第八次第二课时教学实录

第八次》第二课时教学设计教学目标：
1、感悟课文，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理，从而引导学生正确对待挫折。

2、练习有感情的朗读课文，能通过朗读感悟课文。

3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡战屡败不懈斗争的精神。

课时重难点：
练习写话中感悟布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：
、复习导入新课：
1、师：上一节课我们学习了《第八次》，它是一个什么故事？（历史故事）
现在我们一起来齐读两遍课题。

（师相机板书课题——11 第八次）
2、复习词语：（教师出示词卡）
师：上节课我们还认识了一些新朋友，谁能大声的把它们读出来？
欧洲侵略抗击布鲁斯
磨坊唉声叹气结网
几乎信心感动招集
3、谁能把上面的第一组词语连起来，说一句跟课文有关的句子？（生回答师生相机评价）
（欧洲的苏格兰遭遇侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击二、初步感知布鲁斯的英勇：过渡：现在请同学们跟随老师再一次走近布鲁斯王子吧！
斯）
板书：布鲁
1、生自由朗读第一自然段。

师：作为一位王子，当发生战争时，他
完全可以让将士去抗击侵略者，自己在王宫里等着战报，而布鲁斯王子却亲自带领军队去抗击敌人的侵略。

战争随时可以夺走他的生命，而他却没有躲避、退缩。

由此，我们可以看出布鲁斯王子是一位怎样的王子？（英勇、爱国）
2、指名朗读第一自然段。

师：现在谁来读读第一自然段？看看谁能读出布鲁斯王子的英勇和爱国？
3、生有感情的齐读
师：现在让我们再一次感受一下布鲁斯王子的英勇和爱国吧。

理解布鲁斯的“几乎失去信心”：
1、 师：如此英勇、爱国的王子，他带领军队抗击侵略者，会遭到怎样的战 请同学们轻
声读读课文第二自然段。

（生自由读文）
2、 师：同学们刚才的朗读中你有看到了一位怎样的王子？从哪里看出来 的？
（生交流：看到一位唉声叹气的王子，他一连打了七次败仗，受了伤, 个人呆在磨坊里）
3、 师：同学们什么是“唉声叹气”？你们会在什么情况下“唉声叹气 勇的王子是因为什
么独自呆在磨坊里“唉声叹气”呢？
（生反馈）（唉声：叹气声；因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。

......）
师小结：贵为王子的布鲁斯，他原本应该住在王宫，可因为自己的国家受 到侵略，他带领
士兵们英勇的抗击。

第一次抗击，他们失败了，没关系，他们再 次发起第二次的抗击，可是还是失败了。

第二次失败也没关系，整理军队再来第 三次的抗击，结果还是失败。

就算第三次抗击也失败，依然没有关系，他们再来 第四次、第五次、第六次、第七次！可是，第七次抗击最后还是失败，而且自己 还受了伤，只好躲进磨坊独自唉声叹气。

（师板书：七战七败）
师：磨坊是老百姓干活的地方，是比较偏僻不容易被发现的地方。

七战七 败并受了伤的布
鲁斯王子孤零零躲在小磨坊里疗伤， 将士们也打散了。

想着自己
的国家即将被别人灭掉，自己的人民将失去家园，失去亲人，失去自由，作为一 位王子，此时此刻却无法保住自己的国家保护自己的人民， 他是如此的难过、伤 感，所以他几乎一一（导读）“失去信心”。

4、 出示句子，指名读：
师：现在谁来读读这个两个句子，看看有什么不同？
面对这场战争，他几乎失去了信心。

面对这场战争，他失去了信心，
（教师根据生朗读进行评价，小结：“几乎失去了信心”指没有完全失去信 心，没有彻
底灰心，还有重新振作的可能。

）（板书：几乎失去信心）
4、有感情的齐读句子，再一次感悟“几乎失去信心”。

四、寻找布鲁斯重新振作精神的原因，品读、感悟蜘蛛结网的过程：
1、师：在文段当中那个词可以看出布鲁斯没有完全失去信心？
对，几乎就是没有完全，没有彻底失去信心。

现在同学用最快的速度浏览第三、 四
自然段。

2、品读蜘蛛织网的故事。

师：第三自然段主要写谁？干什么？（蜘蛛、结网） （板况？ （几乎）。

书：蜘蛛）
3、请同学们以小组形式在文段中找出描写蜘蛛结网的词语或句子，用波浪线划出来。

4、生反馈。

（教师根据生反馈，用红笔在小黑板上标记）
5、生有感情的朗读文段。

师：大风吹来，丝断了、网破了。

结了断、断了结，一连结了七次，蜘蛛经历了几次失败？（七次）（教师相机板书：七结七断）你觉得蜘蛛结网是一个怎样的过程？（不容易、艰难）
师：是啊，蜘蛛结网，结了断断了结，第一次结网，一阵大风吹来，网吹断。

二次再接又被吹断，蜘蛛在继续结网，三次、四次、五次、六次，一连结了七次，网还是被大风吹断了，可是蜘蛛都没有灰心，同学们想想，如果第八次蜘蛛没有成功，它还会继续下去吗？（会）蜘蛛从头干起直到成功为止。

（师相机板书：并不灰心）（引读——师：忽然，一阵大风吹来，生接：丝断了，网破了）师：一只小小的蜘蛛，要把网结成功，都要经历无数次的失败，多么艰难，多么的不容易啊！可它却没有因为失败而放弃。

请大家一起来读，读出它结网的艰难、不易和不灰心！五、感悟蜘蛛结网给布鲁斯带来的启示
1、师：通过你们的读，老师感觉到，你们已经被蜘蛛坚持不懈的精神深深的打动了。

此时，布鲁斯看到蜘蛛结网他是怎样的反应？一起朗读一下第四自然段。

2、指名反馈布鲁斯看到蜘蛛结网的反应。

（布鲁斯感动极了。

他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！” ）
3、师：布鲁斯为什么会“感动极了”？（指名反馈）师，布鲁斯看到一只不起眼的蜘蛛都能够为了结成一张蛛网，难怕一次又一次的失败都不会灰心，更何况自己还是一国的王子，所以他被蜘蛛——生答：感动了。

师：这一部分那些是描写布鲁斯的神态？那些是描写布鲁斯的语言？（猛地跳去来、喊道）
4、师指名模范布鲁斯的神态、语言，相机点评。

师小结：作者这样的描写能够让我更加深刻的感受到布鲁斯的感动。

你看， 布鲁斯因为感动居然忘记伤痛， 猛地跳了起来！ 今后我们在别写人物时就可以学 习这样的描写方法， 抓住人物的神态动作、 语言来描写， 这样的方法可以让我们 把人物写活来了！来，我们大家再读一下这段话！
5、情境渲染，点明课题“第八次” 。

师：在你们的朗读中我感到了布鲁斯的感动、 干第八次），同学们我们的课题是什么？（第八次）
来，大声喊道（生读）我也要干第八次！ ”
“难道我要看着我的子民从此流落街头、 生活在水深火热之中吗？不！ 绝不！ 于是他猛地跳起来， 大声喊道（生读）我也要看第八次！”（师板书： 第八次）
六、拓展想象书写动员稿，升华文章中心，解决课后第四题：
1、指名第五自然段。

师：布鲁斯居然决定再干第八次，那会做些什么呢？ 那位同学来读一下第五自然段。

2、师：因为七次战争的失败，布鲁斯的军队都被打散了，当他受到蜘蛛的 启发决心再干第八次时， 于是他四处奔走， 招集被打散的军队， 动员人民团结起 来再次抵抗敌军的侵略。

3、拟写“动员书”。

师：布鲁斯因为七次战败几乎失去了信心，相信他的士兵们也的信心也几 乎丧失了。

老师
有个问题请同学们在小组中探讨探讨， 他的士兵们？
取得胜利！
生齐读第四自然段）
他的兴奋，他打算要怎样？（在 ，
这里点明了我们的课题。

“是啊，布鲁斯王子心想：难道我还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于 是他猛地站
起来，大声喊道（生读）我也要干第八次！ ”
“难道我要眼睁睁地看着我的国家就此灭亡吗？不！ 绝不！于是他猛地跳起
布鲁斯会怎样动员和招集 4、小组交流：
亲爱的苏格兰百姓们，勇敢的士兵们： 你
们知道吗？一只小小的蜘蛛要经历
们面对失败从不灰心，最后 如
______________ 吗？只要我们 。

我们是 的失败才能把网结成，它 _______ 的战士，难道还不 _______________ ,就一定会
5、教师根据各小组反馈小结。

（板书：终于成功）
七、小结下课：
师：英勇的布鲁斯跟小蜘蛛同样经历了七次失败， 可当布鲁斯看到小蜘蛛的
坚持不懈， 受伤的布鲁斯被感动了， 甚至忘记了自己的伤痛激动了的跳起， 要干第八次。

尽力过七次失败的布鲁斯王子， 第八次终于成功了。

请同学们回去 后完成课本 65 页第四题，并把蜘蛛结网的故事讲给好朋友听。

板书设计：
布鲁斯
相同的遭遇 布鲁斯王子
大喊 七战七败7几乎失去信心
七结七断-并不灰心 第八次 终于成功 蜘蛛。