电功率习题课教案
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
15.2电功率(习题课)学案-2024-2025学年苏科版物理九年级下册
15.2电功率（习题课）学案20242025学年苏科版物理九年级下册我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终坚信，为孩子提供一个充满乐趣、富有挑战的学习环境，是培养他们创造力、想象力和独立思考能力的关键。
因此，在设计本节课成时，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们喜爱的故事和游戏为载体，引导他们在轻松愉快的氛围中探索知识，提高自我。
一、教学目标1. 让孩子们了解15.2电功率的基本概念，理解电功率的计算方法；2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力；3. 提高孩子们的团队协作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用；2. 教学重点：让孩子们掌握电功率的计算方法，并能运用到实际情境中。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件；2. 学具：笔记本、彩笔、练习题。
四、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电功率的故事，如“电流的小精灵”，激发孩子们的兴趣；2. 知识讲解：通过PPT课件，介绍15.2电功率的基本概念和计算方法；3. 实例分析：分析生活中常见的电功率现象，如照明灯泡、电风扇等，让孩子们理解电功率的实际应用；4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论电功率计算公式的应用，互相交流心得；5. 随堂练习：布置一些有关电功率的练习题，让孩子们当场解答，巩固所学知识；6. 游戏环节：设计一个电功率相关的游戏，如“电功率接力赛”，增强孩子们的团队协作意识；五、活动重难点1. 电功率的计算公式及其应用；2. 让孩子们在实际情境中运用电功率知识。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后调查生活中其他用电器的电功率，进一步了解电功率在实际生活中的应用。
在本次教学中，我注重培养孩子们的实际操作能力和团队协作意识，让他们在轻松愉快的氛围中掌握15.2电功率的知识。
通过情境引入、知识讲解、实例分析、小组讨论、随堂练习、游戏环节等环节，让孩子们全面了解电功率的概念和计算方法，并能够运用到实际生活中。
《电功率》课教案
《电功率》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；（2）学会计算用电器的额定功率和实际功率；（3）掌握电功率在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生动手操作和观察能力；（2）利用公式计算电功率，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣，激发学生学习物理的积极性；（2）培养学生节约用电的意识，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及计算公式；（2）用电器的额定功率和实际功率的计算；（3）电功率在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）电功率公式的灵活运用；（2）用电器实际功率的测量与计算。
三、教学准备1. 教具：（1）电源；（2）电压表；（3）电流表；（4）电能表；（5）实验用电器（如灯泡、电动机等）；（6）多媒体设备。
2. 学具：（1）学生实验手册；（2）计算器；（3）实验用具（如电压表、电流表等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压的概念及关系；（2）提问：电流做功快慢与哪些因素有关？（3）引入电功率的概念。
2. 探究电功率的计算方法（1）分组实验：学生动手测量不同电压、电流下的电功率；（2）引导学生发现电功率的计算公式；（3）讲解电功率的计算公式及应用。
3. 用电器的额定功率和实际功率（1）讲解额定功率和实际功率的概念；（2）举例说明如何计算用电器的额定功率和实际功率；（3）练习：学生自行计算实验用电器的额定功率和实际功率。
4. 电功率在实际生活中的应用（1）举例说明电功率在生活中的应用；（2）引导学生思考如何提高电器的功率利用率；（3）节约用电教育。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：本节课学习了电功率的概念、计算方法及实际应用，重点掌握了电功率公式的灵活运用和用电器的额定功率、实际功率的计算。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
第十八章电功率全章及复习课教案(6课时)
第十八章电功率全章及复习课教案（6课时）我设计的这节电功率全章及复习课的目的是让学生能够理解和掌握电功率的概念、公式和计算方法，以及能够运用电功率的知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念和公式，理解电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 教学重点：电功率的概念和公式的记忆，电功率计算方法的训练。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电线、灯泡、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度与电流大小的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、公式和计算方法，通过示例让学生理解电功率的意义和应用。
3. 练习：让学生运用电功率的知识，计算一些实际问题，如家庭用电器的功率、电动车行驶的功率等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己解决问题的过程和答案，互相交流学习。
五、活动重难点：1. 电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生对电功率的概念、公式和计算方法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习电能的概念和计算方法，理解电能和电功率的关系，提高学生的电学知识水平。
通过这节课，我希望学生能够掌握电功率的概念、公式和计算方法，培养运用电功率知识解决实际问题的能力，并提高团队合作、沟通交流的能力。
重点和难点解析：一、电功率的概念和公式的理解与运用电功率是电学中的一个重要概念，它表示电流做功的快慢程度。
我在讲解时，通过示例和实际应用，让学生理解电功率的意义和应用。
例如，我举了一个家庭用电器的例子，让学生计算电风扇的功率，从而加深他们对电功率概念的理解。
北师大版《13.2电功率》新课标优秀教学案例
3.鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的沟通表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法及应用。
2.强调电功率在实际生活中的重要性，提醒学生注意电能的节约。
3.总结小组讨论的结果，对学生的表现进行评价和反馈。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固电功率的知识，提高运用电功率解决实际问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活实例为导入，创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2.利用多媒体课件、实物展示等教学资源，形象地展示电功率的计算过程和应用场景，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生思考电功率与生活实际的联系，激发学生的探究欲望。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养学生的问题意识，促使学生主动思考、寻找答案。
2.设计具有针对性的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固电功率的知识，提高运用电功率解决实际问题的能力。
3.组织学生进行讨论、交流，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的沟通表达能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
北师大版《13.2电功率》新课标优秀教学案例
一、案例背景
测小灯泡电功率(习题课)教案
测小灯泡电功率（习题课）教案一、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量原理和方法。
2. 培养学生运用欧姆定律、电功率公式进行实际问题分析的能力。
3. 提高学生动手操作实验仪器的能力，培养学生的实验技能。
二、教学内容1. 小灯泡电功率的测量原理2. 欧姆定律、电功率公式的应用3. 实验仪器的使用与操作4. 实际问题的分析与解决三、教学重点与难点1. 重点：小灯泡电功率的测量原理、欧姆定律、电功率公式的应用。
2. 难点：实际问题的分析与解决。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解小灯泡电功率的测量过程。
2. 运用讲解法，讲解欧姆定律、电功率公式的应用和实验仪器的使用方法。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际问题，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍小灯泡电功率的概念和测量意义。
2. 讲解：讲解欧姆定律、电功率公式的应用，以及实验仪器的使用方法。
3. 实验演示：进行小灯泡电功率的测量实验，让学生观察实验现象。
4. 案例分析：给出实际问题，让学生运用所学的知识和方法进行分析解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、教学策略1. 问题驱动：通过提出与小灯泡电功率相关的实际问题，激发学生的求知欲和解决问题的兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生之间进行讨论和合作，共同分析问题、寻找解决方案。
3. 循序渐进：从基础知识开始，逐步深入到复杂问题的解决，确保学生能够逐步理解和掌握。
七、教学准备1. 实验器材：准备小灯泡、电阻、电流表、电压表、电源等实验器材。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，包括理论知识、实验步骤、案例分析等。
3. 习题库：整理一份针对小灯泡电功率的习题库，用于课堂练习和课后作业。
八、教学评价1. 课堂参与：观察学生在课堂讨论和实验操作中的参与程度和表现。
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
测小灯泡电功率(习题课)教案
测小灯泡电功率（习题课）教案一、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法。
2. 培养学生运用公式、仪器进行实验操作的能力。
3. 引导学生理解电功率在实际生活中的应用。
二、教学内容1. 小灯泡电功率的定义及计算公式。
2. 小灯泡电功率的测量方法及实验步骤。
3. 实验仪器的使用及注意事项。
4. 电功率在生活中的实际应用案例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小灯泡电功率的测量方法及实验步骤。
2. 教学难点：实验仪器的使用及电功率在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用讲解法讲解小灯泡电功率的定义、计算公式及测量方法。
2. 采用演示法展示实验步骤及仪器使用。
3. 采用案例分析法分析电功率在实际生活中的应用。
4. 采用问答法解答学生疑问。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电功率的概念及计算公式。
2. 讲解：讲解小灯泡电功率的测量方法及实验步骤。
3. 演示：演示实验步骤及仪器使用，强调注意事项。
4. 练习：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率。
5. 讨论：分析实验结果，引导学生理解电功率与电压、电流的关系。
6. 案例分析：分析电功率在实际生活中的应用案例，如节能灯、电动车等。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调小灯泡电功率的测量方法及实际应用。
8. 作业：布置相关习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂讲解：评估学生对小灯泡电功率定义、计算公式及测量方法的掌握程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中是否能够正确使用仪器，按照正确步骤进行测量。
3. 案例分析：评估学生对电功率在实际生活中应用的理解和分析能力。
4. 作业完成情况：通过作业习题的完成情况评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源1. 实验仪器：电压表、电流表、小灯泡、电源、导线等。
2. 教学课件：包含小灯泡电功率概念、计算公式、实验步骤等内容。
初中物理《电功率》教案
初中物理《电功率》教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 学会使用电功率公式进行简单计算。
3. 掌握千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4. 通过实验，了解用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
5. 培养学生的分析、概括能力和动手探究能力。
教学重点：电功率概念的理解和电功率公式的应用。
教学难点：电功与电功率的区别与联系。
教具准备：电能表、普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的定义和单位。
2. 提问：我们在生活中经常听到“度”这个词，它与电能有什么关系？3. 讲解千瓦时的来历，以及与焦耳之间的换算关系。
二、电功率的定义和单位1. 讲解电功率的物理意义，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2. 介绍电功率的定义和单位，让学生掌握电功率的表示方法。
三、电功率的计算1. 讲解电功率的计算公式，让学生理解公式中各量的含义。
2. 示例计算，让学生通过实际例子学会使用电功率公式。
四、实验探究1. 安排学生进行实验，观察不同电功率用电器的电能表表盘转动快慢。
2. 让学生根据实验现象，分析用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
3. 引导学生概括出电功率与用电器消耗电能的关系。
五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的概念、计算方法和物理意义。
2. 提问：电功率在生活中有哪些应用？引导学生思考电功率在实际生活中的重要性。
3. 安排课后作业，让学生巩固本节课所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的概念、计算方法和物理意义。
在教学过程中，注意引导学生思考电功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
实验环节让学生亲身体验电功率与电能表表盘转动快慢的关系，增强了学生的实践操作能力。
但在教学过程中，也要注意加强对学生的个别辅导，帮助解决学生在学习过程中遇到的问题。
《电功率》课教案
《电功率》优质课教案一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 通过实例分析，使学生了解电功率在实际生活中的应用。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电功率的定义及计算公式。
2. 电功率的单位及换算。
3. 影响电功率的因素。
4. 实际生活中的电功率应用案例。
三、教学重点与难点：1. 电功率的概念及计算方法。
2. 电功率单位及换算。
3. 影响电功率的因素。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究。
2. 利用实验、实例分析，使学生直观地了解电功率的概念及应用。
3. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的用电器，引发学生对电功率的思考。
2. 讲解电功率的概念及计算公式，让学生掌握电功率的基本知识。
3. 进行实验：让学生动手测量用电器的功率，观察实验现象，分析影响电功率的因素。
4. 实例分析：通过分析实际生活中的电功率应用案例，使学生了解电功率在生活中的重要作用。
6. 布置作业：设计一些有关电功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题等形式，评估学生对电功率概念和计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在实验和实例分析中的表现，评价其动手能力和问题解决能力。
3. 收集学生的小组讨论和合作交流的资料，评估其团队合作和沟通能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含电功率的概念、计算方法、单位换算等知识点。
2. 实验器材：电压表、电流表、用电器等，用于测量实际功率。
3. 实例资料：生活中的电功率应用案例，如家用电器功率、电动车辆功率等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第二课时：实验测量用电器的功率，分析影响电功率的因素。
3. 第三课时：实例分析电功率在生活中的应用。
九、课后作业：1. 完成练习题，巩固电功率的计算方法和影响因素。
《电功率》教案(通用
《电功率》教案(通用教案：《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第17章第3节“电功率”。
具体内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率在实际应用中的意义；4. 电功率的计算和分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及单位；2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及计算公式的理解；2. 电功率在实际应用中的分析方法；3. 电功率单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路中灯泡的亮度为例，引发学生对电功率的思考。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念，解释电功率的计算公式P=UI，让学生理解电功率的含义。
3. 单位换算：讲解电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等，并进行换算练习。
4. 实例分析：分析家庭电路中各用电器的电功率，让学生学会用电功率知识解决实际问题。
5. 实验探究：安排学生进行实验，测量不同用电器的电功率，培养学生的动手能力和观察能力。
6. 随堂练习：布置一些有关电功率的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电功率的概念及计算公式；2. 电功率的单位及换算；3. 电功率在实际应用中的分析方法。
七、作业设计1. 题目：计算家庭电路中一个灯泡的电功率。
答案：根据灯泡的额定电压和额定功率，可得灯泡的电功率为P=UI=220V×10W=2200W。
2. 题目：已知家庭电路的电压为220V，一个用电器的功率为150W，求该用电器的工作电流。
答案：根据电功率的计算公式P=UI，可得该用电器的工作电流为I=P/U=150W/220V≈0.68A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，让学生掌握了电功率的概念、计算公式及单位，并能运用电功率知识解决实际问题。
《电功率》教案共3篇
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
电功率教学设计(教案)模板
电功率教学设计(教案)模板一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。
二、教学内容：1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I^2R，P = W/t。
3. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
4. 实际生活中的电功率应用。
5. 实验：测量小灯泡的功率。
三、教学重点与难点：1. 重点：电功率的概念、计算方法和实际应用。
2. 难点：电功率公式的灵活运用，实验操作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究电功率的本质。
2. 运用实验教学法，培养学生的动手操作和观察能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解电功率在实际生活中的应用。
4. 利用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电功率的概念。
2. 讲解电功率的基本概念和物理意义，阐述电功率的计算公式。
3. 演示实验：测量小灯泡的功率，让学生了解实验操作过程。
4. 学生分组实验：测量不同电压和电流下的小灯泡功率。
5. 分析实验数据，总结电功率计算方法。
6. 案例分析：分析实际生活中的电功率应用，如家用电器、工业用电等。
7. 课堂练习：运用电功率知识解决实际问题。
8. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
9. 课后反思：让学生思考电功率在生活和生产中的重要性。
10. 课后拓展：引导学生探究电功率在新能源领域的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对电功率概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生运用电功率公式计算和解决问题的能力。
3. 评价学生在实验过程中的动手操作和观察能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：电功率的概念、计算公式、实验操作等。
2. 实验器材：电流表、电压表、小灯泡、电阻等。
3. 案例素材：生活中的电功率应用实例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：电功率的概念和物理意义，电功率的计算公式。
电功率教案6篇
电功率教案6篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，XX小编今天就为您带来了电功率教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
电功率教案篇1教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit所以，p=w/t=uit/t=ui上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=pt得w=pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。
6×106j即：1kw·h=3。
6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
测小灯泡电功率(习题课)教案
测小灯泡电功率（习题课）教案一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握计算电功率的公式。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生动手操作实验仪器的技能，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 电功率的概念及计算公式。
2. 测小灯泡电功率的实验步骤。
3. 实验数据处理及结果分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电功率的概念，计算公式，实验操作步骤。
2. 教学难点：实验数据处理，结果分析。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解电功率的概念、计算公式和实验步骤。
2. 采用演示法，展示实验操作过程，引导学生动手操作。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，分析问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：回顾电功率的概念和计算公式。
2. 讲解实验步骤：讲解测小灯泡电功率的实验步骤，强调注意事项。
3. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。
4. 实验数据处理：引导学生运用所学知识处理实验数据。
5. 结果分析：分析实验结果，引导学生思考问题，提出改进措施。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后习题。
教学评价：通过课后习题的完成情况，评估学生对测小灯泡电功率实验的理解和掌握程度。
六、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 教学资源：实验指导书、习题集。
七、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电功率的概念和计算公式。
2. 讲解实验原理：讲解测小灯泡电功率的实验原理，明确实验目的。
3. 演示实验操作：教师演示实验操作步骤，引导学生注意实验注意事项。
4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。
5. 数据处理与分析：引导学生运用所学知识处理实验数据，分析实验结果。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后习题。
八、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学过程，分析教学方法的适用性，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
电功率教学设计教案
电功率教学设计教案一、教学目标1. 了解电功率的概念和计算公式。
2. 掌握电功率的计算方法，并能够运用于实际问题中。
3. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 电功率的基本概念和计算方法。
2. 电功率与电流、电压的关系。
3. 实际中的电功率计算问题。
三、教学重点1. 掌握电功率的计算方法。
2. 理解电功率与电流、电压之间的关系。
四、教学难点1. 运用电功率公式解决实际问题。
2. 理解功率与能量转化的关系。
五、教学方法1. 讲授法：通过多媒体展示电功率的概念和计算方法。
2. 实验探究法：通过实验让学生亲自动手实践，并观察实验结果，进一步深化对电功率的理解。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内互相合作，共同解决问题，培养团队合作意识。
六、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“什么是电功率？”引导学生思考电功率的概念和作用。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体展示电功率的计算公式和示例问题的解决过程，引导学生理解电功率与电流、电压之间的关系。
3. 实验探究（30分钟）（1）实验1：测量电功率与电流的关系要求学生分成小组，使用电流表和电压表测量不同电流下的电功率，并记录数据。
通过分析实验结果，观察电功率随电流变化的规律。
（2）实验2：测量电功率与电压的关系要求学生继续分组，使用电流表和电压表测量不同电压下的电功率，并记录数据。
通过分析实验结果，观察电功率随电压变化的规律。
4. 讨论与总结（10分钟）组织学生进行小组讨论，总结实验结果，并得出电功率与电流、电压之间的数学关系。
引导学生回顾电功率的计算公式，并解释其物理意义。
让学生在小组内交流彼此的思考和解决问题的方法，培养团队合作意识。
5. 实际应用（15分钟）提供实际问题给学生，让他们利用所学的电功率计算方法解决问题。
例如：一个由电阻为10Ω的电热丝连接在220V电压下，求此时电热丝的功率是多少？6. 拓展练习（15分钟）提供更多的电功率计算问题供学生练习，巩固所学的知识和技能。
电功率教学设计范文(精选10篇)
电功率教学设计范文(精选10篇)《电功率》教学设计篇一课题第八章：电功率第三节：测量小灯泡的电功率学习目标知识目标：1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
过程方法：1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。
情感目标：1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
学习重点会测定小灯泡的功率学习难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学方式演示法、观察法、讨论法。
教具与媒体三个人为一组，每组配有：电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪。
一、创设情境，引入新课(3min)〖师〗如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式进行测量、计算的？【提出问题】怎么测电功率？【方案1】可以利用电能表和钟表测。
【方案2】也可以利用公式p=iu测出电压和电流，计算出电功率。
如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。
二、进入新课，科学探究〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？(一)【测量要求】(3min)小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。
测哪些功率有代表性呢？学生回答学生回答师生讨论师生讨论类比并结合实际情况得出对电功率的测量为测量什么做好铺垫分别测量以下三种情况下的实际功率即可：(1)使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
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电功率习题课 教案
物理科 黄勇恒
教学目标：熟习电功率相关计算，学会运用已学知识灵活解决不同问题
问题一：“PZ220-40”的灯泡，接在电路中正常工作，通过灯泡的电流有多大？这时灯泡的电阻有多大？
● 要应用电功率与欧姆定律的知识来解决问题
● 从灯泡铭牌上的标记可以知道
1、灯泡的额定电压
2、灯泡的额定功率
3、灯泡的额定电流
4、灯泡电阻
问题二：“若PZ220-40”的灯泡，分别接在210伏、230伏的电路中，通过灯泡的电流分别有多大？实际消耗的电功率分别为多大？
● 电功率公式、欧姆定律公式的物理量（P 、U 、I 、R ）都必须对应于同一时刻的同一段电路（同一用电器）
● 解决电学问题时都必须牢记：抓住不变量
● 初中阶段，在没有特别说明的情况下忽略温度对电阻的影响，灯泡的电阻视为不变。
问题三：PZ220-40”的灯泡，分别接在210伏、230伏的电路中，通过灯泡的电流分别有多大？实际消耗的电功率分别为多大？
对于同一个灯泡：
● U 实>U 额，P 实>P 额，灯泡较亮
● U 实<U 额，P 实<P 额，灯泡较暗
● U 实=U 额，P 实=P 额，灯泡较正常发光
● 灯泡的亮度由灯泡的实际功率P 实决定
例：“220V 40W”“24V 60W”“110V 100W”“12V 15W”各自在额定电压下工作，哪个亮？ “220V 40W”“110V 60W”“100V 60W”“220V 60W”各自在110V 的电压下工作，哪个亮？
问题四：PZ220-60”的灯泡，分别接在110伏的电路中，实际消耗的电功率为多大？
对于同一个灯泡： U 实= U 额，P 实= P 额；
U 实=2U 额，P 实=4P 额。
例如：“12V ，8W”的灯泡接在6V 的电压下的实际功率？接在24V 的电压下的实际功率？
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问题五：“P Z220-60”的灯泡，分别接在110伏的电路中，实际消耗的电功率为多大？
对于同一个灯泡：
U 实= U 额，P 实= P 额；
U 实=2U 额，P 实=4P 额。
例如：“12V ，8W”的灯泡接在6V 的电压下的实际功率？接在24V 的电压下的实际功率？
问题六：“PZ220-40”与“PZ220-60”的电阻
对于两个灯泡：
● 当两灯泡额定电压一样，额定功率越大的电阻越小，额定功率越小的电阻越大
问题七：“PZ220-40”与“PZ220-60”并联接入210伏的电路中，实际消耗的电功率分别是？
对于两个灯泡：
● 抓住不变量，抓住相等量
● 当两灯泡额定电压一样，并联接入电路，额定功率P 额较大的，实际功率P 实越大，亮度越强。
P 总=UI 总=U （I 实1+I 实2）=P 实1+P 实2
问题八：“PZ220-40”与“PZ220-60”串接入220伏的电路中，实际消耗的电功率分别是？ 对于两个灯泡：
● 抓住不变量，抓住相等量
● 当两灯泡额定电压一样，串联接入电路，额定功率P 额较大的，实际功率P 实越小，亮度越弱。
P 总=U 总I=（U 实1+U 实2）I=P 实1+P 实2 12142U P U P ⎛⎫= ⎪ ⎪⎝⎭实实额额2U P P U ⎛⎫= ⎪ ⎪⎝⎭实实额额P R P R =实12实21P R P R =实1
1实22。