化工流程题的解题策略
化工流程题解题指导
(3)获得产品阶段的常见考点
①洗涤(冰水、热水)洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体
在洗涤过程中的溶解损耗。 ②蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：如从溶液中析出FeCl3、 AlCl3、MgCl2等溶质时，应在HCl的气流中加热，以防其水解。 ③蒸发浓缩、冷却结晶：如除去KNO3中的少量NaCl。 ④蒸发结晶、趁热过滤：如除去NaCl中的少量KNO3。 ⑤重结晶 (4)其他常见考点 ①化学方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息
专题讲座 无机化工 流程题复习策略与解 题方法指导
一、解题策略
化工流程中常见的操作与名词
化工流程题目在流程上一般分为3个过程：
原料处理 ― 分离提纯 ― 获得产品 → →
(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词 ①加快反应速率 ②溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等 水浸：与水接触反应或溶解 浸出：固体加水(酸)溶解得到离子 酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液， 不溶物通过过滤除去的溶解过程
热点1
碱金属及其矿物的开发利用
矿”，在水中存在如下平衡： K2SO4· MgSO4· 2CaSO4· 2O(s) 2 ＋2K ＋Mg2 ＋4SO2 ＋2H2O 2H 2Ca 4 为能充分利用钾资源， 用饱和 Ca(OH)2 溶液溶浸杂卤石制备硫酸钾， 工艺流程如下：
＋ ＋ ＋ －
【例 1】 (2012· 广东理综，32)难溶性杂卤石(K2SO4· MgSO4· 2CaSO4· 2O)属于“呆 2H
③灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能
溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解
④控制反应条件的方法 (2)分离提纯阶段的常见考点
①调pH值除杂 a．控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀 例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示
2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳
2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳工业流程图解题框架•原料预处理'除杂、净化产&的分离提纯原料无机矿物核心化学反所需产品反应条件的控制排放物的无吝化姓理原料的循环利用解题步骤首尾呼应找出主线解题策略1.对照原料和产品，确定核心反应和核心辅料2.依核心反应，明确流程主线、支线和除杂任务3.以核心辅助原料为准，把流程划分为原料预处理、核心反应和产品分离提纯三个阶段分段剖析 4.依箭头指向，分析每一环节中物质流入和流出的意义、控制反应条件的作明析细节用，融通对流程的整体分析一一研究各步骤对应的物质成份和化学反应5.某些暂时琢磨不透的环节，可先“淡化处理”，如有必要，可“顺藤摸瓜”或带着问题回头来进行有针对性的分析6.先易后难：先回答与工艺流程非密切相关的问题，确保易拿的分数先拿，规范答题7.变换角度：从基本原理、绿色化学、经济角度、安全生产等多角度思考答8.充分利用题给信息合理答题二.常考的化工术语关键词释义将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以加快反研磨、雾化应速率或使反应更充分使固体在高温下分解或改变结构、使杂质高温氧化、分解等。
如锻烧石灰石、高灼烧（燃烧）岭土、硫铁矿向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸取、酸溶、浸取碱溶、醇溶等浸出率固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程水浸与水接触反应或溶解过滤固体与液体的分离滴定定量测定，可用于某种未知浓度物质的物质的量浓度的测定蒸发结晶蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出蒸发浓缩蒸发除去部分溶剂，提高溶液的浓度水洗用水洗去可溶性杂质，类似的还有酸洗、醇洗等酸作用溶解、去氧化物（膜）、抑制某些金属离子的水解、除去杂质离子等碱作用去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH、促进水解（沉淀）三.常见的操作与答题常见的操作加过量试剂加氧化剂判断能否加其他物质答题要考虑的角度使反应完全进行（或增大转化率、产率）等氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子要考虑是否引入杂质（或影响产物的纯度）等分离、提纯过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馅等常规操作从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩一冷却结晶一过滤一（洗涤、干燥）提高原子利用率绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）552X2^要考虑。
化工流程题答题策略
化工流程题答题策略一、解法：1、先看题干，确定该流程的目的。
（弄清用什么原料去制取什么产品，对比原料和产物，一些提示信息看到用笔划出来。
）2、流程跳过，解决问题，能解决的先解决，需要用到流程时再去分析（弄清反应原理，确定各步的反应物和生成物），没必要把每个环节都弄得一清二楚。
3、针对问题去读流程图，科学表述、规范书写；注意提高产率、提高利用率等问题。
二、注意：主线主产品；分支副产品；回头为循环三、常考知识点：1、溶解、浸出——固体用水或酸或碱反应或溶解得到离子，不溶物过滤；2、浸出率——适当延长时间、多次浸取，适当升温、充分搅拌等；3、反应条件的控制——常要考虑对反应速率的影响，对平衡以及转化率的影响；4、物质的分离和提纯——蒸发浓缩、冷却结晶，重结晶，过滤，蒸馏，萃取、分液，盐析等；5、检验某种离子是否已沉淀完全——静置后取上层清液少许于试管中，滴加试剂……四、分析流程流程图的呈现主要分三大板块（一）、样品的预处理无机化工流程图题的样品一般有两种，矿样和植物样品矿样的预处理方法：1）粉碎及目的：①增大接触面积；②使反应更快；③使反应更充分；2）锻烧及目的：①除去有机物杂质或者碳的杂质（如题意告知该矿样中含C或有机物杂质）；②使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化（思考样品成分中是否有具有还原性的物质，且看在整个流程中是否需要被氧化；）③改变矿样的结构，使其在后面的酸浸、碱浸或水浸程序中更易溶解。
植物样品的预处理方法：1）灼烧：提取植物样品中的无机物所用方法；（如海带中碘的提取、茶叶中铁含量的测定），灼烧成灰之后，再用水浸，很多时候为了加快其溶解速率可以加热、不断搅拌；然后再过滤，过滤之后如果得到的滤液中还有灰烬，可以再过滤一次。
2）研磨成汁：提取植物样品中的有机物所用方法；（如波菜中草酸含量的测定），研磨成汁之后，如该有机物可溶于水，研磨之后，可用水浸取；如该有机物不溶于水，就用有机溶剂（乙醇或苯、四氯化碳）来萃取（二）核心反应和化学除杂核心反应方程式的书写方法1、据流程图上箭头找出反应物、部分生成物或据题目提供的信息找出反应物部分生成物；2、分析其化合价的变化，确定发生的反应是复分解反应还是氧化还原反应，1）如是复分解反应：应抓反应物、生成物的种类，再与脑海中储存的复分解规律对接，准确写出其方程式，据反应的实质迅速配平。
化工流程题答题技巧
化工流程题答题技巧今天来聊聊化工流程题答题技巧的一些实用技巧。
我高中的时候化学一直还不错，但化工流程题刚开始可把我整懵了。
就像进入了一个陌生的迷宫一样，各种复杂的工艺流程、稀奇古怪的物质转化，感觉完全找不到头绪。
首先啊，读题得细心。
这化工流程题就像走一条蜿蜒曲折的小路，每个步骤都是一个岔路口。
我们得弄清楚原料是什么，经过哪些反应设备、有啥反应条件，就像明确自己的出发地和一路上的标识一样。
比如说有一道题，原料是一种矿石，那我就得先标记出来这矿石里大概有哪些元素，可能会发生哪些反应类型，像氧化还原反应、复分解反应之类的。
这可是基础，要是这一步马虎了，后面肯定要出错。
对了，还有个事儿要说。
在分析流程的时候，要特别关注反应条件。
这就好比做饭的时候，火候大小、加调料的先后顺序都关键着呢。
反应条件不同，发生的反应可能就完全不一样。
例如温度，高温和常温下同一个化学反应可能得到不同的产物。
我曾经就因为没仔细看反应是在高温下进行的，把常温下的反应生搬硬套，结果答案错得一塌糊涂，教训很深刻呀。
再就是要把化工流程里的物质流和信息流都搞清楚。
物质流就是各种原料、中间产物、最终产品的走向，信息流就是题中给出的信息，像某些物质的性质，这可是解答问题的密码哦。
这有点像探宝游戏一样，根据各种线索把宝贝（答案）找出来。
当然啦，这些技巧也不是万能的。
有些化工流程题可能涉及到我们没学过的特别复杂的工业知识，这时候可别慌。
可以根据题中给的一些类比信息或者通过分析前后物质的关系来推测反应，就像侦探推理案件似的。
你可能会问，要是遇到看不懂的专业名词怎么办？这时候要结合上下文猜一猜它们的作用。
比如有个题目里提到“焙烧”，虽然我们可能不完全清楚具体的工业操作，但可以根据后面的产物和反应条件推测，这一过程可能是把某种物质加热反应，也许是氧化反应之类的。
还有一个实用的小技巧，就是多联系学过的化学方程式。
化工流程里的反应基本都是建立在我们学过的化学基础知识上的。
浅谈化工流程题的解题策略
浅谈化工流程题的解题策略化学工艺流程图题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题。
“化工流程图”试题主要分三部分：题头、题干和题尾。
一、题头部分一般是简单介绍该工艺生产的原材料及所要得到的目标产品，并指出该工艺生产的目的。
二、题干部分主要以流程图的形式将原料到产品的主要生产工艺流程呈现出来。
一般的流程图可分为四部分：原料的预处理——核心化学反应——产品的分离提纯——目标产物。
常见考点归纳：1.原料处理阶段：（1）加快反应速率；（2）溶解浸出；（3）灼烧、焙烧；（4）煅烧；（5）反应条件控制。
2.分离提纯阶段：（1）调pH值除杂；（2）试剂浓缩、冷却结晶；（3）蒸发结晶、趁热过滤；（4）重结晶。
3.获得产品阶段：（1）洗涤（冰水热水）；（2）蒸发、反应时的气体氛围抑制水解；（3）蒸发浓缩、冷却结晶；（4）蒸发结晶、趁热过滤；（5）重结晶。
4.其它：（1）方程式；（2）实验仪器；（3）计算；（4）信息点。
三、题尾部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识，设计成一连串的问题，从而构成一道完整的试题。
其中设问角度一般为操作措施、物质成分、反应条件的控制和产率计算等。
【典例】（2016年全国Ⅰ卷28）NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等。
其一种生产工艺如下：回答下列问题：（1）NaClO2中Cl的化合价为____。
（2）写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式____。
（3）“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除去Mg2+和Ca2+，要加入的试剂分别为____、____。
“电解”中阴极反应的主要产物是____。
（4）“尾气吸收”是吸收“电解”过程排出的少量ClO2。
此吸收反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为____，该反应中氧化产物是____。
（5）“有效氯含量”可用来衡量含氯消毒剂的消毒能力，其定义是：每克含氯消毒剂的氧化能力相当于多少克Cl2的氧化能力。
化工流程做题技巧
化工流程做题技巧《化工流程做题技巧？那都不是事儿！》嘿，各位学化工的小伙伴们！今天咱就唠唠这个化工流程做题技巧。
一提到化工流程题啊，是不是感觉有点头疼？别急，听我慢慢道来。
咱先说说这化工流程题的特点，那就是字多图杂，看着就眼晕。
但是别怕呀！咱就把它当成一个迷宫游戏，一点点探索。
首先，一定要把题目中的流程图好好研究一番。
就像走迷宫先看清地图一样，把各个环节都弄明白。
看到那些奇奇怪怪的设备和符号，别怕，咱就当它是游戏里的道具。
然后呢，读题的时候要特别仔细。
每一个字都可能是关键。
就像找宝藏似的，可能线索就藏在一个看似不起眼的地方。
再来就是分析各种反应和操作啦。
这个时候咱得把脑袋里的化学知识都调动起来。
什么化学反应原理啊，物质的性质啊，统统拿出来。
要是碰到不懂的，咱就大胆猜测，反正错了也没人笑话。
嘿，还有啊，一定要注意题目中的提示信息。
那可都是出题老师给咱的小福利呀，一定要抓住。
别跟那宝藏放在眼前都不捡似的。
做题的时候也别怕出错。
错了就错了呗，咱改了就行。
就当是积累经验值了。
时间长了，经验多了，再难的题咱也能轻松拿下。
还有个小窍门，做这种题可以边做边在草稿纸上画画写写。
把思路整理清楚，别让那些乱七八糟的东西在脑子里乱成一团。
总之啊，化工流程做题技巧其实没那么玄乎。
就跟咱平时玩游戏一样，多练练，多琢磨琢磨，就熟门熟路啦。
只要咱不放弃，一点点积累，总有一天能在化工流程题的迷宫里畅通无阻。
小伙伴们，加油吧！让那些化工流程题都成为我们的手下败将！就这样啦，祝大家做题愉快！哈哈！。
高考化工工艺流程题解题总结和技巧
高考化工工艺流程题解题总结和技巧发布时间：2022-02-21T08:30:29.766Z 来源：《素质教育》2021年10月总第394期作者：彭小标[导读] 每年高考化学都有高考化学工艺流程题，且难度很大。
本文从化工工艺流程题的结构和解题进行了详细全面的总结。
江西省吉安市安福县第二中学343200摘要：每年高考化学都有高考化学工艺流程题，且难度很大。
本文从化工工艺流程题的结构和解题进行了详细全面的总结。
关键词：化工工艺流程题总结技巧一、完整的物质制备化工生产流程二、解题策略1.审题干：准确分析题干中的信息，如生产目的、原料成分、产品成分、新物质的性质及相关反应等，进而分析每个生产环节所发生的反应和操作。
2.审设问：结合题中的问题，回到流程图中找答案。
三、题型的结构题头、题干、题尾。
四、工艺流程题设问角度1.原料预处理的解题思路(研磨、水浸、酸浸、碱浸、灼烧等)。
(1)研磨粉碎：增大反应物接触面积，加快反应速率。
(2)水浸：与水反应或溶解，使原料变成可溶性离子。
(3)酸(碱)浸：与酸(碱)接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶性物质过滤分离。
(4)煅烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化。
2.常用的控制中心反应的条件(温度、浓度、压强、催化剂、pH等)。
(1)调节溶液的pH。
能与H＋反应，使溶液pH变大，便于沉淀某些金属离子(不引入新杂质)。
(2)控制温度。
考虑因素：反应速率；物质溶解度，热稳定性和挥发性；平衡移动方向。
(3)控制压强。
改变速率，影响平衡移动方向。
(4)使用合适的催化剂。
加快反应速率，提高生产效率。
3.核心反应——陌生方程式的书写。
氧化还原反应：熟练应用氧化还原规律。
(1)判断产物形式。
(2)配平。
非氧化还原反应：结合物质性质和反应酸碱环境判断产物形式。
4.产品的分离提纯(过滤、结晶、蒸馏、萃取分液)。
(1)蒸发：蒸发掉一部分溶剂。
有时要考虑反应时的气体氛围以抑制某物质发生水解。
化工流程图题解题策略
变化大的溶质析出，多用于结晶水合物、不稳定的盐类(如铵盐、
小的溶质析出，如除去硝酸钾溶液中氯化钠。若目的是获得固体， 则是为了防止其他物质析出导致产品不纯或防止温度降低固体 溶解；若目的是获得液体，则是为了防止温度降低析出固体， 造成损耗。 将晶体进行溶解或熔融而后又重新从溶液或熔体里 析出晶体的过程称之为重结晶(或再结晶)。
一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目 （1）要认真在题目中找出要得到的主要物 质是什么，混有的杂质有哪些； （2）认真分析当加入某一试剂后，能与什 么物质发生反应，生成了什么产物，要用 什么样的方法才能将杂质除去。
二、对于目的为制备某一物质的流程题
1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信 息，了解产品的性质。 题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果 具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判 断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它 杂质。 如需控温、防水解、防氧化、防潮解等。
题尾：根据流程中涉及到的化学知识设问。
“主线主产品，分支副产品，回头为循环”
(1)原料的处理 ①溶解：通常用酸，也用水、碱或有机溶剂等进行溶解富集。
1.水洗——除去原料和产品中的可溶性杂质 2．酸洗——溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)；
3．碱洗——去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH促进 水解(沉淀)；
③温度的控制：控制反应速率或促使平衡向某个方向移动；
(2)分离提纯
原理方法 过滤 渗析 分离对象 不溶性固体 和液体 提纯胶体 操作图示 主要仪器 注意点 ①一贴、二低、三靠； ②沉淀要洗涤 实例 粗盐 提纯 淀粉与 NaCl ①不断搅拌，以 免 ； ②最后用 加热； ③液体不超过容积2/3 ①温度计水银球位 于 ； ②冷凝管中冷却水 从 口进，从 口出； ③加 ，防止 ； ④可通过化学反应使组 分间沸点差距变大 酒精灯等 U形管、 冰水浴等
化工流程题解题方法
化工流程题解题方法1. 理解题目在解题之前，首先要对题目进行仔细的阅读和理解。
化工流程题通常涉及到各种化学反应、物质流动和能量转化过程，题目中可能涉及到的问题类型包括但不限于：•反应平衡•反应速率•热力学计算•流程优化•能耗分析•设备选型•控制方案设计等等2. 确定解题方法在理解题目的基础上，确定解题方法是解决问题的关键步骤。
根据题目给出的信息和要求，可以使用以下的一些常用方法进行解题：物质平衡法是化工流程题中最为基础和常用的方法之一，其基本思想是在一个化工流程中物质的进出和转化过程中，物质的总质量保持不变。
在应用物质平衡法解题时，一般需要确定待求物质的流量或浓度、已知物质的流量或浓度以及物质的转化情况，然后根据物质守恒原理建立物质平衡方程，最后求解得到待求物质的流量或浓度。
能量平衡法是在化工流程中考虑能量变化的一种方法。
根据能量守恒原理，可以建立能量平衡方程，求解得到系统中的能量转换情况。
在应用能量平衡法解题时，通常需要确定待求物质的温度、已知物质的温度、系统内部或外部能量输入输出等信息，并考虑物质的相变过程、化学反应的放热吸热等因素，最终求得待求物质的温度或系统的能量变化情况。
2.3 反应速率法在化工流程中，有时需要考虑反应速率的影响。
反应速率法是通过分析化学反应的速率方程，确定反应速率与反应物浓度和温度等因素的关系，并进一步计算反应物的转化程度、反应时间等相关问题。
2.4 热力学计算法热力学计算法是利用热力学原理和方程进行热力学性质计算的方法。
在化工流程中，常常需要计算反应的标准焓变、标准熵变、反应的平衡常数等热力学参数，从而判断反应的可行性、评估反应热效等。
2.5 流程优化方法流程优化是指在化工流程中，通过对操作条件、设备参数、流程组织结构等进行调整和优化，以达到效率提高、能耗降低等目的的一种方法。
在流程优化的过程中，通常需要考虑各种约束条件、成本限制、安全性要求等因素，并采用数学模型、优化算法等工具进行求解。
高中化学化工流程解题技巧
高中化学化工流程解题技巧
1. 哎呀呀，一定要先搞清楚化工流程的“来龙去脉”呀！就像你要去一个陌生地方，得先知道路怎么走是吧。
比如一道题里说从矿石到最终产品，那咱就得清楚每一步是为啥呀！
2. 嘿，注意流程中的关键“节点”啊！这就好比是游戏里的关键点，突破了就好办啦。
像某个反应是产生关键物质的，那这就是重点哇！
3. 哇塞，要善于发现那些隐藏的“小线索”哟！好比在一堆杂物里找宝贝，得留心那些不起眼但很重要的细节呢。
比如说某个条件的微妙变化，说不定就是解题的关键呢！
4. 哈哈，可千万别小瞧了那些常见物质的“特殊性质”！这就像每个人都有自己的拿手好戏一样。
比如铁的氧化性和还原性，在很多题里都大有用处呀！
5. 哟呵，得学会从整体上把握“大局”呀！不能光盯着一个地方看。
就跟下围棋似的，要纵观全局。
像整个流程中物质的流向和转化，心里得有数哇！
6. 嘿呀，遇到不懂的千万别“死磕”，灵活点嘛！这就像走路遇到一堵墙，咱得绕过去或者找别的路呀。
先跳过难题，回头再来也许就有思路啦！
7. 哇哦，多做一些题来“练练手”呀！实践出真知嘛。
就像运动员训练，做得多了自然就熟练啦。
比如刷完几套化工流程题，你就会发现好多规律都很眼熟啦！
我的观点结论就是：掌握这些高中化学化工流程解题技巧，再加上多练习多思考，化工流程题就不再是难题啦！。
化工流程题的答题技巧与注意事项
化工流程题的答题技巧与注意事项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在答题之前，首先要对题目进行仔细的分析，理解题目要求和限制条件。
化工流程题答题套路归纳
化工流程题答题套路归纳化工流程题是化工工程学科中的常见考点，也是学生们备考重点之一。
正确解答化工流程题需要学生具备一定的化工知识和分析、计算能力。
本文将从化工流程题的基本解题思路和常见套路等方面进行归纳总结，希望能对学生们在备考过程中有所帮助。
1. 理清题目信息在解答化工流程题之前，首先需要仔细阅读题目，理清题目中给出的信息。
通常，题目中会给出一些操作条件、物料流量、反应转化率等数据，还会给出一些流程图或示意图。
通过仔细阅读题目，我们可以确定题目所涉及到的化工过程类型，了解过程中的主要物料和操作条件。
2. 画出流程图在理清题目信息之后，接下来我们可以根据题目内容画出相应的流程图。
流程图可以帮助我们更好地理解题目中涉及到的化工过程，便于我们进行后续的计算和分析。
画流程图时，需要注意各个操作单元之间的连接关系和物料流量的变化。
3. 列出物质平衡方程式根据流程图和题目所给信息，我们可以依据物质平衡原理列出相应的物质平衡方程式。
物质平衡方程式可以帮助我们计算各个操作单元中物料的流量，以及物料之间的转化情况。
在列出物质平衡方程式时，需要注意各个操作单元之间物料流量的变化关系，以及反应转化率等因素对物质平衡的影响。
4. 列出能量平衡方程式除了物质平衡方程式之外，有些化工流程题还需要考虑能量平衡。
能量平衡方程式可以帮助我们计算各个操作单元中的能量变化和热量传递情况。
在列出能量平衡方程式时，需要考虑到加热、冷却、反应释放的热量等因素对能量平衡的影响。
5. 进行计算和分析在列出物质平衡方程式和能量平衡方程式之后，我们可以通过计算和分析来解答题目。
通常，我们可以先从已知条件出发，逐步推导出其他未知物质流量或能量变化的值。
在计算过程中，需要注意使用正确的单位，并注意数据的有效数字位数。
6. 结果检验和讨论在计算完成后，我们需要对所得结果进行检验和讨论。
首先，需要检查计算过程中是否存在错误，以及是否符合物理常识。
其次，还可以对计算结果进行讨论，分析不同操作条件和物料流量对结果的影响，并提出改进的建议。
化工流程题解题策略(教案)
化工流程题解题策略(教案)授课老师：吴楚鑫时间：2014-12-16 上课地点：史地室【三维目标】知识与技能:认识工业流程图题的特点，掌握工业流程题的解题步骤与技巧。
过程与方法:通过题型分析与题目锻炼，培养分析、综合、对比、归纳等方法的应用，并学会应用化学知识解决化工生产中遇到的问题，提高科学素养。
情感态度与价值观:激发对化工流程题型的探究欲,发展学习化学的兴趣【重难点】1.掌握化工流程题的试题特点和答题策略。
2.理解主要信息并善于提取、筛选、运用。
【教学内容分析】无机化工题一般将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问。
它以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，要求考生依据流程图分析原理，紧扣信息，抓住关键、准确答题。
这类试题具有较强的实用性和综合性，是近几年高考化学命题的常考题型。
【学生情况分析】化学工艺流程题近几年是高考的热点，所占的分值也相当重，但由于此类试题陌生度高，对学生的化学知识与分析能力要求也大，加上有的试题文字量大，学生在没做之前往往就会产生畏惧感，所以这类题的得分不是很理想。
【教学方法】讲授法、例析法、比较归纳法【教学过程】[导入]化学工艺流程题是高考的靓点。
是“化学与生活紧切相联”的充分体现，是广东高考的特色试题。
可以毫不夸张的说，已经成了近年来高考的必考题型。
所占的分值（16分）也相当重。
（意图：点明化学工艺流程题的重要性，引起学生对本节课的重视）【温故知新】[提问]化工流程题题目基本结构与基本流程？[提问]题目通过对生产流程中有关的化学知识步步设问来进行考查，主要有哪些？核心考点又是哪些？分析：核心考点为物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。
在平时的学习中要熟记一些基本的实验操作，如沉淀的洗涤、沉淀是否完全的检验方法、从溶液得到晶体的方法、常见离子的检验方法等，文字表达时一定要做到规范（意图：让学生了解流程题的结构，知道考查什么，明确学习方向）【新课教学】对这一类题型我们的学生往往就会产生畏惧感，要克服畏惧心理，首先认真审题，找到该实验的目的。
无机化工流程题解题策略--2024年高考化学答题技巧(解析版)
无机化工流程题解题策略一、无机工艺流程试题的结构模型流程图一般三大部分：原料预处理、核心化学反应、产品的分离与提纯呈现模式识图方法箭头的意义 图1：箭头进入的是反应物(投料)，箭头出去的是生成物(产物、副产物)图2：箭头表示反应物分步加入和生成物出来图3：返回的箭头一般是“循环利用”的物质二、无机工艺流程试题的“明线”与“暗线”四线 内涵试剂线 分清各步加入试剂的作用，一般是为了除去杂质或进行目标元素及其化合物的转化等。
操作线 分离杂质和产品需要进行的分离、提纯操作等。
杂质线 分清各步去除杂质的种类，杂质的去除顺序、方法及条件等。
产品线 工艺流程主线，关注目标元素及其化合物在各步发生的反应或进行分离、提纯的操作方法，实质是目标元素及其化合物的转化。
三、工艺流程题过程解读 图1图2图3(1)读流程图。
①箭头：箭头进入的是投料(反应物)，出去的是主产物或副产物(生成物)。
②三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环。
(2)解题要点。
①审题要点：a.了解生产目的、原料及产品；b.了解题目提供的信息；c.分析各步的反应条件、原理及物质成分；d.理解物质分离、提纯、条件控制等操作的目的及要点。
②答题切入点：a.原料及产品的分离提纯；b.生产目的及反应原理；c.生产要求及反应条件；d.有关产率、产量及组成的计算；e.绿色化学。
(3)解题方法。
①首尾分析法：对线型流程工艺(从原料到产品为一条线的生产工序)试题，首先对比分析流程图中的第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)，从此分析中找出它们的关系，弄清原料转化的基本原理和除杂、分离、提纯的化工工艺，再结合题设问题，逐一解答。
(两种或两种以上)产品(含副产品)的工艺流程题，用此法更容易找到解题的切入点。
③交叉分析法：有些化工生产选用多组原材料，先合成一种或几种中间产品，再用这一中间产品与部分其他原材料生产所需的主要产品，这种题适合用交叉分析法。
2024届高考化学一轮复习：化学工艺流程题的解题策略
第47讲化学工艺流程题的解题策略[课程标准] 1.培养从试题提供的新信息中准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合重组为新知识块的能力。
2.培养将分析和解决问题的过程及成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。
题空突破一流程中原料的预处理方法目的研磨、雾化将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体分散成微小液滴，增大反应物接触面积，以加快反应速率或使反应更充分水浸与水接触反应或溶解酸浸与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去碱浸除去油污，溶解酸性氧化物、铝及其氧化物灼烧除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质煅烧改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土1．某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：试回答在“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有(两条即可)。
解析：采取措施其目的是让更多的镁的化合物能与硫酸反应。
答案：增大硫酸浓度、加热升高温度、边加硫酸边搅拌2．稀土是一种不可再生的战略性资源，被广泛应用于电子信息、国防军工等多个领域。
一种从废弃阴极射线管(CRT)荧光粉中提取稀土元素钇(Y)的工艺流程如下：学生用书第220页已知：废弃CRT荧光粉的化学组成(某些不参与反应的杂质未列出)成分含量/% Y2O3ZnO Al2O3PbO2MgO预处理前24.28 41.82 7.81 1.67 0.19预处理后68.51 5.42 4.33 5.43 0.50 试回答步骤Ⅰ中进行原料预处理的目的为。
解析：由已知中预处理前和预处理后的成分含量变化可得，预处理的目的为除去ZnO 和Al2O3。
答案：除去ZnO和Al2O3题空突破二流程中反应条件的控制1．控制溶液的pH(1)控制反应的发生，增强物质的氧化性或还原性，或改变水解程度。
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化工流程题的解题策略乐昌市第一中学刘翠红无机化工流程题被公认为广东省高考题的一大“亮点”，也是广东考生比较害怕的题之一，难度较大，区分度也很好，有人说：答得好化工题的学生就一定能考好化学。
其实，化工流程题并不可怕，只要我们认真复习，注重积累，细心答题，就能得高分。
一、化工流程题的特征高考化学中“化工生产流程题”始于“无机框图题”的变革与创新，充分体现了“化学是真实的”。
主要特征如下：1、以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程。
2、受中学化学知识的限制，有的内容以信息给出。
3、题材多样，提问灵活，几乎遍及整个中学化学知识，无法猜题，难以用题海战术应对。
4、主要考查学生对已学知识的掌握、理解、迁移、转换、重组和解决实际问题的能力。
5、框图比较粗放，有的甚至难以读懂，但在设问中有所暗示。
6、化工流程题常考的知识点有1、固体研磨、粉碎的作用；2、工艺中可循环使用的物质；3、结晶的方法，沉淀的洗涤4、实验方案的优缺点；5、K SP的相关计算；6、陌生方程式的书写（一般是氧化还原反应）；7；操作步骤的名称；某步骤操作的目的（一般是分离、提纯和配置）；8、物质成分的分析；产品纯度的计算，9、调节PH值的目的和范围等。
二、化工流程题的结构化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。
工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
三、解答化工流程题的三步曲：1、读题头，得目的，划有用信息由于题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品），以及提供一些课本上未出现过但题中必需要用到的信息。
因此要求先养成良好的做题习惯，阅读题干时要随手画出目的及相关信息。
通过阅读流程图的题头，学生首先明确目的，至于题目提供的溶解度、熔点等不知何用的信息，用笔画出来，以便在后面阅读流程图题干时随时提醒自己与之联系。
2、读题干、析过程；看措施、推用意题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。
我们把它分为三个层次：读得懂的；读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的；完全读不懂的。
对于读得懂的，往往是常见的化学反应、化学实验操作等基础知识，是要求学生必须掌握的。
出题者常在这些环节设问，让大部分学生都能得到这些分。
因此要克服恐惧心理意识到，无论流程图如何复杂都要会有简单的得分题。
例如一些灼烧、水浸及过滤的目的。
对于读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的部分则是需要学生运用已有的基础知识，根据学习过的化学反应原理，联系实验工业生产及题目信息等进行知识的整合方可得到结论的。
这是出题者用以区分学生程度，是只有部分学生可以得分的题。
对于这类部分要求学生要尽量去回顾课本知识，联系题目找到新旧知识的切合点，从而推导出结论。
例如：有些离子方程式就需要学生运用氧化还原的知识去推导出来。
而对于完全读不懂的部分，很多时候则是为了使整个工艺流程完整而出现的一些工业术语等，阅读时可以先看看问题设置，若没有涉及则完全可以不理，直接跳过。
如：“反萃取”等词。
在有了以上的认识之后，为了能站在更高的层次去理解化工流程这类看似很复杂的题，去体会出题者设问的角度、意图等，平常训练时，可以假设你就是高考命题者，结合提供的工业流程图进行命题（思考以下几个问题：这是什么过程？涉及什么操作？什么原理？如何设问？为什么要这样命？想达到什么目的？）这个环节操作关键是让你去体会出题者设问的角度、意图。
大家可以设置出问题一起交流、讨论。
在此过程中既复习了相关的知识又体会了无机化工流程图这类题不过是“披着狼皮的羊”—---无论流程如何陌生复杂，最终命题者设置的问题仍然是课本、考纲所要求掌握的知识点而已。
3、规范作答在对工艺流程的目的及过程清晰之后，并不表示你就可以轻松的得分了，规范答题也是非常关键的一步。
历年高考评卷分析都发现学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的误差。
因此在此环节中要训练自己掌握不同题型的答题模式，多思考总结如何作答更完美。
这当然不是一朝一夕可以做好的，是需要平时不断的累积。
四、化工流程题的应对策略小结1、粗读题：首先将题目从头到尾粗读一遍，初步了解大意。
2、看箭头：箭头打进的是反应物，打出的是生成物，有进又有出的是可循环利用的物质。
3、细分析：理清下列关系：①原料与产品：从某种原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素？有时需要逆推。
②步骤与目的：加入某种试剂，采取这样的方法，其目的是什么？一般只考虑后面提问有关的步骤，其他不必清楚。
③感觉与结果：有的步骤不能读懂，这时主要看这一步的结果，“跟着感觉走”、“顺藤摸瓜”，用已学过的知识来“圆”这个结果，“难得糊涂”。
④信息与迁移：所给信息一定有用，而且一定用到，有时还需分解、重组、迁移到本题中来。
4、大胆回答：大多数提问用所学知识便可直接回答，但个别地方往往有悖所学知识，这时就要考虑环保、产量、成本等等，大胆回答。
5、细心检查——友情提醒：解答此类习题的根基是：熟练掌握元素及其化合物的有关知识，善于归纳小结，熟悉某些原理和规律。
如：①在水溶液中，弱酸的酸式根离子（如HCO3—）既有电离的一面，又有水解的一面；②在水溶液中，经常出现Fe2+，要防止其水解，就要加入相应的酸；要防止其氧化，通常加入铁；要除去Fe2+，通常先加入绿色氧化剂H2O2，然后再加入碱。
……6、积累答题叙述的套路：例1：洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次例2：从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）例3：检验物质：取样—加试剂—说现象—得结论。
例4：在写某一步骤是为了除杂，应该注明“是为了除去XX杂质”。
在写某一步骤中的颜色变化情况，应该写明“某色变到某色”，如果是变成无色，可以只写“褪色”。
例5： Fe2+的检验：取少量样品溶液于试管中，滴加1~2滴KSCN溶液，没有出现红色，再滴加少量H2O2，溶液变红色。
例6：检验是否沉淀完全：静置，往上层清液中滴加某试剂，振荡，观察是否再产生沉淀。
或者：过滤，取少量上层清液于试管中，滴加某试剂，振荡，观察是否再产生沉淀。
思考：检验沉淀是否洗涤干净如何描述？例7：温度的控制：1、加热：（1）加快反应速率（或溶解速率）（2）促进平衡向吸热方向移动（3）除杂（并写明除去热稳定性差的某物质或易升华的某物质）2、降温：（1）防止某物质在高温下会溶解或分解（2）使平衡向放热方向移动（3）使某沸点高的物质液化，使其与其他物质分离（4）降低某晶体的溶解度，减少损失。
3、控温：一般用水浴或油浴控温。
（1）防止某物质因温度过高会分解（或挥发）（2）为了使某物质达到沸点挥发出来（3）使催化剂的活性达到最好（4）防止副反应发生。
五、化工生产三解读高三复习时，应结合选修２《化学与技术》、选修６《实验化学》中的主要知识，将涉及的知识、方法穿插讲解，同时针对化工流程本身的特点进行“化工生产”的专题解读，适当观看一些化工视频，消除学生的陌生恐惧感。
解读一、化工生产主要解决６方面问题：（１）解决将原料转化为产品的生产原理；（２）除去所有杂质并分离提纯产品；（３）提高产量与产率；（４）减少污染，考虑“绿色化学”生产；（５）原料的来源既要考虑丰富，还要考虑成本问题，经济适用；（６）生产设备简单，生产工艺简便可行等工艺生产问题。
解读二、熟悉化工流程常用名词，如“浸出”、“酸溶、酸浸”、“酸洗”、：“水洗”、“絮凝”、“曝气”、“水热处理”、“冷凝液化”、“空气吹出”等。
解读三、了解化工生产的几种常见的处理手段的操作和目的。
（１）灼烧：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质。
如海带中提取碘等。
（２）加酸：溶解、去氧化物（膜）、调节ｐＨ促进水解（沉淀）。
（３）加碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、ＳｉＯ２，调节ｐＨ促进水解（沉淀）。
（４）加氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去的离子，如将Ｆｅ２＋转换为Ｆｅ３＋。
（５）加氧化物：调节ｐＨ促进水解（沉淀）。
如除去Ｃｕ２＋中Ｆｅ３＋加ＣｕＯ。
（６）控制ｐＨ值：控制离子存在形式。
如Ｆｅ３＋、Ａｌ３＋的沉淀。
（７）煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如Ｏ２。
（８）趁热过滤：减少结晶损失；提高纯度。
还有一种情况：分离溶解度随温度变化不大的物质和溶解度随温度变化很大的物质，可以先“蒸发浓缩，趁热过滤”，溶解度随温度变化不大的那种物质在滤渣中，而溶解度随温度变化很大的物质在滤液中，只要再“冷却结晶”就可以了。
老师研究题型是为了更好的反思自己的教学，做到教学对路，提高教学的有效性，同时也是减轻学生负担，愿高考这根“指挥棒”能巧妙的引导中学化学教学实现新课改的要求。
也希望学生研究题型，更好地让自己把会做的题拿满分，陌生的题也能得到更多的分。