小的氧化物；C的溶解度随温度的升高而减小，且C溶液常用于检验A。
试回答下列问题：（1）D的化学式为；（2）写出A的一种用途。
（3）Y →X 的化学反应方程式为 ， 它属于的基本化学反应类型是 。
13、图中A~I 表示几种初中化学常见的物质，“→”表示物质间存在相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。
已知圈i 中的转化均是分解反应，圈ii 中的转化均为化全反应。
D 和G 是常见的非金属单质，化合物E 和H 的元素组成相同，常温下都为液体。
化合物F 和I 的元素组成也相同，A 常用来改良酸性土壤。
（1）写出下列物质的化学式 A 、B（2）写出H →E+G 的化学方程式 （3）写出G →I 的化学方程式 。
14、如图所示为初中学段七种常见物质A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 之间的关系图。
其中A 、B 、G 是单质且G 为红色，其它都是化合物，C 是一种极易与血红蛋白结合的有毒的氧化物。
由此回答： （1）C 的化学式 （2）若B 为气体，写出实验室 制取B 的一种盐的化学式（3）从物质分类的角度来判断，D 属于化合物中的（4）构成G 的粒子是 （选填“分子”、“ 原子”或“离子”）（5）若E →F 属于复分解反应，写出一个符合条件的化学方程式。
15、有A 、B 、C 、D 四种物质，如图所示，A 、B 、C 在一定下可以发生转化，在C 溶液中通入CO 2，溶液变浑浊，生成白色沉淀A 。
D 与A 、B 、C 均能发生反应，D 与C 发生中和反应，D 与A 反应有CO 2气体产生，D 与AgNO 3溶液反应，可产生白色沉淀。
（1）请根据已知条件推断四种物质的化学式：A BC D（2）请写出下列反应的化学方程式：① C 溶液中通入CO 2，溶液变浑浊 ②D 与A 反应16、如图所示是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、丙均为气体单质，甲和乙均具有可燃性，E 是最简单的有机物，乙是易与人体血液中的血红蛋白相结合的有毒气体。