六年级下册数学第三次月考质量分析反思.pdf
六下月考三试卷分析on.doc
六年级数学第三次月考试卷分析一、各大题得分率分析：填空题10小题,学生对公式的灵活运用能力不强；判断6小题圆柱体积比等底等高的圆锥体积多三分Z二。
学生在判断单位一量时出现失误；还有就是计算错误和表达方式有分歧。
口算主要是基本技能缺乏。
解比例出现计算错误及解题依据不清楚，方法不熟练，没有验证习惯。
求圆柱圆锥的表面积和体积主要有公式记不住占失误的百分之八十，其余均是计算错误。
应用题第一•题主要存在对应量没有找准，盲H下笔。
第二题主要是定量没有找准。
三是公式记不住，根据周长求半径有难度，计算错误，把圆柱为圆锥计算。
四是计算错误。
五题是对表面积的理解不能根据实际灵活处理。
六题是理解题意有难度，计算错误。
七题错误量大，主要是缺乏解题技能。
二、从学生在检测屮所发生错误和存在问题来反思自己的教学，后续教学的措施：出现如此严重的缺失主要原因有：教师方而：把训练量减少一半，课时缩小四分0—，采用分类要求、分层达标的情况下对学生各层H标要求估计过低，练习题的设计缺乏一定的科学连贯性，没有保证学生的训练量。
再就是对各层达标后的漏洞弥补不够，同时要求也不够严格，过于尊重学生的个体差异。
最后就是对改革过程屮出现的现彖缺乏必要的总结反思及修正。
学生方而：学生缺乏严谨的态度，学习动力不足，压力不够，缺少验证的习惯和解题习惯。
在后续教学屮我将继续推行减负措施。
但我要更注重以下几点：1分层达标练习设计的科学性及实效性。
屮等及以上学生要保证基本H标达成的情况再行提高，困难生要确保每节、每天都有一点儿收获。
2加大对解题（主要进行思路的有向、有序、有据）、验证（验证的策略）等习惯的培养。
3加强对学习态度（学习不是一件快乐、轻松的事；不负责就应该承担相应责任。
）和学习品质（争取计算一次成功，排除干扰，自我监控）的培养。
4避免激进的态度（教学进度不遵循学生的实际血是依据教师的计划）和盲H 乐观（由于H标定得太低，正确率较高就认为学生该知识点就掌握了。
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)目录：六年级数学第三次月考试卷分析一六年级数学第四单元试卷分析二六年级数学第三次月考试卷分析一一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册.对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况.试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性.可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性.二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分.三、答卷情况及分析.通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题.题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法.其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好.从计算上看，学生对小数的计算能力较差.要狠抓计算.3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中.从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误.个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象.个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考. 1、注重学生学习习惯的培养.在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高.2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪.3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心.学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的.六年级数学第四单元试卷分析二为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评.总体情况：这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中.主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力.本班共35人，15人优秀，26人及格.最高分96分，最低分33分.从统计的指标看，及格率不是很好，下一步的教学任务还是很重的，不仅要将及格率拉上去，还得提高优秀的人数.存在问题：1．对概念的理解不深，填空、判断、选择题错误率较高.部分学生在比例尺的意义和概念分不清，数值比例尺和线段比例尺的相互转化应用能力较差，一些本应达到优秀的同学在这上面失分比较多，可能是因为上课时学生学习效率不高，今后我应该多关注学生，提高学生学习注意率.2．灵活性不够，解决实际数学问题的能力还有待提高.具体体现在综合类的练习上，许多学生没有理解百分数的意义，说明学生学得不够灵活，新的知识与旧的知识不能很好地运用.两点措施：1．要积极引导学生自主探究学习.教师要充分发挥学生学习的主动性，把教师的“教”变成学生的“探索学习”，教师在这里需要正确的指导学生找寻答案.在数学课堂教学中，多让学生主动动手动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现能够独立学习、独立思考、独立解决问题.2．培养学生学习数学的良好习惯.学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄.在本次练习中，学生的过失失分相当普遍.看来，平时的作业，需要我不断督促改进，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯.。
六年级数学月考分析及反思
六年级数学月考分析及反思六年级数学月考分析及反思一、这次月考我们班的成绩虽然有进步，但还是不理想，因为我班有40人，有22人优秀，有17人不优秀，其中1人不及格。
这次试题难度不大，仍然有这么多不优秀。
这充分说明这部分孩子基础差，学习态度不端正。
复习是提高，知识的综合性很强，因此出现了优生更优，差生更差的现象。
结合学生的这一成绩我打算在学生即将毕业的十几天里做好以下几点：二、强化训练易错点1. 圆锥体积的计算（易漏三分之一）。
今天我又测试了竟然有14名同学把三分之一漏掉。
我就学习董老师每人在试卷上扣掉50分，并罚写三遍。
这一招挺管用。
2. 把一根5米的绳子平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米。
这类型总是有出错的。
3. 教会学生区分改写成用亿做单位的数，和省略亿后面的尾数这两种要求的区别。
4. 对于单位一数量未知的问题引导学生用顺思考的方法：方程解决。
这样出错率会大大降低。
5. 铺地砖时一类正比例应用（方砖面积一定），一类反比例应用（铺地面积一定）。
教会学生抓住关键词判断正反比例关系。
同时还要注意看给的是方砖面积还是方砖边长。
6. 6时20分=（）时4、5时=（）时（）分，由小单位变大单位除以60，由大单位变大单位乘60。
我们班都有十几个孩子基础知识掌握差，现在复习阶段知识一综合，很明显非常吃力，对他们的要求我降低难度，重点抓他们对基础知识的掌握，也就是分层训练。
我会尽最大努力联合组长对这部分孩子再指导，尽最大努力提高他们的成绩。
三、把知识给孩子们归类，引导他们掌握各类题型的解题方法。
数学就是学方法，掌握了方法后跟上大量的练习就能保证孩子们优异的成绩。
对于逆思考的问题尽量引导他们用方程解决，教会他们如何列稍复杂的方程解决问题。
对于公式的应用让孩子们既掌握基本公式，还要掌握公式的变式应用。
学会寻找解决问题需要的一切条件。
对于应用题的教学必须让学生会思路分析，教会他们什么类型的应用题对应什么样的思路分析方法。
六年级数学月考反思
六年级数学月考反思随着x月过去，我们有一次迎来了月考的测验。
但是，在这次的测验中，我却因为好几个连续的大意导致自己的成绩滑坡式的下降。
这不仅让我遭到了老师的批评，也让我自己感到无比的惭愧。
回顾这次的考试，我确实有认真的去完成试卷，但却依旧出现了这样的情况。
经过老师的试卷分析后我才发现，原来在近期来，我的身上出现了很多的错误，这些问题不仅导致我在成绩上大大的下降，甚至还导致了我在考试中的不认真，不仔细！以下是我对自己问题的反思。
一、学习的问题首先从学习上来看，在近期的学习上，我确实有些心不在焉，总是想着下课的玩耍以及放学后的游戏，连老师讲课的时候都没能认真的听！这实在是非常的不应该。
而且在最近的数学课上，我因为上课开小差导致了学习的脱节，一时间没能弄懂章节知识，导致在后面的应用上就出现了问题。
而且因为这个环节的拖累我也不知道怎么样去进行接下来的学习。
偏偏在这个时候，我还没有去向老师请教！因为我害怕自己上课不听讲的事情会暴露，现在想想，真是因小失大。
此外，近期因为这些问题，在学习上我的热情也减少了不少，甚至逃避式的将更多的精力放在了游戏上，进一步的让自己堕落了，真的非常糟糕。
二、考试的问题反思了自己的考试情况，我认识到了几个自己在考试中不好的习惯。
首先是看题过快。
在看题目的时候，我总是一目十行，这个问题尤其影响了我的数学考试！因为我总是因为看的过快看错了题目要求，导致明明知道解答方式却因为不合题意错失分数。
其次，是我在检查上的问题。
因为耐心的问题，我总是不能认真的检查题目，导致很多能避免的错误都可惜的失去了改正的机会，这也是我近期在数学考试中没有进步的原因之一。
三、对错误的改正方式面对自己的这些错误，我认为首先要改正自己的学习心态，让自己认识到学习的重要性。
其次要去向老师承认错误，并积极的请教不知道的问题，并自己花时间弥补上来，跟上大家的节奏。
除此之外，我自身的一些，没有耐心、粗心大意、题目不看全等问题都应该在平时好好的锻炼改正，这样才能在考试的时候不犯错。
新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）
新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一新人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、用10以内的奇数做分子，偶数做分母，可以组成（____）个分数，是最简分数的概率是（_____）。
2、一个圆可以分成（______）个圆心角是60°的扇形。
每个扇形的面积占这个圆面积的（______）。
3、甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4∶7∶9，这三个数中最大的数是（_______）。
4、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是（_______）厘米。
5、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．6、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的______的大小有关。
7、把5米长的绳子平均分成8段，每段绳子长（_______）米，每段占全长的（_______）。
8、在计算一百个数的平均数时，将其中的100错看成了1000，则此时所算得的平均数比实际结果多（_____）。
9、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。
10、把一张长75厘米，宽45厘米的木板截成相同大小的正方形木板，而且没有剩余，能截成的最大的正方形木板的边长是（_____），总共可截成（______）块。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、某地区烛光晚餐中，设座位有x排，每排坐30人，则有8人无座位；每排坐31人，则空26个座位，则下列方程正确的是（）A．30x-8=31x+26 B．30x-8=31x-26C．30x+8=31x+26 D．30x+8=31x-262、一张长方形纸(如图),把它卷成圆柱形(接口处忽略不计),这个圆柱的高是10cm,它的底面直径是( )cm。
小学六年级数学月考质量分析报告
小学六年级数学月考质量分析报告高崖韩小学----张高辉学区组织安排了月考，我们班有30人参加考试，及格4人，优秀0，成绩非常差。
从学生答题看，不尽人意之处不同程度存在。
为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对六年级本次月考质量情况加以分析，出现的问题和共性同大家交流。
一、进一步钻研教材引领教师深入钻研教材，教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行二次开发的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，、选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。
二、始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清楚的看到，想当一部分学生在解决问题的过程中，都是看到那做到那，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析，筛选，优化意识比较淡薄，知识与应用两张皮的现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。
因此，教师在教学中应充分挖掘数学知识背后的数学思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件解决数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己在现实中寻找用数学知识和数学思想方法；解决问题的机会，并努力实践。
三、注重培养学生良好的学习习惯新课程背景下，小学数学如何发展学生的非智力因素，是学生养成良好的学习习惯，是我们广大数学教师必须面对的课题，无数事实证明：学生不同的学习习惯，会产生不同的学习效果。
四、平时要研究教学练习设计要精、灵、活、要有层次，要引导更多的学生参与教学评价，反馈教学中不真实、不实的问题，小结课堂教学，写出反思。
及时了解学生的学习情况，做好查缺补漏工作，确保教学不目标的实现和教学任务的顺利完成。
二0一0年六月二日六年级数学月考质量分析报告高崖韩小学张高辉二0一0年六月二日。
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)
五
3小时
2.4小时 96千米 144千米
84375倍
113.3%
3公顷 37.5万元
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、甲商品原价120元，按七折出售，售价是______元，乙商品降价20％后售160元，原价是_____元。
8、一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年三月份汽车销量是去年三月份销量的（____）%。
8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。
9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。
10、从早上8点到11点，分针与时针一共重合（__________）次。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案
说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。全套试卷共八卷。
目录：
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（一）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案（二）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测题及答案（三）
人教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（四）
A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多
4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（ ）
A．侧面积一定相等 B．体积一定相等
六年级数学试卷质量分析课后教学反思
六年级数学试卷质量分析课后教学反思引言本文对六年级数学试卷的质量进行了分析，并针对反思了课后的教学。
通过分析试卷的优缺点，我们可以了解到学生在数学知识理解和应用方面存在的问题，并从中提取教学经验，加以改善课堂教学。
试卷质量分析试卷整体难易程度通过评估试卷中的题目难度，我们可以了解到学生对数学知识的掌握情况。
经过分析，这份试卷的整体难度适中，大部分学生都能够完成试卷中的题目。
但是，也有一小部分学生在解答较难题目时表现欠佳，需要加强相应的数学基础知识。
题目类型分布试卷中的题目类型分布合理，涵盖了数学各个知识点。
但是，在分析学生的答题情况时发现，一部分学生对应用题解答不熟悉，这可能是因为我们在课堂上对应用题的讲解不够充分。
因此，在接下来的教学中，我们需要加强对应用题的讲解，培养学生解决实际问题的能力。
难点分析试卷中存在一些难点题目，学生在解答时普遍出现一定的困难。
其中，较为困难的包括比例和百分比的计算以及几何图形的相似性等内容。
这些知识点需要我们在课堂上进行重点讲解，并提供更多的练习机会，以帮助学生提高解题能力。
课后教学反思优点总结通过对试卷的分析，我们可以发现一些教学上的优点。
首先，我们在课堂上注重概念的讲解和理解，学生对数学知识的基础掌握相对较好。
其次，我们注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣和主动性。
此外，在课后我们还针对试卷的难点部分组织了相关的复习讲解，为学生的复习提供了有针对性的指导。
不足之处然而，我们也发现了一些不足之处。
首先，我们的课堂教学还存在着讲解不够细致的问题，导致部分学生在难题的解答上表现欠佳。
其次，我们在课堂上缺乏对实际应用题的多角度解析，导致学生对应用题的理解和应用能力较为薄弱。
此外，我们的课后辅导时间分配不合理，对学生个别问题的答疑指导不够全面。
改进措施为了提高课堂教学和辅导的质量，我们需要采取一些改进措施。
首先，我们将加强对重点知识点的讲解，通过更多的例题和实例说明，帮助学生更好地理解和掌握。
六年级下册数学第三次月考质量分析反思.pdf
六年级下册数学第三次月考质量分析反思柴家小学王明一、基本情况：参加考人数36人，总分1358分，总平43.81分，及格率9.86%，及格3人。
二、与第一次月考对比情况：平均分下降25.38分，及格率下降51.13%，红分率下降27.03 %，低分率上升30.63%，成绩下降比较严重，让人感到担忧。
三、成绩下降原因分析：1.试卷偏难、偏怪是导致成绩下降的主要原因。
2.对学生吃好方面的提升不够，也就是偏难题型的讲解不够。
3.六一活动的开展对学生学习也有一定的影响。
四、试卷分析：1.填空题：此题共有12小题，15个空，15分，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有4个偏难题目，基本没学生会做。
2.判断题: 这一大题共4个小题，8分，着重考查学生对基础知识的掌握情况。
3.选择题：有5个小题，10分。
偏难题目2题，造成丢分原因。
4.解决问题：此题是考查学生的应用知识解决实际问题的能力。
共6小题，24分。
题型偏难，只有几个学生会做1、2、3题，多数学生不会做。
五、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清；从而造成失分多。
解决问题全丢分较多。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
六、反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
1.精心选择测试试卷，确实检测出学生学习现状。
2.加强学生计算能力的提升。
3.加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
柴家小学2016年6月13日。
六年级第三次月考成绩分析
六年级第三次月考成绩分析国利军一、各科三率统计语文：优秀0 良好9 合格12数学：优秀0 良好 3 合格6英语：优秀8 良好12 合格12品社：优秀3 良好10 合格12抽查的四科中，数学成绩不太理想，需多下功夫提高，其余各科达到预定的标准，实现了全班达到合格生。
二、日常工作措施：1、班级总的指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，由我从三年级包班到现在，对班上每个学生的性格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。
本学期刚开始孙保民校长对我说，六年级学生成绩，关系全乡办学声誉，必须让学生考一个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。
同时要求全班每一个学生每一科达合格的标准。
2、对学生的具体要求：为实现目标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达到优秀。
第二组7人，要求每次考试各科达到良好。
第三组2人，要求每次考试各科达到合格。
考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。
争取经过全班师生共同努力，到明年小学毕业考试时，全班合格生100%。
3、平常教学的做法：在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。
简单概括为“三多”――多读、多写、多练多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。
多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。
多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。
另外，本学期时间的比较长，我让学生开始借下学期的书，准备在阳历年开学后讲下学期的课程，为明年的总复习争取更多的时间。
小学六年级数学月考试卷质量分析
小学六年级数学月考试卷质量分析本次六班级数学试卷，是依据《数学课程标准》的基本理念和要求命题的，表达了数学课程的基础性、普及性和有用性。
该试卷涉及面广、难、易程度适中，表达了“活”这一特点。
试卷考查范围比较全面，内容涉及位置与分数乘除法的计算、分数乘除法的应用、圆的认识等。
从四个方面考查同学各方面进展状况，分别是：基础知识、计算技能、动手操作、综合应用。
整体来看，表达了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。
下面我就针对本份试卷及同学答卷状况做以分析：一、试卷题型分析。
试卷由六部分组成，第1部分为填空题〔占25%〕，第2部分为判断题〔占5%〕，第3部分为选择题〔占5%〕，第4部分为计算题〔占31%〕，第5部分动手操作〔占9%〕，第6部分为应用题〔占25%〕。
二、成果状况统计。
本次共58人参与考试，最高分98分，最低分21.5分。
总分为4462分，平均分为76.93分；及格率为82.76%；优秀率为43.10%，低分率为5.17%。
三、我班同学答题状况分析：第一部分：基础知识的考查。
共三道大题：第一大题是填空题，共11个小题，从各方面考查同学对第2第3单元基础知识的掌控状况。
只有一部分同学掌控较好，但一部分同学失分较多。
如：1小题，3/4千克=〔〕克，3时15分=〔〕时，许多同学答案是3.15，把小时和分的进率看成100。
还有5小题，部分同学对量和分率没有很好区分。
第二大题是判断题。
大多数同学答的很好，出错的大多在第3小题，没有看清题目意思。
第三大题是选择题。
从整体来看，1、2、3、4题答得很好，第5小题有30%同学出错。
第四部分：计算技能的考查。
包括解分数乘除法的计算、简便计算、解方程。
从试卷答题中可以看出，部分同学的计算技能提高了许多。
但简便运算失误较大。
个别同学没留意解方程的书写格式。
第五部分：动手操作。
部分同学没能规范的按要求在正方形里画一个最大的圆。
第六部分：综合应用技能的考查。
六年级数学月考试卷分析——3月
2011－2012学年六年级数学质量检测（3月）质量分析地利找完小2012年3月31日葵山镇2011-2012学年度下学期3月份教育教学质量检测按计划顺利进行，已圆满结束。
现将本次检测试卷情况归纳分析如下，以供评估参考：一、检测内容负数、圆柱和圆锥、比例二、试卷浅析1、题型。
试卷结构比较清晰，给人明确的目标，试卷内容覆盖全面，抓住了本次检测内容的教学重点和教学难点。
此份试卷难易适度，基本涵盖了本次检测内容所要求掌握的知识点，但仍存在部分后进生对稍难的题目不能完成。
2、题量。
本次命题的题量适中。
从试卷上的反映，只有少数学生难以在此限时间内顺利完成。
三、检测情况地利找完小六年级应有32名学生参加检测，实考人数32人，总分1957分，平均分61.14分，其中最高分99分，最低分30分，0-29的0人，30-59的5人，,60 -79的18人,80-100的9人，优秀率28%，及格率84%。
四、存在的问题1、部分学生读题不仔细，像填空第3小题，只算出了一节通风管的材料，而题目要求算出10节的材料；简算第3小题，知道简算的方法，但把后边的“－”算成“+”；把圆锥看成圆柱，像应用题最后一题，算体积1，导致后边的计算结果错误。
时漏乘32、对圆柱的表面积和体积计算公式记忆混淆，部分学生出现算表面积用体积公式。
3、对圆锥体积的计算公式逆用不熟练。
像填空第12题，很多学生填了3㎝，忘了乘3。
4、对圆柱的实际问题错误较多。
把抹水泥的面积算成了2底1侧。
5、对等式改写比例不熟练、不仔细。
如部分学生把13X=5Y(X、Y≠0)写成比例这题，很多学生写成X:Y=(13):(5)。
6、计算过程不认真，很多学生出现列对式算错结果。
像解比例的最后一题，结果五花八门。
7、不会检查或检查时不仔细。
五、解决的措施1、教师总结经验，加强学习，努力提高教育教学水平，提高教育教学质量。
2、教师针对问题，有目的地进行巩固练习。
3、加强学生对圆柱和圆锥的实际问题训练，掌握常见问题的解题方法。
部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二套)
部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一部编人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二部编人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、甲、乙两包糖的质量比是4：1，如果从甲包取出10克放入乙包后，甲、乙两包糖的质量比变成7：8，那么两包糖的质量和是（________）克。
2、同样高的杆子离路灯越远影子越________．3、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（________），海拔高度为－102米，表示（_____________）。
4、（__________）决定圆的位置，（____________）决定圆的大小。
5、A=2×5，B=3×5，A和B的最大公因数是________，最小公倍数是_______。
6、二十亿零五百六十三万五千写作（__________）,改写成用“亿”作单位的数并用四舍五入法保留一位小数后是（_______）亿。
7、把5 m长的绳子平均分成8份，每份是全长的_____，每份长_____。
8、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．9、一个三位小数，精确到0．01后得到4．00，这个三位小数最大是________。
10、商店对某种饮料推出“第二杯半价”的促销活动，若购买两杯这种饮料，相当于在原价的基础上打了________折。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、“六一”节，张楚乘公交车快到小莉家时，看见小莉正从车窗外向相反的方向步行，14秒后公交车到站，张楚立即下车去追小莉.如果张楚的速度是小莉的2.4倍，公交车的速度是张楚的5倍，那么张楚追上小莉需（）秒.A．60 B．130 C．132 D．1362、一个等腰三角形的两边分别是2厘米、5厘米，则这个等腰三角形的周长是（）厘米。
数学月考试卷反思六年级
时光荏苒，转眼间六年级的数学月考已经结束。
这次考试对我来说，既有收获，也有遗憾。
在这篇反思中，我将从以下几个方面对这次考试进行分析。
一、基础知识掌握情况这次考试，我在基础知识方面表现较好。
对课本中的公式、定理、性质等都有一定的掌握。
在选择题和填空题中，我能够迅速找到答案。
这说明我在基础知识方面下的功夫还是有一定成效的。
二、解题技巧运用在解题技巧方面，我在这次考试中发挥得还算不错。
面对一些难度较大的题目，我能够运用所学的解题方法进行求解。
但在某些题目上，我还是存在一些不足。
例如，在解决实际问题时，我对于一些数据处理的技巧还不够熟练，导致解题过程较为繁琐。
三、审题能力在审题方面，我存在一定的不足。
在考试过程中，我有时会因为急于求成而忽略了题目中的某些关键信息，导致解题错误。
例如，在解决一些涉及多步骤的题目时，我往往因为忽略了某些步骤而使整个解题过程变得混乱。
四、时间管理在这次考试中，我对于时间的管理还有待提高。
有些题目我花费了较长的时间去解答，导致后面的题目没有足够的时间去思考。
这说明我在平时训练中，对于时间的管理和分配能力还有待加强。
五、心理素质在考试过程中，我遇到了一些难题，这让我产生了一定的紧张情绪。
虽然我努力调整心态，但仍然影响了我的发挥。
在今后的学习中，我要加强自己的心理素质，以更加从容的态度面对各种考试。
六、反思与改进针对以上问题，我将在以下方面进行改进：1. 加强基础知识的学习，对课本中的公式、定理、性质等进行深入研究，确保在考试中能够迅速找到答案。
2. 提高解题技巧，多做一些题型多样的题目，锻炼自己的解题能力。
3. 增强审题能力，认真阅读题目，确保在解题过程中不遗漏任何关键信息。
4. 优化时间管理，合理分配时间，确保在考试中能够充分利用时间。
5. 提高心理素质，学会调整心态，以更加从容的态度面对考试。
总之，这次数学月考让我认识到了自己的不足，也让我明白了只有不断努力，才能在今后的学习中取得更好的成绩。
六年级数学质量分析与反思
六年级数学质量分析与反思六年级数学质量分析与反思一、试卷分析本次检测考查的内容是人教版教材六年级下册第二单元的内容，包括“等式的性质”和“解方程”两部分。
试题主要有以下特点： 1、注重基础知识的考查，符合学生的认知水平。
试题设计贴近教材实际，让学生在熟悉的情境中进行知识的运用。
2、注重对能力的考查，符合学生的认知水平。
学生不仅要会计算，而且还要会分析，能正确理解题意，灵活运用所学知识解决实际问题，体现了新课标的精神。
3、突出双基训练，注重了解学生对所学知识的掌握情况，注重了能力的考查。
二、学生答题情况分析1、基础知识掌握情况分析：。
基础知识是学习各种能力的载体，只有打好基础，才能逐步形成综合运用的能力。
本班学生大部分学生都能按老师的要求完成每个环节，学习较踏实，积极主动，这也得益于我平时对学生的教育。
在掌握基础知识方面，只是个别同学有一些困难，主要表现在等号左边分子分母相同时，不能判断哪项为真数，从而导致错误。
如117－ 49＝98，理由是116÷19＝12余数是1。
2、操作探究部分情况分析：操作是学生学习的主要方式之一，它能帮助学生更好地获取知识。
本次试卷的操作部分大多比较简单，学生在做题时普遍感到很顺利，没有遇到太大的困难。
但在如第4题画线段图时，仍然出现个别学生解决问题的策略欠妥当，不会画线段图，影响得分。
如第5题的直接写出解题过程是解决这类题的最佳方法。
3、综合应用部分情况分析：学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，这主要体现在几个方面： 1）分析问题的能力：很多学生能通过观察问题中的已知条件与所求结果找出解决问题的方法； 2）判断是非的能力：通过观察题目，学生能够根据题目的具体要求，把不合题意的说法排除掉； 3）逻辑推理的能力：能通过对具体问题的分析，概括出规律性的东西； 4）归纳概括的能力：能对大量的数据进行简化处理，得出较抽象的结论。
4、开放探索部分情况分析：现在的孩子具有强烈的创新精神，喜欢发散性的思维。
六年级数学第三次月考质量分析
六年级数学第三次月考质量分析
本次月考的内容是第一至第八单元的知识，以第五---八单元为重点。
从学生的卷面分析，答题比较好的是第四大题计算、第五大题求长方体和正方体的表面积和体积，第六大题动手实践。
90%的学生都会答题，只有个别学困生交白卷。
学生失分较多的是有难度或者是有技巧性的题目。
原因一：学生看题目不认真。
如：一本故事书有100页，小红第一天读了5
1，第二天应从第（ ）页开始。
好多学生都理解成还剩多少页而写上80，如果在分析时能把题目多读一次、两次，就会发现问的是从第几页看而不是还有几页。
原因二：不会借助线段图来分析。
如：修一条路，已经修了
52，离中点还有2千米，这条路有多少千米？学生在选择时都是选2÷（1－5
2），如果都能借助线段图，也许就能理解“中”和“终”的区别，从而做出正确的选择。
原因三：基础不牢固。
体现在单位换算是比较容易的，可是还有比较多的学生不会换算。
原因四：有点难度的题目选择放弃。
如应用题的最后一题，如果能从水的体积不变去分析，相信能有比较多和学生会答的，但是大多数的学生都放弃不做题。
六年级数学第三次月考试卷分析
六年级数学第三次月考试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。
对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。
试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题。
题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。
其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。
从计算上看，学生对小数的计算能力较差。
要狠抓计算。
3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。
从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。
个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。
个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。
1、注重学生学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册数学第三次月考质量分析反思
柴家小学王明
一、基本情况：
参加考人数36人，总分1358分，总平43.81分，及格率9.86%，及格3人。
二、与第一次月考对比情况：
平均分下降25.38分，及格率下降51.13%，红分率下降27.03 %，低分率上升30.63%，成绩下降比较严重，让人感到担忧。
三、成绩下降原因分析：
1.试卷偏难、偏怪是导致成绩下降的主要原因。
2.对学生吃好方面的提升不够，也就是偏难题型的讲解
不够。
3.六一活动的开展对学生学习也有一定的影响。
四、试卷分析：
1.填空题：此题共有12小题，15个空，15分，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相
似的问题。
但有4个偏难题目，基本没学生会做。
2.判断题: 这一大题共4个小题，8分，着重考查学生对基础知识的掌握情况。
3.选择题：有5个小题，10分。
偏难题目2题，造成丢分原因。
4.解决问题：此题是考查学生的应用知识解决实际问题
的能力。
共6小题，24分。
题型偏难，只有几个学生会做1、
2、3题，多数学生不会做。
五、存在的问题：
通过这次考查，发现了学生学习上有一些问题。
如基础
知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，
对一些基本概念掌握含糊不清；从而造成失分多。
解决问题
全丢分较多。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
六、反思：
通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，
反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工
作。
1.精心选择测试试卷，确实检测出学生学习现状。
2.加强学生计算能力的提升。
3.加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所
学的知识来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，
这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
柴家小学
2016年6月13日。