新版西师大版小学三年级下册数学全册课件
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别的小组重1kg的物品。 ③掂过了1kg的物品，你有什么感受？有什么发现？
巩固应用
× 一个苹果重150千克。（ ） √ 一个足球重500克。（ ） × 一只小羊重15g。（ ） √ 爸爸的体重有70千克。（ ） × 1千克的铁比1千克棉花重一些。（ ）
4200g < 5kg 100kg < 1吨 30kg > 8000g
算一算
学校食堂运来5吨大米，用掉 2600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
5吨 = 5000kg 5000-2600=2400（kg） 2400÷3=800（kg）
答：剩下的平均每天食用800kg。
在括号里填上适当的单位
克
千克
克
克
总结
掌握克和千克之间的换算。能够正确的 使用千克和克来表示物体的质量，能够 比较一些质量的大小。
西师大版三年级数学上册
克、千克的认识
学习目标
1. 通过本节课的学习，同学们要知道千克和 克之间的换算。
2. 能够正确的使用千克和克来表示物体的 质量，能够比较一些质量的大小。
辨一辨
× 1. 一只公鸡一次能吃50kg大米。（ ） √ 2. 一头肥猪重150kg。（ ） × 3. 5个桃子重1g。（ ） √ 4. 一辆货车载重量为8吨。（ ） × 5. 1千克葡萄比1千克苹果轻一些。（ ） √ 6. 一头大象重6吨。（ ）
比一比
2kg > 800g 5吨 = 5000kg 800g < 2吨
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
20千克 100克
三年级数学下册全一册教案4西师大版
第一单元两位数乘两位数的乘法第一课时教学内容：两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3-课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3.教学目标1、通过情景设置，使学生感受到,生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣.2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。
3、能正确计算两位数乘整十数的口算.教学重点:探讨计算方法。
教学准备：口算卡片教学过程：一、情境导入: 出示主题图，师谈话引入师:同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛.这儿听听，那儿瞧瞧.发现了许多与数学有关的信息。
1、从图中，你知道了那些数学信息?2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？3、这些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？(因数都是两位数)引入：今天我们开始学习两位数乘两位数。
板书课题：两位数乘两位数一、教学例1：出示例1图：1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗?你是怎样想的?2、怎样计算48×10=？说说你的想法(组织学生小组讨论，再集中汇报）生1：10个十是100，48个十是480生2：48×9=432,再加上48,就是480．生3：48的10倍是480.……师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！3、认真倾听同学们的发言,加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。
你更愿意用那种方法计算？4、算一算96×10 54×8 85×10（1）、先独立计算。
（2）、指名说说计算方法,并相互评判。
二、教学例2出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗?1、怎样列式？2、集体谈论计算方法。
3、与例1的计算相比较，你想说点什么？出示例3：20×401、自主探索口算方法。
2、集体谈论计算方法。
3、怎样口算最简便. 积极动脑，完成知识迁移.通过比较，感悟计算方法的一致性。
依兰县第一小学三年级数学下册三三位数除以一位数的除法1三位数除以一位数第1课时口算课件西师大版1
aa..15个
aa..1
个6
aa..27个
a.3.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
a.四、课堂小结
a. 同学们，通过本节课的学 习，你们有哪些收获呢？
a.▶备选练习
a.一、填一填。
b.1.《创优作业100分》封面的大小，就是《创优作业
100
a.面
c. 分》封面的（积
）。 a.小
a.R a.三a.年a.级a.下a.册 ·
a.认识面积
a.一、初步感知，认识面 积
a.想一想，如果两个同学 用同样的速度来擦黑板和 国旗，谁先完成呢？为什 么？
a.黑板表面的大小就是黑板面的面积， 国旗表面的大小就是国旗面的面积。
a.物体面积
a.你能像刚才那样说说其他物体表面的面积吗？
a.课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
a.1a.7a.8
a.5a.8
2
a.400－245＋ a.＝
a.174＋726－3a7.＝8
517
672
522
a.4 0 0 a.1 5 5
a.1 7 4 a.9 0 0
a.－ 2 4 5 a.＋ 5 1 7 a.＋ 7 2 6 a.－ 3 7 8
a.1
a.1 a.1
a.1a.5a.5 a.6a.7a.2 a.9a.0a.0 a.5a.2a.2
a.河南省
a.四川省的面积最大，北京市的面积最小。
a.归纳小结
a. 像这样,物体表面或封闭 图形的大小就是物体的面积。
a.二、自主探究，体验方 法
a.下面两个图形，哪个面积 大？
a.看不出哪个面积大。 a.用重叠的方法也比较不 出来，怎么办呢？
a.选 作单位来量。 a.可以选用一种图形作单位来测量。
2.5西师大版三年级数学下册-问题解决(长方形和正方形的面积)
综合算式：
（20-7-2）×7 =11×7 =77（m2）
答：长方形草坪的面积是77平方米。
课堂练习
王大爷在一块长42米，宽18米的长方形菜地上种 菠菜，每平方米能产菠菜8千克，这块菜地共能收 获多少千克菠菜？
42 × 18 = 756（平方米） 756 × 8 = 6048（千克）
42 × 18 × 8 ＝756 × 8 ＝6048（千克）
课堂练习
一间教室长9米，宽6米，如果用边长3分米的 正方形瓷砖铺地面，需要多少块？
9 × 6 = 54（平方米） 54平方米=5400平方分米 3 × 3 ＝9（平方分米） 5400 ÷ 9＝600（块）
答：需要600块。
1.量一量，算一算。 量出课桌面的长、宽，算出1张课桌面的面积。
我们全班的 课桌面的面积 大约是多少？
5.这块麦地大约收多少千克小麦？
这样一小块 麦地大约收 50千克小麦。
50×10 =500（千克）
答：这块麦地大约收500千克小麦。
6.铺1m²的草坪要15元。铺一块长24m，宽4m的长方形 草坪要多少元？
24×4 =96（m2） 15×96 =1440（元）
答：要1440元。
7.一辆洒水车每分行驶40m，洒水的宽度是8m。如果 洒水车行驶5分，洒过水的地面的面积是多少平方米？
12×11 =132（m2） 30×4 =120（m2）
132 m2 ＞ 120 m2
答：这个长方形牛圈够用。
4.三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门，每扇门 高2m，宽9dm。做这些门大约需要多少平方分米的木板？ 180×8 =1440（dm2） 答：做这些门大约需要1440平方分米的木板。
60m
90×60 =5400（ m2 ）
西师大版三年级数学下全册教案
西师版小学三年级下册数学教案第一单元：两位数乘两位数的乘法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例1、例2。
【教学目标】1经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。
2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。
3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。
【教学重难点】如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。
【教具、学具准备】单元主题图，情景图，口算卡片。
【教学过程】一、导入新课教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。
（展示单元主题图，不出现对话框）教师：你想知道些什么？教师：这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗？根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。
教师：看图，你能提出哪些数学问题？从学生提的问题中抽出：“A区有多少个座位？”这个问题进行解决。
二、新课教学1教学例1教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？（列出算式）教师引导学生思考：怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法？学生可能有以下几种方法：①我是这样想的，10个十是100，48个十就是480。
②40×10+8×10。
③48×5+48×5。
④48×2×5。
⑤10×6×8。
⑥48×9+48×1。
⑦48扩大10倍，就是480。
教师：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法）教师：用你喜欢的算法来计算第2页的算一算，把结果写在书上。
（集体订正）请同学们观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢？2教学例2(出示例2的情景图)请学生观察主题图教师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？教师：你能解决吗？从哪儿知道的？学生可能有以下几种说法：教师：同学们观察得真仔细，那你知道这些面粉的共重多少吗？（出现另一个对话框）你会列式计算吗？试一试。
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
正方形 周长：4×4＝16 (cm)
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
知识拓展
面积相等的长方形或正方形， 正方形的周长最短。
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
新知探究
2.在下面的方格中画出周长是16cm的长方形或正方形，可以画几种不同的图形？ 比一比看谁画的多。它们的面积各是多少？（每个方格边长是1cm）
6cm
2cm
长方形 面积：6×2＝12 (cm2)
长+宽＝8（cm）
8＝6+2
即：长是6cm,宽是2cm.
4cm
4cm
正方形 面积：4×4＝16 (cm2)
长+宽＝8（cm）
8＝4+4
即：长是4cm,宽是4cm.
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
知识拓展
周长相等的长方形或正方形， 正方形的面积最大。
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
新知探究
2.在下面的方格中画出周长是16cm的长方形或正方形，可以画几种不同的图形？ 比一比看谁画的多。它们的面积各是多少？（每个方格边长是1cm）
7cm
1cm
长方形 面积：7×1＝7 (cm2)
长方形周长＝（长+宽）×2
长+宽＝16÷2 ＝8（cm）
8＝7+1
即：长是7cm,宽是1cm.
三年级下册数学 在方格纸上画长方形或正方形 西师大版
西师大版三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法《问题解决(二)》教案
1.7 问题解决（二）⏹教学内容教材练习三的第4-10题；练习四的第8、9、12、13、14题。
⏹教学目标知识与能力1．通过练习，使学生学会运用连乘或先除后乘两步计算解决问题。
2．通过解决具体问题，获得一些用两步计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
过程与方法1.在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
2.学生通过比较、归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题的方法。
情感、态度与价值观1.在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人并养成与他人合作的良好习惯。
2.在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
⏹重点、难点重点1.通过比较，归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题常用的方法。
2.培养学生能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。
难点1. 能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。
2. 在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
⏹教学准备教师准备：练习题课件（ppt）学生准备：练习本、笔⏹教学过程（一）新课导入：1.出示题目。
（课件出示）（1）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。
一共花了多少钱？（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。
平均每枝多少元？（学生独立完成）师：这两道题的数量关系有什么特点？（小组讨论，全班交流）师：今天我们将在前节课的基础上，继续研究两步计算解决问题。
（师板书课题）设计意图：通过设计对比练习导入新课，唤起孩子已有的知识经验，更好的为今天的练习课做铺垫。
练习课的设计，只有教师真正为学生导向知识要点，那就不难让学生在知识的海洋里，发挥他们的主体作用。
（二）探究新知：一、典题精练1.生独立解答教材第15页第4题，然后全班交流。
师：解答时，你是怎样写出答案的？（小组讨论，全班交流）（预设）生1：解答时我先读题，获取已知的信息有：游泳池长25m，小华游了6个来回，问题是小华游了多少米。
2020西师大版三年级数学上册电子课本课件【全册】
2.一位数乘三位数
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三 辨认方向
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1.东、南、西、北
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2.东南、西南、东北、西北
2020西师大版三年级数学上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0052页 0077页 0127页 0164页 0180页 0222页 0284页 0305页 0401页
一 克、千克、吨 1.一位数乘两位数 三 辨认方向 2.东南、西南、东北、西北 1.两位数除以一位数 五 四则混合运算 1.年、月、日 七 周长 2.长方形、正方形的周长 1.分数的初步认识
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四 两位数除以一位数的除法
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1.两位数除以一位数
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一 克、千克、吨
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二 一位数乘两位数、三位数的 乘法
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1.一位数乘两位数
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西师大版三年级下册数学课件《长方形和正方形的面积》 (共15张PPT)
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谢谢指导！ 再见…...
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单位
• 长方形的周长要用（ 长度 ）单位。 • 长方形的面积要用（ 面积 ）单位。
进率
• 相邻两个长度单位的进率是（ 10）。 • 相邻两个面积单位的进率是（ 100 ）。
计算方法
长方形
正方形
面积
长×宽
边长×边长
周长 （长＋宽）×2 边长×4
活动一：拼图游戏
1、用两个边长为1cm的正方形拼一拼，在组内说一说能拼成什么图形? 拼成图形的面积和周长分别是多少？
面积（cm2） 周长（cm） 4
16
1
16
20
8
2
16
16
4
4
16
活动三：画图游戏（二）
1、在方格纸上画出周长是16cm，形状不同的图形。先组内讨论画法，再 画图，并填写表格。
2、比较所画图形，比一比它们的面积相同吗？你有什么发现？完成导学 单“活动三” ，并准备分工汇报你们的成果。
周长（cm） 16 16 16 16
三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 ︳西师大版
教学设计方案四、教学过程（一）情景导入引导：森林里的动物们又在举办运动会了，你们想去看吗？看小猪们，他们在干嘛呢？——吹泡泡。
看猪老二说了什么？——我两分钟能吹96个泡泡。
你能根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题吗？又该怎么列式呢？学生：猪老二平均每分钟吹多少个泡泡？列式：96÷2=48个）请你观察这是几位数除以几位数？如何笔算两位数除以一位数的除法？（略）骄傲的猪老大说：“哈哈，我比你快，我三分钟吹了135个。
”（出示情境图）猪老二说：“为什么，你快一些，不公平。
”猪老大说：“很明显呀！135比96多。
”猪老大说的对吗？为什么？他们吹泡泡的时间不同，不能直接比较大小。
那怎么办呢？可以像刚才那样，看谁一分钟吹得个数多，谁就吹得快。
设计意图：让学生在欣赏运动会的过程中，发现数学信息，提出数学问题，营造轻松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
（二）探究新知1.教学例5。
课件出示教材53页例5：动物运动会上，猪老大在吹泡泡，三分钟吹了135个，猪老大平均每分钟吹多少个？谁来说一说怎么列式？引导学生列出算式：135÷3=请你观察这是几位数除以几位数？（温馨提示：先确定商是几位数，再用前面学过的两位数除以一位数的方法进行计算。
写在练习纸上，学生汇报结果。
）那么135÷3的商到底是多少呢？孩子们你们愿意和老师一起笔算这个算式吗?并思考：(1)先从哪一位除起?（2）当1个百除以3不够商1个百怎么办？（3）13个十除以三商应该写在哪位上？师生一起说出计算过程，教师相机板书竖式。
那么你们现在知道谁吹得快了吗？（猪老二）135÷3=45这是一个解决问题，不要忘了写上答语，我们一起来口答好吗？试一试：看屏幕上这个算式639÷3=？，请在自己草稿纸上完成它。
思考：2为什么写在百位上？比一比：对比前两个竖式，都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的位数不同？小组讨论，教师明确：当被除数百位上的数比除数大，够商一个百，商是三位数。
西南师大版小学数学三年级下册教材分析及教学建议上资料
笔算
思路：两位数乘两位数（不进位）→两位数乘两位数（进位）。 价值：单元重点，全册重点，乘法学习的重点。 重点：两位数乘两位数（不进位）；探索算法。 难点：理解两位数乘两位数算理（4与12相乘、1与12相乘分别表示什么？竖 式如何书写？为什么这样书写）。 策略：突出联系，注重过程，借助直观，理解算理，探索算法。如：12×14： 12×4,12×10 。例5采用模仿，例6采用自主探索。 思想、经验、能力：推理，运算能力（正确、灵活运算，理解算理） 。
问题解决
内容：利用两位数乘除法知识解决问题。 重点：经历分析解决问题的过程，寻找解决问题的思路与方法。 难点：分析问题。 思想、经验、能力：分析问题的思考经验，推理的思想，逻辑思维能力，四能。 教学：借助直观理解情境，自主分析寻找思路，交流展示促进理解，方法多样发 展创新。
策略
突出算理理解：利用直观理解算理，利用旧知 理解算理。 掌握算法：利用旧知探索算法。 发展能力：适当练习，形成技能，发展能力。
数与代数
1. 理解两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数 的计算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算。 并能准确地进行两位数乘两位数的笔算。
2. 经历探索两位数乘两位数计算方法的形成过程，培 养学生独立思考和探究问题的意识，提高抽象、归 纳、概括的思维能力。
3. 能在教师的指导下，从现实生活中发现和提出简单 的数学问题，并综合运用所学的知识和技能解决简 单的问题，体会乘法口算、笔算在日常生活和生产 中的重要作用。
估算
内容：结合情境选择适当的单位，用估算解决问题。 重点：探索估算方法。 难点：结合情境选择单位估算。 思想、经验、能力：数的估算，自 主探索算法，体现方法多样，解释估算结果。
估算的三种情况
西师大版三年级数学下册第二单元《整理与复习》教案
小学数学西南师大版三年级下册第二单元第五节《整理与复习》第 1 课时活动设计科目版本小学数学西南师大版三年级下册章节第二单元第五节课名整理与复习第1 课时学习目标 1.通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。
在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
2.通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3.能对物体的表面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1 情景导入创设情境，通过整理和复习长方形和正方形面积的知识帮智慧树长出叶子，结出果实。
（板书课题）1.2 回顾整理课堂练习1.引导学生快速浏览数学书32－56 页，看一看本单元主要学习了哪些知识？再全班交流汇报。
（这一单元学习了面积的意义、常用的面积单位、面积单位的换算、长方形正方形面积计算、解决问题）2.分小组围绕前面四个知识点进行重点的整理复习，并回忆用了哪些方法学习这些知识？做好记录。
3.分小组汇报整理的知识点。
（1）面积的意义。
物体表面或平面图形的大小叫面积。
引导学生举例说说生活中物体表面或平面图形的面积？通过怎样的方式比较面积的大小？（2）面积单位。
常用面积单位：平方米、平方厘米、平方分米。
说一说：1cm,1dm以及 1m究竟有多大呢？想一想：生活中哪些物体的表面大约是 1cm,1dm,1m？估一估：常用的大作业本的面积大约是多少平方分米？一张乒乓球台面的面积约是多少平方米呢？议一议：这几个面积单位分别在生活中适合计量哪些物体表面的面积呢？举例说明。
在横线上填适当的单位名称。
（3）面积单位的换算。
1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米回忆怎么发现这几个面积单位间的关系的？完成数学书 57 页第 1 题。
【北师大版】数学三年级下册全册ppt课件
4.两家药店卖同一种口服药,哪家药店的便宜? 康全药店 益民药店
8
6
每盒72元 每盒80元 康全药店：80÷8=10（元） 益民药店：72÷6=12（元） 10元<12元 答:康全药店的便宜。
5.猜一猜,可能有多少颗珠子?
有一串四色珠子,每种 颜色颗数相等。 珠子的数量在70-90之间
计算。
30÷3= 10 40÷2= 20 80÷4= 20
２6 8
表示3个十乘以２等于6个十。
表示４个一乘以２等于８个一。
０
答：每只猴子可以分3４个。
30（个）
4（个） 34（个）
知识总结：
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的 数是除数的整数倍）的计算方法： 先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位 上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在 个位上。
知识总结： 用竖式计算两位数除以一位数时， 若个位上的数与除数相处仍有余数 时，则不能继续除下去，个位上的 余数就为该算式的余数。 注意：不要忘记写余数。
三、实际操作，巩固练习
1、完成下列竖式。
４4 8 6 8 4
３ ６９
２ ８６
４ ４４８ ６ ７２６
要求：独立思考，在练习本上完成，然 后对子之间讨论交流，最后汇报结果。
48÷3=
用小棒代替橘子帮他们分一分，算 一算。每人能分到多少个？
学习要求
1.请大家想一想，你准备先分哪部分再分
哪部分呢？ 2.同桌两人合作一起摆小棒，一人边操作 边说说分的过程，另一人边认真边认真听， 同桌两人各分一次。 3.结合刚才分的过程，和同桌交流一下你 是怎样分的。
孙 悟 空
答：每人分到16个。
你能用竖式表示分的过程和结果吗？
西师大版小学数学三年级下册教案(全册)
两位数乘两位数的乘法第1课时两位数乘两位数的口算【教学内容】教材第1～4页。
【教学目标】1．掌握两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法。
2．能采用多种方法较熟练地进行口算。
3．让学生在探究算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强学生自主探究的意识，提高学生的合作交流能力，并使其获得成功的体验。
4．在探索计算方法的过程中，培养自主探索意识和合作交流意识。
【教学重点】掌握两位数乘两位数的口算方法。
【教学难点】正确且熟练地进行口算。
一、情景导入师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆(展示单元主题图，不出现对话框)。
这节课我们就从这张照片中研究数学问题。
(板书课题)请仔细观察，你发现了哪些信息？生1：A区有10排，每排有48个座位。
生2：每所学校的同学都站了4列，每列18人。
……师：同学们观察得真仔细，发现了那么多有用的信息，真了不起！根据这些信息，你能提出哪些数学问题？在小组里交流一下。
谁愿意把你提出的数学问题说给大家？别人说时请仔细听，不要和别人说一样的问题。
生1：A区有多少个座位？生2：市体育馆一共可以容纳多少人？……二、探究新知1．学习例1。
(1)明确问题，列出算式。
根据情境中提出的问题和提供的信息，引导学生列出算式：48×10。
(2)探索算法。
学生先独立探索算法，再在小组内交流。
(3)全班交流，展示算法多样化。
生1：10个十是100，48个十是480。
生2：48×10，可以在48后面添一个0。
生3：48×10＝48×2×5＝480。
……(4)练习。
指导学生完成例1后“算一算”中的计算。
学生先独立计算，然后在小组内交流算法，并讨论：通过计算你发现了什么？全班交流时，教师指名学生口述计算过程和结果，鼓励学生采用不同的方法进行口算，同时引导学生发现一个两位数乘10所得的积就是在这个两位数的末尾添上一个0。
2．学习例2。