必修二《遗传与进化》必背知识点(人教版)

。
⑵基因在体细胞中 存在，染色体（同源染色体）也是 存在的；在
配子中成对的基因只含 个，同样，成对的染色体（同源染色体）也
只含 条。
⑶成对的基因在体细胞中一个来自 ，一个来自 ；同源染色体也
是如此。
⑷非等位基因在配子形成时
，非同源染色体在 期也是
的。
注意：萨顿只是提出假说，并没有直接证明基因就在染色体上。
③新合成的 RNA 单链甩出，解旋的DNA恢复双螺旋结构。
⑵时间：细胞分裂过程中主要在 期和细胞分化全过程；
⑶场所：主要在
；
⑷条件：原料（4 种游离的
）、 （DNA的一条链）、酶和
能量。
3.遗传信息的翻译——RNA到蛋白质
⑴遗传密码： 上碱基的排列顺序。
①密码子的概念：mRNA 上编码一个
的三个相邻碱基。
现象。
③在自然群体中男子发病率
女子发病率。
3.抗维生素D佝偻病——伴X染色体显性遗传
（1）假设抗维生素D佝偻病是由X染色体上的基因D控制，Y 染色体上没
有对应基因。则D或d基因位于前面“X Y染色体图”中 染色体
区段。
（2）在自然人群中，患抗维生素 D 佝偻病与正常人的基因型和表现型
女性
男性
基因型
表现型 患病
区段
上，Y 染色体上没有对应的基因（见右图）。
（2）在自然人群中，正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型
女性
男性
基因型
表现型
正常(携带 者)
正常 患病
（3）遗传时遵循孟德尔的 （4）总结伴X染色体隐性遗传的特点：
① “母传儿，父传女”的现象，称为
规律。 现象。
② “亲代与F2中有男性表现为色盲，而F1中无色盲”的现象，称为
列顺序。
③ 性：DNA 中碱基（碱基对）排列顺序千变万化，构成 DNA 分
子的多样性。
⑶根据DNA 分子的平面结构模式图， 请在右图上标出以下结构组成： ①游离的磷酸基团； ②脱氧核糖； ③氢键； ④鸟嘌呤脱氧核苷酸；
⑤DNA的基本骨架； ⑥一条脱氧核苷酸链； ⑦3,5—磷酸二酯键; ⑧一条链上的相邻碱基A和C之间的连接部分。
⑴高茎豌豆×矮茎豌豆的杂交实验
说明：
①图中 P 表示 。F 表示 ，F1指子一代；F2指子二代，以此类
推。“×”表示 。“ ”表示 。
②若高茎(♀)×矮茎(♂)为正交，则 (♀)× (♂)为反交，正、反交是相
对而言的。
③自交：雌、雄亲本基因型相同的个体相交配的方式。
⑵ 显性性状、隐性性状与性状分离
①定义：具有相对性状的两个纯合亲本杂交，杂种子一代表现的性状即
传物质是 ，少数生物（RNA 病毒）的遗传物质是 。所以说
DNA是主要的遗传物质。
思考：肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验分别 （能/不
能）证明DNA是主要遗传物质。
第2节 DNA分子的结构
1.DNA双螺旋结构模型的构建者——
2.DNA 分子的结构
⑴主要特点：
①通常DNA由两条
形成 结构，两条链顺序和方向是 。
2.摩尔根采用
法，找到了基因位于染色体上的实验证据。
⑴白眼果蝇的杂交试验（熟悉右图）
⑵假设：控制红眼/白眼的等位基因 W/w 位于
染色体上， 染色体上没有相应基因。
⑶摩尔根和他的学生们通过
技术，让基因结合上
的
分子，来确定基因在染色体上的位置。从而说明基因在染色体上呈
。
3.从减数分裂的角度理解孟德尔遗传定律的实质
独立事件，生物学中把这种现象叫做
现象。
③F2的四种表现类型中与亲本表现相同的类型占 ，重组类型占 。 2. 孟德尔对自由组合现象的解释（假说）
①F1产生配子时，每对遗传因子彼此 。
，不同对的遗传因子可以
②受精作用中，F1产生的雌、雄配子随机结合。 注意：F1产生的雌、雄配子各有 种，共 种结合方式，形成了 种 不同的基因型。
⑷受精时，雌雄配子 结合。
4 .孟德尔用 法对分离现象的解释进行验证
测交：指待测亲本与
进行的杂交。如F1高茎与矮茎豌豆的杂交
（Dd×dd）。
测交用途：推断显性个体的
组成（是杂合子还是纯合子）。
5. 分离定律
前提：在生物的体细胞中，控制
的遗传因子 存在，不相 ；
实质：在形成 时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别
③判断“性状与性别相关联”的主要依据：
。
例如：摩尔根的果蝇实验中，F2 雌、雄果蝇中红眼/白眼比例不同，就
说明红眼/白眼性状与性别相关联，属于
，由于控制该
性状的基因位于X染色体上，所以称果蝇的眼色遗传是伴
染色体
遗传。
2.人类红绿色盲症——伴X染色体隐性遗传
（1）设控制人类红绿色盲的基因为b，位于X染色体的
②特点：通用性和简并性
③密码子表的查阅和种类
ⅰ.起始密码子： 个，AUG和GUG（分别编码 和 ）
变化
假定初始DNA（即亲代DNA）只有一个，在双链DNA分子复制过程
中，复制N次后，总的子代DNA分子数为 。
注意：①无论复制多少次，初始DNA 分子中的两条链都将保留在 个
子代DNA分子中。
②如果复制过程中严格按照模板中碱基序列，遵循
原则，那
么子代的每个DNA与亲代DNA的
（即遗传信息）完全相同。
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
1.选择豌豆进行实验的诸多好处
⑴豌豆是
传粉， 受粉，自然状态下为 种。
⑵豌豆具有多对易于区分的 。
注意：①去雄的对象是 ；时间必须在
且要彻底、全面。
②相对性状：指 生物 性状的 表现类型
③杂交操作过程：
2. 一对相对性状的杂交实验出现性状分离现象
1 培养带标记的大肠杆菌：
② 培养带标记的T2噬菌体：
③ 将标记的35S或32P的T2噬菌体侵染
的大肠杆菌，经过 的保
温培养，就进行搅拌、离心，检测
④ 培养沉淀物中的大肠杆菌，获得子代噬菌体，检测
注意：搅拌的目的使吸附的
和
分离。
离心的目的使 和
分层， 位于上清液中， 位
于沉淀物中。
⑷实验结果
①35S 标记组：上清液放射性较 ，沉淀放射性较 ；
进入 的配子中，随配子遗传给后代。
6. 假说——演绎法（四个环节）：问题→假说→演绎→验证→结论
注意：孟德尔进行的演绎推理过程是
。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
1.两对相对性状的杂交实验
注意：
①9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 =（3黄：1绿）×（3圆：1皱）。
②由遗传图解可见，黄色/绿色的遗传与圆粒/皱粒的遗传是互不干扰的
。
③注意：设置最后一组实验的作用是
。
2.噬菌体侵染细菌的实验
⑴T2噬菌体：①由 （位于内部）和
（位于外壳）构成。
②蛋白质中含特有的 元素，而DNA 含特有的 元素。
③由于无 结构，不能独立进行代谢活动，所以不能用培
养基直接培养。
④培养T2噬菌体必须先用 培养
，通过接种侵染才
行。
⑵实验方法：
。
⑶实验过程：
核糖体。
注意：少数RNA有催化作用；在组成少数病毒的体内作为遗传物质，携
带遗传信息的作用。
2.遗传信息的转录——从DNA到RNA
⑴过程：① 酶结合在基因特定位置（启动子），随着该酶的移
动，该部位的双链
解开为单链。
②以
为模板，按碱基互补配对原则（A- ，T- ，G- ），利
用细胞中原料，在
酶作用下合成一条与模板 DNA 互补的RNA。
基因分离定律的实质是：在 的细胞中，位于一对同源染色体上
的
，具有一定的独立性；在
的过程中，
会随
同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给
后代。
基因自由组合定律的实质是：位于
上的非等位基因的分离
和组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的
彼此
分离的同时，非同源染色体上的
自由组合。
第3节 DNA的复制
1.真核细胞内发生时期：在
期。
2.DNA 分子复制过程包括三个阶段：
①解旋：利用
，在 酶作用下，使螺旋的双链间 解开。
②合成子链：以解开的 条母链为模板，在
酶作用下，利用
4 种游离的
，按照碱基互补配对原则，合成与模板链互补的新
子链。
③重新螺旋： 链与配对的 链重新形成双螺旋结构，形成 2 个新的
第3节 伴性遗传
1.伴性遗传：位于
上的基因控制的
的遗传总是和
相关联的现象。
①性染色体：在性别决定中起关键作用的染色体，但性染色体上的基因
不全是决定性别的基因。如果蝇的眼色基因、人类的色觉基因等。
②人、哺乳动物、果蝇等由 X、Y 染色体决定；鸟类、蝶类等由 Z、W
染色体决定。分别写出它们的雌雄个体内性染色体组成：
第4节 基因是由遗传效应的DNA片段
1.基因是有
的 DNA 片段
基因与DNA 的关系：基因是 的片段， 一个DNA 分子上有 基因。
注意：DNA上不全是基因片段组成（如图），所以
不能说DNA是基因的集合，基因与DNA是局部
与整体的关系。
基因的功能：① （携带）遗传信息；② 遗传信息（从亲代DNA
到子代DNA）；
⑶分析问题从简单到复杂（先独立分析 对相对性状的遗传，再分析
对相对性状）
⑷应用
的研究方法，使整个过程逻辑严密，科学严谨。
第2节 基因在染色体上
1.萨顿采用
方法，提出假说：
。
萨顿认为：基因和染色体在行为上存在明显的 关系，理由如
下：
⑴基因在杂交过程中保持
和 。染色体在配子形成和受精过
程中，也有相对稳定的
；
②R型菌无荚膜，无致病性，形成的菌落表面 。
⑵格里菲斯的小鼠体内转化实验
1 实验步骤（见课本）：请描述第四组实验及其结果：
②实验结论：
思考：格里菲斯的实验是否证明了DNA是转化因子，是遗传物质？
⑶艾弗里的体外转化实验
1 实验步骤（见课本）：实验结果中哪一组既有R型菌落，又有S型菌
落?
②实验结果证明：
②
构成双螺旋结构的基本骨架，排列在外侧。
③双螺旋的两条链之间通过
原则形成碱基对，碱基对之间靠
维系。其中 A—T 配对形成2个氢键，G—C 配对形成3个氢键
⑵DNA 分子结构的特性
① 性：取决于碱基对之间的氢键数目，G—C数量越多稳定性越稳
定。
② 性：每一给定的 DNA 分子中，含有特定的碱基（碱基对）的排
③ 遗传信息（控制或影响生物体的性状表现）。
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
1. RNA 通常为单链且较短，适合充当 DNA 的信使
⑴从三个方面区别DNA 和RNA
①化学组成上的区别：
②空间结构上的区别：
③能否穿过核孔：
⑵RNA 的种类：
① ——翻译的模板；② ——搬运氨基酸；③ ——参与构成
正常 患病 正常
（3）总结伴X染色体显性遗传病的特点：
4．外耳道多毛症——伴Y染色体遗传
（1）控制性状的基因位于前面“XY染色体图”中 染色体
区段。
（2）特点：限雄遗传，雄性患病后代雄性都患。
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
1.肺炎双球菌的转化实验
⑴肺炎双球菌——有两种代表类型：
①S型菌外包一层荚膜（主要成分为 ），有 性，形成的菌落表面
DNA 分子
3.真核细胞内发生场所：
、
、
。
4.需要4个条件：①能量（ ）； ③原料（4 种
）；
②酶（
酶）； ④模板（
链）。
5.特点：
（以提高复制的效率）和
（每个子代
DNA保留了一条亲代DNA中的母链）
6.意义：DNA分子通过复制，将
传递给子代，保持了遗传信息的
。7.对半保留复制有关计算的分析——抓住变化过程中的不变量及规律
性状，未表现的性状为 性状。如：如实例中高茎为 性状，而矮
茎为 性状
②子代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做
。如：
3.孟德尔对分离现象的解释
⑴生物的性状是由
决定的。
⑵体细胞中的遗传因子是 存在的。例：DD、Dd、dd等
⑶形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同
的配子中。即每个配子中只含有 个遗传因子。
子代噬菌体 （是/否）检测到放射性。
②32P 标记组：上清液放射性较 ，沉淀放射性较 ；
子代噬菌体 （是/否）检测到放射性。
分析：①组结果说明噬菌体的
没有进入到大肠杆菌细胞内，没
有遗传到子代。
②组结果说明噬菌体的
进入到大肠杆菌细胞内，并遗传给了
子代噬菌体。
⑸实验结论：亲子代间具有连续性的物质是 ，即 是遗传物
3.对自由组合现象解释的验证
⑴方法：
⑵结果：不论正交还是反交，子代均Βιβλιοθήκη Baidu现 种表现类型，且性状分离
比接近
。
4.自由组合定律的内容
前提：控制
的遗传因子的 和 是互不干扰的；
实质：在形成 时，决定
的成对的遗传因子彼此分离，决定
的遗传因子自由组合。
5.孟德尔成功的启示
⑴选择具有多种优点的 作为实验材料；
⑵采用数学中 法对实验结果的数据进行统计分析；
质。
注意：①35S 标记组的沉淀物中有较低的放射性，可能的原因有
。
②35P 标记组的上清液中有较低的放射性，可能的原因有
。
3.烟草花叶病毒成分的感染实验
①烟草花叶病毒的 感染烟草叶片→无病斑出现
②烟草花叶病毒的 感染烟草叶片→出现病斑
结论：该实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是 ，不是 。
4. DNA是主要遗传物质：绝大多数生物（细胞生物和DNA 病毒）的遗