关于如何阅读参考文献pdf
文献阅读方法(研究生必读)
1阅读文献的方法总结/m/user_content.aspx?id=22154根据课题研究方向，检索到了大量的文献后，如何阅读是一个问题，在大量看文献前，需要不断总结一些好的文献阅读方法。
结合一些论坛总结的经验和自己阅读文献实践，对文献阅读方法进行整理总结。
一、文献阅读的顺序：找到相关文献后，一般先看文献的摘要，看看摘要是否跟自己的研究课题方向相关；接着看参考文献，如果参考文献中80%以上不是最近3-5年的文章，该文献的参考价值就不大了（阅读经典文献除外）；然后再看引言，注意引言中是怎么阐述其研究思路的，是怎么得出要做所做研究的想法的。
如果这三个方面都跟自己的研究方向相关，就可以仔细的阅读全文了。
二、泛读与精读相结合：如果一篇文献看完摘要后感觉对自己的研究思路帮助不大，仅仅能够帮助了解别人研究进展，读完摘要即存档不再继续读下去，这种文献阅读叫“略读”；除了读完摘要，还仔细看完参考文献和引言的文献阅读叫“概读”；将全文看完，并结合自己的研究思路进行分析，这种文献阅读叫做“详读”；详读了一篇论文后发现有很多的启发和思路，并且根据自己在读这篇文献时的问题和想法，展开来查看其他的相关文献和书籍，以便弄懂相关概念和问题，这样对一篇文献进行阅读叫“精读”。
在展开文献阅读时，需要将这些阅读方法结合使用，我的经验是“略读”、“概读”的文献占总阅读量的70%，“详读”的文献占总阅读量的20%，“精读”的文献占总阅读量的10%。
三、坚持记笔记和反复阅读：总结一套适合自己记笔记的方法，重要的结论，经典的句子，精巧的试验方案一定要记下来，供以后参考、引用和学习；看完的文献千万不要丢在一边不管，几个月后一定要重新温习一遍，可以根据需要，对比自己的试验结果来看，在以后看文献过程中遇到相似的文献，可以把以前阅读过的论文和笔记拿出来对照阅读。
四、电子文献与纸质文献结合看：对于“略读”、“概读”的文献可以直接看电子版，但“详读”，特别是“精读”的文献一定要找纸质文档来看，可以找期刊或论文集原本，也可以打印出来读，我大部分打印出经典的或重要的文献进行“精读”。
如何看英文文献的方法-----总结
（从Ph.D到现在工作半年,发了12 篇paper, 7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献.1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion 里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点.2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰.3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿, 就不容易忘记.科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文一、先看综述先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。
对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。
而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。
二、有针对地选择文献针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法.1.关键词、主题词检索：关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。
关于阅读文献的一些基本经验
关于阅读文献的一些基本经验——一、如何选择和阅读文献1.阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。
文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2.要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。
这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。
从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3.要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。
4.要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
5.在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview 的方式。
如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20 篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。
那么笔记记什么？记录新进展。
哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。
6.阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7.有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。
这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。
与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。
阅读教学参考文献
丰富阅读教学内容
除了传统的文本阅读，还可以引入图 画书、多媒体资源等多样化的阅读材 料，拓展学生的阅读视野。
完善阅读教学评价
建立多元化的阅读教学评价体系，关 注学生的阅读过程、阅读体验和阅读 能力的发展，为学生提供全面的阅读 指导。
THANKS
感谢观看
多元智能理论
多元智能理论认为，每个学生都拥有不同的智能组合和优势领域。阅读教学应关注学生的个体差异，采用多 样化的教学方法和评价方式，促进每个学生的全面发展。
阅读教学的发展趋势
01
个性化阅读教学
随着教育改革的深入推进，个性化阅读教学越来越受到重视。未来阅读
教学将更加注重学生的个体差异和需求，采用定制化的教学方案，实现
阅读测评工具
阅读测评工具包括阅读理解试题、阅读速度测试等，可以对学生的阅 读能力进行客观评估，为教师提供有针对性的教学建议。
06
阅读教学挑战与对策
学生阅读水平参差不齐的挑战
阅读能力差异
学生阅读能力、阅读速度和阅读理解能力存在显 著差异，给教师阅读教学带来挑战。
阅读兴趣差异
学生对阅读的兴趣和态度不同，有些学生缺乏阅 读动力，对阅读内容不感兴趣。
阅读教学的课外活动
阅读俱乐部
01
组织学生参加阅读俱乐部，定期推荐阅读材料，鼓励学生分享
阅读心得和感悟。
阅读挑战赛
02
举办阅读挑战赛，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读速度
和准确性。
校园读书节
03
举办校园读书节，营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生多读书、读
好书。
阅读教学的评价与反思
01
阅读理解测试
通过阅读理解测试，评价学生的 阅读理解能力，发现学生的不足 之处。
pdf引用文献
pdf引用文献
在论文中引用PDF文献时，一般需要在文中标注文献引用信息，并在论文末尾的参考文献列表中列出所引用的文献。
具体引用步骤如下：
1. 打开正在编辑的论文或文献综述，找到需要引用文献的位置。
2. 插入适当格式的引用标记，引用标记一般放置在需要引用的文献名称或者作者前面，根据要求和编辑风格来决定。
3. 在论文的“参考文献”或“引用文献”部分列出所引用的文献。
这部分一般放在论文的结尾。
根据论文编辑要求，按照以下格式来书写文献引用信息：
- 对于期刊文章，一般包括作者名称、文章标题、期刊名称、卷数、期数、页码和发表日期等信息。
- 对于会议论文，一般包括作者名称、论文标题、会议名称、页码和发表日期等信息。
- 对于书籍或者其他文献类型，一般包括作者名称、书名、出版社、出版日期等信息。
4. 在引用的文献中，包括下载好的PDF文献，除了期刊等正式出版物外，还需要指定文献的获取时间或方式，例如：
- 如果从某个网站下载了一篇文章，则应该包括该网站的名称、获取日期和URL等信息。
- 如果使用了一本电子书，则需要包括作者、出版商、出版年份和ISBN等信息。
如何阅读文献
如何阅读文献如何阅读文献？1由点到面。
选工作实践中的疑点，热点，由一个小枝节，检索较全的文献，一般近期的20篇左右已经相当多了。
学习别人是怎么发现和解决问题的。
知道目前对这个问题的共同看法，和分歧。
然后，扩展开，根据兴趣和研究的目的，知道在研究的领域：谁的文章被引用的次数多，谁的文章最多最新最有启发性。
去找他的文章看全文。
逐步扩展自己的视野，构建个人的专业知识结构和看法。
2由杂到精。
有了一定的知识基础以后，对于繁杂的文献，要有个人的判断。
追踪某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论，或注意作者观点的改变，探究其原因。
培养个人的学术修养。
对于高质量高水平的期刊，定期浏览，从面上了解学术进展和热点，根据个人的兴趣和工作进展，逐篇仔细阅读新作。
如何阅读文献？3好记性不如烂笔头。
无论是工作中的点滴发现，思想火花，都应该写下来。
随时记下论点，个人心得，会有事半功倍的成绩。
无论写在纸上，还是记载在电脑内，都应该有一个记事簿，并且经常整理。
4对于下载的文献，要以其内容建立以专题杂志按时间先后的专题分类。
哪些需要仔细阅读并保存，哪些用处不大，待删除，哪些需要阅读却尚未阅读。
以后想到时，还能及时找到。
5天天学习。
文献天天有。
如果只作为一个收藏家，就失去了研究的意义。
下载的目的是学习。
通过阅读，掌握专业领域的方法和知识。
只要坚持学习，就会积累起自己的知识架构。
水到渠成，游刃有余。
如何阅读文献？6多数文章看摘要，少数文章看全文掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。
真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。
当然只看摘要也是不对的。
7集中时间看文献看过总会遗忘。
看文献的时间越分散，浪费时间越多。
集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。
8.做好记录和标记复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。
pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。
Elsevier文献查阅教程
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整本书阅读教学设计参考文献
评估教学效果
评估方式：通过 考试、作业、课 堂表现等多维度 评价学生掌握情 况
评估内容：学生 对整本书阅读内 容的理解、分析 和应用能力
评估标准：根据 教学目标和课程 要求，制定具体 的评估标准
反馈调整：根据 评估结果，及时 调整教学策略和 方案，提高教学 效果
整本书阅读教学设计方法
激发学生阅读兴趣
促进学生主动阅 读，培养良好的 阅读习惯。
THANK YOU
汇报人：XXX
确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，明确教学目标和教学内容。
选择阅读材料：根据教学目标和教学内容，选择适合的阅读材料，并确定阅读时间和阅 读方式。 设计教学方案：根据阅读材料和教学目标，设计具体的教学方案，包括教学步骤、教学 方法、教学评价等。
实施教学计划：按照教学方案进行教学，确保教学质量和学生学习效果。
理论基础
建构主义理论： 强调学生主动 建构知识，教 师提供支架式
教学
认知心理学理 论：关注学生 认知发展，通 过整本书阅读 提升学生思维
品质
语言习得理论： 重视语言输入 和输出，通过 整本书阅读提 高学生的语言
运用能力
教育学理论： 强调教育公平 和全面发展， 整本书阅读教 学设计旨在促 进学生的综合
素质发展
设计原则
整体性原则：整本书阅读教学设计应注重整体性，将全书作为一个整体来设计教学活动。 目标性原则：教学设计应明确教学目标，根据目标制定具体的教学计划和方案。 主体性原则：教学设计应以学生为主体，注重学生的参与和体验，发挥学生的主观能动性。 实践性原则：教学设计应注重实践性，通过实践活动培养学生的阅读能力和综合素质。
培养学生阅读习惯
激发学生阅读兴趣：通过多样化的阅读材料和活动，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
教你怎么阅读外文文献
教你怎么阅读外文文献中科院大博士是如何进行文献检索和阅读的（好习惯受益终生）一.如何进行文献检索我是学自然科学的，平时确实需要不少外文文献，对于自然科学来讲英文文献检索首推Elsevier，Springer等。
虽然这些数据库里面文献已经不算少了。
但是有时还会碰到查不到的文献，而这些文献的数据库我们所在研究所或大学又没有买，怎么办？我基本通过以下向个途径来得到文献。
1．首先在Google 学术搜索里进行搜索，里面一般会搜出来你要找的文献，在Google学术搜索里通常情况会出现“每组几个”等字样,然后进入后，分别点击，里面的其中一个就有可能会下到全文，当然这只是碰运气，不是万能的，因为我常常碰到这种情况，所以也算是得到全文文献的一条途径吧。
可以试一下。
同时,大家有没有发现,从Google学术搜索中,还可以得到一些信息,Google学术搜索中会显示出你搜索文章的引用次数,不过这个引用次数不准确,但是从侧面反应了这篇文章的质量,经典文章的引用次数绝对很高的.同时如果你用作者进行搜索时,会按引用次数出现他写的全部的文章,就可以知道作者的哪些文章比较经典,在没有太多时间的情况下,就可以只看经典的.2．如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google 里搜索（不是Google 学术搜索），用作者的名字来搜索,是因为我发现很多国外作者都喜欢把文章的全文（PDF）直接挂在网上，一般情况下他们会把自己的文章挂在自己的个人主页（home page）上，这样可能也是为了让别的研究者更加了解自己的学术领域，顺便推销自己吧。
这样你就有可能下到你想要的文献的全文了。
甚至可以下到那个作者相近的内容的其它文章。
如果文献是由多个作者写的，第一作者查不到个人主页，就接上面的方法查第二作者，以此类推。
用文章的title来搜索,是因为在国外有的网站上,例如有的国外大学的图书馆可能会把本校一年或近几年的学术成果的Publication的PDF全文献挂在网上,或者在这个大学的ftp上也有可能会有这样类似的全文.这样就很可能会免费下到你想要的全文了.3．如果上面两个方法都没有查到你要的文献，那你就直接写邮件向作者要。
整本书阅读教学设计参考文献
整本书阅读教学设计参考文献在整本书阅读教学中，教师需要结合适当的教学设计来提高学生的阅读理解能力。
下面是一些参考文献，可以为教师提供有效的教学策略和方法。
一、参考文献1：《整本书阅读教学指南》这本指南由李明教授撰写，系统地介绍了整本书阅读教学的理论基础和实践方法。
该指南包含了丰富的教学案例和教学模型，教师可以根据其中的建议进行教学设计。
例如，指南提倡采用先导阅读、深度阅读和扩展阅读的策略，帮助学生建立起整本书的完整理解和分析能力。
二、参考文献2：《整本书阅读的实施策略和技巧》这篇论文由王红教授撰写，主要探讨了整本书阅读教学中的一些具体策略和技巧。
例如，论文提出了根据学生阅读能力的不同，采取分层次指导的方法，以帮助学生充分理解和掌握整本书的内容。
此外，论文还介绍了一些有效的阅读激励技巧，如阅读小组讨论、教师引导和问题引导等，这些方法可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。
三、参考文献3：《整本书阅读教学中的评估方法研究》这篇研究报告由杨华教授团队完成，主要研究了整本书阅读教学中的评估方法。
报告提出了利用开放式问题、综合性评价和多种形式的作文来评估学生对整本书的理解和分析能力。
研究团队还针对不同年级和学科提出了相应的评估指标和评价标准，以便教师能够全面评估学生的阅读能力和学习成果。
四、参考文献4：《整本书阅读教学的误区与应对策略》这篇期刊论文由赵明教授撰写，主要讨论了在整本书阅读教学中常见的误区和应对策略。
论文总结了一些常见的误区，如追求速读而忽视深度阅读、单一教学方法的应用等，并提出了相应的教学策略，如合理安排阅读时间、多样化的教学方法和规划整本书的教学过程等。
五、参考文献5：《整本书阅读教学的有效课堂策略》这篇研究报告由教育学院教育技术专业研究团队完成，研究了整本书阅读教学中的有效课堂策略。
报告提出了通过使用多媒体资源、情境教学和学生自主学习等策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，报告还介绍了在整本书阅读教学中，教师如何应用教育技术手段，如在线讨论、虚拟实验和电子阅读等，提高整本书阅读教学的效果。
中学语文阅读教学论文参考文献范例
中学语文阅读教学论文参考文献一、中学语文阅读教学论文期刊参考文献[1].全息理论在中学语文阅读教学中的运用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年9期.杨晋夫.范蔚.[2].关于中学语文阅读教学中师生作用的发挥研究.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年4期.王凤仙.[3].中学语文阅读教学的重要性及教学方法探析.《读写算（教育教学研究）》.2015年44期.任小艳.[4].《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示.《文学教育（上）》.2015年7期.曹玥.[5].化矛盾为神奇试论中学语文阅读教学中矛盾的巧妙处理.《新校园（上旬刊）》.2014年10期.郑晓伟.[6].对中学语文阅读教学的几点看法.《考试周刊》.2013年99期.刘华.[7].论中学语文阅读教学的优化.《考试周刊》.2013年25期.田茂周.[8].原形阅读理论在中学语文阅读教学中的应用策略.《中小学教师培训》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2016年3期.马莹.张媛媛.[9].中学语文阅读教学探究.《考试周刊》.2013年2期.乔坤飞.[10].关于中学语文阅读教学的若干思考.《考试周刊》.2012年78期.于华英.二、中学语文阅读教学论文参考文献学位论文类[1].建构主义学习理论与中学语文阅读教学.被引次数：9作者：刘丽.学科教学·语文华中师范大学2008（学位年度）[2].中学语文阅读教学中多元解读的辩证思考.被引次数：13作者：阮修翠.学科教学·语文华中师范大学2005（学位年度）[3].中学语文阅读教学中的审美教育.被引次数：10作者：张玉枝.学科教学·语文华中师范大学2007（学位年度）[4].中学语文阅读教学改革的理论与实践.被引次数：14作者：杨文兰.教育·语文江西师范大学2004（学位年度）[5].接受美学视野下的中学语文阅读教学探究.作者：王卉.学科教学(语文)河南大学2013（学位年度）[6].教育生态学视野下中学语文阅读教学策略研究.被引次数：1作者：闫晓静.教学(语文)赣南师范学院2013（学位年度）[7].接受美学在中学语文阅读教学中运用的反思.被引次数：4作者：颜亚名.语文课程与教学论漳州师范学院2011（学位年度）[8].试论中学语文阅读教学主问题的优化设计.作者：刘园.教育学湖南师范大学2015（学位年度）[9].中学语文阅读教学的若干思考.被引次数：17作者：周胜.教育学原理福建师范大学2002（学位年度）[10].论新课标视野下中学语文阅读教学的“预设”与“生成”.被引次数：7作者：陈霞.教育苏州大学2010（学位年度）三、相关中学语文阅读教学论文外文参考文献[1]ExploringpotentialusesofICTinChineselanguageartsinstruction:ei ghtteachers'perspectives.JanetMeiChuenLinGregC.LeeHsiuYenChen《Computers&education》,被EI 收录EI.被SCI收录SCI.20042[2]AComparisonofApproachestotheTeachingandLearningofScienceinChin eseandAustralianElementaryClassrooms:CulturalandSocioeconomicComplexi ties.YingTaoMaryOliverGradyVenville 《Journalofresearchinscienceteaching》,20131[3]OntheRealities,ValueandStrategiesofImplementingLiteraryAppreci ationintoChineseRuralSeniorHighSchools.YingjieGuoQingZhao2014[4]SPICEreading:AThreeinOneSharePlatforminCooperativeEnglishReadi ng. YuJuLanYaoTingSungShengKuangChiuChiahueiLinHsienShengHsiaoTzuChienLiu KuoEnChang2010[5]ConstructionofAdolescentDigitalReadingAssessment. KueiLinChangChiJungHuang2013[6]ConstructionofAdolescentDigitalReadingAssessment. KueiLinChangChiJungHuang2013[7]ConstructionofAdolescentDigitalReadingAssessment. KueiLinChangChiJungHuang2013四、中学语文阅读教学论文专著参考文献[1]全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《中学生阅读障碍及矫治策略的研究》结题报告.陈瑞颖，2009北京市区县科研人员第二届[5]语文阅读教学应渗透生命意识.蒋天学，2007中华创新教育论坛[6]初中语文阅读教学初探.崔红军，2007中华创新教育论坛[7]浅谈初中语文阅读教学.吴红阳，2007中华创新教育论坛[8]浅谈多媒体在语文阅读教学中的作用.张建华，2008中国教育技术协会2008年年会[9]来自冰山下面的魅力语文阅读教学中文本细读策略例谈.陈庆锐，20102010长三角语文教育论坛[10]初中语文九环阅读教学法初探.李倩倩.吴文兴，2007中华创新教育论坛。
阅读方法如何有效利用书中的引用和参考文献
阅读方法如何有效利用书中的引用和参考文献阅读方法：如何有效利用书中的引用和参考文献引言：阅读是获取知识和信息的重要途径。
当我们阅读一本书时，书中的引用和参考文献是我们深入了解和理解作者观点的关键。
然而，如果我们不知道如何有效利用这些引用和参考文献，就无法充分发挥阅读的价值。
本文将探讨有效利用书中的引用和参考文献的方法。
一、审视引用和参考文献的源头在阅读时，我们应该仔细审视书中的引用和参考文献的源头，这将帮助我们评估作者所借鉴的信息的可靠性和权威性。
参考文献通常包括书籍、期刊文章、报纸报道等。
我们可以查阅这些文献，了解其中的内容、作者背景、研究方法等，以判断其可信度。
仅有高质量的引用和参考文献才能为我们提供可靠的信息支持。
二、对比引用和参考文献与作者观点的关系书中的引用和参考文献通常与作者的观点相关联。
在阅读时，我们应该仔细对比这些引用和参考文献与作者观点的关系。
我们可以思考以下问题：这些引用和参考文献是否支持作者的观点？它们的观点是否一致或相似？通过对比，我们可以更好地理解作者的观点，并评估其论证的严密性和科学性。
三、挖掘引用和参考文献的深层含义书中的引用和参考文献往往蕴含着更深层的含义和思想。
我们不仅要理解引用和参考文献本身，还要挖掘其中的思想，看到其背后的逻辑和价值观。
例如，引用某位权威学者的观点可能意味着作者借用了该学者的研究成果，通过这些研究结果来支持自己的观点。
我们可以进一步研究这些引用和参考文献的作者，了解他们的学术背景和研究成果，以更好地理解书中所引用的观点。
四、将引用和参考文献与个人思考结合阅读一本书并不仅仅是理解书中的引用和参考文献，还需要将其与个人的思考结合起来。
我们应该思考这些引用和参考文献如何适用于当前的社会背景，是否符合个人的观点。
我们可以对书中的观点进行批判性思考，提出自己的意见和观点，并与书中的引用和参考文献进行对话。
通过将引用和参考文献与个人的思考结合，我们可以在阅读中形成自己的独立思考能力。
文献阅读方法
四位大牛的看文献方法，从小木虫上面偷来的。
遇见就不要放过！来源：刘诚的日志最近在要看N多文献，要写报告，还得准备小论文，必须得把效率提高，找到适合自己的看文献的最好方法。
牛人一（从Ph.D到现在工作半年,发了12 篇paper, 7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献.1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion 里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点.2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰.3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿, 就不容易忘记.科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文一、先看综述先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。
对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。
文献阅读技巧
•
(4)因为精力有限加之文献增长速度惊人， 所以任何人都不可能把本领域相关的全 部文献的全文全部看完。
• .文献阅读：（重点） 笔记 形成word 文档 将检索到的文献按照研究内容分为几部分： （例如，锂离子电池领域可考虑分为：正 极材料、负极材料、电解质材料、研究方 法等部分。其中正极材料可以分为：层状 氧化物、橄榄石型磷酸盐、新材料、纳米 材料等）
• 因为精力有限加之文献增长速度惊人，所 以任何人都不可能把本领域相关的全部文 献的全文全部看完。所以，根据参考文献 与自己研究内容的相关性和重要性进行分 类，采取不同的阅读方法，精读与泛读就 显得比较重要了。
•
(1)阅读与思考，指导的参考书要有精读、 泛读之分：基本理论著作、权威专业著作、 原始资料文献要精读，其他一般参考书可 以泛读。读书总要以我为主，边读边思考， 多问几个为什么，养成带着问题查材料的 习惯。
3、勤做笔记
• 好记性不如烂笔头。勤做读书笔记，对一 些经典的陈述，要有选择性的标记，并记 下来。对读书笔记要做定期总结。在平时 的学习和工作过程中，会有点滴的发现， 闪烁思想的火花，这些都应该及时地记录 下来。随时记下思考论点和学习心得，往 往会产生事半功倍的成效。但是无论是写 在纸上，还是打在电脑里，都应该经常进 行整理。
• 对于刚刚开始接手一个课题方向什么也不 知道的情况下，所查到的头几篇文献都是 作为精读的，如果能查到一到两篇跟自己 所做方向相关的综述文章，肯定要进行精 读，力求完全吸收，弄懂这个领域内所涉 及到的概念、术语、研究现状和日后的研 究方向。
文献阅读的一些注意事项
(1) 多数文章看摘要，少数文章看全文 文献不在于多，而在于精。大批的文献必须要仔细研读其 摘要，经过人为的筛选, 选取比较经典及更具价值的文献来进 行精读, 因为真正有用的全文并不多。
如何查阅文献资料
（2）filetype:用来限定文件的类型。格式
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常用数据库介绍
国内三大全文数据库
本
形 式
主要概念、主要观点、评论或感想
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阅读技巧
看文章时作笔记
阅读笔记本可按不同的内容进行分类摘录，如：进展， 研究方法，实验方法，研究结果等，并可加上自己的批注。 对于笔记要定期总结（总结过去已经做过什么 －－－－－－ －做到心中有数；现在进展到什么程度－－－－－－－－－ 做到知己知彼；从中发现别人的优点和不足。预测将来的热 点和发展方向－－－－－－－－ 才能准确出击，找到自己的 方向和目标！）。我们要着眼于将自己的成果往核心期刊上 发，所以对一些经典的陈述，要有选择性的标记并记下来。 另外，有的时候想到 的思路，闪过的想法，作笔记记下来， 随时查一查，可能时间久了自然就有新的看法。
如何快速查阅文献
“一流的科研需要一流的学术信息” “科学研 究的过程同时也是科学信息积累与交流的过程”
O N N
O N N O
O
Synthesis of Amino Acids Synthesis of Amino Acids
1JACS 1995 2JOC 1987
问题？创意？
信息检索、
实验、计算。。。
Nature
Science
如何尽快获得信息资源，从中获取想法，激发 思想
围绕某一个课题，利用数据库帮助获得：
该课题的重要文献的全文
该研究领域中的高影响力学者的信息
四位大牛的看文献方法,从小木虫上面偷来的。遇见就不要放过!
四位大牛的看文献方法，从小木虫上面偷来的。
遇见就不要放过！2011-10-29 13:11 |(分类:默认分类)最近在要看N多文献，要写报告，还得准备小论文，必须得把效率提高，找到适合自己的看文献的最好方法。
牛人一（从Ph.D到现在工作半年,发了12 篇paper, 7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献.1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion 里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点.2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰.3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿, 就不容易忘记.科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文一、先看综述先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。
阅读文献的方法和经验
如何选择和阅读文献？1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。
文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。
这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。
从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。
4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
如何做阅读笔记呢？5. 在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview 的方式。
如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20 篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。
那么笔记记什么？记录新进展。
哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。
6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。
这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。
与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。
pdf对照阅读
PDF对照阅读是一种有效的文献阅读方法，它通过比较不同版本的PDF文件，以发现其中的差异，从而更好地理解文献的内容和意义。
在进行PDF对照阅读时，可以采取以下步骤：
首先，准备好要比较的两个或多个版本的PDF文件。
这些文件可能来自不同的出版商、不同的印刷日期或者不同的编辑，但它们都应该是关于同一主题的。
接下来，使用PDF阅读软件打开这些文件。
大部分PDF阅读软件都支持多窗口或者标签式的阅读模式，这使得比较不同的文件变得非常方便。
在阅读软件中，可以同时打开两个窗口，或者在同一个窗口中打开两个标签页，以便于对比。
然后，从头到尾仔细阅读两个文件，并找出其中的差异。
这些差异可能包括文字的修改、段落的重新排列、图片的替换、注释的添加或删除等等。
对于每一个差异，都应该思考一下为什么会有这样的改变，以及这些改变对文献的整体意义有何影响。
最后，整理并记录下所有的差异及其影响。
这一步可以帮助你更好地理解文献，并且在你撰写报告或者论文时，也可以作为你的参考资料。
总的来说，PDF对照阅读是一种非常重要的文献阅读方法，特别是对于那些需要进行深入研究或者需要理解文献演变的人来说。
通过比较不同版本的PDF 文件，我们可以更好地理解文献的内容和意义，并且可以发现其中的细微差别和变化。
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邹承鲁院士写他是如何读文献
无论题目从何而来，都必需紧密追踪当前有关科学领域发展的动向。
从研究生时代开始，在导师教导下，以周围同学为榜样，我就养成了每周必定去图书馆浏览最新期刊的习惯，几十年如一日，雷打不动。
如果确实有事，下周必定补上。
我当时有一个小记录册，登录所有对本专业重要的刊物，每期读过后，一定做记录，决不遗漏一期，直至今日。
现在可以在网上阅读所有重要刊物的目录和摘要，这就更容易做到了。
掌握文献、对文献进行综合，以批判的眼光评价文献，并从中提取出有用的和正确的信息以指导今后的研究是一个能独立工作的科学工作者必备的能力。
阅读文献以追踪当前发展动态时，务须切记发挥自己判断力，不可盲从，即使是知名科学家和教科书有时也会有错误。
古人说得好：“尽信书不如无书”。
在追踪当前发展的重要方向时切记，你看到的问题别人也同样会看到，越是重要的问题竞争必然越是剧烈，在研究条件不如人时，如果没有创新的研究思想，独到的研究方案是不可能超越他人得到成功的。
虽然国际上也有对于某些重要课题一哄而起的情况，但在我国似乎特别严重。
缺乏自己的创新思想而片面一哄而起追求热点，是一条必然失败的路线，最多只能是为别人成果锦上添花，或做一些小修小补的工作而已。
关键在于自己的创新思想。
创新思想来自何处，虽然灵机一动产生了重要的创新思想，在科学史上确实有所记载，但这毕竟是比较罕见的，而远远更为常见的是天才出于勤奋，创新出于积累，积累可以是个人积累，也可以是本人所在单位的长期
积累。
这就是前面提到的旺火炉原理，也是诺贝尔奖经常出在少数几个单位的原因。
只有勤奋努力才能不断有优秀工作的积累，才可能在工作中逐渐产生真正创新的，别人无法剽窃的创新思想，才有可能在重大问题上取得突破。
而在一个炉火熊熊的旺火炉中，不断会有优秀工作的积累，优秀人才的产生，并且创新思想和人才的不断相互作用，相互启发，相互激励，就会不断创造出新的突破性成果。
对于初次进入一个领域的新手，必须阅读大量的文献，才能把握本领域的动态和方向。
记得一个留洋的研究生说，起初导师让他读大量的文献，而且每天都规定了数量，好像是100篇吧？由于刚刚接触这一领域，对许多问题还没有什么概念，读起来十分吃力，许多内容也读不懂。
请教导师，却被告知只要每天把数量读够就行了。
后来随着阅读量的增加，终于最后融汇贯通，也理解了导师的方法。
所以，我觉得对新手而言，应当重视阅读文献的数量，积累多了，自然就由量变发展为质变了。
而且，每个作者的研究方法多少有所区别，读得多了，渐渐就会比较出研究方法的优点和缺点，对自己今后的研究大有裨益。
其实，由于现在科技进步很快，即使是自己从事的领域，也有很多新技术、新观点不停的出现，所以，即使是个“老手”，如果懒于更新自己的知识，也会很快落后。
论坛的利用
在文献多如牛毛的今天，其感觉犹如日益增多的帖子，在不想漏掉好东西的前提下。
1、把握动态，每天入园后先浏览一遍自上次登陆以来的新帖子，感兴趣的再看看，必要时保存或收藏，这大体相当与杂志的目录，以此保证不会漏掉新的东西。
2、回过头来重点看看感兴趣版块的精华帖、高人气帖、加密帖等，这相当于感兴趣砖头杂志的综述、评论、或是cutting edge（JI）之类的。
3、好东西不仅仅只在感兴趣版块，其他版块也有一些，在空的时候看看其他版块的精华帖、高人气帖、加密帖等，这相当于相关砖头杂志的综述、评论、或是cutting edge（JI）之类的。
4、用搜索功能查找特定关键词的帖子，大体相当于定题检索。
5、随着对领域的熟悉，特别是对大师级人物的熟悉，有时可看看这些作者的帖子。
6、在信息的今天，没谁敢说已经超一流，不需再接受新的东西；更没有人能够熟悉所有的领域。
文献阅读经验之一
1、由点到面。
选工作实践中的疑点，热点，由一个小枝节，检索较全的文献，一般近期的20 篇左右已经相当多了。
之所以不必在意3年以前的，是因为知识更新非常快，且网上能查到的多为近几年的全文。
学习别人是怎么发现解决问题的。
知道目前对这个问题的共同看法，和分歧。
然后，扩展开，根据兴趣和研究的目的，知道，在研究的领域：谁的文章被引用的次数多，谁的文章最多最新最有启发性。
去图书馆找他
的文章看全文。
逐步扩展自己的视野，构建个人的专业知识结构和看法。
2、由杂到精。
有了一定的知识基础以后，对于繁杂的文献，要有个人的判断。
追踪某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论，或注意作者观点的改变，探究其原因。
培养个人的学术修养。
对于高质量高水平的期刊，定期浏览，从面上了解学术进展和热点，根据个人的兴趣和工作进展，逐篇仔细阅读新作.
3、好记性不如烂笔头。
无论是工作中的点滴发现，思想火花，都应该写下来。
我和王忠诚院士、顾玉东院士的接触中，发现他们都有记卡片的习惯。
病例随访、文献观点，等等。
到写作文章时，都是现成的材料。
现在有了电脑，但是写文献综述是一个完善知识结构的好方法。
随时记下论点，个人心得，会有事半功倍的成绩。
无论写在纸上，还是记载在电脑内，都应该有一个记事簿，并且经常整理。
4、对于下载的文献，要以其内容建立以专题杂志按时间先后的专门分类。
哪些需要仔细阅读并保存，哪些用处不大，待删除，哪些需要阅读却尚未阅读。
以后想到时，还能及时找到。
5、天天学习。
文献天天有。
如果只作为一个收藏家，就失去了研究的意义。
下载的目的是学习。
通过阅读，掌握专业领域的方法和知识。
只要坚持
学习，就会积累起自己的知识架构。
水到渠成，游刃有余。
文献阅读经验之二
1、多数文章看摘要，少数文章看全文。
掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。
真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。
当然只看摘要也是不对的。
2、集中时间看文献。
看过总会遗忘。
看文献的时间越分散，浪费时间越多。
集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。
3、做好记录和标记。
复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。
pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。
这是避免时间浪费的又一重要手段。
否则等于没看。
4、准备引用的文章要亲自看过。
转引造成的以讹传讹不胜枚举。
5.注意文章的参考价值。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。
但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。