语文总复习经验交流发言稿OK
小学毕业班语文总复习经验分享发言稿
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中考语文复习经验交流发言稿
中考语文复习交流发言稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天很荣幸与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略。
有不到之处，敬请各位指正。
语文复习跨度长，知识点多，时间紧。
在这种情况下，我们必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。
我认为可以从以下两个方面做起：一、确立目标，明确复习方向。
《四川省初中学业水平考试标准》以及《市关于<四川省初中学业水平考试标准>的补充说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先要认真解读《考试标准》，明确考试方向，洞察考试热点，同时要求学生在老师的引导下，认真学习《考试标准》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我校备课组认为复习可以分三个阶段：第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。
工欲善其事，必先利其器。
这一阶段主要任务是夯实学生的基础。
一些识记的，要求平时积累的东西都要求在这一阶段落实。
其中涉及到字音字形，古诗词默写，名著阅读等等。
①关于字音字形：我们的做法是，在一开学就让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。
小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。
②课内外古诗词默写：我们是按照理解→背诵→默写的顺序开展的。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握）。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，即（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
学生语文交流经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在语文学习方面的经验和心得。
语文，作为我们的母语，贯穿于我们的学习、生活和工作中。
在语文学习中，我深知交流的重要性。
因此，我想借此机会，和大家交流一下我在语文学习中的心得体会。
一、培养阅读兴趣，拓宽知识面阅读是语文学习的基础。
只有广泛阅读，才能拓宽知识面，提高语文素养。
以下是我的一些阅读经验：1. 选择适合自己的书籍。
根据自己的兴趣和需求，选择合适的书籍进行阅读。
例如，喜欢文学的同学可以阅读名著，喜欢历史的同学可以阅读历史书籍。
2. 做好读书笔记。
在阅读过程中，遇到精彩片段、名言警句、生僻字词等，要做好笔记，便于复习和积累。
3. 参加读书活动。
学校或社区会举办各种读书活动，积极参与其中，既能提高阅读能力，又能结识志同道合的朋友。
4. 拓展阅读渠道。
除了纸质书籍，还可以利用网络、电视、电影等渠道进行阅读，丰富自己的知识储备。
二、注重写作训练，提高表达能力写作是语文学习的重要环节。
以下是我的一些写作经验：1. 培养写作兴趣。
多观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
2. 多阅读优秀作品。
学习优秀作者的写作技巧，借鉴其优点，提高自己的写作水平。
3. 定期进行写作训练。
每周或每月制定写作计划，坚持写日记、作文等，提高写作能力。
4. 求教于师。
遇到写作难题时，向老师请教，寻求指导。
5. 多加修改。
写作完成后，反复修改，确保文章通顺、流畅。
三、加强口语交流，提高沟通能力口语交流是语文学习的重要组成部分。
以下是我的一些口语交流经验：1. 多与人交流。
积极参加课堂讨论、演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。
2. 学会倾听。
在与他人交流时，要学会倾听，尊重对方的观点，提高自己的沟通能力。
3. 学会表达。
在表达观点时，要清晰、简洁、有条理，让对方明白自己的意思。
4. 培养自信。
相信自己，敢于在众人面前发言，提高自己的口语表达能力。
四、关注时事，关心国家大事语文学习不仅仅是课本知识，还要关注时事，关心国家大事。
语文备考经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的语文备考经验。
时光荏苒，转眼间，我们即将迎来高考这场人生的大考。
面对这场重要的高考，我们不仅要全力以赴，还要有科学的备考方法。
以下是我总结的语文备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确备考目标1. 了解高考大纲：首先，我们要熟悉高考大纲，明确高考的考试范围、题型、分值分布等，做到心中有数。
2. 分析自身情况：根据自己的实际情况，制定合理的备考计划。
如：针对自己的弱项，加强训练；针对自己的强项，保持优势。
二、掌握备考方法1. 理论知识复习（1）系统梳理：将高中语文知识点进行系统梳理，形成知识体系。
（2）强化记忆：通过多种方法，如制作思维导图、口诀等，加强知识点的记忆。
（3）针对性训练：针对高考题型，进行专项训练，提高解题技巧。
2. 阅读理解（1）广泛阅读：多读课外书籍，提高自己的阅读能力和文学素养。
（2）掌握阅读技巧：学会快速阅读、筛选信息、归纳总结等技巧。
（3）模拟训练：定期进行阅读理解模拟训练，提高解题速度和准确率。
3. 写作（1）积累素材：平时多积累好词好句、经典案例等写作素材。
（2）掌握写作技巧：学习不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）模拟训练：定期进行写作模拟训练，提高写作水平。
4. 古诗文（1）背诵默写：熟练背诵高中阶段的古诗文，提高默写准确率。
（2）理解分析：深入理解古诗文的内容、意境、表达技巧等。
（3）专项训练：针对古诗文题型，进行专项训练，提高解题能力。
三、调整备考心态1. 保持良好的作息：合理安排学习时间，保证充足的睡眠，提高学习效率。
2. 保持积极心态：面对高考，我们要保持积极的心态，相信自己，勇敢面对挑战。
3. 适度放松：适当参加户外活动、运动等，缓解学习压力，保持身心健康。
四、寻求帮助与支持1. 老师指导：定期向老师请教，了解自己的学习状况，获取针对性的建议。
2. 同学互助：与同学互相交流学习心得，共同进步。
3. 家人支持：向家人倾诉自己的压力，寻求他们的理解和支持。
2024年六年级语文总复习交流会发言稿(二篇)
2024年六年级语文总复习交流会发言稿(尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好。
首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会)本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要抓好教学进度，目前我的语文教学进度是刚结束三单元，预计在____月底结束新课，留出两个月集中复习。
我将做到扎扎实实地抓好本学期课文的教学工作，争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要全面调动学生复习阶段的积极性，通过开展动员会，差生家访，好生带差生，抓两头促中间等办法全面调动班里的学习氛围。
在此我根据我班学生学习情况及学生学习兴趣情况，就如何提高毕业班语文复习效率的问题，从下面几方面谈谈我将在复习中实行一些做法:根据班级学生的学习情况，我的复习计划安排三个阶段，第一阶段全面夯实各种基础，包括汉语拼音、字词、句子、诗词诵读等多而杂的零碎的知识点，主要让学生见识各种题型，全面巩固语文基础知识，预计在____月____日前结束。
第二阶段主要针对阅读和写作，配合课内、课外阅读的训练，配合口语交际的指导，重点引导学生掌握一定的阅读写作方法，预计____月____日结束。
第三阶段安排剩下的时间进行，查漏补缺综合复习，参考前几年毕业会考的试卷进行模拟考试，通过真题训练及时了解命题动态和趋势，以最佳状态迎接毕业考。
每一个阶段的每一小点都不能小瞧，如第一阶段的拼音，虽然汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时依然有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
如句子部分，陈述句改反问句;肯定句改双重否定句;把句子改成拟人句、比喻句;把句子改成转述句;缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等等形式。
我们必须把每一个阶段的每一小步都走实在了，容不得半点马虎。
另外眼看着离毕业越来越近，学生们的状态开始渐渐变得浮躁起来。
我想如何处理学生的这股焦虑，把它转化成学习动力，是我们即将面对或者正在面对的一大难题，我也正受此困扰。
语文复习发言稿
语文复习发言稿亲爱的老师、同学们：大家好！我今天要给大家分享一下我在这段时间的语文复习经验。
回顾这段时间的学习，我认为语文复习主要包括课文阅读、作文和考前练习三个方面。
首先，课文阅读是语文学习的基础，对于我们理解课文、提高语文水平非常重要。
在阅读课文时，我们要注重把握核心内容，理解作者的意图，掌握主要观点和重要细节。
此外，我们还可以通过背诵课文、整理课文要点等方式来加深对课文的理解，提高记忆和消化课文的能力。
其次，作文是语文复习中的重点和难点，也是我们语文水平的体现。
在写作文时，我们要注意语言的准确性和逻辑的连贯性。
首先，我们要注意字词的精准运用，避免使用错误的词语和病句。
其次，我们要注意段落的结构和逻辑的推理，使文章有条理，逻辑清晰。
此外，我们还要注重细节的描写和感情的表达，使作文更加生动、有趣。
为了提高写作水平，我们还可以多读优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方法。
最后，考前练习是为了检验我们的学习效果和复习成果，也是检验我们在考试中的应试能力的一种方式。
考前练习可以帮助我们熟悉考试题型和解题技巧，提高我们的应试能力。
在做题时，我们要注重审题的准确性和思维的活跃性。
在解题时，我们要运用所学的知识和技巧，灵活应用，找出解题的关键和方法。
在考前的冲刺阶段，我们还可以参加模拟考试、查缺补漏、针对性复习等方式来提高考试成绩。
总结一下，语文复习是一项系统性的工作，需要我们平时的积累和刻苦的训练。
通过课文阅读、作文训练和考前练习三个方面的复习，我们可以提高语文水平，巩固知识点，提高应试能力。
希望我们大家能够认真对待语文复习，做到知识的深入、技巧的熟练和能力的提高。
相信只要我们付出努力，就一定能够取得优异的成绩！谢谢大家！。
语文中考备考工作经验交流发言稿
语文中考备考工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于语文中考备考的经验和体会。
作为一名语文教师，见证了无数学生的成长与蜕变，我深知语文在中考中所占据的重要地位。
它不仅是一门课程，更是我们思维、表达与人际沟通能力的基础。
因此，备考语文不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们终身受益的能力。
一、明确目标，规划复习首先，要明确自己的备考目标。
每个学生在学习上都有不同的起点和目标，有的同学希望在中考中取得优异的成绩，有的同学则希望能顺利通过。
在明确目标后，我们可以制定详细的复习计划，将备考的任务细化，逐步落实。
例如，复习计划可以分为以下几个部分：1. 基础知识的巩固：包括字词的理解、成语的运用以及古诗文的背诵。
基础知识是考试的基础，只有打牢基础，才能在考试中游刃有余。
2. 阅读理解的训练：阅读理解是语文考试中的重要组成部分。
我们可以通过多做模拟题和真题，掌握不同类型题目的解题技巧。
建议同学们在做题时，注意分析题干和选项，寻找关键词，提高解题的准确性。
3. 写作能力的提升：写作是语文考试中提升分数的重要环节。
我们可以通过多读范文，学习优秀的写作技巧。
同时，建议同学们定期进行写作练习，积累素材，锻炼自己的表达能力。
写作过程中，要注意结构的清晰和情感的真挚，这样才能打动阅卷老师。
二、重视心理调整，保持积极心态备考的过程中，心理调适至关重要。
我们常常会遇到各种压力和挑战，如何调整心态，保持积极的学习状态，是每位同学都需要面对的课题。
1. 树立自信心：在备考过程中，每当取得一点小进步，都要给予自己肯定。
比如，完成一篇作文或解答一道难题，都可以视为一个成功的标志。
自信心的建立会激励我们继续前行。
2. 适度放松，劳逸结合：长时间的学习会让人感到疲惫，因此适时的放松是必要的。
我们可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式，缓解学习压力，保持良好的精神状态。
3. 寻求支持与帮助：在学习中，遇到问题时，不要羞于向老师和同学请教。
语文备考经验交流发言稿
大家好！我是来自XX班级的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的语文备考经验。
在即将到来的高考中，语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
下面，我就自己的备考经验与大家进行交流。
一、制定合理的备考计划在备考过程中，首先要制定一个合理的计划。
这个计划应包括以下几个方面：1. 确定目标：明确自己的高考目标分数，根据目标分数制定相应的学习计划。
2. 制定学习时间表：合理安排每天的学习时间，确保语文学习的连续性和稳定性。
3. 分阶段学习：将备考过程分为基础阶段、提高阶段和冲刺阶段，有针对性地进行复习。
二、掌握基础知识1. 识记字词：积累足够的字词，确保在考试中能够正确书写。
2. 理解文言文：掌握文言文的基础知识，如通假字、古今异义、一词多义等。
3. 熟悉现代文阅读：了解各类现代文阅读题型，掌握解题技巧。
4. 熟悉古诗文背诵：熟练背诵要求背诵的篇目，确保在考试中能够快速作答。
三、提高阅读理解能力1. 多读书：广泛阅读各类书籍，提高自己的阅读理解能力。
2. 做好笔记：在阅读过程中，做好笔记，总结文章主旨、观点等。
3. 培养语感：通过大量阅读，培养自己的语感，提高答题速度和准确率。
四、加强作文训练1. 素材积累：积累各类作文素材，包括名人名言、历史故事、社会热点等。
2. 写作技巧：掌握各类作文写作技巧，如立意、结构、语言等。
3. 定期练习：每周至少写一篇作文，并进行修改和反思。
五、关注时事热点1. 关注时事新闻：了解国内外重大时事，为作文积累素材。
2. 分析时事观点：学会从不同角度分析时事，提高自己的思辨能力。
总结：备考语文并非一朝一夕之事，需要我们付出持之以恒的努力。
希望我的备考经验能对大家有所帮助。
在接下来的备考过程中，我们要相信自己，坚定信心，勇往直前。
祝愿大家都能在高考中取得优异的成绩！谢谢大家！。
语文中考备考工作经验交流发言稿
语文中考备考工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天站在这里，我心中充满了激动与期待，能够和大家分享一些语文中考备考的经验，实在是一次难得的机会。
语文作为我们学习的基础科目，不仅关乎我们的考试成绩，更关乎我们的人生观、价值观和世界观。
在这个充满挑战的时刻，我希望我的一些心得能够为大家带来帮助。
备考的旅程，像是一场长途旅行，有时会遇到风雨，有时会享受阳光。
我们要学会在每一个阶段找到自己的节奏，调整心态。
初三这一年，尤其是中考前的几个月，压力往往会逐渐增大，焦虑情绪也会随之而来。
在这种情况下，保持良好的心态至关重要。
首先，重视基础知识的积累。
语文的学习，尤其是阅读和写作，离不开扎实的基础。
很多同学在备考时，常常会忽略基础知识的复习，认为背诵课文、记忆成语等是浪费时间。
其实，基础知识是我们理解文章、分析问题的根基。
多做一些基础的练习，比如课文的背诵和字词的理解，可以帮助我们在考试时游刃有余。
我记得在备考期间，我每天都花一定的时间阅读课文、做笔记。
每当我遇到不理解的词句，就会翻阅字典，试着去理解它的意思和用法。
这样的积累，让我在中考时对文章的理解更加深刻，写作时也能更加自如地运用词汇。
其次，培养良好的阅读习惯。
语文的考试，尤其是阅读理解题，往往需要我们具备较强的阅读能力。
平时可以选择一些课外读物，增加自己的阅读量。
通过阅读不同类型的文章，我们不仅能提高理解能力，还能拓宽视野，丰富自己的语言表达。
我常常会推荐同学们读一些经典的文学作品，比如鲁迅的小说、巴金的散文等。
这些作品不仅语言优美，更能让我们感受到深刻的思想。
同时，也可以尝试去阅读一些现代的网络文学，这些作品的语言更加贴近我们的生活，能激发我们的阅读兴趣。
接下来的重点是写作的训练。
写作是语文考试中最具挑战性的部分。
很多同学在写作时，常常因为不知道如何下笔而感到无从下手。
其实，写作的关键在于多练、多思考。
平时可以通过写日记、写读书心得等方式来锻炼自己的写作能力。
2023年六年级语文总复习交流会发言稿
2023年六年级语文总复习交流会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校六年级XX班的学生XX。
今天，我很荣幸能够在这个语文总复习交流会上发表演讲，与大家分享我的学习心得和经验。
首先，我想说的是语文学习并不只是为了应付考试，更是为了提升自己的语言表达能力和思维能力。
语文这门学科涉及到识字、理解阅读、写作表达等多个方面，要想在这些方面全面发展，我们要注重平时的积累和平时的训练。
在识字方面，积累词汇是非常重要的，我们可以通过多读书、多看报、多背单词等方式来增加自己的词汇量。
同时，我们还可以利用记忆方法，比如构建联想、分类记忆等，来帮助自己更好地记住生词。
理解阅读是语文学习的核心内容之一，要想在理解阅读方面有所提高，我们可以通过多读多练，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
同时，还要善于运用各种推理和分析方法，通过理解上下文的信息来猜测词义和推断作者意图。
写作表达是我们语文学习的最终目的之一，要提高写作表达水平，我们首先要注重阅读积累。
通过阅读优秀的文章，我们可以学习到各种表达方式和写作技巧。
其次，我们要勤写勤练，通过不断的练习，提升我们的写作能力。
另外，我们还要注重语法的学习，熟练掌握各种句型和时态的用法，才能在写作中运用自如。
此外，我还想分享一些我个人在六年级语文学习中取得进步的经验。
首先，我认为良好的学习方法是非常重要的。
比如，在背诵诗文时，我喜欢通过朗读和默写相结合的方式来记忆，既能提高记忆效果，又能锻炼口语和写作能力。
其次，我觉得积极参与课堂讨论和多与同学交流也是很有帮助的。
通过与同学们的讨论，我可以听到不同的观点和见解，拓宽自己的思维。
此外，多与同学交流还可以互相提供帮助和学习，共同进步。
最后，我想说的是要保持良好的学习习惯和态度。
每天坚持做好作业，主动备课，积极参与课堂活动，保持对语文学习的兴趣和热爱，才能取得好的学习效果。
通过这段时间的语文学习，我深深感受到了语文的魅力和重要性。
优秀学生语文学习经验交流发言稿
大家好！我是来自XX班级的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的语文学习经验。
语文，作为我们国家的母语，是一门非常重要的学科。
它不仅仅是一门学科，更是一种文化、一种情感、一种修养。
在语文学习的道路上，我走过了许多弯路，也积累了一些经验。
今天，我想和大家交流一下我的语文学习心得。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学好语文的前提。
以下是我总结的一些习惯：1. 每天坚持阅读：阅读是提高语文素养的有效途径。
我每天都会抽出一定的时间阅读，包括课内外的经典名著、报纸杂志等。
通过阅读，我不仅扩大了知识面，还提高了自己的语言表达能力。
2. 做好笔记：在学习过程中，我会将重点内容、疑问、心得等记录下来。
这样有助于巩固知识，便于复习。
3. 定期复习：语文知识繁多，需要定期复习。
我一般会按照周、月、季度的周期进行复习，确保知识点掌握牢固。
4. 积累词汇：词汇是语文学习的基础。
我会将遇到的生词、好词记录下来，并在日常生活中运用。
5. 写作练习：写作是语文学习的重要组成部分。
我会定期进行写作练习，提高自己的写作能力。
二、掌握学习方法1. 理解课文：在阅读课文时，要注重理解作者的思想感情，把握文章的中心思想。
同时，要学会分析文章的结构、写作手法等。
2. 重视文言文：文言文是语文学习的重要内容。
在学习文言文时，要注重积累词汇，掌握语法，提高阅读理解能力。
3. 注重作文训练：作文是语文考试的重要组成部分。
在写作过程中，要注重立意、选材、构思和语言表达。
可以多阅读优秀作文，学习写作技巧。
4. 关注时事：关注时事，了解社会热点，有助于提高自己的语文素养。
在写作时，可以运用时事素材，使文章更具时代感。
三、培养兴趣1. 喜欢语文：兴趣是最好的老师。
只有对语文产生浓厚的兴趣，才能在学习过程中保持积极的态度。
2. 多参加活动：参加语文活动，如朗诵、演讲、辩论等，可以提高自己的语言表达能力，培养自信心。
3. 与同学交流：与同学交流学习心得，分享阅读体会，可以拓宽自己的视野，提高自己的语文素养。
小学语文复习经验交流
小学语文复习经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！很荣幸能在这里和大家分享我在语文复习方面的一些做法。
复习时，我会重点从以下六大方面进行。
一、制定合理的复习计划制定复习计划是复习的第一步。
首先，要确定复习的目标和范围，明确需要复习的知识点。
然后，根据时间安排，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个部分都能得到充分的复习。
二、夯实基础。
基础知识是语文学习的根基，也是提高学生语文素养的关键。
在复习过程中，我比较注重字、词、句的巩固，会通过朗读、背诵、默写、习题练习等方式帮助学生强化记忆。
同时，还会加强标点符号、修辞手法、说明方法等基础知识的梳理和巩固，帮助学生建立起完整的知识体系。
要求会认和会写的生字。
先安排学生自主复习，再发放生字巩固练习单，学生按要求完成对应的练习。
教师当堂批改，学生用不同颜色的笔及时更正，并要求学生考前对写错部分进行再次复习。
组织学生对词语表中的词语进行每日一听写，每天听写的词语不宜过多，听写后，教师及时批改，及时反馈。
学生及时改正，错的词语再安排小组长监督进行二次或多次听写。
课文的作者、作品信息。
以单元为单位，先引导学生整体梳理，再让学生以默写的方式在目录表上进行批注。
要求背诵默写的知识点。
先带着学生复习，再组织学生有计划、有目的地背诵默写。
对重要的知识点严格把关，必要时进行反复默写。
句子和描写手法，采用梳理-练习-讲解的方式来复习，先带学生系统梳理每种题型的方法，然后安排学生完成对应练习，教师再根据学生的掌握程度有针对性地讲解。
三、注重阅读指导。
阅读是语文的重要组成部分，复习时我会：以课内精读课文为重点，引导学生复习重点语句、课后习题、描写手法、思想感情等。
强化阅读训练。
根据教材准备一些阅读练习或从试卷中选择一些阅读篇目，让学生练习各种题型，当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。
提供阅读方法指导。
重点指导学生如何审题、如何解题。
四、培养习作能力。
复习时，我会引导学生从以下几方面进行：1.审题。
语文经验交流发言稿范文(甄选3篇)
语文经验交流发言稿范文（甄选3篇）1.语文经验交流发言稿范文第1篇尊敬的领导、老师们：大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。
想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。
当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。
于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。
”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来；本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。
我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。
慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。
中考语文中加大了古诗文背诵积累分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。
每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。
上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。
试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。
我强调：（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分；（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。
一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，x轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方桌子上看一下，便清清楚楚。
语文经验交流发言稿
语文经验交流发言稿大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的语文学习经验。
一、兴趣是最好的老师首先，我认为兴趣是最好的老师。
只有对语文学科充满兴趣，才能积极主动地投入到学习之中，才能真正掌握知识，提高能力。
因此，我们要善于发现语文学科的魅力，比如优美的古诗词、有趣的成语、生动的对联等，这些都是我们了解中华文化的重要途径。
同时，我们也要善于挖掘自己的兴趣点，找到适合自己的学习方法，让学习变得更加有趣。
二、养成良好的学习习惯其次，养成良好的学习习惯是学好语文的重要保障。
我们要做到课前预习，了解课文的重点和难点，为听课做好准备；课堂上要专心听讲，积极参与课堂讨论，勇于发表自己的见解；课后要及时复习，巩固所学知识，完成作业；同时，我们还要养成课外阅读的习惯，扩大知识面，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
三、注重积累，扩大阅读量语文学习是一个长期积累的过程，只有厚积才能薄发。
我们要注重字、词、句的积累，不断扩大自己的知识面。
除了课本之外，我们还要多读一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典名著，以及现代诗歌、散文等。
通过阅读，我们可以提高自己的文学素养和语言表达能力。
四、勤于动笔，提高写作水平写作是语文学科的重要部分，也是我们表达自己思想和情感的重要手段。
我们要多写多练，平时可以多写一些随笔、日记、读书笔记等，锻炼自己的写作能力。
同时，我们还要善于观察生活，积累素材，不断提高自己的写作水平。
五、掌握正确的学习方法除了以上几点之外，掌握正确的学习方法也是非常重要的。
我们要善于总结自己的学习方法，不断调整和改进自己的学习方法。
同时，我们还要善于向老师、同学请教，寻求帮助，共同提高。
六、积极参与课堂活动在课堂上积极参与讨论、交流等活动，可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
我们要敢于发表自己的见解，勇于质疑和挑战，不断提高自己的综合素质。
七、注重实践运用语文是一门实践性很强的学科，我们要注重将所学知识运用到实际生活中。
语文交流经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些我在语文学习中的心得和经验。
语文，作为我们中华民族的文化瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的内涵。
在语文学习的道路上，我有过困惑，也有过收获。
下面，我将从以下几个方面与大家交流。
一、培养兴趣，激发潜能兴趣是最好的老师。
在学习语文的过程中，我们要培养对语文的兴趣，这样才能更好地激发自己的潜能。
以下是我的一些方法：1.广泛阅读。
阅读是语文学习的基石。
我们要多读书，读好书，从书中汲取营养，丰富自己的知识储备。
可以阅读经典名著、现代文学、历史传记等，拓宽视野，提高自己的文学素养。
2.关注生活。
语文与生活息息相关。
我们要关注生活中的点滴，从生活中发现语文的魅力。
比如，观察身边的人和事，记录自己的心情，这些都是提高语文素养的好方法。
3.参与活动。
积极参加语文活动，如演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等，可以锻炼自己的表达能力，提高自己的语文素养。
二、夯实基础，循序渐进语文学习需要打好基础，循序渐进。
以下是我的一些建议：1.字词积累。
字词是语文学习的基石。
我们要重视字词的学习，熟练掌握常用字的读音、写法和词义。
可以通过制作卡片、编写词汇手册等方式，巩固字词记忆。
2.语法学习。
语法是语言的组织规律。
我们要认真学习语法知识，掌握各种句型、句式，提高自己的语言表达能力。
3.阅读理解。
阅读理解是语文学习的核心。
我们要提高阅读速度，理解文章的主旨和内涵。
可以通过做阅读题、分析文章结构等方式，提高自己的阅读理解能力。
三、写作技巧，提升素养写作是语文学习的重要环节。
以下是我的一些写作技巧：1.观察生活。
写作来源于生活。
我们要关注生活中的点滴，挖掘生活中的素材，为自己的写作积累素材。
2.多读多写。
阅读是写作的源泉。
我们要多读书，从书中学习写作技巧。
同时，我们要多写作，通过写作锻炼自己的表达能力。
3.锤炼语言。
语言是写作的灵魂。
我们要注意锤炼语言，使自己的文章语言优美、生动。
可以通过模仿优秀作品、请教老师、修改自己的文章等方式，提高自己的写作水平。
语文教师高考备考经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在语文高考备考方面的一些经验和心得。
作为一名语文教师，我深知高考备考对学生们的重要性，因此，在多年的教学实践中，我不断探索和总结，力求为学生们提供更高效、更有针对性的备考策略。
以下是我的一些经验，希望能对大家的备考工作有所帮助。
一、明确备考目标，制定合理计划备考的首要任务是明确目标。
我们要帮助学生了解高考语文的考查方向和题型，让他们知道哪些是重点、难点，从而有的放矢地复习。
在此基础上，我们还要结合学生的实际情况，制定切实可行的备考计划。
1. 精选教材，系统复习。
针对高考语文的考查内容，精选教材，系统地复习基础知识、阅读理解、作文等各个板块。
2. 关注时事，拓展阅读。
引导学生关注时事热点，拓展阅读面，提高他们的阅读理解能力和作文水平。
3. 强化训练，提高应试技巧。
通过模拟考试、真题训练等方式，帮助学生熟悉考试流程，提高应试技巧。
二、注重教学方法，提高复习效率1. 突出重点，分层教学。
针对不同学生的学习基础，分层教学，有针对性地讲解重点、难点知识。
2. 互动教学，激发兴趣。
采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 强化练习，巩固知识。
通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习，巩固所学知识。
三、关注学生心理，做好心理辅导高考备考期间，学生的心理压力较大。
作为教师，我们要关注学生的心理状况，做好心理辅导工作。
1. 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
让学生感受到教师的关爱和支持，减轻他们的心理压力。
2. 及时发现学生的问题，给予鼓励和指导。
针对学生的心理问题，耐心倾听，给予合理的建议和指导。
3. 引导学生正确看待高考，树立信心。
帮助学生树立正确的人生观、价值观，让他们以积极的心态面对高考。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 定期举办家长会，向家长介绍高考备考策略，让家长了解高考动态，共同为学生的备考提供支持。
小学六年级语文总复习经验交流发言稿
小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我们在六年级语文总复习过程中的一些经验和心得。
希望我的分享能够对大家有所帮助，让我们共同进步。
一、复习的重要性首先，我想谈谈复习的重要性。
复习是学习过程中不可或缺的一环。
通过复习，我们可以巩固已学知识，查漏补缺，提高学习效率。
二、复习计划的制定在复习过程中，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
我们应该根据自己的实际情况，制定一个切实可行的复习计划，并严格执行。
时间安排：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。
内容划分：将复习内容分为几个部分，如基础知识、阅读理解、作文等，有针对性地进行复习。
目标设定：为每个复习阶段设定明确的目标，确保复习的针对性和有效性。
三、基础知识的复习基础知识是语文学习的核心。
在复习基础知识时，我们应该：字词积累：加强对生字、新词的学习，通过多种方式记忆，如卡片记忆法、联想记忆法等。
语法知识：系统复习语法知识，如词类、句子成分、句型等，提高语言运用能力。
文学常识：积累文学常识，如作家作品、文学流派等，拓宽知识面。
四、阅读理解的提升阅读理解是语文考试中的重要部分。
提高阅读理解能力，我们应该：广泛阅读：阅读不同类型的文章，如散文、小说、诗歌等，提高阅读量。
精读训练：选择一些经典文章进行精读，深入理解文章的主旨、结构、语言特色等。
答题技巧：掌握一些答题技巧，如快速阅读、关键词定位、逻辑推理等。
五、作文能力的培养作文是语文学习中最能体现学生综合能力的部分。
在作文复习中，我们应该：素材积累：积累丰富的写作素材，如名人名言、经典故事、生活见闻等。
写作训练：定期进行写作训练，如写日记、写读书笔记、写小论文等。
写作技巧：学习一些写作技巧，如开头、结尾、过渡、论证等。
六、模拟考试的运用模拟考试是检验复习效果的重要手段。
我们应该：定期模拟：定期进行模拟考试，检验复习效果，找出不足。
语文经验交流会发言稿
语文经验交流会发言稿语文经验交流会发言稿一尊敬的老师，各位家长：大家好！我是李，很荣幸在这里介绍语文的学习经验。
说实话语文并不是我的长项，此次取得高分其实是很"侥幸"的，偶然的，当然也是有我努力的原因。
我们知道：语文试卷分四大块，分别是语言积累和应用，文言文，真，把每个字看清楚，记牢固。
背的时候理解了内容，理出了层次，多读几遍，就能会背。
当然光会背还不行，还要会写，因为有些字和现在的写法是不一样的，再翻着书去做，适当划上重点。
这样背的越多，就越会背，一定就能背好。
然后在名著上，一定要认真看原著，然后练习发的名著卷子，再抓住重点的部分多练习，水浒传越看越有意思，这些重点人物的`重要情节以及其主要性格我们必须了如指掌。
文言文部分两项，课内和课外，课内的就是纯记忆的，上课好好听，下课使劲练就能拿满分。
练好了课内，课外就很简单，因为考点都是课内的。
当然多看点历史书会更好，之前我看过一点《古文观》《资》《史》，我觉得还是有点作用的，我感觉我的课外文言文算是我语文上的强项了。
阅读部分也是我的弱项。
但首先应该做的，就是根据文体记住知识点，尤其是议论文和说明文。
此次考试中，其实我因没记会知识点还扣了二分。
记叙文还需要更多理解能力，我认为就是先读懂，再做题。
老师说过，读一遍看不懂很正常，第二遍可以简单批注，第三遍再读就有了眉目了，如果读透了再做，就一点也不会影响做题时间。
是我语文这个弱项中的弱项，但在我考前，一定会把所有写过的较好的列一张表格，列己要准备的几个类型，比方说写自己的事可以用哪文章，写父母、老师、朋友用哪文章，写我对别人做什么事用哪文章，看到题目后，我会先分析这是哪一类的，然后选择写的事，而且的时候要照应题目地修改以前的文章，如果命题比较难写，考虑话题时，我会把所有的事件过程想一遍，如果有和它靠边的，就可以考虑写话题，并且把重点放在这里。
总之，要做好准备，要多用。
再举个例子，我的一写帮妈妈买药那文章，本来是一我对他人做什么的文章，但如果我把重点放在我帮助别人的时候，遇到困难而战胜了它的过程，同样也是一好的自我类文章。
小学六年级语文总复习经验交流发言稿
小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：大家好！我是来自XX小学的语文老师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我在小学六年级语文总复习方面的一些经验和心得。
小学六年级是学生们小学阶段的最后一年，也是他们迎接初中学习的重要转折点。
在这一年里，语文总复习显得尤为重要，它不仅是对学生小学阶段语文学习的全面回顾，更是为他们未来语文学习打下坚实基础的关键环节。
在我的教学实践中，我始终坚持以下几点原则和方法，来指导学生的语文总复习：一、明确复习目标，制定合理计划在开始复习之前，我会根据教学大纲和考试要求，明确复习的目标和重点。
然后，结合学生的实际情况，制定出一份详细的复习计划。
这个计划包括复习的时间安排、内容分配、方法选择等方面，确保复习过程有条不紊，高效有序。
二、注重基础知识，强化记忆与理解语文学习的基础是字词、句段、篇章等基础知识的掌握。
在复习过程中，我会注重对这些基础知识的梳理和强化，通过听写、默写、背诵等方式，帮助学生巩固记忆，加深理解。
同时，我还会引导学生学会归纳总结，形成知识网络，提高记忆效果。
三、培养阅读能力，提升写作水平阅读和写作是语文学习的两大核心技能。
在复习过程中，我会注重培养学生的阅读能力和写作水平。
通过阅读经典文章、分析文章结构、理解作者意图等方式，提高学生的阅读理解能力；通过仿写、续写、创作等方式，训练学生的写作技巧，提升他们的表达能力。
四、关注考试技巧，提高应试能力在复习的最后阶段，我会注重培养学生的考试技巧，提高他们的应试能力。
我会引导学生熟悉考试题型，掌握答题方法，学会合理分配时间，避免在考试中出现不必要的失误。
同时，我还会通过模拟考试、讲评试卷等方式，让学生在实际操作中不断提升自己的应试能力。
五、注重反馈与调整，确保复习效果复习过程中，我会及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难所在。
根据反馈，我会适时调整复习计划和教学方法，确保复习效果的最大化。
高三语文备考经验校际交流发言稿
大家好！我是来自XXX学校的高三语文备考经验交流代表。
首先，感谢学校给我这次发言的机会，让我与大家分享我的高三语文备考经验。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
一、明确备考目标，树立信心1. 确定目标高三语文备考的首要任务是明确目标。
同学们要根据自己的实际情况，确定高考语文的目标分数。
这个目标既要具有挑战性，又要切合实际。
明确目标后，才能有的放矢地进行备考。
2. 树立信心信心是备考过程中的动力源泉。
同学们要坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
在面对困难和挫折时，要勇敢地坚持下去，相信自己能够克服一切困难。
二、制定合理的学习计划，提高效率1. 制定计划高三语文备考期间，同学们要制定合理的学习计划。
计划要包括每天的学习任务、每周的学习重点、每月的复习计划等。
同时，要根据自己的实际情况，调整计划，确保计划的可行性。
2. 提高效率提高效率是备考的关键。
同学们要学会合理安排时间，充分利用零碎时间进行复习。
以下是一些提高效率的方法：（1）课前预习：提前了解课文内容，掌握重点难点，为课堂学习做好准备。
（2）课堂听讲：认真听讲，做好笔记，课后及时复习。
（3）课后作业：认真完成作业，巩固所学知识。
（4）自主学习：利用课余时间，阅读课外书籍，拓展知识面。
三、注重基础知识，打牢基础1. 系统复习高三语文备考要注重基础知识的学习。
同学们要系统复习文言文、古诗词、现代文阅读、作文等基础知识，确保对各类知识点的掌握。
2. 查漏补缺在复习过程中，同学们要关注自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
可以通过做题、请教老师、同学等方法，弥补自己的不足。
四、提高阅读能力，培养语感1. 多读书阅读是提高语文能力的重要途径。
同学们要多读书，尤其是经典名著，培养自己的语感和文学素养。
2. 做好笔记在阅读过程中，要做好笔记，记录下自己的感悟、疑问等。
这样有助于加深对文章的理解，提高阅读能力。
五、关注时事，积累素材1. 关注时事关注时事是提高作文水平的重要途径。
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六年级语文总复习经验交流发言稿房县东城小学：谢莹尊敬的教研室领导、各位老师们：上午好！今天受学校委托有机会与各位同仁一起就小升初语文复习备考进行交流探讨,提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
说实话，在座的老师都是语文教育教学的行家里手。
对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我校毕业班的一些做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。
我们学校的做法总结起来有以下几点:一、思想上确立目标，明确复习方向。
以教育局“六个文件”为抓手，以新大纲和《课程标准》要求为目标，借助教参再次细致认真的钻研教材，从教材整体性出发，按知识体系、单元章节,对知识进行系统的回顾；梳理调整，归类重组；找全知识点，抓出重难点；明确那些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
为了不走弯路，提高复习的效率，我校毕业班教师重抓“三个研究”，即研究教材、研究考题、研究学情，力争做到科学备考。
一是研究课标、教材，准确把握课标要求，认真分析教材重难点，合理安排复习侧重点；二是研究近三年小升初考试题，洞察考试热点、题型及命题理念，明确考试方向；三是研究学生，研究学生不同复习阶段心理特征的变化，使复习课堂，做到目标明确，结构合理，注重基础，务实高效，适应学生心理。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我校新课已全部结束，利用每周周二、周四的集体备课日，我们同年级的八个老师共同研讨语文复习教学中的难点、疑点、重点，每人备好一堂复习课，然后共同商量，精心修改复习教案以提高复习课质量。
我校语文总复习分三个阶段:第一阶段:回归课本、系统归纳、重抓基础。
（在5月中旬至5月底完成第一轮教材复习，夯实基础。
）依据课程标准，以教材为本，按照课本编排的顺序逐组课文进行复习，明确每单元课文的主题、类型、在表达方法上的特点，抓住课文重点知识点及课后习题，并结合长江练习册、单元测试卷中的知识点、错题集加深学生的巩固、理解与记忆，字词关、背诵关、默写关，人人必须过关，夯实基础，培养学生基本的阅读理解能力、语言表达能力、灵活运用能力。
复习课型应当多种多样，为调动学生的积极性和主动性，复习课我们采用讲一—练——讲，练——议——讲，回顾总结——练习测验——讲评提高等不同形式;有时让学生先根据复习内容和要求，自己先复习，在复习过程中发现疑难问题，师生共同讨论解决，最后再让学生针对薄弱环节练一练，达到温故而知新。
单元复习课这样安排:第一节自我复习质疑问难，第二节字词背诵检测，第三节阅读复习，第四节读写检测。
同时做到以下两点:1.生字、高频错别字和背诵与默写的筛查。
生字、背诵、默写要求学生逐个筛查过关。
生字词的复习:首先要掌握文中现有的生字词，其次是加以拓展，学过的生字组成新词，也要会写。
对于听写、练习中出现的错别字，老师要分析、总结出错的原因，进一步指导识记方法。
如同音字乱用时，可以指导学生从字义这一根源上加以分析、判断；形近字乱用时，可以引导学生充分利用汉字大多有形旁表意的特点来加以区分。
学生改错时，引导他们用自己最有效的方法，如记在错字本、把错字写在纸上贴在家里的书桌上或桌前的墙上，不断强化，或者让家长、同桌随时听写检测等，最大限度地避免错过的字一错再错。
要求背诵的部分可以主要放到学习小组或家中检查，必须人人过关，分三个环节背诵:家长关、组长关、和教师关。
一环一环地过关，落到实处。
背诵之后的默写不可忽视，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣。
过好教材关才能将学习新知识时一知半解的知识弄通学会、将已经遗忘的知识勾起回忆、将已经掌握的知识加深印象。
关于课后题，重点题目要人人过关：基础字词做到准确无误，回答问题要全面准确，资料袋中的内容要熟知，小练笔要确保练到且指导、讲评过。
对各单元的语文园地或回顾拓展的复习，要做到“三会”：会理解、会背诵、会默写；二要注重题目的拓展、迁移运用。
总之在系统复习时，我们要尽量做到不遗漏、不留知识死角，不能说面面俱到，也要统筹兼顾。
2、自主梳理知识点，实现差异互补。
自主梳理知识点就是对知识的整理、回顾、积累和总结，帮助学生将零散的知识进行梳理归类，串成“知识链”。
我们的做法是:指导学生编写积累本的方式把所学知识进行分类整理，如名人名言、谚语、歇后语、同类词语、古诗古文等。
这样通过自己动手制作积累本不仅归纳了知识点便于学生对知识的理解，而且复习起来十分方便，每天拿出来从头到尾读一遍，印象更加深刻。
实现差异互补就是让优等生和学困生组合，给优等生定计划，定任务帮助学困生解决学习中的疑难问题，促进提高，达到优生更优，差生不差的目的。
第二阶段:专题分讲、精讲精练、提升能力。
（在5月底至6月中旬完成第二轮板块复习，构建体系。
）1.专题分讲。
在教材复习的基础上，将知识点分类，做好专题板块复习，构建知识体系，使之条理化、系统化，网络化，以拼音汉字、词语、句子、标点符号、修改病句、口语交际综合性学习、阅读理解、习作指导为专题，以八个练习为重点，分门别类进行复习。
我们同年级的八个老师每人负责搜集整理一个专题的复习试卷，做到讲、练、评、测结合，力争学生融会贯通，熟练掌握并应用解决实际问题。
（1）基础知识部分。
以拼音、字、词、句、标点的复习为主。
我们可以结合学生在前面系统复习中出现的问题或薄弱、遗漏之处，设计看拼音写字词、多音字组词、选择正确的读音、形近字组词、写出近义词反义词、填上合适的词语、查字典填空、照样子写词语，仿写句子、补充句子、给句子加标点等专项训练。
（2）阅读部分。
包括课内阅读和课外阅读。
阅读能力的培养在于平时的教学，复习只能是一个加强、提升的过程，所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在审题、解题的方法上，让学生掌握做题的技巧。
我们可以选择或设计部分典型的阅读题，让学生见识各种题型，学会做题的方法，知道遇到这样的题应该从哪些方面去思考、怎样规范作答。
（3）习作部分。
习作的复习应以方法为主，而不应以写为主。
特别要重视指导学生审题，拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么；二读看看有哪些具体要求；三读看有没有遗漏的要求。
考试时，由于时间较紧张，有些同学往往萆草地看一遍题目就自以为是地匆匆动笔，这是考场作文的大忌。
我们要告诉学生，考试作文题目都是命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，应该咬文嚼字、字字入眼，而且写作时把这些要求全部严格落实。
对于本册教材中的八篇习作，我们可以带着学生进行梳理、分析、总结，列出简单提纲，找出共性的部分，如写人的，叙事的，书信演讲的等，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。
2.精讲精练。
期末复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。
习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。
新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。
在练习时,要把住一个原则:内容要“全”，习题要“精”，方法要“活”，时间要“足”。
做到:做一题,学一法，会一类，通一片。
让学生有常学常新之感，真正达到温故而知新。
这就要求:（1）要精选、精编试题。
兼顾常规题和新颖题型,侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。
（2）要精讲、精评。
首先做好试卷的分析工作,掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到,而是就典型性问题举一反三、合三为一。
（3）要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。
通过改变书中的原有题型，多角度深层次的强化训练的辐射面。
（4）)要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。
复习也和平时一样，采取灵活多样的方法进行训练。
如诗句的理解，可以让薄弱生对照注解来说;可以让优秀学生展开来生动的描述;可以在本上默写;可以同桌间相互提问;还可以和老师比赛看谁讲的更精彩。
（5）培养学生良好的错误纠正习惯,使练习真正落到实处。
在教师的讲解过程中,要注意培养学生良好的订正习惯，订正一定要用不同的颜色的笔，订正完后,让学生每人准备一个“纠错本”，记录自己出错的题目，定时归类总结有针对性地整理复习。
3.抓学法指导，提升能力，向科学学习要质量。
指导学生掌握复习语文方法，必须加强能力培养。
学生的语文读写能力培养得好，即使没有见过的题型、没有训练过的内容，也难不住他。
因此应当把指导学生掌握学习语文的方法作为复习的重中之重，从而达到“教是为了不教”的目的。
复习课要培养学生“一叶落知天下”的能力和由此及彼相关知识串联的敏锐感觉，让学生学会运用联想法无限生发，由“吹面不寒杨柳风”想到有关“风”的诗句还有哪些，由“风”联想到“雨”、“雪”，由“长江”联想到“黄河”，由历史联想到现在，所以课堂练习中特别要重视发展性的学习设计，尤其复习时更要做到一题多练。
引导学生自己归纳总结，让学生见到知识点，头脑中立即呈现知识链，知道这一类知识的解题方法，由知识点，构成知识面。
另一方面我们可以组织学生交流学法，生教生也能起到很好的作用。
第三阶段:综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（6月中旬至小考前完成第三轮综合模拟，全面提升复习。
）1.综合训练。
通过前面两个阶段的复习，我们要把学生的各种信息进行认真分析、归纳和整理，掌握学生的复习情况，切实提高学生的综合素质。
一是在全面、真实地了解学生的复习情况后，要避免让学生重复性地做大量已掌握的知识部分的习题。
要求他们把精力集中在未掌握的知识部分上，真正做到学生缺什么，教师补什么。
2.模拟检测。
综合分析近几年的考题，摸清考点，收集筛选小升初考试信息，罗列考点清单，查漏补缺，精选模拟试题，进行2-3轮综合模拟考试，对学生进行一系列适应性、诊断性的测试，从而进一步调控学生的全面复习。
检测前要注意加强对学生考试答卷的指导，促使学生养成良好的审题习惯、书写习惯、规范做题的习惯。
要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。
检测后我们不仅要精讲巧评，而且要让学生把知识缺陷记录下来，让学生学会正确地评估自己。
面对难度大的习题学会用自己掌握的知识、技能去进行解决，得出自己的经验，以便及时调整复习方向和方式方法。
三、发挥学生的主体作用，调动学生的复习兴趣和积极性。
《语文课程标准》提出学生是课堂教学的主体。
课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。
只有学生积极主动参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得效果。
要想使学生积极，认真负责地投入复习，我认为首要的是发挥学生的主动性。
所谓“主体性原则”是指把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力。