美术课水彩画技法的教学

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（ ４ ） 主体部分应重点刻画 ， 以使 画面具有凝聚力 ， 从构 图 的位置 、 色彩明快的程度 、 形 体刻画 的人微等 方面增 强其感 染力 。在让学生知道 自然界分成远 、 中、 近三个 层次之外 ， 还 应让他们 懂得 艺术有 主次之分 。即学生在 掌握水 彩画技 法 的同时还要学会艺术处理画面 的空间 。 （ ５ ） 风景画的整 理仍是重要 的一环 。局部画法有利 于水 分 的发挥 ， 湿 画法得 以充分的利用 ， 但副作用是易“ 碎” ， 使整 体 画面受到影响 ， 故 需要从层 次和 色彩关 系上调整 一下 ， 画 面就 基 本 完 成 了。 ２ 教 学中注意指导学生操作的几个重要环节 ２ ． １ 学生欣赏 范画 ， 教师要逐 张讲解 其 画法 及色 彩 的 运用 ， 使学生 了解水彩画 的样式 、 特点 ， 并告诉学 生为了保持 水彩 画 的透 明 、 明快 ， 调 色时 不宜过 多 ， 涂色 时尽量 一 次完 成， 最多也不能超过 三次 ， 否则 画面就会 脏乱。临摹 时首先 要让 学生 熟 悉 工具 的使 用 ， 以及 调色 和 控 制 笔 中水 分 的 方法 。 ２ ． ２ 带领学生到室 外写生 时 ， 教 师可 以先示范 一部 分 景物 ， 边 画边讲 ： 应该怎样 画 ， 容 易 出现 哪些问题 ， 该如何 解 同时也 明确 了写 生 未干时迅速涂 中间 调子 土黄 色 ， 使之 与淡 黄色 相接 自然晕 决……这样 可以使学生产生直观 的感受 ， 合； 趁其未干再涂褐色 与土黄 色相接 ， 晕 合后未 干时再 涂灰 的步骤 ， ， 掌握各种景物 的表现技法。 ２ ． ３ 给学生改画是教学 过程 中的一个重要 环节。当学 绿色于反光处 ， 或者再涂衬布色于反光部分作 为环境色 的影 生某一部分不会画或 画得不成 功时 ， 教师廖 廖几笔 ， 即令 学 响 。这样 ， 此梨 的画面便基本完成了 。 帮 助很 大。一个 班级那 么多 学生 ， 教师重点 应 （ ５ ） 整理画面尤为重要。局部 画法往往容易使画面 出现 生茅塞顿开 ， 画得 较好的学 “ 碎” 的现象及层次上产 生误差感 。所 以应要求学 生充分重 给哪些人改画呢？我认为改两头带 中间为宜 ， 点” 上几笔便 会大增其色 ， 给 大家提供 了样 板 ， 视整理 ， 学会 调整 画面。前景物 体 当实 ， 可 以用线 条来提 形 生 的画只要 “ （ 在物体的关键部位 狠提轮廓 线 ） ； 后边物 体 当虚 ， 尽量在 形 给中间水平 的学生 增强 了 自信 心。另一方 面帮助 画得较差 如一个苹果一个梨 ， 然后鼓励他们 体 和色彩上减 弱 ， 以获得层 次分 明的效果 。画面单 调的 ， 可 的学生 改上一两个物体 ，
水彩画形成 于英 国 ， 传人我国已有百年历 史。水彩画在 中学美术课 教学 中占有非常 重要 的地 位 。通常 人们 只认 为 水彩画是提高学生造 型、 色 彩及 审美 能力 的重要 因素之一 ， 其实在进入 现代社会 的今天 ， 水彩画技术及其特点 还具 有许 多实用价值 。它可 以直 接应 用在 工 业设 计 上。例如 ， 建筑 （ 房屋 、 桥梁效果 图设 计 ） 、 园林 （ 景点、 绿地 、 长廊 等效 果 图 设计 ） 、 装修 、 装璜 、 家具 、 服装 以及工业产 品制造设 计的效果 图等均采用了水 彩画技 术。另外 ， 水彩 画工具简 单 、 价 格便 宜， 使用及携带方便 ， 加之水彩 画效 果透 明、 明快 、 润泽 ， 因而 令人喜爱 。 初 中美术课水彩 画部 分 的教 学 目的之一是 使学生 掌握 水彩画 的方法步骤和基本技法。因此在教学 中， 我首先通过 范 画、 讲解 ， 使学生 了解 、 掌握水彩 画的基本 方法 ： 干画法第 次涂色于 了后再涂第二遍色 ， 这样重叠着色 下去 即为干 画 法 。此法不流 、 不混， 可 以从 容作 画 ； 缺点是 表现 力差 一些 。 湿 画法头次 上色未 干 就接 涂第 二遍 颜色 ， பைடு நூலகம் 复 接涂下 去 即 成 。此法画时 比较急 ， 需要学生有控制水 分 、 时间的能力 ， 一 般要求学生在具有 一定 的绘 画技 巧之后 运用才 行。干湿并 用 有的地方用 于画法 ， 有 的地方用 湿画 法。此法有快 有慢 ， 表 现力 强 ， 中学生 易于掌握 。在 整个水 彩画 教学过程 中， 应
ＥＸＡ Ｍ ｌ ＮＡＴＩ Ｏ ＮＳ
考试
美 术 课 水 彩 画技 法 的教 学
张 洪玲
（ 河北邯郸市第十三 中学 河北 邯郸
中图分类号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ９ ５ 文 献标 识码 ： Ｂ
０ ５ ６ ０ ０ ０ ）
文章编号 ： １ ０ ０ ６— ５ ９ ６ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ２ １ ２— ０ ２
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对 比。
所谓胸 有整体 ， 是指学生除了要 有必备的素描 色彩 基础 外， 还要有对画面 的整体 构想 ： 色彩基 调 ， 远、 中、 近、 大层 次 关系等。局 部画起 ， 是指把画面分成若干部分 逐个完成 。这 种方法可使学生精力集 中 ， 绘 画范 围缩小 ， 水分 和时 间容易 控制 ， 干湿画法并 用得 当 ， 从 而避免顾 此失 彼 的现 象。水彩 静物写生是室内水彩 画基础 训练 的最好方 法之一 。在 静物 写生之前 ， 可先指 导学生做 几次静 物范 画临摹 ， 意在使 学生 熟悉工具 ， 认识 各种 画法 ， 体 会水 彩画 的特点 。写生要 注意 指导学生按照 以下几个步骤进行 ： （ １ ） 起笔要细 ， 形 体准确 ， 高光 、 反光 、 明 暗交界线 、 投影 等都应尽量交待清楚 ， 暗部和投影要少量涂 点铅笔线条 以示 位置 ， 上色时心中有数才能涂色不乱 。 （ ２ ） 画前 先在 纸上刷一遍 水 ， 目的是让纸 吃水饱 和 ， 必 要 时可以刷两遍 ， 这样 纸不 易干燥 ， 干湿画法便于施展 。 （ ３ ） 先 画背景 （ 一般 指衬 布） ， 优点是不 乱 、 不花 ， 整体 效 果好 。背景争取一气呵成 ， 整个 画面 的基调便得 以确立 。 （ ４ ） 画物体 时要一个 一个 完成 ， 这 时采用湿 画法 比较 得 心应 手。例如 画一 只梨 ， 从 亮部 开始 ， 留出高光后涂淡黄 色 ；
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重点传授干湿并用法 ， 以求 收效快 、 效果好。 １ 指导学 生有效 地 利用 干湿 并 用法 。 胸 有整 体 。 局 部
画 起
适当增加环境色 ， 以增 强色彩的丰富感 ； 画面色 彩花而乱 的， 需要在基调的范围内整理 ， 使画面更加和谐 。 水彩风景 写生是色彩写生的重要课题 ， 可 以培养学生热 爱祖 国、 热爱大 自然 的情操 ， 同时也是 进一 步掌握水 彩 画技 法的极好机会 。这部分教学 中， 构图、 起稿 、 刷水 同静物 画法 样， 但风景 画作画顺序的特殊 性是 由上往下 、 从 远至近 、 从 左 向右进行。在写生之前也应指导学生先 临摹几 张范画 ， 这 有助于学生领悟 概括 自然 的三个层次 （ 远、 中、 近） ， 并能 熟悉 自然界 中各种物体 的画法 。写生 时应在 以下几个 方面 加以 着重指导 ： （ １ ） 写生开始要先 画天空 ， 力 争一气 呵成 ， 这样 整体基 调 和气氛便 已确定 ， 其 它景物 的色彩应 向基调 靠近 ， 以促 成色 彩协调之美 。 （ ２ ） 待天空色未干时迅速 画出远 山或远树 ， 使 之与 天际 相接 的部分 自然 晕合 。这样 既可使远 处朦胧 、 深沉 ， 又 符合 近实 远 虚 的规 律 。 （ ３ ） 从左到右 ， 每画一个物体前再刷一次水 ， 以防户外气 候 于燥 、 湿画法难 以进行 。例如 ， 水 中倒影 里的房屋 、 树木都 要趁湿把各种颜色 接涂 ， 自然晕合 渗化 ， 使倒 影里 面的形朦 朦胧胧 。等到全部干 了的时候 ， 用干 画法轻轻 画上几道水 的 波纹 ， 此时倒影就显 得真实 生动 了。至 于岸上 的房屋 、 建筑 等宜 用于画法描绘 ， 使 之坚实 、 挺拔 ， 并 和水中倒 影形成鲜 明