幼儿园中班语言活动：懒懒的小蜗牛
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛教案设计：幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛一、教学内容本教案设计的教学内容选自幼儿园中班语言教材，以《懒懒的小蜗牛》为主题。
通过讲述一只小蜗牛因为懒惰而错失了与好朋友一起参加大自然旅行机会的故事，引导幼儿们认识到懒惰的危害，学会珍惜机会，主动参与各种活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆故事内容，培养幼儿的听说能力。
2. 引导幼儿通过故事情节，认识到懒惰的危害，学会珍惜机会。
3. 培养幼儿积极主动参与各种活动的意识，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和记忆故事内容，引导他们通过故事情节，认识到懒惰的危害，学会珍惜机会。
难点：如何引导幼儿积极主动参与各种活动，提高他们的自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蜗牛手工材料、大自然图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示大自然图片，引导幼儿观察和描述图片中的景物，激发他们对大自然的兴趣。
2. 讲述故事：利用故事课件，讲述《懒懒的小蜗牛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小蜗牛因为懒惰而错失机会的情节，让幼儿认识到懒惰的危害。
4. 手工活动：让幼儿动手制作小蜗牛手工，培养他们的动手能力和创造力。
5. 小组活动：分组进行小蜗牛手工制作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可以在黑板上画出小蜗牛的图案，并在旁边写上“懒惰的危害，珍惜机会，积极主动参与”等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长可以帮助幼儿用画笔画出故事中的场景。
2. 作业答案：幼儿可以根据自己的记忆和想象，画出故事中的场景，答案不设限制。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
同时，教师要关注幼儿在手工活动中的表现，鼓励他们发挥自己的创造力。
《懒懒的小蜗牛》中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《懒懒的小蜗牛》了解小蜗牛的特点以及它与其它动物的区别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言和动作表现小蜗牛的行为。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，尊重每个生命的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小蜗牛的特点以及它与其他动物的区别。
难点：让幼儿用简单的语言和动作表现小蜗牛的行为。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《懒懒的小蜗牛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察小蜗牛的特点，鼓励幼儿积极发表自己的看法。
3. 情景表演法：让幼儿参与情景剧的表演，提高幼儿的表现能力。
四、教学准备：1. 教具：小蜗牛图片、其他动物图片、PPT等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：讲述《懒懒的小蜗牛》的故事，引导幼儿了解小蜗牛的特点。
2. 观察讨论：展示小蜗牛和其他动物的图片，让幼儿观察并讨论它们之间的区别。
3. 情景表演：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，表现小蜗牛的行为。
4. 创作展示：让幼儿用画笔和剪刀创作小蜗牛，展示幼儿的想象力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察周围的自然环境，寻找小蜗牛和其他动物的踪迹，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的自然区，设置小蜗牛和其他动物的图片，让幼儿在区域活动中进一步了解它们的特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小蜗牛的认识和表现。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，以及幼儿的接受程度，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找小蜗牛和其他动物，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭和户外活动中关于小蜗牛和其他动物的趣事。
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》教学目标1.能够熟练地朗读故事内容，理解故事情节。
2.能够用简单的语言描述故事中的主人公，如：小蜗牛。
3.能够用简单的语言描述小蜗牛的生活习惯和行为特点。
4.能够模仿小蜗牛的蠕动动作，理解蜗牛的身体结构和特点。
教学准备1.绘本《懒懒的小蜗牛》。
2.小蜗牛的模型或图片。
3.小蜗牛的蠕动动作模拟游戏。
4.绘本中的简单单词卡片，如：蜗牛、蠕动等。
5.与绘本相关的绘画、涂色创作材料。
教学过程导入1.生动形象地描述蜗牛的外貌和特点，并让学生自己动手感受一下。
如：它的身体柔软似弹簧一样，头上有两只触角可以感受周围的事物，身体上有许多保护自己的壳，生活在草地上……2.通过展示小蜗牛模型或图片，让学生更直观地了解小蜗牛的外貌和特点。
讲授1.朗读《懒懒的小蜗牛》故事，师生共同理解故事情节。
2.让学生自己模仿小蜗牛的蠕动动作，体会小蜗牛的身体结构和特点。
3.通过比较小蜗牛与其他动物的差异，帮助学生更好地理解小蜗牛。
4.使用简单的语言描述小蜗牛的生活习惯和行为特点，如它喜欢慢慢爬，喜欢吃树叶等。
实践活动1.让学生自己动手涂色绘画小蜗牛，或是使用制作小蜗牛的手工，帮助学生更好地理解小蜗牛的外貌和特点。
2.使用绘本中的单词卡片，帮助学生复习和巩固相关单词。
结束1.回顾整个教学过程，帮助学生巩固所学知识。
2.小结：懂得了哪些小蜗牛的特点和生活习惯，能够用简单的语言描述小蜗牛，还能通过动作模仿小蜗牛的蠕动。
教学反思本节课主要通过故事讲述的形式，引入学生了解蜗牛，并通过配合小蜗牛模型或图片，让学生直观地了解小蜗牛的外貌和特点。
在实践环节中，通过手工和涂色绘画等方式，让学生更好地理解小蜗牛。
教师应该要注意课堂氛围的营造，让学生愉快地参与其中，并尽可能多地和学生互动，引导学生自主探究，从而提高学生的语言表达和语言理解能力。
蜗牛教学教案
蜗牛教学教案蜗牛教学教案蜗牛教学教案1中班语言优秀教案《懒懒的小蜗牛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述，引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化，引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维，快来看看幼儿园中班语言优秀《懒懒的小蜗牛》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
4、领会故事《懒懒的小蜗牛》蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
（蜗牛）2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
）2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
）4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。
）四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛(2)
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛(2)一、教学目标1.能够听、说、读、写有关小蜗牛的基本知识；2.通过讲故事和手工制作等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.故事书《懒懒的小蜗牛》；2.小蜗牛的手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、麻绳等；3.活动道具：小黑板、彩色粉笔。
三、教学内容1. 故事：《懒懒的小蜗牛》1.让孩子们认识蜗牛，并询问他们对蜗牛的印象；2.给孩子们讲故事《懒懒的小蜗牛》，通过绘本让孩子们更好地理解并感受故事；3.引导孩子们回答问题：小蜗牛一开始过什么样的生活？为什么变成有劲气的蜗牛？等等。
2. 回顾及拓展1.请孩子们自由表达对小蜗牛的理解；2.以小蜗牛为主题，进行英语单词学习，如snail、slow、lazy等；3.以小组为单位分工进行蜗牛形状的手工制作，孩子们自己动手参与制作。
四、教学方法1.讲故事法：通过讲述故事，引导孩子们感受故事情节，培养语言表达能力；2.绘本阅读法：通过绘本的图画和文字，让孩子们更好地理解故事；3.手工制作法：通过参与制作小蜗牛的形状，增强孩子们的自信心和动手能力。
五、教学时长本次教学活动预计2节课完成。
六、教学评估1.考察孩子们对小蜗牛故事内容的理解；2.观察孩子们制作小蜗牛形状是否认真，动手能力和注意力等方面；3.调查孩子们对本次教学活动的兴趣度以及对小蜗牛的改变有何感觉。
七、教学心得小蜗牛听起来是一个很平凡的主题，但通过本次教学活动的实践，发现孩子们喜欢小蜗牛这个主题的同时，也能引发孩子们对生活和自身的反思。
在讲故事和手工制作等活动中，孩子们的语言表达和想象力得到了较好的培养和提高，教学效果较好。
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》1500字教案名称：《懒懒的小蜗牛》中班语言教案适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过故事《懒懒的小蜗牛》的讲解，培养孩子们的语言表达能力。
2. 让孩子们了解到懒惰是不好的，要勤奋好学。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，通过故事情节进行思考和表达。
教学准备：1. 课件或故事书《懒懒的小蜗牛》。
2. 教具：小蜗牛角色卡片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿着小蜗牛角色卡片，引起孩子们的注意：“大家看，这是谁？”（等待孩子回答）2. 老师提问：“大家知道蜗牛是什么样子的吗？它们的特点是什么？”（等待孩子回答）3. 老师说：“今天我们要来听一个关于一只懒懒的小蜗牛的故事，大家准备好了吗？”（等待孩子回答）二、讲解故事（10分钟）1. 老师用课件或故事书展示《懒懒的小蜗牛》的故事情节，带领孩子们一起了解故事的内容。
2. 在讲解的过程中，老师可以适当加入互动和提问，促进孩子们对故事的关注和理解。
三、让孩子们表演故事（15分钟）1. 老师将孩子们分成若干小组，每个小组选择一位小朋友来扮演小蜗牛。
2. 老师发放彩色纸、剪刀和胶水等教具，让孩子们根据自己的想象，制作小蜗牛的壳。
3. 孩子们穿上小蜗牛壳，按照故事情节进行表演。
4. 孩子们可以通过语言表达、动作表演等方式来呈现故事情节，并自己编排一些小场景。
5. 老师可以鼓励孩子们互相观摩、学习，提高语言表达和合作能力。
四、教师引导讨论与总结（10分钟）1. 老师引导孩子们回顾故事情节，提问：“小蜗牛为什么懒惰？我们应该怎么办？”（等待孩子回答）2. 引导孩子们思考，敦促他们提出自己的观点和建议，如：“如果我是小蜗牛的朋友，我会怎么劝他？”（一一听取孩子们的回答）3. 老师总结课堂内容，强调勤勉的重要性，并鼓励孩子们勤奋好学，不要懒惰。
五、课堂延伸活动（10分钟）1. 给孩子们准备一些与小蜗牛相关的益智游戏，如拼图、色彩配对等，让他们在游戏中学习和巩固故事中的知识。
幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》含反思
幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》教学目标1.学生能够听懂、会说、会模仿教师朗读的《懒懒的小蜗牛》。
2.学生能够理解并描述故事中蜗牛的形象和性格特点。
3.学生能够积极参与教学活动，增强语言表达和沟通能力。
教学内容1.词汇：懒惰、缓慢、坚持、努力。
2.故事：《懒懒的小蜗牛》。
教学过程导入（5分钟）教师通过问问题、展示图片等方式，让学生热身，进入课堂，如：你们知道蜗牛吗？它长什么样子？喜欢干什么呢？学生活动（15分钟）1.教师朗读故事《懒懒的小蜗牛》，让学生听懂故事内容。
2.教师通过问问题和引导，让学生理解蜗牛的性格特点和故事中所表达的情感。
3.学生分结对进行模仿朗读，加深记忆。
教师讲解（10分钟）1.教师讲解故事中的生词：懒惰、缓慢、坚持、努力，让学生了解生词的含义。
2.教师通过展示图片等方式，让学生理解生词的含义，并激发学生使用生词的兴趣。
学生活动（20分钟）1.学生结对活动，互相传递小球。
2.一方朗读故事，另一方听完故事后用小球回答问题，如：小蜗牛为什么不想爬山？小兔子给小蜗牛说了什么话？小蜗牛听后有什么想法？教师引导（5分钟）1.教师引导学生回忆今天的学习内容，如：今天学习了哪个故事？学到了哪些生词？蜗牛有哪些性格特点？2.引导学生反思自己在学习中的表现，如：有没有好好听讲？有没有和同伴积极合作？小结（5分钟）1.教师进行总结：今天我们学习了《懒懒的小蜗牛》，通过学习能够理解小蜗牛的性格特点和它在故事中的表现。
同时，学习了四个生词：懒惰、缓慢、坚持、努力。
2.教师评价学生表现，并对下节课内容进行预告。
反思1.教学内容设计与实际情况相符合，能够满足学生的学习需求。
2.课堂氛围活跃，学生积极参与，但需要引导学生表达更多的意见和见解。
3.对于生词的教学，需要增加更多的图片展示或举例，帮助学生更好地理解生词的含义。
4.对于教学过程中的问题，需要及时解答和补充，确保学生正确地掌握知识点。
总结本教案通过一篇儿童故事《懒懒的小蜗牛》，从词汇、听懂、朗读、模仿等多方面帮助学生提高语言表达和沟通能力。
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛
幼儿园中班语言教案设计：懒懒的小蜗牛一、教学内容本教案设计选自幼儿园中班语言领域，以《懒懒的小蜗牛》为主题，通过讲述小蜗牛因为懒惰而错失各种美好事物的有趣故事，引导孩子们认识到勤奋的重要性。
教材章节为语言领域第三册第十课。
二、教学目标1. 帮助学生认知字词：懒、蜗牛、迅速、小草、大树、鲜花、彩虹、后悔。
2. 引导学生通过朗读、思考、讨论，理解故事内容，体会故事寓意。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：认知字词，理解故事内容，体会故事寓意。
难点：学会分享和互助，培养想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小蜗牛手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过挂图和多媒体课件，展示小蜗牛的形象，引导学生观察小蜗牛的外貌特征，激发学生兴趣。
然后，教师讲述故事《懒懒的小蜗牛》的开头部分，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师继续讲述故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节，理解小蜗牛懒惰的行为及其带来的后果。
在故事讲解过程中，教师适时引导学生朗读故事片段，加深对故事内容的理解。
3. 讨论与思考（5分钟）4. 实践环节（5分钟）教师分发手工材料，指导学生动手制作小蜗牛，培养学生动手操作能力。
在实践过程中，教师引导学生分享制作心得，培养学生的分享和互助精神。
六、板书设计懒蜗牛迅速小草大树鲜花彩虹后悔七、作业设计1. 请学生复述故事《懒懒的小蜗牛》。
2. 请学生谈谈自己在本节课上的收获。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解和运用情况，针对存在的问题进行调整。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如开展“我是勤奋的小蜗牛”主题班会，让学生在现实生活中践行勤奋精神，提高自身素质。
重点和难点解析一、教学内容方面2. 字词的认知：在教学过程中，教师需要引导孩子们认知字词，如“懒、蜗牛、迅速、小草、大树、鲜花、彩虹、后悔”。
幼儿园中班语言《懒懒的小蜗牛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《懒懒的小蜗牛》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让孩子们认识小蜗牛这种动物，并了解其生活习性；2.能够正确理解并朗读《懒懒的小蜗牛》这首儿歌；3.培养孩子们的创新思维能力，通过画画表述自己对小蜗牛的想象和理解。
二、教学内容1.《懒懒的小蜗牛》这首儿歌；2.小蜗牛图片；3.玩具小蜗牛。
三、教学流程第一部分：导入环节1.引导孩子们一起查看并观察小蜗牛即其生活习性，并引入小蜗牛相关的知识。
2.然后，播放《懒懒的小蜗牛》这首儿歌，让孩子们做好听的准备。
第二部分：学习环节1.学习歌词：老师带领孩子们一起唱《懒懒的小蜗牛》，渐渐地让孩子们能够掌握歌词。
2.熟悉内容：老师提问，通过提示孩子们回忆刚才听到的歌词，帮助孩子们逐渐熟悉歌曲内容。
3.朗读歌词：老师鼓励孩子们逐句模仿自己的发音朗读歌曲内容，以达到朗读训练的效果。
第三部分：活动环节1.制作小蜗牛玩具：老师和孩子们一起制作小蜗牛玩具，结合孩子们自己的想象，让孩子们表达出自己对小蜗牛的想法。
2.宝宝亲子游戏：老师和家长一起做游戏，玩小蜗牛游戏，让孩子们更好的了解小蜗牛这种动物，并提高孩子们的创新思维能力。
第四部分：总结环节1.用孩子们自己的语言，再次讲诉小蜗牛相关知识，让孩子们更好地记住所学内容。
2.思考和总结：通过活动的过程，老师引导孩子们一起思考和总结所学到的知识，进一步提高孩子们的思考能力和创造能力。
四、教学反思在教学设计中，我试图通过引入小蜗牛这种生物，让孩子们能够通过具体的、有形的事物来认识和理解知识，从而更好地掌握所学内容，并且通过自己的想象，表达自己对小蜗牛的理解和想法。
在实际的教学过程中，我深刻地意识到了孩子们的思维能力是非常重要的，因此我在教学中更注重引导孩子们思考和创造，而不是单纯地让他们记忆和模仿。
所以，在活动环节中，我引入了制作小蜗牛和小蜗牛的亲子游戏等内容，让孩子们有机会展示自己的创造力并提升他们的思考能力。
在今后的教学工作中，我仍需努力，更加深入地学习幼儿园教育的理论知识和技能，不断完善和优化教学设计，提高自己的教学质量和水平。
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》（2篇）
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》【教学目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【教学准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【教学过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【教学延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
中班语言教案《懒懒的小蜗牛》（2）教案概述：本教案以中班为教学对象，通过故事《懒懒的小蜗牛》引导孩子学习中文。
通过生动有趣的故事情节，激发孩子的兴趣，培养孩子的阅读和理解能力。
懒惰的小蜗牛教案目标中班
懒惰的小蜗牛教案目标中班教案目标：以懒惰的小蜗牛为主题的教学活动，适用于中班幼儿园教学。
一、教学目标1. 认知目标：通过教学活动，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣和保护意识。
2. 情感目标：通过教学活动，培养幼儿的责任感和毅力，引导幼儿养成勤劳的好习惯。
3. 行为目标：通过教学活动，让幼儿学会制作小蜗牛模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 了解小蜗牛通过图片、实物或视频等多种形式，向幼儿介绍小蜗牛的外形特点、生活习性和栖息地等相关知识，让幼儿对小蜗牛有一个初步的认识。
2. 小蜗牛的故事通过故事、歌曲或绘本等形式，向幼儿讲述关于小蜗牛的故事，引导幼儿对小蜗牛产生兴趣和好感。
3. 制作小蜗牛模型给幼儿提供相关材料，引导幼儿制作小蜗牛模型，可以使用纸板、泥土、纸杯等材料，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
4. 观察小蜗牛在教室或户外设置小蜗牛的观察点，让幼儿观察小蜗牛的行为和生活状态，引导幼儿用自己的眼睛去发现小蜗牛的奇妙之处。
5. 保护小蜗牛通过讨论或小组活动等形式，引导幼儿探讨如何保护小蜗牛，培养幼儿的环保意识和责任感，让他们明白每个生物都有它存在的意义。
三、教学过程1. 导入通过展示小蜗牛的图片或实物，引发幼儿对小蜗牛的好奇心，为后续的教学活动做铺垫。
2. 讲解通过故事、歌曲或绘本等形式，向幼儿讲述小蜗牛的故事，让幼儿对小蜗牛产生兴趣和好感。
3. 制作给幼儿提供相关材料，引导幼儿制作小蜗牛模型，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
4. 观察在教室或户外设置小蜗牛的观察点，让幼儿观察小蜗牛的行为和生活状态，引导幼儿用自己的眼睛去发现小蜗牛的奇妙之处。
5. 总结通过讨论或小组活动等形式，引导幼儿总结今天的学习内容，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学评估1. 通过观察幼儿的参与程度和制作成果，评估幼儿对小蜗牛的认知和兴趣程度。
2. 通过讨论或小组活动等形式，评估幼儿对保护小蜗牛的理解和态度。
《懒懒的小蜗牛》中班语言教案
《懒懒的小蜗牛》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小蜗牛的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小蜗牛的特点和生活习性。
难点：教育幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小蜗牛图片、相关实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过谜语吸引幼儿注意力，引出主题。
谜语：背上房子去旅行，一步一个脚印行。
（答案：蜗牛）2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《懒懒的小蜗牛》的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论小蜗牛的特点和生活习性，以及故事中的道理。
问题1：小蜗牛有什么特点？问题2：小蜗牛为什么被称为懒懒的小蜗牛？问题3：故事中的小蜗牛学会了什么？我们应该向它学习什么？4. 实践活动：分组进行观察和表达活动。
活动1：观察蜗牛图片，描述蜗牛的外貌特征。
活动2：想象自己是蜗牛，用动作表现蜗牛的爬行。
5. 总结：教育幼儿要像小蜗牛一样，学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
五、作业：1. 家长配合：请家长引导幼儿观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 课后反思：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，思考故事中的道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价他们对故事内容的理解和对道理的吸收。
2. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们的观察、表达和想象能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事和道理的回顾与实践。
七、教学拓展：1. 开展“蜗牛运动会”活动，让幼儿通过游戏形式体验蜗牛的爬行，培养他们的耐心和毅力。
2. 组织幼儿进行蜗牛观察日记，让幼儿定期记录蜗牛的生活习性，提高他们的观察能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
九、家长沟通：1. 向家长介绍故事的主题和道理，鼓励家长在家中有意识地引导幼儿实践。
幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》
幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》一、教学目标通过学习本课，学生将会：1.学会发音，并能够正确拼读故事中的单词；2.熟悉本故事的情节，并理解其中的道理；3.发挥想象力，主动参与讨论和创意表达。
二、教学准备1.教师：教案、PPT、教具（小拼图、彩笔、大纸张）；2.学生：听力、笔记本、彩笔。
三、教学流程1. 导入开头放一张小蜗牛的图片，然后问学生们：小蜗牛是怎样的一个动物？（让学生自己描述）然后老师继续问：小蜗牛经常吃草吗？小蜗牛很快吗？小蜗牛很勤奋吗？（引导学生认识小蜗牛的慢性格）2. 朗读故事学生静坐，集中注意力，老师朗读故事《懒懒的小蜗牛》。
3. 单词学习1.懒懒的：让学生说出这个形容词的意思；2.小蜗牛：引导学生读出这个新词，然后再一起体验一下这个生物的外观特征；3.别的：英文中的“other”，通过举例子让学生更好地理解这个词的意思；4.快忙活活：让学生描述一下这个词语的意思；5.草地上：让学生说出这样的场景；6.哎呀：引导学生表达这个表示惊讶的词语。
4. 绘本阅读老师让学生放下笔记本，每个小朋友到教师提前摆好的小拼图区域，拼好一只绿色的小蜗牛。
完成拼图后，教师放一张大纸张在课桌上，所有小朋友圈坐在纸张周围，共同完成绘本阅读。
5. 角色扮演安排1-2小组，每个小组按照故事情节演绎一遍小蜗牛在耀武扬威的小蜜蜂面前，借口懒得去采花的经历。
演出结束后，其他同学再表演一番鼓励小蜗牛努力，变得勤奋的场景。
6. 小组讨论安排小组活动，让他们探讨小蜗牛为什么选择懒惰，在家中如何鼓励自己等话题，手写记录同伴的发言。
7. 总结在课堂结束之前，教师针对刚刚小组讨论的情景，可以谈谈自己对于“勤”与“懒”之间的关系的认识，或者探讨一下怎样通过奖惩制来激励孩子变得更勤奋。
四、教学评估1. 观察评估在整个教学过程中，老师通过观察每一个学生的表现来评估他们的掌握程度。
2. 组内互评在教学结束之后，小组内的学生相互评价讨论的内容，教师可以从互评的结果中了解到整个班级的表现情况。
《懒懒的小蜗牛》中班语言教案
《懒懒的小蜗牛》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小蜗牛的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，了解小蜗牛的特点和生活习性。
难点：教育幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿观察、了解小蜗牛的特点。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具：小蜗牛图片、图书、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
五、教学内容：1. 故事导入：教师讲述《懒懒的小蜗牛》故事，引导幼儿了解小蜗牛的特点和生活习性。
2. 观察小蜗牛：教师展示小蜗牛的图片、图书、实物等，让幼儿观察并描述小蜗牛的外貌特征。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 游戏环节：组织幼儿进行小蜗牛爬行比赛，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《懒懒的小蜗牛》故事，引导幼儿了解小蜗牛的特点和生活习性。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示小蜗牛的图片、图书、实物等，让幼儿观察并描述小蜗牛的外貌特征。
随后，教师引导幼儿展开讨论，分享彼此对故事的理解和感受。
4. 情境体验（5分钟）：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行小蜗牛爬行比赛，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会勤奋、坚持，不轻言放弃。
幼儿园中班语言优秀教案《懒懒的小蜗牛》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《懒懒的小蜗牛》含反思教学目标1.了解小蜗牛的生活习性，并学习运用相关词汇；2.通过描述小蜗牛的行为，培养幼儿发现生活中的小事，并用语言表达；3.锻炼幼儿的语言组织能力，提高口头表达和听取能力；4.培养幼儿的合作意识及对自然界的关注和热爱。
教学准备教具：绘本《懒懒的小蜗牛》、磁贴画板、磁贴字母卡、小蜗牛造型玩具、电子琴、麦克风等。
教学过程导入环节1.唱歌环节：让孩子伴着电子琴唱一首关于小蜗牛的歌曲，如《慢慢爬的蜗牛》，调动幼儿的兴趣，热身引导。
2.游戏环节：给孩子展示一个由磁性贴板拼成的小蜗牛造型，让孩子看图说话，谈谈小蜗牛平时的生活习性。
正片环节1.阅读绘本《懒懒的小蜗牛》。
教师将故事内容进行简要介绍，引导幼儿在阅读中寻找关键信息和语言素材，并通过问题引导孩子逐一了解故事的情节。
2.讨论环节：让孩子自由发言，围绕小蜗牛的形象进行讨论，了解他在故事中的表现和行为，例如小蜗牛去远方旅行，遇到困难后坚持不懈的爬行等，让孩子在交流中提高问题意识和解决问题的能力。
3.歌唱情景还原：教师再次带领孩子唱一遍关于小蜗牛的歌曲，让孩子在唱歌中回想并重构故事情节。
4.语言训练：逐一让孩子说出文章中的重点词汇，并导致对其进行解释、跟新、造句等语言训练，增强幼儿的词汇量和表达能力。
收尾环节1.制作环节：让孩子用磁贴字母卡拼出关键词汇，并粘贴在小蜗牛造型图上，制作属于自己的小蜗牛形象板卡。
2.反思环节：和孩子一起回顾课堂，提问孩子们是否明白了故事的寓意和感悟，让孩子思考课堂中的不足和可以提升的地方，并引导孩子表达自己的反思感想。
教学反思在本节课中，教师经过多项精心的教学设计和多种活动手段的逐一引导，最大限度的调动孩子的积极性，提高幼儿的认知能力和语言能力，进一步发挥了老师的引导作用，创造了一个轻松愉快、充满互动、兼具知识和趣味的课堂环境。
但是，整堂课的时间安排较紧，对于某些孩子来说，可能会感觉略显紧凑，难以吸收和记录相关内容，后续应在设计上留意更细致。
《懒懒的小蜗牛》PPT课件中班语言
03
故事背景的目的是为了让孩子们了解故事中的 环境和角色，为后续的故事情节展开做铺垫。
故事角色介绍
1 2
3
小蜗牛
故事的主人公，它有一个特点，就是非常懒惰。它总是喜欢 躺在自己的壳里，不愿意活动。
小蚂蚁
故事中的另一个角色，它非常勤劳，每天都在忙碌地寻找食 物和建造自己的家。
其他动物
故事中还有其他动物角色，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，他们各 自有着不同的特点和习性。
目的：通过绘画的方式，加深 学生对小蜗牛形象的理解，培 养他们的观察力和创造力。
课后作业
作业二：朗读作业
内容：请家长协助，让学生朗读《懒懒的小蜗牛》故事，并录制成语音或视频提交 。
目的：通过朗读，培养学生的语言感知能力和表达能力，同时加强家长与孩子之间 的互动。
课后作业
作业三：角色扮演
内容：请学生扮演故事中的角色，重现《懒懒的小蜗牛》的故事情节。
目的：通过角色扮演，让学生更好地理解故事情节和角色特点，培养他 们的表演能力和团队协作精神。
延伸阅读
《蜗牛的故事》
这是一本专门介绍蜗牛的生活习 性、特点以及相关故事的绘本， 适合中班学生阅读。
《动物世界》
这是一本科普类图书，介绍了各 种动物的特点和生活习性，其中 也包括蜗牛。这本书可以帮助学 生对动物世界有更全面的了解。
副标题
副标题：中班语言课件
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字体：微软雅黑
位置：居中
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字号：24
颜色：黑色
作者
位置：居中 颜色：黑色
作者姓名：张三
字体：微软雅黑 字号：20
02 故事导入
故事背景
01
故事发生在一个美丽的花园里，这里有许多小 动物，他们每天忙碌地生活着。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动：懒懒的小蜗牛
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。
蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。
走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。
蜗牛也被带到河里。
蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。
”。