文言实词推断方法(公开课)
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（2013年高考山东卷）
通“披”，穿着
方法一：通假分析法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词，当我们用本义及其引申义 无法给出合理的解释时，我们就应该想 一下它是否借用为与其读音相同或相近 的另一个词。
课堂训练
1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩 昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。 （2013年高考全国卷） 解释句中加点的词 1、振巩昌、临洮饥民 分析：振通“赈” ， 救济
课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子 中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
参考答案：A、考中，考取 联系成语——五子登科
想一想 考题导
解释划线词语
课堂训练
• 2、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，
长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。 陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延 见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老 辞，乃留愈幕府赞军事。 • （2011年高考全国卷） 2、解释句中加点的词 A.元末举于乡，长龙溪书院。 分析通“掌” 执掌
课堂训练
借给
以是人多以书假余 《送东阳马生序》
课堂训练
高考真题演练
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉 宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 （2013年高考广东卷） 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是 （ ） A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B．推辱主帅 推：追究 C．不痛绳之 绳：捆绑 D．复命知益州 知：掌管
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语
1.赢粮而景从 通“影”，像影子一样 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。 倍通“背”，违背 3.畔主背亲 通“叛” 背叛 4.被鹤氅衣。
课堂训练
解释划线的词语
1、2012（福建）：履苍莽中
“履”在本句中充当 谓语，应该解释为动 词“踏” 。
2、2011（广东）:官夔州游击，夔关临峡 官：谓语， 动词，做官。
课堂训练
3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。
分析：“寝” 为使动用法，意为“使……就 寝”。 4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。 分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意 为“赞美，赞赏”。 。
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
作业
• 文言实词小题
2、有飞骑犯法，善才（人名）绳之。 制裁
3、据崤函之固，拥雍州之地。 险固的地势 4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力
方法五：词性推断法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。 分析成分→推断词性→推测词义
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①人众车舆（2013年高考安徽卷）
（2011年高考湖北卷）
众多
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。
遭受 学习
③讲章句，课文字而已。
（2009年高考四川卷）
④ 不计其大功，总其略行，而求其小善。 大体 大的方面 （2011年高考北京卷）
想一想 考题导析
解释划线的词语
1、 范增数目项王。 用眼睛示意
• 履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕 为《外纪》，以记前事，不本于经， 而信百家之说， 是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下 及《诗》、《礼》、《春秋》，勒为一书，名曰《通 鉴前编》。
• • • •
A.知向濂洛之学 B.造诣益邃 C.履祥倾赀营购 D. 勒为一书 【答案】D、编纂
课堂训练
解释下列句中划线字的含义： 1、农人告余以春及，将有事于西畴。
田 地
2、直言不讳 3.生而眇者不识日
因有所顾忌而不敢或不愿说 瞎 ，双目失明 买进粮食
4.贫民虽平价不能籴。
12
想一想 考题导 划线词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫 2、唯当就蚁封耳 3、籍吏民 威逼，胁迫 靠近，接近 登记 违背、改变
16
课堂训练
高考真题演练
（2013年高考广东卷）
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽 其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B．推辱主帅 推：追究 C．不痛绳之 绳：捆绑 D．复命知益州 知：掌管
• D.根据文意“阙”在此处应当理解为：缺 失，空缺
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文言实词推断的方法：
• • • • • • 方法一：通假分析法 方法二：字形分析法 方法三：知识迁移法 方法四：结构分析法 方法五：语法分析法 方法六：语境分析法
穷：学尽 语法分析法 尽：学完 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
薛潭学讴① 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
4、泽命不渝，信也
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的 知识或成语举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词 词义问题。
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 浪遏飞舟。 《沁园春.长沙》
1、 分遣二子断遏水陆津要。 阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓
（2013年高考湖北卷）
1、追亡逐北
。 溃败（的军队）
2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负 陛下也《自表后主》
多余
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
灭族
4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。
丢弃
《五代史· 冯道传· 论》
方法四：结构推断法
在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。
【答案】C,制度
考题导析 课堂训练
3、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼 诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走， 后不复至。（2011高考广东卷） 下列句子中加线的词语解释是否正确 明晨俟群猴来，纵之去 放开 纵：腾跃 （×）
课堂训练
4、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视
把握规律
巧解实词——
文言实词词义的推断
教学目标
1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词
义的方法，学会知识迁移， 提高解题能力。
2、过程与方法：考点导读—方法总结 （考题导析—规律总结—方法点拨）—训练拓 展。 3、情感态度与价值观：让学生通过文言 实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力。
ຫໍສະໝຸດ Baidu点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
3、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项
是（3分） A．杖剑谒太祖于临濠 B．猝遇贼数千，云翼太祖 C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 D．贼非吾主敌，盍趣降
【答案】D
杖：拿着 翼：保护 徇：掠取 趣：归顺
【解析】趣：通“促”。副词，马上、迅速。
8
课堂训练
4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项 是（2011重庆） A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B．即驰书告台省趣发饷 趣：通 “趋”， 前往 C．使者采木且及柳 且：将要 D．公仰视木顾使者曰 顾：回头看 【答案】 B 【解析】趣：cù，通假字“促”，催促，督促的 意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用 义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别
34
课堂训练
6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是（2012新课标) • 淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝 论多属燧，以未历县，遂除左司谏。 • A丞相有子就举，欲以属公 属：托付 • B.桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。 • C.就院易一员往漕闱 易：更换。 • D．察官阙，朝论多属燧 阙：失职。
生女孩
方法六：语境分析法
文言实词绝大部分是一词多义的， 词义是不定项的，我们可以结合上下文 这个语境来确定词义。利用语境分析法 应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真 揣摩，仔细分析。
考题导析 课堂训练
1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一 项是（ ） （ 2013四川）
（
）
参考答案：C、约束 制裁 痛绳(严厉地制裁 ） 联系成语——绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者 接受法律的制裁
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课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子 中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还 登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
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想一想 考题导析
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
②抚军厚赉成。 ③系燕父子以组。 ④二月卖新丝，五月粜新谷
牺牲 赏赐 绳子 卖出米
方法二：字形分析法
汉字是表意文字，“六书”中 的象形、指事、会意字多能直接反 映出其本义；形声字占汉字总量80 ％，它的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
向：崇尚 邃：精深 赀：钱财 勒：镌刻
课堂训练
2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一 项是（ ） （ 2013江苏） • 丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日 当解禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复 卧，如是数岁。 • A. 其父不愿其然 然：这样 • B. 及即尊位 及：等到 • C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制 • D. 丰尝于人中显诫二弟 诫：警告
事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。 公戒而舍之。 《陈公弼传》（2011高考江苏卷） 下面句子中加线的词语解释是否正确 以公少年易之 轻视 易：更换 （×）
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷） • 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。 • A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受 • B．期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促 • C．物故流离以十万数 物故：死亡 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头 • 【参考答案】D 顾：只是
想一想 考题导析 课堂训练
1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐
曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
“欺骗”
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
褒义，顽皮
27
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人 偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？ 弄瓦乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也 弄,瓦也弄。”怒而责之。未几, 果双生一 男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今 谭 概》) 生男孩 3、“弄璋” 在文中的含义 4、 “弄瓦”在文中的含义
通“披”，穿着
方法一：通假分析法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词，当我们用本义及其引申义 无法给出合理的解释时，我们就应该想 一下它是否借用为与其读音相同或相近 的另一个词。
课堂训练
1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩 昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。 （2013年高考全国卷） 解释句中加点的词 1、振巩昌、临洮饥民 分析：振通“赈” ， 救济
课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子 中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
参考答案：A、考中，考取 联系成语——五子登科
想一想 考题导
解释划线词语
课堂训练
• 2、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，
长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。 陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延 见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老 辞，乃留愈幕府赞军事。 • （2011年高考全国卷） 2、解释句中加点的词 A.元末举于乡，长龙溪书院。 分析通“掌” 执掌
课堂训练
借给
以是人多以书假余 《送东阳马生序》
课堂训练
高考真题演练
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉 宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 （2013年高考广东卷） 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是 （ ） A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B．推辱主帅 推：追究 C．不痛绳之 绳：捆绑 D．复命知益州 知：掌管
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语
1.赢粮而景从 通“影”，像影子一样 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。 倍通“背”，违背 3.畔主背亲 通“叛” 背叛 4.被鹤氅衣。
课堂训练
解释划线的词语
1、2012（福建）：履苍莽中
“履”在本句中充当 谓语，应该解释为动 词“踏” 。
2、2011（广东）:官夔州游击，夔关临峡 官：谓语， 动词，做官。
课堂训练
3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。
分析：“寝” 为使动用法，意为“使……就 寝”。 4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。 分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意 为“赞美，赞赏”。 。
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
作业
• 文言实词小题
2、有飞骑犯法，善才（人名）绳之。 制裁
3、据崤函之固，拥雍州之地。 险固的地势 4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力
方法五：词性推断法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。 分析成分→推断词性→推测词义
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①人众车舆（2013年高考安徽卷）
（2011年高考湖北卷）
众多
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。
遭受 学习
③讲章句，课文字而已。
（2009年高考四川卷）
④ 不计其大功，总其略行，而求其小善。 大体 大的方面 （2011年高考北京卷）
想一想 考题导析
解释划线的词语
1、 范增数目项王。 用眼睛示意
• 履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕 为《外纪》，以记前事，不本于经， 而信百家之说， 是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下 及《诗》、《礼》、《春秋》，勒为一书，名曰《通 鉴前编》。
• • • •
A.知向濂洛之学 B.造诣益邃 C.履祥倾赀营购 D. 勒为一书 【答案】D、编纂
课堂训练
解释下列句中划线字的含义： 1、农人告余以春及，将有事于西畴。
田 地
2、直言不讳 3.生而眇者不识日
因有所顾忌而不敢或不愿说 瞎 ，双目失明 买进粮食
4.贫民虽平价不能籴。
12
想一想 考题导 划线词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫 2、唯当就蚁封耳 3、籍吏民 威逼，胁迫 靠近，接近 登记 违背、改变
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课堂训练
高考真题演练
（2013年高考广东卷）
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽 其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B．推辱主帅 推：追究 C．不痛绳之 绳：捆绑 D．复命知益州 知：掌管
• D.根据文意“阙”在此处应当理解为：缺 失，空缺
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文言实词推断的方法：
• • • • • • 方法一：通假分析法 方法二：字形分析法 方法三：知识迁移法 方法四：结构分析法 方法五：语法分析法 方法六：语境分析法
穷：学尽 语法分析法 尽：学完 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
薛潭学讴① 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
4、泽命不渝，信也
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的 知识或成语举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词 词义问题。
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 浪遏飞舟。 《沁园春.长沙》
1、 分遣二子断遏水陆津要。 阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓
（2013年高考湖北卷）
1、追亡逐北
。 溃败（的军队）
2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负 陛下也《自表后主》
多余
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
灭族
4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。
丢弃
《五代史· 冯道传· 论》
方法四：结构推断法
在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。
【答案】C,制度
考题导析 课堂训练
3、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼 诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走， 后不复至。（2011高考广东卷） 下列句子中加线的词语解释是否正确 明晨俟群猴来，纵之去 放开 纵：腾跃 （×）
课堂训练
4、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视
把握规律
巧解实词——
文言实词词义的推断
教学目标
1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词
义的方法，学会知识迁移， 提高解题能力。
2、过程与方法：考点导读—方法总结 （考题导析—规律总结—方法点拨）—训练拓 展。 3、情感态度与价值观：让学生通过文言 实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力。
ຫໍສະໝຸດ Baidu点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
3、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项
是（3分） A．杖剑谒太祖于临濠 B．猝遇贼数千，云翼太祖 C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 D．贼非吾主敌，盍趣降
【答案】D
杖：拿着 翼：保护 徇：掠取 趣：归顺
【解析】趣：通“促”。副词，马上、迅速。
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课堂训练
4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项 是（2011重庆） A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B．即驰书告台省趣发饷 趣：通 “趋”， 前往 C．使者采木且及柳 且：将要 D．公仰视木顾使者曰 顾：回头看 【答案】 B 【解析】趣：cù，通假字“促”，催促，督促的 意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用 义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别
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课堂训练
6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是（2012新课标) • 淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝 论多属燧，以未历县，遂除左司谏。 • A丞相有子就举，欲以属公 属：托付 • B.桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。 • C.就院易一员往漕闱 易：更换。 • D．察官阙，朝论多属燧 阙：失职。
生女孩
方法六：语境分析法
文言实词绝大部分是一词多义的， 词义是不定项的，我们可以结合上下文 这个语境来确定词义。利用语境分析法 应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真 揣摩，仔细分析。
考题导析 课堂训练
1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一 项是（ ） （ 2013四川）
（
）
参考答案：C、约束 制裁 痛绳(严厉地制裁 ） 联系成语——绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者 接受法律的制裁
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课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子 中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还 登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
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想一想 考题导析
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
②抚军厚赉成。 ③系燕父子以组。 ④二月卖新丝，五月粜新谷
牺牲 赏赐 绳子 卖出米
方法二：字形分析法
汉字是表意文字，“六书”中 的象形、指事、会意字多能直接反 映出其本义；形声字占汉字总量80 ％，它的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
向：崇尚 邃：精深 赀：钱财 勒：镌刻
课堂训练
2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一 项是（ ） （ 2013江苏） • 丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日 当解禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复 卧，如是数岁。 • A. 其父不愿其然 然：这样 • B. 及即尊位 及：等到 • C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制 • D. 丰尝于人中显诫二弟 诫：警告
事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。 公戒而舍之。 《陈公弼传》（2011高考江苏卷） 下面句子中加线的词语解释是否正确 以公少年易之 轻视 易：更换 （×）
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷） • 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。 • A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受 • B．期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促 • C．物故流离以十万数 物故：死亡 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头 • 【参考答案】D 顾：只是
想一想 考题导析 课堂训练
1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐
曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
“欺骗”
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
褒义，顽皮
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隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人 偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？ 弄瓦乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也 弄,瓦也弄。”怒而责之。未几, 果双生一 男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今 谭 概》) 生男孩 3、“弄璋” 在文中的含义 4、 “弄瓦”在文中的含义